2019高考地理地理各要素之间的联系00002语文
2019版高考语文二轮复习专题8语言文字运用选择题题点3语言连贯题_理清语脉找准接榫课件
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热点题型
即学即练
解题思路
通观整个文段,谈论的中心话题是“戏曲的创新”问题。 A 看话题 项和 B 项的陈述对象是“当代戏曲的发展”,明显置换了 是否一致 话题。 看句式 比较 C 项和 D 项看,C 项是常式句,简洁自然。 D 项采用 是否一致 的是变式句,有些啰唆。 看前后 C 项和前面的叙述主体一致,上下文衔接更顺畅。 是否照应 比较 A、B、D 三项要么换了陈述对象,要么用被动句或添加 四个选项 不必要的介词结构,破坏了句子的简明性和连贯性。
语言连贯指的是一个语段的各个句子之间,或是一个复句的各个分 句之间,在内容上接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合 乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当;在形式上,前后呼应、脉络 清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思。对语言连贯题 的考查是近几年高考全国卷的热点,它既考查语言表达能力,也考 查逻辑思维能力。直接命题有以下四种类型:选词式连贯、选句式 连贯、排序式连贯、补写式连贯。2018年高考试题采用语段选句 式连贯题型。
解析 答案
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一
二
三
四
五
四、看情景(境)是否一致 状物抒情的文字,往往蕴含着情感,或喜或悲,或爱或憎,或褒或贬, 或激昂或沉郁;文字所描写的景象或繁盛或凄凉,或热烈或肃杀。 这就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致,也就是对于描 写或抒情类的文字,要考虑前后语句的情调保持一致,即前边是热 烈的,与之衔接的句子就不能是凄凉的;前边是壮阔的,后边就不能 是柔婉的;前边是悠远的,后边就不能是热切的。
答案 C
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热点题型
即学即练
特别注意不同的句式在强调的重点、语意的轻重或适用的语境 方面都存在一定差异,为了突出表达某种意思的需要,要选用一定 的句式。句式按照不同的标准有不同的分类,下列是几种常见的分 类方式: 根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,根据主 谓关系可分为主动句、被动句,根据结构的繁简可分为长句、短句, 根据判断的性质可分为肯定句、否定句,根据句子成分或成分的位 置可分为常式句、变式句、“把”字句、兼语句,根据句子式样可 分为整句、散句,根据句子结构可分为单句、复句。
2019年高考语文选择题满分攻略专题15语言文字运用选择题技巧之衔接连贯(含解析)
专题15语言文字运用选择题技巧之衔接连贯一、专题概说考情分析语言连贯作为一个重要考点，每年均单独设置题目考查，一般设置两类题型，一是句子选择型，以客观题形式呈现。
二是语句补写型，以主观题形式呈现。
句子选择型在2015年以前基本上是采用语句排序考查形式，2015年开始采用语句复位考查形式，难度上有所降低。
2018回归在语段中考察语句的衔接、连贯。
二、满分技巧●抓前后句式一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。
也就是说，在备选句中，与前后句结构相同的句子，往往是能保持语言连贯的句子。
●抓词语照应语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。
前面或后面出现了某一词语，再寻找与之相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使语脉的链条相承并衔接恰当。
语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
出题者也经常利用这点设置问题来考查。
解答此类题的关键是，通过对语意的把握和对关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
●抓逻辑顺序一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着某种合理的逻辑顺序或意义归类。
出题者经常利用这点来设置题目。
常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。
此外，复句中分句间的关系必须符合其内在的逻辑。
复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等逻辑关系：如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果；等等。
解题时我们可以根据上下文，判定文段按照哪种逻辑顺序展开，确定句子间存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。
●抓陈述对象话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件。
一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。
2019高考地理复习把握因果联系语文
高考地理复习把握因果联系高考地理复习时，有的考生面面俱到，卷子写得密密麻麻，却不得分。
有的考生，寥寥数语，却总能拿高分。
两者的区别在于，前者没掌握答题方法和技巧，面面俱到，如战场上没瞄准目标，盲目射击。
军师提醒考生，地理复习把握因果联系，考场答题不能拖泥带水，要争取弹无虚发，一语中的。
考场答题有策略高考中，地理试题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义罗列、建议罗列。
在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。
其次，要掌握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为说明特点描述状况简述特征等。
在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。
根据变化要素，预测未知区位分析既要说明某地理事物的位置，又要说明其与其他事物的空间联系。
联系即是影响因素，包括自然条件、社会经济条件和技术三大因素。
其中自然条件是基础，技术条件是保障，而社会经济因素是决定性因素。
答区位分析坚持四个原则：一要点全，如分析影响因素从有利和不利两方面分析;对比分析既要找出两者的相同也要找出不同。
二是主导因素突出，避免蜻蜓点水，面面俱到。
三是回答问题要具体，有针对性。
四是用发展的观点看待区位因素。
注意根据变化的要素，推知变化的方向。
分析区位因素的思路一般是：在何处(即经纬度位置或相对邻位置)有什么(即有哪些地理事物)为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么) 怎么样(即怎么变，变化的规律是什么)。
把握因与果的联系成因分析类试题，通常的设问形式有：试分析地理现象的(自然或社会)原因，分析地理事物的成因，指出形成的影响因素，简述理由，说明原因等。
答题的基本思路是：在哪里(位置)为什么形成结果。
即第一步说明位置，以明确讲述的是哪里，第二步根据要回答的内容解释原因，第三步得出结果。
在回答原因类试题时，要清楚重要地理要素的组成因子，并理解因子与相关地理要素之间因与果的联系。
高考地理答题要点之地理各要素之间的联系
高考地理答题要点之地理各要素之间联系高考地理答题要点之地理各要素之间的联系地理各要素之间的联系专题1．地形与气候(1)地形对气温的影响海拔越高，气温越低。
产生了“一山有四季，十里不同天”的景观．在中低纬高山地区表现尤其明显．(2)地形对降水的影响山地迎风坡降水丰沛．而背风坡形成雨影区，降水稀少。
(3)地形对气候类型分布的影响南北走向的山地，对海陆之间的气流交换有阻碍作用．使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征．如南北美西海岸。
而东西走向的山地使气候类型分布向内地延伸，如欧洲温带海洋性气候的分布。
(4)气候对地形的影响①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布；②沙漠地带．降水稀少，温差大．风力作用强，风蚀地貌．沙漠广布：③湿润地带．降水较多．流水作用强大、普遍．既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷)．又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。
2．地形与河流(1)地形影响河流走向、水系形状中国地势西高东低，河流自西向东；德国地势南高北低，河流自南向北；亚洲地势中部高、四周低，形成放射状水系：四川盆地中部低、四周高，形成向心水系：亚马孙平原南北两侧地势高，形成树枝状水系。
(2)地形影响河流落差在流量一定的情况下．不同地区的河流价值体现不同：在山区．流速较大，水能资源丰富：在平原地区．水流平稳．航运价值较大。
(3)河流对地形的影响流速大的山区．侵蚀作用强烈：流速较慢的平原地区．沉积作用显著。
3．河流与气候(1)气候要素中的降水．气温直接影响河流的流量和冰期。
雨季长、降水多，河流流量大；反之．河流流量小。
冬季最低月平均气温0℃以上．河流无结冰期：反之．河流有结冰期，而且气温越低，冰期越长。
(2)降水的季节变化、年际变化直接影响以雨水补给为主的河流径流量的季节变化和年际变化。
(3)我国夏季锋面雨带的推移影啊东部外流河汛期的长短、迟早。
4．气候与动值物、土壤由于各个地区所处的纬度位置和海陆位置互不相同．大气环流的形势不一样．所受到的地形、河流的影响也不同．因此形成不同的气候类型。
高考语文语句连贯知识点
高考语文语句连贯知识点在高中语文的学习过程中，语句的连贯性是一个重要的知识点。
不仅在平时写作中需要注意，更在高考中占据重要的分值。
下面将从语句间的衔接、词句间的关系以及修辞手法等方面详细介绍语句连贯的知识点。
首先，语句间的衔接是语句连贯的基础。
一个好的句子要能够与上下文相互衔接，使整篇文章流畅。
一种常用的衔接方式是使用过渡词或词组。
比如，而且、另外、然而等词语可以用来连接两个相似或对比的观点，使文章逻辑更加清晰。
此外，使用句子衔接手段也十分重要。
例如，通过使用代词、指示词或者名词重复等手法可以使句子之间产生一种自然的衔接感，使文章更具连贯性。
除了句子间的衔接，词句间的关系也是语句连贯的重要因素。
常用的表达词句关系的方法有并列、对比、因果、转折等。
并列关系指的是两个词句在表达上属于同一水平，如“既要发展经济，又要保护环境”；对比关系则是指两个词句在表达上形成鲜明的对比，如“白天欣赏花开，夜晚静观星辰”；因果关系则是指前一个词句是后一个词句的原因或结果，如“由于天气变冷，人们纷纷穿上了秋冬装”；转折关系则是指前一词句与后一词句在意义上产生了截然相反的转折，如“他从来都是一个有原则的人，然而这次却破了例”。
此外，修辞手法也是语句连贯的重要手段之一。
修辞手法可以使文笔更加生动有趣，同时也能提升读者的阅读体验。
比如，使用比喻可以使抽象的概念更加具象化，让读者更好地理解；使用拟人可以使非生物或抽象事物具备人的行为特征，让文章更加生动活泼；使用排比可以使句子的韵律感更强，读起来更有节奏感。
当然，修辞手法的使用需要适度，过多而过分夸张的修辞容易造成语言的虚华和歧义。
总之，语句连贯是一项重要的语文知识点，不仅关系到平时写作的质量，也影响到高考作文的得分。
通过合理的语句衔接、准确的词句关系以及恰当的修辞手法的运用，我们可以使文章更加连贯，增加读者的阅读流畅感，从而提高作文的质量。
因此，在语文学习中，我们应该注重锻炼语句连贯的能力，通过多读优秀作文、多积累写作经验等方式提升自己的语言表达能力，从而在高考中获得更好的成绩。
2019年国卷高考语文试题及答案解析(大纲版)Microsoft_Word_文档word资料8页
2019年全国卷高考语文试题及答案解析（大纲版）2019年普通高等学校招生全国统一考试语文真题及解析本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：1. 答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3. 第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A. 颀长（qí）悚然（sù）彰善瘅恶（dàn）韬光养晦（huì）b. 人寰（huán）攫取（jué）寻瑕伺隙（xì）啮臂为盟（niè）C．抵牾（y ǔ）横亘（gèn）造福桑梓（zǐ）筋疲力尽（jīn）D．鞭挞（tà）骨骼（gé）辗转反侧（niǎn）蜚声中外（fēi）答案B解析：A悚然C牾D辗注意错误均排除2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。
D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。
答案D解析：不孚众望：指不能使大家信服呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。
专题15 语言文字运用选择题技巧之衔接连贯-2019年高考语文选择题满分攻略 Word版含解析
专题15语言文字运用选择题技巧之衔接连贯一、专题概说考情分析语言连贯作为一个重要考点，每年均单独设置题目考查，一般设置两类题型，一是句子选择型，以客观题形式呈现。
二是语句补写型，以主观题形式呈现。
句子选择型在2015年以前基本上是采用语句排序考查形式，2015年开始采用语句复位考查形式，难度上有所降低。
2018回归在语段中考察语句的衔接、连贯。
二、满分技巧●抓前后句式一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。
也就是说，在备选句中，与前后句结构相同的句子，往往是能保持语言连贯的句子。
●抓词语照应语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之相应。
前面或后面出现了某一词语，再寻找与之相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使语脉的链条相承并衔接恰当。
语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
出题者也经常利用这点设置问题来考查。
解答此类题的关键是，通过对语意的把握和对关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
●抓逻辑顺序一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着某种合理的逻辑顺序或意义归类。
出题者经常利用这点来设置题目。
常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。
此外，复句中分句间的关系必须符合其内在的逻辑。
复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等逻辑关系：如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果；等等。
解题时我们可以根据上下文，判定文段按照哪种逻辑顺序展开，确定句子间存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。
●抓陈述对象话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件。
一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。
2019年全国高考语文试题之连贯专题
2019年全国高考语文试题之连贯专题（2019全国Ⅰ卷）20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（6分）研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低，如果打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂防细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，③非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明增加。
20. 【答案】示例：①压力与肥胖有联系②本来应该是低谷时③压力产生的时间【解析】（1）空，分析句子，前后是因果关系，关键词是压力大—糖皮质激素增多----脂肪细胞增多，很容易得出答案。
（2）空，打破节律，就是夜晚加班，夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大，会变高，结合后面句子，可知答案为糖皮质激素水平低时。
（3）空，找关键词。
前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果，人们基本都不想变胖，所以就要保持有节律的生活。
【考点】：此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。
首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（6分）在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。
联系的转化性——由2019年高考文综全国Ⅱ卷第22题说开去
仍是联系。这就承认了世界上的事物都处在
也不是联系在任何情况下都会转化，转化必须
联系之中，从另一个角度有力佐证了联系的普
具备一定条件。条件的具体性、多样性、多变
遍性。同时，联系的转化与条件密不可分，当
性为联系的转化奠定了基础。
条件具备，转化就会发生，当条件不具备，转化
值得一提的是，在诸多条件中，实践发挥
止不利转化。
转化而来的新联系会构成事物新的变化和发
当然，这个过程并非是随意无序的，而是
展，而且不同的条件会促成不同的转化。把握
有规律可循，人们作用于条件进而影响联系转
了这一点，就有必要分析各种联系尤其是转化
化的过程必须遵循客观规律。所以，人们想要
前后联系的地位和作用，研究各种条件的特殊
教学月刊·中学版
尾矮袋鼠在受到捕食者威胁时，袋鼠妈妈会把
没有提及相互转化的问题。笔者根据对教材
自己的孩子扔出去，以分散对方的注意力，趁
的理解，结合多年从教经验，谈谈关于“联系的
机逃跑，母子联系由相依为命变为“舍卒保
转化性”
的看法。
车”。
家在天然蛋白丝的基础上设计和制造出小蛋
一、何谓
“联系的转化性”
必然性。
全国Ⅱ卷第 22 题则反映了自在事物的联
处；子女对父母由依赖变为被依赖是因为双方
1. 更好地理解联系的普遍性、客观性和多
的精力能力、经济地位等发生转换；袋鼠妈妈
样性
舍弃孩子是因为受到捕食者的威胁；自在事物
联系的转化不是要脱离联系，变为孤立的
的联系转化为人为事物的联系得益于人的实
事物，而是一种联系变为另一种联系，本质上
践活动；等等。总之，不是任何联系都会转化，
三年级语文各单元语文要素之间的联系
三年级语文各单元语文要素之间的联系一、字词1.1 三年级语文教材中涵盖了大量的常用字词，包括单字词、词组和成语等。
在学习过程中，孩子们需要掌握这些字词的读音、意义和用法，这为他们日后的阅读、写作和表达能力打下了重要的基础。
1.2 在不同单元中，我们可以看到一些字词的重复出现，尤其是一些常见的词汇，比如“家”、“水”、“树”等，这些词汇贯穿了教材中不同的故事、课文和练习，通过不同语境下的运用，帮助孩子们更好地理解和掌握这些字词的意义和用法。
二、句子2.1 语文教材中的句子结构多种多样，有简单句、复合句、并列句等。
孩子们在学习中需要理解句子的构成要素，包括主语、谓语、宾语等，同时需要了解不同类型句子的表达方式和语境。
2.2 在不同单元中，我们可以观察到句子的运用与训练，比如通过课文中的句子、习题中的句子等，让孩子们逐步掌握简单句、完整句和复杂句等不同类型的句子，培养他们的语感和表达能力。
三、段落3.1 在语文教材中，不同故事和文章往往以段落为单位进行组织，每个段落都有自己的主题和中心思想，通过叙述、描写、抒情等手法来展开内容。
孩子们需要学会理解段落的组织结构和意义，把握段落与段落之间的逻辑关系。
3.2 通过对不同单元中的文章和阅读材料进行分析和解读，孩子们可以逐步领悟段落之间的衔接、过渡和延展，从而提高对整体文章结构的把握和理解能力。
四、篇章4.1 语文教材中的篇章包括课文、课外阅读材料、作文等，它们涵盖了不同的主题、文体和表达方式。
孩子们通过学习这些篇章，不仅可以拓展自己的知识面和阅读量，还可以提高自己的表达能力和文学素养。
4.2 在语文教学中，老师经常会引导孩子们进行课文的朗读、赏析和仿写，同时也会布置一些阅读任务和作文练习，通过这些活动帮助孩子们更好地理解篇章的意义和内涵，培养他们的审读和写作能力。
五、个人观点5.1 从以上分析可以看出，三年级语文教学中各单元的语文要素之间是相互联系、相互依存的。
浅析话题作文要素之间的关系
浅析话题作文要素之间的关系作者：王兴爱来源：《语文教学与研究(教研天地)》2008年第07期作文的类型多种多样，大致分为命题作文，话题作文，材料作文。
从目前高考命题的趋势来看，话题作文仍是高考作文题型中的重头戏。
笔者结合多年的高考备考经验，试图从以下三个方面来阐述关系型作文话题要素之间的关系。
一、根据作文话题之间的逻辑联系把要素分为四种关系。
1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辩证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。
但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
高考语文人教课件专题三语言连贯
合理安排句子结构
能够根据不同表达需要合理安排句子结构 ，使句子简洁明了、易于理解。
B
C
灵活运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ修辞手法
能够灵活运用各种修辞手法增强语言表达效 果，提高文章或话语的吸引力和感染力。
保持语言风格一致
能够在整篇文章或整个表达中保持语言风格 的一致性和协调性，使整体表达更加流畅自 然。
D
02 篇章结构中的语言连贯性分析
篇章结构对语言连贯性影响
01
篇章结构是语言连贯性的基础，合理的篇章结构能够使 语言更加流畅、有条理。
02
篇章结构包括段落安排、布局谋篇等方面，对语言连贯 性产生重要影响。
03
通过分析篇章结构，可以更好地理解文章的主旨和作者 的意图，从而提高语言连贯性。
段落间逻辑关系与过渡技巧
段落间逻辑关系包括因果、转折 、并列等，合理运用可以使文章
语境因素对语言连贯性影响探
03
究
语境因素对理解篇章意义作用
01
02
03
语境帮助确定词义
在特定的语境中，词语的 意义可能更加明确或产生 特定的含义。
语境揭示言外之意
通过分析语境，读者可以 理解作者的言外之意，进 一步把握文章的主旨。
语境消除歧义
当遇到有歧义的词语或句 子时，语境可以帮助读者 消除歧义，正确理解文意 。
观察生活
注意观察生活中的各种细节，包 括人物、景物、事件等，以获取
丰富的写作素材。
感悟生活
通过对生活的观察和思考，形成 自己的独特感悟和理解，使语言
表达更具个性和深度。
交流与分享
与同学、老师或家人交流自己的 观察和感悟，通过分享来提升自 己的语言表达能力和思维水平。
高考语文复习语言运用之句子连贯与衔接课件
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 句子连贯与衔接概述 • 句子连贯技巧指导 • 句子衔接方法分享 • 实战演练与案例分析 • 备考策略与建议 • 总结与展望
01
句子连贯与衔接概述
定义及重要性
定义
句子连贯与衔接是指在一段话或一篇文章中，各个句子之间 在内容、逻辑、语言形式上的紧密联系和流畅过渡。
重要性
句子连贯与衔接是语言运用的基本要求，也是高考语文考查 的重点之一。一个连贯的句子能够准确地表达作者的思想意 图，使读者在阅读时能够迅速理解并把握文章的主旨。
考查形式与要求
考查形式
高考语文中，句子连贯与衔接的考查 形式主要包括选择题、填空题等，要 求考生从给定的选项中选出最符合语 境、逻辑和语法要求的句子。
。
利用代词进行指代消解
确定代词所指代的对象，确保代词的使用不会引起歧义或误解。 在上下文中寻找线索，以确定代词的具体指代对象。
注意代词的一致性和逻辑性，确保其与所指代的对象在性别、数等方面保持一致。
判断省略部分并补全信息
识别句子中的省略部分，如主 语、谓语、宾语等，根据上下 文进行补全。
注意省略部分与上下文的关系 ，确保补全后的句子与原文意 思相符。
推理判断能力
通过分析和推理，判断句 子之间的内在联系和隐含 信息，提高理解句子的准 确性。
思维严密性
在理解和分析句子时，注 意思维的严密性和逻辑性 ，避免主观臆断和片面理 解。
多做练习题，总结经验教训
多做练习题
通过大量的练习题，加深对知识 点的理解和记忆，提高解题的熟
练度和准确性。
总结经验教训
在做题过程中，及时总结经验教训 ，找出自己的不足之处，以便更好 地改进和提高。
高考语文散文备考考点解读之 联系语境,由表及里——理解词句
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在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两 树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光， 每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄 的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光， 外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔 黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏 门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋， 手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀， 好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点 都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是 没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，—— 扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
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你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走 了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子 过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点 内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他 一个月六礼拜也是值得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不 错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学 的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那
[解题方略]
一、命题分析明方向
设问形式
设问特点
这类题目的题干中往往有 (2019·天津高考)文章的标题具有多
“说明”“分析”等作答动 重意蕴，请结合全文加以分析。《( 萨
词和“底蕴”“内涵”等表 丽娃姐姐的春天》)
答题方向的名词。
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二、规范作答保精准 抓关键，多层面分析理解标题含义题
①要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的 方式，如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。
最新：高考地理答题要点之地理各要素之间的联系专题-文档资料
高考地理答题要点之地理各要素之间的联系专题1.地形与气候(1)地形对气温的影响海拔越高，气温越低。
产生了“一山有四季，十里不同天”的景观.在中低纬高山地区表现尤其明显.(2)地形对降水的影响山地迎风坡降水丰沛.而背风坡形成雨影区，降水稀少。
(3)地形对气候类型分布的影响南北走向的山地，对海陆之间的气流交换有阻碍作用.使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征.如南北美西海岸。
而东西走向的山地使气候类型分布向内地延伸，如欧洲温带海洋性气候的分布。
(4)气候对地形的影响①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布;②沙漠地带.降水稀少，温差大.风力作用强，风蚀地貌.沙漠广布：③湿润地带.降水较多.流水作用强大、普遍.既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷).又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。
2.地形与河流(1)地形影响河流走向、水系形状中国地势西高东低，河流自西向东;德国地势南高北低，河流自南向北;亚洲地势中部高、四周低，形成放射状水系：四川盆地中部低、四周高，形成向心水系：亚马孙平原南北两侧地势高，形成树枝状水系。
(2)地形影响河流落差在流量一定的情况下.不同地区的河流价值体现不同：在山区.流速较大，水能资源丰富：在平原地区.水流平稳.航运价值较大。
(3)河流对地形的影响流速大的山区.侵蚀作用强烈：流速较慢的平原地区.沉积作用显著。
3.河流与气候(1)气候要素中的降水.气温直接影响河流的流量和冰期。
雨季长、降水多，河流流量大;反之.河流流量小。
冬季最低月平均气温0℃以上.河流无结冰期：反之.河流有结冰期，而且气温越低，冰期越长。
(2)降水的季节变化、年际变化直接影响以雨水补给为主的河流径流量的季节变化和年际变化。
(3)我国夏季锋面雨带的推移影啊东部外流河汛期的长短、迟早。
高考语文句子衔接考点解说
高考语文句子连接考点解说高考语文句子连接考点解说?内容解析一、该题涉及的主要句式：①陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。
②(按成分位置分)常式句、变式句，③(按句式整齐分)整句、散句，④主动句、被动句、把字句，⑤确定句、否定句。
二、部分句式的特点和效果课前预习。
变式句有强调前置或后置成分的作用。
整句形式整齐，音节匀整，声韵和谐，有加强语势的作用;散句自由活泼，富于改变，二者结合可收到既生动活泼、挥洒自如，又节奏显明，气概贯穿的效果。
双重否定句比确定句语气或更强或委婉。
汉语句式丰富多彩，敏捷多变，同一意思，可用多种句式来表达，不同的句式表达效果也不尽相同。
【考查题型】例1.填入横线处恰当的一组是甲：阳光溶化河冰，细雨润泽了山色，_____，造化的神功又一次使人们惊异了。
乙：河上的薄冰溶化已尽，小草从暖湿的泥土中醒悟，_____，造化的神功又一次使人们惊异了。
A.春风吹绿了柳枝。
B.春风把柳枝吹绿了。
C.柳枝被春风吹绿了。
D.柳枝在春风中染绿。
[解析] B 是“把字句”，C 是“被动句”，都无法同前后句照应，故选AD。
[关键]①上下句句式要一样，②句式的表达效果符合语境。
例2.把3个备选的句子分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
(2019北京卷)到了德胜桥。
，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。
，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。
北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，照旧存着天潢贵胄的尊严气象。
，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪……①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇[解析]由“池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪”可知有风，所以紧挨该句的前面一空填①。
由“几只白鹭，静静立在绿荷丛中”可知前面一句与“荷”有关，所以填②。
于是得出答案：③②①。
留意上下句的内在联系。
高考语文试题中的知识因素与能力因素图文
《考试大纲》罗列的各项内容，实质上只是
能力考查的切入点、依托和表现形式。但是，
正因为现行“大纲”开列的考试内容，是在能
力外衣包裹下的知识体系，内核依然是枝叶婆
娑的“知识树”，所以，在多数课堂上和复习
资料里，语文的备考复习，仍然陷于知识点的
逐一落实，仍然不能致力于语文素质的根本提
升。探寻信息，猜测试题仍然牵动着备考复习
殁
㈡
汉字 字形
浙江卷 葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往 迄今 名信片 提纲挈领 老成持重 幅射 照相机明 有恃无恐 竭泽而渔 源 气概 辐座右铭 满腹经纶 世外桃园
㈡
汉字 字形
辽宁卷
努嘴 白内瘴 信而有征 怵目惊心
保镖 入场券 味障同嚼蜡 按迹寻踪
寒暄 无明火 虚左以待 五行八作 缘份 胡萝卜 所作所为 俯拾即是
作为母语，语文有它的特殊性。语文知 识有两个范畴：一是语言积淀，例如识记若 干汉字，背诵一首古诗；二是专业知识，例 如明了这个汉字的结构，这首古诗的作者和 风格。前者不具备严密的体系，却与学生语 文能力的提高密切相关；后者有较严密的体 系，基本属于对语言或文学现象的梳理和解 释，在大学专业学习中不可或缺。因为中学 语文听、说、读、写能力提高所依托的知识 积淀，不具备循序渐进的体系，所以在现行 的教育机制和求学心态的氛围里，语文学科 沦落为弱势科目。
形近字
㈠
汉字 字音
奇数 商榷 茁壮 谚语
通缉 雀跃 琢磨 笑靥
广东卷 豆萁 放荡不羁 宫阙 声名鹊起 浑浊 着手成春 砚台 狼吞虎咽
掎角之势 生性怯懦 擢发难数 雁过拔毛
音近字
㈠
汉字 字音
悖谬 脉脉 福祉 游说
江西卷 翎毛 赧然 提防 吮吸 重听 怔怔 破绽 斡旋
语文要素与命题
语文要素是指语文学习的基本要素，包括语言、文学、文化等方面。
命题是指根据一定的要求和标准，针对某一主题或话题，设计一份测试题目或试卷。
语文要素与命题的关系主要体现在以下几个方面：
1.语文要素是命题的基础。
命题者需要充分理解语文要素的内涵和
要求，才能设计出符合要求的试题，从而有效地测试学生的语文能力。
2.命题是语文要素的反映。
一份好的试题应该能够反映出语文要素
的要求，通过测试学生的表现，可以了解学生对语文知识的掌握程度和运用能力。
3.语文要素与命题相互促进。
通过命题可以检验学生的学习成果，
发现学生在学习中的问题，从而促进学生的学习进步。
同时，命题者也可以根据学生的表现和反馈，不断改进和优化试题设计，提高命题的质量和水平。
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2019高考地理-地理各要素之间的联系2019高考地理知识点：地理各要素之间的联系1.地形与气候(1)地形对气温的影响海拔越高，气温越低。
产生了“一山有四季，十里不同天”的景观.在中低纬高山地区表现尤其明显.(2)地形对降水的影响山地迎风坡降水丰沛.而背风坡形成雨影区，降水稀少。
(3)地形对气候类型分布的影响南北走向的山地，对海陆之间的气流交换有阻碍作用.使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征.如南北美西海岸。
而东西走向的山地使气候类型分布向内地延伸，如欧洲温带海洋性气候的分布。
(4)气候对地形的影响①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布;②沙漠地带.降水稀少，温差大.风力作用强，风蚀地貌.沙漠广布：③湿润地带.降水较多.流水作用强大、普遍.既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷).又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。
2.地形与河流(1)地形影响河流走向、水系形状中国地势西高东低，河流自西向东;德国地势南高北低，河流自南向北;亚洲地势中部高、四周低，形成放射状水系：四川盆地中部低、四周高，形成向心水系：亚马孙平原南北两侧地势高，形成树枝状水系。
(2)地形影响河流落差在流量一定的情况下.不同地区的河流价值体现不同：在山区.流速较大，水能资源丰富：在平原地区.水流平稳.航运价值较大。
(3)河流对地形的影响流速大的山区.侵蚀作用强烈：流速较慢的平原地区.沉积作用显著。
3.河流与气候(1)气候要素中的降水.气温直接影响河流的流量和冰期。
雨季长、降水多，河流流量大;反之.河流流量小。
冬季最低月平均气温0℃以上.河流无结冰期：反之.河流有结冰期，而且气温越低，冰期越长。
(2)降水的季节变化、年际变化直接影响以雨水补给为主的河流径流量的季节变化和年际变化。
(3)我国夏季锋面雨带的推移影啊东部外流河汛期的长短、迟早。
4.气候与动值物、土壤由于各个地区所处的纬度位置和海陆位置互不相同.大气环流的形势不一样.所受到的地形、河流的影响也不同.因此形成不同的气候类型。
气候类型不同.植被就不一样.林中生活的动物和林下发育的土壤也就存在很大差别。
5.地形、河流、气候与农业生产(1)地形对农业生产的影响○1类型—不同类型的农业平原：地势平坦、土层深厚耕作业山区：耕作不便，不利于水土保持林业、牧业、副业○2地形类型影响农业现代化平原实现水利化、现代化山地丘陵缓坡：可修筑梯田、种植业，但不易集中连片，水利化机械困难陡坡：不能修梯田，易植树种草③坡度大小--影响投入、产出比陡坡--修梯田的工程量增加.梯田面积小.耕作的难度加大。
投人大于产出。
○4海拔不同.热量不同.生长期不同。
农作物的品种不同。
(2)河流对农业生产的影响由于农作物不同生长阶段对水分条件的需要是不同的。
因此需要灌溉。
显然.河流的分布对农业生产的影响很重要。
世界农业发达区.多分布在大河中下游的冲积平原和三角洲上.显然与灌溉条件有关：(3)气候对农业生产的影响①光照、降水等气候条件对农业生产：影响极大.特别是光照条件.与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切：不同地区、气候资源条件不同.因而有不同的种植制度.包括作物的结构、熟制、配置与种植方式.如我国秦岭-淮河一线以南以北地区种植的农作物和耕作制度就存在着明显差异：②气候年际变化大的地区.农业生产常具有不稳定性：③大风、暴雨、冰雹、寒潮、霜冻等灾害性天气也常给农业生产造成损失6.地形、河流、气候与聚落(1)乡村：从已发现的村落遗址或现代乡村来看，它们多位于河流两岸的阶地上,或者位于两条河流交汇处比较高爽平坦的地方。
这些地方地势较高.没有洪水浸淹之患，且土地肥沃.靠近河流，有利于农耕、畜牧和渔猎.用水和交通也比较方便。
(2)城市：我国城市分布在地势的第一、第二、第三级阶梯上的比例大致分别是1%、32%和67%，世界上的城市大多数都位于平原地区。
因为平原地区地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布区.也是城市发育的理想环境。
高原山区也有城市分布，热带地区，低地闷热.居住条件不利,城市多分布在高原上。
山区城市一般都沿河谷地或在比较开阔的低地分布。
(3)河流对城市的影响很大，世界上的城市,大多沿河分布。
因为河运是古代主要的交通运输方式。
因此河流对城址的选择影响较大。
同时，城市是人口聚集的大型聚落.又是工业加工活动集中的地方.每天需要大量的生活用水和工业用水。
河流是城市的主要水源，吸引城市临河分布。
(4)在进行建筑设计时.要充分利用日照资源。
在南北回归线以南、以北地区，由于没有太阳光直射，因此必须考虑日照与街道方位的关系。
为了保证居住区街道所有建筑物都有较好的日照条件，城镇街道宜采取南北方向和东西方向的中间方位.即街道方位为东北--西南方向或西北--东南方向。
7.地形、气候与工业(1)从地形条件看，工业一般布置在地势平坦、开阔,水源近便，对外联系方便的平原地区。
(2)从气候条件看，为了尽可能地减少工厂排出的烟尘、废气对居住区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区布局工业，工业区应布局在盛行风向的下风方向.居住区则布局在上风方向。
在冬夏季风向相反的地区布局工业.工业区应布局在当地最小风频的上风向，居住区则布局在下风方向。
8.地形、气候、河流与交通-----考虑造价(1)修筑铁路、公路等交通线路要充分利用有利的地形条件。
平原地区的地形对线路限制较小,造线时,要求距离较短.弯道较少，少占农田,少建桥梁;山区地形起伏较大,地质条件复杂.对铁路、公路选线限制较大。
山区中的道路避开陡坡。
如无法避免，在陡坡上修筑成“之”字形弯道;修隧道在背斜处.考虑工程的安全性、稳定性。
(2)海陆空交通运输常需要穿越不同的气候区.充分合理地利用各地气候资源，并尽量避开气象灾害.才能保证运行的安全和较大的经济效益。
例如.飞机场不宜建在多云雾、多暴雨、风速大、能见度差的地方。
9.资源与工业自然资源是人类生活和生产的重要物质基础.了解各种资源的分布，目的不仅仅是了解它们的分布状况.更重要的是要了解这种分布对经济发展有哪些利弊.从而懂得应该如何对待不同的资源。
比如.我们了解各种矿产资源和能源的分布。
就可以更加合理地进行工业生产和工业布局。
(1)世界、中国主要工业区的资源种类与工业部门工业区名称资源部门英格兰中部工业区煤，铁钢铁、汽车，飞机北海沿岸工业区石油石油化工鲁尔区煤炭资源丰富，石油、铁矿石进口煤炭、钢铁、化学、机械制造乌拉尔工业区多种有色金属矿产、煤、铁、石油钢铁、机械工业新西伯利亚工业区煤、有色金属重工业、军事工业五大湖工业区煤、铁钢铁、汽车美国南部工业区石油石油工业、飞机、宇航，电子美国西部工业区矿产资源丰富、环境资源优美、人才集中宇航、电子、飞机制造京津唐工业区煤、铁、石油钢铁、化工，机械辽中南重工业区煤、铁，石油钢铁，造船、化工(2)因地制宜.利用本国资源发展工业以法国为例.法国的矿产资源中铁、铝土、铀的储量居欧洲前列。
石油和煤严重不足。
铁矿主要分布在东北部的洛林高原.煤田主要位于巴黎盆地以北.因此.法国在有煤铁资源的东北部布局了传统的钢铁工业区。
在地中海沿岸。
利用丰富的铝土矿和水力资源.发展了炼铝工业。
20世纪60年代以来。
由于进口原料日益增多，沿海一些港口的钢铁、机械制造工业迅速兴起。
由于作为能源的石油和煤炭严重不足.法国大力发展了水电和核电.目前.核发电量已占全国发电量的70%以上。
(3)用发展的眼光看自然资源与工业布局的关系自然资源对于工业生产和工业布局来说是非常重要的因素.但不是惟一因素。
第二次世界大战后。
由于超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现.能够大幅度地减少运费、降低成本，从国外运进各种工业原料.制成工业品再输往海外.这就为临海地区建立大型工业联合企业提供了有利条件。
时至今日.这种靠资源决定工业布局的重要性。
在某些新兴工业部门有所降低.小型，轻量的电子元件主要靠飞机运输。
空运被认为尖端技术产品工厂传送带的延伸。
这类工业的布局越来越取决于人才和交通;(4)自然资源丰富的地区不一定是工业发达的地区(发展中国家表现明显)。
例如.中东的石油储量约占世界石油总储量的一半以上.产量约占世界总产量的四分之一;但工业并不发达。
中东各国自己的石油消费量不大.所产石油90%输往西欧、美国、日本等工业发达国家。
中东地区的工业为何不发达?因为中东地区工业基础比较薄弱：除石油资源丰富外，其他工业原料贫乏;气候干旱，工业用水缺乏;劳动力较少，技术力量较弱;中东地区以石油出口为主的国家.每年每人收入很高。
不需要靠发展工业来增加经济收入。
(5)工业发达的地区不一定是自然资源丰富的地区例如.日本是个矿产资源贫乏的国家.工业生产中需要的铁矿石、煤炭、石油、天然气，铜矿石等原料。
需要从国外进口。
但是日本有丰富的人力资源.较高的料学技术水平，以及岛国多港湾等有利条件.可以大力发展海上航运、进口原料、出口工业产品.积极开拓国际市场。
因此.日本的冶金、石油化工、汽车制造、造船等工业.集中分布在太平洋沿岸的东京--横滨、大阪--神户、名古屋、北九州地带.主要是接近消费市场和对外贸易的海港。