浅谈在高职学前教育专业声乐教学中朗诵歌词的重要性

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浅析朗读歌词在声乐训练中的重要性

浅析朗读歌词在声乐训练中的重要性作者：杨文倩来源：《北方音乐》2016年第03期【摘要】声乐作为音乐学习中的主要科目之一，它包括美声、民族、通俗三种唱法。

时代的进步，同时带动了声乐的学习，当下在众多声乐教师的声乐训中，常用到的声乐练习方法多半为气息练习、发声练习曲等练习方法，其多是在教师的语言引导及声音示范下进行训练，声乐学习者通过抽象的思维理解着这一教学方式，加之声音在训练中存在多种的制约因素，导致声乐学习者陷入迷茫且不知所措的学习心理中，而发音的正确性也需要长时间方可达到演唱效果。

为此，朗读作为一个作为常态的练习方法，其带来的声乐训练效果在声乐学习者中有着明显的效果。

【关键词】朗读歌词；声乐训练朗读，指清清楚楚的高声读出。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

朗，即声音的清晰、响亮。

朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗读是口语交际的一种重要形式。

朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

声乐演通俗的说就是带有旋律的说话。

在声乐练习中，朗读歌词的方式方法又是有别于其他朗诵方法，需要在正确的发音下，带有声乐练习中的气息、腔体以及声音位置来进行朗诵。

其主要的有以下几个方面：一、朗读歌词在声乐训练中的安全性在声乐训练中不难发现，有许多声乐训练者总是会时不时的陷入一个踟蹰不前的状态，尤其是对于初学者来说，这样的现象更是让人不知所措，刚开始的声乐训练甚至会是一种煎熬，不管对身心还是声带，都会造成一种恶性循环，这对于声乐的传播是非常不利的，容易让学习者对自己产生怀疑，更甚者则会选择放弃学习声乐。

难道学习声乐只有声乐练习曲一种练习方法吗？实践证明，朗读歌词对于声乐训练来说是一个另辟蹊径的好方法。

朗读歌词在音色上可以让练习者感觉轻松，根据自己声音的驾驭能力朗读，进而结合当时状态更换朗读音调，其无需完全按照音阶级进的方法练习，练习者只需根据自己声音的状态，在某一音域内持续反复练习即可。

浅析朗诵歌词对提高学生乐感的重要作用

浅析朗诵歌词对提高学生乐感的重要作用发布时间：2021-12-21T03:52:48.949Z 来源：《当代教育家》2021年21期作者：赵贞[导读] 避免了因为喉咙的不合理打开造成舌根硬及喉部紧张用力等问题，自己的歌唱能力也会获得显著的提高。

珠海市斗门区白蕉镇中心小学摘要：歌唱和朗诵这两种艺术形式都是在语言的基础上形成的，两者相互影响，相互促进。

通过朗诵歌词的训练方式，可以提高学生乐感，掌握咬字吐字方式、准确把握歌曲情感的表达，及有效合理的打开共鸣腔体。

关键词：朗诵歌词；歌唱；乐感；重要性一、朗诵对共鸣腔体打开的帮助假设我们想一下，如果共鸣腔没有完全打开，气息在强大，出来的声音也是干干的扁扁的，声音没有质感，更不要说好听了。

所以共鸣腔体在歌唱中是多么的重要。

而朗诵作为一种夸张的语言表达形式，不同于我们平时的说话，而朗诵可以更好的衔接我们平时说话和歌唱时的一种状态。

朗诵时可以用半打哈欠的状态来说，此时你的软腭是抬起来的，后咽壁是立起来的，当半打哈欠时喉位相对降低，此时你的喉咙是打开的，气息向下叹的同时，胸腔这个支点也要稳定，你的声音是通的，是圆润的。

所以带着这种感觉去歌唱，你唱出来的声音是明亮的，是结实的。

而有些人一直找不到歌唱的腔体和声音位置，可以多用一些朗诵的训练方式，通过朗诵来体会共鸣腔体的打开，使得高中低声区过度的自然，流畅。

平时我们演唱歌曲前先带着感情，挂着高位置，打开喉咙去说几遍歌词，把词说顺了，你的声音才会顺，观众听着才会很舒服的。

平时要多用朗诵的方式来朗诵歌词，声乐训练时融入朗诵技法，二者要互相配合好。

所以这样的训练不要着急，不要“一口气吃个胖子”，要循序渐进，朗诵和歌唱是要相互借鉴相互补充的，带着朗诵的感觉去练习，久而久之，声音的机能就会慢慢建立，就有利于获得有效的共鸣腔体了，各声区腔体共鸣也会运用的更加通畅，避免了因为喉咙的不合理打开造成舌根硬及喉部紧张用力等问题，自己的歌唱能力也会获得显著的提高。

浅析声乐教学中朗诵歌词的作用

浅析声乐教学中朗诵歌词的作用作者：冯小阅来源：《黄河之声》2019年第13期摘要：歌唱是语言的升华，语言也是声乐作品创作的基础，旋律走向、节奏的韵律与歌词的抑扬顿挫有著深刻的联系，朗诵同样是以丰富的技巧来表达语言的艺术形式，通过朗诵这一形式的训练能够帮助学生掌握歌唱中的咬字吐字，帮助学生理解歌曲中的情感以及声乐演唱中的强弱节奏的把握，让声乐演唱更具有艺术表现力。

关键词：声乐;教学;朗诵朗诵指的是把文学作品通过语言表现出来的一种艺术形式，通过一定的发声技巧与处理，把作品中的情感内涵表现出来。

声乐作品是语言与音乐的结合，歌唱是语言的升华，语言也是声乐作品创作的基础，旋律走向、节奏的韵律与歌词的抑扬顿挫有着深刻的联系，通过朗诵这一的训练能够帮助学生找到歌词中的韵律感，掌握歌唱中的咬字吐字方法，帮助学生理解歌曲中的情感以及声乐演唱中的强弱节奏的把握，让声乐演唱更具有艺术表现力。

一、有助于歌唱中的咬字吐字在声乐教学中，引领学生朗诵歌词能够帮助学生更快地掌握歌唱中咬字吐字的方法。

声乐演唱提倡“字正腔圆、清晰有力”，无论是歌唱还是朗诵这一要求都是一致的。

歌唱是一门较为综合的艺术形式，而朗诵则更侧重语言的处理。

因此，在进行歌唱教学中先进行朗诵的练习，学生能够把更多的注意力放置到咬字吐字上，在歌唱之前能够解决咬字中存在的一些问题。

以艺术歌曲《大江东去》为例，该作品根据宋代苏轼的词作品《念奴娇·赤壁怀古》填曲而成，该词是豪放词的代表作之一。

全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。

青主为其填曲，完成了该首声乐作品，旋律能够较好地表现原词的气势和内涵。

因此，学生先朗诵歌词能够把歌词中的咬字行腔把握好，如其中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”一句，可引导学生先进行聆听其他朗诵者是如何表现的，通过“聆听-对比-朗读”这一过程，使学生在听与读的过程中逐渐找到朗诵的技巧，然后进行较为夸张地朗读，以表现出对东汉末年风流人物才略、气度、功业的追念，同时也有时间把精力放在每个字的咬字、归韵、收声上，以便在加入音乐之后能够把歌词按照要求演唱出来，这样学生声音表现更加立体，能够达到“字正腔圆”的演唱要求，舞台表现也更具有感染力，观众更能对歌词中的“抑扬顿挫、轻重缓急”产生共鸣，达到较好的演出效果。

论歌唱中情感的重要性——以高职院校学前教育专业学生为例

歌唱中的音色变化，是指在演唱一首歌曲时，根据歌
曲的思想内容和情感需要，表示不同的音乐形象，如儿童
首陌生的作品进行 “ 二度创作 ”是非常重要的。作为教
师不能只让学生 “ 会 ” 而要让学生 “ 学 ” 也就是学，会，
在这一方面，作为教师不仅要把自己对歌曲的处理讲
给学生，对歌曲的理解教给学生，更要注意启发学生，鼓励学生动脑思考、用心理会。与此同时，也要激发学生潜在的艺术细胞，培养学生处理歌曲的能力。
学生只有牢牢抓住声乐表演的根 — — 生活，老老实实
呼吸训练是枯燥的，教师要培养学生带有感情的吸
曲的光盘，通过聆听与观看使学生感受到这首歌曲写的是气，让气息自然地流进去。例如，演唱欢快的歌曲时，愉
什么，表达出一种什么样的情感，并用自己的语言描述歌悦的心情会让你用 “ 呼吸的 ”感觉进行吸气；演唱抒情深曲的画面。然后，教师再拿出一幅美丽的图，上面画着通过一段时间的训练，可以让学生养成用脑歌唱、用心歌唱的良好习惯，达到培养学生学会扑捉情感的目的。
说，在一首歌曲的教学过程中，教师不仅要让学生用到 “ 二度创作 ” ，而且要让学生知道自己如何对歌曲进行 “ 二演唱能力，更要注重今后的教学能力。例如，学习歌曲做乡的小路》，在通过欣赏与启发帮助学生捕捉到了情感后，教师就可以把这首歌曲的创作意图和时代背景讲给学作品的感情，使学生在教师的帮助下表现出原作的意图。这时，教师要时刻记住，课堂的主体是学生，教师只是帮

朗读歌词在声乐学习过程中的重要性-精品文档资料

朗读歌词在声乐学习过程中的重要性当今声乐教与学过程中，普遍存在一种过分追求华丽的声音，过分强调声音位置、呼吸、共鸣等，而忽略了歌词重要性的现象。

一些歌者以牺牲歌词的正确发音来换取一个所谓的“圆润的”声音。

在“贝尔康德”时期，听众只注重歌者他的音色美丽而忽略了咬字，在当时歌词被看作是不重要的，人们可以为了追求声音技巧任意编改歌词；到了舒伯特、舒曼时期，艺术歌曲的歌词大多选择诗人的诗，这些诗与音结合的十分完美，彼此不能分离。

因此对歌者在歌唱中对歌词的要求是很严的。

时至今日，“声音至上，技巧至上”的现象仍普遍存在。

声乐是一门以人的身体作为一种乐器，是一门音乐与语言相结合的高效而微妙的感己娱人的综合性表演艺术。

除了无词的声乐作品外，其他任何体裁的声乐作品，都是语言与音乐的有机结合。

语言是声乐艺术的重要组成部分，它为音乐创作提供了艺术构思的基础，并且在一定程度上影响着音乐主题的发挥与表现。

伯恩斯坦说：“歌剧的巨大直接力量，一个主要的原因是因为它是唱出来的……，但当你想到所有各种不同的乐器组成的庞大而复杂的所谓交响乐团，竟没有一种乐器可以和人声的卓绝的表现力相较量时，你会想到唱有多么大的意义……”声乐较之器乐最大的区别莫过于两点：首先，音乐艺术以人为本，声乐是以人本身作为乐器来表现音乐、传递感情，而器乐要借助人身外之物来表现；其次，也是最突出的一个特点，声乐借助语言一这个人类特有的、彼此交际、交流思想感情的工具手段，更为直接、真挚地表现音乐，并通过语言与音乐的结合来影响观众。

声乐艺术这个突出的特点，是其他艺术形式无与伦比的。

一、朗读的重要性对于一个声乐学习者来说，朗读歌词是声乐学习过程中一个不可或缺的的环节。

朗读的作用是巨大的，虽然不能说是万能的，但它潜移默化的威力是“妙不可言”的。

(一)朗读歌词有利于深入体会作品的内容，加深对作品的理解，增强歌者的感受，丰富想象，调整状态由于多数声乐作品是词、曲作者二重创作的完美结合，作为一个优秀的演唱者，不仅要有美好的声音、恰当的表情、正确的发音，还要对歌词进行深入研究，深刻体会词作者的创作动机及所融入的思想感情，才能更完整、更真切地表现作品。

声乐教学中歌词朗诵的重要性探究

声乐教学中歌词朗诵的重要性探究作者：周熙婷来源：《北方音乐》2017年第09期【摘要】朗诵是用清晰、响亮的声音，结合语言手段来表达作品思想感情的一种语言艺术。

本文通过论述歌词朗诵在歌唱语言的规范、歌唱字声结合的训练、声乐作品内涵的理解、音乐形象的二度创作中起到的作用，探讨了歌词朗诵在声乐教学中的重要性。

【关键词】声乐教学；歌词朗诵；重要性；歌唱语言【中图分类号】J616 【文献标识码】A美妙的歌声是呼吸、共鸣、发声三者有机协调工作的结果。

声乐是通过音乐与语言的融合表达人的思想情感的艺术。

歌词的朗诵是表现歌曲情绪、塑造音乐形象、传达声音之美的基础。

完美的歌唱建立在“以情带字、以字带声、以声带情”的基础上，可见歌词朗诵训练的重要性。

一、歌词朗诵概述朗诵指高声诵读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

“朗”指响亮的声音，“诵”指用抑扬顿挫的声音把文章背诵出来。

朗诵是用清晰、响亮的声音，结合语言手段来表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是将突出视觉形象的文字转化为突出听觉形象有声语言的艺术再创作活动。

它将文学作品的内涵，用声情并茂的表達方式，变成了饱含情感和感染力的艺术作品。

歌词朗诵从字面上看很简单，就是把歌词用朗诵的形式表达出来。

实际上却涉及到咬字、吐字、发声、用气、头腔位置、节奏、重音、气息、情感表达等方面，是一个相当复杂的过程。

它需要演唱者在歌唱前就认真地做好朗诵的准备工作，经过反复的练习-聆听-练习的过程，最终找到正确的歌唱状态。

歌词朗诵是歌唱语言训练的重要组成部分，是演唱好一首声乐作品的必要前提。

二、歌词朗诵在声乐教学中的重要意义忽略歌词朗诵的训练，会导致演唱时字词不清晰，语意含糊，严重影响音乐美的表达。

歌词朗诵对于唱好声乐作品具有重要作用。

（一）歌词朗诵有助于歌唱语言的规范朗诵必须用普通话才能优美动听。

普通话是全国推广的通用语言，只有用普通话朗诵文学作品，才能被广大听众理解和接受。

而歌词朗诵不仅要求用标准的普通话，还更强调“字正腔圆”。

浅谈朗诵在声乐演唱中的重要性

浅谈朗诵在声乐演唱中的重要性摘要:朗诵是语言表达的艺术，在朗诵的过程中能够通过发音、语气以及肢体动作等对作品的内容进行表演诠释。

声乐演唱也是一种舞台表演形式，其与朗诵存在许多的共同之处，只是声乐在表演的过程中还要调式、旋律等音乐内容对作品进行全方面的诠释与表达。

两者在技巧方法方面存在共同之处，在声乐学习中，对朗诵技巧的运用能够有效的提高演唱者的技巧。

本文主要从朗诵与声乐演唱的异同为出发点，通过分析朗诵在演唱中的重要作用，更深层次的了解两者之间的关系，并结合朗诵的日常训练内容对声乐的学习方法进行阐述，希望通过本文的写作能够为声乐表演者的演唱提供一定的思路，提高其演唱水平。

关键词：朗诵；声乐演唱；训练；技巧1 朗诵与声乐演唱的比较1.1 朗诵的概念朗诵，是用明亮、清晰的声音，结合各种语言来准确的表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵艺术具备较高的艺术性，它是语言的表现形式，并且朗诵艺术给予了歌唱语言丰富的色调，使其愈加富有表现力。

在朗诵表演的过程中形成一种特殊的艺术形式，这种艺术形式在表达的过程中对朗读者的不仅仅要求需要洪亮的声音，还需要对作品准确的的情感表达，以及沉稳的气息，准确的发音，清晰的吐字等等。

在朗诵时要求情感细腻，不仅能读清楚每一个字词，也能准确的表达出作品的意境。

这是朗诵的前提，也是朗诵的关键所在。

1.2 演唱的定义声乐是语言和音乐的结合体，是能够反应人们在日常生活中的实际情感表达现实社会的具体内容。

声乐演唱是一门情感艺术，它最根本的目的就是在于让演唱者通过歌声来表达声乐作品中的情感，从而使听众获得音乐艺术享受。

在声乐演唱中，演唱者对于声音的控制，以及高音技巧是很重要，但声乐作品的演唱不仅仅展示的是技巧性，更是一种演唱者对于声乐作品的情感体现，在每首作品中表现了不同的思想感情，才能使作品更具有丰富的生命力，让听众在听觉和视觉上获得艺术享受。

1.3 朗诵与声乐演唱的异与同1.3.1 朗诵与声乐演唱的不同点朗诵与声乐在艺术形式、语言的层次感上都呈现出区别。

浅谈歌词朗读在声乐学习中的积极作用

浅谈歌词朗读在声乐学习中的积极作用摘要：声乐学习的方法多种多样，朗读歌词是其中重要的一个方面，许多声乐教师会要求学生去正确朗读歌词，然而，部分声乐学习者对于朗读歌词的重要性缺乏正确的认识，从而忽略掉这一重要的学习方法，正确朗读歌词，对于声乐的学习具有重要的作用，文章就朗读歌词的积极作用进行简要阐述。

关键字：歌词朗读声乐朗读，对于我们而言并不陌生，因为我们从接受教育开始，朗读便成为我们学习活动中的一项常见的训练内容。

朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

朗读对于语言的学习而言是一种非常重要的学习方式，它有助于读者准确把握文字的发音。

相对于默读而言，朗读更容易使读者深入理解文字的含义，从而更容易感知文字背后蕴含的感情。

声乐艺术，是指用人声演唱的音乐形式，演唱的内容为各类声乐作品，当前我国的声乐教学中，使用的声乐作品包含了中外艺术歌曲、中外歌剧咏叹调，中国民歌等，各类声乐作品是由歌词和曲谱相结合而形成，尤其是中外艺术歌曲，使用的歌词通常是著名的诗作，歌词也是一种可以被朗读的文学作品，因此，较好地朗读歌词对于演绎声乐作品具有重要作用。

一．朗读歌词对于声乐学习的作用笔者在学习声乐的过程中，多位老师要求朗读歌词，笔者于韩国攻读博士期间，韩国导师（毕业于德国，获演奏家文凭并获多项世界级大奖）同样要求笔者准确大量地练习读歌词，导师甚至一度把朗读歌词这一过程提升到相当高的地位，仿佛朗读歌词不但是为了解决歌词发音和准确表达歌词意思，而且朗读歌词是解决诸多声音技术问题的灵丹妙药。

笔者按照导师的要求认真练习歌词朗读，确实体会到了朗读歌词的多种益处。

（一）有助于歌曲韵味的把握文字是传播思想表达情感的载体。

准确朗读歌词，对于把握歌曲韵味具有重要作用。

我国幅员辽阔，方言各具特色，彼此存在一定差异，因此在演唱各地民歌时，应当准确把握当地方言特色，从而准确表现出当地语言的特点。

以湖北地方民歌《龙船调》为例，“（女白）妹娃要过河哇，哪个来推我嘛？（男白）我就来推你嘛！”为整首歌曲的点睛之笔。

开题报告-浅谈在声乐学习中朗诵的重要作用

开题报告题目：浅谈在声乐学习中朗诵的重要作用姓名：常伟龙班级：09级本科二班学号：2009091214专业：音乐学指导教师：江鑫一、选题意义朗诵是声乐学习过程中一个十分重要的环节,在声乐教与学的过程中忽略朗诵一味追求声音这一现象实属多见。

朗诵和歌唱二者是相融相通、不可分割的，歌唱中有朗诵的读白，朗诵中又夹带有歌唱的韵律。

从歌唱的角度看，朗诵是声乐艺术的造型基础和创造艺术形象的核心。

朗诵过程中可充分发挥表现歌词的意义,抒发歌词的感情,使歌词与曲谱情调互相配合,相辅相承。

用真挚的“情”结合自己的审美标准和个性特点选择自己的声音形式和表现手法,生动、准确地表达歌曲的内容和情感。

因此，在声乐学习中借鉴朗诵的一些训练方法，可以加深歌唱者对歌曲的理解和把握，对提高声乐表演者的声乐表演水平具有重要的理论意义和现实意义。

二、论文综述朗诵是一门源远流长的艺术，在人类的语言产生之际，朗诵也就诞生了。

二十世纪八十年代后，朗诵实践有了更大的发展，许多学者在理论领域也进行了深入全面的研究，取得可喜成果。

因为朗诵和我们日常的语言更接近,使声乐演唱者感觉更放松,通过一阶段的练习渐渐在气息方面做到“深、稳、通、活”。

有了“深、稳、通、活”的气息支持便为歌唱打下了良好的基础。

歌唱是一种特殊的语言表达方式,它通过音调的抑扬顿挫把语言的含义表达出来,朗诵艺术在国外也有着悠久的历史。

亚里士多德说过:“要把声调加以适当的安排，借以表达不同的情绪,什么时候说得响亮，什么时候说得柔和，或者介于两者之间，什么时候说得高，什么时候说得低，或者不高不低，根据不同的主题，采用不同的节奏，这正是应当记在心中的三件事——音量、音高和节奏。

文中根据歌唱和朗诵的共同特点对咬字、吐字、气息、共鸣腔体的运用、情感等方面进行研究，说明这几点在歌唱和朗诵中的重要性和必要性。

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容本文通过网上搜寻资料，相关书籍的学习以及自身近年来所积累的经验相结合,对声乐学习过程中常见问题及解决方法进行分析。

试论在高职学前教育专业声乐教学中朗诵歌词的重要性

试论在高职学前教育专业声乐教学中朗诵歌词的重要性作者：唐荣兴邬新花来源：《大观》2020年第02期摘要：在高职学前教育专业中，声乐教学是其中非常重要的一部分，因此也越来越受到重视。

然而在实际的高职学前教育教学之中，声乐教学还存在着诸多的问题，其中很明显的就是很多高职教师忽略朗诵歌词在其中的重要作用。

因此，高职学前教育教师应该采取措施，发挥好朗诵歌词在声乐教学中的重要作用，以此提高声乐教学的专业水平。

基于此，文章对高职院校学前教育专业声乐教学的现状以及朗诵歌词的重要性和措施进行了分析。

关键词：高职学前教育;声乐教学;朗诵歌词高职院校学前教育中声乐教学的作用非常大，不仅能够培养出歌唱水平比较高的人才，对提升学生的综合素质也非常重要。

因此，高职学前教育教师需要在声乐专业教学中应用好朗诵歌词的作用，以便于提高学生的学前教育能力，保障高职院校能够为幼儿园输送专业能力和综合素养较高的学前教育老师。

一、朗诵在高职学前教育专业声乐教学中的地位我国的声乐教学并不是近几年才出现的，而是由来已久。

在长时间的声乐教育中，朗诵一直都扮演着非常重要的角色。

朗读和歌唱是具相似的发音方式和语言基础的，且可以相互借鉴。

在声乐教学中，发音准确、字正腔圆是非常重要的，而朗读歌词则可以有效地帮助学生纠正发音上的错误。

可见，朗读在高职学前教育专业声乐教学中具有非常重要的地位。

二、高职学前教育专业声乐教学的现状第一，教学方式单一。

目前，很多高职院校学前教育专业在进行声乐教学的时候，往往采用的是灌输式的教学方式，老师单纯地教，学生单一地跟着学习，也就是说，老师在课上演示，学生进行模仿。

长时间采用这种教学方式，学生自然也就对声乐教学感到厌烦[1]。

第二，教学目标不明确。

现如今，很多高职院都存在着重视理论知识，忽视学生实践能力的情况，其教学目标就是提高学生声乐理论知识。

这和高职院校学前教育专业的要求是不相符的，高职学前教育是为了培养声乐能力和专业教学水平较高的幼儿园老师，而非只是理论水平很高的教师。

浅析朗诵在声乐学习中的作用

浅析朗诵在声乐学习中的作用摘要：声乐是一门通过语言传递情感的艺术形式，语言是表达情感的桥梁和基石，在演唱中不可忽视。

在对语言的训练中，带着感情和状态的说话就是朗诵。

朗诵和歌唱的状态是最为相通的，朗诵的旋律化就是歌唱，因此，在声乐的演唱和教学中，运用朗诵的手段和方式，有助于提高演唱者的演唱水平。

关键词：朗诵；声乐；演唱朗诵，是指清清楚楚的大声诵读，它是把文字转化为有声语言的一种行为活动，它不仅要有清晰的发音和发声技巧，还要有对情绪的感知能力。

有人说“歌唱是更高级别的朗诵”，就说明歌唱和朗诵之间，有着极其相似的共性，都是气、声、字、情的配合，都要求咬字清晰，归音圆润，气息流畅。

这也就能理解，为什么我们在声乐学习的过程中，教师总会让我们朗诵歌词了。

一、朗诵有助于歌唱者找到最自然的音色歌唱时声音自然、流动、松弛，是我们所要追求的方向。

演唱中的音色会影响整首歌曲的表达，每个人都有的器官构造是声带，尽管声部相同，但音色却不相同，正如世界上没有两片一模一样的叶子，每个人都是独一无二的发声器官，因此都是具有“个性”的。

所以，笔者认为，歌唱者应该首先找到自己最自然的音色，才能在此基础上根据角色做出调整。

我们经常听到一句话，“怎么说就怎么唱”，但在学习过程中，尤其是初学的歌唱者，较容易去模仿音频资料或是老师的声音状态。

比如：有人认为美声唱法就是靠后的，空的，浑厚的，所以为了达到这个效果，在演唱时就抠着唱，导致声音出不去，空而不实；有人认为民族唱法就是靠前的，尖的，明亮的，所以演唱时挤、卡、捏，导致声音紧，亮而不透。

其实这都忽略了最本质的问题，那就是，我们都有属于自己的音色，最自然的才是最好的歌唱状态。

那么如何才能找到这个最自然的状态呢？朗诵便是一个有效的手段，当歌唱者卸下思想的负担，只是像说话般倾诉出所要表达的歌词时，这就是最自然的状态，这时喉部肌肉是放松的，思想是放松的，没有刻意做作，没有多余的肌肉使劲，那么这个时候的音色就是属于歌唱者本身的音色了。

高职学前教育歌曲演唱教学方法探析

高职学前教育歌曲演唱教学方法探析学前教育是培养儿童全面发展的重要阶段，而歌曲是学前教育中不可或缺的一部分。

高职学前教育专业的学生需要掌握歌曲演唱教学的方法，以便将来能够在幼儿园的教学工作中更好地进行歌曲教学。

本文将对高职学前教育歌曲演唱教学方法进行探索和分析。

一、歌曲教学在学前教育中的重要性1. 培养语言能力歌曲教学是学前教育中培养幼儿语言能力的重要手段。

通过唱歌，幼儿可以锻炼听、说、读、写等多种语言能力，提高他们的语言表达能力和理解能力。

2. 激发情感歌曲中常常充满了美好的情感，通过唱歌可以激发幼儿的情感，增强他们的情感体验和表达能力，也有利于培养幼儿的情感态度和品质。

3. 促进社交交往歌曲是社交的纽带，通过唱歌可以促进幼儿之间的交往，增进友谊，培养合作精神和集体意识。

4. 开发全面素质歌曲教学在培养幼儿美育、德育和智育等方面都起到了积极作用，有利于培养幼儿的全面素质，提高其综合能力。

歌曲教学在学前教育中具有非常重要的地位和作用，因此高职学前教育专业的学生需要深入了解歌曲演唱教学方法，以便更好地进行实践教学。

二、歌曲教学的基本原则1. 根据幼儿特点歌曲教学应该以幼儿的认知水平、心理特点和语言能力为依据，选择适合幼儿接受和理解的歌曲，并根据幼儿的实际情况进行适当的编排和教学。

2. 融入幼儿生活歌曲教学要融入幼儿的生活情境，让歌曲与幼儿的日常生活相联系，增加歌曲的趣味性和实用性，激发幼儿的兴趣。

3. 以游戏为媒介歌曲教学可以通过游戏的形式来进行，让幼儿在唱歌的过程中能够感受到快乐和幸福，增加学习的乐趣，提高学习的积极性。

4. 重视肢体语言歌曲教学中应该注重肢体语言的运用，通过动作表演、手势指导等方式，帮助幼儿更好地理解歌词内容，增强记忆和表达。

5. 整合教育内容歌曲教学应该整合多种教育内容，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还可以涵盖德育、语言、美术等多个方面，丰富教育内容，提高教学效果。

三、歌曲演唱教学方法探析1. 视频教学法通过播放相关的歌曲教学视频，让幼儿在观赏视频的过程中学习歌曲，跟随视频中的唱歌动作，这种方法可以增加幼儿的参与度和专注度，提高学习效果。

歌词朗诵对于声乐学习的重要性探析

歌词朗诵对于声乐学习的重要性探析作者：刘凯璇来源：《大观》2021年第07期摘要：音乐随着人类的出现就已经开始形成，有着悠久的历史。

随着现代社会的不断发展。

音乐文化逐渐开始向大众普及，备受大家的关注，也深受大家喜爱。

音乐不仅仅只是代表一种专业，在当代更是象征着社会艺术文化的一种进步和完善。

当下的各种关于唱歌的综艺、大大小小的比赛和演出、还有各地区有代表性的如同雨后春笋般的合唱团……都是音乐带给大家的魅力，让我们陶醉其中，欲罢不能。

因此，唱好歌也是我们当代人必不可缺的技能。

文章通过阐述歌词朗诵对声乐学习的影响，以及朗读歌词的基本训练方法，主要采用文献资料法、经验总结法，证实朗诵歌词与声乐学习之间的关系。

关键词：咬字;呼吸;共鸣;情感表达一、歌词朗诵与歌唱之间的关系（一）朗诵与歌唱语言的关系朗诵与歌唱之间的相同点：都是一种表现声音的艺术。

歌唱：通过优美的旋律、动听的声音、清楚的咬字来表达人们内心深处的丰富情感。

朗诵用清楚、明亮的声音结合各种语言方法来更好地表达作品思想的语言艺术。

虽然二者的表达方式不同，但是却有着非常密切的联系。

现在有很多学生在学习声乐时，忽视朗诵歌词的重要性，但其实决定唱歌音色好坏的因素之一就是有没有在朗诵时带着唱歌的状态去朗读。

朗诵与歌唱之间就是相互促进、相互成全的关系，二者紧密联系。

（二）朗诵呼吸与歌唱呼吸之间的关系在歌唱中，呼吸对我们能不能唱好歌起着决定性作用。

可能对于歌唱和朗诵来说，呼吸的重要性所占的比例会不一样。

歌唱中的呼吸是重中之重，然而在朗诵中，呼吸的重要性就没有那么大，朗诵会更加注重读音的抑扬顿挫，以及对情感的表达。

唱歌时，音调的高低、情绪的起伏、语气强弱的对比……都是有气息控制的。

呼吸的程度相对于歌唱来说还是浅一点，达到肺部的中部就好了，耗气并不是很严重。

歌唱时，有时候因为要保持乐句的连贯性，呼气的时间就会比较长，耗气也会比较多，所以一般歌唱吸气会吸到肺的底部。

可以说朗诵呼吸就是歌唱呼吸的基础，歌唱呼吸就是朗诵呼吸的升级。

歌词朗诵在声乐教学中的重要性及实施

歌词朗诵在声乐教学中的重要性及实施王变凤【摘要】Recitation and singing is vocal art , is closely related tothe .Reading is the basis of sing-ing, singing is akin to reading , is to give the music recital .In the teaching of vocal music , lyrics by the implementation of preparation before class , classroom teaching , students'after class to consolidate the three steps, so that can not only solve the problem of language students singing , but singing emotional expression of exquisite , comfortable .%朗诵与歌唱同属有声艺术, 是紧密联系的. 朗诵是歌唱的基础, 歌唱近乎于朗诵, 是赋予音乐性的朗诵. 在声乐教学中, 通过学生课前预习、教师课堂教学、学生课后巩固三个步骤实施歌词朗诵,这样不仅能够解决学生歌唱的语言问题, 而且使歌唱情感表达细腻化、自如化.【期刊名称】《楚雄师范学院学报》【年(卷),期】2015(030)011【总页数】4页(P105-108)【关键词】歌词朗诵;声乐教学;歌唱;实施【作者】王变凤【作者单位】云南师范大学商学院, 云南昆明 650000【正文语种】中文【中图分类】J616.2在我国长期的声乐教学中，朗诵作为歌唱语言训练的主要手段，被认为是有效的教学法之一。

著名的声乐教育家周小燕先生、郭淑珍教授、迪里拜尔教授等，在教学中都强调歌词朗诵，让学生通过歌词的朗诵体会歌唱的发声吐字状态及理解作品的内涵等。

浅谈朗诵在声乐演唱中的重要性-毕业论文

四川师范大学本科毕业论文浅谈朗诵在声乐演唱中的重要性学生姓名卜瑞斌院系名称音乐学院声乐系专业名称音乐表演(声乐）班级2011级3班学号2011280302指导教师康彦龙完成时间2015年 4月 20 日浅谈朗诵在声乐演唱中的重要性学生姓名：卜瑞斌指导老师：康彦龙内容摘要:声乐是用一种将语言和音乐相结合的一种表达手法，表达人们的思想情感，反映社会生活的一种文化艺术，朗诵艺术是语言的表现形式，朗诵艺术赋予了歌唱语言丰富的色彩，朗诵是字,声在情感上的有机结合对于常人来说，朗诵是一种叙事、言情的手段,若它出现在艺术的台面上,它就又升华为一种艺术的表现形式，要求则会跟高它也就必须具有一定的审美价值，价值的体现就在于诵读者的表演能力，还有对诵读者的在面对观众时的诵读要求着重在于，朗诵时要求朗诵者要有饱满的情绪,洪亮的声音,沉稳的气息，标准的发音，清晰的吐词，准确的情感把握，这恰好与声乐演唱形成共鸣，演唱好一首作品，朗诵是前提和基础,在朗诵的基础上去理解和把握作品所表达的思想情感，达到声情并茂，才算是完成好一首声乐作品，所以朗诵在声乐演唱中起重要作用，希望歌唱演员能够认识到朗诵在歌唱中的重要性，从而可以技艺上得到发展使在情感表达上能够更加富有表达能力。

关键词:咬字吐词气息情感Recitation of the importance of vocal music Abstract：Vocal is employing a combination of language and music，to express people’s thoughts and feelings，a reflection of culture and arts of social life，art is a form of recitation of language，art gives singing recitation language rich colors, recite the words，sound in the combination of emotional for ordinary people, reciting a narrative, romance means, but if we want it as an art show on the stage, then it can be called a kind of performance art，so this also requires that it must have a certain degree of aesthetic value，and this value is reflected in the recitation，Recitation asked not to see the works，facing the audience, in addition to the use of sound, but also by means of the eyes，gestures and other body language to express the works emotional assistance required to have full emotions reciter recitation, resonant voice，calm atmosphere，standard pronunciation, spit the word clear and accurate grasp of emotion, which happens to resonate with vocal music，singing a song works well，recitation is the premise and foundation，the basis of the thoughts and feelings to understand and grasp up to recite the works of expression，to achieve sound and emotion and Mao, considered accomplish a song vocal works，so recite play an important role in vocal music，the singers hope to be able to recognize the importance of singing in recitation, recite from the start，and then to sing vocal music，singers freely recite theirconsciousness into the feelings and experience of the process, and then to work in the penetration of three-dimensional image of the art sound on shape so as to achieve the ultimate utility to improve the language of emotional expression on singing。

浅谈声乐学习中朗诵的重要作用

浅谈声乐学习中朗诵的重要作用声乐是一门以人体为乐器的综合性演奏艺术。

它最大的区别在于器乐与人类语言的帮助下，独特的交流思想和感情的方式，更直接和真诚的音乐表达方式。

声乐艺术这个杰出的特质是其余的艺术形式没法相比的。

语言是声乐艺术的根蒂和缔造艺术形象的主旨。

声乐演唱器乐吹奏者的分别就在于演唱者借助说话这个人类特有的，互相交流思想感情、情愫的表现手法更加诚挚的表达音乐。

瓦格纳曾说过:声音和戏剧的技能应当是同时学习，培育精彩地、戏剧地诵读歌词的能力，而且要把这类诵读能力发挥行使到歌唱上，才是学好唱歌的基本功。

朗诵、朗读和唱歌是同源的，声乐中的朗读比自然说话的语言要浮夸一些，靠近与于唱而且又容易唱，拥有一定的音乐性和律动性，它对声乐专业的学习和研习有很大的辅助和借鉴。

一、朗诵与歌唱的特征（一）朗诵的特征语言我们平常的言语本来就具备转达和表达思想感情的功用，能够直接倾吐心理所体验到的每一种情绪。

就拿我们来说，人们在用语言表达感情期间，我们身体丰盛的情感因素会爆发出多样化的言语颜色。

比方说，人在心情好的时候，表现出来的音色是清明明亮的，在悲伤伤感的时说话的颜色是暗淡的。

在抒发爱恋之情、传达情意时，语言的音色必定是甜蜜柔和的，因而，人类的言语色彩必然顺其自然的成为情感表达的一种形式。

抒怀、叙事、咏叹各种变化喜怒哀乐的各种变化，无一不是经过言语表现出来的成果。

所以，我们经过朗诵歌词，对歌词经过深入的了解个分析，才能感觉与把握作品情感的关键。

在声乐学习中，语言是歌曲的根蒂，所有的唱歌技艺都是关于语言这个要旨来训练和功用的，语言是构成自己个人或民族有区别于其于的个人和民族的主要特征。

任何国家的民歌都与民族的音韵特征密切相关。

在多民族国家如中国，民族语言是不一样的，曲子的自然形成也不同，不同方言之间的差异，在民族音调的区域差异也有决定性的影响。

因此，歌词在很大程度上影响着整首歌的风格特点，在学习与教学中亦要把握其民族特色，合理运用民族语言。

朗读歌词在声乐学习过程中的重要性

朗读歌词在声乐学习过程中的重要性
薛伟
【期刊名称】《大舞台》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】朗读歌词是声乐学习过程中一个十分重要的环节.在声乐教与学的过程中忽略朗读歌词一味追求声音这一现象实属多见.本文结合歌词文体、读音规则、演唱规律等几个方面,浅析朗读歌词在声乐学习过程中的重要性以及如何朗读.
【总页数】2页(P60-61)
【作者】薛伟
【作者单位】新疆伊犁师范学院艺术学院,835000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅谈心理活动在学习声乐过程中的重要性 [J], 晓红
2.浅析朗读歌词在声乐训练中的重要性 [J], 杨文倩
3.简论声乐学习过程中把握音乐语言符号的重要性 [J], 韩彩霞;德西美朵
4.论文化素养在声乐学习过程中的重要性 [J], 晁然
5.辩证思维在声乐学习过程中的重要性 [J], 苏蔓
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