幼儿园大班优秀说课ppt课件
合集下载
幼儿园大班数学分一分5的分解组成说课稿ppt课件
大班数学上册
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
——5的分解组成
大三班
张红
1
鸡妈妈呀，有5只鸡宝宝，可是慢 慢的鸡宝宝都长大了，他们的房子 住不下了。于是鸡妈妈就给宝宝们 又盖个两间新房子。可是鸡妈妈不 知道该怎么把鸡宝宝们分到房子里
面。
2
一、基本部分——学习5的分解组成
幼儿将鸡宝宝分到两座房子里并根据分的结果在记录 卡上作记录。
铅笔、橡皮，小鸡房子操作记录卡、鸡蛋操作记 录卡、数字卡、幼儿用书（每人1份）小鸡图片 （每人5张）
19
《指南》中指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导 着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以 互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
16
说学法
以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习 方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练 一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动 手来学习新知识；在一系列循序渐进、富有挑 战性的游戏中促进了幼儿对5的组成及相关概 念有更透彻的理解。
7
四、活动延伸
指导幼儿完成书上相关题目
请将左右两边合起来数目是5的两组红豆连在 一起，然后说一说几各几合起来是5
8
用竖线将每排的5朵小花分成两份，每次要分 得不一样，想想怎样分不漏掉，并用数字把结果记 在格子里
9
八、活动预测效果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种分合方法并初步掌握分合规律。幼儿在整个活动中， 能积极的动手操作。在操作中发现知识。达到培养幼 儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，发 展幼儿思维的灵活性，培养幼儿分析综合能力。
设计意图：《指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，
应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不 应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。本活动通过创 设情境——抛出问题导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而 重点部分的教学采取让幼儿自主探究，动手操作实践的方式，保证 了教学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩 中学，使新知识得到巩固和利用。
幼儿园优秀PPT课件公开课-大班古诗画(幼儿园ppt课件)
远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。
? 图中 ? 有什么 ? 景物？
远 看 山 有 色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人 来 鸟 不 惊
画
远看/山有色， 近听/水无声。 春去/花还在， 人来/鸟不惊。
远看山有色 春去花还在
近听水无声 人来鸟不惊
视野扩展
图 画 欣 赏
远看远看山有色有色近听近听水无声无声春去春去花还在还在人来人来鸟不惊不惊画远看山有色近听水无声
画
谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底：手
一个小姑娘， 生在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。
（荷花）
（鹅）
幼儿园大班绘本阅读《迟到的理由》 说课PPT课件
说课阐述
大班阅读活动《迟到的理由》
目录
1Байду номын сангаас
设计思路
4
教、学法
2
活动目标
3
活动准备
5
活动过程
设计思路
PART.01
大班幼儿即将步入小学，他们对小学有着美好的憧憬，同样，也有一些担忧。教 师通过问卷调查，了解到幼儿对"上学迟到"问题的担忧占了很大比例。为了帮助 幼儿缓解这一担忧，养成按时起床、按时入园的行为习惯，我们把绘本阅读《迟 到的理由》活动纳入主题实施的第一阶段“小学什么样”中。 本书无论从文学角度，还是从教育角度，都非常适合大班幼儿阅读。在阅读活动 中，教师通过三大环节的逐步实施，在实现阅读目标的同时有机渗透社会性教育， 继而引导幼儿养成良好的行为习惯，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
03
借助图示概括梳理整个故事情节。
教师根据幼儿的回忆， 用简单的图示将故事情节画出来。 通过这样直观的概括梳理，让幼儿感受小猪忐忑不安的心 情，以及小猪想出的种种理由的有趣。
三、分享，倾听同伴的心声。
04
猜测、讨论故事结局，激发幼儿心中的
真、善、美。
在讨论中，教师问幼儿“如果你是小猪，你会怎么回答？大家相互 说一说。”这个问题的提出，再次扬起阅读讨论的波澜，其意图在 于让幼儿站在小猪的角度说出自己的真实想法，体现富有个性的阅 读。同时，教师趁机引导幼儿在争议中明辨是非，萌发幼儿心中的 真、善、美。 幼儿经过讨论后达成共识，不能说谎，要做诚实的孩子！此时，教 师立即竖起大拇指以“一起为诚实的小猪点赞”的方式把活动推向 高潮——幼儿心里的真、 善、 美由此得到 “挖掘”。
活动准备
PART.03
幼儿人手一本图画书、课件。
大班阅读活动《迟到的理由》
目录
1Байду номын сангаас
设计思路
4
教、学法
2
活动目标
3
活动准备
5
活动过程
设计思路
PART.01
大班幼儿即将步入小学，他们对小学有着美好的憧憬，同样，也有一些担忧。教 师通过问卷调查，了解到幼儿对"上学迟到"问题的担忧占了很大比例。为了帮助 幼儿缓解这一担忧，养成按时起床、按时入园的行为习惯，我们把绘本阅读《迟 到的理由》活动纳入主题实施的第一阶段“小学什么样”中。 本书无论从文学角度，还是从教育角度，都非常适合大班幼儿阅读。在阅读活动 中，教师通过三大环节的逐步实施，在实现阅读目标的同时有机渗透社会性教育， 继而引导幼儿养成良好的行为习惯，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
03
借助图示概括梳理整个故事情节。
教师根据幼儿的回忆， 用简单的图示将故事情节画出来。 通过这样直观的概括梳理，让幼儿感受小猪忐忑不安的心 情，以及小猪想出的种种理由的有趣。
三、分享，倾听同伴的心声。
04
猜测、讨论故事结局，激发幼儿心中的
真、善、美。
在讨论中，教师问幼儿“如果你是小猪，你会怎么回答？大家相互 说一说。”这个问题的提出，再次扬起阅读讨论的波澜，其意图在 于让幼儿站在小猪的角度说出自己的真实想法，体现富有个性的阅 读。同时，教师趁机引导幼儿在争议中明辨是非，萌发幼儿心中的 真、善、美。 幼儿经过讨论后达成共识，不能说谎，要做诚实的孩子！此时，教 师立即竖起大拇指以“一起为诚实的小猪点赞”的方式把活动推向 高潮——幼儿心里的真、 善、 美由此得到 “挖掘”。
活动准备
PART.03
幼儿人手一本图画书、课件。
大班说课稿《系鞋带》(幼儿园PPT课件)
• 在区域活动中投放小班的小朋友系鞋带
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
• 整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习 规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重 点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发 展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦， 本次活动我采用了谈话法，小组合作法， 练习法。
• 谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以 发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。 • 小组合作法：幼儿分组竞赛，既给了幼儿 动手的动力，也提供了幼儿之间互相帮助 互相学习的机会。 • 练习法：以进一步理解和巩固已有的知识、 观念，并培养相应的技能技巧和形成良好 的行为习惯。
大班健康：系鞋带
设计意图
• 一天，我们班的萌萌穿的 是系鞋带的球鞋，在晨间 活动时，萌萌走到我身边 说自己鞋带散开了，请老 师帮个忙。于是在那天的 晨间活动中我就询问了孩 子们会不会系鞋带，发现 孩子们都不会。而《指南》 中明确指出，大班幼儿要 学会自己系鞋带。于是针 对现在的孩子，凡事依靠 父母，生活不能自理，也 为了更好的做好幼小衔接， 让孩子们在即将来到的小 学学习生活中能更好的自 理，我设计了这一活动。
• 系鞋带的视频和图片 • 与幼儿人数相等的手工制作的硬纸板系带 球鞋 • 老师展示所要的大硬纸板鞋子一只 • 各种不同类型的系带鞋子若干只 • 活动前通知所有幼儿穿系带的鞋子来园
教法
• 《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育 活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼 儿已有经验来进行，在活动中教师要作为 支持者，合作者，引导者，来参与整个活 动，根据本班的幼儿特点，我分别运用了 直观演示法，提问法，游戏竞赛法。
活动目标
• 第一：认知方面，知道系鞋带的方法和步 骤； • 第二：技能方面：提高自主解决问题的能 力 • 第三：情感方面，不怕困难，愿意自己的 事情自己做。
幼儿园大班教师说课ppt课件
课堂氛围与互动
评估自己是否营造了一个 积极、互动的课堂氛围， 是否与幼儿建立了良好的 师生关系和同伴关系。
同行评价与建议
教学内容与目标
听取同行对教学目标和内 容的评价，考虑是否需要 调整以更好地满足幼儿需 求。
教学策略与方法
了解同行对自己教学策略 和方法的建议，思考如何 改进以更好地促进幼儿的 发展。
面向对象与教材
面向对象
幼儿园大班学生
教材
《幼儿园大班的环保教育与生活实践》教材，包括PPT课件、教案、教具等。
说课时间与地点
时间
2023年3月10日，周五14:00-15:00
地点
幼儿园大班教室
02
说课内容详解
教学目标与重难点
教学目标 知识目标：引导幼儿掌握XXXXX等基本知识。
能力目标：培养幼儿的XXXX能力，如观察、思维、想象、操作等。
参考文献
《3-6岁儿童学习与 发展指南》
《幼儿园教育心理 学》
《幼儿园教育指导 纲要（试行）》
《幼儿园教师专业 标准（试行）》
《幼儿园课程与教 学》
相关资料来源
01
02
03
04
教育部、卫生部等部门的相关 政策文件
幼儿园教学资源库
幼儿教育专业书籍、期刊、论 文等
网络教育资源，如幼儿园教育 网站、论坛等
教学安排
将教学内容分为XX个环节，分别是 XXXXX等，每个环节针对不同的知识 点进行讲解和引导。
教学方法与手段
教学方法
采用XXXXX等多种教学方法，如讲解、演示、游戏、互动等 ，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教学手段
运用PPT、图片、视频、实物等多种教学工具，帮助幼儿更 好地理解和掌握知识点。
2023年幼儿园大班教学教案ppt
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和 创造力。
训练幼儿的语言表达能力、动 手能力和解决问题的能力。
培养幼儿的社交能力，如合作 、分享和尊重他人等。
情感目标
培养幼儿对学习的兴趣和热爱。
培养幼儿的自信心、自尊心和责 任感。
培养幼儿对自然和社会的热爱， 形成良好的道德品质和行为习惯
。
02
教学内容
主题一：认识动物
安全须知
注意幼儿安全
01
02
03
确保活动区域安全
定期检查教室、操场等幼 儿活动场所，确保没有安 全隐患，如破损的玩具、 突出的物品等。
监督幼儿行为
在幼儿进行活动时，教师 应时刻关注幼儿的行为， 防止发生意外事故，如跌 倒、碰撞等。
限制幼儿活动范围
在组织户外活动时，应预 先划定安全的活动范围， 并确保幼儿在教师的视线 范围内活动。
教育软件
选择适合幼儿学习的教育软件，如益 智游戏、动画故事等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习知识。
其他资源
图书资源
建立图书角，提供适合大班幼儿阅读的图书 ，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
家长资源
积极与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情 况，并鼓励家长参与幼儿园的教学活动，形 成家园共育的良好氛围。
05
主题三：社交技能
培养合作精神
通过团队合作的游戏和活动，让幼儿学会 与他人合作、互相帮助，培养他们的团队合
作精神和协作能力。
主题三：社交技能
树立良好品德
通过讲解和示范，引导幼儿学会尊重他人、关心他人 、分享和礼让等良好品德，培养他们的道德意识和行 为习惯。
主题三：社交技能
处理人际关系
教授幼儿如何处理与同伴之间的人际关系，如处理矛 盾、化解冲突等，提高他们的人际交往能力和解决问题 的能力。
《大班健康活动：我该换牙了》说课PPT
（1）健康的牙齿对我们的身体有什么用？
• 我们不仅要让孩子们知道换牙是我们必须经历的一个过程， 还要引导幼儿说一说一口健康的牙齿对我们的重要性。这 是他们开动脑筋、想办法保护牙齿的动力。
（2）观看动画片，让幼儿了解如有蛀牙，会带来什么困扰？
• 师：小朋友知道了健康的牙齿对我们的身体很重要，那么 你知道有什么保护牙齿的好方法吗？
2. 找一找“谁换牙了”
（1）出示调查表，请幼儿将换牙记录卡片贴出来
• 调查表主要是对班上幼儿现阶段换牙情况的一个了解，每 个幼儿都参与，把自己的换牙记录卡贴到指定的位置。
（2）引导幼儿相互观察
• 让幼儿认真观察记录卡，了解身边小朋友的换牙情况。引 导幼儿看一看换牙小朋友的牙齿，使幼儿获得对换牙的直 接认识。
五、说活动过程
1. 讲述故事，引入课题
• 我给幼儿讲一个简短的小故事《多多的牙齿》，大概情节 是： 多多是幼儿园大班的小朋友，一天中午，多多正在 幼儿园吃饭，突然，多多两只手捂着嘴“哎哟哎哟”地叫 起来。原来多多的牙齿松动了，快要掉了，刚才他吃饭不 小心碰到牙齿，疼得忍不住叫起来。
• 教师： 多多的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？ 引发幼儿谈论换牙的话题。从而自然导入活动，激发起幼 儿龄特点，我采用以 下教学方法。
1. 讨论法 • 大班幼儿对牙齿已经具备一定的相关知识经验，且逻辑思
维能力有所发展。组织幼儿积极参与讨论换牙的话题，提 高幼儿的语言表达能力和思维能力。 2. 感知体验法 • 让幼儿说一说自己的换牙经历，亲眼看一看身边小朋友的 换牙情况，有助于激发幼儿探索、学习的兴趣。
大班健康活动 “我该换牙了”说课
一、说活动内容
• 《纲要》中倡导：幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点， 通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼 儿健康的态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿形成健康的 生活方式。换牙对于幼儿来说，是成长的标志，大班幼儿正处 于换牙期，但是他们对换牙并不了解，很多幼儿既好奇又害怕， 而且由于生活水平的提高，很多孩子常吃甜食，却没有保护好 乳牙，导致有蛀牙的幼儿很多。为此，在换牙初期，学习保护 新长出的牙齿就显得很重要。为此，我设计了这个教学活动， 让幼儿了解换牙是一种正常生理现象，学习保护牙齿的方法， 为养成健康的生活方式打下良好的基础。
幼儿课件26大班社会安全《交通规则我知道》说课稿ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
第一环节：教师以“明明的爸爸去幼儿园的路上 发生了可怕的事情”设置悬念引导孩子观看交通 事故视频，直观地再现生活情景，很快将孩子们 的注意力集中到该活动中来。紧接着提出“为什 么会发生这样的事故？”“马路上为什么要有红 绿灯？”等问题，启发幼儿积极思考，讨论交流。 通过交警解答，充分调动了孩子们学习的积极性， 形成了生生互动、师幼互动的合作学习机制。为
形成合作探究式的师生互动。
第四环节：欣赏儿歌，归纳小结交通安全（儿 歌）.flv。这是一个过渡环节，目的是让孩子们在轻 松愉快的儿歌声中，进一步掌握过马路的正确方法。 儿歌内容简单，朗朗上口，句子工整、押韵，孩子 们在不知不觉中很快就记住了过马路的正确方法， 让孩子紧张的注意力得到暂时的舒缓，为下一个游
戏环节作铺垫。
第五环节：模仿游戏、体验生活。这是本次活动的 高潮部分，也是本次活动动静交替原则的体现。通 过上面几个环节的学习，孩子们对常见的交通标志 及其作用有了初步的了解。为了让孩子们的知识、 能力迁移到日常生活中，体现寓教育于生活、游戏 之中。我组织孩子们和交警玩＂过马路＂的游戏， 通过交警的指挥，交通标志的提示，形成自觉遵守
三、说活动准备 丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，
从抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性，综合性，活动 性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备：
1、教师和幼儿一起收集有关＂交通标志图＂的信息图 片。
2、立体的交通标志（停车标志、红绿灯、左右转弯标 志），Hale Waihona Puke 十字路口＂场景布置。的重点。
说亮点： 整个活动，有三大亮点。第一、注重了教育的
整合性。在活动当中，我整合了社会、健康、语言 等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等 方面的发展；第二、活动设计体现了幼儿的认知特 点，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难， 层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以 及动静交替的原则。第三、活动中我采用＂请进 来＂的办法，把交通警察请进课堂，给孩子们讲交 通知识，和孩子们一起玩游戏。活动中因为有交警 的参与，幼儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。
幼儿园课件大班音乐活《金蛇狂舞》说课稿ppt课件ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
• 难点：区分A段音乐和B段音乐不同的节奏特点以及 表达的不同场景，并随音乐进行节奏朗诵
• 把它作为难点是因为幼儿较难听出音乐的节奏，所以老 师用朗诵的方式帮助幼儿抓住节奏点，方便以下的活动
• 4~6岁幼儿的随乐性水平有了明显的提高不仅能够自 如的用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用 两种以上不同节奏型跟随音乐合奏。但是并不能很好的 掌控存在个体差异。能自觉倾听音乐，并努力使自己的 演奏能够与音乐的速度，力度变化相一致，但在节奏朗 诵的地方可能不能很好的切入因为节奏比较快。且A与B 段的区分并不是非常的明显。
• 让幼儿感知音乐结构是ABA式的，并在完整欣赏的 过程中予以指导，让孩子回想A段应该做什么B段 应该做什么。为后面完整游戏做铺垫。根据幼儿年
龄特点：在路东，音乐游戏，舞蹈中积极体验和有
创意的表现美好的情感。并具有初步的协调配合能
力。所以让幼儿自己创编结束动作。用自己的方式 表达自己的理解。
（三）结束部分
• 2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
• 3.培养孩子的团结合作意识，能够相互配合。
• 大班幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大都能感 觉到音乐的基本节拍，能随着音乐的快慢而随之改
变动作的速度而且能够初步学会用两种以上的不同
节奏型跟随音乐合奏并且能直接用语言来表达他们
对音乐情绪的体验与感受，能够清楚地辨别乐曲结
力更融入到游戏中。纲要指出在支持，鼓励幼儿积
极参与各种艺术活动大胆表现的同时，帮助他们提
高表现的技能和能力。并且指南也指出要提供丰富
的便于幼儿去放的材料，工具或物品，支持幼儿进 行唱歌绘画表演等艺术活动。
谢 谢！
2.欣赏音乐B段，感知对话结构，节奏和情绪
幼儿园大班社会《认识国旗、国徽》精品教学课件PPT学前班儿童活动优秀公开课
认识国旗、国徽
幼儿园大班社会
国旗
五星红旗
国旗的含义：大星代表中 国共产党，四颗小星代表 各族人民。象征全国各族 人民紧紧的团结在党中央 周围，紧跟党中央建设祖 国。因为我们的国旗是红 色的，上面有五颗星，所 以我们的国旗叫“五星含义：麦穗 代表人民，齿轮代 表工人，天安门就 表示我们民族的精 神。五颗星星就表 示全国人民在共产 党领导下的团结。
国旗国徽是国家的象征
你还在哪里见过 国旗国徽？
国旗，国徽代表国家的尊严，它 们很重要。小学里的大姐姐大哥哥可 尊敬国旗了，那小朋友想不想看看他 们是怎样升国旗的呢？小朋友又该怎 样做呢？
自己动手 做一面国旗
谢谢观看
Thank You!
幼儿园大班社会
国旗
五星红旗
国旗的含义：大星代表中 国共产党，四颗小星代表 各族人民。象征全国各族 人民紧紧的团结在党中央 周围，紧跟党中央建设祖 国。因为我们的国旗是红 色的，上面有五颗星，所 以我们的国旗叫“五星含义：麦穗 代表人民，齿轮代 表工人，天安门就 表示我们民族的精 神。五颗星星就表 示全国人民在共产 党领导下的团结。
国旗国徽是国家的象征
你还在哪里见过 国旗国徽？
国旗，国徽代表国家的尊严，它 们很重要。小学里的大姐姐大哥哥可 尊敬国旗了，那小朋友想不想看看他 们是怎样升国旗的呢？小朋友又该怎 样做呢？
自己动手 做一面国旗
谢谢观看
Thank You!
大班社会活动 ppt课件
所以我们从小就养成良好的交通安全意识学会正确的交通行为及时去阻止错误的交通行为初步认识各个交通车道
大班社会活动
说课者︰努尔比亚木
大班社会活动
• 1.教学内容 • 2.活动目标 • 3.活动准备 • 4.教法学法 • 5.活动过程
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
通行为的对错。
大班社会活动
• 7.教师和幼儿一起总结内容。 • 8.游戏《在马路上》 • 9.带领幼儿到户外继续游戏，以丰富幼儿的户
外活动形式。 •
大班社会活动
• 1.培养幼儿良好的交通安全意识。 • 2.能够让幼儿自己区分各种交通行为的
对错。 • 3.初步认识马路上的各个车道。 • 重点︰培养幼儿良好的交通安全意识。 • 难点︰能够让幼儿自己区分各种交通行
为的对错。
大班社会活动
• 1.绘本《蹦叭，蹦叭，咔咔! 》的幻灯 片图片。
• 2.绘本回顾内容的益智图片。 • 3.《正确系安全带》的图片或视频。 • 4.红，黄，绿灯标志，斑马线模型，(行
人，自行车，电动车，汽车)标志图片。
大班社会活动
• 1.教法︰
• （一）谈话法 • （二）观察法 • （三）示范讲解法
• 2.说法︰
• （一）观察与讨论法 • （二）游戏法
Байду номын сангаас
大班社会活动
• 1. .教师提问问题: “每天，小朋友们来幼儿 园的路上会看到哪些交通工具? ”，幼儿自由 回答。
• 2.教师播放绘本幻灯片图片，和幼儿一起一边 观察一下绘本画面图片，边讲故事，引起幼儿 对绘本的兴趣。
• 3.讲完故事后，教师播放绘本幻灯片益智图片 《手拉手》，一起来回顾一下故事内容。
大班社会活动
说课者︰努尔比亚木
大班社会活动
• 1.教学内容 • 2.活动目标 • 3.活动准备 • 4.教法学法 • 5.活动过程
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
通行为的对错。
大班社会活动
• 7.教师和幼儿一起总结内容。 • 8.游戏《在马路上》 • 9.带领幼儿到户外继续游戏，以丰富幼儿的户
外活动形式。 •
大班社会活动
• 1.培养幼儿良好的交通安全意识。 • 2.能够让幼儿自己区分各种交通行为的
对错。 • 3.初步认识马路上的各个车道。 • 重点︰培养幼儿良好的交通安全意识。 • 难点︰能够让幼儿自己区分各种交通行
为的对错。
大班社会活动
• 1.绘本《蹦叭，蹦叭，咔咔! 》的幻灯 片图片。
• 2.绘本回顾内容的益智图片。 • 3.《正确系安全带》的图片或视频。 • 4.红，黄，绿灯标志，斑马线模型，(行
人，自行车，电动车，汽车)标志图片。
大班社会活动
• 1.教法︰
• （一）谈话法 • （二）观察法 • （三）示范讲解法
• 2.说法︰
• （一）观察与讨论法 • （二）游戏法
Байду номын сангаас
大班社会活动
• 1. .教师提问问题: “每天，小朋友们来幼儿 园的路上会看到哪些交通工具? ”，幼儿自由 回答。
• 2.教师播放绘本幻灯片图片，和幼儿一起一边 观察一下绘本画面图片，边讲故事，引起幼儿 对绘本的兴趣。
• 3.讲完故事后，教师播放绘本幻灯片益智图片 《手拉手》，一起来回顾一下故事内容。