七年级英语上册《Unit 1 My name’S Gina第五课时SectionB 2a---2c》导学案

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2019年秋人教新目标七年级上册英语习题课件：Unit 1 My name is Gina课时5 Section B (3a-Self Check)

二、单项选择。
6. This is ________ orange. That’s ________telephone.
A. an; an
√B. an; a
C. a; a
D. a; an
7. — _______ your telephone number?
—It’s 027-888666.
√A. What’s
14 C 19 能力提升练
答案呈现
21 Mark Hand.
26 Nice to meet you, too
22 Tom's school ID card number is 12299.
27 I'm not
23 他穿着黑红相间的夹克衫。 28 What's her last name
favorite color now? It is ________16 .
√ 15. A. two B. three
C. four
D. five
√ 16. A. white B. yellow C. red
D. purple
This is my good friend, Jane. _______17 last name is Miller.
√D. nice
10. — Is she Grace?
— ___________. She is Kate.
A. Yes, she is
√B. No, she isn’t
C. Yes, he is
D. No, he isn’t
三、完形填空。
Hi! I’m _________11 Gina. I can ________12 it to you, G-

七年级英语(上册)[全套]习题配套练习人教版[一]

第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

人教版新目标七年级英语上册Unit1My name’s Gina知识点单词过关单元语法聚焦及课时练习分层训练附答案

七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina 单元语法聚焦及分层训练附答案Unit 1 My name’s GinaSection A.●1 name n. 名字；名称[拓展] (1)英语名字(如Helen Alva Smith)和汉语名字(如Chen Jiankang)的区别：(2)last name ＝family name ，意为“姓氏”；first name ＝given name ，意为“名字”。

英语姓名是名字在________，姓氏在________；汉语姓名是姓氏在______，名字在________。

活学活用1．—My name is Tony Baker.—So________ is your last name.A ．Tony BakerB ．BakerC ．TonyD ．Baker Tony●2 no adv. & adj.不；没有；不是not adv. 不；没有[观察] —Is this your book? 这是你的书吗？—No, it isn't.不，它不是。

Mr. Li is not a teacher. 李先生不是老师。

[探究] (1)no意为“不；没有；不是”，与yes相对，对问题、提议或请求等表示否定或拒绝，可单独使用。

(2)not作副词，意为“不；没有”，一般不单独使用，常位于be动词、助动词或情态动词之________，一起构成否定形式。

活学活用2．用no或not填空(1)I'm________ Lily. My name is Lucy.(2)—Are you Andy?—________， I'm___________．●1 What's your/his/her name？你的/他的/她的名字是什么？[探究] 该句是由疑问词what引导的特殊疑问句，用于询问某人的姓名。

其答语有三种形式：(1)My/His/Her name is＋名字．；(2)I'm/He's/She's＋名字．；(3)直接用姓名作答。

英语七年级上册Unit_1_My_name_is_Gina

2 1
3
A: My name’s Jenny.
B: I’m Gina. Nice to meet you!
names
What’s A： _____ your name?
B： Jenny/Gina/Alan/Mike. (I’m Jenny/ I am Jenny. My name’s Jenny.) Nice to meet you! A：Nice to meet you, too!
Her name’s Mary.
她的名字叫玛丽。
注意： What’s = What is I’m = I am name’s = name is
Guiding 4
Read 2c and practice the conversations in pairs.
Guiding 1
Read 2d and role-play the conversation.
Make dialogues
A: Hello! My name’s… / What’ your name? B: My name’s / I’m … A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: What’s her/his name? B: Her/His name is… I’m…
Exercise
1. 指出并改正下列各句的错误。 (1)What’s they name, please? they 改为 their。 (2)What’s you name, please? you改为 your。
英汉翻译。 1. — What’s your name? — My name is Gina. — 你叫什么名字？ — 我叫吉娜。 2. ——Jim: Nice to meet you！ ——Jane: Glad to meet you!

七年级上册Unit 1 My name's Gina

Unit 1 M y name’s Gina.Section A (1a-1c)Teaching goalsLanguage aims:1.Key vocabulary: my, name, nice, meet, you, what, your, Hello, Hi, is.....2.Target language: What’s your name?My name is...Hello. I am Gina.Hi,Mary. I am Jim.Nice to meet you.Ability goals1.To improve students’ writing and listening skills.2.To train students’ communicating skills.Moral goalsmunicate with others politely.2.To help the possessive pronouns...my/your/his/herTeaching difficulty: Communicate with others by using the target languageTeaching aids1.A tape recorder2.The blackboard3.A computer with power pointTeaching procedureStep one :present the sentence patterns.1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。

)teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? L et’s play a game to see who knows? L et’s play a game to see who knows the most.(divide all the students into several groups and show a picture(图片略)to them with the computer.Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group ____ is the champion group because they can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受)teacher: Congratulations, now group 2 is the champion. but I don’t know your names. Would you like to introduce yourself to us?s1& s2:Yes.s1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! W hat’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step two: drills.1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。

初一七年级上册英语人教版Unit 1《My name's Gina》Section A 05 导学案

Unit 1 My name’s Gina.学案Section A（1a-1c）【学习目标】1.主动与人打招呼并介绍自己，询问对方姓名，学会问候他人并结交新朋友。

--What’s your name? --My name’s Gina. / I’m Gina/ Gina.--Nice to meet you. --Nice to meet you, too.2.掌握形容词性物主代词my, your的用法及be(am is are)动词的使用。

What’s your name?My name is…I am ...【学习重点】1.形容词性物主代词一定要后接名词.my book.(我的书）2.句子的书写，人名的书写。

【学习难点】动词be的现在式（am, is ,are）及其用法。

如何使用这三种形式主要取决于主语。

当主语是第一人称I（我）时，用am, 缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数（你们）时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he （它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s /she’s /he’s。

如：①I am (I’m) Liu Ying. ②.Are you Lin Tao？【学习过程】一、目标呈现1、创设情境--自我介绍，询问对方姓名。

让学生在口语交流的过程中领会my name , your name ,I’m ...所表示的意义。

2、导入话题，解读目标二、自主合作学习任务一：会读写本课时的7个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。

将对应的单词写在横线上。

名字_____ 令人愉快的 ____ 常用于动词之前，表示该动词为不定式 _____遇见 ____ 也______ 你的 _________ 我的______（用于女子的姓式或姓名前，不指明婚否）女士_______ 布朗女士___________3、认真观察1a中的图画，写出图中物品的英文名称，教师核对答案。

人教新目标英语七年级上册Unit1全单元教案(无答案)

conversation by going through it quickly according to the picture beside it. 2. Students read the conversation together ,
在听力练习和小对话口语练习的基础上, 进行角色对话表演 , 开展有实际意义的交际运用活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
利用学生感兴趣
Step 1 Warm up and work on 1a
1. 利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词, 然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is. . . 2. 让学生听对话, 练习对话并模仿对话, 结识班级的其他同学。
知识 her, yes, she, he, no, not
目标 2. 学习并掌握下列短语: my name, your name, his name, her name
3. 掌握以下句型: What’s your/his/her name? My/His/Her name is. . . .
能力
使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名, 培养学生结交新朋友的能力。目标
Homework 2. Make some conversations with“What’s your/his/her name? —My/His/Her name is. . . ”.
Section A (1a-2d)
1. New words: name, nice, to, meet, your, Ms. , his, and, her, yes, she,

人教版初中英语七年级上册《Unit 1 My name is Gina(Section A)》课件

What’s your telephone number? S1: It’s … My telephone number is...
What’s your father’s telephone number?
S2: It’s…
His telephone number is...
5.Listen to the conversation and write the telephone number
2. Match the sentences to make conversations.
1. Hello . I’m Cindy. C 2. What’s your name?A 3. Hello. I’m Grace. E
A:I’m Chen Kang.
B:It’s 876-9548.
C:Nice to meet you , Cindy.
1
3.看图的变化请学生读数字。
seven
four
two
one
five
eight
练习反馈请学生读这些数字。
1. 10086 2. 120 3. 119 4. 114 5. 12315 6. 17951
Work in pairs 释疑:问电话
what’s sb’s telephone number?
Is her name Mary?
4.She is Mary.(改为同义句)
Her name is Mary.
5.I’m Allen.(改为一般疑问句,并作否定回答)
Are you Allen? No , I’m not.
Can 感情调节自学提示一
自学内容： P4 1a—1f
you

人教新目标英语七年级上册 Unit 1 My name`s Gina 第五课时教学设计

学习目标
last name.
2. 学生利用已有信息制作 ID card 并介绍自己。
重点本课时重点是区别名字和姓氏以及电话号码的表达
难点本课时难点是利用已有信息进行自我介绍
1. 学生能够区分英文的名字和姓氏并体会英语姓名与中文姓名之间的差别，并进行自我介绍以及介绍他人。
评价任务
2. 学生能将自我介绍应用到认识新朋友的真实场景中。如：通过对话，能将自己基本信息准确无误告知他人，同时也能听懂他人所讲的关于姓名，电话号码的基本信息。
2. 学生可能不是很了
names.
and gender in different cultures.
解不同国家的姓氏和名字顺序。
2.Ask students to learn new
words and finish the chart.
1. Ask students to Read the
message again and circle the first names and underline the last names. Then fill in
for last name.
and speak them out.
2. Do you know your parents’ telephone number?
可说。
2. 学生可能会不说出完整句子。
Ask students to learn by
themselves.
1. Learn new words by 1. 学生对新知识会很
self-introduction.
1．通过写一篇自我介绍，将输入变成输出。
2. 学生可能会犯一些语法错误。

四川省宜宾县双龙镇初级中学校七年级英语上册《Unit+1+My+name’S+Gina第五课时SectionB+2a---2c》导学案新

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【学习目标】通过对话的操练熟悉掌握本节课的六个词汇（first name /last name /boy /girl）2正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异 3学会询问他人名和姓的句【自主学习】预习课本第3页的语法和对话, 初步理解语法和对话含义并完成课本2a、2b、2c【自学检测】1）试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。

（ Gina Miller） First name :________ Last name: ________完成 3a /3b.(F：名____________ L：姓 _________ 相应内容写在黑板上展示) 定向导学·互动展示Self-study & Self-exploration Cooperation &ExplorationShow &ImprovementConclusion &Summarization【自学指导】内容·学法·时间10′【合作探究】内容·形式·时间10′【小组展示】内容·形式·时间12′随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：对话学习(5’) 1.看图并根据图片内容完成2a与右边的PartA部分与PartB部分2.看课文第五页的短文并完成右边的PartC部分Step2：对话操练与拓展(5’)1.大声自由练读随堂笔记中的对话范例，看看自己能在哪个等级上达标：两人小对子：(2’)1. 对子间互相配合练读PartA中的对话，注意语音语调。

2. 仔细阅读自编新对话，帮同学找出对话中出现的错误，并用红笔批改，评出等级。

十人共同体：展示一：(6’)竞读展示1：尽可能多的将随堂笔记中的对话范例采用朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组读的采，并将答案板书在黑板上。

2019七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第5课时)导学案人教新目标版

课题：Unit 1 My name's GinaSection B 3a—Self - check（第5课时）【学习目标】：1、学会区分first name, last name.2、利用first name, last name制作ID card..3、能写出介绍自己或询问别人的姓名【学习重点】：学会制作ID card; 运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、预习案1、单词学习：卡片中学身份证姓氏电话号码_2、独立认读第6页3a部分的first name ,last name.，使用学生卡上的信息完成句子。

（组员互查）3、活动3b. （独立完成，组内互查）4、动手动脑：自制一张学生卡，比比谁制作的最好！二、探究案1、检查3a 完成情况。

让学生展示自制的学生卡，自我介绍。

1、小组成员互相介绍。

2、小组讨论：现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，可以使用的句型有哪些？3、自我检测：Self Check 1 看数字写出正确的号码，并准确读出。

4、小组合作，完成Self Check 2知识拓展。

（Nothing is difficult if you put your heart into it.)三，检测案选择填空（1）your last name? A. What B. What's C. What're D. What has(2)What's her ________name?A. first B. two C. one D. three(3)Hi s name is Nick Hand. His ____ name is Hand. A. first B. last C. one D. given根据汉语完成英语1.Brown 是她的姓氏 B rown is ______ ___________ __________.2.他的电话号码是什么啊？ ________________ his phone number?3.我是Tony，见到你很高兴 I'm Tony. ____________________________.4.她的名字叫玛丽。