二年级音乐云教案
《云》音乐教案通用6篇
《云》音乐教案通用6篇
（经典版）
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序言
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小学二年级音乐上册《云》的教案
小学二年级音乐上册《云》的教案
小学二年级音乐上册《云》的教案（通用13篇）
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的小学二年级音乐上册《云》的教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级音乐上册《云》的教案篇1
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！
（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）
(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
二年级音乐《云》教案(一)2024
二年级音乐《云》教案（一）引言概述：
《云》是一个适合二年级学生学习的音乐作品，通过本教案的设计，旨在帮助学生理解音乐中的节奏和旋律元素，并培养他们的音乐表达能力。本文将分为五个大点，分别是了解曲目背景、学习曲目的基本节奏、掌握曲目的基本旋律、学习曲目的演唱技巧和进行艺术欣赏。通过这些内容的学习，学生将能够更好地理解和演绎《云》这首音乐作品。
正文：
一、了解曲目背景
1.介绍曲目的创作背景和作者
2.了解曲目的音乐类型和特点
3.分析曲目的情绪和表达方式
4.讨论曲目与生活的联系
二、学习曲目的基本节奏
1.教授曲目中使用的常见节奏元素
2.分解曲目中的主要节奏部分，并进行敲击练习
3.引导学生按照节奏拍动身体，培养感受节奏的能力
4.引导学生合作进行节奏练习
三、掌握曲目的基本旋律
1.介绍曲目的主要旋律片段和音程
2.引导学生理解旋律的高低变化和音符的持续时间
3.分解旋律片段，进行吟唱和演奏练习
4.指导学生在练习中掌握旋律的流畅性和准确性
四、学习曲目的演唱技巧
1.教授正确的呼吸方法和发声技巧
2.引导学生练习歌词朗读和发音准确性
3.进行节奏和旋律与歌词的整合训练
4.组织学生进行小组演唱，培养协作意识和表演能力
五、进行艺术欣赏
1.引导学生倾听原曲录音，并理解曲目中的表达意图
2.观看相关演出视频，了解曲目在舞台上的演绎形式
3.引导学生分享自己对曲目的感受和理解
4.组织学生进行创作活动，让他们通过绘画、写作等形式表达对曲目的理解和喜爱。
总结：
通过本教案的学习，学生们将能够更深入地认识和理解音乐作品《云》，掌握曲目的基本节奏和旋律，培养歌唱和演唱的基本技巧，并通过艺术欣赏的活动，提升他们对音乐的欣赏和创作能力。希望通过这一系列教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，并在音乐学习中得到全面的提升和发展。
二年级音乐歌曲《云》教案
二年级音乐歌曲《云》教案
一、教材分析
《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
二、学生学情分析
二年级是小学生已初步具有音乐学习习惯，但自控力不强，具有好动等天性，因此在教学中多运用律动，让学生动中学，玩中学，乐中学激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观：在音乐中感受美，体会美，表现美。
2、过程与方法: 通过聆听、律动、学唱歌曲、表演歌曲，运用欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法，表现歌曲音乐形象。
3、知识与技能：理解三拍子的强弱关系，明白连音线的运用，学会运用换气记号。
四、教学方法
欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法。
五、教学重点
能用正确的声音演唱歌曲，创编动作表选歌曲。
六、教学难点
连音线和换气记号的运用。
七、教学过程:
1. 师生问好。律动《小白船》
2.揭示课题：
小朋友请看看我们今天坐在什么上了？（云朵）想一想我们以前学习的歌曲中，
哪些唱到了云？《国旗真美丽》《洗手绢》
师：请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云什么样的，它像什么？(为表演打基础)想象自己已经变成云，身体越来越轻，往天上飘去……”让我们用声音来模仿云，
听：发声练习：
师：蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的云便是魔术师的杰作，今天我们也要学唱歌曲
生答：《云》（注意读课题的语气语调，轻柔的）
3.聆听熟悉歌曲旋律
二年级音乐《云》教案5篇
二年级音乐《云》教案5篇
二年级音乐《云》教案篇1
课题：风雨雷电的故事
教学内容
风雨雷电的故事》
教学目标
1、对探究各种声音的神秘产生深厚的兴趣，能自信地表达倾听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调协作，并体验到与他人合作表演的欢乐
教学重点
能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声
教学难点
能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》
教具学具
钢琴、录音机、挂图
教学过程
1．情景铺垫
师：教师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真惋惜，动画片还没有声音。那，今日就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！
2．场景一：狂风呼呼(cai演示动画画面)
师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗?
(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。) 师：请你看着教师的手势来吹一吹风。(提示学生留意风声的强弱变化)
3．场景二：小雨沙沙(cai演示动画画面)
师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑喧闹了。你们听小雨是怎样唱歌呢?(cai放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。)
师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型：x请一组同学仿照。)小雨还可以怎样唱?(引导学生创编出另一节奏型：xx请另一组同学仿照。)你还知道怎样唱歌吗?(引导学生创编第三个节奏型：x—请第三组的同学仿照。)
师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨
《云》音乐教案(精选)
《云》音乐教案(精选)
《云》音乐教案（精选）
一、教学目标
1. 让学生了解云的基本知识，如云的形态、特点等。
2. 通过学习《云》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注自然，激发学生对大自然的热爱之情。
4. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容
1. 云的基本知识介绍
2. 歌曲《云》的学习与演唱
3. 云的创意绘画活动
4. 云的创意写作活动
三、教学重点与难点
1. 教学重点：歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画活动。
2. 教学难点：歌曲《云》的演唱技巧，云的创意绘画活动。
四、教学过程
1. 导入新课
1.1 教师出示云的图片，引导学生观察云的形态和特点。
1.2 学生分享对云的观察和感受。
2. 云的基本知识介绍
2.1 教师简要介绍云的形态、特点等基本知识。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 歌曲《云》的学习与演唱
3.1 教师播放《云》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的意境。
3.2 教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等。
3.3 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3.4 学生进行集体演唱展示。
4. 云的创意绘画活动
4.1 教师出示云的创意绘画作品，引导学生欣赏并分析作品特点。
4.2 学生自由发挥，创作属于自己的云的绘画作品。
4.3 学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
5. 云的创意写作活动
5.1 教师引导学生以云为主题，进行创意写作。
5.2 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结
6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
二年级音乐《云》教案(二)
二年级音乐《云》教案（二）引言概述：本文档为二年级音乐《云》教案（二）的详细教学内容，旨在帮助教师有效地教授这首音乐作品。本教案分为五个大点，包括歌曲背景介绍、曲式分析、歌曲学唱、情感表达和综合训练。通过这五个大点的教学，旨在提高学生的音乐素养和表达能力。
正文：
一、歌曲背景介绍：
1. 《云》是一首具有诗意和节奏感的音乐作品，由谱曲家创作。
2. 歌曲通过描绘云的形状、运动和颜色，让孩子们感受到云的美丽和神奇。
3. 引导学生观察云的形状和颜色，并与歌曲进行对比，增进对歌曲内容的理解和感受。
二、曲式分析：
1. 歌曲采用A-A-B-A的曲式结构，即前三段A相为相同旋律，最后一段为B相，呈现出一种对比关系。
2. 引导学生逐段分析歌曲的旋律和节奏特点，理解曲式结构对歌曲表达的影响。
三、歌曲学唱：
1. 首先，通过引导学生跟唱歌曲的主旋律，让他们熟悉歌曲的基本内容。
2. 接下来，分小组进行合唱练习，让学生学会协作，在团队中培养音乐表达能力。
3. 引导学生注意歌曲的发音、节奏和音高，在学唱的过程中注重细节的把握。
四、情感表达：
1. 通过让学生感受歌曲所表达的情感，引导他们用音乐的方式表达自己的感受。
2. 引导学生思考歌曲中描绘的云的意象，让他们表达自己对云的情感和想法。
3. 引导学生从音乐中感知美，培养他们欣赏音乐的能力。
五、综合训练：
1. 综合训练部分可以包含多种活动，如歌曲配套舞蹈、乐器伴奏和视觉艺术表现等，以提高学生的综合音乐表达能力。
2. 引导学生进行创作活动，让他们根据歌曲内容创作诗歌、绘画或其他形式的表达作品。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案
第一篇：二年级音乐《云》教案
《云》说课稿
一、教材分析
《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
二、学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法: 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。
3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。
四、教学方法
欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法
五、教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉。
六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
七、教学过程
（1）导入
1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
5 3 |1--|| 提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。 边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。 听辨单音，简单的听唱单音。
3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案
一、教学目标：
1. 让学生通过学习《云》，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣爱好。
2. 引导学生理解歌曲中云的象征意义，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点：
1. 学会歌曲《云》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中云的象征意义。
三、教学难点：
1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱部分的协调性。
四、教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 合唱用的道具（如云朵手偶）。
五、教学过程：
1. 导入：
教师通过展示云朵的图片或利用课件、黑板，引导学生谈论关于云的美好事物，激发学生的想象力。
2. 新歌教学：
教师播放歌曲《云》，让学生初步感受音乐的美感。教师逐句教唱歌曲，指导学生学会歌词和旋律。
3. 歌曲解析：
教师讲解歌曲中云的象征意义，引导学生理解歌曲表达的美好情感。
4. 合唱练习：
教师将学生分成两部分，进行合唱练习。注意指导学生合唱时的音准、节奏和协调性。
5. 课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调云的象征意义和歌曲的美感。鼓励学生在日常生活中多关注美好事物，培养想象力。
6. 作业布置：
让学生回家后，向家人分享歌曲《云》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的美好景象。
7. 教学反思：
教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：
1. 组织学生进行cloud dance（云朵舞）的活动，让学生随着歌曲《云》的旋律，自由地模仿云朵的飘动，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭成员间的感情，提高学生的合唱水平。
二年级上册音乐教案-7云-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《云》这首歌的基本旋律、歌词和音乐符号。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《云》这首歌表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问关于云朵的问题，成功吸引了他们的注意力，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍环节，我注意到学生们对音乐符号的理解还有待加强，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来帮助他们记忆。
二年级上册音乐教案-7云-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-7《云》-人音版。本节课我们将学习以下内容：1.《云》的歌曲演唱，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符等；3.学习运用肢体动作表达音乐情感；4.培养团队协作意识，进行合唱练习。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
（2）音乐符号的识别与应用：学生对音乐符号的理解和运用能力较弱。
解决方法：设计互动环节，让学生在游戏中认识和运用音乐符号，加深记忆。
（3）合唱协调：学生在合唱过程中，容易出现节奏不统一、音准不到位等问题。
二年级音乐《云》教案
教学目标：
1.了解和认识《云》这首音乐作品。
2.培养学生对音乐的感受力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对音乐感悟的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：
1.学会用音乐的语言描述云的形态和运动。
2.学会用动作、声音等表达对云的感受。
教学难点：
1.听觉感受与语言表达之间的转化。
2.听觉感受与动作表达之间的转化。
教学准备：
1.音乐《云》的录音。
2.画有不同形态云的图片。
3.直播课平台或投影设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示云的图片，让学生看看这些云的形状，并询问学生对云的感觉。
2.引导学生用自己的语言表达出来。
二、学习音乐《云》（15分钟）
1.教师播放音乐《云》。
2.学生紧闭双眼，聆听音乐，感受云的形态和运动。
3.重复多次，让学生深入感受。
三、感受音乐（20分钟）
1.教师让学生表达对音乐《云》的感受。可以问一些引导性的问题，如“你觉得这首音乐描绘了什么样的云？”“你觉得这些云是如何运动的？”“音乐给你带来了什么感觉？”等等。
2.学生可以用简单的语言或图画表达出来。
3.学生可以分成小组互相交流，并展示自己的表达方式。
四、运用感受（30分钟）
1.教师播放音乐《云》。
2.学生根据自己的感受，用身体语言、手势或声音等方式表达对云的感受。
3.学生可以分成小组进行表演，或者集体进行。
五、评价和总结（10分钟）
1.教师进行总结和评价，鼓励学生敢于表达自己对音乐的感受。
2.学生也可以互相评价和表扬。
3.教师可以选取一些学生的表达方式进行展示，并请学生讲一讲自己的感悟。
拓展延伸：
1.学生可以选择自己喜欢的其他音乐作品，感受并表达自己对其中的意象的感悟。
二年级音乐《云》教案最新(一)2024
二年级音乐《云》教案最新（一）引言概述：
本文档是针对二年级学生的音乐课教案，重点教授的乐曲为《云》。本教案旨在通过多种活动和教学方法，培养学生的音乐欣
赏能力、音乐表演能力和团队合作能力，为学生创造一个积极、快
乐的学习环境。
正文：
一、乐曲简介
1. 介绍《云》的曲调、旋律和节奏特点。
2. 分析《云》表达的情感和意境。
3. 引导学生用简单的语言描述《云》带给他们的感受。
二、音乐欣赏
1. 倾听《云》音乐录音，帮助学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生仔细倾听，分辨曲调中的高音与低音，快节奏与慢
节奏。
3. 进行情感联想，让学生表达自己对《云》的情感感受。
三、音乐表演
1. 学习《云》的歌词和动作，进行齐唱和齐动。
2. 分组进行合唱和舞蹈表演的排练，培养学生的团队合作能力。
3. 引导学生表达自己的情感，通过音乐和动作来传达心中的情感。
四、创作活动
1. 鼓励学生用不同的乐器模拟《云》曲调和节奏，并进行即兴
演奏。
2. 引导学生动手制作云朵模型，用颜料和画笔表现自己心中的《云》。
3. 进行音乐创作，让学生用自己的方式创作一段与《云》相似
的旋律或节奏。
五、跨学科拓展
1. 结合语文课程，学习与《云》相关的诗歌和故事，培养学生
对文字和音乐的综合理解能力。
2. 进行艺术欣赏，观察和分析与《云》相关的绘画作品。
3. 通过自然科学课程，学习云的形成、变化和天气变化等知识，与音乐进行跨学科的联系和拓展。
总结：
通过本教案的设计与实施，学生可以深入理解《云》这首音乐
作品的内涵和表达方式。同时，通过音乐欣赏、表演和创作活动的
二年级《云》音乐教案
二年级《云》音乐教案
【篇一：苏教版小学二年级上册《云》(教案)】
苏少版二上音乐教案《云》
教学内容：
1、唱：歌曲《云》
2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》教学
目标：
1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍
子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，
3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索
科学奥秘的教育、
教材分析：
《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是
一首3/4的d大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起
承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大
自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：
情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法
教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较
准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、打击乐若干
教学过程：
一、律动《郊游》
1、教师带领学生律动进教室、师生问好
2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课
件出示谜面）
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它
就走。生答（云）
4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪
些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。如拍手、拍腿、
拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。）
5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。（提示学生演奏
双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下
二年级音乐完整《云》课件
二年级音乐完整《云》课件
一、教学内容
本节课我们将学习二年级音乐课程《云》。教学内容主要基于教
材第四章《天空中的歌声》中的第一节《云》。详细内容包括了解云
的形态、特点以及云与音乐的关系；学习歌曲《云》的歌词和旋律，
掌握简单的音乐符号；通过演唱、表演等形式，感受音乐带来的乐趣。
二、教学目标
1. 让学生了解云的形态、特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会歌曲《云》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的一些音乐符号的认识和运用。
教学重点：歌曲《云》的歌词和旋律的学习，以及音乐实践活动
的开展。
四、教具与学具准备
教师准备：音乐教材、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生观察窗外的云，引导学生描述云的形态、特点。
教师播放歌曲《云》，让学生感受音乐与云的关系。
2. 歌曲学习（15分钟）
教师带领学生学习歌曲《云》的歌词和旋律。
学生跟唱，教师纠正发音和音准。
教师讲解歌曲中的音乐符号，帮助学生理解并运用。
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示例题，引导学生分析歌词和旋律的关系。
学生尝试回答，教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组练习歌曲《云》，互相纠正发音和音准。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演展示（5分钟）
学生分组进行表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计
1. 黑板左侧：歌曲《云》的歌词和旋律。
二年级音乐课件《云》
二年级音乐课件《云》
一、教学内容
本节课我们将学习二年级音乐教材第四章《天空的梦想》中的《云》。这首歌曲以轻柔的旋律，描绘出云朵在天空中自由自在的飘逸，让学生在音乐中感受自然的美。详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握《云》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐理论知识。
3. 通过学习《云》，激发学生对大自然美好事物的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力，使他们在演唱过程中能更好地表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放《云》的旋律，让学生闭眼想象云朵在天空中飘动的画面。
2. 新歌学习（15分钟）
教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和节奏。
教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。
学生跟随教师演唱，注意情感的投入。
3. 例题讲解（10分钟）
教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握难点。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组练习，相互监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）
学生集体演唱《云》，注意情感表达和音准。
教师点评，给予鼓励和建议。
6. 音乐理论知识讲解（10分钟）
教师简要讲解歌曲中涉及的音乐知识，如音符、节奏等。
学生跟随教师学习，加深对音乐知识的理解。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《云》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱
《云》教学设计
教学内容：歌曲《云》
教学目标：
1.指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.
3.在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。
教材分析：
《云》是人音版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法。
教学重点：学唱歌曲、用连贯、柔美的声音表现歌曲。
教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好，做律动。
二、导入。
师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）
一朵花儿天上开，
飘到西来飘到东。
变幻莫测是它强，
白天夜里都可见。
生齐说：云
三、学习歌曲。
师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。
板书课题：云
1.师：老师要问问同学们？你观察云是什么样子的？
（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。
2.师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？
歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）
曲调优美，速度缓慢。摇晃、摇荡的感觉。
3.师：听完歌曲以后，谁来说说这首好听的歌给你什么样的情绪呢？抒情、优美、稍慢。
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二年级音乐《云》教案
一、教材分析
二年级音乐《云》教案为D大调,3/4拍，二年级音乐《云》教案船, 描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。二、学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。
三、教学目标
1情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。
3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。
四、教学方法
欣赏法，演示法,律动教学法,讲授法
五、教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
七、教学过程
（1）导入
1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
5 3 |1-- ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。听辨单音，简单的听唱单音。
3、猜谜语。像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。学生猜出歌曲云的名字。今天我们要学习的歌曲就是《云》。
设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。
（2）展开
1、初听歌曲，判断歌曲拍子。生：3/4.
师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有
利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感
觉。
2、打开课本，对照歌词复听歌曲。听前做个别组表扬。
设计意图：表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序，塑造良好的氛围。
3、师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。强调雨点要读成儿话音。
设计意图：通过有感情地朗读歌词，既让学生了解歌曲的内容，逐渐有了对云的喜爱，同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你，给歌唱做了必要的准备。
4、学生跟电子琴学唱。两小节一唱。师给两小节旋律，提示起, 学生再唱。设计意图：二年级学生基础薄弱，要从基础抓起,一点点学习，避免音准的错误。
5、完整跟电子琴唱第一段歌词，师让学生可以试着再放出点声音。
（3）深入
1、师提问第一句的“^”是什么符号？生：连音线。师：它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉。
2、师范唱第一段，提问学生：老师和你们哪里唱的不一样。生：走得这样慢。
3、师提示：和连音线唱的感觉有明显别的地方是哪里？生：装的什么。师讲解这里应该断开来唱。师弹伴奏纠正。
4、师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。在出现换气记号的地方弹伴奏再次学
习。
设计意图：通过示范，让学生找出不同，引导学生自主发现知识点, 发挥了学生的主体作用。由连音线地方和“装的什么”唱法的对比, 让学生很轻松地体会两处的处理方法。
(4)拓展
1、大家对曲子都熟悉了，那大家说说看到云你们会想到什么？
出示关于云的图片。学生：像山、人、天桥。
2、师：我们每次看到不同形状的云会想到各种事物，比如人、天桥甚至一些小动物。有时候云一会儿在这里，一会儿又消失了，它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。跟伴奏再次体会，教师再次
用手势纠正。
3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。学生跟伴奏演唱，教师指挥。
4、间奏完后，教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。强调雨点的儿化音。
(5)结束
蓝天上的白云像帆船，帆船里既没装鱼，也没装虾，那装的是什么呢？小雨点。雨点可以服务于庄稼。让我们期盼雨点快快落下。跟伴奏再唱一遍。下节课创编动作。