二年级音乐云教案
《云》音乐教案通用6篇
《云》音乐教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级音乐上册《云》的教案
小学二年级音乐上册《云》的教案小学二年级音乐上册《云》的教案（通用13篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的小学二年级音乐上册《云》的教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级音乐上册《云》的教案篇1教学内容：1、唱《云》2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！二、播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）(2)用回声法学唱歌曲。
(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。
四、我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。
瞧！还有的小动物当起了指挥家。
（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。
二年级音乐《云》教案8篇
二年级音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云》音乐教案(精选)
《云》音乐教案(精选)《云》音乐教案（精选）一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，如云的形态、特点等。
2. 通过学习《云》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注自然，激发学生对大自然的热爱之情。
4. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 云的基本知识介绍2. 歌曲《云》的学习与演唱3. 云的创意绘画活动4. 云的创意写作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画活动。
2. 教学难点：歌曲《云》的演唱技巧，云的创意绘画活动。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示云的图片，引导学生观察云的形态和特点。
1.2 学生分享对云的观察和感受。
2. 云的基本知识介绍2.1 教师简要介绍云的形态、特点等基本知识。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 歌曲《云》的学习与演唱3.1 教师播放《云》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的意境。
3.2 教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等。
3.3 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3.4 学生进行集体演唱展示。
4. 云的创意绘画活动4.1 教师出示云的创意绘画作品，引导学生欣赏并分析作品特点。
4.2 学生自由发挥，创作属于自己的云的绘画作品。
4.3 学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
5. 云的创意写作活动5.1 教师引导学生以云为主题，进行创意写作。
5.2 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对云的基本知识的掌握程度。
2. 学生对歌曲《云》的演唱效果。
3. 学生在云的创意绘画和写作活动中的表现。
六、教学反思本节课通过歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画和写作活动，让学生深入了解云的基本知识，培养学生的音乐审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的展示机会，激发他们对大自然的热爱之情。
二年级音乐《云》教案5篇
二年级音乐《云》教案5篇二年级音乐《云》教案篇1课题：风雨雷电的故事教学内容风雨雷电的故事》教学目标1、对探究各种声音的神秘产生深厚的兴趣，能自信地表达倾听声响后的感受。
2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调协作，并体验到与他人合作表演的欢乐教学重点能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声教学难点能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1．情景铺垫师：教师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真惋惜，动画片还没有声音。
那，今日就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！2．场景一：狂风呼呼(cai演示动画画面)师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗?(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。
) 师：请你看着教师的手势来吹一吹风。
(提示学生留意风声的强弱变化)3．场景二：小雨沙沙(cai演示动画画面)师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑喧闹了。
你们听小雨是怎样唱歌呢?(cai放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。
)师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型：x请一组同学仿照。
)小雨还可以怎样唱?(引导学生创编出另一节奏型：xx请另一组同学仿照。
)你还知道怎样唱歌吗?(引导学生创编第三个节奏型：x—请第三组的同学仿照。
)师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨歌声图谱，分组轮番模拟，要求轻声。
)4．场景三：雷声隆隆(cai演示动画画面)师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们总是喜爱在一起，我们刚刚看到的是闪电听到的是雷声。
师：雷声怎么模拟呢?(启发学生模拟“轰隆隆隆”的雷声)师：教师这儿也有一个雷声，你们听!(教师振动铁皮仿照雷声)教师还想和你们一起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的节奏来仿照演奏，并强调强弱的变化。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《云》，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣爱好。
2. 引导学生理解歌曲中云的象征意义，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《云》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中云的象征意义。
三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 合唱部分的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 合唱用的道具（如云朵手偶）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示云朵的图片或利用课件、黑板，引导学生谈论关于云的美好事物，激发学生的想象力。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《云》，让学生初步感受音乐的美感。
教师逐句教唱歌曲，指导学生学会歌词和旋律。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲中云的象征意义，引导学生理解歌曲表达的美好情感。
4. 合唱练习：教师将学生分成两部分，进行合唱练习。
注意指导学生合唱时的音准、节奏和协调性。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云的象征意义和歌曲的美感。
鼓励学生在日常生活中多关注美好事物，培养想象力。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享歌曲《云》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的美好景象。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 组织学生进行cloud dance（云朵舞）的活动，让学生随着歌曲《云》的旋律，自由地模仿云朵的飘动，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭成员间的感情，提高学生的合唱水平。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌唱技能评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。
3. 作业完成情况评价：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对歌曲《云》的理解和运用情况。
八、教学延伸：1. 组织学生进行云朵手工艺制作，让学生动手制作云朵装饰品，培养学生的动手能力和创造力。
二年级音乐《云》教案
教学目标：1.了解和认识《云》这首音乐作品。
2.培养学生对音乐的感受力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对音乐感悟的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：1.学会用音乐的语言描述云的形态和运动。
2.学会用动作、声音等表达对云的感受。
教学难点：1.听觉感受与语言表达之间的转化。
2.听觉感受与动作表达之间的转化。
教学准备：1.音乐《云》的录音。
2.画有不同形态云的图片。
3.直播课平台或投影设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示云的图片，让学生看看这些云的形状，并询问学生对云的感觉。
2.引导学生用自己的语言表达出来。
二、学习音乐《云》（15分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生紧闭双眼，聆听音乐，感受云的形态和运动。
3.重复多次，让学生深入感受。
三、感受音乐（20分钟）1.教师让学生表达对音乐《云》的感受。
可以问一些引导性的问题，如“你觉得这首音乐描绘了什么样的云？”“你觉得这些云是如何运动的？”“音乐给你带来了什么感觉？”等等。
2.学生可以用简单的语言或图画表达出来。
3.学生可以分成小组互相交流，并展示自己的表达方式。
四、运用感受（30分钟）1.教师播放音乐《云》。
2.学生根据自己的感受，用身体语言、手势或声音等方式表达对云的感受。
3.学生可以分成小组进行表演，或者集体进行。
五、评价和总结（10分钟）1.教师进行总结和评价，鼓励学生敢于表达自己对音乐的感受。
2.学生也可以互相评价和表扬。
3.教师可以选取一些学生的表达方式进行展示，并请学生讲一讲自己的感悟。
拓展延伸：1.学生可以选择自己喜欢的其他音乐作品，感受并表达自己对其中的意象的感悟。
2.学生可以画一些云的图片，并展示给大家。
3.学生可以尝试用自己的方式创作一段描述云的音乐。
4.学生可以学习一些关于云和天气的知识，扩展自己对云的认识。
教学反思：通过这节课的教学设计，学生可以通过感受音乐来认识云的形态和运动，并用自己的语言和表达方式把这些感受表达出来。
小学音乐《云》教案6篇
小学音乐《云》教案6篇小学音乐《云》教案篇1教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
小学音乐《云》教案8篇
小学音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学音乐《云》教案8篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，年龄是一个关键因素，教师需要调整教案，以满足不同年龄段学生的认知水平和兴趣，本店铺今天就为您带来了小学音乐《云》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案教案标题：二年级音乐《云》一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。
2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的社交技能。
二、教学内容：1. 观察云：让学生观察云的形状、颜色、动态等，引导学生发挥想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：让学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
三、教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍云的基本特征，引导学生观察云。
2. 音乐欣赏：播放与云相关的音乐，让学生感受音乐的美妙。
3. 音乐创作：学生根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：学生分组，每组创作一首关于云的歌曲，并进行表演。
5. 总结：教师对学生的创作进行点评，总结本次课程的收获。
四、教学评价：1. 观察云：观察云的形状、颜色、动态等，能充分发挥学生的想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：能感受到音乐的美妙，对音乐产生兴趣。
3. 音乐创作：能根据观察到的云，创作一首关于云的歌曲。
4. 团队合作：能积极参与团队活动，与团队成员共同完成创作任务。
五、教学资源：1. 观察云：提供观察云的机会，如在学校操场、公园等地方。
2. 音乐欣赏：提供与云相关的音乐，如《云雀》、《云河》等。
3. 音乐创作：提供音乐创作的工具，如钢琴、吉他等。
4. 团队合作：提供团队合作的机会，如分组讨论、表演等。
六、教学建议：1. 在观察云的过程中，教师应引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
2. 在音乐欣赏环节，教师应选择适合学生的音乐，让学生能感受到音乐的美妙。
3. 在音乐创作环节，教师应鼓励学生积极参与，给予学生充分的创作空间。
4. 在团队合作环节，教师应引导学生积极参与团队活动，培养学生的团队协作能力。
《云》音乐教案(通用)
《云》音乐教案(通用)《云》音乐教案（通用）一、教学目标1. 让学生了解和掌握《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高他们对音乐的欣赏和理解水平。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 歌曲《云》的创作背景和意义。
3. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法。
三、教学步骤1. 引入：教师通过播放《云》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，引起学生的兴趣。
2. 歌曲《云》的基本音乐知识教学：（1）旋律：教师引导学生哼唱《云》的旋律，并讲解其音乐特点。
（2）节奏：教师带领学生练习《云》的节奏，并讲解其节奏特点。
（3）和声：教师引导学生欣赏《云》的和声，并讲解其和声特点。
3. 歌曲《云》的创作背景和意义教学：（1）教师讲解《云》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
（2）教师讲解《云》的意义，包括歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等。
4. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法教学：（1）教师示范《云》的演唱，并讲解其演唱技巧。
（2）教师引导学生练习《云》的演唱，并给予指导和反馈。
（3）教师引导学生探讨《云》的表现方法，包括演唱时的情感表达、舞台表现等。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的练习和作业。
四、教学评价1. 学生对《云》的基本音乐知识的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等。
2. 学生对《云》的演唱技巧和表现方法的掌握程度。
3. 学生对《云》的理解和欣赏水平，包括对歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等的理解。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
2. 教师要注重培养学生的音乐感知能力和审美能力，让他们在学习《云》的过程中，能够感受到音乐的美感，提高他们的音乐欣赏和理解水平。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐欣赏，感受云的轻盈、飘逸之美。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生用声音、动作表现云的特征，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 歌曲《云》的学唱。
2. 云的动作表演。
3. 音乐欣赏《云》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《云》，能够用动作表现云的特征。
2. 难点：歌曲《云》的音准、节奏把握。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐设备。
3. 白云道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 引导学生观察天空，谈论云的形状、颜色。
1.2 邀请学生分享自己见过的有趣的云。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教唱歌曲《云》，注意指导学生音准、节奏。
2.2 分组练习，让学生互帮互助，共同提高。
3. 动作表演（5分钟）3.1 引导学生发挥想象力，用动作表现云的轻盈、飘逸。
3.2 学生展示动作，互相评价，教师指导。
4. 音乐欣赏（10分钟）4.1 播放音乐《云》，让学生感受云的美丽。
4.2 引导学生谈谈对这首音乐的感悟。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 回顾本节课的学习内容，让学生谈收获。
5.2 鼓励学生课后观察云的变化，用音乐、绘画等方式表达出来。
6. 课后作业6.1 学会歌曲《云》，并能用动作表演。
6.2 观察云的变化，下一节课分享。
六、教学策略6.1 采用启发式教学，引导学生主动观察、思考、创造。
6.2 运用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的合作意识和团队精神。
6.3 以情感人，注重培养学生的音乐审美能力和人文素养。
七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神。
7.2 音乐技能评价：评估学生歌曲学唱的准确性、动作表演的生动性。
7.3 课后作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对课堂内容的吸收和应用。
八、教学拓展8.1 组织学生进行云的主题绘画活动，鼓励学生用色彩、线条表现云的美丽。
二年级音乐《云》教案
二年级音乐《云》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐感受云的轻盈、飘逸之美，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《云》的歌词学习2. 音乐节奏和旋律的练习3. 集体舞的学习和表演三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《云》的歌词记忆、音乐节奏和旋律的掌握。
2. 难点：集体舞的协调性和表现力。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《云》的视频或音频文件，集体舞的教学视频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：云朵状头饰、白色披肩等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放歌曲《云》的音频文件，让学生初步感受音乐的美感。
1.2 引导学生跟唱歌曲，感受云的轻盈、飘逸之美。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《云》的歌词，注意音准和节奏的准确性。
2.2 学生分组进行歌词接龙，加强记忆。
3. 音乐节奏和旋律练习（10分钟）3.1 教师引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，可通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。
3.2 学生分组进行节奏和旋律比赛，提高表现力。
4. 集体舞学习（10分钟）4.1 教师播放集体舞的教学视频，让学生跟随示范进行学习。
4.2 学生分组进行集体舞的练习，注意协调性和表现力。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《云》的歌词、音乐节奏和旋律的重要性。
5.2 鼓励学生积极参与课堂活动，发挥团队协作精神。
6. 课后作业6.1 学生回家后，向家长展示所学歌曲《云》的歌唱和集体舞。
6.2 家长协助学生巩固音乐节奏和旋律，为下次课堂做好准备。
六、教学延伸（10分钟）6.1 教师引导学生发挥想象力，创作关于云的绘画或手工艺品。
6.2 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
七、课堂评价（5分钟）7.1 教师对学生在课堂的表现进行评价，包括歌曲演唱、音乐节奏和旋律掌握、集体舞表现等方面。
二年级音乐歌曲《云》教案
二年级音乐歌曲《云》教案一、教学目标1. 让学生通过歌曲《云》感受音乐的优美旋律，培养他们对音乐的鉴赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中云的形象，培养他们的想象力。
3. 教会学生用轻柔的声音演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《云》的歌词及旋律。
2. 歌曲《云》的节奏和拍子。
3. 歌曲《云》的表现手法和演唱技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《云》的歌词及旋律，演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲《云》的节奏和拍子，表现手法。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《云》的视频或音频文件，云的图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：乐谱，歌谱架。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察云的图片，让他们想象自己是一朵云，自由自在地在天空中漂浮。
2. 学习歌词：让学生跟唱歌曲《云》，注意指导他们正确发音和咬字。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲《云》，引导学生跟着旋律哼唱。
4. 节奏练习：让学生用手拍打节奏，体会歌曲的节奏和拍子。
5. 演唱练习：让学生用轻柔的声音演唱歌曲《云》，注意指导他们的演唱技巧。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，让他们分享自己学习的心得。
六、教学延伸1. 让学生分组，每组选择一种cloud（如: fluffy, white, cotton) 来创作一段关于cloud 的舞蹈。
2. 学生可以自由发挥，将cloud 的特点和歌曲《云》的旋律结合，创作出独特的舞蹈。
3. 每组轮流表演，大家共同欣赏并给予评价。
七、课堂作业1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《云》和学习到的cloud 相关知识。
2. 家长可以鼓励孩子在家中尝试演唱歌曲《云》，培养他们的自信心。
八、家庭作业1. 请学生回家后，观察天空中的云朵，记录下云朵的形状和颜色。
2. 第二天课堂上，学生可以互相分享自己的观察结果，增进他们对云朵的认识。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对歌曲《云》的掌握程度。
二年级上册音乐表格式教案-7云-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《云》，了解如何在音乐中表现云的特质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音准和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《云》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过天上的云朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云的美丽和音乐的奇妙。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，今天的课堂让我深感音乐与自然、生活的紧密联系。通过引导同学们观察云的形态，他们能够更好地理解歌曲的情感表达。这也让我意识到，在今后的教学中，可以更多地融入生活元素，激发学生的兴趣和创造力。
在小组讨论环节，同学们提出了很多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些同学在表达自己的观点时显得有些胆怯。为了鼓励他们勇敢地表达自己，我将在接下来的课程中，多给予他们肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对歌曲《云》的旋律和歌词非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，表现出了很高的热情。我觉得这样的教学方式很有效，能够让同学们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
然而，我也注意到在音准和节奏方面，部分同学还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。对于这部分同学，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们克服难点。
二年级音乐《云》
《云》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《云》2、渗透环保教育教学目标：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、能按照歌曲中的换气记号演唱。
3、能用三角铁为歌曲伴奏。
教学重点：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、换气记号的自然运用。
教学难点：1、声音和气息的连惯性。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小鸡的一家》1、谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
2、说一说你见过的云都是什么样的呢？3、播放歌曲伴奏《云》。
欣赏云的图片。
4、请学生用肢体语言来表现云轻柔的形态。
5、再听歌曲伴奏，师带生感受三拍子的律动。
6、出示歌谱，揭示课题。
7、师伴奏，生学唱歌曲《云》A、完整聆听歌曲《云》B、跟着老师用“LU”哼唱旋律。
设问：演唱的时候你觉得气息够用吗？C、认识换气记号“V”D、跟着老师唱一唱歌谱并运用换气记号。
E、师带生演唱第一段歌词。
边唱边律动。
F、师伴奏，生自学第二段歌词。
8、听伴奏，师生完整演唱歌曲《云》9、播放歌曲，请同学们用三角铁为歌曲伴奏。
三、环保知识渗透1、导语：同学们，你们知道云是怎么形成的呢？2、观看动画《云的形成》3、请大家再看看这几张照片。
（出示雾霾和被污染的环境图片）4、你想对老师说什么呢？5、结束语：同学们，地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存的资源和条件。
我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。
保护环境人人有责！让我们再次唱起《云》吧。
6、播放歌曲《云》，师生边唱边出教室。
二年级《云》音乐教案
二年级《云》音乐教案【篇一：苏教版小学二年级上册《云》(教案)】苏少版二上音乐教案《云》教学内容：1、唱：歌曲《云》2、动：节奏练习《月儿弯弯》、音乐活动《形态各异的云》教学目标：1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。
2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，3、在音乐活动中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学奥秘的教育、教材分析：《云》是苏少版音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。
这首歌曲是一首3/4的d大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。
教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、打击乐若干教学过程：一、律动《郊游》1、教师带领学生律动进教室、师生问好2、师：踏着《郊游》的歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。
老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。
（点击课件出示谜面）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
生答（云）4、师：小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？（生自由创编，并指名表演。
如拍手、拍腿、拍腿；跺脚、叉腰、叉腰等等。
）5、请两个学生用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。
（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可。
）二、感受体验音乐情境师：小朋友真聪明，很快就猜出来了！下面我们把云宝宝请出来吧！（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片），教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。
师：刚才我们在蓝天上都看见什么了？（生答：看到朵朵白云）这云像什么？师：千姿百态的云聚在一起可真壮观呀！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花那样美美地开着，还有的像大海里的帆船。
人音版小学二年级上册云教案.
人音版小学二年级上册第七课《云》一、教学目标1、能熟练地演唱歌曲《云》。
2、通过表演《云》，感受并表现歌曲的优美，抒情的情绪。
3、能发挥想象力，根据云的变化联想到环境，让学生知道如何保护环境，如何热爱大自然。
4、通过发声练习，让学生知道如何弱唱徐徐吐出气息，注意口腔的歌唱状态。
二、教学内容1、发声练习。
2、学会有感情的演唱《云》。
3、知道3\4拍的强弱规律和换气记号“V”的使用。
4、环保教育。
三、教学重、难点：1、引导学生感受和体验音乐，增强学生了解大自然和爱护大自然的思想情感。
2、歌曲处理。
四、教具：电子琴、多媒体及课件五、教学过程：一）组织教学：师生互致问候。
二）发声练习1=C小猫去钓鱼——，小猫去钓鱼——，哟0，大鱼小鱼钓了许多鱼——。
通过体会钓鱼的感觉，让学生学会弱唱，钓到鱼的惊讶（哟）感受歌唱时口腔的状态。
三）新授1、导入：大家知道鱼离不开水，其实我们人也离不开水，那么，既然水这么重要，水又是从哪里来呢？请看谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，天天飘来又飘藏去，小小雨点里面。
谜底（云）生：是云。
那么我们今天所学的歌曲就是《云》。
板书课题——云。
2、让学生认真听歌曲《云》并回答问题：A、聆听：歌曲中的云是什么样的？像（帆船）B、帆船装的什么走的这样慢？（雨点）C、歌曲的速度是中速稍慢还是快速有力？（中速稍慢）3、教师范唱，让学生感受歌曲情绪。
A、请你想一想，这首歌曲的情绪是：优美抒情地？（正确）欢快活泼地？4、学习歌曲。
A、认识3/4拍，知道其强弱规律是：强弱弱B、领读歌词强调红字是重拍要有力度，并点出“雨点”和“雨点儿”引起注意，让学生知道有何不同。
C、突破难点：走得这样慢———0 0快快浇麦田———0 0 强化练习。
5、按节奏读歌词。
（让学生体会玩橡皮泥的感觉，通过玩橡皮泥的感觉体会四三拍的感觉）6、放歌曲《云》让学生跟唱。
7、学生试着唱，教师纠正错误.8、引出换气记号“v”，知道如何在歌曲中运用换气记号。
云二年级详细教案[最终版]
![云二年级详细教案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad087ac1ed3a87c24028915f804d2b160b4e8618.png)
云二年级详细教案[最终版]第一篇：云二年级详细教案[最终版]《云》教学实录二年级上册第七课教学目标1.用优美、舒畅的声音以及连贯的气息演唱3/4拍歌曲《云》。
2.在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体感受音乐、用打击乐器为歌曲伴奏的方法学习并演唱歌曲《云》。
3.用打击乐器为歌曲准确伴奏。
教学重难点1.感受歌曲形象，用声音和肢体感受音乐的形式表现3/4拍歌曲情境。
2.通过打击乐器为歌曲伴奏更好的感受3/4拍的音乐特点。
3.气息连贯性训练。
教学过程1.师生问好2.发声练习：师：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样的吗？下面我们来用声音表现空中的云。
教师“呜”范唱。
请你们认真听，用“呜”来模唱。
注意打开口腔和嗓子，吸气，气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置演唱，把小云托住。
（范唱sol fa mi re do教师注意听孩子的音准和声音，加以指导）3.初听音乐师：刚才我们用声音来表现云，今天老师就给同学们带来了一首云的歌曲，请你认真听，听完之后把你的感受告诉我。
（学生听，教师走到学生中间，轻轻摇晃身体）4.复听音乐师：看来同学们对歌曲都有了自己的感受，请同学们闭上眼睛，再静静的听一听。
5.教师范唱师：美丽的云在蓝天上飘荡，听了这样优美的音乐，老师也想来唱一唱，请同学们在心里跟着老师一起来唱。
6.学生跟随范唱初唱歌曲师：这么美妙的旋律，同学们也一定想来唱一唱，就请你们跟着老师一起来试着演唱。
7.学生演唱1）师：歌曲里面把白云比作帆船，把蓝天比作大海。
这艘“帆船”里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢（雨点）？为什么希望云里面装雨点呢？希望大自然来帮助人们浇灌麦田。
带着这样美好的愿望，我们再来唱一唱。
2）师：你看老师手中的云多美，看看你们的声音能不能把我带到空中，你的声音要在空中飘荡，不能掉下来，我们来唱一唱。
3）师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号）在换气记号的地方，我们就要吸一口气，我们从头唱一遍。
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二年级音乐《云》教案
一、教材分析
二年级音乐《云》教案为D大调,3/4拍，二年级音乐《云》教案船, 描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。
二、学生分析
二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。
三、教学目标
1情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。
2、过程与方法：通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。
3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。
通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。
四、教学方法
欣赏法，演示法,律动教学法,讲授法
五、教学重点
能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感六、教学难点
换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。
七、教学过程
（1）导入
1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。
2、发音训练。
5 3 |1-- ||提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。
边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。
听辨单音，简单的听唱单音。
3、猜谜语。
像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。
学生猜出歌曲云的名字。
今天我们要学习的歌曲就是《云》。
设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。
同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。
（2）展开
1、初听歌曲，判断歌曲拍子。
生：3/4.
师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。
设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有
利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感
觉。
2、打开课本，对照歌词复听歌曲。
听前做个别组表扬。
设计意图：表扬学生有利于维持听歌曲时的班级秩序，塑造良好的氛围。
3、师有感情地领读歌词，提示学生要轻声高位置。
强调雨点要读成儿话音。
设计意图：通过有感情地朗读歌词，既让学生了解歌曲的内容，逐渐有了对云的喜爱，同时在轻声高位置的读让学生提前体会了歌唱这首歌的感觉你，给歌唱做了必要的准备。
4、学生跟电子琴学唱。
两小节一唱。
师给两小节旋律，提示起, 学生再唱。
设计意图：二年级学生基础薄弱，要从基础抓起,一点点学习，避免音准的错误。
5、完整跟电子琴唱第一段歌词，师让学生可以试着再放出点声音。
（3）深入
1、师提问第一句的“^”是什么符号？生：连音线。
师：它的作用是旋律连贯，唱的时候尽量唱出这种感觉。
2、师范唱第一段，提问学生：老师和你们哪里唱的不一样。
生：走得这样慢。
3、师提示：和连音线唱的感觉有明显别的地方是哪里？生：装的什么。
师讲解这里应该断开来唱。
师弹伴奏纠正。
4、师点出换气记号以前出现过，这个时候应随旋律自然地换一口气。
在出现换气记号的地方弹伴奏再次学
习。
设计意图：通过示范，让学生找出不同，引导学生自主发现知识点, 发挥了学生的主体作用。
由连音线地方和“装的什么”唱法的对比, 让学生很轻松地体会两处的处理方法。
(4)拓展
1、大家对曲子都熟悉了，那大家说说看到云你们会想到什么？
出示关于云的图片。
学生：像山、人、天桥。
2、师：我们每次看到不同形状的云会想到各种事物，比如人、天桥甚至一些小动物。
有时候云一会儿在这里，一会儿又消失了，它正是那种四三拍子给我们的那种游荡的感觉。
跟伴奏再次体会，教师再次
用手势纠正。
3、“走得这样慢”表达出作者对云的不舍。
学生跟伴奏演唱，教师指挥。
4、间奏完后，教师提示学生跟伴奏试着加入第二段歌词。
强调雨点的儿化音。
(5)结束
蓝天上的白云像帆船，帆船里既没装鱼，也没装虾，那装的是什么呢？小雨点。
雨点可以服务于庄稼。
让我们期盼雨点快快落下。
跟伴奏再唱一遍。
下节课创编动作。