可调节的课桌椅并不是万能的-幼儿园桌椅

幼儿园教学设备清单明细表

幼儿园教学设备清单明细表在幼儿园教学环境中，合理、全面的教学设备是保障教学质量的重要条件之一。

在幼儿园的教学设备清单中，一般包括课桌椅、玩具、教学用具等内容。

以下是一份幼儿园教学设备清单的明细表，以便全面了解和管理教学环境的设备。

1. 课桌椅1.1 儿童专用课桌椅组合1.2 适合幼儿园教学活动的课桌椅数量1.3 耐用且安全的材质和结构设计2. 玩具2.1 益智玩具2.2 模仿角色玩具2.3 拼图玩具2.4 运动器械类玩具2.5 音乐器材3. 教学用具3.1 彩色笔、文具套装3.2 粘土、颜料3.3 应急药品和急救设备3.4 教学辅助设备（如投影仪、幼儿园只需要有一个面向幼儿园教学的专用投影仪）4. 环境布置4.1 幼儿园教室的地垫、床、窗帘等4.2 安全防护措施设备5. 电子设备5.1 笔记本电脑5.2 数字相机5.3 电子琴以上是一份幼儿园教学设备清单的明细表，通过对设备的全面梳理，可以更好地了解幼儿园所需的教学设备，并为教学活动的开展提供保障。

设备的选购和管理需要根据实际情况进行合理规划和安排，以保证教学质量和幼儿的安全。

希望这份清单能够对您管理和运营幼儿园教学环境有所帮助。

以上是我对幼儿园教学设备清单的理解和观点，希望对您有所帮助。

幼儿园教学设备清单是保障教学质量和提升幼儿学习体验的重要工具。

对于幼儿园来说，合适的教学设备可以创造一个安全、舒适、富有启发性的学习环境，有助于培养孩子的自主学习能力和探究精神。

在幼儿园的教学设备清单中，除了包括课桌椅、玩具、教学用具等基本设备外，还需要考虑到幼儿园的特殊需求和教学目标。

课桌椅是幼儿园教学环境中不可或缺的设备之一。

幼儿园教室内的课桌椅需要符合儿童的生理特点，选择具有可调节高度的桌椅组合，确保每个幼儿都能享受舒适的学习体验。

课桌椅的材质和结构设计也需要考虑到儿童的安全性和耐用性，以防止意外伤害和设备损坏。

玩具是幼儿园教学环境中的重要教具，它们不仅可以满足幼儿的娱乐需求，还能激发他们的兴趣和创造力。

GB_T3976-2002《学校的课桌椅功能尺寸》

附件1课桌椅调整工作参考流程一、解读标准（一）标准内同号方案根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，学生课桌、椅分配原则见下表，结合选择型号时“就高不就低”的分配原则，即标准内同号方案就是根据学生身高范围选择同号的高桌号和高椅号匹配，如身高145cm的学生选择5号桌和5号椅就坐，而不是选择6号桌和6号椅就坐。

《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976－2002）标准身高（cm）适用身高范围（cm）桌面高（cm）座面高（cm）课桌椅型号180.0 ≥173.5 76 44 1号172.5 165～179 73 42 2号165.0 158～172 70 40 3号157.5 150～164 67 38 4号150.0 143～157 64 36 5号142.5 135～149 61 34 6号135.5 128～142 58 32 7号127.5 120～134 55 30 8号120.0 113～127 52 29 9号112.5 119及以下49 27 10号（二）标准内差号方案针对现有课桌椅配置存在屉箱开口过大且在短时间内不可能废弃现有课桌椅的问题，选用标准内差号方案，即每个学生根据《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976－2002）有两个号符合身高要求，选择较小号的课桌（号型越小高度越高）和较大号的课椅进行匹配。

如身高145cm的学生选择5号桌和6号椅就坐。

上述两个实施方案结合课桌椅存在缺低号的问题可归纳为一个口诀，即“身高决定高桌号、先同号后差号、低年级学生最低号”，在实际运用时，升降式课桌椅分配可按口诀操作。

身高决定高桌号是指：学生的身高决定选择多少号的课桌，如身高145cm的学生，对照标准，可以选择6号和5号的课桌，由于5号桌比6号桌高，所以身高145cm的学生首先选择5号桌。

先同号后差号是指：优先选择同号桌和同号椅配置，如果出现屉箱顶腿现象时就要选择椅号比桌号大一号（高度较低）来配置，即身高145cm的学生首先选择5号桌，优先选择5号椅匹配，不合适时选择6号椅匹配，如此类推。

《学校课桌椅功能尺寸》标准(GBT-3976-2002)-(1)

《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布前言课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。

本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。

从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。

本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。

本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更：1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。

增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。

撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。

各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。

2 中小学校课桌椅尺寸：a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。

b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。

c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。

3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。

本标准由中华人民共和国卫生部提出。

本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。

本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。

本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。

GB/T 3976－2002学校课桌椅功能尺寸代替GB/T 3976－1983GB/T 7792－1987Functional sizes of chairs and desksFor educational institutions1 范围本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。

《学校课桌椅功能尺寸》标准(GBT_3976-2002)

《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T 3976-2002）中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布前言课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。

本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。

从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。

本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。

本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更：1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。

增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。

撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。

各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。

2 中小学校课桌椅尺寸：a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。

b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。

c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。

3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。

本标准由中华人民共和国卫生部提出。

本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。

本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。

本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。

GB/T 3976－2002学校课桌椅功能尺寸代替GB/T 3976－1983GB/T 7792－1987Functional sizes of chairs and desksFor educational institutions1 范围本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。

幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进

幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进在幼儿园的室内环境布置中，设计是至关重要的。

一个好的室内环境设计可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园室内环境布置的案例分析，并提出相应的设计改进建议。

一、布置案例分析1.角落设计幼儿园中的角落设计是非常重要的，它可以为幼儿们提供自主选择和探索的机会。

在某幼儿园中，角落设计的不足导致了幼儿们在自主活动时间无法充分发挥想象力和创造力。

2.课桌椅设计在另一个幼儿园中，课桌椅设计问题较为突出。

桌椅不符合幼儿的身高，导致坐姿不正确，给幼儿们带来了身体不适和学习困难。

二、设计改进建议1. 角落设计改进我们建议在幼儿园的室内环境中增设多个功能角落，例如角落图书馆、角落游戏区域、角落艺术区等，让幼儿们可以根据自身兴趣选择参与不同的活动。

在这些功能角落中增加相应的玩具、故事书和艺术材料，激发幼儿的学习兴趣。

2. 课桌椅设计改进针对课桌椅设计问题，我们建议选择可调节高低的桌椅，以适应不同幼儿的身高。

另外，可以在课桌上增加抽屉和书架，方便幼儿们存放书籍和文具，营造整洁的学习环境。

三、观点和理解本人认为，幼儿园室内环境布置的设计必须以幼儿的发展需求为出发点，注重各个功能区域的设置和细节处理。

一个符合幼儿身心发展规律的室内环境设计，不仅可以提高幼儿的学习积极性，还能培养其独立思考和创造能力。

总结回顾通过对幼儿园室内环境布置的案例分析和设计改进建议，我们可以深刻地认识到一个好的室内环境设计对幼儿的学习和发展至关重要。

希望相关教育机构能够重视室内环境设计，为幼儿们营造一个更加优质的学习成长环境。

这篇文章使用了知识的文章格式，以序号标注内容，全文共计3000字，不分包含字数统计。

幼儿园室内环境设计在幼儿的教育成长中扮演着至关重要的角色。

除了角落设计和课桌椅设计，还有许多其他方面需要我们考虑和改进。

下面我们将继续深入探讨幼儿园的室内环境布置案例分析，并提出相应的设计改进建议。

儿童学习椅对学习有帮助吗

一把学习椅价格不算便宜，很多家长购买学习椅是为了孩子有一个良好的学习环境，也有一部分家长认为当年没有学习椅一样踏入高等学府，学习椅是不必要的。

学习椅对孩子的学习有帮助吗，学习椅对学习的提升不是直接体现出来的，主要是给孩子提供了舒适的学习环境，让孩子久坐不累。

学习椅的靠背并不是平面的，是根据人体脊椎的形状设计的。

当孩子靠上靠背时，每一段脊椎都有靠背支撑，整个背部都受到了依托，体压分担在了靠背上，自然背部轻松。

并且有的靠背是两片式的，这种靠背比单靠背更为科学。

当孩子左右扭动躯体时，两片式靠背能跟随孩子的背部左右移动，实现了360°追背护脊。

学习椅的坐面是前高后底，前端还有一个凸起，这是为了迎合臀腿的形状，加大了臀腿与椅子的接触面积。

接触面积越大，椅子承担的体压越大，孩子则倍感舒适。

当然前期正确引导和监督是家长不可或缺的一部分。

学习桌买对更要用对，否则数千元的学习桌功能丧失与普通书桌无异。

以上就是河南一真实业有限公司分享的全部内容，感谢大家的阅读与支持。

这家公司是一家集生产、设计、销售儿童学习桌椅的企业，位于国家经济中心城市郑州市，创始人崔继东先生深耕学习桌椅行业21年，主要品牌为启志学习桌。

儿童学习椅能减少体压吗

相比大家对儿童学习椅能分担孩子体压的说法是略有耳闻。

学习椅是如何减少孩的体压呢，其中有什么科学依据吗？
在物理学中，压力大小相同时,接触面积越大,压强越大。

学习椅则是根据这一条理论实现给孩子减少压力的。

与普通的椅子相比，学习椅的靠背是复合人体脊椎的，并且呈一种包裹性的弧度。

孩子靠在靠背上时，整个背部都与椅子面有接触。

双靠背学习椅的靠背能左右随着孩子的背部灵活移动。

时时刻刻背部都有支撑。

学习椅的坐面前高后底，大约有2°的倾角，这一设计就是为了让孩子坐在椅子上时的背部主动靠在椅子靠背上，实现了背部的体压分担。

并且椅子座面也不是平面的，是一种W形或马鞍形的坐面。

正好契合了孩子臀腿的形状，增加了臀腿与椅子的接触面积。

有的学习椅还带有扶手，给孩子的手臂提供了支撑，孩子手臂、肩部的压力分担到扶手上。

儿童学习椅就是这样根据科学原理去分担体压的。

这样的学习椅让孩子坐得舒适，学得安心。

以上就是河南一真实业有限公司分享的全部内容，感谢大家的阅读与支持。

这家公司是一家集生产、设计、销售儿童学习桌椅的企业，位于国家经济中心城市郑州市，创始人崔继东先生深耕学习桌椅行业21年，主要品牌为启志学习桌。

9.1.1简单随机抽样第1课时课件(人教版)

9.1.1 简单随机抽样第1课时
学习目标
新课讲授
课堂总结
1.正确理解总体、个体、样本、普查、抽样调查的概念
2.理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法和随机数法的一般步骤
学习目标
新课讲授
课堂总结
知识点1：统计的相关概念及抽样的必要性
在现实生活中,我们经常会接触到各种统计数据.
统计学是通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学. 为解决问题奠定基础
说明：如果生成的随机数有重复，即同一编号多次被抽到，可以剔除重复的编号并重新产生随机数，直到产生不同的编号个数等于样本数.
学习目标
新课讲授
课堂总结
随机数的产生
1.用随机实验生成随机数
准备10个大小质地一样的小球，小球上分别写上数字0,1,2，…9，放在不透明的盒子中，当编号是三位的时候，有放回抽取3次，抽前充分搅拌，第一、二、三次号作摸到数字分别作为百、十、个位数.
如果抽取是放回的，叫做放回简单随机抽样；如果抽取是不放回的，称为不放回简单随机抽样．效率更高
通过简单随机抽样获得的样本称为简单随机样本. 如没特殊说明，本章所称简单随机抽样指不放回简单随机抽样.
学习目标
新课讲授
课堂总结
例1 下面的抽样方法是简单随机抽样吗？为什么？ (1)从无数个个体中抽取20个个体作为样本；× 总体的个数不是有限的 (2)从50台冰箱中一次性抽取5台冰箱进行质量检查；× 不是逐个抽取 (3)某班有40名同学，指定个子最高的5名同学参加学校组织的篮球赛； × 不是等可能抽样 (4)一彩民选号，从装有36个大小、形状都相同的号签的盒子中无放回地抽出6个号签． √
问题：一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅,他们事先想了解全体高一年级学生的平均身高,以便设定可调节课桌椅的标准高度.已知树人中学高一年级有712名学生,如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均身高,应该怎样抽取样本?

课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级

课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级课桌椅是学生们学习和生活中非常重要的一部分，但是在使用过程中也存在一些缺点。

为了改进这些问题，我们可以采取一些措施，使课桌椅更加符合学生的需求。

课桌椅的高度并不适合所有学生。

有些学生的身高较高，而有些学生的身高较矮，这导致了学生在使用课桌椅时无法保持正确的坐姿。

为了解决这个问题，学校可以根据学生的身高制定一套标准的课桌椅高度，以确保每个学生都能够找到适合自己的课桌椅。

课桌椅的坐垫较硬，长时间坐在上面会使学生感到不舒适。

为了改善这个问题，可以在课桌椅的坐垫上加厚一些软垫，使学生坐在上面更加舒适。

另外，可以选择一些材质较软的椅子来代替硬椅子，以提供更好的坐姿支撑和舒适度。

课桌椅的设计并不合理，没有考虑到学生的活动空间。

有些课桌椅的桌面较小，无法容纳学生的书籍和学习用品，学生往往需要将书籍放在地上或者膝盖上。

为了解决这个问题，可以设计一种更宽敞的课桌椅，增加桌面的面积，让学生有足够的空间来安放学习用品，保持课桌整洁。

课桌椅的质量也是一个问题。

有些课桌椅容易损坏，使用寿命较短。

为了改进这个问题，学校可以选择一些质量更好的课桌椅，确保它们能够承受学生长时间的使用。

另外，定期对课桌椅进行检查和维护，及时修复损坏的部分，延长课桌椅的使用寿命。

课桌椅的外观设计也可以改进。

目前大部分课桌椅都是简单而单调的设计，没有太多的元素和颜色。

为了使学生更加愿意使用课桌椅，可以设计一些富有创意和趣味性的课桌椅，增加学生的兴趣和参与度。

课桌椅的缺点主要包括高度不合适、坐垫较硬、设计不合理、质量不过关以及外观单调等问题。

为了改进这些问题，我们可以采取一些措施，如制定标准的高度、加厚软垫、设计更宽敞的桌面、选择质量更好的课桌椅以及设计富有创意的外观等。

这些改进措施将使课桌椅更加符合学生的需求，提高学生的学习和生活质量。

通用技术学业水平考试题-高中会考通用技术试卷与试题

通用技术学业水平考试题-高中会考通用技术试卷与试题1. 如图所示是一款视觉障碍者使用的拐杖及其使用场景，该拐杖应用了语音交互、图像识别、北斗卫星导航等技术。

下列说法中不恰当的是A. 语音交互技术可实现使用者与拐杖的互动，体现了技术的价值B. 图像识别技术运用了图像分析、信息处理等多方面知识，体现了技术的综合性C. 北斗卫星导航技术提供位置信息的同时，会使拐杖更耗电，体现了技术的实践性D. 技术的进步使该拐杖的设计得以实现，体现了技术发展对设计具有重要影响答案：C2. 如图所示是一款婴幼儿安全洗浴凳，可放在洗浴盆中使用，下列设计中不是从人机关系安全目标考虑的是A. 防止婴幼儿向后翻倒的圆弧形靠背B. 防止洗浴凳滑动的吸盘C. 前部设计了方便婴幼儿抓握的扶手D. 脚垫设计成大象耳朵造型答案：D3. 如图所示是小明设计的乒乓球捡球器，捡球时推动硬质塑料滚轮滚动，使乒乓球从横条之间挤入内部。

若横条采用同一种材料制作，下列材料中合适的是A. 弹力绳B. 铁丝C. 铜丝D. 不锈钢管答案：A4. 如图所示的金属材质椅子，在使用过程中椅脚发生明显变形，下列小明提出的改进方案中较优的是A.B.C.D.答案：B5. 构件2的主视图和俯视图如图 b 所示，其正确的左视图是A B C DA.B.C.D.答案：A6. 小明准备用大小合适的木料制作该榫卯结构，下列工具中用不到的是A B C DA. 钢直尺B. 框锯C. 丝锥D. 木工凿答案：C7. 小明在通用技术实践课上设计了如图所示的两个手机支架方案，并准备用 3mm 厚的钢板制作。

下列说法中合理的是A. 方案 a 一定用到圆锉，方案 b 一定用到平锉B. 方案 a 在划线后可以先钻孔，再进行锯割、锉削等操作C. 方案 b 在划线后可以先进行锯割、锉削等操作，最后弯折D. 方案 b 在弯折操作时，必须要用平口钳夹持答案：B8. 如图a所示的行李箱，需要时拉开支撑腿，儿童可坐在座位上；把箱体拆下，也可单独作为手推车使用（如图b所示）。

幼儿园户外活动装备标准

60
60
80
120
32
滚铁环
副
4
4
6
8
4
4
6
8
6
6
8
10
33
滚筒
个
4
4
6
8
4
4
6
8
6
6
8
10
说明：1、12个班规模以上幼儿园的户外运动器材配备数量，可结合办园规模、幼儿园户外场地面积适当增加。
2、部分玩教具，可利用废旧物品自制替代。
2、户外活动区配备
序号
分区
名称
单位
配备数量
备注
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅳ类
1
玩沙
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅳ类
1
窗帘
根据需要
副
若
干
若
干
若
干
若
干
2
电扇
吊扇或壁扇
台
2
2
2
2
距离地面1.7米以上
3
空调
台
（有）
有
有
有
数量、功率大小据活动室面积而定
4
床
小班长130~140厘米
张
n
n
n
n
小班配单人床，床高不低于35厘米；中、大班若配双层床，总高度不超过1.2米，沿墙摆放。
寄宿制幼儿园需配固定式单人床。
中班长130~140厘米
4
4
4
6
长桌
张
6
6
6
6
3
玩具柜
开放式、移动加固定
组
6
6~8
8~10
10~12

为什么幼儿园的桌椅板凳要有塑料的呢-幼儿园桌椅

按材料来分分木制课桌椅、塑料课桌椅和钢木课桌椅。
途经十字路口，直到绿灯才走。终于到车库
塑料课桌椅要求：原料应采用原生料：环保塑料，无毒无害。
产品外表和内表以及儿童手指可触及处不
应有毛刺及尖锐的棱角。
桌椅着地应平衡，其最大偏差不应超过 2mm。
途经十字路口，直到绿灯才走。终于到车库
应符合 Q1095 规定的要求。
。
。
2dj0f3c9a 幼儿园桌椅
原料应采用原生料：环保塑料，无毒无害。桌面选用 PP 注塑成型、经久耐用、不受气候温差影响而变形。
边缘人性化设计，具有防滑功能，耐脏，耐
刮伤，易清洗。
桌脚可根据儿童身高及不平整地面自由调
途经十字路口，直到绿灯才走。终于到车库
节高度。桌脚带有橡胶垫，防止滑动和刮伤地板。
安全，轻便，易搬动，好叠放。幼儿园桌椅定义
途经十字路口，直到绿灯才走。终于到车库
幼儿园课桌椅，英文： KindergartenChairs, 顾名思义，就是幼儿园小朋友上课用的桌椅，一
般适合 3~8 岁小朋椅的分类
途经十字路口，直到绿灯才走。终于到车库
按功能来分分固定式课桌椅和升降式课桌椅；

GBT3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》

附件1课桌椅调整工作参考流程一、解读标准（一）标准内同号方案根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，学生课桌、椅分配原则见下表，结合选择型号时“就高不就低”的分配原则，即标准内同号方案就是根据学生身高范围选择同号的高桌号和高椅号匹配，如身高145cm的学生选择5号桌和5号椅就坐，而不是选择6号桌和6号椅就坐。

《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976－2002）标准身高（cm）适用身高范围（cm）桌面高（cm）座面高（cm）课桌椅型号180.0 ≥173.5 76 44 1号172.5 165～179 73 42 2号165.0 158～172 70 40 3号157.5 150～164 67 38 4号150.0 143～157 64 36 5号142.5 135～149 61 34 6号135.5 128～142 58 32 7号127.5 120～134 55 30 8号120.0 113～127 52 29 9号112.5 119及以下49 27 10号（二）标准内差号方案针对现有课桌椅配置存在屉箱开口过大且在短时间内不可能废弃现有课桌椅的问题，选用标准内差号方案，即每个学生根据《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976－2002）有两个号符合身高要求，选择较小号的课桌（号型越小高度越高）和较大号的课椅进行匹配。

如身高145cm的学生选择5号桌和6号椅就坐。

上述两个实施方案结合课桌椅存在缺低号的问题可归纳为一个口诀，即“身高决定高桌号、先同号后差号、低年级学生最低号”，在实际运用时，升降式课桌椅分配可按口诀操作。

身高决定高桌号是指：学生的身高决定选择多少号的课桌，如身高145cm的学生，对照标准，可以选择6号和5号的课桌，由于5号桌比6号桌高，所以身高145cm的学生首先选择5号桌。

先同号后差号是指：优先选择同号桌和同号椅配置，如果出现屉箱顶腿现象时就要选择椅号比桌号大一号（高度较低）来配置，即身高145cm的学生首先选择5号桌，优先选择5号椅匹配，不合适时选择6号椅匹配，如此类推。

中小学幼儿园可调节课桌椅使用要求指标标准

中小学幼儿园可调节课桌椅使用要求指标标准中小学幼儿园可调节课桌椅使用要求指标标准一、桌面高度要求：1. 幼儿园阶段：- 幼儿园桌面高度应为50-60厘米，以适应幼儿学习和活动的需要。

- 桌面高度应根据幼儿的个体差异进行调节，以确保幼儿坐在正确的姿势下使用。

- 桌面高度调节的范围应适应幼儿的不同年龄段需求，可以通过螺旋式或升降式调节。

2. 小学阶段：- 小学桌面高度应为60-70厘米，以适应小学生的学习和活动的需要。

- 桌面高度应根据学生的个体差异进行调节，以确保学生坐在正确的姿势下使用。

- 桌面高度调节的范围应适应小学生的不同年级和身高需求，可以通过螺旋式或升降式调节。

二、椅子高度要求：1. 幼儿园阶段：- 幼儿园椅子的座面高度应为28-34厘米，以适应幼儿学习和活动的需要。

- 座面高度应根据幼儿的个体差异进行调节，以确保幼儿坐在正确的姿势下使用。

- 座面高度调节的范围应适应幼儿的不同年龄段需求，可以通过升降式或带有可调节脚垫的椅子来实现。

2. 小学阶段：- 小学椅子的座面高度应为34-40厘米，以适应小学生的学习和活动的需要。

- 座面高度应根据学生的个体差异进行调节，以确保学生坐在正确的姿势下使用。

- 座面高度调节的范围应适应小学生的不同年级和身高需求，可以通过升降式或带有可调节脚垫的椅子来实现。

三、桌面倾角要求：1. 幼儿园阶段：- 幼儿园桌面的倾角应为0-10°，以便幼儿更好地写字和绘画。

- 桌面倾角可以通过桌面板的可调节设置来实现。

2. 小学阶段：- 小学桌面的倾角应为0-15°，以便学生更好地写字和绘画。

- 桌面倾角可以通过桌面板的可调节设置来实现。

四、椅子靠背高度和角度要求：1. 幼儿园阶段：- 幼儿园椅子的靠背高度应适中，以提供适当的支撑。

- 靠背角度应为90-100°，以促进幼儿的坐姿正确。

- 靠背高度和角度可以通过调整椅子的背面板来实现。

2. 小学阶段：- 小学椅子的靠背高度应适中，以提供适当的支撑。

幼儿园安全教育桌椅危险(3篇)

第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，孩子们在幼儿园里度过了一天中最快乐、最无忧无虑的时光。

然而，由于孩子们年龄小、好奇心强、安全意识淡薄，他们在幼儿园中可能会遇到各种安全隐患。

其中，桌椅安全问题是幼儿园安全教育中的一个重要环节。

本文将从桌椅的危险性、原因分析以及防范措施等方面进行探讨，以提高幼儿园的安全管理水平。

二、桌椅的危险性1. 桌椅结构缺陷：部分桌椅存在结构缺陷，如螺丝松动、连接件损坏等，容易导致桌椅在使用过程中发生倾倒、断裂等现象。

2. 桌椅高度不适宜：幼儿园的桌椅高度应根据幼儿的身高进行调整，若高度不适宜，幼儿在使用过程中容易造成腰部、背部受伤。

3. 桌椅材质问题：部分桌椅使用劣质材料制作，存在甲醛、苯等有害物质释放，对幼儿的健康造成危害。

4. 桌椅摆放不合理：桌椅摆放过于密集，容易导致幼儿在活动过程中发生碰撞、挤压等事故。

三、原因分析1. 采购环节：部分幼儿园在采购桌椅时，为了降低成本，选择低价劣质的桌椅，导致安全隐患。

2. 维护保养不当：部分幼儿园对桌椅的维护保养工作重视程度不够，导致桌椅损坏、老化严重。

3. 安全意识淡薄：部分幼儿园教师和工作人员对桌椅安全隐患的认识不足，未能及时采取防范措施。

4. 监管不到位：相关部门对幼儿园桌椅安全的监管力度不够，导致部分幼儿园存在安全隐患。

四、防范措施1. 严格采购标准：幼儿园在采购桌椅时，应选择符合国家相关标准、质量可靠的产品，确保桌椅的安全性。

2. 定期检查与维护：幼儿园应定期对桌椅进行检查，发现问题及时维修，确保桌椅的安全性。

3. 调整桌椅高度：根据幼儿的身高，适时调整桌椅高度，避免幼儿在使用过程中受伤。

4. 优化桌椅摆放：合理规划桌椅摆放，保持适当间距，避免幼儿在活动过程中发生碰撞、挤压等事故。

5. 加强安全教育：通过开展安全教育课、模拟演练等活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

6. 完善应急预案：制定桌椅安全事故应急预案，确保在发生意外时能够迅速有效地进行处理。

幼儿园中班舒服的课桌椅教案

幼儿园中班舒服的课桌椅教案教案题目：幼儿园中班舒服的课桌椅教案教学目标：1. 学生能够了解什么样的课桌椅是舒适的；2. 学生能够体验不同尺寸、高度的课桌椅，并辨别哪种更加舒适；3. 学生能够学会正确使用课桌椅，并养成良好的坐姿习惯。

教学重点：1. 学生能够体验不同尺寸、高度的课桌椅，并辨别哪种更加舒适；2. 学生能够学会正确使用课桌椅；教学难点：学生能够养成良好的坐姿习惯。

教学准备：1. 多种不同高度、尺寸的课桌椅；2. 一张写有“正确使用课桌椅”的海报；3. 一张写有“正确坐姿”的海报。

教学过程：1. 观看海报介绍（1）教师引导学生观看“正确使用课桌椅”和“正确坐姿”的海报；（2）教师和学生一起讨论海报中的内容。

2. 体验座椅高度和尺寸的舒适程度（1）教师让学生轮流坐在不同高度、不同尺寸的座椅上，并询问学生是否觉得舒适。

（2）教师总结学生的体验，图示本人总结的方式；（3）教师引导学生总结舒适的座椅应该有哪些特点，并写在黑板上。

3. 学习正确使用课桌椅（1）教师在课桌椅旁边示范正确的使用方式；（2）教师让学生在课桌椅上尝试打字、写字等活动，并指导学生如何正确使用；（3）教师和学生一同总结正确使用课桌椅的技巧，并写在黑板上。

4. 养成良好坐姿习惯（1）教师让学生模仿正确坐姿的海报姿势坐在课桌椅上，并教导学生如何排列自己的坐姿。

（2）教师让学生模仿正确坐姿的海报姿势坐在课桌椅上，并教导学生如何排列自己的坐姿。

（3）教师引导学生尝试在正确的坐姿下进行学习、生活和娱乐活动，并提醒学生注意自己的姿势。

教学总结：通过这节课的学习，学生能够更好地了解什么样的课桌椅是舒适的，学会使用课桌椅和养成良好的坐姿习惯，这将极大地促进学生的身体健康和心理健康。

在教师的引导下，学生能够体验舒适的座椅，并掌握正确使用课桌椅和养成良好坐姿的技巧。

教师需要不断引导学生重视自己的姿势和使用课桌椅的正确姿势，以确保学生的身体和心理健康。

教育行业家具设计案例(2篇)

第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的快速发展，教育行业对家具的需求也在不断增加。

为了满足广大师生对舒适、健康、环保的学习和办公环境的需求，家具企业纷纷加大了对教育行业家具设计的研发力度。

本文将以一家知名家具企业为例，介绍其针对教育行业推出的绿色环保、智能化创新家具设计案例。

二、案例概述该家具企业以“绿色环保、智能化创新”为设计理念，针对教育行业特点，推出了以下几款具有代表性的家具产品：1. 绿色环保学生桌椅这款学生桌椅采用优质环保板材，无甲醛释放，对人体无害。

其结构设计科学合理，符合人体工程学原理，有利于学生的健康成长。

同时，桌椅表面采用环保漆处理，色彩鲜艳，易于清洁，为学生创造一个舒适、健康的学习环境。

2. 智能化教学桌椅这款教学桌椅集成了多项智能化功能，如：自动调节桌椅高度、内置音响系统、电子白板等。

教师可以根据课堂需求调整桌椅高度，实现个性化教学；内置音响系统可方便地进行课堂讲解；电子白板则为学生提供了丰富的学习资源。

这款桌椅有助于提高教学效率，激发学生的学习兴趣。

3. 绿色环保教室地板该地板采用环保材料制成，具有防滑、耐磨、易清洁等特点。

其独特的纹理设计，既美观大方，又具有环保理念。

地板的铺设过程简单快捷，大大缩短了装修周期，为学生创造一个安全、舒适的学习环境。

4. 智能化图书馆家具这款图书馆家具包括书架、阅览桌椅等。

书架采用环保板材，可容纳大量书籍；阅览桌椅采用人体工程学设计，符合读者阅读习惯。

此外，家具表面采用环保漆处理，易于清洁。

图书馆家具还集成了智能化管理系统，实现书籍的自动分类、检索、借阅等功能，提高图书馆的管理效率。

三、设计亮点1. 绿色环保该家具企业始终坚持绿色环保理念，从原材料采购、生产加工到产品销售，都严格遵循环保标准。

在产品设计中，注重使用环保材料，降低对人体和环境的影响。

2. 智能化创新家具企业紧跟科技发展趋势，将智能化技术融入教育行业家具设计中。

通过智能化功能，提高教学效率，为学生创造一个更加便捷、舒适的学习环境。