人美版六年级美术下册教学设计 戏剧人物教案
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第10课戏曲人物》说课稿一. 教材分析《第10课戏曲人物》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和学习中国戏曲艺术，通过欣赏和分析戏曲人物的形象、服饰、表情等特点，使学生对中国戏曲艺术有更深入的了解和认识。
教材中提供了丰富的戏曲人物图片，以及相关的文字介绍，帮助学生更好地学习戏曲人物。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。
但是，对于戏曲艺术这一领域，他们可能了解不多，因此需要在教学中引导学生逐步认识和了解戏曲艺术。
同时，学生可能对于戏曲人物的服饰、表情等方面有一定的好奇心，可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生美术表现能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统戏曲艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解戏曲艺术的基本知识，学会欣赏戏曲人物，能够绘画出戏曲人物的形象。
2.难点：把握戏曲人物的服饰、表情等特点，准确表现戏曲人物的形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的审美能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析；提供戏曲人物范画，供学生临摹和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲表演视频，引导学生初步感受戏曲艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：展示戏曲人物图片，引导学生观察和分析戏曲人物的服饰、表情等特点，学生进行讨论，分享自己的看法和感受。
3.知识讲解：介绍戏曲艺术的基本知识，讲解戏曲人物的造型、表情等方面的要求。
4.实践环节：提供戏曲人物范画，引导学生进行临摹和实践，鼓励学生发挥自己的想象，创作出富有个性的戏曲人物作品。
人美版六年级美术下册《10.戏曲人物》教学设计
-本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。
4.教室布置：
-在教室内设置一个展示区，用于展示与戏曲人物相关的图片、绘画作品等，便于学生观看和学习。
-将教室座位安排成小组形式，便于学生进行讨论和合作学习。
-在教室前方设置一个示范区，用于教师进行绘画示范和讲解。
-确保教室光线充足，有利于学生观察和绘画。
-戏曲艺术在我国传统文化中的地位和价值
-学习戏曲人物对于传承和弘扬民族文化的重要性
课后作业
1.请学生绘制一幅自己最喜欢的戏曲人物，要求运用课堂所学的绘画技巧和表现手法，突出人物的特点和动态。
答案示例：学生绘制了一幅旦角人物，通过精细的线条和色彩，展现了角色的端庄与柔美。
2.让学生撰写一篇关于戏曲人物的文章，介绍自己绘制的人物角色，包括其背景故事、性格特点和服饰特征。
在戏曲人物案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解戏曲人物的特性和重要性。通过小组讨论，学生们积极思考并提出了创新性的想法。然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高。
在教学过程中，我注重学生的合作能力和解决问题能力的培养。通过小组讨论和课堂展示，学生们在团队合作和沟通能力方面取得了进步。此外，我还关注了学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，并及时给予评价和反馈。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在绘画技巧方面还有待提高，课堂表达能力还有待加强。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个性化指导，鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和绘画技巧。
板书设计
-戏曲人物的起源和发展历程
-戏曲人物的定义及其在戏曲艺术中的地位
2.戏曲人物的分类与角色特点
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一、教学目标及重难点
1、教学目标
（1）知识与技能
中国戏曲行当的相关知识，学习水墨戏曲人物的造型表现方法，体会戏曲水墨画的独特艺术魅力，提高学生的审美能力和水墨造型表现能力。
（2过程与方法
在小组探究学习的过程中，运用中国画笔墨技法表现一副自己喜欢的戏曲人物作品。
（3）情感、态度和价值观
通过学习，培养学生热爱民族传统文化的情感，及对美术学习活动的兴趣，通过相互交流、培养学生合作、探究的意识。
二、教学重点和难点
（1）教学重点
了解中国戏曲人物行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型表现方法。
（2）教学难点
如何运用中国画笔墨技法表现生动的戏曲人物形象。
三、教学过程设计
课前活动：课前布置学生搜集有关京剧的各种资料。
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一·教材分析：
本课是美术六年级下册的内容。
本课来源于传统艺术类人美版教材。
本课预计6课时完成。
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型·性格·品质·年龄等综合特征。
京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有“整脸”三块瓦脸，十字门脸，碎花脸，歪脸等。
京剧脸谱的颜色一般以某种颜色象征某人物的品质·性格·气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的知觉手段。
每个脸谱至少有三种颜色，一种主色各种颜色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠奸善恶，寓意褒贬，爱憎分明。
二·教学目标分析:
认知目标：1、在学习京剧脸谱的基础知识后,进一步学习京剧脸谱。
实践目标：2、让学生知道如何在京剧脸谱谱式中如何夸张的运用纹样去构图或设计脸谱。
3、如何运用一些纹样去表现人物的忠奸善恶等。
情感目标：4、培养学生的审美观和对戏剧艺术的欣赏能力,弘扬祖国传统艺术。
让学生体会绘画工具的多样性，及表现手法的多样性。
教学重点设计：。
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教学目的；
一，通过对我国戏曲种类的认识和了解，了解我国传统文化艺术，弘扬民族精神。
二，着重了解家乡戏曲，增添爱乡情怀。
教学重难点；
了解我国戏曲种类
教学过程；
一；导入；在我们的生活中，时常会看到
戏曲表演，老人们都特别爱看，但是年轻一辈的人对这种传统的表演形式不感兴趣，认为它是一种古老过时的东西，甚至觉得它是下里巴拉的，其实戏剧是一种雅俗共赏而包罗万象的艺术。
二；戏剧是一种综合艺术；由诗（文学），
乐（音乐唱腔打击乐），舞（舞台表演，身段），美（舞台美术），服装，化妆，这样综合形成戏剧的表演形式和最终效果。
所以同学们看，戏剧这门艺术是不非常不简单，需要多么全面的才能才可以做好它啊
三；戏曲由来；在原始社会，人类遇到一些可怕的事情总是归结于鬼神，于是用可怕的形象来驱逐恶魔，逐渐形成了一种巫术仪式------傩。
后来被愉快的傩戏所取代，从酬神到酬人。
作为一种世界性的文化共生现象，各国都有这。
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教学目标：
知识与技能：
1、让学生了解秦腔知识以及历史。
2、理解秦腔脸谱中不同颜色代表不同的人物性格。
以及会绘画出秦腔脸谱的样式。
3、感受秦腔艺术的美。
4、根据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合作设计一套秦腔脸谱。
重在养成实践和探究的能力。
过程与方法：
通过图片赏析，与京剧进行对比了解细微的差别，感受秦腔艺术的美。
情感态度与价值观：
通过学习本课感知秦腔艺术的魅力，体会地方戏剧的美。
使学生传承文化，增长知识，培养学习美术的兴趣。
激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学重难点：
重点：掌握不同秦腔剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。
难点：为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。
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教学目标：
一、初步了解中国戏曲行当地相关知识，学习水墨画的技法。
二、引导学生在探究过程中运用水墨技法表现一幅人物画。
三、热爱民族传统文化和保护传统文化。
教学重点：
了解中国戏曲人物特点，准确表现人物行当特点。
教学难点：
准确拿捏水墨画人物的笔墨浓淡特点，展现人物神韵。
教学实践：
结合图片，表现一幅有特点的水墨戏曲人物画。
教师用具：
范画，课题卡片，水墨画工具，课件等。
学生学具：
水墨画工具，8开生宣纸，戏曲资料等。
教学过程：。
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第十课、戏曲人物第1课时教学内容在了解有关京剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用自己喜欢的方式进行临摹、写生或创作。
教学目标1、显性内容与目标应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识应会：学习戏曲人物的表现方法，能利用各种材料表现一幅京剧人物的作品。
2、隐性内容与目标引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
教学重点和难点重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学准备有关京剧的图片资料，砂纸，彩笔，剪刀，胶水教学过程一、导入新课1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2、欣赏思考A、这是什么戏曲？B、有哪些人物形象？C、给你什么感受？D、跟着录像模仿一下动作表情。
3、板书课题《戏曲人物》二、讲授新课1、介绍有关京剧的知识A、京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，我们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
2、欣赏京剧人物形象A、分别出示该行当的人物形象，与学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
B、欣赏对比《将相和》与《戏曲人物》C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？服饰、面部、动作、道具等。
重点欣赏服饰及脸谱。
绘画风格有何不同？3、讲解绘画方法A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B、勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C、自己刻画人物的细节部分。
D、勾线上色。
4、欣赏借鉴其他小朋友的作品三、学生实践1、作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
人美版六年级下册美术《10、戏曲人物》教学设计
人美版六年级下册美术《10、戏曲人物》教学设计一. 教材分析《10、戏曲人物》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解我国戏曲人物的造型特点、表情神态、服饰道具等，培养学生的审美能力和创新能力。
通过学习，学生能欣赏并分析戏曲人物的美学特征，动手绘制出具有个性的戏曲人物作品。
二. 学情分析六年级的学生对戏曲文化有一定的了解，但对戏曲人物的造型、表情、服饰等方面的认识尚不深入。
学生对美术课程充满兴趣，具备一定的绘画基础，但创作戏曲人物作品时可能存在表现力不足、构图不合理等问题。
三. 教学目标1.让学生了解戏曲人物的基本特征，提高审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发对中国传统文化的热爱。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.戏曲人物造型、表情、服饰等特征的把握。
2.创新设计，将戏曲人物与现代元素相结合。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏经典戏曲人物作品，分析其美学特征。
2.示范法：教师示范绘画戏曲人物的过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备戏曲人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示经典戏曲人物图片，引导学生关注戏曲人物的造型、表情、服饰等特点。
教师简要介绍戏曲文化，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示戏曲人物视频，让学生更加直观地了解戏曲人物的表演形式。
同时，教师分析视频中戏曲人物的美学特征，如造型、表情、服饰等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对戏曲人物的看法和创新设计思路。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师示范绘画戏曲人物的过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，完成自己的戏曲人物作品。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第10课 戏曲人物》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第10课戏曲人物》（教学设计）一. 教材分析《戏曲人物》是六年级下册美术教材的第10课，本课主要让学生了解戏曲的基本知识，通过学习，让学生认识戏曲人物的特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、戏曲人物的形象特点、绘画表现方法等。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析六年级的学生对戏曲有一定的了解，但可能局限于电视、电影等媒体的表现，对戏曲的内涵和特点认识不够深入。
在学习本课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧，具备一定的绘画能力。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生深入了解戏曲人物的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解戏曲的基本知识，认识戏曲人物的形象特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生对戏曲艺术的欣赏能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏曲的基本知识，认识戏曲人物的形象特点，学会用绘画表现戏曲人物的形象和神态。
2.难点：如何引导学生深入了解戏曲人物的特点，运用绘画技巧表现戏曲人物的生动形象和神态。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戏曲的基本知识和戏曲人物的特点。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀戏曲人物绘画作品，提高学生的审美能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.教材：人美版美术六年级下册《第10课戏曲人物》2.图片资料：优秀戏曲人物绘画作品、戏曲表演视频等。
3.绘画材料：水墨、毛笔、画纸等。
4.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍戏曲的基本知识，引发学生对戏曲人物的兴趣。
人美版(常锐伦)美术六下《10.戏曲人物》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《10.戏曲人物》教学设计2一. 教材分析《戏曲人物》是人美版（常锐伦）美术六下的第10课，本课主要让学生了解戏曲人物的特点和表现手法，通过学习，学生能够掌握戏曲人物的基本画法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏曲人物的起源、发展、特点以及绘画方法等方面的知识。
此外，教材还提供了大量的戏曲人物图片，便于学生观察和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有一定的热情。
但是，对于戏曲人物这一题材，学生可能比较陌生，因此需要在教学中引导学生了解戏曲人物的特点，并激发他们对戏曲人物的兴趣。
同时，学生可能对戏曲人物的表现手法和绘画技巧还不够熟练，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戏曲人物的起源、发展、特点以及绘画方法，能够独立创作出具有个性的戏曲人物作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解戏曲人物的起源、发展、特点以及绘画方法。
2.难点：如何运用恰当的表现手法和绘画技巧创作出具有个性的戏曲人物作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解戏曲人物的起源、发展、特点以及绘画方法。
2.示范法：展示优秀戏曲人物作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作戏曲人物作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行针对性指导。
六. 教学准备1.教材：《人美版（常锐伦）美术六下》2.课件：戏曲人物图片、视频等3.画材：水彩、毛笔、画纸等4.参考资料：关于戏曲人物的书籍、网络资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍戏曲人物的起源、发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀戏曲人物作品，引导学生观察和分析，了解戏曲人物的特点。
3.操练（10分钟）教师示范戏曲人物的绘画方法，学生跟随教师动手实践。
人美版(常锐伦)美术六下《10.戏曲人物》教案1
人美版（常锐伦）美术六下《10.戏曲人物》教案1一. 教材分析《10.戏曲人物》是人美版（常锐伦）美术六下的一课，主要让学生通过学习戏曲人物的特点和表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏曲人物的起源、发展、角色、服饰、道具等方面的知识，以及如何通过绘画和设计表现戏曲人物的形象和神态。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念，对戏曲人物有一定的了解。
但部分学生可能对戏曲人物的细节和特点不够了解，需要通过本课的学习进行深入挖掘和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戏曲人物的起源、发展、角色、服饰、道具等方面的知识，学会通过绘画和设计表现戏曲人物的形象和神态。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统戏曲文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解戏曲人物的起源、发展、角色、服饰、道具等方面的知识，学会通过绘画和设计表现戏曲人物的形象和神态。
2.难点：如何把握戏曲人物的形象和神态，以及如何在绘画和设计中表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察戏曲人物的图片和视频，分析其形象和神态的特点。
2.实践法：让学生通过绘画和设计，亲自动手表现戏曲人物的形象和神态。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的创作心得和感悟。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、设计软件等。
2.素材：戏曲人物的图片、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放戏曲人物的图片和视频，引导学生关注戏曲人物的形象和神态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍戏曲人物的起源、发展、角色、服饰、道具等方面的知识，让学生对戏曲人物有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和设计表现戏曲人物的形象和神态，学生跟随教师一起动手实践，感受戏曲人物的特点。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和感悟，教师巡回指导，解答学生的疑问。
第10课戏曲人物(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第10课戏曲人物（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解中国戏曲艺术的基本知识，掌握戏曲人物的表现手法，能够创作一幅戏曲人物作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对戏曲艺术的兴趣和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国传统文化，尊重和传承非物质文化遗产，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 戏曲艺术的基本知识：戏曲的起源、发展、流派、表演形式等。
2. 戏曲人物的表现手法：生、旦、净、末、丑等角色的特点，以及脸谱、服饰、动作等元素的表现。
3. 戏曲人物创作：运用所学知识，创作一幅具有戏曲特色的人物作品。
三、教学重点与难点1. 重点：戏曲人物的表现手法，包括脸谱、服饰、动作等。
2. 难点：如何将戏曲人物的特色融入到绘画作品中，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、戏曲面具、服饰、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示戏曲表演视频，激发学生对戏曲艺术的兴趣。
2. 简介戏曲艺术：介绍戏曲的起源、发展、流派、表演形式等基本知识。
3. 分析戏曲人物：引导学生欣赏戏曲面具、服饰、动作等元素，分析其特点和表现手法。
4. 示范与讲解：教师示范绘画戏曲人物，并讲解绘画技巧和注意事项。
5. 学生实践：学生根据所学知识，创作一幅戏曲人物作品。
6. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 戏曲艺术的基本知识：起源、发展、流派、表演形式等。
2. 戏曲人物的表现手法：生、旦、净、末、丑等角色的特点，脸谱、服饰、动作等元素的表现。
3. 戏曲人物创作：运用所学知识，创作一幅具有戏曲特色的人物作品。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅戏曲人物作品，要求表现出戏曲人物的特色，具有艺术性和创意。
2. 作业要求：纸张大小、绘画材料不限，作品需标注姓名、班级、学号。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了戏曲人物的表现手法，能否独立创作一幅具有戏曲特色的人物作品。
六年级下册美术教案-戏曲人物｜人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解戏曲人物的基本特点。戏曲人物是戏曲艺术中的重要组成部分，通过生、旦、净、末、丑等角色的扮相和表演展现不同的性格特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以京剧中的“孙悟空”为例，讲解角色扮相、动作特点和脸谱颜色的寓意，了解其在戏曲中的表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲人物的分类、特点以及绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对戏曲人物艺术的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，发现和欣赏传统艺术的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创作个性化戏曲人物作品时，学生可能缺乏创新思维和表现手法。
-小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅和协作效率低下的问题。
针对难点举例解释：
-通过提供丰富的图片资料和视频素材，帮助学生直观了解戏曲人物角色，克服认知模糊的难点。
-在绘画技巧教学过程中，教师应进行分步骤示范，强调线条和色彩的要点，并通过反复练习帮助学生突破技术难点。
六年级下册美术教案-戏曲人物｜人美版
一、教学内容
《六年级下册美术教案-戏曲人物｜人美版》涉及以下内容：
1.了解戏曲人物的造型特点，如生、旦、净、末、丑等角色的扮相及服饰特点。
2.学习戏曲人物的脸谱艺术，掌握不同颜色代表的不同性格特点。
3.观赏和分析经典戏曲人物绘画作品，了解其艺术表现手法。
4.练习运用线条、色彩等绘画技巧，创作一幅戏曲人物作品。
在总结回顾环节，我希望通过简短的语言，让孩子们明白今天所学的知识点，并能够在日常生活中运用。从他们的反馈来看，这次教学目标基本达到了。但我也意识到，对于部分孩子来说，还需要更多的练习和指导，才能将所学知识真正内化为自己的能力。
第10课戏曲人物(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第10课戏曲人物（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解中国戏曲的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色。
2. 培养学生运用绘画、剪贴、拼贴等手法创作戏曲人物形象的能力。
3. 使学生能够自主选择合适的材料，创作出具有个性和创意的戏曲人物作品。
过程与方法：1. 通过欣赏和分析戏曲人物的特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用各种工具和材料进行创作的能力。
3. 通过实践，让学生掌握戏曲人物造型的基本技巧。
情感态度价值观：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生尊重和传承民间艺术的意识。
3. 培养学生欣赏和表现美的能力，提高生活品质。
二、教学内容1. 戏曲的基本元素：生、旦、净、末、丑等角色。
2. 戏曲人物的造型特点：脸谱、服饰、化妆等。
3. 戏曲人物的表现手法：绘画、剪贴、拼贴等。
4. 创作戏曲人物作品的方法和步骤。
三、教学重点与难点重点：戏曲人物的造型特点和表现手法。
难点：如何运用绘画、剪贴、拼贴等手法创作出具有个性和创意的戏曲人物作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、戏曲人物图片、教材等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段戏曲视频，激发学生对戏曲艺术的兴趣。
2. 新课内容：讲解戏曲的基本元素、人物造型特点和表现手法。
3. 欣赏与分析：展示戏曲人物图片，引导学生欣赏和分析其特点。
4. 示范与讲解：教师示范如何运用绘画、剪贴、拼贴等手法创作戏曲人物作品。
5. 实践操作：学生根据所学知识，自主选择材料和手法进行创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 第10课戏曲人物2. 内容：戏曲的基本元素、人物造型特点、表现手法、创作步骤等。
七、作业设计1. 课堂作业：运用绘画、剪贴、拼贴等手法创作一幅戏曲人物作品。
2. 家庭作业：收集关于戏曲艺术的知识，进行深入了解。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第10课戏曲人物》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第10课戏曲人物》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第10课《戏曲人物》是一节绘画课程。
本节课通过学习戏曲人物的特点、绘制技巧以及表现手法，让学生了解和掌握戏曲人物画的基本知识，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察、想象和创造，渴望在绘画实践中展示自己的才华。
但部分学生对戏曲人物画的认识较浅，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，因材施教，努力激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解戏曲人物的特点，掌握戏曲人物画的绘制技巧和表现手法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：戏曲人物特点的理解与把握，绘制技巧的掌握。
2.教学难点：戏曲人物的神态、动作和服饰的绘制，以及画面氛围的营造。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、分组讨论、实践操作等方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：多媒体展示、图片资料、范画演示、教学课件等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放戏曲片段，引导学生感受戏曲的魅力，激发学习兴趣。
2.讲授新课：介绍戏曲人物的特点，分析戏曲人物画的绘制技巧和表现手法。
3.实践环节：学生分组讨论，分析戏曲人物的神态、动作和服饰，进行绘画实践。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，提高审美素养。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出戏曲人物的特点和绘制技巧。
主要包括以下几个部分：1.戏曲人物特点：形象、服饰、神态、动作等。
第10课戏曲人物(教案)人美版(2012)美术六年级下册
第10课戏曲人物（教案）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解戏曲人物的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等角色的特点。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 通过学习戏曲人物，让学生了解中国传统文化，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 戏曲人物的基本知识：生、旦、净、末、丑等角色的特点。
2. 戏曲人物的绘画技巧：如何描绘戏曲人物的表情、动作和服饰。
3. 戏曲人物的作品欣赏：欣赏一些经典的戏曲人物画作，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：戏曲人物的基本知识和绘画技巧。
2. 教学难点：如何准确描绘戏曲人物的表情、动作和服饰。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段戏曲视频，引起学生对戏曲人物的兴趣。
2. 新课导入：介绍戏曲人物的基本知识，包括生、旦、净、末、丑等角色的特点。
3. 绘画技巧讲解：讲解如何描绘戏曲人物的表情、动作和服饰。
4. 作品欣赏：欣赏一些经典的戏曲人物画作，分析其艺术特点。
5. 实践操作：学生根据所学知识，进行戏曲人物的绘画练习。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价。
六、板书设计1. 戏曲人物的基本知识：生、旦、净、末、丑等角色的特点。
2. 戏曲人物的绘画技巧：如何描绘戏曲人物的表情、动作和服饰。
3. 戏曲人物的作品欣赏：欣赏一些经典的戏曲人物画作，分析其艺术特点。
七、作业设计1. 绘制一幅戏曲人物画作，要求准确描绘其表情、动作和服饰。
2. 写一篇关于戏曲人物的文章，包括其基本知识和艺术特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的绘画作品和文章，评估学生对戏曲人物的理解和绘画技能的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的教学方法是否能够激发学生的兴趣和提高他们的绘画技能。
戏曲人物 (教学设计) 人美版(2012)美术六年级下册
戏曲人物（教学设计）一、教学目标1.了解中国传统戏曲元素及表演特点。
2.能够分辨不同戏曲人物的造型、服饰和性格特点。
3.通过描绘、构思创意等方式创作戏曲人物形象。
二、教学方法1.形象化教学法：通过影音资料、图片等媒介让学生更加深入、真实地感受戏曲人物的形象与表演特点。
2.讨论式教学法：通过班级大讨论、分组小组讨论等方式培养学生的口头表达能力和思维能力。
3.活动教学法：通过个人或小组创作、尝试表演等形式，激发学生的兴趣，提高学习积极性。
三、教学内容1. 戏曲元素的介绍在教学过程中，首先应该让学生了解中国传统戏曲的元素特点，例如：•音乐：皮鼓、锣、小唢呐等乐器•服饰：衣帽、鞋袜、领巾、腰带、披巾等道具•脸谱：花脸、青衣、红头、黑面等•表演特点：唱、念、做、打的表演方式可以在课上播放相关的音、像材料，让学生充分感受戏曲表演。
2. 戏曲人物形象的介绍让学生观看各个不同类型的戏曲片段，并对比分析不同人物的造型、服饰、性格特点等，例如：•《红楼梦》：林黛玉、贾宝玉等•《西游记》：孙悟空、唐僧、猪八戒等•《京剧》：荀慧生、梅兰芳等让学生对不同戏曲人物形象有一个初步认识，并为之后创作打下基础。
3. 创作戏曲人物形象让学生自主或分组进行创作，可以提供一些思路和参考：•性格与形象：通过人物的性格特点构思相应的形象（如勇士、公主等）。
•服饰创意：让学生设计符合人物形象特点的服饰。
•编写人物介绍：让学生编写人物形象简介，包括姓名、性格、形象、生平等。
可以利用班级展示进行展示和评选，让学生在创作中展现个性和创意。
四、教学成果通过本次教学，学生可以更好地了解中国传统戏曲的基本元素和表演特点，学习到如何创作出独具特色和个性化的戏曲人物形象。
同时，学生的艺术鉴赏能力、表达能力和创意能力也会得到提高，为今后的学习和发展打下良好的基础。
第10课 戏曲人物(教案)人美版(2012)美术六年级下册
教案标题：第10课戏曲人物（教案）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标：1. 让学生了解中国戏曲艺术的基本知识，认识戏曲人物的造型特点。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，表现戏曲人物的动态和表情。
4. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
二、教学内容：1. 中国戏曲艺术的基本知识，如京剧、越剧、黄梅戏等。
2. 戏曲人物的造型特点，如脸谱、服饰、道具等。
3. 戏曲人物的动态和表情，如唱、念、做、打等。
4. 美术表现手法，如线条、色彩、构图等。
三、教学重点：1. 戏曲人物的造型特点，如脸谱、服饰、道具等。
2. 戏曲人物的动态和表情，如唱、念、做、打等。
四、教学难点：1. 如何运用美术表现手法，如线条、色彩、构图等，表现戏曲人物的动态和表情。
2. 如何培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国戏曲艺术的基本知识和戏曲人物的造型特点。
2. 示范法：示范如何运用美术表现手法，如线条、色彩、构图等，表现戏曲人物的动态和表情。
3. 实践法：让学生动手实践，创作自己的戏曲人物作品。
4. 讨论法：组织学生讨论，分享他们的创作心得和体会。
六、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、评价标准等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一段戏曲视频，吸引学生的注意力，激发他们对戏曲艺术的兴趣。
2. 讲授：讲解中国戏曲艺术的基本知识和戏曲人物的造型特点，如脸谱、服饰、道具等。
3. 示范：示范如何运用美术表现手法，如线条、色彩、构图等，表现戏曲人物的动态和表情。
4. 实践：让学生动手实践，创作自己的戏曲人物作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
选出优秀作品进行表扬。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的重要性和美术表现手法的作用。
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《戏剧人物》教案
教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容，也是国画系列的一部分。
六年级的学生对于京剧有一些粗浅的了解，为了更深入地了解京剧艺术的造型特点，师生应共同收集相关的图片、视频，帮助学生打开思路，更好地掌握学习戏剧人物的表现方法。
教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。
教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。
教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。
教学内容与目标
认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点与难点：
重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
学习材料：
京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学过程：
一、课前收集：课前收集有关京剧的内容资料
教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。
二、导入：
提问：引导学生讨论，通过课前的收集，你了解到那些京剧曲目？教学意图：了解京剧艺术的特点培养学生热爱民族传统文化的情感。
三、探究式学习活动：
1.布置观察思考题：看下面这段京剧的录像是什么戏？有哪些角色？给你什么感受？
（这段京剧是《白蛇传》，有小青、白淑贞、许仙等。
京剧的化妆和服饰都很漂亮，不同的人物化妆各不相同。
2.板书课题
3.组织学生分别介绍课前收集到的资料，重点研究京剧的行当及其各自的特点。
学生结合图片介绍经具有四大行当——生、旦、净、丑。
结合行当的特点进行表演。
教学意图：了解不同行当的特点。
4.引导学生欣赏叶浅予的《白蛇传》作品。
提问：这幅画是剧中的那个人物？为什么让我们感到栩栩如生？画家是怎样用笔用墨的？画中的人物是小青，画家抓住了人物的服饰、动态、神态等特征。
中锋勾线，侧锋着色，浓淡等多种变化.
教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解京剧人物的表现方法。
5.欣赏其他画家和课本中的学生作品引导学生分析如何抓住京剧人物中的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。
武生要体现出威武、动作豪放以及服饰特点；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上绣着色彩鲜艳的花样，人物性格活泼开朗，动作敏捷伶俐。
教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。
四、接受式学习：
教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。
学生观察思考。
五、学生实践：
布置作业：画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。
学生作画，教师辅导。
教学意图：培养学生的造型表现能力和学生自主学习的能力。
六、评价小结。
教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品。
教学意图：在评价中进一步提高评价能力。
七、课后延伸：课堂展示或课堂收集用不同形式表现的京剧人物。