人美版六年级下册美术教案《装饰色彩》
六年级下册美术教案-3装饰色彩 说课 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－3装饰色彩说课｜人美版（2012）教学目标知识与技能- 让学生了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的基本原则。
- 培养学生运用装饰色彩进行绘画创作的能力。
过程与方法- 通过观察、分析、实践，培养学生对装饰色彩的感受力和创造力。
- 引导学生运用色彩知识进行绘画创作，提高学生的美术实践能力。
情感态度价值观- 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神。
- 增强学生的审美意识，提高学生的美术素养。
教学内容装饰色彩的基本概念- 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
- 色彩的冷暖、对比、调和。
色彩搭配的基本原则- 类似色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
- 色彩搭配的节奏与韵律。
装饰色彩的运用- 装饰色彩在绘画中的应用。
- 装饰色彩在设计中的运用。
教学重点与难点教学重点- 装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 装饰色彩的运用。
教学难点- 色彩搭配的实践操作。
- 装饰色彩的创意运用。
教具与学具准备教具- 课件、教学视频、色彩搭配案例。
学具- 绘画工具（如水彩笔、蜡笔、水粉等）、色彩搭配练习册。
教学过程导入- 通过展示色彩丰富的装饰画，引发学生对装饰色彩的思考。
- 提问：装饰色彩有哪些特点？如何进行色彩搭配？新课讲解- 讲解装饰色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 展示色彩搭配案例，引导学生分析、理解。
实践操作- 学生进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，运用装饰色彩进行绘画创作。
作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
- 总结装饰色彩的运用技巧，提升学生的美术素养。
板书设计装饰色彩- 基本概念：色相、明度、纯度；冷暖、对比、调和。
- 色彩搭配原则：类似色、对比色、互补色；节奏与韵律。
- 装饰色彩的运用：绘画、设计。
作业设计色彩搭配练习- 完成色彩搭配练习册，巩固色彩搭配知识。
绘画创作- 运用装饰色彩，进行一幅绘画创作。
课后反思教学效果- 学生对装饰色彩的理解和应用能力是否提高。
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿
人美版小学六年级美术下册《第3课装饰色彩》说课稿一. 教材分析《第3课装饰色彩》是小学六年级美术下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握装饰色彩的运用方法。
教材通过生动的案例和图片，引导学生认识色彩的搭配规律，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教材还结合小学六年级学生的认知特点，设计了丰富的实践活动，使学生在实践中掌握装饰色彩的知识和技能。
二. 学情分析小学六年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知和运用能力。
然而，学生在色彩搭配和运用方面还存在一定的问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单调等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解装饰色彩的基本知识，掌握色彩的搭配规律，提高色彩的运用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够学会自主探究和合作学习，培养创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对色彩的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰色彩的基本知识，色彩的搭配规律。
2.教学难点：色彩搭配的实践运用，创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的装饰色彩作品，引导学生关注和欣赏装饰色彩的美，激发学生对装饰色彩的兴趣。
2.自主学习：学生自主探究装饰色彩的基本知识和色彩搭配规律，了解色彩的搭配原则。
3.合作交流：学生分组进行实践活动，运用所学知识进行色彩搭配，培养学生的合作精神和实践能力。
4.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
5.课堂小结：学生总结本节课所学内容，巩固知识。
最新人美版六年级美术下册第3课装饰色彩优质教案
完成作业，教师辅导学生完成作业。
评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。
提问法
激活方法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
教学难点
装饰画地造型突出夸张变形，色彩对比强
教具准备
教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
课地结构
内容
教法
教
学
过
程
启发谈话，引入新课：
装饰画中地牛与自然界中地牛对比有什么不同？
讲授新课：
讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中地色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚地感受。民间地装饰色彩常用补色地对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫
课题
6装饰色彩
1课时
教
材
分
析
教学目标
知道装饰色彩在生活中和艺术作品中地应用，了解民间艺术中装饰色彩地特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩地用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。了解色彩地写实性与装饰性地区别，在教学体验中感受装饰色彩地美感，培养学生热爱民族艺术地情感。
教学重点
了解民间艺术中装饰色彩地特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩地用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
组织学生看书回答问题。根据图中所表现地内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩地？
导入法
激活精神
教
学
过
程
播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同地表现方法。
问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
3《装饰色彩》(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：六年级下册《装饰色彩》教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等。
2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们观察、思考、创新的能力。
教学内容：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用教学重点与难点：重点：装饰色彩的基本知识及其应用难点：如何运用装饰色彩进行创作，提高作品的审美价值教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、示范作品、画材等2. 学具：画纸、画笔、水彩、水粉、彩色铅笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，关注它们的色彩。
2. 提问：你们认为哪些物品的色彩搭配得好？为什么？二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解装饰色彩的定义及其特点。
2. 讲解装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识。
3. 展示示范作品，分析其色彩搭配技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生分组讨论，探讨如何运用装饰色彩进行创作。
2. 学生动手实践，运用装饰色彩进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 鼓励学生在课后继续探索装饰色彩，提高自己的审美素养。
板书设计：1. 装饰色彩的基本概念及其特点2. 装饰色彩的冷暖、明暗、纯度等基本知识3. 装饰色彩在绘画创作中的应用作业设计：2. 运用装饰色彩进行绘画创作，提高自己的审美素养。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生了解了装饰色彩的基本知识，掌握了色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用装饰色彩进行绘画创作。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察、思考和创新能力。
通过实践环节，让学生动手操作，提高了他们的动手能力。
六年级下册美术教学设计-3装饰色彩｜人美版(2012)
教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。
2. 通过学习，使学生能够运用装饰色彩的知识，创作出富有创意的美术作品。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 装饰色彩的基本概念：装饰色彩是指在绘画、设计等艺术作品中，为了达到一定的审美效果，运用色彩的对比、调和、节奏等手法，对自然色彩进行提炼、加工和创造。
2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
3. 装饰色彩的运用：在绘画、设计等艺术作品中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、搭配原则和运用方法。
2. 教学难点：装饰色彩的搭配原则在实际作品中的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现和感受色彩的装饰美感。
2. 展示一些经典的装饰色彩作品，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍装饰色彩的基本概念。
2. 讲解装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
3. 分析一些装饰色彩的实例，让学生理解搭配原则在实际作品中的应用。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学的装饰色彩知识，自行创作一幅美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 装饰色彩的基本概念。
2. 装饰色彩的搭配原则：对比原则、调和原则、节奏原则。
作业设计1. 让学生运用所学的装饰色彩知识，回家后创作一幅美术作品。
2. 填写课堂评价表，对学生的学习情况进行反馈。
课后反思本节课通过引导学生观察周围环境的色彩美感，让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和搭配原则，培养学生运用装饰色彩创作美术作品的能力。
在教学过程中，要注意调动学生的学习积极性，引导他们观察、分析和创造，提高他们的审美能力和艺术素养。
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课提供了部分民间艺术作品，有农民画、少数民族服饰。
让学生对比观察第8页作品《糖地》，从而了解装饰色彩虽然源于生活，但不是对自然色彩的复制，这张作品充分体现了画家对色彩的丰富想象力和对生活的热爱之情。
第9页中的学生作品中大胆运用了装饰于法和装饰色彩，为学生完成作业提供了参考。
这节课属于“造型·表现”领域。
本课通过引导学生观察、发现艺术作品中的装饰色彩，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，总结装饰色彩画在用色上的技巧，并运用装饰色彩创作装饰画二、学情分析本课教学对象为六年级学生,学生绘画水平普遍不高，造型能力较弱。
三、教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩的写实性与装饰性的区别；了解民间艺术中运用装饰色彩的规律，学习掌握装饰色彩的用色方法。
情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学重、难点重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
难点：能够运用装饰色彩创作既对比鲜明又和谐统一的画面。
五、教学方法学习和掌握装饰色彩的特点和表现方法，运用装饰色彩进行艺术创作。
六、教学准备多媒体课件、黑白装饰画稿。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）教师课件展示图片进行对比，提问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》的色彩给你什么感受？鲜艳、对比强烈【设计意图】初步感受装饰画的特点，为学习装饰色彩做准备。
《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。
同学们，我们一起来学习装饰色彩的知识。
（二）揭示课题：装饰色彩二、新知（一）了解装饰色彩的特点。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。
人美版六年级美术下册《装饰色彩》教案教学设计
装饰画
作品展示
教学反思
1. 学生的美术底子薄弱，对色彩的相关知识不甚了解，大多数同学没有接触过颜料，使得色彩三要素——纯度、明度、色相无从体会，感受有限。
2. 在创作装饰画环节，大多数学生选用彩笔涂色，体现不出装饰画的效果，加上时间仓促，大多只完成了一小部分，效果不是很理想。但学生能接触一些色彩的知识，对他们来说也是一种很好的实际体验，如果有条件的话，可以让学生用颜料来感受色彩，相信会取得更好的效果。
1.了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点。
2.运用装饰色彩创作装饰画。
教学准备、资源
水粉用具、学生优秀作业。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？
引出课题——装饰色彩
1．讲授装饰色彩。
（1）讲授知识。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系，如：
红与绿
橙与蓝
黄与紫
（2）组织学生看书回答问题。如第12页《耱地》，问：根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的听教师讲授，了解装饰色彩。
了解民间装饰色彩常用哪些色。
看书分析与交流《耱地》作品中是怎样运用装饰图案和装饰色彩的
2．播放教学课件。
（1）观察分析。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版六年级美术下册《装饰色彩》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
装饰色彩
第2课时
教学内容
指导学生作画
教学目标
1.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，
年六年级美术下册第课装饰色彩教案人美版
年六年级美术下册第课装饰色彩教案（人美版）一、教学目标1.了解色彩的基本概念及其特征。
2.学习色彩的分类和构成。
3.理解色彩在装饰中的应用。
4.提高学生的艺术品位和创造能力。
二、教学重点1.了解色彩概念及其特征。
2.掌握色彩分类和构成。
3.学会运用色彩进行装饰。
三、教学难点1.学生理解和掌握色彩构成的方法。
2.如何发挥创造力进行装饰。
四、教学方法1.教师讲解理论知识，演示和指导实践。
2.学生进行实践体验，提高创造力。
3.小组讨论和展示，共同提高艺术品位。
五、教学过程（一）、导入教师播放几张装饰美图，引导学生感受色彩在装饰中的重要性。
（二）、理论讲解1.颜色的定义颜色是人眼观察到的物体反射出来的光线的颜色吸收程度决定的，是物体与光线相互作用的产物，它是视觉艺术的基本元素。
2.色彩的分类（1）主色，包括红、黄、蓝。
（2）辅色，包括橙、绿、紫。
（3）三原色，指红、黄、蓝三种颜色各占一维的等比例三维色体，可产生其它颜色。
（4）补色，指与三原色相对的颜色即青、品红、黄绿。
3.色彩的构成（1）色相指颜色的种类，如红、绿、蓝等。
（2）明度指颜色的明暗程度，即亮度程度。
（3）饱和度指颜色的纯度程度，即颜色的明亮与灰暗的比例。
（三）、实践体验1.学生分组进行实践，掌握色彩的分类和构成。
2.每组的学生通过运用不同的颜色进行装饰创作，提高创造力。
（四）、小组讨论1.每组学生展示其创作的作品，进行互相评价。
2.小组进行讨论，共同提高艺术品位。
六、教学评估通过学生的实际操作和小组讨论的情况，评价学生对于颜色分类和构成知识的掌握程度以及创造力的提高。
七、教学反思1.结合学生的实际情况进行教学，降低难度，提高学习效率。
2.鼓励学生发挥想象力，提高创造力。
装饰色彩(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
装饰色彩（教学设计）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，掌握装饰色彩的运用技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对装饰色彩的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念2. 装饰色彩的特点3. 装饰色彩在美术创作中的应用4. 装饰色彩的运用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧。
2. 教学难点：如何运用装饰色彩进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：水彩颜料、画笔、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生关注装饰色彩的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用。
3. 示范与练习：教师示范装饰色彩的运用技巧，学生进行实践操作。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调装饰色彩在美术创作中的应用。
六、板书设计1. 装饰色彩2. 副基本概念、特点、运用技巧3. 讲解装饰色彩的基本概念、特点及在美术创作中的应用，板书示范装饰色彩的运用技巧。
七、作业设计1. 课后练习：运用装饰色彩创作一幅美术作品。
2. 家长评价：请家长对学生的作品进行评价，提出建议。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了装饰色彩的基本概念、特点及运用技巧，能运用装饰色彩进行美术创作。
2. 教学改进：在今后的教学中，加强对装饰色彩的实践操作指导，提高学生的创作能力。
一、装饰色彩的运用技巧装饰色彩的运用技巧包括了色彩的搭配、色彩的对比与调和、色彩的节奏与韵律等方面。
这些技巧的掌握，能够使学生在美术创作中更好地表达自己的情感和创意。
1. 色彩的搭配类似色搭配：选择色相相近的色彩进行搭配，如蓝色与绿色、红色与橙色等。
人美版小学美术六年级下册《装饰色彩》教学设计(优质课教案)
《装饰色彩》教学设计主要教学环节流程：1、融合音乐导入（激发欣赏兴趣）2、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）3、、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法4、欣赏微课创作过程5、用色表达→回顾课堂知识点6、课后拓展（守正创新）教学过程一、融合音乐导入→激发欣赏兴趣【设计意图】融合音乐，吸引学生的兴趣，利用多媒体加强视觉感受，使学生对学习内容有大概的了解。
回顾生活，初步意识到色彩语言的丰富和不同。
1.请生听音乐，回顾央视春晚《满庭芳·国色》，猜猜老师被它的什么吸引了？引领学生欣赏中国传统色彩的美感。
2.介绍《满庭芳·国色》：这首歌描绘了43种独具中国特色的传统色彩，每一种颜色都有很美的名字。
3.还有许多色彩装扮着我们的生活，点亮了我们每一个角落。
让我们一起走进《装饰色彩》。
（揭示课题）二、探究：什么是装饰色彩？（分析作品）【设计意图】通过摄影作品中真实物象和农民画作品物象中色彩对比，发现装饰色彩的特点和定义。
（审美感知）1.观察摄影作品《耱地》中真实物象和农民画作品《耱地》中色彩的不同。
农民画《耱地》摄影《耱地》（1）真实景物色彩给你什么感觉？（2）农名画家笔下用了哪些色彩描绘农民生活？这些色彩给你什么感觉？（师生互动，我指你说）引导学生对比发现：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不同，虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
师升华：艺术来源于生活而高于生活。
2.画家为什么要用这么鲜艳、亮丽的色彩来描绘这些景物？3.小结：装饰色彩是在自然色的基础上进行概括、提炼、想象、夸张等艺术加工的色彩。
三、多种民间艺术作品欣赏→探究表现方法【设计意图】全方位欣赏民间艺术作品的色彩，使学生的认识更全面、细致，有利于后面环节中进一步的探究活动，回顾以前所学色彩知识，巩固学生色彩理论知识，通过观察、讨论找到表现方法。
融合语文诗句，加深色彩感知和运用。
（审美感知、艺术表现）1.请同学们以小组四人为单位，欣赏教室展品：北方民间艺术作品（布老虎）和四川非物质文化遗产（羌族刺绣、彝族漆器、川剧脸谱），分析、讨论其装饰色彩的用色特点，完成导学单。
小学美术《装饰色彩》教案+
小学美术《装饰色彩》教案+一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材《装饰色彩》一章。
本章节主要让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识和运用方法。
具体内容包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本知识。
2. 培养学生运用装饰色彩进行创作的能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用。
难点：色彩的调配和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、画纸、调色板、水杯等。
学具：彩色笔、画纸、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的色彩装饰实例，如衣服、家居、广告等，引导学生注意和观察色彩的运用。
然后提问：“你们注意到这些色彩有什么特点吗？”让学生思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类（ primary color、 secondary color、tertiary color）、色彩的三要素（ hue、saturation、value）、色彩的调配（ primary mix、secondary mix、tertiary mix）等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些装饰色彩的例题，如如何运用色彩搭配出和谐的效果、如何运用色彩突出主题等，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生运用所学的装饰色彩知识，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的调配、色彩的运用。
通过板书，让学生对装饰色彩的知识有一个清晰的认识。
七、作业设计作业题目：运用装饰色彩进行创作。
作业要求：运用所学的装饰色彩知识，进行一幅创作，可以是画一幅画，也可以设计一件物品。
人美版六年级美术下册第3课《装饰色彩》说课稿
人美版六年级美术下册第3课《装饰色彩》说课稿一. 教材分析《装饰色彩》是人美版六年级美术下册第三课的内容。
本课的主要内容是通过学习装饰色彩的原理和技巧，让学生能够运用装饰色彩的知识进行创作，提高他们的审美能力和绘画技巧。
教材中包含了丰富的案例和练习，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过本课的学习，学生可以了解到装饰色彩的基本概念、色彩搭配的技巧以及装饰色彩在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩有一定的认识和理解。
但是，他们在装饰色彩方面的知识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生装饰色彩知识的讲解和实践操作的指导，帮助他们掌握装饰色彩的技巧，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的技巧，能够运用装饰色彩的知识进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、讨论等方式，学生能够培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到装饰色彩的魅力，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解装饰色彩的基本概念，掌握色彩搭配的技巧。
2.难点：学生能够运用装饰色彩的知识进行创作，提高他们的绘画能力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、小组讨论等教学手段，引导学生学习装饰色彩的知识，培养他们的绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰色彩的作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解：讲解装饰色彩的基本概念，色彩搭配的技巧，并进行示范。
3.实践：学生进行实践操作，运用装饰色彩的知识进行创作。
4.讨论：学生之间进行作品交流和讨论，分享自己的创作心得。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生思考。
七. 说板书设计板书设计将包括装饰色彩的基本概念、色彩搭配的技巧等内容，以简洁明了的方式展现给学生。
小学美术人美版 六年级下册 第3课《装饰色彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第3课《装饰色彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学活动：1.导入：教师背着民间手工艺品包出现在课堂，引发学生的兴趣，让他们直观的感受到色彩的美，激发起了他们的研究兴趣。
2.讲授：通过对比欣赏农民画《耱地》及摄影作品《耱地》，让学生感知装饰色彩的特点，认识装饰色彩的内涵。
3.认识补色：出示色卡，让学生认识补色的概念，并分析农民画《耱地》中运用的颜色。
4.2第二学时教学活动：1.讲授：通过对比欣赏两幅画作，让学生感受色彩写实性与装饰性的区别。
2.分组讨论：让学生分组讨论民间艺术品中装饰色彩的运用规律，总结归纳。
3.创作实践：利用平板电脑画图软件，在Coloring Book-Little Pony软件中进行图案装饰，让学生尝试运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
4.3第三学时教学活动：1.讲授：通过对比欣赏两幅画作，让学生感受民间艺术品中装饰色彩的运用规律。
2.创作实践：让学生利用平板电脑画图软件，在Coloring Book-Little Pony软件中进行图案装饰，运用所学的装饰色彩知识，创作出具有艺术价值的作品。
3.展示评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和分享，培养学生热爱民族艺术的情感。
在本节课中，我们研究了装饰色彩的方法。
首先，我们了解了补色对比的概念，并在民间艺术品中找到了补色对比的应用。
其次，我们探究了主色调和明度变化的概念，并在练中实践了这些方法。
最后，我们研究了如何巧妙地运用黑色和白色来增强画面的节奏感和整体感觉。
通过这节课的研究，我们可以更好地运用装饰色彩来创作美丽的艺术品。
在老师的三幅《小帆船》中，我们可以看到橙色主色调和补色对比的运用。
而在《帆船1》中，同样运用了橙色主色调和补色对比，让画面更加生动。
《帆船2》中，船帆和海浪的明度推移让色彩更加丰富。
而在《帆船3》中，黑色和白色的运用则让画面更加节奏明快和活泼生动。
只要我们注意这些要点，就能让作品更加漂亮。
人美版(常锐伦)美术六下《3.装饰色彩》教学设计3
人美版（常锐伦）美术六下《3.装饰色彩》教学设计3一. 教材分析《装饰色彩》是小学美术课程中的一部分，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知和搭配能力。
本节课的教学内容主要包括对色彩的三要素（色相、明度、纯度）的理解，以及如何运用这些知识进行装饰色彩的创作。
教材通过丰富的案例和练习，帮助学生掌握色彩知识，提高审美素养。
二. 学情分析经过之前的学习，学生已经对色彩有了初步的认识，能够运用简单的色彩知识进行绘画创作。
但部分学生对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要进一步指导和练习。
此外，学生的审美观念和创意能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的三要素，学会运用装饰色彩的知识进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高色彩搭配和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生的审美素养，激发创新精神，提高对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素，学会装饰色彩的搭配和运用。
2.难点：如何运用装饰色彩知识创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和装饰色彩的运用方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析其色彩搭配和创作思路。
3.练习法：引导学生进行实践创作，提高色彩搭配和运用能力。
4.小组讨论法：鼓励学生相互交流、探讨，培养合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.优秀作品示例。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀装饰色彩作品，引导学生关注和欣赏作品的色彩搭配。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的三要素（色相、明度、纯度）及其作用，示例分析优秀作品的色彩搭配和创作思路。
让学生初步了解装饰色彩的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，尝试运用所学的装饰色彩知识进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高色彩搭配和运用能力。
装饰色彩(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰色彩课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年教材来源：《人美版美术六年级下册》教学目标：1. 让学生了解装饰色彩的基本概念、分类及特点。
2. 培养学生对装饰色彩的感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用装饰色彩进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。
教学重点：1. 装饰色彩的基本概念、分类及特点。
2. 装饰色彩的运用及创作方法。
教学难点：1. 装饰色彩的搭配与运用。
2. 创作过程中创新意识的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、装饰色彩作品图片、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰色彩作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品有什么共同点吗？”2. 学生回答，教师总结：这些作品都运用了装饰色彩，使画面更加美丽、和谐。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解装饰色彩的基本概念、分类及特点。
a. 装饰色彩的概念：装饰色彩是指在绘画、设计等领域中，为了达到美化、装饰的目的，运用色彩的搭配、变化和组合来表现形象和空间的一种艺术手法。
b. 装饰色彩的分类：写实色彩、装饰色彩、抽象色彩。
c. 装饰色彩的特点：强调色彩的对比、和谐、统一和变化，注重色彩的象征性和寓意性。
2. 教师出示装饰色彩作品，引导学生分析作品中的装饰色彩运用。
a. 提问：“同学们，你们能从这些作品中找出装饰色彩的运用吗？”b. 学生回答，教师总结：装饰色彩的运用主要体现在色彩的搭配、变化和组合上，使画面更加丰富、生动。
3. 教师示范装饰色彩的运用方法。
a. 示范如何运用装饰色彩进行创作。
b. 强调装饰色彩的搭配原则：对比、和谐、统一、变化。
三、学生实践（15分钟）1. 教师布置作业：运用装饰色彩进行创作，题材自定，要求画面饱满、色彩丰富。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
人美版六年级下册美术《装饰色彩》教案
装饰色彩一、教学内容与目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩用色大胆对比强烈。
三、教学过程1，导入：同学们看黑板，老师给你们出一个题目，看哪位同学能够回答上来？下面属于绘画语言有哪些？（ABC）A，线条B，图形C，色彩哪种是绘画语言是最活跃、最具冲击力的？答案：色彩！2，知识回顾：今天我们学习课本第三课装饰色彩，色彩大家都不陌生，同学们还记得吗？以前我们已经学习过很多专业色彩知识吗？比如，三年级学过三原色和三间色，哪三原色？学生回答：红黄蓝，哪三间色？学生回答：绿橙紫，五年级我们学过色彩的三要素，色相、明度、纯度；冷暖色、对比色等3，欣赏与分析：色彩知识还有很多，老师今天就不一一复习了,是不是很期待今天装饰色彩应该什么样的吧？那我们一起来体验这色彩盛宴吧！欣赏分析作品：PPT（1）欣赏与对比——耱地请找出三幅画中比较独特的一幅画，为什么？第一幅画场景再现，第二幅油画写实，第三幅农民画的色彩再创造，那这种色彩的再创造就是我们今天要学习的装饰色彩！看！现实中的牛真有这么多色彩吗？农民画家是多么富有想象力，我们从三个方面分析这幅作品：创作题材农民自己的生活，耕地造型夸张、变形、活泼可爱色彩色彩鲜艳、丰富，对比强烈，富有情感。
（2）农民画欣赏——肖像从这个肖像画同学们能发现什么吗？学生回答：一个戴帽子的农民形象。
师问：再看看还能看到什么信息？学生回答：农民的生活场景，这种田园生活……。
这幅画哪种色彩用到的最多？学生回答：橙色、黄色。
为什么选择橙色、黄色为主色？学生回答：……师回答：黄色的土地寓意金子一样的土地，会带来富裕；橙色橙黄色代表温暖，温馨，喜悦同时也寓意着农民的辛勤劳动会换来幸福甜蜜的生活。
3《装饰色彩》(教案)2023-2024学年美术六年级下册
3《装饰色彩》（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课教学内容为《装饰色彩》，主要围绕装饰色彩的基本概念、分类、应用等方面展开。
通过本课的学习，学生将了解装饰色彩的特点，掌握装饰色彩的运用方法，并能够运用装饰色彩进行简单的美术创作。
教学目标1. 让学生了解装饰色彩的基本概念和分类。
2. 培养学生运用装饰色彩进行美术创作的能力。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 装饰色彩的分类和特点。
2. 装饰色彩的运用方法。
3. 如何运用装饰色彩进行美术创作。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示装饰色彩的图片和案例。
2. 绘画工具，如彩笔、水粉、水彩等。
3. 素材，如白纸、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示一些装饰色彩的作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、分类和特点，让学生对装饰色彩有一个全面的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的装饰色彩作品，让学生了解装饰色彩的运用方法。
4. 实践操作：让学生运用装饰色彩进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调装饰色彩的重要性和应用价值。
板书设计1. 《装饰色彩》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，逐步展示装饰色彩的基本概念、分类、特点、运用方法等。
作业设计1. 让学生运用装饰色彩进行美术创作，题材不限，要求运用本课所学的装饰色彩的运用方法。
2. 写一篇关于装饰色彩的感悟，要求不少于300字。
课后反思通过本课的教学，让学生了解装饰色彩的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创造力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
第3课 装饰色彩(教案)2022-2023学年美术六年级下册
第3课装饰色彩（教案）一、教学目标1.了解装饰色彩的定义和作用；2.掌握装饰色彩的运用方法和技巧；3.提高学生对色彩的敏感度和创意思维；4.完成指定作品，展示学生的色彩表现能力。
二、教学重点与难点重点1.理解装饰色彩的概念和作用；2.掌握装饰色彩的运用方法和技巧。
难点1.培养学生的色彩敏感性；2.培养学生的创意思维。
三、教学内容与过程教学内容1.色彩的基本概念和分类；2.装饰色彩的定义和作用；3.装饰色彩的运用方法和技巧；4.指定作品的创作要求和评价标准。
教学过程1. 课前准备1.教师准备教案和教具；2.确认学生完成的前置作业。
2. 导入新课1.教师引导学生回忆上节课的内容，了解色彩和构图的基本概念；2.引出本节课的主题：装饰色彩。
3. 教学内容展开1.色彩的基本概念和分类–教师讲解色彩的基本概念和分类；–学生参照教具辨识不同的色彩类型，练习基本的色彩组合技巧。
2.装饰色彩的定义和作用–教师讲解装饰色彩的定义和作用；–学生观察不同的装饰色彩应用，分析其效果和作用。
3.装饰色彩的运用方法和技巧–教师讲解装饰色彩的运用方法和技巧；–学生跟随教师的示范，进行实践操作。
4. 指定作品创作1.教师发布指定作品的创作要求和评价标准；2.学生独立进行创作，并在创作过程中得到教师的引导和指导；3.学生在完成作品后，进行作品的展示和评价。
5. 课堂总结1.教师简单总结本节课的教学内容；2.学生参与教学反思，总结收获和不足。
四、教学评价1.前置作业的完成度；2.课堂参与度和表现；3.指定作品的创意度和色彩表现能力。
五、教学延伸1.学生可以通过独立进行色彩搭配实验，提高对色彩的认识和掌握；2.学生可以进一步研究色彩的应用和基本原理，探讨其更多的表现能力和创意可能性。
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3.装饰色彩
一．教学目标
1、知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表
现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。
3、在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族
艺术的情感。
二．教学重难点
重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
难点：
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
三．教学过程
活动1【讲授】一、出示图片教学导入
1、出示农民画《耱地》及摄影作品《耱地》。
2、提问：两种形式的作品相比较，农民画的色彩给你生么
样的感觉？
学生活动：:鲜艳，和实物的颜色不一样，对比强烈，很美……
板书：鲜艳、对比强烈。
3、小结：这幅作品运用了装饰色彩。
板书：装饰色彩
设计主旨：感受色彩的写实性与装饰性的区别，使学生初步体会装饰色彩为画面带来的美感。
活动2【讲授】二、自主探究互动学习
1、了解装饰色彩的特点。
装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是自然色彩的复制。
你看《耱地》里的牛多漂亮，可是生活中的牛真有这么多色彩吗？
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
意图：初步了解装饰色彩的基本特点，为下面的学习进行铺垫。
2、学习装饰色彩的用色方法。
（1）提问：《耱地》这幅作品运用了那些颜色使画面比自
然生活中的场景要更美丽得多呢？
学生观察并自由回答问题。
教师小结并出示色卡：红与绿，橙与蓝，黄与紫。
意图：了解装饰色彩常用的颜色。
（2）想一想，这三对色彩称为什么色？
学生自由回答：补色。
教师板书：补色。
意图：巩固补色知识，为艺术实践奠定基础。
（3）抢答游戏：作者大胆的使用了三对补色，使色彩对比
强烈，画面明快响亮、绚丽多彩。
请你快速说出这些颜色的补色。
学生快速抢答：红色的补色是绿色，黄色的补色是紫色，橙色的补色是蓝色。
（4）小结：在一幅作品中如果运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。
我国的民间艺术家在很早以前就已经研究出这种用色方法，并将它运用到民间艺术作品中。
意图：了解补色的使用可以使画面更加鲜艳。
（5）欣赏民间艺术作品。
提问：在这只风筝上你发现了几对补色？
学生欣赏并回答：红色和绿色。
提问：在其他民间工艺品上你发现了哪些补色对比？提问：在运用补色对比的基础上，你还发现了那些用色技巧？
提问：如何掌握装饰色彩的用色技巧呢？
意图：学习和掌握装饰色彩的一般用色技巧。
3、提问：布老虎的身体主要运用了哪几种颜色?起到了什么
作用？
学生欣赏并回答：主要运用了红色。
意图：体会画面要有主色调。
4、提问：仔细观察荷花花瓣和鱼尾，在色彩方面运用了什
么技巧？有什么作用？
学生欣赏并体会色彩由明度变化。
意图：感受繁而不乱、和谐统一的画面效果。
5、提问：泥玩具除了运用补色之外，还使用了什么颜色？
为什么要使用黑与白这两种颜色？
学生欣赏并感受通过色彩加白、加黑，使色彩的明度产生了变化。
6、欣赏美术书中的作品。
试着说一说这件作品运用了哪对
补色对比？运用了哪些色彩搭配技巧？
活动3【练习】三、教师演示学生创作
1、画法指导：
（1）工具：油画棒、水彩颜料。
（2）画法示范：油水分离法。
重点演示用笔方法以及明度
变化的技巧。
意图：了解作画基本步骤，为学生创作奠定基础。
（3）创作思路：
以不同明度的橙色、红橙色表现大海，远处的帆近似海水的颜色，近处的帆主要用橙色的补色蓝色，再用其它补色表现其它小船和帆。
（4）创作要求：运用装饰色彩的基本规律，画一幅色彩既
鲜艳又和谐的装饰画。
2、学生进行艺术实践，教师巡回指导。
巩固所学知识，提高运用色彩表现画面的能力。
活动4【活动】四、作品展示多元评价
展示并分析学生优秀作业。
1、自评：作品中运用了哪些对比色？
从画面主色调选择、色彩明度变化、黑色与白色的使用等方面分析自己作品最成功的地方。
2、互评：你喜欢哪幅作品，为什么？
学生根据评价要点进行互评语自评，并谈谈自己的感受。
意图：相互学习，提高欣赏与评价能力，感受成功的快乐。
活动5
【讲授】五、课后拓展知识小结
1、教师引导学生将自己的装饰色彩作品装点在教室。
2、今天我们学习了这么多的色彩知识，让我们运用学习所
得将我们的生活装点得更加美丽吧！
学生：将自己的作品展示在教室的墙壁上。
意图：培养学生热爱生活和对中国传统艺术的热爱之情。
活
动6【讲授】板书设计
装饰色彩
补色
色彩鲜艳对比强烈教师演示学生作品展示
红色---绿色
黄色---紫色
蓝色---橙色。