苏教版三年级练习一口语交际课件

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小学三年级语文上册口语交际习作一-第一教学课件PPT课件

10/10/2019
我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙的鬼怪在眼前浮现着。 “妈呀！”我惊叫一声双手抱头飞也似的狂奔起来……
10/10/2019
写作提示： 1、根据自己的思路，按顺序写出故事的经过； 2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。
10/10/2019
我走在小巷里，小巷里空无一人，白惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我的影子拖得老长老长。“滴答滴答” 的滴水声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越来越重，心怦怦地跳得厉害， “好像遇到坏人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒战……
在什么季节？
3、图画上有哪些人？他们之间
有什么关系？
4、四位男子怎么会在“母子上
车处”等候上车？“假文盲”是什么
含义？
10/10/2019
第二：展开合理想象，丰富画面内容。 ① 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？ ② 四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？ ③ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在
第三，要写出自己的真实看法和想法。漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。《假文盲》是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？
10/10/2019
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了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去…… 那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛这个好朋友。

三年级语文下册口语交际习作一课件(共17张PPT)

写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一）部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
Байду номын сангаас一、总结与回顾
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己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
【2024年】完整版课件系列

苏教版三年级语文上册第一单元口语交际

苏教版三年级上册语文第一单元口语交际
宜良县藏方小学三年级学生范文作品
小小读书交流会（陈家珧）
最近，我读了《做一片美的叶子》一文，它的作者是金波。

这篇课文的主要内容是：绿叶的美不仅在于它的外表美，还由于它的内在美。

它把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，这是一种无私奉献的精神。

绿叶无私奉献的精神，让我想到了我们敬爱的老师们，他们不也是无私奉献，教会了我们怎么做人，还教给了我们许许多多有趣的知识，让我们明白了许多道理。

老师们的奉献精神比绿叶还高啊！
我很喜爱这篇文章，因为作者写到了美丽的叶子无私奉献的精神，读了之后我很感动，很喜欢这篇文章。

小小读书交流会（王志康）
我读了《三袋麦子》这个故事，它的作者是韦伟。

这篇课文的主要内容讲了小猪、小牛和小猴的故事。

小猪贪吃憨厚可爱，小牛的勤劳节俭，小猴的聪明能干，做事情想得全面、长远，它是我们在生活中理财的好榜样。

我读了《三袋麦子》这个故事，我深受启发。

从今以后，我再也不会滥用父母的钱了。

每当我用钱的时候，我都会想到它是父母用血和汗换来的。

我要向小牛学习，养成存钱积累的好习惯。

要有计划地、合理地使用钱。

苏教版三年级上册练习一课件

课题练习 1 课型综合实践教师刘萍教材简析本次练习共安排了五项内容，包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。

突出了字词句学习的综合性以及语文学习和社会生活的联系与融合。

学情分析“处处留心”部分应让学生在弄清我国各省、直辖市、自治区的简称的基础上背诵简称歌。

要启发学生留心观察，记录简称在日常生活中的使用。

“写好钢笔字”部分的教学，要发挥学生的自主性，要注意督促学生养成正确的握笔等书写姿势，还要重视学生学生书写的反馈指导，拿几份比较有代表性的学生作业进行点评。

“读读背背”部分重点在指导学生熟读成诵，还可引导学生去搜集其他《田园杂兴》中的诗句进行诵读积累。

“口语交际”要从两方面引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

教学目标1．弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

2．书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。

3．熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

4．引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。

5．练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。

教学重点难点弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

指导学生熟读成诵，大致体会成语。

教法学法教法：直观教学法、演示法、迁移训练法。

学法：模仿学习法、迁移法。

课前准备中国地图、教学挂图。

教学时间3课时教学流程学案导案设计意图第一课时一、目标导学：1.弄清我国各省、市、自治区的简称。

2.背诵简称歌，理解带有简称的句子。

二、当堂检测1.找朋友。

豫冀沪澳苏津澳门上海河南河北天津江苏渝甘台陕湘黔第一课时一、熟记并背诵简称歌。

1．出示中国地图。

帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

2．接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。

直辖市：北京、上海、天津和重庆少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古特别行政区：香港、澳门让学生观察中国地图，建立图像思维，从中感受祖国的幅员辽阔。

三年级口语交际ppt课件

2. 简洁：尽可能地简洁明了，不要说太多无关紧要的内容。
详细描述
1. 自信：在介绍自己时，要表现得自信，不要害怕或犹豫。
实例二：如何在超市购物时与人交流
详细描述
2. 有礼貌：要使用礼貌用语，如 “请问”、“谢谢”、“再见” 等。
总结词：清楚、有礼貌、表达感谢
1. 清楚：在超市购物时，要清楚地表达自己的需求和问题，不要含糊不清。
3. 表达感谢：在得到帮助时，要表达感谢，让对方知道你感激他们的帮助。
实例三
01
02
总结词：积极参与、尊重他人、友好合作
详细描述
03
04
05
1. 积极参与：在集体活动中，要积极参与，不要总是当旁观者。
2. 尊重他人：在参与活动时，要尊重他人的意见和想法，不要挑衅或嘲笑他人。
3. 友好合作：要与他人友好合作，共同完成任务，不要独断专行或推卸责任。
合作精神
三年级的学生需要学会与人合作，培养团队合作精神，提高协作能力。
自我管理
三年级的学生需要学会自我管理，包括情绪管理和时间管理等方面，以更好地适应学习和生活。
04
口语交际教学方法
情境模拟教学
总结词
创造真实场景、提高学生参与度
详细描述
情境模拟教学是一种通过模拟真实生活中的情境来帮助学生提高口语交际能力的方法。在这种方法中，教师会根据课程目标设定一个特定的情境，并引导学生参与到这个情境中，通过角色扮演、对话等方式进行口语交际练习。
的理解。
03
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，教师可以提供个性化的指导和帮助，如对一些表达能力较差的学生进行专门辅导，帮助他

【新教材】部编版三年级下册语文《第一单元口语交际》PPT课件

（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
Байду номын сангаас
（根据新使用的部编版教材编写）
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部编版三年级上册语文课件：口语交际一(9页PPT)

2.组内交流。
小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
3.全班交流。小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰，表达流利。
认真倾听，不要中途打断。
有疑问或者意见，听完之后举手发言。
部编版三年级上册语文课件：口语交际一(9 页PPT)
部编版三年级上册语文课件：口语交际一(9 页PPT)
今年暑假，爸爸妈妈带我去猴山看猴子去了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……猴山上的猴子真的太可爱了！
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈增加趋势；建筑面积增加最多，水域、其他用地、滩涂持续减少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区，能有效减小对市区的污染；临海分布，便于运进原料和输出产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展有机农业；提高农业技术，科学施肥；因主要从我国人多地少，农业生产压力大以及耕地资源的特点等方面分析加强农产品质量监管等方面分析.
口语交际我的暑假生活
交际导入
交际内容
本次口语交际的主题是“我的暑假生活”，跟大家讲一讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？
交际指导

小学语文三年级上册口语交际、习作八课件(共25张PPT)

这件事虽然过去了很久，但它就像是产生在昨天一样。这就是我玩得最开心的一次游戏。
三人行，必有我师焉。 ——孔子
当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方。比如，对方给了建议而自己又不明白如何具体实施时，可以用“您刚刚说的方法，能再说得具体一点儿吗”等来进行追问，使解决方法更详细；大致明白对方的建议，但想确认时，可以重复对方的话，再加上“您刚刚说的是这个意思吗”等用语进一步确认。
蒙蒙：，我这人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。你是怎么做到的，能告知我吗？
练习请教
（1）进行有礼貌的请教。请教结束后，不管别人是否解决了问题，都要向别人表示感谢，可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“谢谢”“我懂了”“太感谢了”等表达谢意的用语，再加上点头、微笑等恰当的动作。
（2）创设情境，练习追问。 “我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。” “我晚上怕黑不敢一个人睡，真不知怎么办才好。”
写作要求
1.写清楚。无论是与同伴做游戏，还是去度假等，都要按照一定的顺序进
行。在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条理了。 2.写具体。
要写出人物在玩时的语言、动作、神态和心理，还要做到详略得当。
技法点津
（1）适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、心理、语言等。（2）尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手句，用到作文中。
要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？
（1）要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。（2）不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。（3）别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要礼貌回应。（4）追问，可以用“您刚刚说的方法，能再说得具体一点儿吗”；确认，可以用“您刚刚说的是这个意思吗”；打断，可以用“不好意思，打断一下”。

三年级上册(2018部编)口语交际一课件(11张PPT)

二、叙事要完整，经过要具体。
• 要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。
三、突出重点、详略得当
一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略说; 事件的经过，反应事件的特点、有代表性的内容要详说。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。
四、说出乐趣，吸引读者。
我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活乐趣或启示教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启示，就会使文章更趣，更吸引人。
多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们来自暑假生活。教学目标：
1.通过小组项目学习方式，提高学生口语交际表达能力和合作能力。 2.让学生在口语交际中进一步体会生活的多姿多彩。
教学重点：
通过小组项目学习方式，提高学生口语交际表达能力和合作能力。
教学难点：
让学生在口语交际中进一步体会生活的多姿多彩。
我的暑假生活
一、在生活中选材
在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等）的事情加以挑选，把印象最深、最有趣的说出来。
要求：
1、四人小组，每人依次说说自己在暑假中产生的令自己难忘的事； 2、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动； 3、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。

苏教版_三年级语文下册口语交际《约请》共32页PPT

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
谢谢！
52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
苏教版_三年级语文下册口语交际《约请》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

三级下册语文精品课件第一口语交际

三年级下册语文课件第一单元口语交际
三年级下册语文课件第一单元口语交际
作业布置
把你理想中的春游地点说给父母听听，征求他们的意见。如果你想去的地点未被选作班集春游的地点，就和父母一起去看看吧！
三年级下册语文课件第一单元口语交际
第一幅画的是郊外的风景。
交际方法
第二幅图中人们在公园散步观赏。
第三幅图中孩子们在草地上放风筝。
交际方法
2.组内讨论。想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展
什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。
交际方法
交际方法
3.组内练习。选定地点后，就自己练
嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂……
新知导入
自读课文
要求：
1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。
2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，合作设计出春游方案。
3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。
第一单元口语交际春游去哪儿玩！
部编版三年级下
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说一说
同学们，听歌曲。说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。
三年级下册语文课件第一单元口语交际
我们男孩子喜欢探险，如果老师带着我们去森林探险，那真是太刺激了。不过，老师说过，安全最重要，如果探险，还是有老师带着，在一个熟悉没有危险Байду номын сангаас地方比较好。