高三第二学期地理备课组工作计划-精选学习文档
高三下学期地理备课组工作计划样本(4篇)
高三下学期地理备课组工作计划样本本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，将对所有对知识全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺利地完成高三地理的教学任务。
本备课组主要做了下面的几点工作。
一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。
要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。
备课组教研活动做到有计划，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。
我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。
二、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要扎扎实实，不可盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺利完成；而本学期将进行第二和第三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为____个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
三、向课堂要效率向课堂要质量课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且积极鼓励备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.高三下学期地理备课组工作计划样本（二）依照不同的学生学习情况，本学期地理备课组做了以下教学计划。
一、总体情况分析1、学生情况：本届高三共有学生4个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。
高三地理备课组工作计划(7篇)
高三地理备课组工作计划（7篇）高三地理备课组工作计划是针对高三地理教师所制定的教学工作计划，旨在提高教学质量与教学效果，使学生们能够更好地掌握地理学科相关知识和技能。
本文将从以下七个方面详细阐述高三地理备课组工作计划的核心内容。
一、教学目标和要求高三地理备课组应该制定相应的教学目标和要求，明确向学生们传授哪些知识和技能，以及期望学生们在学习过程中达到哪个水平。
教学目标和要求需要结合学科特点、学生实际情况和教学大纲等因素，进行合理的规划。
二、教学内容和课程安排高三地理备课组需要仔细分析教材和教学大纲，确定教学内容和课程安排。
在确定教学内容和安排课程时应注意与学科新要求相适应，融入创新教育理念，注重知识的深入探究和实际应用。
三、教学方法和教学手段高三地理备课组需要制定适合该学科教学的教学方法和手段。
教学方法是指在教学过程中采用的具体教育活动形式，包括讲授、讨论、实验、实践等等，而教学手段则是在教学过程中使用的具体工具和设备，如多媒体教学、课件展示等。
四、教学管理和评价高三地理备课组应该制定教学管理和评价方案，做好教学过程的组织和协调，同时确保教育教学质量的提高。
评价方案应该覆盖知识点、技能点和素质点，评价方式包括考试、考查、口头评价、作业评价、实验评价等多种形式，评价结果应该对学生进行信息反馈和指导。
五、课堂教学和课后作业高三地理备课组需根据教学内容和教学方法制定相应的教学计划，具体安排课堂教学和课后作业。
课堂教学需要精心设计，注重知识点的梳理和实践应用的练习。
课后作业需要明确要求，具体任务，让学生巩固所学知识和技能，反思教学过程和结果，有利于知识的深化。
六、课堂教学的过程管理高三地理备课组需进行课堂教学的过程管理，包括监控教学进度，管理课堂纪律，引导学生学习成果的展示及奖励等方面。
同时也应该在课堂教学中把握时机，科学地运用讲授、讨论、互动等教学方法，以提高教育教学质量。
七、课程总结与改进高三地理备课组应该在教学结束后，对整个课程进行总结和评估，发现问题，并制定相应的改进计划。
高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）
高三地理备课组下学期工作计划高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组下学期工作计划1一、现状分析：本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高三的经验。
二、工作目标：1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。
2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。
3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。
三、具体措施：1、认真对待每周一次的教研活动。
2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。
3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。
4、到宁阜中学学习，取他人之长。
四、教学计划：1、学生情况分析高三学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高三是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高三学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。
高三年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。
本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
2、教学目标在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。
”培养学生的地理思维能力是高三一年的教学重点。
提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。
高中地理备课组工作计划5篇
高中地理备课组工作计划5篇高中地理备课组工作计划篇1一、采取切实措施，抓好常规教学，继续提高教学质量为实现上述目标，首先要加强教学常规，备、教、辅、改、考等各个教学环节必须加强，要做到有要求、有目标、有措施、认真落实，及时处理好教学过程中出现的各种问题，保证教学工作的规范和高效。
其次要加强新政策的学习，改变观念，适应教师以年级管理为主的新体制，按年级管理的目标做好工作。
第三要切实因材施教，在课堂教学，课业辅导、课程补习，批改作业等各个方面做到区别对待，有所侧重，让不同程度的学生都获得的发展。
二、加强地理科组工作，保证学校工作计划的顺利落实要抓好科组建设，搞好组内团结，充分调动全组教师工作的积极性，保质保量按时完成学校的地理教学任务和学校领导交办的其他各项工作。
积极开展旅游地理、教育地理选修课教学的实践活动，制定出切实可行的教学计划，狠抓落实。
继续抓紧第二课堂，带好“气象小组”，办好气象服务台，服务全校师生。
积极准备参加区科技节，并争取获得好成绩。
配合学校做好地理功能室的建设。
加强对年轻教师的业务指导，使他们尽快适应工作。
三、加强备课组活动，力争做到四个统一，即教学进度统一、重点难点统一、重要练习题统一、考试时间和题目统一。
四、加强政治思想学习，进一步提高敬业爱岗的师德水准。
加强现代教育理论和学科理论学习，提高现代化教育手段应用能力和面向全体学生的课堂教学组织能力，探索提高学生综合能力的方法和途径，提高自身的岗位教学能力。
高中地理备课组工作计划篇2一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。
2023高三地理备课组工作计划(实用8篇)
2023高三地理备课组工作计划（实用8篇）2023高三地理备课组工作计划（实用8篇）大全高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力，因此要重视备课工作的开展。
下面是小编收集整理的高三地理备课组工作计划，欢迎大家阅读参考学习！▼▼有关工作计划的范文▼▼秋季学期少先队工作计划年度财务工作计划安排学校心理健康教育工作计划帮扶工作计划及措施范文2023高三地理备课组工作计划（篇1）一、学情分析1、少数学生基础知识掌握不牢固，解答问题的能力不高;2、基本技能掌握不够好。
不少学生懒于动手、动脑，对平时作业中的画图题或运用相关学科知识进行推理、计算等题目轻易放弃，致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数;3、地理思维能力不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解答要么不准确，要么要点不完整，失分很多。
高三(6)班的学生知识和技能掌握较好。
二、提高教学效率的思路、措施(一)精心组织一轮复习1、教案编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的知识，训练学生迅速提取相关知识解答问题的能力，提高学生知识的准备性。
2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化记忆，逐步提高学生灵活运用知识解答实际问题的能力。
3、精心编制每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思维，还能一步步提升学生各种能力。
4、严格训练学生的基本技能，激发学生的兴趣，检查督促、科学讲评，绝不放过一个死角。
(二)激发学生学习信心结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。
鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，也要给予成绩较差的学生必要的肯定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。
三、集体备课的设想(一)认清形势，把握动态，优化复习教学面对高考模式变化、复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情，把握高考动态，研究《地理教学大纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年来全国、江苏、广东、上海高考试题(包括春季高考题)，明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。
地理备课组教学工作计划范本（3篇）
地理备课组教学工作计划范本一、指导思想以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务。
二、工作目标1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。
3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。
4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯;高二重点是方法能力培养;高三重点是高考的备考工作。
5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。
6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。
三、工作措施1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人讲节公开课，并开展组内讨论以利每位教师共同提高。
4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。
5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力。
6、组织教师新课程理论学习和基本功训练。
7、期末教学教研总结，撰写案例、论文等。
四、教学人员安排高一地理：王金宏李国军总之，在今年的研究工作中，本科研组成员信心十足，争取在各级领导的关心、帮助下，各指导组成员的悉心指导下，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真正科研兴校兴组的目的。
高三地理教学工作计划下学期五篇
高三地理教学工作计划一为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理备课组工作计划(11篇)
高三地理备课组工作计划（11篇）高三地理备课组工作计划 1一、现状分析高一年级共有16个班级，4位教师任教。
本学期高一历史教学的主要任务为必修一，按课标要求，需36个学时，2学分。
教师和学生在教学方面的理念需要逐步的磨合，在新课改过程中走出新路，这是我们努力的方向。
二、工作目标加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和《普通高中历史课程标准》，围绕《新课程标准》中的“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
三、具体措施1、每周组织一次本组教师的集体备课活动，学习新课程标准，探讨组内教师备课情况和作业情况以及复习的'有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。
2、制定好本学科教学计划，提前分章节备课，落实集体备课时间、内容，落实组内教师具体任务，积极交流，互通有无，取长补四、教学计划：1、学生情况分析(1）初高中历史知识衔接难。
现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写，是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的，而历史由于不是初中学生必考科目，所以学生基础知识不牢。
(2）对学科不重视，部分同学学习态度不端正。
2、教学目标(1）要在义务教育的基础上，使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
(2）在掌握基本知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
(3）通过学习，进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感。
进一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地区的文化传统。
3、基本措施(1）在课改中充分认识课程标准的重要地位，认真学习课程标准，以课程标准为依托，每一课都要依照课程标准进行备课。
高三地理备课组第二学期工作计划（精选6篇）
高三地理备课组第二学期工作计划高三地理备课组第二学期工作计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。
那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的高三地理备课组第二学期工作计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组第二学期工作计划1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
二、教学要求1、教师必备的教材和相关材料全日制普通高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制普通高级中学教科书地理选修;初中地理1~4册（人教版）;《全日制普通高级中学地理教学大纲》;高中地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。
2、教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3、教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。
三、各阶段复习要求全年度的高三复习分为四个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理必修三相结合）、世界地理进行全面系统的复习。
注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
高中地理备课组工作计划(三篇)
高中地理备课组工作计划一、指导思想和目标根据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作计划的指导下，制定此计划。
以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨，彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课，为迎接近期理科的学业水平测试和将面临的文科高考，扎实做好教育教学工作。
本学期本科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的;加强高二年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量。
二、主要工作和措施1、本学期理科需要复习地理必修1、2、3.，迎接学业水平测试;文科承接上学期教学计划，选用《北斗地图中学地理图文详解指导地图册》（广东专版）来学习世界地理和中国地理部分，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接市里统一考试。
3、教学上以个人钻研为主，集体备课为辅。
认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。
通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。
按照教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。
4、备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。
意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。
备课组成员，每学期至少承担一次校级公开课。
个人下功夫准备公开课，备课组参与帮忙，发挥集体智慧，努力使公开课成功精彩。
5、为不断提高自身业务水平，备课组成员除积极参加市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉上网听取地理专家讲座，不断提高地理教学水平和教研能力。
研究地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态。
6、认真____教导处、教研处提出的各项制度措施，确保常规教学的顺利开展。
在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作，了解新的高考模式、题型设置、难度控制、分值时间等信息，切实把握高考动态。
三、集体备课及安排根据教学进度，探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理（图形、活动、阅读、练习、单元测试等问题）等。
高三地理备课组工作计划
高三地理备课组工作计划一、背景介绍高三地理备课组是由学校地理学科教师组成的专门负责地理教学备课工作的小组。
该备课组由优秀的地理教师组成，他们具备深厚的学科知识和丰富的教学经验。
备课组的主要任务是制定高三地理教学计划和教材解读，为高三地理教学提供有力的支持。
二、工作目标1.制定高三地理教学计划，明确教学目标和重点内容。
2.分析教材，提炼重点难点，制定备课材料和教学辅导方案。
3.定期组织备课组会议，交流教学心得和经验。
4.监督和评估教学实施情况，优化教学方法和策略。
三、工作计划1.制定高三地理教学计划–调研分析高考地理考试大纲和各地实施情况，制定符合要求的教学计划。
–定期评估和更新教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
–根据学生学习情况，合理安排教学进度和重点内容。
2.分析教材，制定备课材料和教学辅导方案–深入研究高考地理教材，分析教材内容，挖掘教学重点和难点。
–编写备课材料，包括课堂讲义、习题集等，提供给教师参考和使用。
–制定教学辅导方案，提供学生自主学习的指导和支持。
3.组织备课组会议，交流教学心得和经验–定期组织备课组会议，每周至少一次，讨论教学进展和问题。
–教师分享教学心得和教学方法，提供相互学习和借鉴的机会。
–指导教师制定教案，协同备课，加强教学团队合作。
4.监督和评估教学实施情况，优化教学方法和策略–定期组织教学观摩和评估，收集教师和学生的反馈意见。
–根据评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
–组织教师参加地理教学研讨会和培训班，提升教学水平和能力。
四、工作重点1.针对高考地理考试要求，制定适应性强的教材解读和练习材料。
2.关注学生学习情况，提供个性化的学习指导和辅导。
3.加强教师间的合作和沟通，形成有效的备课共识。
4.运用现代教育技术手段，提升教学效果和趣味性。
五、工作安排1.周一：组织备课组会议，交流教学进展和问题。
2.周二至周四：教师独立备课，编写备课材料和教学辅导方案。
3.周五：教学观摩和评估，收集反馈意见，修改优化教学计划。
届高三地理备课组工作计划7篇
届高三地理备课组工作计划7篇有条理的工作计划能够帮助我们在复杂项目中保持高效的执行力，有了清晰的工作计划，我们可以减少外界干扰，专注于重要任务的完成，以下是本店铺精心为您推荐的2024届高三地理备课组工作计划7篇，供大家参考。
2024届高三地理备课组工作计划篇120XX-20XX学年，我带高三文科班3个班的地理。
这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。
高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。
学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。
就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分（满分50分），普通班平均分39分。
由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。
高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。
暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。
学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。
一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。
二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。
文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。
本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。
三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20XX.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20XX.11.1-20XX.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。
2024年高三下学期地理备课组教学计划（2篇）
2024年高三下学期地理备课组教学计划教学计划（地理）目标：通过本学期的教学，使学生能够全面了解和掌握有关地理的知识和技能，培养学生的地理思维能力和地理素养，提高他们的综合运用和解决问题的能力。
授课内容：根据课程标准和教材，将本学期的地理教学内容分为以下几个模块：模块一：地球上的自然环境1. 自然地理环境的基本概念及特点2. 地球的构造和演化3. 地理系统与地球生态环境模块二：人类活动与环境影响1. 人口与城市化2. 农业、工业与能源资源3. 环境变化与可持续发展模块三：经济地理与区域发展1. 地理生产要素与生产组织2. 区域间的经济联系与区域发展不平衡3. 区域发展战略与新型城镇化模块四：城市与人地关系1. 城市发展与城市化2. 城市地理环境与城市规划3. 城市交通与城市治理教学安排：1. 第一周：模块一，地球上的自然环境- 课堂讲解：自然地理环境的基本概念及特点- 课外作业：搜集相关地理环境资料并进行整理2. 第二周：模块一，地球的构造和演化- 课堂讲解：地球的内外部结构及其演化过程- 实地考察：参观地质博物馆，了解地球构造的实际展示3. 第三周：模块一，地理系统与地球生态环境- 课堂讲解：地球的大气圈、水圈和生物圈- 实验课：进行模拟实验，观察地球系统对环境的影响4. 第四周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况5. 第五周：模块二，人口与城市化- 课堂讲解：人口统计与人口迁移- 课外调查：学生自行选择一个城市进行人口普查6. 第六周：模块二，农业、工业与能源资源- 课堂讲解：农业、工业和能源资源的地理分布和影响- 实地考察：参观当地农业和工业发展示范区7. 第七周：模块二，环境变化与可持续发展- 课堂讲解：环境变化的原因和影响- 课外作业：调查当地的环境问题，并提出可持续发展的解决方案8. 第八周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况9. 第九周：模块三，地理生产要素与生产组织- 课堂讲解：地理生产要素的类型和地理条件对资源的影响- 实地考察：参观当地的制造业企业，了解生产组织的实际情况10. 第十周：模块三，区域间的经济联系与区域发展不平衡- 课堂讲解：不同区域经济联系的特点和发展不平衡的原因- 研究报告：学生选择一个地区进行研究，撰写研究报告11. 第十一周：模块三，区域发展战略与新型城镇化- 课堂讲解：区域发展战略和新型城镇化的推动力和影响- 课外调查：学生自行选择一个城市进行发展战略调查和规划12. 第十二周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况13. 第十三周：模块四，城市发展与城市化- 课堂讲解：城市发展的特点和城市化的过程- 实地考察：参观当地的城市规划展览和建设项目14. 第十四周：模块四，城市地理环境与城市规划- 课堂讲解：城市地理环境对城市规划的影响- 课外作业：设计一个理想的城市规划15. 第十五周：模块四，城市交通与城市治理- 课堂讲解：城市交通问题和城市治理方法- 课外调查：学生自行选择一个城市的交通问题进行调查和分析16. 第十六周：总复习与期末考试- 复习整个学期的地理知识点- 进行期末考试，评估学生的综合能力和素养以上是一个高三下学期地理备课组的教学计划，____字。
最新高三地理的教学工作计划第二学期(三篇)
最新高三地理的教学工作计划第二学期(三篇) 高三地理的教学工作计划第二学期篇1本学期是至关重要的一个学期，关系到2019年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2019届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
一、指导思想：以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：1，一轮结束：2月底。
2，二轮时间：3月初——4月20日左右。
3，三轮时间：4月下旬——5月底。
4，自由复习：6月1日——考试前。
三、具体模式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。
高三地理的教学工作计划第二学期篇2一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注：①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。
2024年高三下学期地理备课组工作计划范本（五篇）
高三下学期地理备课组工作计划范本在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。
在备课组活动中，我们认真研究往年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
一、回归课本，夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。
解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。
另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。
争对这个现象，我们将采取以下策略。
在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免炒剩饭，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
二、开拓创新，提高学生能力我们在回归课本，狠抓三基的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
三、培优补差，加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。
根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。
对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
四、培养非智力因素关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。
帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
高三下学期地理备课组工作计划范本（二）在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。
高三地理备课组工作计划
高三地理备课组工作计划1. 目标本工作计划的目标是为高三地理备课组确定工作重点和时间安排，以确保课程的顺利开展和学生的有效研究。
2. 工作重点根据高三地理备课组的成员意见和课程要求，确定以下工作重点：- 教材解读：深入研究当前使用的地理教材，理解内容和目标，以便在备课中更好地引导学生。
- 教学大纲：分析教学大纲，明确每个单元的重点和要求，制定相应的教学计划。
- 课件制作：根据教材和教学大纲，制作符合课程要求的多媒体课件，提供清晰、生动的教学资源。
- 教学活动设计：结合教材和实际情况，设计符合学生研究特点和需求的教学活动，以提高他们的研究兴趣和参与度。
- 评估与反馈：制定合理的评估方案，定期对学生进行考核，并及时给予他们反馈和建议，以帮助他们进一步提高。
3. 时间安排根据工作重点和学校教学进度，制定以下时间安排：- 第一周：全体成员集体研究教材，共同确定备课重点和教学目标。
- 第二周至第五周：分工合作，每周研究一个单元的教学内容，制定教学计划和教学活动。
- 第六周：集体检查和修改教学计划和课件，确保教学资源的质量和完整性。
- 第七周至第十周：按照教学计划进行教学实施，同时进行教学评估和反馈。
- 第十一周：总结经验，形成备课心得和教学经验分享。
4. 质量监控为了确保备课组工作的质量和效果，将进行以下质量监控措施：- 每周召开一次成员会议，分享进展和解决问题。
- 定期向教研组和领导汇报工作进展和教学效果。
- 收集学生和家长的反馈意见，在教学计划和教学活动中及时调整和改进。
5. 预期成果通过本工作计划的实施，预计可以达到以下成果：- 教师明确备课重点和教学目标，提高备课效率和教学质量。
- 学生获得清晰、生动的教学资源和多样化的教学活动，提高研究兴趣和参与度。
- 教学评估和反馈有针对性和时效性，帮助学生提高研究效果。
- 备课组工作得到质量监控和反馈，持续改进和提升备课工作的质量。
以上为高三地理备课组的工作计划，请各位成员按照计划认真执行，共同努力，确保高质量的备课和教学工作的顺利进行。
高三地理教学小组任务计划
高三地理教学小组任务计划一、任务目标1. 深入分析教材内容，明确教学重难点。
2. 提高学生地理知识掌握程度，培养学生的地理素养。
3. 针对学生实际情况，制定针对性的教学策略，提高教学质量。
4. 加强组内教师间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、任务分工1. 教材分析与教案编写- 组内教师需在每两周内完成一次教材内容的分析，明确教学重难点。
- 每位教师根据教材内容和重难点，编写相应课时的教案。
2. 课堂讲授与实践- 每位教师需保证高质量的课堂讲授，注重与学生的互动。
- 结合实际地理现象，引导学生进行观察和思考，提高学生的实践能力。
3. 作业布置与批改- 教师需根据课堂教学内容，布置适量作业，帮助学生巩固知识。
- 及时批改学生作业，给予学生个性化的反馈，提高作业效果。
4. 学生辅导与答疑- 教师需在课后提供一定时间的学生辅导，解答学生疑问。
- 对于学习有困难的学生，教师需进行有针对性的辅导，帮助其提高。
5. 组内交流与合作- 每位教师需积极参与组内教学研讨活动，分享教学经验和心得。
- 协同合作，共同探讨教学策略，提高教学效果。
三、时间安排1. 每两周完成一次教材分析，每学期共10次。
2. 每位教师每学期需编写至少10篇教案。
3. 每周至少进行一次组内教学研讨活动，每学期共20次。
四、考核评价1. 学生成绩提升情况：以学生地理考试成绩为评价标准，观察学生成绩的提升。
2. 教学反馈：收集学生和家长的的教学反馈，了解教学效果。
3. 组内研讨参与度：观察教师在组内研讨活动的参与情况和分享内容。
以上就是我们高三地理教学小组任务计划，希望每位教师都能认真执行，共同为提高我国高三地理教学水平做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年高三第二学期地理备课组工作计划
地理是研究人类与地理环境关系的科学。
查字典地理网为大家推荐了高三第二学期地理备课组工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想
以新课程改革理念为指导，以《20XX年地理高考考试说明》为抓手，以两效为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。
二、复习备考策略
1.加强研究，提高复习备考的针对性
(1)集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势;
(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;
(3)研究20XX年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率;
(4)研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。
研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题
和不足。
(5)研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。
2.周密安排，注重复习备考的计划性
(1)总体目标
强调基础知识重点化、重点知识考点化、考点知识网络化、网络知识习题化和习题知识全真化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查
(2)阶段目标
第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。
第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。
(3)学生目标
淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B 率，死盯边缘生，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。
3.夯实双基，把握复习备考的根本性
(1)列出知识清单，扫清理解障碍
自然地理注重理清概念、原理，提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。
人文地理关注事物发生背景、产生原因、引起的后果以及应对的策略。
(2)结合高考试题，指出考点要求
通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以填空等形式，引导学生看书并掌握。
(3)联系区域地理，完善知识网络
教师要充分重视利用地图，重视对各种图的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培养学生的联系能力，逻辑思维及空间思维能力。
教师引导学生以课本为本，注重基础知识的掌握、理解与运用，抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
(4)精讲精做习题，透析解题思路
精细化练习即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，
更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量;在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理;在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。
要做好选、批、评、补、专五个环节。
自然地理要善于运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，准确的反馈和遴选自己已掌握的知识，从而达到正确解题的目的。
人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。
4.重视落实，加强复习备考的实效性
(1)要循序渐进。
知识能力综合素质是一个发展的过程。
因此，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。
从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，循序渐进，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要达到的目标，以便其自我观照，及时跟进。
(2)要抓好常规。
即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好问、建立错题集等。
(3)要讲练结合。
从掌握知识，到知识内化为能力，能力升华为素质，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，能力在一定意义上是训练出来的。
必要的练习可帮助学生发现自身的问题和不足，深化对知识的理解，提高运用
知识的能力，使学生更加准确地掌握知识。
一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习结束后也需做一次系统的练习。
此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模拟考试来进行训练。
但不可搞题海战术。
当然，无论那一种形式的练习，选题都须尽量科学规范、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点;讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办;对于失分较多的知识点，还要进行针对性的讲解和补救性的训练。
(4)要加强辅导。
这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。
采取的形式，既应有集中辅导，更要有个别辅导;既要渗透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间进行辅导。
其中，特别要重视地理薄弱学生的辅导，对地理薄弱的辅导对象，一般要定人定责，采取面批，谈话等方式进行辅导。
不仅要辅导其学习，还要关心其生活、心理;辅导的内容，不仅要帮助其提高学习水平，还要帮助其改进学习态度，学习习惯和学习方法。
总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前达到自己应有的学科水平高度，在高考中发挥出自己应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。
小编为大家提供的高三第二学期地理备课组工作计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。