人教版一年级数学上册公开课教学设计《67的认识》教案
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗第1课时6和7的认识上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容是在学生学习了0～5的认识及加减法的基础上进行教学的。
学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。
本节课的学习，为下节课学习6和7的加减法打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。
因此将本节课作如下设计：1．通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。
通过游戏引入新课，这样既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。
同时，还能吸引学生的注意力，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。
从而提高了学生学习的兴趣，增强了学生学习的信心，让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。
2．注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。
教学新知时，先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面，同时结合教学内容，自然渗透思想品德教育，教育学生要向图中的小朋友们学习，做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的好学生。
然后找出图中是6和7的人或物。
接着通过计数器和直尺，让学生知道6和7的位置，以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。
最后让学生找一找生活中的6和7。
学生结合自身的实践经验，感受实物与抽象数字之间的联系，对于6、7的认识就更加丰满了。
课前准备教师准备PPT课件计数器6个彩球学生准备小棒若干7张圆形纸片直尺教学过程⊙游戏激趣，引入新知1．魔球游戏。
(出示6个带有0～5序号的彩球)师：智慧老爷爷听说大家学习非常努力，为了表扬同学们，特意制作了6个彩色的知识魔球，谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢？(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列) 2．引入新课。
师：刚才同学们表现得都很棒，想得到美丽的知识魔球吗？那我们一起来努力吧！(板书课题)设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知，又为新知的学习做好铺垫。
同时还能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生情不自禁地参与到数学活动中来。
人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识优秀教案第【1】篇〗6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。
教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。
教具、学具准备：电脑课件、计数器。
小棒若干、若干、尺子等。
教学设计：一、引入课题1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2．你想认识更多的数字朋友吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)二、探究新知1、创设情境，学习数数和认数。
a．电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。
教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。
b．引导观察，启发思考。
在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。
）c．交流、汇报。
师：图上有些什么？他们正在做什么？生：图上有同学、老师、桌子、椅子等，他们正在搞清洁。
师：看到这一情景，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它，保持清洁卫生。
生2：我们要爱劳动，讲卫生。
师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
《6、7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
《6、7的认识》（教案）一年级上册数学人教版教学内容：《6、7的认识》教学目标：1.能够正确朗读数字6、7。
2.认识数字6和数字7的大小关系。
3.能够通过画出相应的圆点图像和手指表达出数字6和数字7。
教学重点：1.认识数字6和数字7。
2.理解数字6和数字7的大小关系。
教学难点：1.掌握通过手指和圆点图像表达数字6和数字7。
2.巩固数字0-5的学习。
教学方法：游戏化教学法、听说讲授法。
教学过程：一、导入新知识1.教师先拿出数字卡片6、7，让学生进行朗读，巩固数字6、7的学习内容。
2.然后，教师会按下图所示，给孩子呈现的相应的圆点图像，让孩子报出这是数字几。
3.教师给出数字1,2,3,4,5相应的手指画法，要求孩子掌握，然后带着孩子一起完成本学科的互动游戏，巩固已学数字的认识。
4.教师在教室内挂上数字卡片0-5的大小顺序，带着小朋友按顺序报出数字0-5，巩固已学数字大小关系。
二、新课内容：数字6、7的认识1.介绍数字6、7，然后请学生仔细听教师讲解数字6和数字7之间的大小关系。
2.教师询问学生，数字6和数字7哪个比较大，再请学生手指比较大小。
3.教师在黑板上画出数字6和数字7的圆点图像，让学生发挥创造力，发现它们的共性、区别，然后巩固，展开互动学习。
4.综合比较：比较数字6、7和数字0-5大小的关系，带着学生画出数字0-7之间的大小顺序，并进行回顾检查。
三、课堂小结：1.小朋友学过数字0-5，它们的手指画法、圆点图像、大小关系以及位置，进行巩固，避免混淆。
2.新学习了数字6、7，学习内容是数字的大小关系、手指画法以及圆点图像，还进行了认真练习和互动训练。
3.本节课的教学目标的完成情况以及每个孩子的落实情况。
并要求每个孩子记住数字6、7的大小顺序以及其手指画法和圆点图像。
四、课后练习：1.让小朋友在今晚复习已学过的数字0-5、手指画法、圆点图像、大小关系以及位置。
2.回家后和爸妈一起玩数字卡片游戏，检验孩子数字的掌握情况，以便巩固掌握教学内容。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识公开课教案第【1】篇〗第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1.我们以前学习了哪些数字 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么(板书：6、7的认识)学生活动：领读、齐读。
二、新授：(一)教学数数师：(出示主题图)图上有些什么生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。
再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子你是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1(指名回答)学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
生：……(学生报得数)。
教学活动：贴出数字卡片6和7。
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么(指名回答) 活动：同桌互相说一说。
人教版小学数学《67的认识》教案
6、7的认识一、教学目标：1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
3、结合插图进行热爱劳动的教育。
二、教学重难点：能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
了解6、7的基数和序数的含义。
三、教具、学具的准备：小棒、数字卡片、课件。
四、教学过程：（一）教学数数。
1、看图数数。
师：昨天放学后乐老师在二（3）班教室拍了一张照片，从这张照片中你看到哥哥姐姐在干什么？生1…….生2……师：他们分工合作真能干，有的扫地，有的擦黑板，有的搬水。
我们平时也要学会快速地打扫教室卫生，做个爱劳动的好孩子。
师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息？生：椅子7把，6张课桌，6个小朋友，7个人。
师：你是怎么数的？（课件演示）引导学生回答：①先数教室里面打扫卫生的学生和老师，再数外面走进来的一位学生，一共7人。
②先数小朋友有6人，再数一位老师，一共是7人。
2、抽象概括出数。
师：小朋友找得真好。
乐老师把你们找到的东西用圆点来表示，我摆你们数。
（课件演示）①老师摆了几个圆点？可以表示图中的什么？6个圆点可以表示6把已放好的椅子，6个小朋友，6张课桌，也可以用数6表示。
6像什么？（6像哨子6、6、6）②数数这次老师又摆了几个圆点？（课件演示）可以表示图中的什么？7个圆点可以表示图中的7个人，7张桌子，也可以用数7表示。
7像什么？（7像镰刀7、7、7）揭示课题：今天这节课老师跟小朋友一起来学习两个数字宝宝。
6和7（板书）3、找6和7①我们一起先在教室里找一找哪些物体可以用6或7表示？（7个小组、7个爱心小队、一排6人或7人）②再找一找生活中的哪些物体可以用6或7表示？（一星期7天，今年我7岁了）4、6和7是怎样来的。
①两个数宝宝非常感谢小朋友在生活中找到了他们，奖励我们一起看一幅珠子图，边看边数。
从图中你知道了什么？②下面我们呢一起玩小棒游戏。
师：先请小朋友从一捆小棒中一根一根地数出5根，数完了吗？师：怎样让5根变成6根？为什么？（5添上1是6）（板书）怎样让6根变成7根？为什么？（6添上1是7）（板书）从刚才数小棒中你们知道6和7是怎么来的吗？5、创造图形。
一年级上册数学《6和7的认识》教案
一年级上册数学《6和7的认识》教案一年级上册数学《6和7的认识》教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级上册数学《6和7的认识》教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册数学《6和7的认识》教案1【教学内容】(人教版)《义务教育课程标准实验教科书，数学(一年级上册)》第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题。
【教学目标】1、通过观察、操作、演示，让学生正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透热爱劳动的教育、爱集体、讲卫生与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
【教学重难点】教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
【教学方法】讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
【教具、学具准备】电脑课件、计数器、小棒若干、尺子等。
【教学过程】一、复习准备1、组织学生从0数到5，再从5数到0。
(可用个人计数或指名数等方式进行)2、出示0～5六个数字，读数。
3、按顺序读数： 1、( )、( )、4、( )。
你能说出下一个数是谁呢?今天，我们一起来学习两位新朋友，就是6和7。
出示6、7揭示课题。
(板书：6、7的认识)[设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣，通过复习为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知(一)情境引入1、打开多媒体，出示第42页的主题图：2、教师要指导学生观察，思考以下问题。
要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少?(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导。
)3、汇报刚才交流的情况。
67的认识教案
67的认识教案教案：了解数字67教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解数字67的基本认识。
2. 培养学生对数字67的记忆和识别能力。
教学重点：1. 让学生了解数字67的写法和读法。
2. 引导学生通过游戏和活动来巩固对数字67的认识。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。
2. 数字卡片，上面写有数字67。
3. 数字练习册。
教学过程：Step 1: 引入新知识1. 教师出示数字卡片，上面写有数字67。
2. 教师问：“大家知道这是什么数字吗？”3. 学生回答。
4. 教师解释：“这是数字67，6和7放在一起就组成了67。
”Step 2: 认识数字671. 教师写下数字67，然后读出来。
2. 学生跟读几遍，加深记忆。
Step 3: 数字练习1. 教师出示数字练习册，让学生找到数字67。
2. 学生根据练习册上的要求进行填写或圈出。
Step 4: 游戏时间1. 教师组织学生参与游戏，游戏的规则是学生要在规定的时间内找到尽可能多的数字67。
2. 教师可以将数字67藏在教室的不同角落或放在学生可以看到的地方。
3. 游戏结束后，统计每位学生找到的数字67的数量，并表扬他们的努力。
Step 5: 归纳总结1. 教师引导学生总结数字67的写法和读法。
2. 学生提出总结。
Step 6: 课堂小结1. 教师带领学生一起回顾本节课所学内容。
2. 教师与学生一起总结数字67的认识和认读方法。
Step 7: 课后作业1. 学生完成练习册上与数字67相关的习题。
教学延伸：1. 教师可以进行数字67与其他数字进行比较的活动，让学生发现数字67的特殊之处。
2. 学生可以自己编写故事或练习题来巩固对数字67的记忆。
人教版一年级上册数学67的认识
一、教材分析
《6 和7的认识》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一课的内容。是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。另外，“6和7的认识”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础，因为，务必让学生学好这部分内容。
第一课时6和7的认识
总课时数：
授课时间：
教学目标
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，（转载自出国留学网，请保留此信息。）会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
板书：6<7 7>6
4、教学6、7的序数。
①看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。
②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。
5、指导书写
①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)
②教师在田字格中范写，学生书空。
③学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
二、新授
1、学习数数和认数。
①出示第39页的主题图。
②观察思考。
说一说画面上有什么?各有多少?(小组交流)
③交流、汇报。
④抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)
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第五单元 6—10的认识和加减法
第1节6、7的认识
【第一课时】6、7的认识
一、教学目标
1. 能熟练地数出6和7以内的数，会读、写6和7，理解6、7的基数及序数意义，会比较
它们的大小。
2. 经历观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，体
会知识间前后的联系，初步培养数感。
3.培养讲卫生、爱集体、爱劳动的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点
理解6、7的基数及序数意义。
三、教学难点
正确书写6和7。
四、教学具准备
课件、计数器、小棒
五、教学过程
（一）创设情景，引出新知
每周五是我们学校的劳动日，看同学们正在打扫教室呢。
（二）探索研究，学习新知
1．在观察、操作中进行数数和认数。
（1）观察主题图
提问：仔细观察这幅图，你看到什么了？图中有几名同学？
图中还有老师呢，一起数数一共有几个人？
找一找图中还有哪些物品的数量也是6个或7个？
小结：在图中我们发现了这么多数量是6和7的事物，我们都是按照1，2，3，4，5，6，7的顺序数数的。
今天我们就来学习6和7。
（板书课题）
（2）点子图
提问：如果用1个点子代表1个同学，一共需要几个点子呢？
出示6个点子图（用集合圈圈上）。
看到这张点子图你能想到什么？
提问：再加上一位老师，一共有几个人？需要用几个点子来表示？
出示6个点子图（用集合圈圈上）。
看到这张点子图你又能想到什么？
（3）用小棒摆图形
提问：你能用6根或7根小棒摆出一个你喜欢的图案吗？
①展示用6根小棒摆出的图形
如：
提问：你用几根小棒摆出了什么图案？
小结：虽然你们摆的这些图形不同，但它们有一个相同的地方，都用了6根小棒
②展示7用6根小棒摆出的图形
（4）联系生活实际
①提问：除了这些，在生活中还有那些事物的数量也是6或7？
②欣赏：老师也找了一些生活中的6和7，你们想看吗？。