公与私对与错荣与辱界限专项大讨论活动简报.doc
教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿
教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿教师公与私的界限一直以来都是一个备受争议的话题。
在这方面，人们的观点往往存在较大的分歧。
然而，无论从哪个角度来看，我们都应该坚持基本的原则和道德底线，以确保教师的行为符合职业道德和职责。
首先，作为教师，公与私的界限应该是清晰而明确的。
教师首要的职责是教育学生，传授知识，培养他们的智力和品德。
因此，教师在工作时间内应该专心致志地履行职责。
这意味着他们应该尽最大努力为学生提供最好的教育资源和指导，并且不应将个人问题或私人利益干扰到工作中来。
其次，教师在公共场合和教育环境中应该保持良好的形象和操守。
教师的形象代表着整个学校和教育系统。
他们的言行举止应该始终符合社会的道德和伦理要求。
例如，在社交媒体上说出或传播不当言论、参与不正当的活动或与学生建立不正当的关系，都是违反教师职业道德和职责的行为。
此外，教师应该严格遵守学校和教育行政部门的规章制度。
这些规定旨在确保教学工作的质量和学生的权益。
教师不应该违反这些规定，如利用职权谋取私利、玩忽职守、参与教育不正当竞争等。
这些行为都会损害教师的形象，破坏教育的公正性和公信力。
然而，教师也是有私人生活和个人需求的。
他们也应该得到必要的尊重和支持。
在这个意义上，教师也有权利追求个人的幸福和快乐。
然而，在追求个人利益和私人生活时，教师应该注意保持适度和合理的范围，以免给学生和教育工作带来负面影响。
总体而言，教师公与私的界限是需要谨慎把握的。
教师应该坚守职业道德和职责，履行好自己的使命。
同时，对于教师个人生活的要求也应该做到适度和合理。
只有这样，教师才能真正成为学生的榜样，给予他们良好的教育和引领。
如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿.doc
如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿如何看待公与私、对与错、荣与辱演讲稿尊敬各位领导、评委、亲爱朋友们：大家好！今天，我演讲题目是：《如何看待”公与私、对与错、荣与辱”》。
2014年春晚小品《扶不扶》，相信大家记忆犹新。
看到老人摔倒了，扶不扶真让人很纠结。
随着社会发展，不知曾几何时，人们对公与私、对与错、荣与辱界限变得越来越模糊，甚至变得公私不分，对错混淆，荣辱颠倒。
群众路线提出，犹如春日里一声惊雷，让我们从迷茫中警醒，在警醒中思索；又如夏日里斜风细雨，让我们浮躁心灵归于宁静，在宁静中思索；让我们懂得了要公私分明讲党性、辨别是非知荣辱。
”公生明，偏生暗”.作为一名党员干部，要吃苦在前、享受在后、甘于奉献；要敢于鞭挞假恶丑，更要弘扬真善美；要先公后私、公而忘私，顾全大局；要耐得住清贫，保得住纯洁；要学习焦裕禄同志那样”心中装着全体人民、唯独没有他自己”.作为一名教师，要爱护学校一草一木、一砖一瓦，不浪费学校一滴水、一度电、一支粉笔、一本教案；要有高度事业心和责任感，不为家庭小事耽误工作大事、不为消极懒惰影响备课上课。
要学习杜顺老师，身残志坚，大爱无边，把学生当自己孩子来教，把教育这一职业当做事业来干。
一时强弱在于利，千秋胜负在于理。
对与错？每个人都有自己理解和标准。
作为一名党员干部，我认为：凡是有利于党和人民就是对，反之就是错；凡是有利于国家和社会就是对，反之就是错；凡是密切联系群众，认真践行群众路线就是对，反之就是错；作为一名教师，我认为：严格遵守教师职业道德、不乱补课、乱办班，不体罚或变相体罚学生就是对，反之就是错；认真上好每一节课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配各项工作任务，就是对，反之就是错；敢于向一切错误思想、言论和行为说不，敢于弘扬主旋律，激发正能量就是对，反之就是错。
”先义而后利者荣，先利而后义者辱。
”作为一名党员干部，我们既要带头践行”八荣八耻”，以昂扬向上精神状态，扎实开展工作，更要像焦裕禄、孔繁森那样，以科学求实态度，真心实意为群众办实事办好事。
公与私
“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论发言材料汪清县教育局岳劲松公与私、对与错、荣与辱是对立统一的三对概念。
厘清“公与私、对与错、荣与辱”三种关系的界限，是党员领导干部树立正确的群众观、权力观、民主观和事业观的前提。
（一）公与私领导干部手中掌握着权力，掌管着公共资源，公私分明、秉公用权，是起码的政治道德和为政职守；以权谋私、损公肥私，既为老百姓所不容，也难逃党纪国法的制裁。
因此，我们的党员干部在日常工作中做到为民是非常重要的，要保障群众所珍视的，关心群众所疾苦的，解决群众所诟病的。
（二）对与错对与错是对立统一，紧密相连，相辅相成的关系，有“对”的判断，也有“错”的判断。
“实打实”为人民群众办实事，解难事，才能做到以正确的方式做正确的事情，才能避免走错路、走弯路。
党员干部必须做到实事求是，处理问题时才能够更好地了解和掌握群众路线的威力，以更加敏锐的眼光看待问题，以更加灵活的方式方法运用群众路线来处理问题。
（三）荣与辱人生在世，应知荣辱。
所谓荣，即荣誉、光荣；所谓辱，即耻辱。
“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界限。
因此，我们一定要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力践行“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，让党员干部队伍纯洁化、思想清廉化。
排除腐朽思想的杂音，诚信自律，改善自身的工作作风，切实为人民服务。
总之，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，树立一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的哲学观。
只有真正了解群众路线，特别是与人民群众在实践中的结合，正确把握“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限，才能在工作、学习和生活中得到群众的认可和支持，才能使党和国家的伟大事业万古长青。
教师“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论稿
教师“公与私、对与错、荣与辱的界限”讨论稿泉小公与私、对与错、荣与辱是我们每个人都应该思考的，把这几者的关系弄清楚，会有利于我们解决工作和生活中许多的困惑，有利于我们在遇到问题时做出正确的选择。
公与私。
公代表的集体，私代表个人。
我们无论做什么事儿，都应该以集体利益为重，不要总谋算着如何使自己得到好处，谋得利益。
利益就像是大家吃的一块蛋糕，你吃得多了，别人吃得就少了，学会换位思考，要站在别人的角度去思考问题。
做到大公无私就应该爱护学校的物品，自觉地节约用水，节约用电，不剩饭菜。
做到大公无私，当领导的就应该站在全局的高度考虑问题，公平地对待每一个人。
对与错。
在学校的工作中，只要是有利于学生的身心发展，能够促进学生德、智、体、美全面提高的事，就是正确的。
影响学生的身心发展的，就是错误的。
我们要关心爱护每一名学生的，努力让每一名学生都得到发展，这也是每一位领导和老师的职责。
什么是对，什么是错可能我们大家都知道，但也免不了犯错误，老师有时候因为各种压力对学生进行一些惩罚，可能会伤害到学生，教师这样的行为当然不对，可是这种惩罚也伤害到了老师。
由于家长对孩子的期望太高，希望得到老师的照顾，就会给老师送一些财物，教师这样的行为也是不对的，可是老师遇到这种情况也是无法拒绝的。
如何解决教育中存在的问题和矛盾，需要我们不断去思考，去破解。
荣与辱。
就当前的社会来说，人们的荣辱观真的出现了问题。
很多人会错误地把违法乱纪而逍遥法外为荣；以付出得少，得到的多为荣；以不思进取，贪图享乐为荣。
作为一名教师，每个人都应该将遵守职业道德为荣；以加强学习，提高自己的教育教学水平和业务能力为荣；以踏实工作，积极进取为荣；以关爱学生，促进学生全面发展为荣。
处理好公与私的关系，明确对与错的区别，建立荣与辱的观念，就能够使每个人公私分明，明辨是非，形成正确的人生观和价值观；就能够在工作中，坚持原则，敢于向错误的思想、行为说不；就能够树立远大的理想，坚定信念，为教育事业贡献自己的力量。
教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿
教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿篇一：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料“公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动——XXX发言材料吉林工商学院在学院党委班子的带领下“二次创业、跨越式发展”万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升学院党委在这个发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论符合当前学院发展的需要符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针下面我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨一、公与私公与私说到底就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系“天下嚷嚷皆为利往天下熙熙皆为利趋”个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候党员干部要始终把人民的利益放在第一位能够依法办事依章程办事处理公平正义不打人情牌不凭个人喜好处事我作为一名人民教师在日常的生活、学习、工作中必须以共产党员的要求严格约束自己时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准树立集体观念、树立成才意识扎实工作不能以完成教学任务为目的要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念我个人现在正处在“上有老、下有小”家庭的担子比较重的人生阶段孩子小正是需要母亲陪伴和教育的阶段老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期无论是在新校区建设方面还是在教学方面都提出了更高层次的要求为了适应新时期学校的发展要求我努力学习新知识、探索新领域开拓新视野自费购买了大量的专业书籍和其他资料几年来累计金额达到数万元现家中藏书近千本自费参加了一些学习班和讲座自费参加一些学术活动以提高教学水平和实践能力并把这些知识应用到日常教学活动当中并取得了比较好的效果另外为了更好的完成教学任务我经常放弃休息时间为学生指导参赛作品等受到了同学们的认可并且帮助很多同学们在大赛中取得了较好的成绩其实处理好公与私的关系并不难关键看我们能否放弃自私自利的思想能否愿意做到公而忘私、先公后私从学生及其家长的立场来看待公与私的关系自觉遵守职业规范二、对与错什么是对什么是错每个人都有自己的理解和标准现代社会纷繁复杂价值取向多元人们对是与非、对与错的判断淡漠真与假分辨不清因而如何分清是非对错建立正确的是非观就成为当代共产党员的一项重要任务由于社会生活中每个人的经历、感悟、立场不同都有自己对“对”与“错”的理解、“是”与“非”的评判对于共产党人和党员干部来说有利于国家、社会和人群众利益的就是对损害国家、社会和人群众利益的就是错；有利于促进工作推动社会发展的就是对反之就是错；有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对反之就是错对与错的关系体现在平时工作和生活中只要遵守教师的职业道德认真上好每一堂课认真批阅每一本作业保质保量完成学校分配的工作任务就是一名合格的好老师教师是个全凭良心的工作认认真真教学是一天做一天和尚撞一天钟也是一天但效果不一样我作为一名专业课教师细心备课认真制作课件精心设计每一节课的授课环节课后作业逐一批改并把教学工作中的经验和教训做以归纳和总结撰写了多篇专业教学的教学改革的文章申请了多项省级及院级科研及教研项目并把积累的这些教学经验再次应用到以后的教学活动中形成了一个良性循环获得了很好的教学效果作为党员干部要处理好对与错就要正确处理目的和手段的关系特别需要在特定的环境中运用理性思维进行冷静的分析思考不随波逐流、人云亦云有主见、有思想的做出自己的判断对党员干部而言要保持清醒头脑坚定信念理想以学校和学生的利益为重敢于坚持原则站稳立场勇于开展批评和自我批评切实把学生和学校的利益维护好、发展好、实现好三、荣与辱市场经济形势下人们的价值取向多元化光荣与耻辱的道德评价标准也随着时代的不同而不断的发生着变化近些年党和国家高度重视社会主义荣辱观的培育和践行社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求是中国传统美德和时代精神的结合是科学的世界观、人生观、价值观的体现具有很强的思想性、时代性和实践性就我个人而言在学校实现跨越式发展的今天要勇于承担起作为一名教师及共产党员的责任要有主人翁的意识和历史使命与学院荣辱与共并在日常教学活动中教育学生也要有与学院荣辱与共的意识和学院共进退在教学工作中努力发现自身的不足扬长补短“知耻近乎勇”只有意识到差距和不足才能够以更大的精力和热情去弥补教育学生的同时也做自我教育经常做自我批评做好本职工作不拖学院后腿不做有辱学院荣誉的事努力为学院争得更多更大的荣誉今年是学院“十二五”的第四个年头是攻坚之年我院办本科的时间还不长还有许多问题需要做进一步的研究探讨学院事业的发展如逆水行舟不进则退所以必须义无反顾勇往直前全校师生建立正确的荣辱观以学院之荣为荣以学院之耻为耻与学院同呼吸共命运紧密团结在学院党委的周围团结奋斗勇于面对一切困难和挑战摒弃一切个人成见、抛弃一切私心杂念不抛弃不放弃不等待不懈怠万众一心奋勇向前总之要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系就是要树立正确的利益观、是非观、价值观作为共产党员必须树立全心全意为人民服务的宗旨意识端正认识、深入学习、认清差距、明确目标、准确定位、敢于担当团结奋斗就个人而言净化心灵、提升道德素质、提高教学能力就能更好地为广大学生服务篇二：“公与私、对与错、荣与辱界限”专题讨论心得体会“公与私、对与错、荣与辱界限”专题讨论心得体会近期要按照省委和市委的要求我局深入开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”深刻反思深入剖析实现思想认识上的正本清源使党的群众路线在广大党员干部中深深扎根使践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉在讨论过程中我意识到想要正确厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”就必须做好三道题、树立三种观念：一是党员领导干部要做好公与私的选择题树立正确的利益观就是要公而忘私提倡一个“让”字在涉及到个人利益时不贪恋享受时刻做好“让”的准备；要牢记职责做到一个“清”字面对拜金主义等腐朽思想的侵蚀和影响耐得住清贫做一个真正公而忘私的人；要为民造福把握一个“谋”字坚持心为民系、权为民用、利为民谋二是党员领导干部要做好对与错的判断题树立正确的是非观就是要用正确的是非观提高修养积聚正能量做一个是非分明的人敢于向一切错误言论、错误行为说不向高尚靠拢、向正义看齐带动积聚引领新风正气的正能量；要用正确的是非观为人处世释放正能量做到脑中有盏灯、心中有杆秤、手中有把尺；要用正确的是非观把关定向激发正能量特别是党员领导干部要掌好舵、带好头、把好关激发广大人民群众干劲和热情三是党员领导干部要做好荣与辱的鉴别题树立正确的荣辱观就是要提升修养正确处理好名与利、得与失、苦与乐之间的关系；要与时俱进在思想文化价值取向上走在群众前头做时代精神的诠释者、时代潮流的引领者；要不忘传承大力弘扬中华民族传统文化中的优秀成分深入挖掘去其糟粕汲取营养对照中央和省委、市委提出的反对“四风”抓作风和“务实为民清廉”要求结合实际可以看到“公与私、对与错、荣与辱”看似三对简单的矛盾对立关系但对于党员干部来说这三对关系泾渭分明来不得半点混淆厘清三种关系的界限是党员领导干部树立正确的群众观、权力观、民族观和事业观的前提要时刻牢记党员干部的权力是党和人民给予的不为私心所扰不为名利所累不为物欲所惑真正把精力才干集中和用在所干的每一件工作上全心全意为人民服务党员干部的权力是人民赋予的对党员干部来说“公与私、对与错、荣与辱的界限”本该分明可在一些党员干部那里却是“你中有我、我中有你”分不清界限一些党员干部为了追求一时的权力和荣耀忘了对错没有了公私之分、荣辱之别“四风问题”严重理想信念动摇学习意识淡薄精神懈怠贪图名利弄虚作假不求实效；脱离群众脱离实际不负责任；铺张浪费奢靡享乐甚至以权谋私、腐化堕落这些问题严重损害党在人民群众中的形象导致党群干群关系渐变为“油水关系”、“水火关系”终削弱了我们党的群众基础和阶级基础,使得人民群众对公务员系统有了很深的误解要厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”追求正确的世界观、人生观、价值观一是必须高度重视“公与私、对与错、荣与辱”问题这是中国共产党人政治本色的集中体现是新时期党的建设必须面对的现实问题是党的群众路线教育实践活动必须解决的重大课题二要正确认识“公与私、对与错、荣与辱”问题“公与私”是权力观、利益观的问题“对与错”是政治立场、是非观的问题“荣与辱”是人生观、价值观的问题要明确公私不分、对错混淆、荣辱颠倒的表现和危害三要准确把握“公与私、对与错、荣与辱界限”筑牢思想防线增强群众观念坚持知行统一守住纪律底线只有正确厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”把我们的价值观从理论落实到实际中去才能把我们的价值观融入到我们的工作和生活中去脚踏实地的履行着工作职责践行全心全意为人民服务的宗旨篇三：“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论发言提纲“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论发言提纲要按照县委的要求我镇深入开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”深刻反思深入剖析认真查不足找差距实现思想认识上的正本清源使党的群众路线在广大党员干部中深深扎根使践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉一、存在的问题党员干部的权力是人民赋予的对党员干部来说“公与私、对与错、荣与辱的界限”本该分明可在一些党员干部那里却是“你中有我、我中有你”分不清界限一些党员干部为了追求一时的权力和荣耀忘了对错没有了公私之分、荣辱之别存在严重的“四风问题”理想信念动摇学习意识淡薄精神懈怠贪图名利弄虚作假不求实效；脱离群众脱离实际不负责任；铺张浪费奢靡享乐甚至以权谋私、腐化堕落这些问题严重损害党在人民群众中的形象影响了党群干群关系,使得人民群众对公务员系统有了很深的误解二、厘清关系的意义“公与私、对与错、荣与辱”看似三对简单的矛盾对立关系但对于党员干部来说这三对关系泾渭分明来不得半点混淆厘清三种关系的界限是党员领导干部树立正确的群众观、权力观、民族观和事业观的前提我们要时刻牢记领导干部的权力是党和人民给予的应不为私心所扰不为名利所累不为物欲所惑真正把精力才干集中和用在所干的每一件工作上从群众中来到群众中去深入到村屯、深入到田间地头听民意解民忧切实践行党的群众路线教育实践活动使老百姓成为活动的真正受益者三、具体做法要厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”追求正确的世界观、人生观、价值观需从以下三方面做起：一是必须高度重视“公与私、对与错、荣与辱”问题这是中国共产党人政治本色的集中体现是新时期党的建设必须面对的现实问题是党的群众路线教育实践活动必须解决的重大课题在这方面从中央到省市县委再到八道沟镇党委都在深入开展党的群众路线教育实践活动这将进一步提高党员干部的政治意识为存在“四风问题”的同志敲响警钟二要正确认识“公与私、对与错、荣与辱”问题“公与私”是权力观、利益观的问题“对与错”是政治立场、是非观的问题“荣与辱”是人生观、价值观的问题要明确公私不分、对错混淆、荣辱颠倒的表现和危害通过集中学习和自学的形式不断加强党的群众路线的学习提高党性修养增强为人民服务的意识三要准确把握“公与私、对与错、荣与辱界限”筑牢思想防线增强群众观念坚持知行统一守住纪律底线只有正确厘清“公与私、对与错、荣与辱的界限”把我们的价值观从理论落实到实际中去才能把我们的价值观融入到我们的工作和生活中去在工作中要多领会上级精神多倾听下级意见和建议多深入基层多到群众中去认真倾听民意认真梳理群众提出的意见和建议真情实意的为民解忧为办实事在生活中要严于律己宽以待人加强学习不断的进行反思自我批评不断提高自身素质和理论修养这样我们才能脚踏实地的履行着工作职责践行全心全意为人民服务的宗旨。
政务服务中心公与私对与错荣与辱界限三问活动总结
政务服务中心公与私对与错荣与辱界限三
问活动总结
为进一步转变机关作风、提高服务质量、提升工作效能，根据《xx区政务服务中心中心深入党的群众路线教育实践活动实施方案》的安排，中心七个党小组于3月26、27日利用休息时间，分别召开了党小组的“界限三问”大讨论活动。
各党小组对此次大讨论活动十分重视，在小组组长的带领下，系统的学习了“界限三问”相关发言和材料，同时明确“界限三问”的重要性，领会了“界限三问”的本质内涵，加深了对党的群众路线的认识，进一步转变工作作风，积极回应群众最关心的问题，从思想到实践做到以民为先。
小组成员积极准备发言材料，以“三问”为主要内容，畅谈对“界限”的理解，从怎么看到怎么做，认真剖析自身存在的问题，并提出限时整改措施。
“界限三问”是新形势下贯彻党的群众路线需要深入研究的重大课题，也是我们必须要正面面对的问题。
对于政务服务中心而言，落实群众路线，必须要坚持服务为民思想，增强每一位党员群众的服务意识，落实好各项利民便民措施，更好的完成各项工作任务，满足人民群众对我们的期待。
政务服务中心是xx区最直接面向百姓的窗口单位，借开展党的群众路线教育实践活动的XX，中心对内严格要求，对外
广开言路，把握好每一个环节，切实完成群众路线的各项相关工作。
通过此次讨论，中心各党小组提高认识，自省自查，明确提出“公私分明、荣辱分明、对错分明”，只有广大党员干部凝心聚力，党群干群关系才会更融洽，才是此次“界限三问”大讨论活动的最好所得。
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教师公与私对与错荣与辱界限大讨论稿篇一：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料“公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动——发言材料吉林工商学院在学院党委班子的带领下，“二次创业、跨越式发展”，万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化。
新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利，发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩，学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升。
学院党委在这个发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论，符合当前学院发展的需要，符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针。
下面，我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨。
一、公与私公与私说到底，就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系。
“天下嚷嚷皆为利往，天下熙熙皆为利趋”，个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非。
但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益。
作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候，党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法办事，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。
我作为一名人民教师，在日常的生活、学习、工作中，必须以共产党员的要求严格约束自己，时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准。
树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念。
我个人现在正处在“上有老、下有小”，家庭的担子比较重的人生阶段。
孩子小，正是需要母亲陪伴和教育的阶段，老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄。
但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期，无论是在新校区建设方面还是在教学方面，都提出了更高层次的要求。
为了适应新时期学校的发展要求，我努力学习新知识、探索新领域，开拓新视野，自费购买了大量的专业书籍和其他资料，几年来累计金额达到数万元，现家中藏书近千本。
学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲
学校“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言提纲
群众路线是党的生命线和跟班工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。
教育史社会进步的基石，关系到千家万户，教学工作中我们不但要教书更要育人，要想做到全心全意让每一个学生都能健康成长，做为教师我们就要处理好“公与私、对与错、荣与辱”这三种关系。
首先要正确处理公与私的关系，树立正确的利益观。
在人类文明史上，公与私始终是个重大的社会问题，二者是对立的又是统一的。
国家、民族、社会的健康发展最关键的一点就是正确处理好公与私之间的关系。
在教学工作中正确处理好公与私的关系，是教师最基本的职业操守和道德底线，在服务学生的过程中表现为强化工作的责任心，在工作期间处理好个人事情与单位工作之间的关系，不能用单位上班时间去处理个人的事情，不能总想着学校为我提供了什么样的工作，顺我心我就去做，不顺心就应付的思想是要不得的。
其次要正确处理对与错的关系，树立正确的是非观。
对与错的关系实质上就是“是与非”的关系，体现在教学工作中，就是要遵守教师的职业道德，不乱收费、不乱办班、不体罚或变相体罚学生，认真上好每一节课，保质保量的完成学校分配的工作任务。
再次就是要正确处理荣与辱的关系，树立正确的价值观。
要时刻牢记“八荣八耻”，在工作中要正确理解个人的荣辱不能与集体的荣辱相违背，要正确对待个人的荣辱知识集体荣辱非一部分，不能因为个人非荣辱就对组织、单位、集体有看法，要有大局意识、团队意识。
总之，要理清这三种关系的界限，树立正确的人生观、价值观和世界观，做好本职工作。
学习公与私、对与错、荣与辱心得体会
公与私、对与错、荣与辱大讨论发言材料
要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，联系工作实际，做好本职工作，实现自身价值，把“公与私、对与错、荣与辱”的是非观念贯穿于工作的各方面，要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，在“名”与“利”面前，保持清醒头脑，经受住考验，真正解决实际问题。
使自己进一步深入了解本职工作的重大意义，激发自身工作热情，追求正确的世界观、人生观、价值观，不断提高自身的综合素质。
能正确处理公与私之间的关系，也就是在工作期间，处理好个人事情与单位工作之间的关系。
做到个人的事情不要到单位去办，不能用单位上班时间去处理个人的事情；不把个人问题引起情绪的变化带到工作中去；坚决做到个人的事情不能用工作时间完成，个人的情绪不影响工作。
能正确处理对与错之间的关系，要正确对待批评，虚心接受批评、监督。
要时时刻刻开展批评和自我批评，要对自己的问题反省、反思，错了要及时改正，并在以后的工作中不再犯同样的错误。
能正确处理荣与辱之间的关系，要时刻牢记社会主义荣辱观，在工作中要正确理解个人的荣辱不能与集体的荣辱相违背，要正确理解对待个人的荣辱只是集体荣辱的一部分，不能因为个人的荣辱就对组织、单位、集体有看法、意见，要有大局意识，团队意识。
总之，正确处理好公与私、荣与辱、对与错之间的关系，落实到
实际中去，融入到工作和生活中去，正确处理好公与私、荣与辱、对与错之间的关系，我们就能在工作中讲原则，懂立场，就能明辨大是大非，奉献青春和力量，才能在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地地履行着工作职责，满腔热情地为人民服务，就能早日实现我们伟大的中国梦。
“公与私、对与错、荣与辱”大讨论发言稿
“公与私、对与错、荣与辱”看似三对简单的矛盾对立关系，但对于党员干部来说，这三对关系泾渭分明，来不得半点混淆。
“政在去私，私不去则公道亡。
”如何处理好公与私的关系，是古往今来为政者探讨最多的问题之一。
在历史的长河中，一心为公者被世代传颂，一心为私者则为人所不齿。
以全心全意为人民服务为宗旨的中国共产党，将正确处理公与私的关系作为对党员干部政德的基本要求，把崇公、尚公的精神推向了一个新的高度，因而得到了人民群众的衷心拥护和爱戴。
站稳“公”的立场,才能经得起不良作风的考验。
从一心为公的角度想问题、办事情,不但能够从实际出发,作出科学决策,也会自动隔离种种不良习气；一旦有了私心与私欲,产生了讲排场、想享受的念头,各种奢靡之风、享乐之风就会滋长起来。
现实来看,凡是那些受到“四风”侵染,甚至跌入腐败陷阱的干部,无不是从公私界限模糊、公私之防松懈开始的。
是非观，指一个人对待原则问题的观点和态度。
一个人的是非观，不仅能表现他的道德水准和做人原则，也表现一个人的智慧和伟略。
凡成就大事的人，一定是非分明，绝不混淆正确与错误界限，更不“以其昏昏，使人昭昭”。
他们一定旗帜鲜明弘扬正确，也一定旗帜鲜明纠正错误。
但是非观并不是人生而有之，关键在于后天的培养。
在经济社会快速发展，社会资讯真伪并存的今天，是非混淆益发难辨。
这就要求我们要进一步加大对干部群众的正面引导，加大宣传培训力度，通过宣传培训让基层的干部群众知道什么是正确的，什么是错误的，让他们在明是非的同时，提升他们引导干部群众认识是非的本领。
尤其要教育引导党员干部在增强政治定力上下工夫，牢固树立正确的世界观、事业观、权力观，忠于党、忠于祖国、忠于人民，把握大局、大事、大势，保持政治上的清醒坚定。
胡锦涛同志关于“八荣八耻”的重要论述，引起社会强烈反响。
他强调，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
公与私、对与错、荣与辱界限大讨论方案
开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论工作方案根据党的群众路线教育实践活动部署要求，结合－－实际，为在全县开展好“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论，制定如下工作方案。
一、总体要求认真学习贯彻十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列讲话和中央、省委、市委党的群众路线教育实践活动精神要求，围绕强化马克思主义群众观点和党的群众路线教育，以乡科级以上领导班子、领导干部为重点，坚决反对“四风”和不落实问题，着力解决制约－－转型发展责任担当、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题，进一步解放思想、更新观念、凝心聚力，为－－全力打造国际化生态旅游名城提供强有力的思想保障。
二、时间安排本次专题大讨论活动自4月1日开始4月25日结束。
三、目标任务引导党员干部对照习近平总书记系列讲话精神，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。
对照中央、省委和市委要求，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”深刻反思，认真查不足找差距。
通过大讨论活动正确处理好“公与私、对与错、荣与辱界限”，使党的群众路线在广大党员干部中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，真正使全县广大党员干部思想上有触动、认识上有提高、行动上有变化、工作上有提升。
四、推进形式1、要强化理论灌输，提高认识。
采取聘请省、市理论专家授课的形式，开展多层次的理论学习活动。
县委将围绕学习习近平系列重要讲话精神、社会主义核心价值观等专题，组织乡科级以上领导干部参加的县委理论学习中心组（扩大）学习会；县直单位和乡镇要结合工作实际，发挥党委理论中心组作用，组织开展本单位、党支部等多层次的理论学习培训。
重点学习习近平总书记一系列重要讲话，特别是关于“三严三实”的重要论述，以及习近平在兰考调研指导教育实践活动时的重要讲话精神。
进一步提升党员干部理论素养，坚定理想信念教育，为教育实践活动的有序开展奠定思想基础。
公与私
公与私、对与错、荣与辱界限大讨论有感按照局党委的要求，监理公司党支部开展了公与私、对与错、荣与辱界限讨论会。
在讨论过程中我深刻意识到，想要正确厘清“公与私、对与错、荣与辱”的界限就必须树立正确的利益观、是非观、荣辱观，正确处理好名与利、得与失、苦与乐之间的关系。
在当前学习实践活动中以及今后相当长一个时期，我们要从根本上分清“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限和标准，时刻不能忘记自己是一名党员，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑。
真正把精力才干集中用在所做的每一件事，每一项工作上来，全心全意为业主服务，向建设方及业主交上一份满意的答卷。
目前，全国上下正在学习河南兰考原县委书记焦裕禄。
他坚持实事求是群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。
他身患肝癌，依旧坚持工作，被誉为“党的好干部、人民好公仆”。
他用自己的实际行动铸起了一座不朽的丰碑，影响着一代又一代人的思想和行为。
他们在大是大非面前，在“公与私”、“对与错”、“荣与辱”界限分辨上毫不含糊，立场鲜明，旗帜鲜明，给我们后人做出了表率。
作为一名监理工作者，通过这次党的群众路线教育实践活动，通过照镜子、正衣冠、洗洗澡、查查病从思想和灵魂深处查找自己的问题。
一要通过对照学习和反复深刻剖析，认识到公私不分，对错混淆，荣辱颠倒的表现和危害。
准确把握“公与私”、“对与错”、“荣与辱”界限。
做到工作上公私分明，思想上明辨对错，行为上知荣明耻，自觉遵守监理服务行业的职业道德准则。
二要在是非面前做好选择、判断和鉴别。
把好质量关和安全关，扛得住诱惑，管住自己的嘴、手、脚，干干净净做人，明明白白做事。
做一个真正合格的党员和监理。
三、知行合一，加强自身修养、锻炼和学习，做一个业务精通，是非分明的人。
做到脑中有盏灯，心中有杆秤，手中有把尺，正确处理名与利，得与失，苦与乐之间关系。
时时刻刻做到自警、自省、自励，始终走在群众前头。
正确处理公与私、对与错、荣与辱的“三种”关系,为人民服务
正确处理“三种”关系，为人民服务——公与私、对与错、荣与辱界限专题讨论活动心得祝成宝正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，是国家公务员行事的首要。
也是一个公务员道德水准、学识水平、个人修养、人生观、世界观、价值观的体现和表相。
“公与私、对与错、荣与辱”这三对简单的对立的辨证的矛盾的关系也是衡量一个人的基准。
只有处理好三对关系，摆正六者的位置，才能更好地为国家做事，为党出力，为人民服好务；才能受到百姓的爱戴、群众的拥护；才能完成党和人民赋予你的使命。
一、公与私公，天下之是。
情系祖国心系百姓就是公。
孙中山先生的天下为公、毛泽东主席的全心全意为人民服务、焦裕禄同志的公而忘私群众利益至上就是天下之大公；一国之人以国是为事、以百姓为要就是公。
单一的个体为一个政党、一个团队谋利虽然也是为公，但放在天下之公、放在百姓之前就成为私。
公就是谋全局整域之事。
私，一己之事（利），不谋全局只谋一域。
一个政党、一个团队、一个人为一己谋事牟利就成私。
1公与私是相对的，我们作为一个共产党人就是要以天下为公，全心全意为人民服务。
要不断学习提高自身的修养向公而忘私的道德情操精进。
要树立“穷则独善其身，达则兼善天下”的情怀；要坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情操；要坚持“做天下事，行天下道”的理念，要公私分明，公而忘私，做一域之事，谋全局之是。
二、对与错对与错是有时间性和空间性，不同的阶层、不同的人群的标准是不同的。
衡量判断对与错、是与非的标准笔者认为应该是国家颁布的法律法规、社会公德、传统的道德观和老百姓心中的那杆秤。
我认为凡是有利于祖国繁荣昌盛的，凡是有利于民族复兴的强化领导地位的，凡是有利于富乡裕民的思想、政策、措施就是对的，否则就是错误的。
凡是敌人拥护的就是错误的，我们就要反对；凡是敌人反对的就是正确的，我们就要拥护。
只有明辨对与错，我们才能坚持正确的，纠正错误的，不断向前推动我们事业的发展。
三、荣与辱我们共产党人要有正确的荣辱观，要以“八荣八耻”为基准把握自己，去应对道德颓丧、贪腐风行、民心浮躁。
公私、荣辱大讨论
处在转型期、变革期的中国社会随着经济全球化的发展,出现价值多元的现象。
当新道德体系尚未建立、健全之时,社会行政道德的失范无疑已成为我们构建和谐社会的一个重大阻碍,它直接影响着公众对政府的信任，影响着党群、干群关系。
因此,在构建当前行政道德建设相关制度的前提下,以社会主义荣辱观的要求为价值导向,重构新时期公务人员的荣辱意识,是我们应对全球化挑战、落实科学发展观的必然要求。
在中国古代伦理思想史中,所谓“廉”,指公正、廉洁、立身清白,它是为政之本、为官之宝,是一种吏德,也是一种修为,作为一种荣辱观,它是一种道德意识,也是一种价值评价。
廉耻与义利、理欲等价值观念相并列,共同成为人们判断善恶、美丑、是非的价值准则。
“廉耻”作为一种吏德,包括两方面内容:公私之辨与荣辱之辨。
1.公私之辨,即整体利益与个体利益的关系问题。
社会群体几乎都主张“崇公非私”。
尽管对“公”的理解各有诠释,但在国家、民族、社会的整体利益与个人、家庭的利益之间发生矛盾时,都强调要为公克私。
从国家公职人员的角度来讲，“公私之辨”主要体现在两方面:其一,公忠体国,先公后私。
其二,秉公执法,清正严明。
当个体利益与国家、社会之整体利益发生矛盾时,人们应舍己为公。
然而,在现实生活中,尤其是当为官从政者在处理日常事务时,能否真正作到崇公非私,则取决于他能否秉公执法。
法律的公正与否取决于执法的公正与否,而执法的公正与否则取决于执法者的道德素质如何。
人如果能自然无私,不以物害己,亦不以己害物,便能成其公平。
而人一旦有了私心,有了喜怒好恶、亲疏远近,必然导致赏罚不分、徇私枉法,很难公平处理事务。
所以,秉公执法要求为官者必须以法为绳,刚正不阿,不徇私情。
2.荣辱之辨古人认为,恶皆生于无耻,人只有知耻,才能自觉地为善去恶、趋荣避辱。
因此,羞耻心是人珍惜、维护自身尊严而产生的情感意识,是一道极为重要的道德堤防。
知道了何为荣辱,自然就知道什么该做、什么不该做。
人能发自内心地明耻知礼,社会也才能因此走向安定、和谐。
深入开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论活动
深入开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论活动昌邑区第一实验小学在深入开展党的群众路线教育实践活动中，对公与私、对与错、荣与辱界线专题大讨活动高度重视。
3月20 日，全体党员开会，校长魏金花强调：领导班子成员要深入党小组参与学习讨论;各党小组讨论过程中，记录员要仔细做好讨论记录，并及时做好总结报党支部;广阔党员教师对这项专题大讨论活动要高度重视，要经过对比学习和反思剖析，做到工作上的公私分明，思想上的明辨对错，行为上的知荣明耻。
3月21日下午，昌邑区第一实验小学公与私、对与错、荣与辱界限专题大讨论活动如期进行凉爽。
在讨论活动现场，气氛轻松愉快，与会党员畅所欲言，副校级领导带头谈认识，每一名支部成员也放开心扉，说认识，谈体味，话感觉，句句珠玑，发人深省：作为一名人民教师，我应该树立正确的理想信念。
爱岗敬业，敢于吃苦，甘于奉献，在自己平庸的岗位上兢兢业业，踏踏实实，最大限度地把工作做好，高质量、高效率地完成工作任务，要给群众做出表率，要让群众认可，要让群众服气。
要时间注意自己的形象，以身作则，为人师表，起到真正的榜样，模范的作用，用正确的思想来引导学生、用高尚的德行来感化学生，用慷慨的仪表来妨碍学生。
尽管教育行业是一具清贫的行业，但也容易受到社会大环境的妨碍，容易浸染一些别良风气和想法。
但是我们作为党员教师必须坚持廉洁从教的信念别动摇，坚定杜绝有偿家教。
假如内心惟独自己的小算盘而没有群众的大利益，别钻研教育教学工作，日子上奢侈白费，必定受到学生家长群众唾弃。
作为一名党员干部怎么把公与私、对与错、荣与辱的是非观念贯通于工作的各方面，把我们的价值观从理论降实到实际中去呢?惟独在平庸的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，足踏实地地履行着工作职责，满腔热情，发挥党员的先锋榜样作用是关键。
把理想信念融入到平庸的工作中，重要的是行动和实干，发挥党员先锋榜样作用。
一具人具有怎么样的荣辱观，便决定了他会成为怎么样的一具人。
“公与私、对与错、荣与辱界限”专题研讨座谈会.doc
“公与私、对与错、荣与辱界限”专题研讨座谈会3月26日，市委理论学习中心组“公与私、对与错、荣与辱界限”专题研讨座谈会在白城宾馆召开。
市委书记李晋修主持会议并作研讨发言。
安桂武、裴中、季委、王云桥、金喜双、张馨、柴高峰分别结合各自的思想和工作实际，紧紧围绕对“公与私、对与错、荣与辱界限”的认识和理解，进行了深入探讨和交流。
李晋修指出，正确厘清公与私、对与错、荣与辱的界限，必须做好三道题、树立三种观念：一是党员领导干部要做好公与私的选择题，树立正确的利益观。
就是要公而忘私，提倡一个“让”字，在涉及到个人利益时不贪恋享受，时刻做好“让”的准备;要牢记职责，做到一个“清”字，面对拜金主义等腐朽思想的侵蚀和影响，耐得住清贫，做一个真正公而忘私的人;要为民造福，把握一个“谋”字，坚持心为民系、权为民用、利为民谋。
二是党员领导干部要做好对与错的判断题，树立正确的是非观。
就是要用正确的是非观提高修养，积聚正能量，做一个是非分明的人，敢于向一切错误言论、错误行为说不，向高尚靠拢、向正义看齐，带动积聚引领新风正气的正能量;要用正确的是非观为人处世，释放正能量，做到脑中有盏灯、心中有杆秤、手中有把尺;要用正确的是非观把关定向，激发正能量，特别是党员领导干部要掌好舵、带好头、把好关，激发广大人民群众干劲和热情。
三是党员领导干部要做好荣与辱的鉴别题，树立正确的荣辱观。
就是要提升修养，正确处理好名与利、得与失、苦与乐之间的关系;要与时俱进，在思想文化价值取向上走在群众前头，做时代精神的诠释者、时代潮流的引领者;要不忘传承，大力弘扬中华民族传统文化中的优秀成分，深入挖掘，去其糟粕，汲取营养。
讨论公与私、对与错、荣与辱界线心得体会
讨论公与私、对与错、荣与辱界线心得体会文小学全面贯彻降实开展党的群众路线教育实践活动有关精神，宋丹书记对我校党的群众路线教育实践活动进行了动员部署。
经过会议学习、文件学习、视频学习、讨论学习，作为一名党员干部，我充分认识到开展教育实践活动的重大意义，自觉克服：学和别学已经，四风咨询题离我们甚远的思想，坚持做到五个贯彻始终，弘扬清廉、敬业、和谐、务实、创新、学习六种良好风气。
保持党员的先进性和清纯性。
党的十八大着眼新形势，提出环绕保持党的先进性和清纯性在全党开展党的群众路线教育活动，强化广阔党员干部的宗旨和群众观念，以作风建设的新成效，进一步汇聚人心和力量，攻坚克难，实现党的十八大确定的奋斗目标。
着力解决党员干部在作风方面存在的咨询题，特别是形式主义、官僚主义、享乐主义、奢侈之风、别降实等方面存在的突出咨询题。
《四风之害》从近几年来大量违纪党员领导干部和典型案件入手，深刻分析了形式主义、官僚主义、享乐主义、奢侈之风产生的根源及其对党和事业的重大危害，从而警示党员领导干部要牢记四风之害，禁四风之欲，榜样发扬和践行党的群众路线，做为民务实清廉的表率。
作为一名党员干部，我充分认识到，四风严峻违背党的性质和宗旨，是当前群众最深恶痛绝、反映最强烈的咨询题，是迫在眉睫、非解决别可的咨询题，也是伤害党群干群关系的重要根源。
惟独完全解决四风咨询题，才干紧密党群干群关系，保持党同人民的血肉联系。
假如听之任之，让其长期存在和蔓延扩散，必将严峻腐蚀党的肌体，阻碍经济社会进展，动摇党的执政基础和地位。
四风咨询题是一具全民都应该自我审视检讨的咨询题。
古人云：以铜为镜，能够正衣冠;以人为镜，能够明得失;以史为镜，能够知兴替。
惟独先照照镜子，认清自己是个什么样的人，有哪些别脚，如此才干从多方面来进行自身的改进，逐步向更高的境地靠拢，以更好地解决自己工作和日子当中遇到的情况。
我作为一名党员干部，也要严格按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，对自身存在的四风进行一次大扫除，做到自我完善、自我革新、自我提高，任何时候都要坚持正确的群众路线，坚持把人民利益、把全体师生的利益放在第一位，发扬党员的模范作用，潜心钻研、精心治理、提高教师队伍素养、提升学校教学质量，以良好的作风带动教风、学风建设，最大的热情投入到教育事业，为汇文小学的进展做出最大的贡献。
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公与私对与错荣与辱界限专项大讨论活动简报篇一：“公与私对与错荣与辱界限”专题大讨论活动简报为了持续深入推进第二批党群众教育路线实践活动，3月19日下午，州局机关各支部开展了“公与私对与错荣与辱界限”专题大讨论活动，针对个别党员干部在理想信念、思想道德、遵章守纪等方面出现问题，以专题大讨论形式，澄清模糊认识，校正人生坐标，使党群众路线在广大党员干部中深深扎根，使践行党根本宗旨成为党员干部普遍自觉，实现思想认识上正本清源。
州局领导班子成员以普通党员身份参加了此次大讨论。
讨论会上，各支部党员干部紧密结合讨论主题，从对“公与私、对与错、荣与辱”理解和感受；从自己在生活、学习、工作中表现及自身存在问题；从自己对待工作态度到精神状态；从自己能力培养、发挥到敬业精神；从党员义务与责任到税务工作使命与任务；从理论高度到具体实践；从社会万象到自己所作所为、所思所想；从讨论准备过程中看到问题不足到整改决心等多方面、多角度地进行了深入讨论和交流。
州局党组书记、局长张生伟同志作为机关四支部一名普通党员，在发言中结合机关实际，从“做人、为官、带队”三个层面谈了对”公与私、对与错、荣与辱界限”认识和体会。
他说：对”公与私、对与错、荣与辱界限”认识主要取决于是否有正确世界观、人生观、价值观、道德观、权力观、利益观、荣辱观，而这些观念哪一个都离不开是非观，都是由是非观正确与否决定。
因此，确立正确”是非观”是一个人安身立命基石，是领导干部基本官德要求，是加强作风建设治本之举。
通过此次大讨论活动，州局机关各支部党员干部精神和思想得到了洗礼和升华，纷纷表示会时刻用“理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进”四面镜子与自己相对照，找出自身存在问题和不足，摒弃自身缺点和错误，真正做到“权为民所用，利为民所谋”，在人民群众心目中真正树立起党员干部光辉形象。
篇二：珲春合作区国税局开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论简报3月19日，珲春合作区国税局按照《党群众路线教育实践活动实施方案》相关要求，召开全体党员及积极分子参加“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论活动座谈会。
座谈会上，干部们按照人事教育科安排，结合本职工作岗位，对照“理想信念、党章党纪、民心民生、先辈先进”四面镜子，紧紧围绕“公与私、对与错、荣与辱界限”专题进行广泛大讨论。
讨论中，干部们深刻理解在国家层面上倡导富强、民主、文明、和谐，在社会层面价值取向上倡导自由、平等、公正、法治，在公民个人层面价值准则上倡导爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观内涵基础上，联系实际就如何做好本职工作实现自身价值、如何把“公与私、对与错、荣与辱”是非观念贯穿于工作各方面进行了交流，使核心价值观真正触及每名干部思想灵魂，真正解决实际问题。
通过对社会主义核心价值观学习讨论，能够使广大干部进一步深入了解国税工作重大意义，激发其工作热情，引导国税干部追求正确世界观、人生观、价值观，使每一位国税干部不断提高自身综合素质，增强锐意进取、秉公执法、廉洁从税敬业态度具有很强现实意义。
讨论结束后，干部们表示：只有把我们价值观从理论落实到实际中去，才能把我们价值观融入到我们工作和生活中去，在平凡岗位上实践着全心全意为人民服务宗旨，脚踏实地地履行着工作职责，满腔热情地为企业和纳税人服务。
（珲春合作区国税局办公室）2014年化工系学风建设评优通知总结过去一年我系学风建设工作成果，化工系特拟定此通知，现对我系在2013学年度学风建设方面做出突出成绩优秀集体和优秀个人进行评比、表彰。
具体评比条件如下：一、优秀集体（优良学风班）11级班级：1、计算机二级通过率（15％）2、英语四级通过率（20％）3、英语六级通过率（10％）4、课程及格率（30％）5、活动次数与效果（25％）12级班级：1、河北省计算机一级一次性通过率（20％）2、英语三级一次性通过率（20％）3、课程及格率（35％）4、活动次数与效果（25％）注：班级有受处分或留级同学不予参评。
二、优秀个人学习标兵1、在本学年度连续两学期至少获得一次一等奖学金、一次二等奖学金。
2、英语成绩优秀，三年级学生英语四级成绩在425分以上，二年级学生英语三级A 达到85分以上。
3、主要任课教师评价良好。
文艺标兵1、学习优秀，在本学年内至少获得过一次奖学金。
2、积极参加校、系和班级组织各种活动，并在活动中表现优秀，获得各种荣誉证书。
体育健将1、学习优秀，在本学年内至少获得过一次奖学金。
2、在校运动会个人项目比赛中取得前三名成绩或系运动会取得第一名成绩。
3、体育课成绩排名班级前五名。
4、积极参加体育锻炼，无旷操行为。
最佳外语学习奖1、学习优秀，在本学年内两学期均获一等奖学金。
2、每学期英语成绩均在85分以上。
3、英语三级成绩达到90分以上或四、六级成绩均在450以上。
优秀学生干部1、学习优秀，在本学年内两学期均获奖学金。
2、积极配合校、系、班级和辅导员开展各项工作，在日常管理、思想教育、文明建设、学风建设和素质教育等方面，为学校、系和班级做出了较大贡献。
3、具有较强组织管理和语言文字表达能力，组织举办过在相关范围内有较大影响具有一定独创性有益活动。
4、团结同学，热心为校、系和班级服务，在师生中享有较高威信，能得到本班80％以上同学信任及主要任课教师肯定。
5、积极向党组织靠拢，递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，通过党课等各种形式，努力学习党基本知识和各项路线、方针、政策，自觉接受党培养。
注：参评个人不得有挂科、处分记录。
三、具体评优数目：优良学风班（5）学习标兵（6）文艺标兵（1）体育健将（1）优秀学生干部（1）最佳外语学习奖（1）化学工程系2013年10月13日指导意见（一）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：技术改造是企业采用新技术、新工艺、新设备、新材料对现有设施、工艺条件及生产服务等进行改造提升，淘汰落后产能，实现内涵式发展投资活动，是实现技术进步、提高生产效率、推进节能减排、促进安全生产重要途径。
促进企业技术改造，对优化投资结构、培育消费需求、推动自主创新、加快结构调整、促进产业升级具有重要意义，是推进工业转变发展方式，实现科学发展重要举措。
长期以来，各地区、各部门、广大企业积极贯彻落实党中央、国务院决策部署，大力实施企业技术改造，取得明显成效，行业技术水平得到大幅提升，企业综合竞争能力大大增强，技术改造对推动我国工业持续健康发展发挥了重要作用。
当前，我国经济发展内外部环境正在发生深刻变化，新时期、新形势对技术改造提出了更高要求，企业技术改造工作尚存在认识有待深化、长效机制亟待建立、投资方向缺乏有效引导、管理体制需要进一步理顺等问题，必须采取切实措施，抓紧研究解决。
现就进一步加快促进企业技术改造提出如下指导意见：一、总体要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加快转变经济发展方式为主线，以促进工业转型升级、提升产业竞争力为主攻方向，以企业为主体、市场为导向、创新为动力，完善政策，加强管理，增强企业技术创新能力，加快创新成果产业化，加速改造提升传统产业，培育发展新兴产业，全面提升工业发展质量和效益。
新时期企业技术改造工作要紧紧围绕工业发展新要求，更加注重促进技术创新能力增强和创新成果产业化，提升产业核心竞争力；更加注重节能降耗减排治污，促进绿色发展；更加注重信息技术集成应用，推进信息化与工业化深度融合；更加注重产业公共服务能力建设，夯实产业基础；更加注重产业转移和集聚发展，优化产业布局。
促进企业技术改造，要坚持市场主导与政府引导相结合，技术创新与技术改造相结合，改造传统产业与发展新兴产业相结合，突出重点与全面提升相结合。
到2015年，技术改造投资占工业投资比重明显提高，企业自主创新能力明显提升，工业新产品产值率明显提高，先进产能比重、资源能源利用效率、清洁生产和企业安全水平显着提高，推动企业技术改造政策环境和体制机制更加健全，重点行业和骨干企业信息化应用达到国际先进水平。
二、重点任务（一）推进技术创新和科技成果产业化。
针对关键领域和薄弱环节，突破一批共性关键技术，加快先进技术产业化应用，提高基础原材料和基础零部件、重大装备和核心技术国内保障能力，提高技术标准研究制定水平，促进技术创新能力提升。
鼓励和支持企业技术中心、工程实验室、科技重大基础设施等创新载体改造提升，培育一批研发基础好、知识产权多、行业带动性强技术创新示范企业，加强开放合作，增强企业创新能力。
推动建立以企业为主体，产学研用相结合协同创新体系，积极探索以技术标准引领产业发展、围绕创新成果进行创业等模式，促进科研与生产紧密结合，充分发挥市场主体创造性和积极性，加快科技成果产业化。
（二）提高装备水平。
加快淘汰落后工艺技术和设备，推广应用自动化、数字化、网络化、智能化等先进制造系统、智能制造设备及大型成套技术装备。
支持重点企业瞄准世界前沿技术，加快装备升级改造，推动关键领域技术装备达到国际先进水平。
实施装备创新工程，不断提高装备制造业技术水平。
（三）促进绿色发展。
实施提升工业能效、清洁生产、资源综合利用等技术改造。
加快推广国内外先进节能、节水、节材技术和工艺，推广工业产品绿色设计研发系统，提高能源资源利用效率。
提高成熟适用清洁生产技术普及率。
加强重金属和危险化学品污染防治。
支持工业废物、废旧产品和材料回收利用以及低品位、共伴生矿产资源综合利用，积极发展循环经济和再制造产业。
培育一批资源节约型、环境友好型示范企业。
（四）优化产品结构。
加快产品升级换代，提高产品技术含量和附加值。
推进精益制造，改进工艺流程，加强过程控制，提高制造水平。
完善检验检测手段，推行先进质量管理，提高产品质量。
发展先进产能，增加产品品种，提高新产品贡献率。
加强品牌建设，培育一批国际知名品牌。
（五）推进信息化与工业化融合。
深化信息技术在研发设计、生产制造、营销管理、回收再利用等产品生命周期各环节应用，加快推广应用现代生产管理系统等关键共性技术，支持企业普及制造执行、资源计划、客户关系等管理信息系统应用和综合集成。
推进信息技术在工业产品上嵌入式应用，提高工业产品智能化水平。
支持面向企业、区域和行业信息服务平台建设。
（六）深化军民结合。
提升总体设计、总装测试和系统集成等核心能力，推动核能、船舶、飞机、电子信息、民爆器材等军民结合型产业发展。
发挥军工技术优势，引导与军工技术同源或工艺相近节能环保、新材料、新能源、安防反恐装备等新兴产业发展。
支持军民两用技术产业化和相互转化，鼓励在国防科技工业领域应用先进成熟民用技术装备。
（七）促进安全生产。
实施高风险工业产品、生产工艺和装备技术改造，加强工业控制系统安全保障。
加快安全生产管理与监测预警系统、应急处理系统、危险品生产储运设备设施等技术装备升级换代，提高工业企业本质安全水平。