定边中学校本课题参考目录_5
定边二中校本课题研究申请审批表八年级物理备课组
定边二中校本课题研究申请审批表
校本课题研究材料
校本课题研究材料
校本课题研究材料
取得成绩:
八年级第一学期开始,学生初步进行物理计算,在教学中也发现学生这方面的解题能力较为薄弱,在物理计算教学中采用的一些教学方法及取得的成绩
一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯。
物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必掌握的知识。
为了培养学生良好的学习习惯,要求学生从5个方面(公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号)进行全方位教学。
教学中先指导学生正确理解基础知识,并通过对基础习题的解答训练,使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求,进而使学生形成解答物理习题的基本模式,培养学生牢固掌握解题的规范。
大多数学生都做到了,为以后教学奠定基础。
二、认真钻研教材精选习题。
在掌握物理定律和公式的基础上,进一步提高学生思维和解题能力是核心任务,要达到这个目的,教师对习题的选择是关键。
1、注意理论和实际相结合激发学习兴趣。
理论联系实际是激发学生学习兴趣,启迪学习动机,活跃课堂气氛的一种重要方法。
在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。
例如,在运用密度公式解题时,编了这样一些题目:(1)估算你身体的体积?(2)孙悟空的金箍棒“重一万三千无百斤,有二丈长,碗口粗”合体积约0.2m3,质量约6750kg,你能推测出它是什么材料制成的?这些习题使学生感觉到物理就在身边,既容
校本课题研究材料。
校本课题目录
校本小课题目录(备选)语文1、语文课堂如何优化学生的学习方式2、现代教育技术在语文教学中的有效运用3、在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品味4、让学生成为文学作品鉴赏的主人5、多角度、有创意的阅读6、文言文教学的新思考、新实践7、新课程教学对语文教师素质的要求8、语文作业方式的改革与探索9、初中学生语文学习习惯培养研究10、愉快教育在语文教学中的尝试11、创设教学情境,注重学生人文素质的培养的研究12、语文研究性学习探索13、怎样让语文课“响亮”起来14、初中语文朗读教学研究15、初中语文综合性学习实验与研究16、诗歌教学中情感体验的升华17、阅读教学如何落实朗读指导18、如何发挥日记、随笔、周记在写作课中的作用19、中学生习作的自我评改研究20、如何培养学生学习文言文兴趣研究21、语文教学中渗透心理教育方法研究22、高中语文教学渗透古典文化的研究23、高中生个性化作文能力培养的研究24、古诗词鉴赏教学策略研究25、中学作文批改方法研究26、中学生作文内容浅薄的原因调查及对策27、用语言点燃语文课堂激情的方法研究28、《学生“国旗下讲话”写作指导》29、《高中语文自主学习教学环节优化设计研究》班级:1、素质教育下城市高中学生自主管理能力培养研究2、新课程理念下师生关系建构方法研究3、高中生上网情况调查研究4、高中学生中“隐形人群”的调查研究5、高中学生吸烟问题的现状及对策6、高一部分学生学业成绩两极分化的研究7、后进生的形成原因研究8、班级友情式管理研究数学1、如何做好小升初的数学衔接工作2、教学中怎样培养学生的统计意识和统计能力3、如何理解估算的意义及教学中如何落实4、怎样开展数学实践活动的教学5、如何有效培养学生的应用意识和实践能力6、怎样准确把握教材中采用数学活动作为教学标题的知识点7、如何把握教材知识面广、跳跃性强、跨度大的教学难度8、很多概念性的知识都没有下结论,教师怎样进行数学10、怎样在新教材的教学中落实好“双基”11、怎样合理安排学生的探究学习12、怎样培养学生良好的数学学习习惯13、怎样有效地组织低年级学生进行合作学习14、怎样在课堂中有效地开展教学活动15、课堂中怎样科学地进行学生评价16、教学中怎样有效避免学生两极分化17、怎样布置数学作业并进行作业评价18、新课程背景下怎样进行学业测评19、初、高中数学教学的衔接研究20、新课程改革背景下高中学生数学运算能力调查及对策研究21、新课改下学生数学学习能力的剖析22、新教材数学学习困难的原因调查与分析23、高中学生数学学习模式的研究24、情感教育在中学数学教学中的实施策略研究25、练习试卷讲评课教学模式研究26、多媒体技术下的数学教学27、《论高中数学情境及其有效创设的研究》28、《谈高中数学课堂问题设计的研究》班级:1、素质教育下城市高中学生自主管理能力培养研究2、新课程理念下师生关系建构方法研究3、高中生上网情况调查研究4、高中学生中“隐形人群”的调查研究5、高中学生吸烟问题的现状及对策6、高一部分学生学业成绩两极分化的研究7、后进生的形成原因研究8、班级友情式管理研究历史1、教学如何对学生进行情感态度与价值观的渗透2、如何确定历史课堂的教学目标3、怎样使用新课程历史教科书4、如何发挥细节拓展在历史教学中的作用5、如何把握新课标下的历史课堂教学重点6、教材内容精练,如何选择补充材料7、如何运用课本辅助栏目,提高课堂教学效果8、怎样提高学生合作学习的有效性9、怎样发挥教师在学生合作学习中的作用10、如何解决学生自主学习效果差异大的问题11、怎样把学生自主学习落到实处12、怎样在课堂教学中开展探究性活动教学13、如何让谈话式教学发挥最大的作用14、教师在制作课件和使用多媒体过程中存在哪些误区15、在课堂教学中,如何对学生进行激励性评价16、新课程背景下如何进行初中历史教学评价17、如何对学生历史作业进行发展性评价18、高中历史学科教学中统一模式的利弊研究19、中学历史课堂教学与史料应用20、高中历史教学中的记忆方法研究地理:1、高一学生地理学习困难及对策研究1、兴趣教学法在地理课堂教学中的应用研究政治:1、学校教育中学生人文精神的缺失与重构研究2、学生主体创新式课堂教学模式研究3、对高中生考试后的归因指导实践研究4、高一学生政治课学习习惯养成的策略研究5、《政治学科课堂总结的实践研究》6、《政治课堂教学中小组合作学习有效性研究》7、《提高政治课堂情境教学有效性探究》8、《政治课教学对学生个性化培养的影响》生物1、生物教学如何培养学生创新精神2、生物教学如何培养学生表达能力3、如何培养学生的生物科学素养4、如何对学生进行青春期性教育5、生物教学如何渗透心理健康教育6、在生物教学中如何进行环境教育7、怎样让生物复习课教学有新鲜感8、如何指导学生进行生物学调查9、如何指导学生课外进行生物知识探究10、生物教学中如何有效开展小组合作学习11、生物教学中如何培养学生动手操作能力12、没有多媒体如何进行生物新课程教学13、如何有效使用现代教育技术进行生物教学14、如何因地制宜开展生物实验教学15、生物课堂教学如何合理使用评价手段16、怎样在评价中培养学生的自信心化学1、准确理解科学探究教学目标,有效培养学生探究能力2、如何进行化学概念的教学3、如何用好教材中近六十个情景素材4、如何理解并实施课程标准中的“活动与探究建议”5、开展实验教学策略研究6、如何进行教材新增加的“水的净化”“硬水与软水”等内容的教学7、在实际教学中如何准确把握酸、碱、盐的教学要求8、在教学过程中如何组织学生进行有效的合作学习9、如何突破“分类方法”教学的难点10、如何帮助学生建构学科知识体系11、总复习阶段如何引导学生进行探究性复习12、课堂教学中怎样对学生进行有效的即时评价13、新课程背景下如何进行化学学业评价14、如何进行化学学习档案袋评价15、系统教学法与化学教育教学改革研究16、学生化学实验能力的培养策略研究17、课堂上“学生答问”现象研究18、化学兴趣的缺失及解决途径19、情感教育在中学化学教学中的实施物理:1、新课标下高中物理课堂教学评价体系研究2、物理教学中师生关系的研究3、学生对物理课兴趣缺失的原因及对策研究4、高中生自主学习研究5、高中生课堂学习中“交流与讨论”环节缺失与重构研究6、提高学生提问能力与兴趣的研究7、如何帮助学生实现从直观到抽象的跨越8、男女生学习物理方法的差异研究艺术1、教师该如何把握和叙写艺术课程教学目标2、教师如何根据自身实际选择艺术教学行为3、在课堂教学中创设情境,营造多类艺术能力形成的生态环境4、如何围绕人文主题,在完整的艺术活动中形成艺术能力5、如何在具有游戏倾向的艺术活动中学习艺术6、怎样提高学生的视唱能力7、在绘画学习中,是否需要教师示范,应该怎样示范8、在绘画活动中,如何激发学生的兴趣并培养良好的观察习惯9、教师如何体现艺术教学的丰富性,同时又实现有侧重的知识点教学10、怎样在艺术课上运用情感教学的方法贯彻爱的教育11、在艺术课上如何进行合作学习12、如何在网络环境下进行美术探究性学习13、在艺术教学中如何面向全体并关注个性14、如何开拓“以校为本”探讨艺术课程校本教研的内容和方式15、艺术课程中,如何通过师生共同寻找和收集鲜活资料,更好地为教学服务16、教师怎样因地制宜地开发和利用东湖丰富的课程资源以开展艺术教育17、《动画制作教学资源设计研究》18、《平面设计教学资源设计研究》19、《高中合唱校本课程资源开发的实践研究》心理:1、新课改形势下城市高中生厌学情绪研究2、夸奖学生的有效方法与策略研究3、高中学生控制情绪的方法研究体育:1、中学体育改革的制约因素分析及对策研究2、跨步跳远对立定三级跳的影响研究3、《论校本课程之足球课开设》4、《开设高中形体课必要性的探究》5、《高中篮球模块教学与实践探讨》信息:高中信息技术校本课程开发与应用研究英语:1、英语大班实施任务型教学实施方法的研究2、新课改形势下城市高中英语实施任务型教学的模式研究3、高中生课堂学习中“交流与讨论”环节缺失与重构研究4、新课改下英语课堂趣味教学策略研究5、任务驱动式合作学习在英语教学中的应用研究6、动态生成快乐教学法7、提高学生单词记忆能力的研究8、增加高中英语课堂容量与改善课堂教学效果关系的研究9、高中生英语学习兴趣培养方法研究10、高三学生英语课堂主体性发挥的研究11、对高中生考试后的归因指导实践研究12、新课程背景下的英语教师能力建构研究13、新课程背景下培养高中学生英语泛读能力的研究14、名言警句在英语课堂教学中的作用研究15、学生背单词方法研究16、提高学生学习英语的兴趣研究17、新课程背景下城市高中生厌学情况的调查研究18、学生学习英语的态度研究19、高中生英语学习兴趣培养方法研究20、高中英语词汇记忆与理解21、高中学生英语写作教学现状与提升策略22、英语课堂中学生注意力不集中的原因及对策研究23、汉语负迁移对高中英语写作的影响及对策研究24、《英语原版影片欣赏》25、《如何在课堂教学中渗透对学生说的技能的培养》26、《高中学生英语文本理解的主要困难于解决方法的研究27、《英语听力》28、《英语歌欣赏》29、《中西文化对比》。
定边县教育教学微型课题研究成果鉴定书
6、学生的学习兴趣得到了提高。
在研究的期间,我坚持用不同的方式授课,运用各种手段和形式来授课,学生学习语文的兴趣大大的提高了,我的学生变得喜欢阅读,喜欢写作,乐于朗诵,敢于表演。
7、学生的学习方式发生变化
在兴趣性教学影响下,学生的主体性得到了充分发展,学生已初具独立性、主动性、创造性。课堂上,学生合作探究的多了、敢于质疑的多了、积极思辨的多了。自主阅读,自觉学习,自动讨论。学生地知识运用能力和适应能力增强了,提高了他们的创新精神和实践能力。
课题研究
取得的
主要成果
一、取得的成果
1、教师的教学理念和教学方式得以转变。
在研究的过程中,通过教学理论的学习,教师的教学理念切实得到了明显的改观。
2、教师素质得到提高。
该课题研究对语文教师的素质提出了更高的要求,要求他们不但要掌握课本知识,还要努力钻研教材,深刻理解和准确把握课程标准。兴趣性辅助教学实际是指在课程教学过程中把各种课外知识、故事,课程内容有机结合。教师通过各种途径学习、进取,努力将语文技巧,文学典故与课本知识高效整合,以兴趣性辅助教学为载体,提高课堂教学效率。例如,在讲授《孙权劝学》一课时,巧妙穿插三国的人物故事及典故等来激发学生参与热情和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使枯燥、乏味的文言文上得生动、高效。大胆整合教材,注重学生对文本的个性体验,做到突出重难点,尽量联系现实生活,最大化的使问题贴近学生的实际生活,精心设置探究活动环节,引起学生共鸣,积极主动的参与到交流、讨论当中,让知识在交流中生成,让疑难问题在讨论中解决。
陕西省定边县安边中学北师大版八年级上册数学教案:5.1认识一元二次方程
举例:对于方程ax² + bx + c = 0,当Δ > 0时,方程有两个不相等的实数根;当Δ = 0时,方程有两个相等的实数根;当Δ < 0时,方程无实数根。
(4)一元二次方程的实际应用:通过实际问题,让学生学会将问题转化为方程求解,突出一元二次方程在实际生活中的应用。
举例:某商品的原价为x元,经过两次折扣后,售价为原价的8折,求原价x。
2.教学难点
(1)一元二次方程定义中的a≠0:解释为什么a不能为0,强调a、b、c在方程中的角色和作用。
难点解释:当a = 0时,方程不再是一元二次方程,而是一元一次方程。
(2)因式分解法的应用:对于一些不是标准形式的一元二次方程,如何将其转化为因式分解的形式,以及如何正确地进行因式分解。
五、教学反思
在这次《认识一元二次方程》的教学过程中,我意识到让学生掌握一元二次方程的定义和求解方法是非常重要的。他们在解决实际问题时,能够运用所学知识,将问题转化为方程求解。以下是我对这次教学的几点思考:
1.学生对一元二次方程的定义理解程度。在课堂上,我发现部分学生对a≠0这个条件理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一点,我可以通过更多例子来强调a、b、c在方程中的角色,让学生明白当a=0时,方程就不再是一元二次方程。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解一元二次方程的基本概念。一元二次方程是形如ax² + bx + c = 0(a≠0)的方程。它在数学中具有重要地位,可以帮助我们解决许多实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。例如:某商品原价为x元,经过两次折扣后,售价为原价的8折。通过建立一元二次方程,我们可以求解商品的原价。
教学设计(教案陕西省定边县砖井镇中学张炳汉
教学设计(教案--陕西省定边县砖井镇中学张炳汉)第一章:课题导入教学目标:1. 让学生了解本课程的目的和意义。
2. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容:1. 介绍课程背景和意义。
2. 引导学生思考学习的重要性。
教学步骤:1. 引入课程主题,激发学生兴趣。
2. 讲解课程目的和意义。
3. 引导学生思考学习的重要性。
教学评估:1. 观察学生的兴趣和积极参与程度。
2. 收集学生的思考和问题。
第二章:课程内容概述教学目标:1. 让学生了解课程的主要内容和目标。
2. 帮助学生建立学习计划和目标。
教学内容:1. 介绍课程的主要内容和目标。
2. 引导学生制定学习计划和目标。
1. 介绍课程的主要内容和目标。
2. 引导学生制定学习计划和目标。
3. 组织学生分享和学习计划和目标。
教学评估:1. 观察学生的学习计划和目标制定情况。
2. 收集学生的反馈和建议。
第三章:教学方法和策略教学目标:1. 让学生了解并掌握有效的学习方法和策略。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学内容:1. 介绍常用的学习方法和策略。
2. 引导学生实践和应用这些方法和策略。
教学步骤:1. 介绍常用的学习方法和策略。
2. 引导学生实践和应用这些方法和策略。
3. 组织学生分享和学习方法和策略的体验。
教学评估:1. 观察学生的学习方法和策略的应用情况。
2. 收集学生的反馈和建议。
第四章:学习评估和反馈1. 让学生了解学习评估的方式和标准。
2. 培养学生自我评估和反思的能力。
教学内容:1. 介绍学习评估的方式和标准。
2. 引导学生进行自我评估和反思。
教学步骤:1. 介绍学习评估的方式和标准。
2. 引导学生进行自我评估和反思。
3. 组织学生分享和反馈自我评估的结果。
教学评估:1. 观察学生的自我评估和反思的能力。
2. 收集学生的反馈和建议。
第五章:课程总结和展望教学目标:1. 让学生总结课程的主要内容和收获。
2. 激发学生对后续课程的期待和积极性。
教学内容:1. 总结课程的主要内容和收获。
校本课题成果鉴定书
定边中学校本课题成果鉴定书课题名称:问题教学法在高中历史课堂中的运用课题负责人:蔡航空课题承担单位:定边中学研究起止时间:2011年 1 月至2011年12 月二○一一年 12 月22 日(1)问题教学法不仅是一种教学方法,同时它还是一种很有效的学习方法。
本课题的另一个任务在于推广和普及问题式学习法,使学生能够尝试,接触,最终接受和灵活运用这种学习方法,提高学习效率,更加适应高中历史新课标要求。
(2)问题式学习可以根据学生本人的特点和爱好,学生自主选择探究的问题和方向,这样就会更有效率,使学生容易产生学习的兴趣,增强学生成就感。
(3)学生逐渐掌握和与运用问题式学习法后,会渐渐内化,运用到其他学科的学习中,改变原来传统方式的学习,很多学生现在缺少的是学习的方法,帮助他们使用问题式学习法,会增强他们的全面的学习能力。
三、研究思路:随着我校新课改工作的全面推进,我们在努力寻找一个新的课堂教学的模式。
我们认为本课题的研究与实施最终必须回归到历史课堂教学中去,而“问题是历史的心脏”,没有问题就没有历史,现代认知心理学关于思维的研究成果表明,思维过程首先是解决问题的过程,即思维通常是由问题情境产生的,而且是以解决问题情境为目的的。
因此我们采用“问题教学法”的历史课堂教学模式。
由于该课堂教学模式与新教材知识体系之间的互补与平衡,逐渐形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的历史课堂教学模式,这将对促进学生的历史意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等历史素质的提高,为学生的自主学习打下坚实的基础。
“问题教学法”课堂教学模式的理论框架:在一定的问题情境背景下,学生可以利用必要的学习材料,借助教师和同伴的帮助,通过意义建构主动获得知识。
“问题教学法”课堂教学模式为学生学习历史知识提供动力,而系统的历史知识体系为问题的解决提供保障。
问题解决能力的培养与历史知识体系的建构两者之间的互补与平衡有助于学生认知结构的完善。
学生和教师是教学活动中能动的角色和要素,师生关系是互为主体、互相依存、互相配合的,师生双方的主体性在教学过程中都应得到发展和发挥。
定边二中校本课题研究七年级生物
定边二中校本课题研究申请审批表负责人职务教师主要参加者姓名职称学历组别中三本科理化组中一本科理化组中高本科教务处中三本科理化组课题名称学案导学案例的研究选题缘由全面实施“高效课堂教学”,是目前我国教育教学改革对学校教学的新的要求,随着教改的深入,以往的教学方式已经不适应时代的要求,取而代之的是引导学生如何运用“导学案”进行有效的学习。
实施导学案教学,注重了学生的自主学习、培养了学生的学习兴趣,改变了课程实施过程中过分依赖教材、依赖教师、死记硬背、机械训练的现象。
研究设想通过学案导学案例研究,我们七年级生物组要在今后的教学工作中把研究的成果、好的做法加以巩固与推广,并准备往下延伸。
经过一段时间的研究,老师之间相互学习,师生之间教学相长,教师的教学意识有了改变,方法有了提升,今后应继续加强教师科研能力的培训和指导,教师要在研究学习实践中增强自信心。
学校审批意见校本课题研究材料·课题名称:·课题概述、研究目标、主要措施、取得成绩、反思与建议。
学案导学案例的研究一.研究概述全面实施“高效课堂教学”,是目前我国教育教学改革对学校教学的新的要求,随着教改的深入,以往的教学方式已经不适应时代的要求,取而代之的是引导学生如何运用“导学案”进行有效的学习。
实施导学案教学,注重了学生的自主学习、培养了学生的学习兴趣,改变了课程实施过程中过分依赖教材、依赖教师、死记硬背、机械训练的现象。
二.研究目标认真学习外地经验,深入研究“导学案导学”教学模式的结构、方法、原则、定位等,激发学生学习的积极性,变“要我学”为“我要学”,实现高效课堂,努力培养学生的综合素质和自主学习的能力。
让“导学案”能够真正起到引导学生自主学习、培养学生的理解、分析及语言表达等能力的作用。
“导学案”的作用就是在学习目标的指导下,引导学生如何预习、自主学习、相互交流、课堂展示和巩固学习,这样不仅养成了学生良好的学习习惯,而且优化了学生的学习品质。
中学教研课题目录(3篇)
第1篇一、课题背景及意义1.1 课题背景随着我国教育事业的不断发展,中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高中学教育教学质量,促进学生的全面发展,开展中学教研课题研究具有重要意义。
1.2 课题意义(1)提高中学教师教育教学水平,促进教师专业成长;(2)优化中学课程体系,提高课程质量;(3)促进学生全面发展,培养创新型人才;(4)推动中学教育改革,提升中学教育质量。
二、课题研究内容2.1 中学教师队伍建设2.1.1 中学教师专业发展路径研究2.1.2 中学教师培训体系构建研究2.1.3 中学教师评价体系改革研究2.2 中学课程改革与实施2.2.1 新课程标准下中学课程体系构建研究2.2.2 中学课程实施策略研究2.2.3 中学课程评价方法研究2.3 中学教学方法改革2.3.1 中学课堂教学模式研究2.3.2 中学翻转课堂研究2.3.3 中学合作学习研究2.4 中学生全面发展2.4.1 中学生综合素质评价体系构建研究2.4.2 中学生心理健康教育研究2.4.3 中学生创新精神培养研究2.5 中学教育信息化2.5.1 中学教育信息化现状分析2.5.2 中学教育信息化发展策略研究2.5.3 中学教育信息化资源建设研究2.6 中学教育国际化2.6.1 中学教育国际化现状分析2.6.2 中学教育国际化发展策略研究2.6.3 中学教育国际化课程设置研究2.7 中学德育教育2.7.1 中学德育教育现状分析2.7.2 中学德育教育创新研究2.7.3 中学德育教育评价方法研究2.8 中学体育教育2.8.1 中学体育教育现状分析2.8.2 中学体育课程改革研究2.8.3 中学体育教学质量评价研究2.9 中学美育教育2.9.1 中学美育教育现状分析2.9.2 中学美育教育创新研究2.9.3 中学美育教育评价方法研究2.10 中学劳动教育2.10.1 中学劳动教育现状分析2.10.2 中学劳动教育创新研究2.10.3 中学劳动教育评价方法研究三、课题研究方法3.1 文献研究法通过查阅国内外相关文献,了解中学教育领域的研究现状和发展趋势。
陕西省定边县安边中学北师大版八年级上册数学教案:5.7一次函数表达式、图象、性质
(3)一次函数的性质:斜率k和截距b对函数图象的影响。
举例:通过观察图象,分析斜率k和截距b的变动对函数图象的影响,如k的增大、减小,b的增大、减小等。
2.教学难点
(1)一次函数表达式的推导过程:从具体实例到一般形式的抽象。
最后,我注意到在总结回顾环节,部分学生对于一次函数的知识点仍然存在疑问。为了确保每个学生都能掌握本节课的内容,我决定在课后布置一些针对性的作业,并鼓励他们在课后向我提问,及时解决他们的困惑。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调一次函数表达式、图象和性质这两个重点。对于难点部分,如斜率k和截距b对图象的影响,我会通过举例和图象分析来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与一次函数相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如绘制一次函数的图象。这个操作将演示一次函数的基本原理。
五、教学反思
在这次的教学中,我发现了一次函数表达式、图象、性质这一章节的几个关键问题。首先,学生在理解一次函数表达式方面存在一定难度,特别是从具体实例抽象出一般形式的过程中,他们感到困惑。在接下来的教学中,我需要更加注重引导学生从具体实例中发现规律,逐步推导出一般形式,以降低他们的理解难度。
其次,一次函数图象的绘制和性质分析是学生们学习的另一个难点。在讲授过程中,我发现通过对比不同一次函数的图象,学生更容易理解斜率k和截距b对图象的影响。因此,在后续的教学中,我将继续采用这种方法,并加入更多实际案例,让学生在实际情境中感受一次函数的性质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
陕西省定边县安边中学北师大版八年级上册数学教案5.1认识一元二次方程(一)
认识一元二次方程(一)教学设计一、教材依据北师大版数学九年级上册第二章一元二次方程第一节认识一元二次方程第一课时二、设计思路指导思想在七八年级已学过一元一次方程、二元一次方程组的基础上,学生经历了由具体问题抽象出方程的过程,有了“元”和“次”的概念。
本章进一步探究方程,学习一元二次方程,借助实际问题让学生体会一元二次方程的实际意义,进一步展开一元二次方程解法的学习。
本节课通过具体的问题引出一元二次方程,学习布列一元二次方程体现实际问题的等量关系,学习一元二次方程的相关概念,通过本节课对学生继续渗透代数思维方式。
设计理念1.设计课前预习题。
古人讲究“凡事预则立,不预则废”,教师讲课要备课,学生上课也要备学,这就是预习。
其主要任务是复习、巩固有关的旧知识,初步感知新教材,找出新教材的疑难点,为学习新知识做准备。
2.注重课堂学生合作探究。
《新课标》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”开展学生探究活动,首先要选好探究题目内容,选题注重质量和数量,题目要有代表性,能起到举一反三的目的,数量不能多,一节课三个左右为宜。
其次,要给学生合作探究布置任务,课堂要留有足够的时间保证学生合作探究能够实现。
最后,要有学生展示教师点评设计。
3.设计课堂检测训练题。
课堂练习是课堂教学的重要组成部分,恰到好处的习题不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。
因此,教师要精心设计每堂课的练习,充分调动学生的学生的积极性,激发学生的学习兴趣和注意力。
课堂教学最重要的是教学效果,课堂检测训练题能有效反馈学生课堂所学,检测题要注重难度和数量,难度要适中,数量也以三个左右为宜。
教材分析初中数学方程教学的主要内容是“一元一次方程”“二元一次方程组”“一元二次方程”,“分式方程”,“一元一次方程”“二元一次方程组”“一元二次方程”属于整式方程系列。
本章“一元二次方程”学习在已有“一元一次方程”“二元一次方程组”的基础上进行,进一步学习布列方程解决实际问题,学习将一元二次方程降次为一元一次方程解方程的方法。
定边县安边镇学区备课导学案
重点:了解有关毒品的知识。
难点:了解毒品对社会、家庭和个人的危害,从而珍惜宝贵的生命,拒绝毒品远离毒品。
四、教学过程:
【课前准备】
搜集有关毒品的一些资料和图片。
【导学释疑】
1.谈话导入。
(课件出示一些毒品的图片)同学们,你们认识这些东西吗?谁来说说你搜集到的有关毒品的资料。今天我们就来学学有关毒品的一些知识,让我们远离毒品,珍爱生命。
定边县安边镇学区备课导学案
年级:五(1)学科:安全执笔人:杨玉霞教务处审核:王治春2014年6月20日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
一、课题:远离毒品珍爱生命
二、学习目标了解毒品对社会、家庭和个人的危害,从而珍惜宝贵的生命,拒绝毒品远离毒品。
3.激发学生的社会责任感,使每位同学都能向周围的人宣传毒品的危害。
4.说说毒品对社会、家庭和个人的危害?
(1)毒品毁人毁健康。
(2)毒品令人倾家荡产、家破人亡。
(3)吸毒导致堕落、犯罪。
(4)吸毒危害社会,成为世界公害。
【巩固提升】
想想我们小学生应该怎样防毒?
【拓展延伸】
继续搜集一些有关毒品的资料,把毒品的危害讲给周围的人听。
板书设计:
远离毒品珍爱生命
毒品是指能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2.介绍什么是毒品。
毒品是指能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品——鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸、可卡因、大麻。
3.介绍案例:
谈谈自己对下面两个案例的看法?
案例一:
一名男子因学习成绩差失去了信心,结识了一名社会青年而染上毒瘾,他一次次送进戒毒所,又一次次复吸。他因向母亲要不到钱,用菜刀向母亲头部猛砍32刀,刀刀致死。这位母亲可能没想到,砍死自己的竟是自己的亲身骨肉。母亲平日里用那把菜刀为儿子做菜,里面包含着多少心血。他
定边五中各年级科导学案模板新 2.doc
主备人 ______ 备课组审核________ 领导审核_________ 授课人_______ 班级__________ 学生姓名_________ —组—号课题:第13课两汉经济的发展备注一、学习目标1、能记住两汉时期经济发展的情况,包括农业、手工业和商业的发展情况。
2、思考两汉时期经济繁荣的原因,培养理解和分析问题的能力。
3、认识两汉时期我国封建社会在世界上的领先地位,增强民族自尊心和自豪感。
二、教学重点、难点1、重点:治理黄河和农业的进步;丝织和冶铁技术代表提高2、难点:如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因三、新知导读【预习自学】1、导入新课:教师通过提问上节课学习的内容导入新课。
2、用3分钟时间认真细致阅读课本内容,并在课本上勾画要点,然后完成导学案上表格的内容,并用红笔将疑难问题勾出。
类别成就农业兴修水利生产工具耕作技术农作物手工业丝织业冶铁业商业经济措施城市繁荣【合作交流】1、小组合作学习(对桌一对一讨论交流自主学习的答案,然后在小组长的带领下确定小组的最佳成果)2、质疑反馈;学生提出在学习过程中小组解决不了的问题,全班共同解决。
【交流展示】1,各小组根据讨论情况,选派一名代表讲解、分析本小组的学习成果。
2其他同学若有疑问,可随时与发言的同学进行讨论和交流。
3、识记预习自学的内容【精讲提升】1、教师解答学生课堂上不能解决的问题2、正确认识两汉时期经济发展的原因。
【达标检测】1 •对于黄河的治理,西汉、东汉比较重视的两个皇帝是()A.汉高祖、光武帝C.汉武帝、光武帝2.发明水排的是A.西汉的王景C.东汉的王景B.汉文帝、汉质帝D.汉武帝、汉明帝B.东汉的杜诗D.西汉的王景3.为了实现经济上的大一统,汉武帝采取的措施是()A.大规模治理黄河B.罢黜百家,独尊儒术C.铸币权和盐铁经营权收归中央D.颁布“推恩令”4.两汉时期社会经济能得到发展,其主要原因是 ( )①国家统一,社会相对安定②生产技术得到改进③商业发展繁荣④中央集权制度的影响A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.汉武帝时期,人们使用的最多的钱币是( )A.圆形方孔钱B.刀型币C.五铢钱D.银元6.阅读下列材料,回答问题。
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定边中学校本课题参考目录创建开放的学习环境与提高高中学科教学实效性的研究“过程教学”理念指导下的课堂教学实践研究.新课程背景下青年教师专业提升途径的研究普通高中新课程的实施和教师综合素质提高的研究普通高中阶段学习与学生情感、态度和价值观的发展初高中学科教学的衔接普通高中学科教学探究式典型课例实验普通高中学科教学与学生探究能力的发展普通高中新课程优质教学实验“情景探究教学”在高中理科课堂教学中的构建与实施.新课程高中教材比较研究高中学生学习档案袋评价的试验与研究网络环境下普通高中学科教学评价的实验与研究普通高中教师指导学生自主学习与自主评价的试验与研究.普通高中学科教学诊断性评价的试验与研究高中教师反思性教学评价的试验与研究大班额条件下高中新教材典型课例的研究大班额条件下高中探究性学习的教学方式的研究普通高中学科课堂教学落实过程性目标(三维目标)的实践研究普通高中学科思想方法与学科能力培养研究高中新课改背景下构建“理想课堂”、“和谐课堂”的实践研究高中新课改背景下的课堂教学设计、实施与反思研究高中新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究高中课程改革中师生互动、共同发展典型案例研究以学生为主体的教学设计与课堂教学进程中生成和调控关系的研究课堂教学中组织学生参与教学的机智典型案例研究基于互动的(生成的、差异的)课堂教学范式应用研究课堂问题式(探究式)教学法应用与实效性实验研究课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究普通高中新课程科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究课堂观察与教学反思的应用研究课堂教学中无效教学行为的调查研究课程的开放性与开放性教学研究学生全面发展与个性培养的关系研究信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究高中新课程教学与现代教育技术有效整合的研究高中课程联系现代社会生活和科技发展成果的研究.学生生活经验的分析运用与课堂教学生活化的实践研究新课程条件下学生认知特点与学习心理的研究学生多元化学习方式的应用研究(接受学习与自主学习、独立学习与合作学习、有意义的学习、发现学习等)促进学生有效学习的行动研究培养学生发展性学习能力和适应新课程的学习方法的实验研究学生创新能力与实践能力的培养方法研究学生合作能力、交往能力培养的研究大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究培养学生人文素质与科学素质的实验研究学生信息素养、艺术素养、文化素养的培养研究与普通高中新课程相适应的学生作业设计研究学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究高中课程改革与社区教育有机结合服务素质教育实验研究高中社会实践课程的开发与利用实验研究高中综合实践活动领域相关学科的整合研究高中综合实践活动课程的内容开发与评价策略研究高中综合实践活动课的设计、组织与管理研究中学学科实践活动设计研究研究性学习模式实验研究研究性学习典型案例研究中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究中小学劳技教育、实用技术教育的理论与实践研究技术课程的生活化、科学化研究信息技术课的教学质量与评价研究信息技术的思想方法在教学过程中的运用研究语文课题题目中学语文教师专业素养提升的理论与实践中学语文课堂教学艺术研究中学语文评价研究中学语文综合性学习的理论与实践中学语文研究性学习的理论与实践中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究高中语文新课程必修课教学的研究高中语文新课程选修课教学的研究高中语文新课程与学生自学能力培养的研究高中语文新课程课堂有效教学的研究高中语文新课程与高考改革研究数学课题题目中学数学课标教材的对比研究新课程背景下数学教师的专业发展问题研究中学数学课堂教学评价的研究与实践学生数学学习的评价实验与研究中学数学教学方式与策略研究中学数学典型课例研究中学数学新增内容的教学方法与策略研究数学探究、数学建模等活动课程的实践研究中学数学研究性学习的理论与实践中学数学教学资源的开发与利用研究初、高中数学衔接教学的实验与研究信息技术与数学课堂教学有机整合的实验与研究中学数学校本教研的方法与途径研究中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究学生创新意识与实践能力发展状况的研究高考命题中如何考查创新意识和实践能力的研究中学数学教学研究工作的问题与改革方向的研究高中数学选修课程教学的实验与研究英语课题题目英语学习策略的训练与运用研究当前英语课堂教学存在的问题及对策研究高中英语阅读教学与评价融合的研究高中英语写作教学与评价融合的研究新课程高中英语语法教学研究新课程高中英语词汇教学研究新课程高中英语教学如何开展研究性学习新课程英语高考的发展研究物理课题题目新课程物理课程标准的研究新课程初高中物理衔接教学研究新课程下物理教学评价方式的研究新课程下教师教学方式(学生学习方式)研究物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究高中物理新课程选修模块教学的实验与研究科学方法教育在某版本物理教材中的体现与实施研究物理专题研修的实施研究在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究高中物理新课程教学中科学探究的实施研究以校本教研促进物理教学质量提高的研究关于中学物理与科技和社会联系的研究对我省“3+理综”高考模式的研究高考理综物理教学与复习方法的研究新课程高考物理试题研究关于多媒体在物理教学中应用的研究化学课题题目新形势下高中化学教师专业知识结构的重整化学教学资源的有效开发与整合研究化学课程标准在不同版本教材中的呈现方式研究新课程实施过程中如何优化化学实验教学高中化学课程模块学分认定方案及评价方式的研究化学教学中提高学生学习效率的研究现代信息技术运用于化学教学的研究新课程背景下化学校本教研的内容和方式化学新课程探究活动的策略研究新课程背景下基于模块和学段的高中化学教学策略农村中学实施化学新课程的困难及对策研究化学课堂教学中体现“过程与方法”目标的研究化学新课程评价方式与中考改革的研究生物课题题目生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究生物学教学与现代教育技术整合的研究生物学教学效益和学生学习效果的评价研究生物学教学方法与策略研究生物学课堂教学的评价研究提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究中学生物科技活动途径与方法的研究农村中学生物学课程资源开发与利用研究中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究中学生物教学促进当地社会发展和经济建设途径与方法的研究中学生物校本教研途径与方法的研究中学生物学习方法与学习能力形成的研究网络环境下生物学教学与管理的方法研究“3+理综”高考模式下的生物教学策略研究新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究高中生物新课程模块教学策略研究高中生物新课程探究性活动教学的策略研究新课程背景下高中生物建模教学的研究政治课题题目思想品德(思想政治)教材建设研究思想品德(思想政治)课程资源开发研究思想品德(思想政治)新课程教学艺术研究思想品德(思想政治)新课程实施情况专题研究思想品德(思想政治)新课程教学评价研究思想品德新课程中招考试相关问题研究社会主义核心价值体系教育问题研究中华传统美德在德育课程中的体现研究思想政治新高考试题的开放性研究思想品德(思想政治)新课标、新教材研究思想品德(思想政治)教师专业化发展研究思想品德(思想政治)教学方式(学习方式)转变研究高中思想政治毕业会考(学业水平考试)相关问题研究“3+文综”高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究生活德育实践研究高中学生综合素质评价研究信息技术与思想品德(思想政治)课程整合的研究经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究中外德育课程比较研究优化思想品德(思想政治)课堂教学的研究中学时事政策教育问题研究中学法制教育问题研究历史课题题目高中历史课程改革对学生历史素养的影响之研究新课程高中历史教学评价问题研究普通高中历史课程标准的研究与实践高中历史课堂有效教学的研究高中历史课堂典型课例研究高中历史教学与现代教育技术有效整合的研究高中历史新教材与教师教学、评价问题的研究历史教学中学生学习方法与能力提高的研究校本教研与历史教师备课能力提高之研究历史教育教学资源优化配置的方略研究地方课程的开发、有效使用问题研究“3+文综”高考模式下历史试题特点及教学策略研究地理课题题目普通高中地理课程标准的结构分析研究普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究现代信息技术条件下地理教学模式的研究高中地理课堂发展性教学评价研究普通高中地理新课程典型课例研究普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究普通高中地理课堂教学方法与策略研究地理教学与现代教育技术整合的研究网络环境下地理教学的方法研究地理教育教学资源优化配置的方略研究体育与健康课题题目体育教学内容的改革实验研究体育教学中促进学生体能发展的实验研究学生健身运动处方的研究体育教学中培养学生创新意识和实践能力的研究体育教学中以学生为主体的实验研究体育教学中学生学习方式的改革实验研究体育教学中自主学习的实验研究体育教学中合作学习的实验研究体育教学中教学资源的改革实验研究体育教学中学法与教法的改革实验研究高中体育与健康教学计划的研究高中体育与健康选项教学实施方案的研究高中体育与健康教学评价方式与方法的研究高中体育与健康教学方式与教学策略的研究音乐课题题目高中“音乐鉴赏”模块教学方式与教学策略的研究高中“音乐鉴赏”模块教学评价方式与方法的研究高中“音乐鉴赏”与初中“音乐欣赏”教学的比较研究高中新课改音乐教学各模块选修方案的研究学生音乐学习个性化的研究开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究开展校本教研提高音乐教师素质的研究开展音乐教育教科研方法的研究开展综合性音乐活动方法的研究“兴趣―参与―表现―创造”音乐教学模式的研究高中“音乐鉴赏”模块教学计划的研究信息技术课题题目中学信息技术教学现状分析与对策研究中学信息技术教学与学生信息素养培养研究中学信息技术教学分析与教学评价研究网络环境下教师教学模式的探索与研究网络环境下学生学习模式的探索与研究计算机辅助教学(CAI)软件的研制开发与应用研究高中信息技术模块教学和学业水平考试研究高中信息技术选修模块开设和教学的研究与探索(说明:此课题目录仅作选题参考,各位老师可根据教学中存在的实际问题来确定课题。
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