《岁婴幼儿的保育与教育》期末复习指导手册
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料
电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料学校:科目:作业类型:层次:本专通用名词解释:1、营养性缺铁性贫血:指因食物中铁摄入不足,致使体内铁缺乏,造成血红蛋白合成减少而引起的贫血,一般为小细胞低色素性贫血,是婴幼儿贫血中最常见类型。
此病发病率最高,对健康威胁最大,是我国重点防治的婴幼儿疾病之一。
2皮肤是保护人体的一道防线,覆盖在人体表面,柔韧而又弹性。
皮肤在调节体温、随汗液分泌排泄代谢废物方面起着重要的作用。
3、营养不良是一种慢性营养缺乏症,是由于食物中热量、蛋白质摄入不足造成的营养缺乏症,简称营养不良。
此病以体重不增、生长发育停滞、脂肪逐渐消失以及全身个系统功能紊乱为特点,常伴有多种维生素及微量元素的缺乏。
营养不良分为两种,蛋白质营养不良和热能营养不良。
4、记忆是一个重要的心理过程,是对经历过的食物的反应。
记忆主要有再认和回忆两种形式。
5、认知是感知、注意、记忆、想象、思维等全部心理过程的总和,是大脑反应客官事物的特性与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。
人的认知来源于动作,动作既是感知的源泉,也是思维的基础。
6、言语是指个体根据所掌握的语言知识表达思想、进行交流的过程,即实际的话语。
言语是语言的传递过程,它既包括听、读等感受和理解的过程,也包括说等表达过程。
言语分为外部语言和内部语言两部分。
外部语言是用来进行交流的言语,内部言语是伴随思维活动产生的不出声的言语。
7、早教基地的任务一方面是对孩子实施寓教于乐的保育与教育,提高学前儿童的综合素质,另一方面更要提高家长的教育能力。
8、早教基地的总目标为为0~3岁的婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性的服务,促进婴幼儿全面发展,在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。
9、特殊儿童是针对学习需要的特殊性而言,单纯身体或心理特点上的特殊,并不是构成特殊儿童的条件,特殊儿童所具有的身心特点必须能够造成其对学习的过程有不同于一般儿童的特殊需要。
0~3岁婴幼儿的保育与教育期末复习
《0~3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习基础知识点:0~3岁时婴幼儿自我服务能力初步形成的阶段,家长可以多放手让婴幼儿做自己能做的事情。
0~6个月时儿童视力发展的敏感期。
0~6月龄阶段是婴幼儿生长发育最为迅速的关键时期,需要足够的能量和营养素,尤其是蛋白质的供给。
母乳是这个时期婴儿最佳的膳食营养来源(母乳是0~6月龄婴儿最理想的天然食品,极为适合体格快速生长发育、生理功能尚未完全发育成熟的婴儿),因此,提倡采用纯母乳喂养。
12~18个月龄的婴幼儿能够通过偶然尝试而发现新的达到目的的手段,探索新的方法。
这是婴幼儿智力发展的又一大进步,它标志着婴幼儿思维能力的产生和初步发展。
2~3岁儿童开始产生思维的低级形式——感知动作思维,到学龄前阶段开始发展具体形象思维,之后出现思维的高级形式——抽象逻辑思维。
2003年3月,国务院转发教育部等十部委联合印发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制,加强有关部门的协调配合。
2岁左右是婴幼儿秩序发展的敏感期。
因此科学学合理的作息制度是婴幼儿身心健康发展的保证。
5~6个月的婴儿能再认妈妈,从复杂的背景中分辨出妈妈的脸,l至3周岁属于幼儿期,应每6个月体检一次,做好预防接种及贫血、营养不良、肥胖等常见病的防治工作,谨防发生外伤、烫伤、触电、食物或药物中毒等意外伤害。
按目前婴儿期健康体检要求,婴儿在出生后一年内应定期健康体检4次(3、6、9、12月龄)。
半日制早教活动这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。
北京的“四环游戏小组”属于社会公益性亲子园。
不能用母乳喂养时,建议首选适合0~6月龄婴儿的配方奶粉喂养(在牛奶的基础上调整部分营养成分的构成和含量,添加多种微量营养素,其产品的性能、成分及含量基本接近母乳),不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。
充分运用各种宝贵的教育资源,使婴幼儿、教养人、教师三方面同时受益,把三方面综合成婴幼儿早期教育的整体,同时开发三者的潜能,产生整体效益。
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料
《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料学校:中央电大科目:0-3岁婴幼儿的保育与教育作业类型:期末考试小抄层次:本专通用名词解释:1、营养性缺铁性贫血:指因食物中铁摄入不足,致使体内铁缺乏,造成血红蛋白合成减少而引起的贫血,一般为小细胞低色素性贫血,是婴幼儿贫血中最常见类型。
此病发病率最高,对健康威胁最大,是我国重点防治的婴幼儿疾病之一。
2皮肤是保护人体的一道防线,覆盖在人体表面,柔韧而又弹性。
皮肤在调节体温、随汗液分泌排泄代谢废物方面起着重要的作用。
3、营养不良是一种慢性营养缺乏症,是由于食物中热量、蛋白质摄入不足造成的营养缺乏症,简称营养不良。
此病以体重不增、生长发育停滞、脂肪逐渐消失以及全身个系统功能紊乱为特点,常伴有多种维生素及微量元素的缺乏。
营养不良分为两种,蛋白质营养不良和热能营养不良。
4、记忆是一个重要的心理过程,是对经历过的食物的反应。
记忆主要有再认和回忆两种形式。
5、认知是感知、注意、记忆、想象、思维等全部心理过程的总和,是大脑反应客官事物的特性与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。
人的认知来源于动作,动作既是感知的源泉,也是思维的基础。
6、言语是指个体根据所掌握的语言知识表达思想、进行交流的过程,即实际的话语。
言语是语言的传递过程,它既包括听、读等感受和理解的过程,也包括说等表达过程。
言语分为外部语言和内部语言两部分。
外部语言是用来进行交流的言语,内部言语是伴随思维活动产生的不出声的言语。
7、早教基地的任务一方面是对孩子实施寓教于乐的保育与教育,提高学前儿童的综合素质,另一方面更要提高家长的教育能力。
8、早教基地的总目标为为0~3岁的婴幼儿及其家庭提供全程、全方位、富有个性的服务,促进婴幼儿全面发展,在家庭和社区中树立体现婴幼儿身心发展规律的新理念。
9、特殊儿童是针对学习需要的特殊性而言,单纯身体或心理特点上的特殊,并不是构成特殊儿童的条件,特殊儿童所具有的身心特点必须能够造成其对学习的过程有不同于一般儿童的特殊需要。
0-3岁婴幼儿保育与教育考试期末复习册
第一章基础知识点1、一般把0-12个月称为婴儿期,1-3岁称为幼儿期,其中出生后0-1个月称为新生儿期。
因此,0--3岁又合称为婴幼儿期。
2、0-3岁婴幼儿保育与教育就是指以0--3岁婴幼儿及其教养人为教育对象,通过早教教师与教养人得特定保育与教育手段,促进0--3岁婴幼儿身心健康发展,提升教养人科学教养观念,促进其良好教养行为养成得过程。
◆3、0--3岁婴幼儿保育与教育应把婴幼儿得健康、安全及养育工作放在首位。
4、0--3岁婴幼儿保育与教育强调教养要顺应婴幼儿得发展状况与需要,强调自然生活环境就是婴幼儿教养最适宜、充足得资源,强调教养要聚焦于每个婴幼儿得独特性,强调教养以情感关爱为核心。
5、0-3岁婴幼儿保育与教育更多采取个别教养与指导,主要就是考虑到0--3岁婴幼儿得身心发展特点与家庭教养指导得需要。
◆6、早教教师关注得核心就是一个个独特得婴幼儿以及她们家庭得教养需求。
◆7、鼓励在早期教养中多采用个别指导,这并非意味着完全排斥集体活动。
8、0--3岁婴幼儿愉悦情绪体验得重要性在语言、认知等方面得发展之上,因此婴幼儿得情绪、情感状态应就是早教教师与教养人重点关注得内容。
9、父母就是儿童得第一任教师,如果没有她们得参与,0-6岁儿童得教育,尤其就是0--3岁婴幼儿得教育很难真正取得成效。
10、对于0--3岁婴幼儿,最重要得生活场所不就是幼儿园或早期教育中心,而就是家庭;最重要得关系人不就是教师,而就是教养人。
◆11、建立0-6岁儿童托幼一体化教育体系,核心之一就是建立家庭与机构之间得联系与沟通机制。
12、安全性原则要求做到:树立“安全第一”得理念;选择安全得教育方式、方法;渗透安全知识得内容;增强婴幼儿体能训练。
13、自然性原则要求做到:了解婴幼儿生长发育得客观规律;尊重不同婴幼儿得个性特点;提供符合“最近发展区”得保育与教育内容。
14、适时性原则要求做到:遵循儿童身心发展得规律;了解0--3岁婴幼儿发展得敏感期;科学理解敏感期得意义;坚持婴幼儿得全面、持续发展。
0-3岁婴幼儿的保育与教育期末复习资料
0-3岁婴幼儿的保育与教育期末复习资料一、婴幼儿期的认知发展婴幼儿期是儿童的关键发展阶段,他们在这个阶段经历了身体和认知能力的快速发展。
了解婴幼儿期的认知发展对于婴幼儿的保育与教育至关重要。
1. 婴幼儿期的认知特点婴幼儿期的认知特点包括感知发展、运动发展、语言发展以及符号认知等。
在0-3岁这个阶段,婴幼儿开始通过观察和感知世界来获取信息,同时他们的运动能力也在逐渐提高。
同时,婴幼儿还开始通过语言来与他人进行交流,并逐渐理解符号的含义。
2. 认知发展的关键阶段在婴幼儿期的认知发展中,可以明确一些关键阶段,包括视觉追踪、目标导向、对象永恒性以及符号使用等。
这些阶段的发展对于婴幼儿后续的认知和学习能力具有重要的影响。
3. 父母在婴幼儿期的认知发展中的作用父母是婴幼儿最早的教育者和陪伴者,他们的行为和关注对于婴幼儿期的认知发展具有重要的影响。
父母可以通过提供刺激的环境、引导婴幼儿的注意力以及与婴幼儿进行互动来促进其认知发展。
二、婴幼儿期的社会情感发展在0-3岁这个阶段,婴幼儿开始发展出一定的社会情感能力,他们逐渐学会与他人建立联系并表达自己的情感。
了解婴幼儿期的社会情感发展对于婴幼儿的保育与教育非常重要。
1. 社会情感发展的特点婴幼儿期的社会情感发展包括依恋行为、情感表达以及共情等方面。
在这个阶段,婴幼儿开始与主要照顾者建立依恋关系,并逐渐学会表达自己的情感。
同时,他们也能够通过观察他人的情绪来产生共情。
2. 建立积极的依恋关系建立积极的依恋关系对于婴幼儿的社会情感发展至关重要。
父母和照顾者可以通过提供温暖、关怀和安全的环境来促进婴幼儿的依恋行为和情感表达。
3. 促进共情的发展共情是婴幼儿社会情感发展中重要的一环。
父母和照顾者可以通过展示情感表达、引导婴幼儿对他人情绪的认知以及培养婴幼儿的合作能力来促进共情的发展。
三、婴幼儿期的身体运动发展在0-3岁这个阶段,婴幼儿的身体运动能力也在不断发展。
了解婴幼儿期的身体运动发展对于婴幼儿的保育与教育同样非常重要。
2024年电大本科《03岁婴幼儿的保育与教育》期末考试复习资料精编
2024年电大本科《03岁婴幼儿的保育与教育》期末考试复习资料精编嘿,亲爱的同学们!备考2024年电大本科《03岁婴幼儿的保育与教育》期末考试的日子越来越近了,是不是有点紧张呢?别担心,这篇复习资料精编就是你们的救星!让我带你一起梳理重点,轻松应对考试!一、婴幼儿生理发展1.婴幼儿的生长发育规律头尾发展规律:头大尾小,头围增长速度逐渐减慢,身体逐渐拉长。
中心外发展规律:先发育躯干,再发育四肢。
2.婴幼儿的营养需求蛋白质:供给生长发育所需的氨基酸。
脂肪:提供能量,促进脂溶性维生素的吸收。
碳水化合物:主要的能量来源。
维生素和矿物质:维持正常的生理功能。
3.婴幼儿的睡眠睡眠对婴幼儿的生长发育至关重要。
二、婴幼儿心理发展1.婴幼儿的认知发展感知觉:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。
认知能力:注意力、记忆力、问题解决能力等。
2.婴幼儿的情感发展婴幼儿的情感发展对心理健康至关重要。
培养积极情感,关注消极情感。
3.婴幼儿的社会性发展社交能力:与同龄人、成人的互动。
亲社会行为:分享、合作、助人等。
三、婴幼儿保育与教育策略1.婴幼儿日常生活照料饮食:合理搭配,保证营养均衡。
个人卫生:做好口腔、皮肤、生殖器等部位的清洁护理。
2.婴幼儿早期教育游戏活动:丰富多样的游戏,促进婴幼儿全面发展。
语言教育:早期阅读,培养语言表达能力。
艺术教育:绘画、音乐等,培养审美能力。
3.婴幼儿家庭教育家庭教育的重要性:父母是婴幼儿的第一任老师。
家庭教育方法:耐心倾听,尊重孩子,引导孩子自主成长。
四、婴幼儿常见疾病与预防1.常见疾病感冒、发烧、咳嗽等呼吸道疾病。
腹泻、便秘等消化道疾病。
肺炎、支气管炎等传染性疾病。
2.预防措施增强体质,提高免疫力。
注意个人卫生,预防交叉感染。
定期接种疫苗。
五、婴幼儿安全与急救1.常见安全问题烧伤、烫伤、电击等意外伤害。
食物窒息、溺水等意外事故。
2.急救措施呼吸急救:人工呼吸、心肺复苏等。
出血控制:止血、包扎、固定等。
开放大学《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习资料
《0~3岁婴幼儿的保育与教育》模拟试卷一一、单项选择题每小题3分;共30分1. D 不属于0~3岁婴幼儿保育的内容..A.母乳喂养B.计划免疫C.思维发展D.日常护理2.婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外;还包括B ..A.政府管理部门B.教养人C.早教教师D.社区自愿者3.在3岁之前;婴幼儿的发展通常不包括 B 敏感期..A.语言B.书写C.感官D.动作4. D 是最容易消化的肉类;非常适合幼儿食用..A.鸡肉B.牛肉C. 羊肉D.鱼肉5.婴幼儿入幼儿园的主要准备不包括 D ..A.心理准备B. 生活准备C. 交往准备D.知识准备6.婴幼儿半日活动的每个环节的活动时长最好不要超过C ..A.半小时B.20分钟C.10分钟D.5分钟7.0~6月龄婴儿采取纯母乳喂养时必须添加 A ..A.维生素KB.维生素CC.维生素AD.叶酸8. B 可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况..A.身高B.体重C.头围D.骨骼9. B 是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的;具体表现为当客体人或物被部分或全部遮挡住时;婴儿依然能将其找出来..A.认知调节B.客体永久性C.知觉恒常性D.具体形象思维10.自闭症属于 D 类型..A.身体缺陷B.交际障碍C.认知障碍D.社会性障碍二、辨析题14分11.为培养婴幼儿的饮食行为;应鼓励10~12月婴儿自己用手或用勺进食..答:正确..2分婴儿在7~8月龄时应允许婴儿自己用手握或抓食物吃;而到到10~12月龄时应鼓励他们自己用勺进食..这样做既可以提高幼儿进食的积极性;同时还能满足婴儿自我意识的发展;既可以锻炼婴儿的手眼协调功能;促进精细动作的发育;又可以培养他们独立进食的习惯..最终;促进其良好饮食行为的养成..5分12.婴儿配方奶粉不能完全替代母乳..答:正确..2分母乳具有不可替代的营养价值;我们倡导母乳喂养..首先;母乳是婴儿最理想的天然食品;营养均衡;含有大量免疫物质..其次;婴儿的消化吸收能力不强;母乳的营养结构和比例都更适于婴儿..虽然当前的婴儿培养奶粉在营养价值上已经很接近母乳;但这些优点确实婴儿配方奶粉所不能具备的..5分三、简答题每小题10分;共20分13.简述0~3岁婴幼儿保育与教育的任务..答:1为婴幼儿提供早期教育活动场所;组织开展多种形式的亲子教育活动..3分2为父母等教养人提供多元的社会支持;向他们传播正确的育儿理念、育儿知识与育儿方法..3分3倡导社区对婴幼儿早期发展的关注;动员社区资源为婴幼儿及其家庭服务..2分4了解并掌握一定区域内0~3岁婴幼儿的基本情况;为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持和帮助..14.简述给7~12月龄的婴儿添加辅食的具体方法..答:为7~12个月婴儿添加辅食的具体方法为:1从一种到多种..2分2加辅食的量由少到多..2分3逐渐从稀到稠;从细到粗..2分4尝试多种多样的食物..2分5新的辅食要在婴儿健康、消化功能正常时添加;患病时不要添加新品种..1分6勿强迫婴儿进食..如婴儿不接受新食物;可变化方式添加..1分四、材料分析题16分15.早教活动不是简单地把幼儿园集体活动下延到0~3岁婴幼儿阶段;更不是传统意义的“小学生上课”..早教活动中;玩什么、怎么玩、谁和谁玩;这些问题都涉及到早教活动应如何设计这个问题..在选择和设计早教活动时;首先要满足婴幼儿及其家长的日常需求;且应是必要、合理的;其次活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的..同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注..只有这样;早教活动才能有的放矢;才更加有效果..请你结合早教活动的基本设计原则分析材料中述及的主要观点..答:题述材料主要反映了设计婴幼儿早教活动的主要基本原则..1分具体包括:1生活化原则..生活化原则是0~3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则;这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的..既值对于0~3岁婴幼儿;生活环节即活动;也体现在对教养人指导的生活化..3分2游戏化原则..游戏化原则是0~3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则..游戏是幼儿的基本活动;婴幼儿的一切活动都应体现游戏性;让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展..3分3个别化原则..早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异;针对不同的教养人采取不同的指导方法..结合材料分析:自行描述6分五、论述题20分16. 请结合实际论述应如何培养2-3岁孩子良好的睡眠1习惯..答:幼儿养成良好的睡眠习惯对保障幼儿健康成长和成人正常生活秩序有重要作用..2分家长可以采取以下措施:1养成定时起居的习惯;避免昼间睡眠过多..3分2如有条件尽量分床独睡;培养其独立睡眠的习惯..3分3做好睡前准备..①应给孩子创造一个良好的睡眠环境..1分②入睡前0.5~1小时;应让孩子安静下来..1分③睡前可以进食少量牛奶及富含碳水化合物的食品;避免饮水过多..1分④睡前尽可能洗澡;如没有条件就洗脸、刷牙、洗脚;让孩子保持身体干净整洁..1分结合实际及自我认识部分..8分《0~3岁婴幼儿的保育与教育》模拟试卷二一、单项选择题每小题3分;共30分1.依据埃里克森的理论; C 面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑..A.婴儿期B.学龄期C.儿童早期D.青年期2.0~6个月婴儿最常发生的意外伤害是 B ..A.坠落B.窒息C.烫伤D.吞食异物3.增加日照时间可预防 D ..A.小儿肺炎B.婴儿哮喘C.夏季热病D.佝偻病4.当幼儿磕碰时;家长应首先 C ..A.提醒幼儿小心B.消除安全隐患C.检查幼儿是否受伤D.送医治疗5.下列因素中; B 不是引起婴幼儿肥胖的主要原因..A.遗传因素B. 肠道疾病C.营养失衡D.缺乏运动6.在我国;可用于0~3岁智力落后婴幼儿筛查的是B ..A.韦氏智力量表B.丹佛智力发育筛查法C.比奈智力量表D.多元智能量表7.世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯母乳喂养至少至 C ..A.1个月B. 3个月C. 6个月D. 12个月8.1~3岁婴幼儿最重要的生活场所是 B ..A.公园B.家庭C.托儿所D.早教中心9. D 是7~12个月龄的婴儿的主要营养来源..A.辅食B.谷物类C.蔬菜水果D.奶类10.婴幼儿保教机构的首要定位是 B ..A 盈利性机构B教育性机构C事业性机构 D.公益性机构二、辨析题14分11.0~6个月婴儿最常出现的意外伤害为烫伤..答:错误..0~6个月婴儿最常发生的意外伤害是窒息..0~6个月婴儿的运动能力有限;活动范围相对固定;因而不易受到烫伤、摔伤等伤害;但正是由于该阶段婴儿各方面机能发展不完善;一旦教养人出现疏忽;就有可能照成婴儿窒息..12.半日早教活动的内容安排应当动静交替..答:正确..由于婴幼儿神经系统发育不完善;无法长时间专注某一类型的活动;为避免疲劳;教师应为婴幼儿提供丰富多彩的活动;且应注意动静交替;以满足婴幼儿身体节律的需要..因此;婴幼儿适当的运动后就需要休息或转为安静性的活动;以确保他们恢复体力..三、简答题每小题10分;共20分13.简述游戏法实施要点..答:1早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者..2早教教师和教养人是游戏的指导者..2分3婴幼儿有自主选择的权利..3分4游戏应与婴幼儿的发展水平匹配..2分14.简述13~24个月龄幼儿的家庭教养重点..答:1细心护理生活起居;培养良好的饮食和生活习惯..3分2放开幼儿手脚;培养其敢于探究和求知的精神..3积极应对幼儿的逆反;注重其良好个性的培养..4尊重幼儿的发展速度和个体差异;切忌苛求和横向比较..2分五、材料分析题16分15.随着时代发展;“Terrible 2”这个词汇越来越经常被人们提起;它的简单意思就是:当孩子2岁后;他就更加让父母操心了;父母也常常为此烦恼..一些家长反映;孩子到2岁以后不像以前那么听话了..特别是2~3岁时;孩子嘴里常常说:“我自己来”..行动上有了自己的主意;不服从成人的要求;不让他做的事情他偏要做..如在外面玩久了;成人对他说:“该回家了”他却说:“我不回家;我还要玩呢”;如果强行让他回家;他则反抗得更加激烈;甚至大哭大闹..家长对此头疼不已;不知道怎么教育才好..请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料;说说家长该怎么做..答:1埃里克森将出生后18~48个月称作儿童早期;这一时期幼儿的主要任务是获得自主感而克服羞怯和怀疑;体验着意志的实现..2分材料中的幼儿即处于这个发展阶段;开始形成一种自主性倾向;经常表现出探索行为;他渴望按照自己的意图来开展行动..2分在探索过程中儿童的自尊心迅速发展;他们迫切地要表现自己..2分2这时父母要鼓励幼儿儿童尝试着对环境进行探究;为他2们提供独立自主的机会;并给予积极的鼓励而非批评限制;2分过分的保护或过度的苛责将导致幼儿儿童在今后适应社会的过程中;出现怀疑与不确定..2分结合材料分析:自行描述6分五、论述题20分16. 试论述婴幼儿保育与教育的特点..答:1理念:保育先于教育3分第一;0~3岁是受生物发展节律控制最强的时期;外在影响的作用较小..第二;0~3岁是人生最稚嫩的时期;婴幼儿需要早期教育教师和教养人的生活照料和情感呵护..第三;0~3岁婴幼儿具有内在发展动力;教育应与之配合..2内容:生活多于学习3分第一;生活是0~3岁阶段的重点;蕴藏着重要的发展契机..第二;婴幼儿的认知发展特点决定了他们只能在直接感知的生活事件中获得学习..3形式:个别教养多于集体活动3分第一;这是0~3岁婴幼儿的身心发展特点决定的..第二;这是婴幼儿家庭教养指导的需要..(四)目标:情绪、情感重于认知3分这既是婴幼儿特定时期心理发展的需要;也是其全面发展的需要..突出情绪、情感对婴幼儿心理生活的价值;并非贬低认知的作用;而是进一步强调情绪、情感对婴幼儿心理其他方面发展的巨大影响..结合实际举例说明部分..0-3岁婴幼儿的保育与教育作业1一、选择题1.和早教教师一样;教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色..这体现了在婴幼儿早期教育中教育主体的双重性A.事业主体的多元性B.教育主体的双重性C.内容和方法的针对性D.教育对象的特殊性2.在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中;口语交际不属于保育的内容..A.科学喂养B口语交际C.生活习惯D.疾病与意外伤害3.下面选项中;手偶玩偶不是早期教育中讲述法常用的媒介..A.儿歌B.谜语C.小故事D手偶玩偶4.皮亚杰认为;人对环境的适应与平衡是通过同化与顺应这两个过程实现的..A.融合B同化 C.固着D顺应5.在格赛尔的双生子爬梯试验中;第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C;两婴幼儿在第55周时的爬梯能力没有差别A.T比C强B.C比T强C.没有差别D.无法比较6.下列敏感期中;书写敏感期通常不出现在0-3岁阶段..A.语言敏感期B.书写敏感期C.秩序敏感期D.动作敏感期7.在埃里克森的理论中;儿童早期需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑..A.婴儿期B.学龄期C.儿童早期D.青年期8.下列动作中;属于精细动作的是剥纸吃糖A.翻身B.仰起头部C.捡小球D.剥纸吃糖9.著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的深度知觉A.深度知觉B.知觉恒常性C.视觉偏好D.大小知觉10、婴幼儿之间互不理睬;偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意..这种情况通常发生在6-10个月A.6-10个月B.12~18个月C.1~6个月D.18~24个月二、辨析题1.婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿..错..婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件;给予照顾和养育;以保护盒促进婴幼儿正常发育和良好发展;主要包括科学喂养;日常护理养护;预防常见疾病与意外伤害..2.通过观测婴幼儿身高增长的趋势;可了儿童近期营养状况..错..射高代表头部、脊柱与下肢长度的总和..身高受种族、遗传和环境的影响较为明显;受短期营养因素的影响不明显;但与长期营养状况相关..三、简答题每小题6分;共30分1.0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点一理念:保育先于教育二内容:生活多于学习三形式:个别教养多于集体活动四目标:情绪;情感重于认知2.请概述我国0-3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题答:1、0-3岁婴幼儿教育政策不完善2、0-3岁婴幼儿教育主管部门不明确3、0-3岁婴幼儿教育体系不健全4、0-3岁婴幼儿教育机构缺乏办学规范性5、教育人缺乏科学的教育观念和方法343.简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同.. 答:皮亚杰把儿童的认知能力的发展分为4个阶段1感觉运动阶段2前运算思维阶段3身体运算思维阶段4形式运算思维阶段..维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲”..他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考;维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的..4.简述0-3岁婴幼儿动作发展的主要规律.. 答:1从整体动作到分化动作2从上部动作到下部动作3从大肌肉动作到小肌肉动作4从无意动作到有意动作5.简述婴幼儿语言发展的五大阶段 答:一、前语言交流;二、第一个词;三、词汇运用;四、双词句;五、理解与生成四、材料分析题 1、目前我国人口生育高峰到来;越来越多的“80”后成为了年轻的家长;他们往往缺乏经验;对婴幼儿的早期教育不可避免的出现一些误区..而我国早教市场上各类早教机构数量庞大;各种早教课程层出不穷;各种新名词、新教育“理念”应接不暇;这些年轻的家长面对这些信息显得无所适从.. 请结合材料分析:面对这些情况;政府有关部应采取那些措施: 答:上述材料表明我国早期教育机构缺乏准入标准加上早期教育市场本身发展还很不成熟;而相应的监管行为更是无从做起;以致各种质量低下的早期教育机构层出不穷另一方面是因为当前还缺乏0-3岁婴幼儿早期发展标准;因此要规范早期教育;就需要权威部门制订科学合理的早期教育机构准入标准儿童早期发展标准.. 2、李爷爷的小孙子出4周了..每次李爷爷用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时;李爷爷都高兴的乐不可支;因为他发现小孙子这时对他笑了.. 请用婴幼儿情绪情感的发展知识分析小婴幼儿的上述表现.. 答:婴幼儿最初的微笑出现在出生后的2周当他吃饱喝足尿布干净时;会出现嘴唇有时上抬脸部安详的表情;此时的婴儿微笑是其下身的生理和心理状态引发的..出生3周后婴儿听到母亲的声音;或者看到母亲的脸和人脸图案都可能露出笑容;此时外部的刺激能诱发婴儿的笑容;属于诱发性的笑容;上述材料所说:爷爷轻抚小孙子的就属于诱发性的微笑.. 五、论述题 1、 试论述我国的婴幼儿保育与教育发展和国外有哪些共同点;并举例说明.. 答:国外婴幼儿早期教育的发展趋势.. 1以婴幼儿为本;关注成长..2服务综合化和多元化..3早期教育机构、家庭和社区合作共育..4增加政府财政投入.. 我国婴幼儿早期教育发展的方向.. 1政府主导早期教育2跨部门的合作与资源整合3注重教育公平4依托社区提供早期教育服务5师资的专业化6重视对教养人的指导7制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准..2、论述成熟势力学说的主要内容及期对婴幼儿早教工作的启示.. 答:格塞尔认为在儿童的成长和行为的发展中起决定性的因素是生物学结构;而这个生物学结构的成熟取决于遗传的时间表他认为个体的生理和心理发展;都是按基因规定胎儿顺序有规划、有次序地进行的;他把通过基因来指导发展过程的机构制叫成熟..格塞尔的成熟势力说为我们提供了养育婴幼儿的新观念尊重婴幼儿的天性;是正确育儿的第一要素;每当家长和早教教师都应充分认识到成熟规律固有的智慧;根据婴幼儿自身的规律去养育他们即不要强行将婴幼儿嵌入早教教师设想的模式中;每位教师都应该在成熟的力量与教育过程中求得合理的平衡;在教育过程中;早教老师教养人和婴幼儿一样;他们之间是相互影响;相互作用;共同适应的..0-3岁婴幼儿的保育与教育作业2 一、选择题 1. 世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准;建议纯母乳喂养至少到 6 个月.. A.3 B.4 C.5 D.6 2. 为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险;一般建议让幼儿采用 仰卧或侧翻 的方式睡觉.. A.俯卧或仰卧 B.仰卧或侧卧 C.俯卧或侧卧 D.反复翻身3. 为增强人体对于结核病的抵抗力;预防肺结核和结核性脑膜炎的发生;应对新生儿进行 卡介苗接种.. A.卡介苗接种 B.乙肝疫苗接种 C.百白破混合疫苗 D.服用脊髓灰质炎活疫苗4. 为促进0—6岁个月婴儿的语言发展;教养人应为其提供大量 倾听 和 发声 的机会.. A.倾听 B.学习儿歌 C.发声练习 D.学习拼音5. 7—12个月的婴儿;在继续给予母乳喂养的同时;需要逐渐给婴儿补充一些非乳类食物;即“辅食”..这个时期婴儿可添加的辅食包括 菜泥果汁、猪肝泥、全蛋.. A.菜汁果汁 B.馒头片 C.猪肝泥 D.全蛋6. 户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用;适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D 和吸收食物中的钙和磷;以预防 .佝偻病 .. A.侏儒症 B.佝偻病 C.唐氏综合症 D.水痘 7.7—12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种 麻疹 疫苗;1岁时接种流脑和乙脑疫苗.. A. 卡介苗 B.乙肝 C.百白破混合 D.麻疹8. 客体永久性是婴儿7—9个月时开始逐步发展起来的;具体表现为客体人或物被部分或全部掩盖起来时;婴儿能将其找出来..A.客体永久性B.认识客体C.同化和顺应D.具体形象思维9.喂奶时;要斜拿奶瓶;保持奶瓶里一直有奶..这是为了防止婴儿吞进大量的空气 ..A.防止奶嘴堵住不通气B.防止挡住婴儿的视线C.防止婴儿吞进大量的空气D.避免婴儿喝不饱10.在为8个月龄婴儿烹制食物过程中应做到不加味精、不加盐..A.不加食用油B.不加糖C..不加味精D.不加盐二、辨析题1.母乳是婴儿最天然的食品;因此不需要再添加维生素..错..对于出生28天以内的新生儿来说;最理想的营养来源莫过于母乳..母乳不足时;可以采用混合喂养的方式;增加配方奶..同时;为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病;此阶段可以添加鱼肝油..2.7—9个月婴儿的语言教育策略重点在帮助婴儿理解常用词..对..7—9个月婴儿开始理解更多的词汇;能够听懂教养人的语言指令并按照指令配合..同时;婴儿也不再是完全的一名“听众”;他们能用手势语与体态语表达一些简单的个人意见;与“教养人”交流..三、简答题1.简述婴儿排便后的护理过程答:婴儿每次大便后要及时用温水或湿巾清洗臀部;注意清洗时要擦干净皮肤褶皱处;尤其女婴更要注意;清洁其外阴注意要由前往后擦洗;防止肛门细菌进入阴道..清洗干净后;可以让屁股暴露在空气中干燥一会儿再穿上尿布;避免出现尿布疹..如有臀部出现红肿现象;抹上薄薄一层百分之五的輮酸软膏或沸水煮过的菜油等植物油;再换上清洁尿布..2.请简述0—3个月婴儿家庭教育重点答:一、帮助婴儿适应母体外环境;逐步建立生活常规..二、发展感知觉和动作;促进感知觉的协调和配合..三、支持婴儿对自身和外界的探索;初步认识因果关系..四、重视亲自互动;促进语言和社会性的发展..五、敏感、持续的生活照料和亲子游戏;形成安全依恋..3.简述婴儿辅食烹制的方法和注意事项1.为婴儿选择新鲜卫生的食物;现做现食..2. 注重制作炊具、夕具卫生..3. 可添加少量食用油;应少糖;无盐;不加调味剂..4. 烹制方法多采用蒸煮的方式..4.简述早教教师和教养人应如何为婴儿爬行创设环境条件和支持答:教育者可以为婴儿提供感兴趣的玩具材料;吸引婴儿爬行前去拿取;可以一手捂着婴儿的胸腹;一手抵住婴儿的小脚;缓慢推动婴儿向前爬行;鼓励婴儿爬行去拿玩具;对已初步掌握爬行的婴儿可适度有序地增加爬行难度;使得爬行的更灵活;又可以增加趣味性..5.简述0—1岁婴儿的常见疾病和意外伤害答:0—1个月常见疾病:1、新生儿口疮、新生儿黄疸、新生儿吐奶、新生儿体温不升、新生儿肺炎、新生儿泪腺不通..1—6个月婴儿常见疾病:婴儿便秘、婴儿湿疹、意外伤害、窒息..7—12个月婴儿常见疾病包括:腹泻、哮喘、佝偻病、麻疹、水痘..意外伤害有:烫伤、坠落..0-3 岁婴幼儿作业三一、选择题1、13-24 个月龄的婴幼儿一天的睡眠时间为13-14小时 ..2、1-1.5 岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段;会说一些常见物品的名称;词汇量是50-70个..3、针对1-1.5 岁婴幼儿的食物加工和烹饪方面应遵循以下原则:ABCDA.原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质的细腻的食物B.加工应将食物切碎煮烂;这样易于幼儿咀嚼、吞咽和消化C.在烹饪方法上多以蒸煮煨等方式;少采用油炸、烤、烙等方式D.口味以清淡为好;不应过咸;更不易食辛辣刺激性的食物;尽量少用各种调味料..4、13-24 个的婴幼儿营养状况评价可以依据ABCD进行..A.婴幼儿体格检查B.临床表现C.实验室检查D.生活中观察5、当婴幼儿摔伤和碰伤时;应首先检查婴幼儿是否受伤6、三浴法是婴幼儿体育锻炼最常见的方法;一般指空气浴、阳光浴、水浴7、婴幼儿的入园准备主要包括以下几方面:心理准备、交往准备、生活准备8、25-36 个月的婴幼儿最常见的疾病主要包括肥胖症、蛔虫病、龋齿9、25-36 个月的孩子每次进餐要求在一定的时间内完成;一般大约为20-30 分钟11、引起婴幼儿肥胖是原因缺乏运动、遗传因素、营养失衡二、辨析题51、为了促进婴幼儿认知能力的发展;作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探索欲.. T2、2-3 岁婴幼儿健康成长需要的营养素主要是蛋白质、碳水化合物和维生素..F 需要6 种营养素:蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和水..三、简答题1、教养人应该如何培养13-24 个月应由二人良好是睡眠习惯..答:教养人为培养幼儿良好的睡眠习惯;应注意睡眠环境的营造;睡前的良好准备;纠正幼儿不良的睡眠习惯;并确保睡眠环境的安全..2、13-24 个月婴幼儿进行户外活动时因注意哪些问题答:1、选择合适的时间;上午9-10 点;时间不宜过长.. 2、选择合适的衣着;尽量宽松、合适;易吸汗..3、选择合适的地点;尽量选择离家较近的地方..4、选择合适的运动;可以做上肢运动机弯腰、下蹲等运动..3、概述如何引导25-36 个月婴幼儿养成良好健康饮食行为答:1、养成饭前洗手的习惯2、学习自己拿勺子吃饭3、培养幼儿细嚼慢咽的好习惯.. 4、饮食定时定量;并逐步接近成人的饮食习惯..4、简述婴幼儿龋齿的危害及如何预防答:龋齿的危害有:会导致咀嚼功能降低;胃肠消化吸收减弱;其次过度疲劳时;可诱发各种疾病;再次患龋齿的幼儿的口腔温度较高;易出现血中白细胞总数升高;血沉增快;导致低热、贫血等.. 预防:养成饭后漱口;定时刷牙的习惯;其次保证饮食的合理、健康;最后定期检查口腔及早发现早治疗..5、25-36 个月婴幼儿的家庭教养重点包括哪些内容答:1、给幼儿创设宽松愉快的氛围;尊重幼儿的想法.. 2、适时参加幼儿的活动;积极鼓励和合理引导其大胆探索..3、正确对待幼儿的反抗;帮助幼儿学会控制自己的情绪..4、帮助幼儿做好入园前的准备..四、材料分析题1、佳佳是个比较内向的的小女孩;每当妈妈带着他去小区玩时;他总喜欢呆在一旁别的小朋友玩耍--------- 请分析引如何看待佳佳的这种行为答:佳佳的这种行为是因为她不知道如何与别人沟通;缺少一些沟通的技能..作为教养人应该多带孩子到家庭之外的环境中去活动;多接触其他的小朋友;教会孩子学会和小伙伴答招呼;学会交往相处的小策略;学会用语言表达自己的需求..当出现争抢玩具时;教养人应该指出幼儿错误的作法;教他用语言来表达自己的需求;得到别人同意后;才可以玩玩具..2、妈妈买了一个电动玩具;她发出好听的声音;不一会儿;玩具被元元弄坏了;妈妈很生气-----清你分析一下元元为什么会出现这种“破坏行为”答:元元是对电动玩具产生了探究欲;他想通过自己的活动去认识\探索;并不是故意的破坏..作为教养人应为幼儿创设一个有利于其发展和探索的环境;放开幼儿的手脚;在确保安全是前提下支持\鼓励幼儿的探究;正确看待幼儿的破坏行为;保护幼儿的好奇心和探究欲望;可以带孩子去户外活动;在家里给孩子提供一些安全的材料;允许他们摆弄..五、论述题1、试述如何引导13-24 个月婴幼儿养成良好的健康饮食行为..答:1.创设良好的进餐环境..首先进餐场所需要安静愉悦;餐桌椅、餐具可适当的童趣一些..其次可适当的播放一些轻音乐;父母要给婴幼儿提供充足的机会练习使用餐具;自主进餐..2.养成有规律的进餐习惯;做到定时定量;有规律的进餐;有固定的地方、餐具和大人一起就餐;避免养成边看电视边吃饭的不良习惯..3.合理饮食结构;避免偏..父母应提供多种不同口味的食物;均衡的营养结构;合理的膳食安排;避免高热高糖的垃圾食物..另外父母要以身作则;用良好的饮食习惯影响幼儿..4、养成良好的饮食卫生习惯..大人自己一定要做到饭前便后洗手;还需帮助幼儿饭前便后洗手..2、论述25-36 个月幼儿情感和社会性发展水平及相应的教育策略..答:幼儿哭闹情绪逐渐减少;对外界环境和成人的适应能力逐渐增强;各种高级的情感逐渐出现..2-3 岁的幼儿掌握了一些行为规范;形成了一定的规则意识;道德感由此产生;初步关注逐渐的行为是否符合标准和要求..并且逐步学会等待、轮流、分享合作等亲社会行为.. 首先;作为教养人要理解幼儿情绪情感的特点;创设积极的心理和环境氛围;尽量以自然的心态认识和对待幼儿的情感发展..切忌简单拒绝和禁止;要耐心的给幼儿讲道理;告诉他为什么不能做;提情绪;提高幼儿辨别是非判断的能力..其次;教养人要以身作则;在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪;最后;多给予表扬和肯定、激励..当幼儿表现出良好行为;教养人一定要恰如其分的给予肯定和表扬..这有助于幼儿树立自信心;发挥创造力..强化其良好行为和习惯..当孩子不能完成任务时;教养人要耐心启发和引导;尽量别流露出失望的情绪;致使孩子丧失自信心..0-3岁婴幼儿的保育与教育46。
2020年开放大学03岁婴幼儿的保育及教育期末复习资料
2020年开放大学03岁婴幼儿的保育及教育期末复习资料从宝宝出生到三岁,是宝宝成长的黄金时期。
在这个时期,父母和保育者需要给予宝宝足够的关爱和教育,以促进其身心发育,为将来的学习奠定基础。
下面是2020年开放大学03岁婴幼儿的保育及教育期末复习资料,供父母和保育者参考。
一、身心发育宝宝的身心发育需要得到全面的关注。
在保育过程中,要注意培养宝宝的体能和认知能力,引导宝宝逐步发展自我意识,提高社交和表达能力。
同时,注重宝宝的情感健康,建立亲子关系,培养宝宝的情绪管理和社会适应能力。
二、早期教育03岁的宝宝正处于敏感期,是最容易接受教育的阶段。
在保育和教育中,要注重创造丰富多彩的学习环境,提供有趣的教具和活动,激发宝宝的学习兴趣。
同时,要注重自然观察、语言启蒙和动手能力培养,培养宝宝的学习习惯和好奇心。
三、生活习惯良好的生活习惯对宝宝的成长至关重要。
在保育中,父母和保育者要注意培养宝宝的自理能力,引导宝宝建立正确的饮食、睡眠和卫生习惯。
同时,要保证宝宝的安全,防止宝宝意外伤害,让宝宝健康成长。
四、家庭教育家庭是宝宝成长的第一课堂,家长的教育方式和态度对宝宝的影响深远。
在保育中,家长要注重亲子沟通,建立良好的家庭氛围,给予宝宝爱和支持。
同时,要积极参与宝宝的生活和学习,与宝宝共同成长。
五、培养兴趣03岁的宝宝正处于探索世界的阶段,家长和保育者要引导宝宝培养兴趣爱好。
在保育中,要根据宝宝的特长和喜好,提供适合的学习机会和活动,激发宝宝的创造力和想象力。
同时,要注重平衡宝宝的学习和游戏,让宝宝健康快乐成长。
通过以上复习资料,相信父母和保育者可以更好地了解03岁婴幼儿的保育及教育要点,为宝宝的成长提供全方位的支持和帮助。
让我们共同努力,打造一个健康快乐的成长环境,让宝宝在学习和生活中都能茁壮成长!。
《岁婴幼儿的保育与教育》期末复习指导手册
基础知识点:1.婴幼儿是指从出生至不满3岁的儿童。
婴幼儿时期是人生的基础阶段,也是一个特殊的阶段。
2.从出生至未满28日为新生儿期,这是婴儿期当中一个重要而特殊的阶段:生命最脆弱的时期,发病率高而且病情变化迅速,死亡率明显高于其他年龄阶段。
3.新生儿自身调节体温功能尚不成熟。
冬季新生儿居室的温度宜18℃~24℃,湿度在50%~60%;夏季注意通风,随时调节室内环境温度。
冬季预防煤气中毒,夏季要预防中暑。
4.新生儿期一昼夜哺喂次数不应少于8次。
5.新生儿睡眠时间为每天20小时左右,睡时体位宜变换,不宜长时间仰卧。
6.自出生至不满1周岁称为婴儿期。
婴儿期是一生中生长发育最快的时期,对能量和蛋白质的需求特别高。
(注意:0~6个月是婴幼儿期生长最为快速的关键时期)7.母乳的成分最适于6个月内婴儿生长发育的需要,要鼓励纯母乳喂养;婴儿满6个月后要逐渐添加辅食。
8.婴儿期按照运动发展的规律,适时地训练婴儿翻身、坐、爬、站、走等能力,促进婴儿运动觉的发展。
9.婴儿满月以后就可以抱到户外呼吸新鲜空气、接触阳光。
10.婴儿时期由于抵抗能力低下,接种疫苗是预防、减少与消除传染病的有效方法;家长应按照国家规定的计划免疫程序,在1岁以内完成预防接种的基本免疫。
11.按目前婴儿期健康体检要求,婴儿在出生后一年内应定期健康体检4次(3、6、9、12月龄)。
12.l至3周岁属于幼儿期,应每6个月体检一次,做好预防接种及贫血、营养不良、肥胖等常见病的防治工作,谨防发生外伤、烫伤、触电、食物或药物中毒等意外伤害。
13.体格生长速度有两个突增阶段:婴儿期是第一个生长高峰,青春期是第二个生长高峰。
14.身体生长的头尾规律,即头部领先生长,躯干的生长先于四肢,肢体近端的生长先于远端。
15.受遗传、性别、营养、疾病、环境的影响,儿童在生长过程中存在着相当大的个体差异。
16.观测儿童体重增长的趋势,可了解儿童近期营养状况;身高常作为反映儿童长期营养状况的指标。
03岁婴幼儿保育含教育考试期末复习计划册
0-3 岁婴少儿保育与教育考试期末复习册第一章基础知识点1.一般把0-12 个月称为婴儿期,1-3 岁称为少儿期,此中出生后0-1 个月称为重生儿期。
所以,0--3 岁又合称为婴少儿期。
2.0-3 岁婴少儿保育与教育是指以 0--3 岁婴少儿及其修养人为教育对象,经过早教教师与修养人的特定保育与教育手段,促使 0--3 岁婴少儿身心健康发展,提高修养人科学修养观点,促使其优秀修养行为养成的过程。
3.0--3 岁婴少儿保育与教育应把婴少儿的健康、安全及养育工作放在首位。
4.0--3 岁婴少儿保育与教育重申修养要适应婴少儿的发展状况和需要,重申自然生活环境是婴少儿修养最适合、充分的资源,重申修养要聚焦于每个婴少儿的独到性,重申修养以感情关爱为中心。
5.0-3 岁婴少儿保育与教育更多采纳个别修养与指导,主假如考虑到 0--3 岁婴少儿的身心发展特色和家庭修养指导的需要。
6.早教教师关注的中心是一个个独到的婴少儿以及他们家庭的修养需求。
7.鼓舞在初期修养中多采纳个别指导,这并不是意味着完整排挤集体活动。
8.0--3 岁婴少儿欢乐情绪体验的重要性在语言、认知等方面的发展之上,所以婴少儿的情绪、感情状态应是早教教师和修养人重点关注的内容。
9.父亲母亲是小孩的第一任教师,假如没有他们的参加,0-6 岁小孩的教育,特别是 0--3 岁婴少儿的教育很难真实获得收效。
10.对于 0--3 岁婴少儿,最重要的生活场所不是少儿园或初期教育中心,而是家庭;最重要的关系人不是教师,而是修养人。
11.成立 0-6 岁小孩托幼一体化教育系统,中心之一是成立家庭和机构之间的联系和交流体制。
12.安全性原则要求做到:建立“安全第一”的理念;选择安全的教育方式、方法;浸透安全知识的内容 ; 增强婴少儿体能训练。
13.自然性原则要求做到:认识婴少儿生长发育的客观规律;尊敬不一样婴少儿的个性特色;供应吻合“近来发展区”的保育与教育内容。
《03岁婴幼儿的保育与教育》复习提纲
《岁婴少儿的保育与教育》复习(四)准时预防接种(六)合适增添,不要逼迫进纲要(五)按期健康检查及预防常有病食;、婴少儿、重生儿、婴儿期、少儿期的区(七)注意察看婴儿增添食品名词解说:分?后的反响;、营养性缺铁性贫血:指因食品中铁摄取婴少儿是指出生至不满岁的小儿,其(八)婴儿的辅食增添建议。
不足,以致体内铁缺少,造成血红蛋白合中从出生未满日为重生儿期;自出生至不、在每天保证少儿配方奶粉或许一般液体成减少而惹起的贫血,一般为小细胞低色满周岁称为婴儿期;从岁至不满周岁(—奶的基础上,岁少儿每天需要的营生性贫血,是婴少儿贫血中最常有种类。
岁)称为少儿期,即出生第年和第三年。
养要求?此病发病率最高,对健康威迫最大,是我3、婴儿期的健康体检要求?(一 )蛋类、鱼虾肉、瘦畜禽肉等;国重点防治的婴少儿疾病之一。
依据婴少儿健康体检要求,婴儿出生(二) M 、面等谷类食品 ;皮肤是保护人体的一道防线,覆盖在人体后一年内按期健康检查次,分别为个月、(三 )新鲜的绿色、红黄色蔬菜;表面,柔韧而又弹性。
皮肤在调理体温、六个月、九个月、个月,个月测查一次血(四)新鲜水果;随汗液分泌排泄代谢废物方面起侧重要的红蛋白,个月进行一次听力筛查。
(五)植物油。
作用。
4、少儿期的健康体检要求?在此基础上,每个月还应当采用猪肝克,或鸡肝克,或羊、营养不良是一种慢性营养缺少症,是由少儿期应每个月体检一次,每年测查肝克,做成肝泥,分次食用,以增添维生素的于食品中热量、蛋白质摄取不足造成的营一次血红蛋白、挑选一次听力,系统察看摄取量。
养缺少症,简称营养不良。
此病以体重不少儿的体格生长和营养状况。
做好预防接、少儿饮水应注意哪几方面的问题?增、生长发育阻滞、脂肪渐渐消逝以及全种及佝偻病、贫血、营养不良、肥胖等常岁的每天每千克体重约需水,整日总身个系统功能杂乱为特色,常伴有多种维见病的预防工作。
需水量为,少儿饮水应注意以下方面问题:生素及微量元素的缺少。
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基础知识点:1.婴幼儿是指从出生至不满3岁的儿童。
婴幼儿时期是人生的基础阶段,也是一个特殊的阶段。
2.从出生至未满28日为新生儿期,这是婴儿期当中一个重要而特殊的阶段:生命最脆弱的时期,发病率高而且病情变化迅速,死亡率明显高于其他年龄阶段。
3.新生儿自身调节体温功能尚不成熟。
冬季新生儿居室的温度宜18℃~24℃,湿度在50%~60%;夏季注意通风,随时调节室内环境温度。
冬季预防煤气中毒,夏季要预防中暑。
4.新生儿期一昼夜哺喂次数不应少于8次。
5.新生儿睡眠时间为每天20小时左右,睡时体位宜变换,不宜长时间仰卧。
6.自出生至不满1周岁称为婴儿期。
婴儿期是一生中生长发育最快的时期,对能量和蛋白质的需求特别高。
(注意:0~6个月是婴幼儿期生长最为快速的关键时期)7.母乳的成分最适于6个月内婴儿生长发育的需要,要鼓励纯母乳喂养;婴儿满6个月后要逐渐添加辅食。
8.婴儿期按照运动发展的规律,适时地训练婴儿翻身、坐、爬、站、走等能力,促进婴儿运动觉的发展。
9.婴儿满月以后就可以抱到户外呼吸新鲜空气、接触阳光。
10.婴儿时期由于抵抗能力低下,接种疫苗是预防、减少与消除传染病的有效方法;家长应按照国家规定的计划免疫程序,在1岁以内完成预防接种的基本免疫。
11.按目前婴儿期健康体检要求,婴儿在出生后一年内应定期健康体检4次(3、6、9、12月龄)。
12.l至3周岁属于幼儿期,应每6个月体检一次,做好预防接种及贫血、营养不良、肥胖等常见病的防治工作,谨防发生外伤、烫伤、触电、食物或药物中毒等意外伤害。
13.体格生长速度有两个突增阶段:婴儿期是第一个生长高峰,青春期是第二个生长高峰。
14.身体生长的头尾规律,即头部领先生长,躯干的生长先于四肢,肢体近端的生长先于远端。
15.受遗传、性别、营养、疾病、环境的影响,儿童在生长过程中存在着相当大的个体差异。
16.观测儿童体重增长的趋势,可了解儿童近期营养状况;身高常作为反映儿童长期营养状况的指标。
17.影响体格生长的因素主要包括环境、遗传、营养和疾病,其中营养是影响婴幼儿生长最重要的因素。
思考题及答案:1.简述体格生长的基本规律。
答:(1)体格生长的速率各时期不同;(2)身体各部分长度比例随年龄而不同;(3)体格生长与各器官系统发育不平衡;(4)体格生长存在个体差异。
2.简述体格生长的常用指标。
答:(1)体重:身体重量的大小,是反映儿营养状况最容易获得的灵敏指标,同时也是衡量体格生长最常用的重要指标。
(2)身高(身长):头部、脊柱与下肢长度的总和,作为反映儿童长期营养状况的指标。
(3)胸围:反映胸廓、胸背部肌肉、皮下脂肪与肺的发育程度。
(4)头围:反映脑和颅骨的发育程度。
新生儿出生时头围平均为34cm。
(5)囟门:囟门的大小与闭合时间可衡量颅骨的骨化程度。
(6)牙齿:萌出时间一般在6个月左右,早的4个月开始出牙,晚的可到l0~12个月。
全副乳牙在2岁半出齐。
3.简述影响体格生长的因素。
答:(1)环境。
社会经济与文化发展水平对促进婴幼儿体格生长有着积极的作用。
家庭生活、卫生环境对婴幼儿体格生长有一定影响。
(2)遗传。
细胞染色体所载的基因是决定遗传的物质基础,决定着每个儿童个体发育的特点,同时受种族、民族、家族的影响很深,制约着儿童的生长。
(3)营养。
营养是影响婴幼儿生长最重要的因素。
人体必需的营养素是婴幼儿体格生长的物质基础。
宫内营养不良,可影响胎儿的体格及神经系统发育;出生后营养素供给不足,不仅影响婴幼儿体重、身高的增长,对智力发育也有不良影响;营养过剩导致肥胖,其患病率呈增高趋势。
(4)疾病:疾病对婴幼儿体格生长作用十分明显。
急性感染常引起体重减轻,慢性疾病则同时影响身高与体重的增长。
基础知识点:1.0~6月龄阶段是婴幼儿生长发育最为迅速的关键时期,需要足够的能量和营养素,尤其是蛋白质的供给。
母乳是这个时期婴儿最佳的膳食营养来源(母乳是0~6月龄婴儿最理想的天然食品,极为适合体格快速生长发育、生理功能尚未完全发育成熟的婴儿),因此,提倡采用纯母乳喂养。
2.母乳在某些营养素方面也有不足,例如维生素D、K的含量稍低,在母乳喂养的过程中需酌情额外补充。
3.初乳是在分娩7天内泌出的,呈淡黄色、质地黏稠的特殊乳汁。
之后第8~14天的乳汁称为过渡乳,大约2周后称为成熟乳。
4.应该按需喂奶,每天可以喂奶6~8次以上,即婴儿想什么时候吃就什么时喂,不限制喂奶时间和喂奶量。
5.纯母乳喂养应坚持到婴儿满6个月,力求使母乳为婴儿提供足够的能量。
6.不能用母乳喂养时,建议首选适合0~6月龄婴儿的配方奶粉喂养(在牛奶的基础上调整部分营养成分的构成和含量,添加多种微量营养素,其产品的性能、成分及含量基本接近母乳),不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。
7.在0~6月龄期间,应每月测量体重、身长一次。
8.在婴儿6~12月龄时,奶类仍应是营养需要的主要来源,以奶类优选,一方面要继续给予母乳喂养,另一方面要选择较大婴儿配方奶粉予以补充。
每天应首先保证600~800ml的奶量,以保证婴儿正常体格和智力发育。
9.从6月龄时开始添加辅食,逐渐增加辅食种类,由泥糊状食物(如M糊、菜泥等)逐渐过渡到固体食物。
10.添加辅食时首先添加谷类食物(如婴儿营养M粉),其次添加蔬菜汁(蔬菜泥)和水果汁(水果泥)、动物性食物(如蛋羹、鱼、禽、畜肉泥/松等)。
11.制作辅食时应尽可能少糖、不放盐、不加调味品,但可添加少量食用油。
12.喂给婴儿的食物需单独制作,膳食制作和进餐环境应卫生。
一方面为婴儿选择新鲜、1 / 7卫生的食物,另一方面注意制作、炊具、餐具卫生。
13.对6~12月龄婴儿的营养状况最好每个月进行定期的测量,至少每3个月测量1次。
14.1~3岁幼儿每日每千克体重约需水125ml,全日总需水量为1250~2000m1。
应定时提醒和帮助他们饮水,一般上午、下午各2~3次,每次适量饮水50~l00ml,15.婴幼儿的最好饮料是白开水。
16.营养性缺铁性贫血:指因食物中铁摄入不足,致使体内铁缺乏,造成血红蛋白合成减少而引起的贫血,一般为小细胞低色素性贫血,是婴幼儿贫血中最常见类型。
此病幼儿发病率最高,对健康威胁大,是我国重点防治的婴幼儿疾病之一。
17.食物是铁的主要来源,不同食物中铁的含量存在明显差异,猪肝、黑木耳、海带含铁最高,其次为肉、蛋和豆类,谷物及蔬菜铁含量较低。
18.动物性食品如肝、肉、血等中的铁以血红素铁的形式存在,吸收率最高,10%~22%,而其他实物的吸收率远低于这个水平。
19.营养不良是一种慢性营养缺乏症,是由于食物中热量、蛋白质摄入不足造成的营养缺乏症,简称营养不良。
此病以体重不增、生长发育停滞、脂肪逐渐消失及全身各系统功能紊乱为特点,常伴有多种维生素及微量元素的缺乏。
20.单纯性肥胖是与生活方式密切相关,以过度喂养、运动不足、行为偏差为特征,全身脂肪组织普遍过度增生、堆积的慢性疾病。
它是2l世纪严重的健康和社会问题。
21.治疗儿童单纯肥胖需要采用以运动处方为基础、以行为矫正为关键技术、将健康教育贯彻始终的综合方案。
思考题及答案:1.简要阐述母乳喂养的优点。
答:(1)母乳所含有的营养物质齐全,非常适合于婴儿的身体快速生长发育;(2)母乳各种营养素之间的比例合适,容易被婴儿消化吸收;(3)含有其他动物乳类不可替代的具有抗感染作用的免疫活性物质,能够帮助婴儿抵抗疾病;(4)母乳喂养有助于增进母子感情,使母亲能细心护理婴儿;(5)有利于促进母体产后的康复;(6)母乳喂养安全、方便且经济。
2.简述母乳喂养的正确方法。
答:(1)产后尽早开奶,初乳的营养最好。
如分娩顺利,母子健康状况良好,产后开奶时间越早越好。
(2)按需哺乳。
应该按需喂奶,每天可以喂奶6~8次以上,即婴儿想什么时候吃就什么时喂,不限制喂奶时间和喂奶量。
(3)不给新生儿人工奶头和代乳品(水、糖水或奶粉)。
(4)教会母亲掌握母乳喂养的技术。
(5)尽早抱婴儿到户外活动或适当补充维生素D。
(6)给新生儿和l~6月龄婴儿及时补充适量的维生素K。
(7)纯母乳喂养应坚持到婴儿满6个月。
3.简要回答初乳的营养有哪些特点。
答:初乳对婴儿十分珍贵,有以下营养特点:(1)蛋白质含量高。
(2)含有丰富的免疫活性物质,含有更多的抗体、抗感染蛋白、白细胞抗感染物质,有助于婴儿防御感染及初级免疫系统的建立。
(3)初乳中微量元素、长链多不饱和脂肪酸等营养素比成熟乳要高得多。
(4)初乳也有通便的作用,可以清理初生儿的肠道和胎便。
因此,应尽早开奶,产后30分钟即可开奶。
4.如何正确喂养6~12月龄的婴儿?答:(1)奶类应是6~12月龄婴儿营养的主要来源。
(2)及时、合理添加辅食。
(3)逐渐让幼儿自己进食,培养良好的进食行为。
(4)婴儿辅食应单独制作,注意饮食卫生。
5.简述为6~12月龄婴儿正确添加辅食的方法。
答:(1)从一种到多种。
(2)由少量到多量。
(3)逐渐从稀到稠、从细到粗。
(4)尝试多种多样的食物。
(5)膳食少糖、无盐、不加调味品。
(6)适当添加,不要强迫进食。
(7)注意观察婴儿添加食物后的反应。
6.如何培养婴幼儿良好的进食行为?答:(1)固定就餐时间、位置;(2)适宜的食物量;(3)品尝各种各样的食物味道,不挑食、不偏食;(4)情绪愉快,专心致志地进餐。
7.如何科学喂养1~3岁的幼儿?答:(1)每天保证乳类食物量,逐步过渡到食物多样。
(2)选择营养丰富、易消化的食物。
(3)采用适宜的烹调方式。
(4)重视良好饮食习惯的培养。
(5)合理安排零食。
(6)每天足量饮水。
上下午各2~3次,每次适量饮水50~100ml。
(7)确保饮食卫生,严格消毒餐具。
8.1~3岁婴幼儿适宜的烹调方式答:(1)食物原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质地细腻的食物。
(2)食物加工应将食物切碎煮烂,易于幼儿咀嚼、吞咽和消化。
(3)食物应采用蒸、煮、炖、煨等烹调方法,不宜采用油炸、烤、烙等方法。
(4)口味以清淡为好,不宜过咸。
(5)膳食花样品种要注意交替更换。
9.婴幼儿的零食应如何合理安排?答:(1)零食应以水果、乳制品等营养丰富的食物为主,但应不影响幼儿主餐食欲为宜。
(2)应控制纯能量类零食的食用量,如糖果、甜饮料等含糖高的食物。
基础知识点:1.新生儿脑重(约为390克)不到成人脑重(约为1400克)的1/3,脑细胞的体积较小,功能也很不完善;9个月婴儿的脑重约660克,比新生儿期增长近一倍,3岁儿童的脑重达900~1000克,为成人脑重的2/3。
2.儿童第一年在动作的发展上就取得了非常重重大的成就,特别是出现了人类特有的动作——手的动作和直立行走。
3.婴儿最初的动作是全身性的、不精确的、不协调的,以后逐步分化为局部的、精确地、协调的动作。