幼儿园如何进行讲文明懂礼貌的教育
小班讲文明懂礼仪活动教案
小班讲文明懂礼仪活动教案小班讲文明懂礼仪活动教案优秀7篇网作者精心整理小班讲文明懂礼仪活动教案，希望这份小班讲文明懂礼仪活动教案优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多小班讲文明懂礼仪活动教案资料，在搜索框搜索小班讲文明懂礼仪活动教案精选篇1活动目标1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗活动准备1、挂图：《轮流说话》2、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程1、在乐曲声中讲故事。
利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？2、将乐曲关掉，重新讲故事。
引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的`内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
不随意走动，有事先举手。
认真听讲，不打断别人的话。
懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。
小班讲文明懂礼仪活动教案精选篇2教学活动目标1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的.基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！活动准备1、小红花2、记录本活动过程一、老师记录在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早二、老师小结《入园》活动有老师弹琴让幼儿安静下来老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说:早上好！那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有__小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！三、学《入园》礼仪要素儿歌老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读四、游戏——模仿让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。
幼儿园文明礼仪教案范文（精选5篇）
幼⼉园⽂明礼仪教案范⽂（精选5篇）幼⼉园⽂明礼仪教案范⽂（精选5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，时常需要⽤到教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是⼩编为⼤家整理的幼⼉园⽂明礼仪教案范⽂（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园⽂明礼仪教案1 活动意图： 为了推进和提⾼幼⼉⽂明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。
每个班级都在⽤⼼的培养孩⼦的礼仪教育。
⼤班最近推出⼗字⽂明⽤语⼤⽐拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。
为了让孩⼦更好地学好⽂明⽤语，我们⽤绘画和⼿⼯相结合的形式做成⼀⾯⾯礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。
另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。
活动⽬标： 1、通过礼仪伴我⾏的活动，让幼⼉充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、幼⼉学会使⽤⼗字⽂明⽤语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能⽤绘画⼿⼯的形式表现出来，发展幼⼉的动⼿能⼒。
3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。
4、培养幼⼉的尝试精神。
5、能认真倾听同伴发⾔，且能独⽴地进⾏操作活动 活动准备： 1、各⾊彩纸背⾯是⽂明⽤语，正⾯是幼⼉作画，⽤筷⼦做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
活动过程： ⼀、稳定幼⼉情绪，做好准备⼯作。
上午8：45在幼⼉园集合清点⼈数，9：00准时出发。
⼯作⼈员和⽼师做好安全⼯作。
⼆、带领幼⼉排整齐队伍，提醒幼⼉注意安全，关注个别幼⼉。
⿎励幼⼉独⽴⾏⾛，不跑跳、不推挤、不掉队！ 三、活动安排 1、每班幼⼉⼈⼿⼀⾯彩旗，整齐排好队出发。
2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。
《我会排队》《红绿灯》《⾏⾛》《环保⼩卫⼠》 3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路⼈。
4、幼⼉与路⼈合影，⽼师与幼⼉进⾏合影。
四、活动结束 1、⽼师清点⼈数，带队回幼⼉园。
在返回的路上，⽼师要⿎励幼⼉坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成⼤班礼仪活动⼩结。
幼儿中班文明礼仪教案 (共5篇)
幼儿中班文明礼仪教案(共5篇)幼儿中班文明礼仪教案幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。
提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。
形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼1儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。
幼儿文明礼仪教育教案(通用7篇)
幼儿文明礼仪教育教案（通用7篇）幼儿文明礼仪教育教案1活动目标：1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。
2、使幼儿能积极主动的参与活动。
3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。
活动准备：音乐、图片。
活动过程：一、导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢？幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？二、看图听故事《猫铃叮咚》师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？师：小猫后来怎么了？下面我们帮助小猫想个办法吧。
思考：怎么就不会打扰别人了？三、角色游戏：悄悄的请幼儿扮演角色表演。
四、教师小结：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。
幼儿文明礼仪教育教案2【活动目标】1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。
2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
【活动准备】1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片【活动建议】（一）律动表演：1．教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
2．教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。
（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点1.教师完整讲述。
班主任教你幼儿园小班礼貌教案,让孩子变得更懂礼貌
尊敬的家长：作为一名幼儿园班主任，我深知礼貌教育的重要性，这关系到孩子成长过程中的品德和性格形成。
在日常生活中，我们经常会看到孩子们缺乏礼貌，不尊重长辈，动不动就发脾气，这些都是因为家庭环境和周围环境的影响。
在幼儿园里，我们必须加强礼貌教学，让孩子们从小明白什么是尊重、什么是礼貌、什么是感恩，并能够落实到实际生活中。
我将分享一些针对小班幼儿园的礼貌教案，希望能对您有所帮助。
第一部分：基本礼仪教育1、问候礼节：我们从小就要告诉孩子问候的方式，只有懂得问候，才能增进人际交往。
我们可以示范孩子们与人见面时的问候，比如：“老师好！”、“同学好！”。
教师可以指导孩子正确的问候语，让孩子们在问候他人时更加得体入微。
2、感谢礼仪：幼儿园的老师常会让孩子们掌握一些生活小常识，提示这些知识能够让孩子更注意卫生和生活习惯。
但是，很多孩子都不知道说“谢谢”，这就需要我们教育。
老师们可以通过平时的生活操练，让孩子们清晰地描述家中自己做的事情，并以“谢谢”结束，以此来强化孩子们的感恩意识。
3、礼节性行为：礼节性行为是涵盖范围最广的礼貌形式之一。
我们需要指导孩子们正人可以做到的礼貌行为，比如在吃饭时不大声喧哗，在场合中不吹口哨，在饭桌上不乱扔垃圾等等。
不仅如此，教师还可以通过亲身示范，让孩子们注意一些不易觉察的细节，比如前面的车辆必须先通过路口，自己不可以插队等等。
第二部分：社交礼仪教育1、与人交往：孩子很小就要教给他们如何与他人交往。
我们可以模拟某些场合，让孩子们先通过模仿去学习。
例如，交朋友、参加生日派对等。
过程中，孩子们可以学习到许多新词和概念，并通过学习其他人的行为和言辞，了解到彼此之间的相互支持、尊重、信赖对于彼此长期相处的重要性。
2、反应机动性教育：孩子们的性格特点并不总是稳定的，都可能存在一些反应缓慢的行为，反应机动性低以及情绪波动程度大的情况。
在这个阶段，教师可以通过喊话或试探等方式，向孩子发送一些“抢救信号”，引导孩子在迷失自己时尽快恢复正常。
中班幼儿文明礼仪教育教案（通用5篇）
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇）中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是⼩编整理的中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案1 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运⽤。
2、初步培养⽂明礼貌⾏为和意识。
3、初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动重点难点： 活动重点：培养⽂明礼貌⾏为和意识。
活动难点：在适当的场合运⽤⽇常礼貌⽤语。
活动准备： 教学挂图，⼩兔和⼩狗玩具。
活动过程： ⼀、导⼊活动。
1、今天⽼师给你们请来了两个可爱的⼩动物，你们知道它们是谁吗?(学⼩狗的叫声和⼩兔⼦的样⼦，请幼⼉猜⼀猜。
) 2、⿎励幼⼉与⼩动物们打招呼，并也⼀起来学⼀学它们的样⼦和叫声。
⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩免想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎么样向⼩狗借玩具呢? 2、⼩结：当需要别⼈帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们⼀起来学⼀学⼩兔说的话吧!幼⼉集体模仿。
3、继续讲故事：⼩兔⼦对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢? 4、⼩结：当你得到别⼈帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎么样向⼩狗道谢的吧! 5、幼⼉集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧!”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
幼儿教师文明礼仪教案：如何用语言引导孩子们的行为？
幼儿教师文明礼仪教案：如何用语言引导孩子们的行为？在幼儿教育中，文明礼仪一直是非常重要的一环。
幼儿园作为孩子们学习成长的地方，老师能够尤为重视孩子们在言行举止上的规范，培养孩子们良好的文明礼仪习惯，还能够为孩子们的将来奠定稳定的发展基础。
在教育幼儿时，老师们应该如何用语言引导孩子们的行为呢？下面我们就来探讨一下。
1、语言与示范相结合在幼儿教育过程中，老师最好能够将语言与示范结合起来。
比如对于一些常见的文明礼仪行为，老师能够事先通过课堂演示或者其他方式进行示范。
在日常教育中，老师能够采取引导的方式，要求孩子们模仿自己的动作或者语言，从而培养孩子们良好的行为习惯。
在规范孩子们行为的时候，老师可以通过生动的语言和行为示范来强调孩子们应该遵守的规则和礼仪，从而有效地引导孩子们的行为。
2、尽可能的避免使用消极语言在幼儿教育过程中，老师最好尽可能避免使用消极的语言，比如“不可以这样做”、“不要那样做”等。
这样的语言容易产生负面情绪，对孩子们的主观能动性和积极性存在一定的影响。
相反，老师应该采用积极的语言引导孩子们行为，比如“我们应该这样做”、“我们一起来做这件事”等。
这样的语言能够有效地激发孩子们的积极性和主动性，引导他们通过自己的行为习惯来培养良好的文明礼仪习惯。
3、借助情境来引导孩子们行为在幼儿教育中，老师可以通过生动的情境来引导孩子们的行为。
比如，老师可以设计一些情境剧来让孩子们模拟，并在其中加入文明礼仪的规范，从而让孩子们在游戏和学习中培养良好的行为习惯。
在日常教育中，老师还可以通过小组讨论和游戏等方式来引导孩子们的行为，集体活动、游戏、讨论等都可以为孩子们提供行为习惯训练的好机会。
4、在教育中关注孩子的情感需求在幼儿教育中，老师最好能够关注孩子的情感需求，尤其是在引导孩子们行为的时候。
比如，老师可以多给孩子们几次机会去表达自己的想法和意见，让孩子们在参与中建立自己的信心，同时也请注意孩子们的表情和情感变化，这也是规范孩子们的行为的一项重要工作。
幼儿园文明礼仪教育总结5篇
幼儿园文明礼仪教育总结5篇第1篇示例：幼儿园文明礼仪教育是培养孩子良好的行为习惯和道德修养的重要环节。
通过文明礼仪教育，可以让幼儿养成尊重他人、懂得分享、懂得感恩、有礼貌的良好品质。
下面将对幼儿园文明礼仪教育进行总结。
一、课程设置幼儿园文明礼仪教育是全方位的，需要在日常的教育活动中贯穿始终。
在课程设置上，可以通过游戏、歌曲、故事、手工等形式，让孩子们在玩乐中学会礼仪。
在游戏中设置规则，让孩子们懂得遵守规则；通过歌曲和故事让孩子们了解分享和互助的重要性；在手工活动中培养孩子们的细心和耐心。
二、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验并模仿不同社交场合的礼仪表现。
可以设计一些情境，比如开生日会、去公园游玩、参加婚礼等，让孩子们扮演不同的角色，学会用文明礼仪来面对不同的场合和人际关系。
三、爱国主义教育在文明礼仪教育中，也应该融入爱国主义教育。
可以通过国旗下讲话、学唱国歌、参观纪念馆等方式，让孩子们懂得尊重国旗、热爱祖国、感恩英雄，树立正确的民族观念和爱国情感。
四、家园合作幼儿园作为孩子们的第二个家庭，家园合作是非常重要的。
家长和老师应该密切合作，共同关注孩子的行为举止，形成良好的社会风气。
在孩子们家庭中，家长也需要对孩子进行礼仪的培养，让孩子在家庭和学校中形成一致的礼仪观念。
五、行为规范在幼儿园中，应该制定明确的行为规范，让孩子们知道哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
并对不文明行为进行及时纠正和教育，让孩子们明白自身行为的影响，并引导他们朝着文明的方向发展。
六、激励引导在文明礼仪教育中，应该激励孩子们积极向上的行为。
可以通过表扬、奖励、榜样引导等方式，让孩子们懂得文明礼仪的重要性，从而自觉地去遵守和实践。
幼儿园文明礼仪教育需要从课程设置、角色扮演、爱国主义教育、家园合作、行为规范、激励引导等多个方面入手。
只有全面系统地进行文明礼仪教育，才能培养出有礼貌、有道德的优秀孩子，为社会的和谐发展贡献力量。
讲文明、懂礼貌教育幼儿园如何进行
湖 北 省黄石 市黄棉 幼儿 园 毛 欢欢
文明礼貌是人们 的道德准 则， 是人 与
现 ，随时对幼儿每一 点进步都以鼓励和赞 扬， 进 一步调动孩子的积极性和主动性 ， 充 分 利用环境创设进行礼貌教育 ， 使孩子们
２ 、利用榜样 示范创造 良好 的文 明礼 貌环境氛 围， 让幼儿感知 文明礼貌教育
幼儿 的特点是爱模 仿 ， 尤其喜欢模仿
并 自觉不 自觉地模仿他 们的一言一行 、 一 举 一动。 所 以我们要 时刻注意 自己的言行 举止， 要 求幼 儿做到 的 ， 我们首先要做 到 ，
要用 自己热情 、 礼貌 、 友好 的态度去 影 响
懂礼貌的表现 ，在 日常生活中还 没有形成 他 尊敬的人 。他们 常常观察老 师和家人 ，
貌用 语幼 儿喜 欢 玩 角色 游戏 ， 为此 ， 还可
也将文明礼貌作为孩子 品德教育的一项 重 在 生活中不知不 觉地 接受教育。
要 内容来对孩子进 行培 养教育 。但在实际
工作 中我们发现 ：大部分孩子不 肯主动与
人打招呼 ，他们不懂得怎么做 才是讲文 明
讲 文明， 懂礼貌的好 习惯 。 因此讲文明懂礼 貌的教育要从小抓起 。而教师便要 为孩子 创造学习、使 用文 明礼貌用语的条件和环
二、 以教 学 活 动 、 游戏 活动为载体 。 让
幼 儿 养 成 良好 的 文 明 礼 貌 习惯
猫” 、 “ 活泼可爱而又热情好客 的小 白兔 ” 等
动物形 象深深吸引着幼儿 ． 感染着幼儿 。 尽 量使乏味的礼貌用语具体 化、 情境 化 ， 将一
些 日常文明礼仪 内容 以图文并茂 的形式展 示出来 ， 让幼儿更容 易理解。 这些生动 的语
培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯
培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯人民教育家陶行知说:“人格教育端赖于6岁前的培养。
”一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行。
培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使幼儿学到必要的社会行为规范，是学前教育中社会领域教育的一项重要内容。
为此，幼儿园在日常的保教过程中，十分注重将文明礼貌行为渗透在幼儿每日的学习生活中，运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，促进幼儿品性的良好发展。
一、学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想。
古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。
可见语言文明的重要性。
在日常学习、生活、交往过程中，广大教师十分注重引导幼儿使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。
二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围。
良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。
幼儿园开学初就围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境，在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼仪宣传语，布置活动室主题软墙，有效地促进了幼儿文明习惯的形成。
同时，针对孩子年龄小、容易受榜样感染的特点，广大教师注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。
在日常生活中要求幼儿做到的，教职工必须首先做到，教职工平时都特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出行为学习的榜样。
此外，积极倡导家园共育，为幼儿提供一个良好的家庭教育氛围。
家庭的教育直接影响着幼儿行为习惯的形成。
我们要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性。
幼儿文明礼仪教案：如何教育幼儿懂得感恩和礼貌？
幼儿文明礼仪教案：如何教育幼儿懂得感恩和礼貌？幼儿园是孩子们第一次接触社会的地方，也是他们初步学习人际交往的场所。
在幼儿园中，如何教育孩子懂得感恩和礼貌是非常重要的。
这不仅是一种传统美德的传承，更是培养孩子成为有社会责任感和拥有良好人际关系的人。
一、提高幼儿的情感意识情感意识是指孩子对于自己的情感、情感表达和情感控制方面的意识。
只有让孩子意识到自己的感受和情感表达的重要性，才能促进孩子的情感发展。
针对此项任务，教师可以在课堂上以发问的方式或者故事渗透的方式提高孩子的情感意识。
例如，在饮食方面，让孩子明白食物的来之不易，要懂得感恩；或者教孩子做游戏时，让他们懂得尊重别人，不要欺负弱小。
二、培养幼儿感恩哲学培养幼儿感恩哲学是培养孩子良好情感的重要方法。
在幼儿园中，我们可以通过互动式学习和案例教学来培养幼儿的感恩哲学。
在教育和生活中，都可以用实际行动让孩子们感受到爱与被爱。
例如，教孩子在生活中懂得节约，爱护环境，从而达到感恩的目的。
在授课中穿插亲身体验，多方面地引导孩子进行感悟和思考，让他们在亲身体验中懂得该感恩的事情。
三、制定幼儿礼仪教育计划礼仪教育是培训孩子基本礼仪知识和技能的过程。
针对小学幼儿的礼仪教育，教师可以制定详细的计划，以帮助幼儿更好地学习和使用礼仪知识。
通过制定幼儿礼仪教育计划，教师可以让幼儿感受到礼仪的重要意义和实际作用，从而更加积极地运用所学礼仪规范。
同时，教师在制定幼儿礼仪教育计划时，也要关注幼儿的年龄和心理特点，用适合他们的方式来进行教学。
四、以案例教育为切入点以案例教育为切入点，在课堂上用与幼儿有关的案例来引导幼儿认识到我们生活中存在的好人和好事，从而懂得感恩。
在幼儿园中，孩子们还缺乏实际生活经验，无法直接感受到社会的复杂性和残酷性，案例教育作为引导幼儿走进社会的一个途径，就显得尤为重要。
在案例教育中，教师应选用接地气、符合幼儿认知水平的材料和例子。
同时，在陈述案例时，教师需要注重情绪排点和语技的运用，尤其注重语言的简洁明了、亲切而有感染力。
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇1.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇一活动目标：1.会说"早上好"、"再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到大班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。
重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
2.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇二【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的'字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
懂礼貌幼儿园教案15篇
懂礼貌幼儿园教案15篇懂礼貌幼儿园教案1设计背景班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。
但幼儿喜爱参与活动，又喜爱《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜爱的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的欢乐。
活动目标1、培育幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。
2、通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。
教学重点、难点幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。
活动预备头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
活动过程一、激趣引入：音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：小伙伴们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？二、基本部分：我们看看今日谁来和我们一起活动吧！1、播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。
可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？2、我们看看小羊们是如何做的〔继续播放课件〕：〔1〕、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头用劲把门捶，门会开吗？谁来学学喜羊羊？〔戴上头饰〕门没开。
〔2〕、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”用劲把门拍，门会开吗？谁来学学沸羊羊的做法？〔戴上头饰〕门依旧没开。
〔3〕、懒羊羊：看我的，“当当当”用劲把门踢，门会开吗？谁能学学沸羊羊的方法？〔戴上头饰〕门为什么还没开呢？师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊〔再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻扣，一、二、三、门开了。
〕小伙伴请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？〔讲礼貌〕那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！师：小伙伴们喜爱哪只小羊呢？为什么呢？小结：大家喜爱有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应当做个有礼貌的孩子呢？3、学习见面时的礼貌〔1〕、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？〔播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：感谢村长！〕〔2〕、请小伙伴分组演一演。
幼儿讲文明懂礼貌活动方案
幼儿讲文明懂礼貌活动方案一、活动背景为了提高幼儿的文明礼貌意识，培养幼儿良好的行为习惯，我们决定开展“幼儿讲文明懂礼貌”活动。
通过本次活动，旨在引导幼儿学会基本的礼貌用语和行为规范，增强幼儿的社交能力和道德素质，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
二、活动目标1.让幼儿了解文明礼貌的重要性，学会基本的礼貌用语和行为规范。
2.培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，提高幼儿的社交能力。
3.通过活动，增强幼儿对文明礼貌的认同感和实践意识。
三、活动内容1.文明礼貌知识讲座邀请专业讲师或老师，为幼儿讲解文明礼貌的基本知识和重要性，通过故事、图片等形式，让幼儿更直观地了解文明礼貌的内涵。
2.礼貌用语学习教授幼儿一些常用的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等，并引导幼儿在日常生活中正确使用。
3.行为规范示范通过老师示范和幼儿模仿的方式，教授幼儿正确的站姿、坐姿、走姿等基本行为规范，并引导幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯。
4.角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同角色，学会在不同的场合使用适当的礼貌用语和行为规范。
5.文明礼貌小卫士评选设立“文明礼貌小卫士”荣誉称号，通过观察和评选，对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激励幼儿积极践行文明礼貌。
四、活动安排1.活动时间：持续一个月，每周安排一次活动。
2.活动地点：幼儿园内各活动室、操场等。
3.参与人员：全体幼儿及教师。
五、活动宣传通过幼儿园内的宣传栏、班级微信群等途径，对活动进行宣传，让家长了解活动内容和意义，并鼓励家长在家中配合幼儿园进行文明礼貌教育。
六、活动总结活动结束后，对本次活动进行总结评估，分析活动的优点和不足，为今后的活动提供借鉴。
同时，将活动成果进行展示和分享，让更多的幼儿和家长了解文明礼貌的重要性。
通过以上方案的实施，我们相信“幼儿讲文明懂礼貌”活动将有力推动幼儿园文明礼貌教育的发展，帮助幼儿养成良好的行为习惯和道德品质，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿文明礼仪教案：引导孩子做有礼貌的人
幼儿文明礼仪教案：引导孩子做有礼貌的人作为一名幼儿教育工作者，我们不仅要注重幼儿的知识和能力的培养，还要重视幼儿的文明礼仪教育。
良好的文明礼仪教育不仅能够培养幼儿的高尚品德和好习惯，更能在他们生命中为他们带来快乐和成功。
本篇文章将从以下几个方面论述如何引导幼儿做有礼貌的人。
一、坚持德育教育的引领思想德育教育是一种引导性的教育，它主要以驯化、教育为主。
而在幼儿园阶段，我们更需要注重待人接物的礼仪教育。
这个过程需要幼儿本身的努力、家长的支持和老师的引导，三者缺一不可。
在这里，我们应该以"健康发展、促进和谐、培养自信、提高素质"为目标，从身心健康、生活习惯、检点勤杂等方面引导幼儿做一个有礼貌的人。
二、培养幼儿的自我意识让幼儿更好的做到有礼貌的行为，需要培养他们的自我意识。
在平日里，我们应该注重在幼儿中塑造良好的家风，教育幼儿做人的基本准则：尊重妈妈、尊敬爸爸、互相注意、互相帮助等等。
同时，在幼儿园中们可以通过开展类似朗诵、绘画等活动，让幼儿自主选择自己感兴趣的礼仪故事、哲理小故事，让他们通过这些活动更好地了解礼仪的意义和重要性，并根据自己的年龄和能力，选择合适自己的礼仪行为，从而形成自我规范意识和自尊。
三、注重示范教育示范教育是幼儿文明礼仪教育中非常关键的一点。
我们应该明确自己作为老师在幼儿们心中的形象，不仅身体上要保持优美的姿态、语言中要注意口吃、不乱说话等，更要具有奉献精神和责任意识，做到言出必行，不图虚名。
同时，在活动中，我们也可以引入一些教学游戏，如“礼仪小达人”团队策划、招牌技式比拼、礼仪反应等等，加强幼儿在实践中的体验，让其自然地形成好习惯，行出彩色生活。
四、情境化教学在教育活动中，我们应该注意引导幼儿进入情境、体验情感、提高理解力，这些都是非常重要的一点。
例如，在幼儿圆中，可采用“洗手的正确方法”、“分享玩具”的案例，让他们从行动中体验到共处、体味分享的感觉，这样引导幼儿更加深刻地了解礼仪的意义。
幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）
幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园礼貌教育活动教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园礼貌教育活动教案1教学目的１、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。
２、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。
活动准备准备各种懂礼貌和不懂礼貌的图片、以及画纸。
过程设计一、教师问：“小朋友们好。
”幼儿回答：“老师好。
”教师高兴地说："你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢？到邻居家里玩又要怎么做呢？邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗？对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"？"又是怎么回事呢？就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。
（幼儿自由挑选图片分类）三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。
四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。
五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。
在美工区创编邻里以礼相待的图片。
幼儿园礼貌教育活动教案2设计意图懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
活动目标1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
幼儿园文明礼仪
幼儿园文明礼仪引言幼儿园是孩子们初次接触社会环境的地方，培养幼儿园孩子良好的行为习惯和文明礼仪是幼儿园教育的重要任务之一。
通过教育幼儿园孩子懂得遵守规则、尊重他人、积极参与集体活动等，可以帮助他们在今后的学习和生活中更好地适应社会。
文明礼仪规范1. 衣着整洁孩子们应该穿戴整洁、干净的衣服来幼儿园。
不只要注意个人卫生，还要遵守幼儿园的服装要求，穿戴适合天气和季节的衣物。
2. 礼貌用语孩子们需要学会用礼貌的语言与老师和同伴交流。
例如，遇到老师或同学可以称呼对方的姓名，不要叫一些贬低或随意的称谓。
孩子们还应该学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养有礼貌的说话方式。
3. 尊重他人在幼儿园，孩子们需要学会尊重他人。
这包括尊重老师、尊重同学和尊重其他工作人员。
孩子们应该遵守幼儿园的规章制度，听从老师的指导，不任意打扰别人的学习和休息。
4. 公共场所行为规范在公共场所，孩子们需要遵守一定的行为规范。
例如，排队等候、不大声喧哗、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
幼儿园通过教育孩子们正确的行为举止，使他们懂得在公共场所保持良好的秩序。
5. 参与集体活动幼儿园举办各种集体活动，孩子们需要积极参与其中，学会团队合作和分享快乐。
在活动中，孩子们需要遵守活动规则，不欺负他人，不打架斗殴。
6. 敬老爱幼幼儿园教育孩子们孝敬父母和尊敬老人，培养孩子们关爱弱者的意识。
孩子们需要学会尊敬老师和关心帮助同学，待人友善，与人为善。
培养幼儿园文明礼仪的方法1. 示范教育幼儿园的老师应该以身作则，模范遵守文明礼仪规范，在行为举止上为孩子们树立榜样。
教师可以多与孩子们进行交流，引导他们的言行举止，并鼓励他们互相学习。
2. 游戏教育通过游戏形式教育幼儿园的孩子更容易理解和接受。
可以设计一些与文明礼仪相关的游戏，通过互动和体验帮助他们学会正确的行为规范。
3. 情景模拟在幼儿园中可以设置一些情景模拟的场景，让孩子们在模拟的环境中学会如何正确行为。
关于文明的幼儿园教案5篇
关于文明的幼儿园教案5篇活动目标:1、通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。
活动准备:米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。
活动过程:1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。
2、小实验(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
(2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
(3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
(4)小结:所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。
3、情景表演:小动物"进餐"(1)小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。
(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗小兔是怎么表演"进餐"的小结:小兔:餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。
(3)小猫是怎么表演"进餐"的呢小结:所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。
坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问:小朋友们在做什么哪些小朋友做得对哪些小朋友做得不对为什么小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。
设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：(如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等)根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语(你好、请、谢谢、对不起、没关系)活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的`照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
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幼儿园如何进行讲文明懂礼貌的教育
盐城经济技术开发区步凤镇中心幼儿园刘玉凤224045中华民族是一个有着悠久历史的“礼仪之邦”，我们的祖先历
来注重文明礼貌教育。
正如清初思想家颜元所说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。
”在里，我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容来对幼儿进行培养教育。
但在实际工作中我们发现：大部分都不肯主动与人打招呼，他们不懂得怎样做才是有礼貌的表现，在日常生活中还没有形成讲文明懂礼貌的好习惯。
如何对小班幼儿进行文明礼貌教育呢？我们进行了以下几个方面的尝试。
一、创设良好的教育环境，让幼儿自觉规范文明礼貌行为
我国著名的教育家陈鹤琴认为儿童应该有良好的环境，他说“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者变坏，这是环境的关系。
环境好的，小孩子就容易变好，环境不好的，小孩子就容易变坏。
” 可见，环境对幼儿的影响是潜移默化的。
尤其是小班幼儿好模仿，老师、、同伴、周围环境都是他们重要的学习资源。
1、利用让幼儿感知文明礼貌教育
为了给刚入园的小班幼儿一个良好的教育环境，我们在教室内外环境布置上围绕的主题就是“文明礼仪”。
墙壁上那“助人为乐的
小花猫”、“活泼可爱而又热情好客的小白兔”等动物形象深深吸引着幼
儿，感染着幼儿。
我们还在教室门口开辟了“讲文明、懂礼貌的好”的专栏，进行每月“礼仪宝宝”的评比，根据孩子们的行为表现，利用环境创设来进行礼貌教育，使孩子们在生活中不知不觉地接受教育。
2、利用榜样示范让幼儿感知文明礼貌教育
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。
所以我们要时刻注意自己的言行举止，要求幼儿做到的，我们首先要做到，要用自己热情、礼貌、友好的态度去影响幼儿。
同时要求家长要仪表整洁端庄,谈吐举止文明礼貌，处处做孩子的榜样，尽量给孩子提供一个文明礼貌的。
当孩子们早晨向我问好时，我总是热情给予回答，并摸摸他们的头，抱抱他们，孩子们会很高兴，觉得老师是多么喜欢他们，以后会更加主动地跟人打招呼。
3、利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育
幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。
因此，教师要有目的对幼儿的行为加以引导。
每天我都要把新的发现告诉小朋友。
如：我发现幼儿午睡后穿衣服的时候很有礼貌，就及时将情况告诉全班的小朋友“今天小朋友们起床后，我发现了云云对小小说：‘请你帮我系一下背后的扣子好吗？’，然后说了声‘谢谢！’，小小对云云说‘不客气！’，真是讲文明懂礼貌的好孩子！”只要幼儿有文明礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现。
渐渐地，孩子们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿从而积累了经验，学习掌握了文明礼貌的方式。
他们学会了见面主动与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。
二、以教学活动、活动为载体，让幼儿养成良好的文明礼貌习惯
1、通过、儿歌等，萌发幼儿讲文明有礼貌的意识
故事、儿歌是幼儿喜爱的文学形式，并且为他们理解和接受。
平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并有表情地讲给他们听。
如给孩子讲了“四个好朋友”的故事后，问小朋友：“小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔好不好？”他们都说好。
我又问：“为什么说它们好呢？”引导幼儿说出它们都有礼貌，我又让幼儿扮演故事中的角色，学会对话。
表演完后，我又提议给四个好朋友贴上大苹果，因为它们都是有礼貌的好朋友。
小朋友们一致同意，并高兴地拍起了小手。
我趁机说：“你们要向四个好朋友学习做有礼貌的孩子，老师也给你们贴大苹果。
”在讲故事的同时，我也教孩子朗诵儿歌，如“有礼貌的好宝宝” “老师早”等。
有些孩子朗诵儿歌后对我说：
“老师，我也要做个有礼貌的好宝宝。
”通过听故事，朗诵儿歌，萌发了孩子们有礼貌的思想意识。
2、通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语
幼儿喜欢玩角色游戏，为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。
尽量创造条件开展角色游戏。
比如在娃娃家、超市、餐厅的角色游戏中，让孩子接待、让座、倒茶，启发幼儿排队买东西，遵守公共秩序，并会使用礼貌语言“请”、“谢谢” “欢迎光临”等来与“服务员”、“售货
员”交往。
“爸爸” “妈妈”要关心“孩子”，“孩子”要尊重、体贴“爸爸、妈妈”等等。
孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。
为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。
三、将礼貌教育融于日常生活之中，巩固文明礼貌习惯
为使幼儿的礼貌行为成为一种自然而然的习惯并巩固下来，我还将礼貌教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节。
在日常生活中，我不会错过任何一个机会，观察孩子们在活动中的表现，抓住每个教育契机，巩固他的礼貌行为。
如：喝水时不小心撒了别人一身；吃饭时碰翻了别人的碗；睡觉时和别人说话等等，这些都会产生矛盾，这就需要老师随时随地培养幼儿礼貌用语。
让幼儿真实地体会到礼貌行为才是解决争执的最好办法，才能与小朋友愉快共处。
当我发现幼儿不太会使用协商的办法来处理与同伴的关系时，我就创设一些条件促使幼儿与他人协商。
女口：幼儿每次从户外活动后进教室常常出现拥挤的现象，我就有意识地站在活动室的门口，开始时孩子们从户外进活
动室宁肯从空隙挤过去，也不同我商量请我给他们让道。
后来我就有意识地问站在我后边的小朋友：“你要走过去，可我正在门口站着，你该怎样请我让开呢？”孩子开始和我商量了：“老师，请您靠边一
点我要过去。
”我立刻表扬他：“你说得多好呀！本来我站在这里是有事的，但是你这么有礼貌地和我商量，我应该叫你先走过去。
”有时我也有意识地为小朋友主动让道，并使孩子明白我的意图向我致谢。
多次的练习使孩子学会了如何与同伴商量着解决问题，进教室拥
挤的现象减少了，而且常常会听到“你先走吧！我等一会儿。
”、“谢谢你”、“不客气”等文明礼貌用语。
文明礼貌教育应是在教师长期、不懈地引导与教育下，让幼儿养成的一种习惯，良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培养和交往能力的提高奠定基础。
只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受益”。
“一岁看小，三岁看老。
”树木只有根深才能叶茂以至开
花结果。
冰冻三尺，非一日之寒，要想对幼儿的文明礼貌教育形成行为习惯，并不是一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴、一招一式的地方抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。