九年级语文中考复习计划2020年
2020年初三语文全程复习规划
2020年初三语文全程复习规划目标本文档旨在制定2020年初三语文全程复规划，确保学生能够全面复语文知识，并取得优异成绩。
复内容初三语文复内容涵盖以下几个方面：1. 课本知识：复所有课本中的文言文、现代文、诗词等知识点；2. 作文技巧：掌握作文的写作技巧和常用表达；3. 阅读理解：提高阅读理解能力和解题技巧；4. 文学常识：了解一些文学常识，如古代文学作品、文学家等。
复计划为了达到复目标，制定以下复计划：1. 制定每周复计划，合理安排每天的研究时间；2. 每天进行课本知识的复，重点关注重要知识点；3. 每周进行一次模拟考试，检验复效果，并根据考试结果进行针对性复；4. 每天进行一篇作文练，提高写作能力；5. 每周进行一次阅读理解训练，提高解题技巧；6. 每周安排一定时间了解一些文学常识，拓宽知识面。
复方法为了高效复，采取以下复方法：1. 制定详细的研究计划，明确每日研究任务；2. 制作复提纲和笔记，帮助记忆和复；3. 利用课外时间进行阅读，提高语文素养；4. 多做题和模拟试题，巩固知识点；5. 加强写作训练，提高写作水平；6. 参加语文研究小组，相互讨论、分享研究经验。
复心态在复过程中，要保持积极的心态，养成以下好惯：1. 每天坚持复，不断积累知识；2. 不急于求成，持续努力，稳步提高；3. 对待考试结果要理性，积极总结经验教训；4. 多与老师、同学交流，共同提高。
总结通过制定全面的复规划，合理安排研究时间，采取科学有效的复方法，并保持积极的心态，相信我们能够在2020年初三语文考试中取得优异成绩。
让我们一起努力吧！。
中考语文复习学习计划5篇
中考语文复习学习计划5篇中考语文复习学习计划篇1一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识。
我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确写这篇文章的目的，对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
2020年初三语文系统性复习计划
2020年初三语文系统性复习计划为了确保初三学生在语文学科上取得优异的成绩，我们制定了一份全面的复计划。
本计划将帮助学生系统地复语文知识点，提高解题能力，为中考做好充分准备。
一、复目标1. 掌握初中语文基础知识，包括语音、词汇、语法、修辞等。
2. 熟悉古诗文、现代文、作文等不同类型的题目及其解题方法。
3. 提高阅读理解、写作、翻译等综合能力。
4. 培养良好的语文素养和审美情趣。
二、复内容1. 基础知识：基础知识：- 拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语、名言警句等。
- 词性、短语、句子结构、复句关系、修辞手法等。
2. 古诗文阅读与鉴赏：古诗文阅读与鉴赏：- 背诵和理解古诗文名篇、名段和名句。
- 分析诗歌的主题、意境、情感、意象等。
- 鉴赏文言文，理解文言词语、句式、特殊用法等。
3. 现代文阅读：现代文阅读：- 快速阅读与精读相结合，提高阅读速度和理解能力。
- 分析文章结构、论证方法、观点态度等。
- 练解答现代文阅读题目，掌握解题技巧。
4. 写作训练：写作训练：- 不同类型的作文（如记叙文、议论文、说明文等）写作技巧。
- 修改和润色作文，提高语言表达和逻辑思维能力。
- 练写作文，参加模拟考试，积累应试经验。
5. 翻译能力：翻译能力：- 练英汉互译，掌握翻译技巧和常用翻译方法。
- 提高翻译准确性和语言表达能力。
三、复安排1. 第一阶段（1-2月）：基础知识巩固第一阶段（1-2月）：基础知识巩固- 重点复拼音、笔画、偏旁部首、成语、俗语等基础知识。
- 进行词语辨析、句子结构分析等练。
2. 第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏第二阶段（3-4月）：古诗文阅读与鉴赏- 背诵古诗文名篇、名段和名句。
- 分析诗歌主题、意境、情感等，进行鉴赏练。
- 练解答古诗文阅读题目。
3. 第三阶段（5-6月）：现代文阅读第三阶段（5-6月）：现代文阅读- 提高阅读速度和理解能力，熟悉不同类型的现代文。
- 分析文章结构、论证方法等，练解答现代文阅读题目。
最新2020年九年级语文中考复习备考计划
最新2020年九年级语文中考复习备考计划年中考试卷,对重点难点进行针对性的强化训练。
四、复方法和策略。
1、注重基础夯实,重视积累。
学生要将课本知识彻底掌握,并注重积累名言名句、修辞手法等语文素材。
2、注重综合性研究。
学生要将语文知识与其他学科知识进行结合,提高对知识的综合运用能力。
3、注重阅读理解和写作能力的训练。
学生要多读多写,注重提高阅读理解和写作能力。
4、注重答题技巧的掌握。
学生要熟悉中考语文试题的命题规律,掌握答题技巧,提高应试能力。
五、复效果的评估和反馈。
在复过程中,要及时对学生的研究情况进行评估和反馈,及时发现问题和不足,及时进行调整和改进。
同时,要注重对学生的心理辅导,帮助他们保持良好的心态,充满信心地迎接中考。
六、总结和展望。
九年级语文的复备考工作是一项艰巨而又重要的任务。
我们要充分认识到语文学科的重要性,制定科学合理的复备考计划,注重基础夯实、综合性研究、阅读理解和写作能力的训练,掌握答题技巧,及时评估和反馈,并注重对学生的心理辅导。
相信在全体师生的共同努力下,一定能够取得优异的成绩,为自己的未来打下坚实的基础。
我们将进行为期六周的全面复,这段时间内我将注重夯实基础,突出重点,让学生掌握重难点知识,同时注重学生的思维能力和解题能力的培养,让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在复过程中,我将采用多种教学方法,如讲解、演示、实验、讨论、练等,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,提高研究兴趣和研究效率。
四、主要做法及措施本学期面临新的挑战。
首先,时间紧,上课时间只有12周,共计6课时。
其次,任务重,需要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复,甚至还要占用课时进行月考和模拟考试。
因此,为了应对这些挑战,我制定了以下措施:1、明确目标,立足教材。
我将认真研究《课程标准》,明确考试范围和目标,并对出题动向和题目类型进行科学分析和预测,以便在复过程中能够有的放矢。
例如,今年中考强调运用,加大主观性试题的考查等,我将在语文课程中体现语言文字运用的综合性和实践性,同时加强对阅读非连续性文本的训练,为复做好准备。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施第一步：制定计划九年级的中考语文备考是一个重要的阶段，为了提高复习的效果，我们需要制定一个详细的备考计划。
以下是一个可供参考的计划：1. 复习内容的划分：将语文知识划分为几个主要的模块，如诗歌鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。
2. 制定时间表：根据每个模块的难度和重要程度，合理安排每天的学习时间。
保证每个模块都能得到充分的重视和复习时间。
3. 分阶段学习：将备考时间划分为几个阶段，每个阶段专注于一个或两个模块的复习。
这样可以有针对性地集中复习某些薄弱的部分。
第二步：提高阅读理解能力阅读理解是语文中考试的重点，因此我们需要采取一些措施来提高阅读理解能力。
1. 多读多练：多读一些文章，尤其是经典的古代文学作品，以提高对古代汉字和句式的理解和鉴赏能力。
2. 提升阅读速度：通过进行有针对性的阅读训练，逐渐提高阅读速度，同时保持良好的理解能力。
3. 预测答案：在解题过程中，可以尝试根据文章的上下文和自身的推理能力预测答案，这样能够更快速地解答问题。
第三步：强化写作技巧除了阅读理解，写作也是语文中考试的一大重点，因此我们需要采取一些措施来提高写作技巧。
1. 多写多练：多写一些作文，练习写作技巧。
可以从议论文、记叙文、说明文等多个角度进行练习。
2. 积累素材：扩大词汇量，积累各种素材，包括名言警句、成语俗语等，以便在写作时能够灵活运用。
3. 纠正错误：复习和修改自己的作文时，及时发现并纠正自己的错误，不断提高写作的准确性和准确性。
第四步：查漏补缺在备考过程中，我们可能会发现自己某些知识点不够扎实。
因此，我们需要花一些时间来查漏补缺。
1. 复习笔记：整理复习笔记，找出自己的疏漏和不足之处，并进行有针对性的复习。
2. 解决疑惑：遇到不理解的地方，可以请教老师或同学解答，及时弄清楚自己的问题。
3. 做题巩固：通过做一些模拟题和历年考试题，巩固学过的知识点，并找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)初三语文复习计划篇一中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20ｘｘ年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对20ｘｘ年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排20ｘｘ年3月中旬至4月中旬，梳理教材；20ｘｘ年4至5月，重点专题复习；20ｘｘ年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复习任务、措施与方法：1、20ｘｘ年3月中旬至4月中旬梳理教材以1—6册课本为根本立足点，这一环节是20ｘｘ中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）初三中考语文备考复习计划篇1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
3、点面结合，讲练同步我在4月初启动了中考复习。
中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。
九年级语文中考复习计划参考范文（3篇）
九年级语文中考复习计划参考范文一、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
二、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的.主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、复习步骤(一)、____月至____月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。
每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。
2020年初三语文全程复习规划
2020年初三语文全程复习规划目标掌握初中语文知识，提升语文综合能力。
复习内容安排课文复习1. 完成对所有教材课文的阅读和理解。
2. 分析每篇课文的结构、主题和语言特点。
3. 多次朗读课文，加深对词语、句子和篇章的理解。
作文提高1. 多阅读优秀作文，模仿和学习其中的写作技巧。
2. 训练写作思维，提高写作表达能力。
3. 完成老师布置的作文练习，并请老师批改。
语法和修辞1. 复习初中语法知识，掌握各类句子结构和语法规则。
2. 学习修辞方法，如比喻、夸张等，提升表达能力。
词汇积累1. 每天背诵一定量的生词和短语，并进行巩固。
2. 阅读时遇到生词及时查字典，并加入自己的词汇记忆本。
阅读理解1. 阅读各类文章，提高阅读理解能力。
2. 学习阅读理解技巧，如找关键词、理清文章结构等。
复习计划每日复习- 每天安排固定时间进行语文复习，保持持续性和规律性。
周末复习- 每周末安排较长的时间进行深度复习，重点整理和复习上周学过的知识点。
寒暑假复习- 利用寒暑假的较长假期，进行全面复习和总结。
复习方法制定学习计划- 根据每日、每周和寒暑假的复习时间，制定详细的学习计划。
制作复习资料- 制作课文笔记，包括重点内容和难点解析。
- 制作语法和修辞的学习笔记，帮助记忆和理解。
- 整理词汇表和短语表，方便记忆和巩固。
合理安排时间- 根据自己的学习情况，合理安排每个知识点的复习时间。
- 确保留出时间进行作文练习和阅读理解训练。
复习效果检查定期测验- 每周进行一次复习测验，检查复习效果和掌握程度。
老师反馈- 请老师定期给予反馈和建议，及时调整复习计划。
总结通过制定合理的复习计划，坚持每日复习，注重课文阅读、作文提高、语法修辞、词汇积累和阅读理解等方面的综合训练，相信可以顺利提高语文综合能力，取得优异的成绩。
2020年九年级中考语文复习计划
2020年九年级中考语文复习计划黄花中学九年级语文备课组一、指导思想1.以《2011版语文新课程标准》中规定的初中阶段相关目标；2.立足部编版教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
三、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、课内文言文的阅读与理解。
5、实用类文本（说明文和议论文）和文学类文本的阅读和理解。
6、名着的学习和讲解。
7、写作训练。
四、复习宗旨:夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破。
五、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和教材中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
九年级中考语文复习计划范文(3篇)
九年级中考语文复习计划范文期中考试将近，为了同学能系统、全面的复习，以下将语、数、外学科的复习内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复习内容一、现代文1、复习范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》2、复习内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释⑵文学常识⑶课文主旨⑷注意某些字的读音和字形⑵复习课堂笔记，理清课文内容和主旨⑶复习并熟悉课文，了解文学常识⑷复习现代文练习卷及测验卷，错题重做二、古诗文1、复习范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》2、复习内容：⑴课下实词及解释⑵古诗文作者、朝代及出处⑶诗文主旨3、复习方法：⑴家默四篇古诗文⑵默写实词解释⑶复习笔记，理清主旨和写作背景⑷复习古文练习卷及测验卷，错题整理英文：1、第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复习一遍。
必要的地方要动手写一写。
2、第一至第五单元的所有笔记要背。
3、第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复习的前提下还要侧重复习一下错题。
4、作文本要看、复习，考试时要灵活套用。
5、《课课练》要全面复习，要整理错题。
6、除以上知识的复习之外，还要注意做题方法和解题思路的复习。
数学复习计划1、把概念公式整理在一张纸上并背熟。
2、认真复习笔记中的例题。
3、整理测验卷、练习册、一课一练的错题。
4、多做练习。
九年级中考语文复习计划范文（二）一、学生基本情况二、教材总体分析三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。
提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。
2020年初三语文全面掌握复习计划
2020年初三语文全面掌握复习计划目标复习策略1. 制定合理的学习计划：根据自己的时间安排和学习能力，制定每天的学习计划。
合理分配时间，将复习内容分解为小任务，逐步完成。
2. 多维度学习：语文学习包括课文阅读、写作、语法等多个方面。
要全面掌握语文知识，需要在各个方面都进行复习。
不要只关注某一方面而忽视其他方面。
3. 多种学习资源：利用教科书、习题册、参考书籍、网络资源等多种学习资源进行复习。
多样化的资源可以帮助理解和掌握不同类型的题目和知识点。
4. 多练习、多总结：语文是需要不断练习和总结的科目。
通过做大量的习题和阅读不同类型的文章，可以提高语文水平。
同时，要及时总结并纠正自己的错误，以避免重复犯错。
复习计划安排阅读理解1. 每天选择一篇中等难度的文章进行阅读，并做相关的阅读理解题。
注意理解文章的主旨和细节，掌握如何从文章中找到答案的方法。
2. 阅读时注意扩大词汇量和阅读速度，提高阅读理解的准确性和效率。
写作1. 每周选择一个写作题目进行练习。
可以选择议论文、说明文、记叙文等不同类型的题目进行写作。
2. 写作时注意语言表达的准确性、连贯性和逻辑性，培养良好的写作习惯。
语法1. 复习基础语法知识，包括词性、成分、句子结构等。
可以通过习题和练习来巩固理解。
2. 注意掌握常见的语法错误和易混淆的语法知识点，避免在考试中犯错。
古诗文1. 复习重要的古诗文知识点，包括作者、创作背景、意境等。
可以通过背诵和默写来帮助记忆。
2. 阅读古诗文时注意理解其中的意义和修辞手法，提高对古文的解读水平。
复习方法1. 制定学习计划，并按计划严格执行。
2. 多做习题和阅读理解题，加强对知识点的理解和运用能力。
3. 注意积累并总结错误，及时纠正。
4. 多与他人讨论和交流，互相借鉴学习经验和策略。
以上是2020年初三语文全面掌握复习计划的建议内容，希望能对你的学习有所帮助。
请根据自己的实际情况和学习进度进行调整，并努力坚持复习计划。
2020年初三语文系统性复习计划
2020年初三语文系统性复习计划
目标
本计划旨在帮助学生系统性地复习初三语文知识，提高语文水平，达到以下目标：
1. 熟练掌握初三语文教材中的重点知识点；
2. 提高阅读理解能力和写作能力；
3. 培养对文学作品的欣赏和理解能力。
计划安排
为了达到以上目标，我们制定了如下的复习计划：
第一阶段：复习重点知识点（2个月）
1. 每周安排2个晚上进行重点知识点的复习；
2. 根据教材内容，选择复习的知识点，例如诗词、文言文、现
代文等；
3. 配合教材和参考书进行复习，重点理解和掌握知识点的概念、用法和写作技巧；
4. 制定每周的复习计划，确保每个知识点都得到透彻的复习。
第二阶段：阅读理解和写作训练（1个月）
1. 每周安排1个晚上进行阅读理解和写作训练；
2. 选择一些经典的文学作品进行阅读，例如诗歌、小说、散文等；
3. 配合教师的指导，进行文学作品的分析和理解，提高阅读理
解能力；
4. 练习写作，包括议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作。
第三阶段：文学作品欣赏（1个月）
1. 每周安排1个晚上进行文学作品欣赏；
2. 选择一些经典的文学作品进行欣赏，例如名著、戏剧、电影等；
3. 学习欣赏文学作品的技巧和方法，理解作品的艺术特点和主题；
4. 参加文学讲座、演出等相关活动，拓宽文学视野。
注意事项
1. 每次复习或训练后，及时总结并记录学习成果；
2. 多做习题和练习，加深对知识点的理解和记忆；
3. 与同学进行讨论和交流，互相帮助，共同进步；
4. 遇到困难或疑惑时，及时向老师请教。
通过本复习计划的实施，相信学生能够全面提高语文水平，顺利度过初三语文考试。
2020年九年级语文备考计划
2020年九年级语文备考计划一、总体目标：在2020年九年级语文考试中取得优异成绩，全面提高语文水平。
二、备考时间安排：1.制定每周学习计划，确保合理安排语文学习时间；2.每天保持至少1小时的语文学习时间，包括课内学习和自主复习；3.在周末和假期有针对性地进行集中复习，加强薄弱知识点的巩固。
三、备考内容：1.课本学习：-深入学习和理解九年级语文课本中的各个单元内容，包括课文、词语、句子结构等；-注意积累词汇量，理解并掌握重要词汇的意思和用法；-理解并掌握每篇课文的主题、结构和写作技巧。
2.阅读理解：-多读一些语言简练、内容丰富的文章，提高阅读理解能力；-学习阅读技巧，如快速浏览、精读、细读等；-多做一些阅读理解题目，培养对文章细节、推理和归纳总结的能力。
3.写作训练：-多进行写作训练，包括作文、议论文、记叙文等不同类型的写作；-学习各种写作技巧，如提炼主题、构思框架、运用修辞手法等；-注意语言表达的准确性、连贯性和逻辑性。
4.古诗文学习：-学习和背诵重要的古代诗词，了解其背后的文化内涵；-分析古诗文的结构、意境和修辞手法；-注重对古代文化和历史的理解，增加阅读的广度和深度。
5.语法知识：-复习并掌握九年级语文中的基本语法知识点，如词类、句式、时态等；-做一些语法练习题，加强对语法知识的应用能力；-注意在写作中运用正确的语法结构。
6.名著阅读：-阅读并理解九年级语文中指定的名著，如《红楼梦》、《西游记》等；-关注人物形象、情节发展和主题思想的理解；-做一些名著阅读题目，加深对作品的理解。
四、备考方法：1.制定学习计划：-根据自身情况合理安排每天的学习时间，确保能够坚持并集中精力进行学习；-设定具体的学习目标，如每周背诵一篇古诗文、每天完成一篇写作练习等；-定期检查和评估学习进度，对不足之处及时调整。
2.多样化学习方式：-阅读不同类型的文章，包括散文、小说、新闻报道等，提高对不同文本的理解能力；-利用多媒体资源，如电子书、网上视频等，丰富学习内容；-参加语文讲座或相关活动，拓宽语文知识面。
2020年九年级语文中考备考计划
2020年九年级语文中考备考计划2020年九年级语文中考备考计划中考备考计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复计划拟定如下：开学至3月下旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。
3月下旬至4月上旬第一轮复，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复的起始环节，关键环节，可分为四大块：1.积累运用。
以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、修辞、诗词和名著积累关。
2.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
4.古诗词赏析。
5.综合性研究。
4月中旬至5月下旬的第二轮复以知识点和考点为主要内容，结合《中考指南》和《名师学案》进行系统的专题复。
复要点：1.积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）2.综合性研究。
以每单元综合性研究要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
3.文言文阅读专题复。
以复试卷为主。
内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
4.现代文阅读专题（可运用《中考复堂堂清》和《中考指南》的现代文阅读训练部分）。
记叙类文章阅读，重点复记叙文阅读方法、常见考点。
常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复试卷检测。
科技作品阅读重点复说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复试卷检测。
议论文阅读重点复议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复试卷检测。
2020年初三语文系统性复习计划
2020年初三语文系统性复习计划目标本文档旨在制定2020年初三语文系统性复计划，帮助学生有效复语文知识，提高语文水平。
复内容1. 语文知识点复：重点复初中语文知识点，包括词语解释、古诗文赏析、修辞手法等。
2. 阅读理解训练：通过大量阅读理解题目，提高阅读理解能力和语文运用能力。
3. 写作训练：进行写作训练，包括作文、议论文等，提高写作表达能力。
复计划1. 制定每周复计划，每天安排一定时间进行语文复。
2. 每周复计划中包括复知识点、解答题、阅读理解训练和写作训练。
3. 每周安排一次模拟考试，检验复效果，并总结错题，进行重点复。
复方法1. 制定复计划时，根据个人情况安排复时间，确保每天有固定的复时间。
2. 复知识点时，可以结合课本、题集和参考书籍进行研究，加深理解。
3. 阅读理解训练可以选择经典文章、新闻报道等材料进行阅读，做到理解文章内容并回答问题。
4. 写作训练时，可以选择一些话题，进行思考并展开写作，提高写作能力。
复建议1. 多做题：通过做大量的题，掌握语文知识点和解题技巧。
2. 多读书：培养阅读惯，通过阅读提高语文素养和写作能力。
3. 多思考：在复过程中，要注重思考，理解知识点的内涵和外延。
4. 多总结：通过总结错题和复笔记，加深印象，巩固知识。
复效果评估1. 每周进行一次模拟考试，检验复效果，及时调整复计划。
2. 定期与老师或同学交流，互相讨论复中遇到的问题，共同提高。
以上是2020年初三语文系统性复计划的内容，希望对学生的复有所帮助。
复计划的执行需要学生自觉性和坚持性，相信通过合理的复安排，学生必将取得优异的成绩。
2020年初三语文全面复习策略
2020年初三语文全面复习策略目标本文档旨在提供2020年初三语文全面复习的策略，帮助学生高效备考语文考试。
复习方法为了确保复习的效果和效率，建议采取以下策略：制定计划制定一个详细的复习计划，包括每天的学习时间和内容安排。
合理安排时间，将复习任务分解成小目标，逐步完成。
完整复习教材全面复习教材是复习的基础。
仔细阅读教材中的知识点，理解每个概念，并进行笔记。
重点关注重要知识点和难点。
做试题做各类语文试题是巩固知识和提高应试能力的有效方法。
可以从历年试题、模拟试题和习题集中选择适合自己的题目进行练习。
做试题时要注意时间管理，模拟考试环境，提高答题速度和准确性。
做阅读理解题语文考试中的阅读理解题占据了很大比重。
提前做一些阅读理解练习题，培养阅读理解能力和解题技巧。
通过阅读不同类型的文章，提高对文章内容的理解和把握能力。
背诵范文语文写作部分需要丰富的词汇和灵活的表达能力。
背诵一些优秀的范文，学习其中的表达方式和句型结构，有助于提高写作水平。
组织复习小组与同学组成复习小组，相互讨论和解答问题。
可以互相分享笔记和心得，相互鼓励和监督。
小组复习可以提高学习动力和效果。
多次复习复习不应只停留在一次表面性的阅读和记忆，要进行多次复习。
每次复习时重点关注之前容易遗忘的知识点，加深记忆和理解。
注意事项除了以上的复习策略，还需注意以下事项：- 保持良好的学习习惯，合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
- 注意饮食均衡，合理补充营养，保持身体健康。
- 多做练习题，提高答题速度和准确性。
- 复习过程中遇到的问题及时向老师请教，寻求帮助。
总结通过制定合理的复习计划，全面复习教材，做试题和阅读理解题，背诵范文，组织复习小组，多次复习，注意良好的学习习惯和饮食健康，我们可以更好地备考语文考试。
希望以上策略能帮助同学们取得好成绩。
加油！。
2020年九年级中考语文复习计划
2020年九年级中考语文复习计划2020年九年级中考语文复计划XXX九年级语文备课组一、指导思想1.以《2011版语文新课程标准》中规定的初中阶段相关目标；2.立足部编版教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复方法，制定本计划。
二、复目标通过复，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
三、复重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性研究、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、课内文言文的阅读与理解。
5、实用类文本（说明文和议论文）和文学类文本的阅读和理解。
6、名著的研究和讲解。
7、写作训练。
四、复宗旨:夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破。
五、具体措施1、全体介入，分层达标复课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、研究有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中测验题基础性强的特点，对于新课程尺度和教材中要求掌握的语文常识和基本篇目，在复时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才干思路清晰，复才会有更佳的结果。
阅读理解出格是课外阅读理解文章与作文是语文复的“重头戏”，在复中应加强指点。
比如在进行阅读理解锻炼时，应按照不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的锻炼，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文锻炼要做到每周至少一篇，而且是利用教室时间当堂完成，教师有目的有步调地指点和锻炼。
初三2020年语文复习计划
初三 2020 年语文复习计划本文是对于初三2020 年语文复习计划，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。
拟订复习计划需要依据实质的状况而拟订。
下边给大家分享三篇对于初三20xx 年语文复习计划的范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参照。
初三 20xx 年语文复习计划一、指导思想以《初中语文教课纲领》和《语文课程标准》7—9 年级“语文课程目标”以及我市制定的《语文考试标准》为指针, 立足教材 , 联合学生实质 , 研究复习方法 , 面向全体学生 , 全面系统地提高学生的语文技术和综合修养。
二、复习目标经过复习 , 使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识 , 增强学生的阅读理解能力和语言表达能力, 提高学生运用语文知识解决实质问题的能力。
力求在今年的毕业会考取, 语文科的综合谈论指标能有较大的突破。
三、复习原则1、明确目标 , 立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》, 明确考试的范围与目标 , 对出题动向和题目种类作出科学的剖析和展望, 以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主, 按大纲领求进行知识点的归纳、总结, 掌握每课的重点、难点 , 辅之以适合的练习 ; 其实不停地由课内向课外延长。
复习中, 要精选有代表性的训练题和模拟试题进行训练, 培育学生独立剖析、解决问题的能力。
2、全体参加 , 分层达标。
复习课的主体是学生 , 教师应充足调换全体学生的踊跃性 , 特别是在目前高中扩招的局势下 , 教师更不可以把眼光只盯在少量“尖子生”身上 , 而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不一样层次的学生应提出不一样的要求 , 优等生可适合“放” , 中等生宜“引” , 后进生需“扶”。
3、增强基础 , 突出重点。
针对中考试题基础性强的特色 , 对于教课纲领和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目 , 教师应进行适合的梳理 , 只有理清了眉目, 学生才能思路清楚 , 复习才有更佳的成效。
中考语文复习计划2020
中考语文复习计划2020语文作为主课之一，在中考中是占很大的分数比例的，所以在中考来临之前一定要做好学生的语文复习工作。
以下是由小编为大家整理的“中考语文复习计划2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考语文复习计划2020（一）为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。
新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。
为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。
同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用：这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练：（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。
通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
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九年级下册语文教学（复习）计划学生语文素养的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。
因此我们准备按以下计划复习：一、指导思想以《剑指中考》和《中考总动员》为指针，坚持“培养优生，提高水平；抓中间，整体前进；控制差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在2020年的中考中获得满意的成绩。
二、学情分析从本届九年级上期期末考试成绩来看，不尽人意，总人数299人，平均分86.88，优良率0%，优良人数1人，及格率50、50%，最高分134分，最低分12分。
从这些数据来看，本届九年级学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。
全年段只有1人超过130分，及格者大多集中在90至100分之间。
同时，低分段人数却很多，比如70分段有32人，60分段有26人，50分段19人，40分段26人，30分及以下14人。
总共算起来，90分以下有148人。
整体成绩比上届九年级还要低，这样的数据，说明我校九年级学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
三、复习目标基于以上学情，我们希望通过中考前的复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
具体目标是抓好优等生，帮扶好潜能生，确保优秀率突破0%，平均分达90分，争取中考及格率达50%以上，力争2020年中考语文成绩在全市排名提升30个名次，确保2020年中考成绩在全市排名进入前130名，争取2020年中考再创辉煌。
1、明确目标，立足教材。
认真研读《剑指中考》和《中考总动员》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求。
3、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
4、团结协作，共同提高。
我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、复习方法和措施本学期受疫情的影响假期延长，学生“停课不停学”在家通过网络平台进行了基础知识的巩固复习。
学校于4月7日正式开学复课，九年级本学期的新课教学任务力争在5月9日前结束，接着进行中考的文言文和古诗词复习，以便学生提前背记。
本学期在校教学时间约14周，用一个月时间完成新课，十周左右的时间复习。
五月中旬到六月底进行四轮复习，七月开始进行冲刺练习，中考前一周就热点题押题和考前准备。
（一）四轮分类复习四轮复习是对本届部编版新教材六册课本及所有知识内容的有序复习。
第一轮、积累与运用和古诗词文言文复习（5月11--5月30）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。
通过这一轮复习，指导学生总体把握6本教材中的古诗词、文言文的基本知识与复习要点，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
第二轮、专题分类复习（6月1--6月30）：针对考试试题特点，按积累运用（字音、字形、成语运用、病句辨析、名著理解等）、散文和小说、记叙文、说明文、议论文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
第三轮、综合训练（7月1——7月11）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（7月13——中考），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
（二）三块专题复习三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即：积累运用、阅读理解、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的每一个过程。
这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下：1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故。
具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。
（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。
（3）由默写小组长批改，一空1分。
每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正5遍。
（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上。
2、阅读部分：（一）古诗词、文言文部分。
文言文的考查主要以课内比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。
在出题形式上它几乎涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主。
近几年来，诗词阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。
因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。
首先要抓好重点。
对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律，注重多读多背，在理解全文内容基础上，指导学生整理、积累文言词句。
其次，要把握考点。
运用多篇比较阅读的方法进行文言文阅读复习，词语、句子、篇章的内容、作者思想感情、主要写作手法等都可以比较，通过比较，增强对知识的理解和规律的把握。
具体做法：第一块，积累文学常识。
第二块，积累重点词句，掌握意思。
第三块，概括每个语段的主要内容及全文的中心。
第四块，归纳突出的艺术特点。
第五块，思考文中人物精神、主题思想等方面体现出来的现实意义。
第六块，积累一些经典篇目。
（二）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。
任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的情感和文章的写作意图，做到从整体把握文章，要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。
重要的是在原文中找线索找答案。
因此复习时应要把握“考点”。
要求学生掌握答题技巧。
印发不同文体的答题技巧材料给学生，精选这些文体的中考试题。
讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。
如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。
有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。
3、作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素质的全面反映。
有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差。
所以，1、继续引导学生做生活的有心人。
深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。
2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。
明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
具体做法：第一轮：周作文训练（1）每周布置一篇作文，（2）老师对每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。
（3）每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。
念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。
（4）每小组互评，达到共同提高的目的。
第二轮：当堂作文训练（1）每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。
（2）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。
（3）作文要及时批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。
（三）三“补”措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。
一补是充实生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。
二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。
三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。
三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。
五、保障体系1、学校层面的需求：总支和学校领导非常重视毕业班的工作，实行行政分班，分科蹲点督促，不定时的推门听课指导老师的教学，狠抓语文教学质量。
同时全面负责这个班学生的学习和心理状况的变化；学校保障资料复印；学校对于毕业生突发状况保证及时有效的处理。
2、学生层面的要求：建立一对一师徒关系或一对二师徒关系，建立学生一对一，或一对五的帮扶对子。
全体参与，分层达标。
班上建立学习小组，6人为一小组，每组安排一个语文较好的当“组长”,负责本组过关的知识点到位，学生还要准备好默写本，作文本，错题集本，保证基本任务的落实到位。