实验8查找与排序算法的实现和应用
《第三单元基于算法的编程基础 第6课 生活中的算法-查找与排》教学设计教学反思-2023-2024学
《生活中的算法-查找与排》教学设计方案(第一课时)
一、教学目标
1. 理解查找和排序算法的基本原理。
2. 掌握使用条件语句进行查找和排序的方法。
3. 能够应用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学重难点
1. 教学重点:学习使用条件语句进行查找和排序。
2. 教学难点:在实际生活中运用所学算法解决实际问题。
三、教学准备
1. 准备教学PPT和相关视频素材。
2. 准备计算机和相关软件,如Excel、Scratch等。
3. 准备一些实际问题,供学生实践。
4. 安排小组讨论和展示的时间。
5. 准备一些练习题,供学生巩固所学知识。
四、教学过程:
本节课我们主要通过以下四个环节来完成教学任务:
1. 引入环节
首先,我会通过一个简单的例子来引入查找和排序的概念。例如,假设我们有一个班级的名单,我们需要找到某个学生的名字,或者将某个学生排在前面。这个过程就是查找和排序。通过
这个例子,可以让学生们对算法有一个初步的认识,并且能够激发他们的学习兴趣。
2. 探究环节
接下来,我会给学生们一些具体的任务,让他们自己动手实践查找和排序算法的实现。我会给出一些常见的查找和排序算法,例如线性查找、二分查找、冒泡排序、插入排序等,并给出一个简单的代码示例。学生们可以通过阅读代码、调试代码来理解这些算法的实现过程,并且能够自己动手编写代码进行实践。
在探究过程中,我会引导学生们思考一些问题,例如:
* 这些算法的优缺点是什么?
* 如何优化这些算法以提高效率?
* 查找和排序算法在哪些情况下适用?
通过这些问题,可以让学生们更好地理解算法的本质,并且能够培养他们的思考能力和解决问题的能力。
数据结构实验8 查找与排序
注意事项:
在磁盘上创建一个目录,专门用于存储数据结构实验的程序。因为机房机器有还原卡,请同学们将文件夹建立在最后一个盘中,以学号为文件夹名。
实验八查找和排序
一、实验目的
掌握运用数据结构两种基本运算查找和排序,并能通过其能解决应用问题。
二、实验要求
1.掌握本实验的算法。
2.上机将本算法实现。
三、实验内容
为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序采用交互工作方式,其流程如下:
建立数据文件,数据结构采用线性表,存储方式任选(建议用顺序存储结构),数据元素是结构类型(学号,姓名,性别,房号),元素的值可从键盘上输入,可以在程序中直接初始化。
数据文件按关键字(学号、姓名、房号)进行排序(排序方法任选一种),打印排序结果。(注意字符串的比较应该用strcmp(str1,str2)函数)
查询菜单: (查找方法任选一种)
1. 按学号查询
2. 按姓名查询
3. 按房号查询
打印任一查询结果(可以连续操作)。
参考:
typedef struct {
char sno[10];
char sname[2];
int sex; //以0表示女,1表示男
int roomno;
}ElemType;
struct SqList
{
ElemType *elem;
int length;
};
void init(SqList &L)
{
L.elem=(ElemType *)malloc(MAXSIZE*sizeof(ElemType));
L.length=0;
}
void printlist(SqList L)
{ int i;
cout<<" sno name sex roomno\n";
数据结构实验报告 答案
数据结构实验报告答案
一、实验目的
本次数据结构实验的主要目的是通过实际编程和操作,深入理解和
掌握常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树和图等,并能够
运用这些数据结构解决实际问题,提高编程能力和算法设计能力。
二、实验环境
操作系统:Windows 10
编程语言:C++
开发工具:Visual Studio 2019
三、实验内容
1、数组操作
定义一个整数数组,实现数组元素的输入、输出和查找功能。
对数组进行排序(选择排序、冒泡排序等),并输出排序后的数组。
2、链表操作
构建一个单向链表,实现链表节点的插入、删除和遍历操作。
反转链表,并输出反转后的链表。
3、栈和队列操作
用数组实现栈和队列的数据结构,实现入栈、出栈、入队、出队等基本操作。
利用栈实现表达式求值(中缀表达式转后缀表达式,然后计算后缀表达式的值)。
4、树的操作
构建二叉树(可以采用顺序存储或链式存储),实现二叉树的前序、中序和后序遍历。
实现二叉树的查找、插入和删除节点操作。
5、图的操作
用邻接矩阵或邻接表表示图,实现图的深度优先遍历和广度优先遍历。
求解图的最短路径(Dijkstra 算法或 Floyd 算法)。
四、实验步骤及代码实现
1、数组操作
```cpp
include <iostream>
using namespace std;
//数组输入函数
void inputArray(int arr, int size) {
cout <<"请输入"<< size <<"个整数:"<< endl; for (int i = 0; i < size; i++){
数据结构实验六 查找与排序
算法分析实验六查找与排序
班级学号姓名分数
一、实验目的:
1.理解掌握查找与排序在计算机中的各种实现方法。
2.学会针对所给问题选用最适合的算法。
3.熟练掌握常用排序算法在顺序表上的实现,能解决简单的应用问题。二、实验要求:
掌握利用常用的查找排序算法的思想来解决一般问题的方法和技巧,进行算法分析并写出实习报告。
三、实验内容及分析:
设计一个学生信息管理系统,学生对象至少要包含:学号、性别、成绩1、成绩总成绩
等信息。要求实现以下功能:
1.平均成绩要求自动计算;
2.查找:分别给定学生学号、性别,能够查找到学生的基本信息(要求至少用两种查找算法实现);
3.排序:分别按学生的学号、成绩1、成绩2、平均成绩进行排序(要求至少用两种排序算法实现)。
四、程序的调试及运行结果
五、程序代码
#include
#include
struct student//定义结构体
{
char name[30];
int a1,a2,a3,num;
double pow;
}zl[100];
int count=0;
void jiemian1(); //主界面//函数声明
int jiemian2(); //选择界面
void luru(); //录入函数
void xianshi(); //显示
void paixv(); //排序
void diaoyong(int); //循环调用选择界面
void tianjia(); //添加信息
void chaxun1(); //按学号查询详细信息
void chaxun2(); //按姓名查询详细信息
void xiugai(); //修改信息
数据结构查找与排序
位置
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
关键字
79
61
49
53 63
75 46 17 98 19
冲突次数
1
0
3
0
1
0
0
000
查找时比较次数 2
1
4
1
2
1
1
111
查找成功时的平均搜索长度:(2 + 1 + 4 + 1+ 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1)/10=1.5
• 快速排序算法关键字的比较和交换也是跳跃式进行的,所以快速排序 算法也是一种不稳定的排序方法。
• 由于进行了递归调用,需要一定数量的栈O(log2n)作为辅助空间
例如
1、快速排序算法在 数据元素按关键字有序的 情况下最不利于发挥其长处。
2、设关键字序列为:49,38,66,80,70,15,22,欲对该序列进行从小到大排序。 采用待排序列的第一个关键字作为枢轴,写出快速排序法的一趟和二趟排序之 后的状态
图所示:
0
初始关键字序列:
29 29 38 22 45 23 67 31
j前移2个位置后, R[j]放在R[i]的位置:
i后移1个位置后, R[i]放在R[j]的位置:
大学计算机基础实验八数据的综合分析和图表应用
实验八数据的综合分析和图表应用
1.实验目的和要求
•熟练掌握数据清单的排序;
•熟练掌握数据清单的自动筛选;
•熟练掌握数据清单的高级筛选;掌握条件区域的构成并在筛选中熟练应用;•熟练掌握分类汇总的条件,操作及对分级显示的解释;
•掌握数据透视表的操作;
•掌握利用数据表中的数据制作直方图、饼图、折线图、散点图的方法,理解四种图表对于描述数据统计特征的作用;
•掌握图表格式的修改(标题、坐标轴、图例等)以及误差线的添加方式。.
2.实验环境
•Office办公组件中的Excel电子表格软件。要求:版本最好是2007之后,机房开机应选择Win7;作业说明也基于2007以后版本。不建议使用WPS表格、LibreOffice、iWork等软件编辑,以免作业检查程序处理时出现误判。
•《大学计算机基础》课程所有的课件、实验要求和相关软件,可在链接https:///s/1Nssig_Bm8xUycPiR-s54VQ,提取密码: yvbx。Excel 作业可参考网盘中的“2019excel范例.xls”。
3.实验内容
打开实验七所保存的工作簿文件,根据实验七批改确认邮件所附的意见进行修改,并在此基础上完成本次的实验内容。切记,不要在其他同学的实验七文件基础上完成本次作业,以免作业检查程序处理时出现误判。
注意:所有针对数据清单的数据分析操作,仅需要定位于数据清单中任一单元格即可。在执行分析过程中,Excel会自己判断并选择整个数据清单。如不行,可根据课本P114(5)/125(6)的要求修改以符合数据清单的要求。
3.1.数据排序
实验8查找与排序算法的实现和应用
}
else
{k1=k+1;
while(k1<MAX&&hash[k1]!=0)
k1++;
if(k1<MAX)
{
hash[k1]=key;
return ;
}
k2=0;
while(k2<k&&hash[k2]!=0)
k2++;
if(k2<k)
{
hash[k2]=key;
return ;
}
}
}
void out_hash(int hash[])
printf("输入查找关键字:");
scanf("%d",&key);
seq_search(list,key);
}
void Biblioteka Baidureate_seq(SStable *list)
{ int i;
printf("请输入顺序表的内容:\n");
for(i=0;i<list->length;i++)
{ printf("list.elem[%d].key=",i+1);
p->key=k;
p->lchild=NULL;
VB实验8 数组及其应用
目的和要求 预备知识
8
数组及其应用
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退 出
第1 页 Visual Basic程序设计实验指导
一、目的和要求
目的和要求 预备知识
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掌握固定数组的定义方法。 掌握固定数组的使用方法。 学会利用固定数组解决一些较为复杂 的问题。
下一页
退 出
第2 页 Visual Basic程序设计实验指导
第15页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-3
目的和要求 预备知识
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退 出
【实验步骤】 (1)界面设计 请参照图8-7所示的界面设计窗体。 (2)完善程序代码 (3)运行工程并保存文件 运行程序,观察程序运行结果,最后将窗体文 件 保 存 为 F8-3.frm , 工 程 文 件 保 存 为 P83.vbp。
第16页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-4
目的和要求 预备知识
【题目】 编程实现将 30个互不相同的两位随机正整数按照 从大到小降序排列。
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退 出
第17页 Visual Basic程序设计实验指导
实验8-4
目的和要求 预备知识
【要求】 (1)分别用选择法和冒泡法实现排序。 (2)30个数据的输出格式为每行显示10个数据。
《数据结构》课程教学大纲
《数据结构》课程教学大纲
Data Structure
执笔人:编写日期:
一、课程基本信息
1. 课程编号:
2. 课程性质/类别:必修课/ 专业主干课
3. 学时/学分:48 学时(另实验16学时)/ 4 学分
4. 适用专业:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业
二、课程教学目标及学生应达到的能力
数据结构课程是计算机相关专业的专业基础课、必修课程,主要介绍用计算机解决一系列问题特别是非数值信息处理问题时所用的各种组织数据的方法、存储数据结构的方法以及在各种结构上执行操作的算法。通过本课程的学习,要求学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算方法以及在计算机科学中最基本的应用,培养、训练学生选用合适的数据结构和编写质量高、风格好的应用程序的能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,并为后续课程的学习打下良好的理论基础和实践基础。
三、课程教学内容与基本要求
(一)绪论(3 学时)
1.主要内容:
(1)介绍什么是数据结构;
(2)基本概念和术语: 数据、数据元素、数据对象,以及数据结构的定义、逻辑结构、物理结构(理解)数据类型、抽象数据类型;
(3)抽象数据类型的表示与实现;
(4)算法和算法分析: 算法的概念、算法设计的要求以及算法效率的度量。
2.基本要求
(1)了解学习数据结构的重要性;
(2)掌握数据结构的定义及相关概念和术语;
(3)了解抽象数据类型的定义、表示与实现方法;
(4)理解算法的概念、特点并掌握度量其效率的基本方法。
3.自学内容:
类C语言的书写规范。
(二)线性表(6 学时)
顺序查找法教案
顺序查找法教案
一、教学目标
1. 知道顺序查找法的定义和基本思想,掌握顺序查找法的具体实现方法。
2. 学会使用顺序查找法在数据结构中查找数据。
3. 能够对顺序查找法的时间复杂度进行简单的分析。
二、教学内容
1. 顺序查找法的基本概念和实现
2. 顺序查找法的特点和优缺点
3. 顺序查找法与折半查找法的比较
4. 顺序查找法在实际开发中的应用
三、教学方法
1. 示范教学法。通过实际演示和操作,让学生知道如何使用顺序查找法查找数据。
2. 讨论教学法。通过询问学生对顺序查找法的认识和了解,引导学生积极思考。
3. 案例教学法。通过实际案例的分析和探讨,让学生对顺序查找法的实现方法有更
加深入的理解。
四、教学步骤
1. 引入
通过“查找数据”这一话题引入,让学生了解查找的重要性和应用范围。
2. 顺序查找法的基本概念和实现
(1)定义:顺序查找法,也称为线性查找法,是在一组数据中按从前往后或从后往前的顺序查找指定的数据。
(2)实现方法:首先依次比较数据,如果查找到目标数据,则输出该数据位置;反之,返回查找失败。
3. 顺序查找法的特点和优缺点
(1)特点:实现简单,易于理解。
(2)优点:适用于小规模的数据查找。
(3)缺点:随着数据规模的增大,查找效率会降低。
4. 顺序查找法与折半查找法的比较
(1)顺序查找法是按顺序查找数据,时间复杂度为O(n)。
(2)折半查找法是通过二分查找法,时间复杂度为O(logn)。
(3)在数据规模较小时,顺序查找法效率高;数据规模增大时,折半查找法效率优于顺序查找法。
5. 顺序查找法在实际开发中的应用
实验8查找与排序算法的实现和应用
陕西科技大学实验报告
班级学号姓名实验组别
实验日期室温报告日期成绩
报告内容:(目的和要求、原理、步骤、数据、计算、小结等)
实验名称:查找与排序算法的实现和应用
实验目的:
1.掌握顺序表中查找的实现及监视哨的作用。
2.掌握折半查找所需的条件、折半查找的过程和实现方法。
3.掌握二叉排序树的创建过程,掌握二叉排序树查找过程的实现。
4.掌握哈希表的基本概念,熟悉哈希函数的选择方法,掌握使用线性探测法和链地址法进
行冲突解决的方法。
5.掌握直接插入排序、希尔排序、快速排序算法的实现。
实验环境(硬/软件要求):Windows 2000,Visual C++ 6.0
实验内容:
通过具体算法程序,进一步加深对各种查找算法的掌握,以及对实际应用中问题解决方法的掌握。各查找算法的输入序列为:26 5 37 1 61 11 59 15 48 19 输出要求:查找关键字37,给出查找结果。对于给定的某无序序列,分别用直接插入排序、希尔排序、快速排序等方法进行排序,并输出每种排序下的各趟排序结果。
各排序算法输入的无序序列为:26 5 37 1 61 11 59 15 48 19。
实验要求:
一、查找法
1.顺序查找
首先从键盘输入一个数据序列生成一个顺序表,然后从键盘上任意输入一个值,在顺序表中进行查找。
2.折半查找
任意输入一组数据作为个数据元素的键值,首先将此序列进行排序,然后再改有序表上使用折半查找算法进一
对给定值key的查找。
3.二叉树查找
任意输入一组数据作为二叉排序树中节点的键值,首先创建一颗二叉排序树,然后再次二叉排序树上实现对一
实验题java
实验1 简单Java程序调试
✧基本题
1)编写一个程序输出如下图案
****** ************* *** *******
** ** **
**
** ** **
**
** ** **
**
** ** **
********
** ** ** **
**
** ** ** **
**
** ** ** **
**
***** ****
**********
2)编制applet程序,绘制一个长120、宽80的红色矩形,并在矩形内部绘制一个兰色内切椭圆。
✧提高题
1)编写一个应用程序绘制一个如下的操作菜单。
*****************************
| 1. 增加1个学生 |
| 2. 显示所有学生 |
| 3. 退出程序 |
| 请输入选择(1-3): |
*****************************
2)创建一个applet程序,绘制两个同心圆,园心显示“同心”两个汉字。
实验2 分支、循环程序设计
✧基本题
1)从键盘输入4个学生的成绩,找出最高分和最低分。
【提示】引入两个变量分别存放最高分和最低分,根据比较改变这两个变量值。
2)写一个程序输入一个整数n,输出相应三角形。例如:N=4,则三角形如下:#
##
###
####
3)编写一个程序,用于输出Fibonacci数列的前20项。
4)输入一个百分制分数,输出其对应的五分制成绩,包括:优、良、中、及格、不及
格。
5) 计算算式: 1-1/2+1/3-1/4+1/5-…-1/100
6)输出九九乘法表,格式如下:
1*1=1 1*1=2 1*3=3 ……
《数据结构》授课计划-数据结构简明教程(第2版)-微课版-李春葆-清华大学出版社
学期授课计划
至学年第二学期
课程名称数据结构
授课班级
任课教师
课程类别必修总时数48 已开时数0
现开时数48 其中:课堂教学40 现场教学
课堂实验8 习题大作业
复习测验其它
学期授课计划审查意见
说明:审批意见主要应包括:①是否符合课程教学大纲要求;②教学进度是否适当合理;③重点、难点的把握是否准确;
④授课计划的内容是否完整、规范;⑤执行中的注意事项;⑥整改意见。
1、按照教学大纲做好授课计划,并附有授课计划说明。按教学的顺序周,以两个课时为一个单元编写授课计划,每次课的目的
要求、作业布置情况应在计划中体现,重点、难点有所标注。
2、授课计划一式三份,任课教师、所在系部及教学科各保留一份。
3、授课计划须在学期开始前由各系部相关负责人审查通过,并签字后方能实施。
c数据结构课程设计
c 数据结构课程设计
一、课程目标
知识目标:
1. 理解数据结构的基本概念,掌握线性表、树、图等常见数据结构的特点与应用场景。
2. 学会分析不同数据结构在解决实际问题中的优劣,选择合适的数据结构进行问题求解。
3. 掌握常见数据结构的存储方式和操作原理,如顺序存储、链式存储、二叉树遍历等。
技能目标:
1. 能够运用所学数据结构解决实际问题,提高编程能力和算法设计能力。
2. 学会使用编程语言(如C/C++)实现常见数据结构及相关算法,并进行调试与优化。
3. 培养良好的编程习惯,提高代码的可读性和可维护性。
情感态度价值观目标:
1. 培养学生主动探索数据结构知识的兴趣,激发学习热情,形成自主学习的能力。
2. 培养团队协作意识,学会与他人分享和交流数据结构学习心得,共同进步。
3. 增强学生的逻辑思维能力,培养面对复杂问题时的分析、解决能力,为以后从事计算机相关工作奠定基础。
课程性质:本课程为计算机专业基础课程,旨在帮助学生掌握数据结构的基本
知识和技能,培养学生解决实际问题的能力。
学生特点:学生已具备一定的编程基础,具有一定的逻辑思维能力,但对数据结构的应用和实现尚不够熟练。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过实例分析、编程实践等教学方法,帮助学生掌握数据结构知识,提高解决实际问题的能力。同时,关注学生的情感态度价值观培养,激发学习兴趣,培养团队协作精神。在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容
1. 线性表:介绍线性表的概念、特点及应用场景,包括顺序表和链表的存储方式、基本操作(插入、删除、查找等)及实现方法。
程序设计基础(C语言)第8章 查找和排序算法
n = ReadRecord(num, weight);
printf("Total satellites are %d\n",
n);
printf("Input the searching ID:");
scanf("%d", &key);
pos = LinSearch(num, key, n);
if (pos != -1)
8.2.1二分查找算法的基本原理
要求数据表有序
先将表的中间位置记录的关键字与查找关键字比较
如果两者相等,则查找成功 否则将表分成前、后两个子表,根据比较结果,决定查找哪个子表
8.2.2二分查找算法的递归和迭代实现
• 【例8.2】将例8.1程序改为用二分查找算法实现,假设卫星的数据记录是以按编号升
8.1.1线性查找算法的基本原理
优点是简单直观,不要求数据表有序
依次将记录的关键字与查找关键字(key )进行比较
在最坏情况下,即查找关键字位于所有 数据的尾部且数据量较大时,或者已知 数据中不存在该值时,查找次数将等于 总数据量的大小。在最好情况(数据在 第一个位置)下,只需查找一次。从平 均情况来看,需要与一半的数组元素与 查找关键字进行比较。
第7章 算法和数据结构基础
——查找和排序算法
8.1 线性查找算法——众里寻他千百度
实验8 排序
实验八排序
一、实验目的
1、掌握常用的排序方法,如归并排序、快速排序等。
2、深刻理解排序的定义和排序方法的特点,并能加以灵活应用。
3、能够分析各种算法的效率和适用条件。
二、实验要求
1、认真阅读程序。
2、上机调试,并运行程序。
3、保存和截图程序的运行结果,并结合程序进行分析。
三、实验内容和基本原理
1、实验8.1 归并排序的实现
已知关键字序列为{1,8,6,4,10,5,3,2,22},请对此序列进行归并排序,并输出结果。见参考程序8.1。
2、实验8.2快速排序的实现
快速排序是通过一趟排序将待排记录分割成独立的两部分,其中一部分记录的关键字均比另一部分记录的关键字小,则可分别对这两部分记录继续进行排序,以达到整个序列有序。见参考程序8.2。
参考程序8.1归并排序
#include"stdio.h"
int num=0;
void print_data(int data[],int first,int last)
{
int i=0;
for(i=0;i<first;i++)
printf("*");
for(i=first;i<=last;i++)
printf("%3d",data[i]);
for(i=last;i<=8;i++)
printf("*");
printf("\n");
}
void merge(int array[],int first,int last)/*一趟归并*/
{
int mid,i1,i2,i3;
int temp[10];
int i,j;
mid=(first+last)/2;
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陕西科技大学实验报告
班级学号姓名实验组别
实验日期室温报告日期成绩
报告内容:(目的和要求、原理、步骤、数据、计算、小结等)
实验名称:查找与排序算法的实现和应用
实验目的:
1. 掌握顺序表中查找的实现及监视哨的作用。
2. 掌握折半查找所需的条件、折半查找的过程和实现方法。
3. 掌握二叉排序树的创建过程,掌握二叉排序树查找过程的实现。
4. 掌握哈希表的基本概念,熟悉哈希函数的选择方法,掌握使用线性探测法和链地址法进行冲突解决的方
法。
5. 掌握直接插入排序、希尔排序、快速排序算法的实现。
实验环境(硬/软件要求):Windows 2000,Visual C++ 6.0
实验内容:
通过具体算法程序,进一步加深对各种查找算法的掌握,以及对实际应用中问题解决方
法的掌握。各查找算法的输入序列为:26 5 37 1 61 11 59 15 48 19输出
要求:查找关键字37,给出查找结果。对于给定的某无序序列,分别用直接插入排序、希尔排序、快速排序等方法进行排序,并输出每种排序下的各趟排序结果。
各排序算法输入的无序序列为:26 5 37 1 61 11 59 15 48 19。
实验要求:
一、查找法
1. 顺序查找
首先从键盘输入一个数据序列生成一个顺序表,然后从键盘上任意输入一个值,在顺序
表中进行查找。
2. 折半查找
任意输入一组数据作为个数据元素的键值,首先将此序列进行排序,然后再改有序表上
使用折半查找算法进对给定值key 的查找。
3. 二叉树查找
任意输入一组数据作为二叉排序树中节点的键值,首先创建一颗二叉排序树,然后再次二叉排序树上实现对一
定k的查找过程。
4. 哈希表查找
任意输入一组数值作为个元素的键值,哈希函数为Hash (key )=key%11, 用线性探测再散列法解决冲突问题。
二、排序算法
编程实现直接插入排序、希尔排序、快速排序各算法函数;并编写主函数对各排序函数进行测试。
实验原理:
1. 顺序查找:
在一个已知无(或有序)序队列中找出与给定关键字相同的数的具体位置。原理是让关键字与队列中的数从最后一个开始逐个比较,直到找出与给定关键字相同的数为止,它的缺点是效率低下。
二分查找又称折半查找,优点是比较次数少,查找速度快,平均性能好;其缺点是要求待查表为有序表,且插入删除困难。因此,折半查找方法适用于不经常变动而查找频繁的有序列表。首先,假设表中元素是按升序排列,将表中间位置记录的关键字与查找关键字比较,如果两者相等,则查找成功;否则利用中间位置记录将表分成前、后两个子表,如果中间位置记录的关键字大于查找关键字,则进一步查找前一子表,否则进一步查找后一子表。重复以
上过程,直到找到满足条件的记录,使查找成功,或直到子表不存在为止,此时查找不成功。2•哈希查找:哈希查找的操作步骤:⑴用给定的哈希函数构造哈希表;⑵根据选择的冲突处理方法解
决地址冲突;⑶在哈希表的基础上执行哈希查找。
哈希查找的本质是先将数据映射成它的哈希值。哈希查找的核心是构造一个哈希函数,
它将原来直观、整洁的数据映射为看上去似乎是随机的一些整数。哈希查找的产生有这样一
种背景一一有些数据本身是无法排序的(如图像),有些数据是很难比较的(如图像)。如果数
据本身是无法排序的,就不能对它们进行比较查找。如果数据是很难比较的,即使采用折半
查找,要比较的次数也是非常多的。因此,哈希查找并不查找数据本身,而是先将数据映射
为一个整数(它的哈希值),并将哈希值相同的数据存放在同一个位置一即以哈希值为索引构造一个数组。在哈希查找的过程中,只需先将要查找的数据映射为它的哈希值,然后查找具有这个哈希值
的数据,这就大大减少了查找次数。如果构造哈希函数的参数经过精心设计,内存空间也足以存放哈希表,查找一个数据元素所需的比较次数基本上就接近于一次。
3.排序算法:
排序(Sorting)是计算机程序设计中的一种重要操作,它的功能是将一个数据元素(或
流程图:
输入查找条件
用户输入
输出结果
记录)的任意序列,重新排列成一个关键字有序的序列。
排序创建二叉树
是否继续
中序遍历
实验代码:
一、查找法
1、顺序查找
#i nclude
#defi ne MAX 100
typedef int keytype;
typedef struct
{ keytype key;
}elemtype;
typedef struct
{ elemtype elem[MAX+1];
int len gth;
}SStable;
void create_seq(SStable*list);
int seq_search(SStable*list,keytype k);
void mai n()
{ SStable *list,table;
keytype key;
int i;
list=& table;
printf("请输入顺序表的长度:"); scan f("%d",&list->le ngth); create_seq(list);
printf("创建的顺序表内容:\n");
for(i=0;i
printf("输入查找关键字:");
scanf("%d",&key);
seq_search(list,key);
}
void create_seq(SStable *list)
{ int i;
printf("请输入顺序表的内容:\n"); for(i=0;i
{ printf("list.elem[%d].key=",i+1);
scanf("%d",&list->elem[i].key);
}
}
int seq_search(SStable*list,keytype k)
{ int i=0,flag=0;
while(i
{ if(list->elem[i].key==k)
{ printf("查找成功.\n");
flag=1; printf("list.elem[%d].key=%d\n",i+1,k);
}
i++;
}
if(flag==0)
printf("没有找到数据%d!\n",k);
return(flag);
}
2、折半查找
#include
#define MAX 100
typedef struct
{ int elem[MAX+1];
int length;
}Stable;
void creat_seq(Stable*list);
int sort_seq(Stable*list);
int bin_search(Stable*list,int k,int low,int higt);
void main()
{ Stable *list,table;
int i,key;
list=&table;
printf("请输入线性表的长度:"); scanf("%d",&list->length);