小学生教育方法文献综述23页PPT
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文献综述与开题报告PPT课件
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(5) 主要参考文献
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C在on开te题nt 报des告ig中n, 1，0 同yea样rs需ex列pe出rie参nce考文献，这在 实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己 已了解所选课题相关的资料源，证明选题是 有理论依据的。在所列的参考文献中，同样 应具备不少于2篇的外文文献。
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注：
一般的说，为撰写本科毕业设计（论文） 提供观点和材料基础的文献综述正文的字数至 少要在8000字以上。参考文献不少于17篇，其 是外文文献不少于2篇。
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参考文献的编写格式要求：
w12、e、lc作作o者者me．．t题书o 名名us〔〔e JMth〕〕e．s．e刊版P名本o，w(第e出r一P版o版年in不，t 著te卷m录(期p)．l)a∶出te起s版,止地N页e∶w码出 C版o者n，ten出t版de年si∶gn起,止10页y码ears experience
3、 作者．题名〔A〕．编者．论文集名[C]，出版地∶出版 者，出版年∶起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点:保存单位．年 份 5 、申请者.专利文献题名:国别,专利号〔P〕．发布日期 6、 标准编号．标准名称〔S〕.出版地：出版者，出版年 7、 作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)
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一、文献综述概述
1、为什么要写文献综述？
撰写文献综述是毕业设计和毕业论文的第一 步。通过文献综述，对你所要从事课题研究 工作的背景有比较全面和深入的了解，为制 定课题研究内容、研究计划和实施方案奠定 基础。文献综述不等于一般学术论文或毕业 论文。
(5) 主要参考文献
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C在on开te题nt 报des告ig中n, 1，0 同yea样rs需ex列pe出rie参nce考文献，这在 实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己 已了解所选课题相关的资料源，证明选题是 有理论依据的。在所列的参考文献中，同样 应具备不少于2篇的外文文献。
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注：
一般的说，为撰写本科毕业设计（论文） 提供观点和材料基础的文献综述正文的字数至 少要在8000字以上。参考文献不少于17篇，其 是外文文献不少于2篇。
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参考文献的编写格式要求：
w12、e、lc作作o者者me．．t题书o 名名us〔〔e JMth〕〕e．s．e刊版P名本o，w(第e出r一P版o版年in不，t 著te卷m录(期p)．l)a∶出te起s版,止地N页e∶w码出 C版o者n，ten出t版de年si∶gn起,止10页y码ears experience
3、 作者．题名〔A〕．编者．论文集名[C]，出版地∶出版 者，出版年∶起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点:保存单位．年 份 5 、申请者.专利文献题名:国别,专利号〔P〕．发布日期 6、 标准编号．标准名称〔S〕.出版地：出版者，出版年 7、 作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)
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一、文献综述概述
1、为什么要写文献综述？
撰写文献综述是毕业设计和毕业论文的第一 步。通过文献综述，对你所要从事课题研究 工作的背景有比较全面和深入的了解，为制 定课题研究内容、研究计划和实施方案奠定 基础。文献综述不等于一般学术论文或毕业 论文。
文献综述PPT课件
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6
2.3 常见数据库检索示例
Cnki—中国学术期刊全文数据库 超星数字图书馆—中文电子图书数据库 EBSCO—ASP & BSP 英文期刊数据库
2021/8/19
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三、文献的阅读与记录
阅读顺序方面 阅读目的方面 阅读选择方面 阅读的记录方面
2021/8/19
2021/8/19
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2
文献检索的原则
• 检索的文献内容应与研究的主题有关 • 应检索具有学术性的文献
不检索新闻报纸、商业杂志等 满足“前人的可靠知识的考察和概括”要 求
• 手工检索不可缺少
最新的期刊杂志等
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3
2.2 文献检索的方法
在一般的研究中，文献检索的主要方式就是通过查找法进行检索
例如，（段从清，2005），（陈晓，王琨，2005）
✓当作者超过两个人时，可以只列出第一位作者，然 后，在其后加“等”字，再加上年份即可，其他作者 的姓名在参考文献中列出
例如，（李增泉等，2005）
2021/8/19
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二、标注方式
❖用括号标注作者和年份（中文著作）
✓当作者只有一人或者只有两人时，应该将作者的姓
一、文献综述的目的
➢避免无根据的研究和不必要的重复研究
➢有助于追踪研究的前沿领域，确定研究位置 和自己的研究价值
➢指明以前研究中的成功和失败之处（优点与 缺陷所在），深化对研究问题的理解
➢揭示研究问题的理论背景，为研究假设奠定 基础
2021/8/19
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1
二、文献的进一步检索
文献综述写作指导PPT教学课件
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三
、
文
献
综
述
写
作
流
程
2020/12/10
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文献综述写作的基本过程
酝酿选题 搜集文献 精读写作
2020/12/10
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选题
选择学科方向： 围绕在专业范围内
遵循选题的原则：兴趣＋知识＋资料
把握“四性”：
即现实性、理论性、针对性、创新性。
选题中避免的问题
选题大而宽
选题的内容不熟悉
选题过于陈旧 2020/12/10
可2称020/1之2/10 为“捷径性文章”。
7
印象中的文献综述的结构
包括：
摘要
关键词
前言
主体
总结
参考文献
2020/12/10
9
内容——“综”、“述”
“综”
“述”
“综”是指经过作者 “述” 要求作者既要对所
对阅读材料的整理、 查阅资料的主要观点进行
综合分析，把许多文 综合整理、陈述，还要根
献资料的共同观点、 据自己的理解和认识，对
教育科学系2011级 学年论文（一）撰写指导
2013年3月22日
2020/12/10
1
主讲内容
➢学年论文及其要求 ➢文献综述的特点及撰写指导
2020/12/10
2
学年论文
学年论文就是高等院校要求学生每学 年完成的一篇学术论文，这是一种初级形 态的学术论文。其目的在于指导学生初步 学会对一学年所学专业知识进行科学研究。 每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力， 为将来写毕业论文打基础。撰写学年论文 要在导师的指导下进行。
2020/12/10
22
4、主体（正文）
《综述汇报》PPT课件
学术专著
著者.书名.地名:出版社,年.页码
[3]王维利.思维与沟通[M].安徽:中国科学技术大学出版 社
,2007,201-218.
温哥华式;
国家标准GB7714-87关于《文后参考文献著录规则》的规定 23
23
参考文献著录规则
主要著作者:多个著作者之间以“，”分隔，著 作者超过3人时，只著录前3个责任者，其后加 “等”字(英文用 et al )。
多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序 号. b)标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字 号小，并把它们放在右上方(作为上角标). c) 一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号 ，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号 是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加 半字线“-”号；若几个序号不连续，各序号之 间加逗号“，”号。
问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的 影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且
便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是 在他人研究的基础上有所创新； 文献综述的结论： 文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的
不同意见和有待解决的问题等； 文献综述的附录： 列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信
采用A4纸张；页边距为上、下方各2.5厘米， 左边距3厘米，右边距2.5厘米，页眉与页脚距1.5 厘米；居中标注页码，页眉只标论文题目，均采 用小5号字体。
30
专科护士论文文献综述格式和要求
2.5 文献综述正文（文章中不用打出这几个字样
）；
一级标题：标题序号为1 2 3等；小3号字体， 加粗，前后各空0.5行；
21
议题1:探讨A&B 议题2:探讨A&B 议题3:探讨A&B 结论 提出一个比其他更好的理论与立场 提出一个优于每一个理论与立场的部分
著者.书名.地名:出版社,年.页码
[3]王维利.思维与沟通[M].安徽:中国科学技术大学出版 社
,2007,201-218.
温哥华式;
国家标准GB7714-87关于《文后参考文献著录规则》的规定 23
23
参考文献著录规则
主要著作者:多个著作者之间以“，”分隔，著 作者超过3人时，只著录前3个责任者，其后加 “等”字(英文用 et al )。
多次引用，但在几个引用处都要标注同一个序 号. b)标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字 号小，并把它们放在右上方(作为上角标). c) 一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号 ，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号 是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加 半字线“-”号；若几个序号不连续，各序号之 间加逗号“，”号。
问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的 影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且
便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是 在他人研究的基础上有所创新； 文献综述的结论： 文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的
不同意见和有待解决的问题等； 文献综述的附录： 列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信
采用A4纸张；页边距为上、下方各2.5厘米， 左边距3厘米，右边距2.5厘米，页眉与页脚距1.5 厘米；居中标注页码，页眉只标论文题目，均采 用小5号字体。
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专科护士论文文献综述格式和要求
2.5 文献综述正文（文章中不用打出这几个字样
）；
一级标题：标题序号为1 2 3等；小3号字体， 加粗，前后各空0.5行；
21
议题1:探讨A&B 议题2:探讨A&B 议题3:探讨A&B 结论 提出一个比其他更好的理论与立场 提出一个优于每一个理论与立场的部分
第三章-教育文献检索与综述PPT课件
问题产生的背景和来龙去脉，关注的是现实层 面问题。
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的工作， 了解当前的研究水平（该课题的新水平、新动态、 新技术和新发现），分析从其历史到现状存在的 问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并在 此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势， 为选题和开题奠定良好的基础。
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了 套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收 缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文献综述” 作判断和决断。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
-
9
（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
可按年代顺序综述也可按不同的问题进行综述还可按不同的观点进行比较综述不管用那一种格式综述都要将所搜集到的文献资料归纳整理及分析比较阐明有关主题的历史背景现状和发展方向以及对这些问题的评述主题部分应特别注意代表性强具有科学性和创造性的文献引用和评与研究性论文的小结有些类似将全文主题进行扼要总结对所综述的主题有研究的作者最好能提出自己的见解
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的工作， 了解当前的研究水平（该课题的新水平、新动态、 新技术和新发现），分析从其历史到现状存在的 问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并在 此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势， 为选题和开题奠定良好的基础。
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了 套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收 缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文献综述” 作判断和决断。
上的内容还需考证）
（2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些 的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大）
（3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找 的书目
-
9
（二）收集和占有文献资料
有一定的阅读能力
有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
4、文后参考文献如果是网络资料的话,请写明 互联网的网名,文章的网页地址。
格式： [序号]主要责任者：文献题名，网名 网页地址
5、文献类型及其标识 根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕
可按年代顺序综述也可按不同的问题进行综述还可按不同的观点进行比较综述不管用那一种格式综述都要将所搜集到的文献资料归纳整理及分析比较阐明有关主题的历史背景现状和发展方向以及对这些问题的评述主题部分应特别注意代表性强具有科学性和创造性的文献引用和评与研究性论文的小结有些类似将全文主题进行扼要总结对所综述的主题有研究的作者最好能提出自己的见解
如何写文献综述ppt课件
文献综述要求作者既要对所查阅资料的 主要观念进展综合整理、陈说，还要根 据本人的了解和认识，对综合整理后的 文献进展比较专门的、全面的、深化的、 系统的论述和相应的评价，而不仅仅是 相关领域学术研讨的“堆砌〞。
检索和阅读文献是撰写综述的重要前提 任务。一篇综述的质量如何，很大程度 上取决于作者对此题相关的最新文献的 掌握程度。假设没有做好文献检索和阅 读任务，就去撰写综述，是决不会写出 高程度的综述的。
前言
前言要用简明扼要的文字阐明写作 的目的、必要性、有关概念的定义，综 述的范围，论述有关问题的现状和动态， 以及目前对主要问题争论的焦点等。前 言普通200-300字为宜，不宜超越500字。
正文
正文是综述的重点，写法上没有固定的格 式，只需能较好地表达综合的内容，作者可发 明性采用诸多方式。正文主要包括论据和论证 两个部分，经过提出问题、分析问题和处理问 题，比较不同窗者对同一问题的看法及其实际 根据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者本人 的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背 景、目前现状、开展方向等提出文献的不同观 念。正文部分可根据内容的多少可分为假设干 个小标题分别论述。
如何写文献综述
“综〞是要求对文献资料进展综合分析、归纳整 理，使资料更精练明确、更有逻辑层次； “述〞就是要求对综合整理后的文献进展比较专 门的、全面的、深化的、系统的论述。
一、什么是文献综述
文献综述，是指就某一时间内，作者针对某 一专题，对大量原始研讨论文中的数据、资 料和主要观念进展归纳整理、分析提炼而写 成的论文。
④文献综述选题范围广，标题可大可小，可难可易。 对于毕业设计的课题综述，那么要结合课题的性质进展 书写。
见详细的范文
六、写文献综述的益处
文献综述的写作方法培训教材PPT(41张)
（二）搜集资料 文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定题
目后，要大量搜集和阅读有关的中文和外文文献， 进行归纳、整理，从这些文献中选出具有代表性、 科学性和可行性大的单篇研究文献，从某种意义 上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影 响文献综述的水平。
选择文献应先看近期的（近3-5年），后看远 期的，在广泛阅读资料的基础上，再深入阅读其 中有代表性的文章。
（四）撰写
根据写作提纲，逐项将内容展开。写作过 程中可根据需要调整结构和补充内容。论述观 点时，作者可有倾向性，但不同观点也应列出。 初稿写出后，要反复修改和补充，包括内容增 减、结构统一、数据核对和文字润色，综述发 表前，最好请有关专家和同行审阅，力求做到 主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、 表达准确。
②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行 科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为 今后科研活动打基础的过程；
③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综 合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
三、分类
大综述：较为宏观，涉及的范围为整个领 域、专业或某一大的研究方向；
小综述：较为微观，可以涉及到相当小的 研究方向甚至某个算法，谈的问题更为具 体与深入。
四、写作步骤
确定选题; 文献资料的搜集与积累; 分析、筛选资料;整理,使之系统化; 撰写综述。
（一）选题 选题是写好文献综述的首要条件。选
题要从实际出发，具有明确的目的性，在 理论或实践上有一定意义。 文献综述选题
范围广，题目可大可小，大到一个领域、 一个学科，小到一种算法、一个方法、一 个理论，可根据自己的需要而定。
（三）整理资料
综述不是众多文献资料的堆积，而是作者在阅 读了一定量的资料的基础上，根据资料的重要程 度进行细读，抓住其主要观点和结论，对掌握的 资料进行分析、综合，先列出提纲，写出各级的 大小标题，然后将观点相同的资料分别归入有关 问题，并排好顺序。
文献综述写作指导_PPT幻灯片
（二）搜集资料
文献资料是撰写文献综述的物质基础， 选定综述的题材后要大量的搜集和阅读有 关的中文和外文文献，文献越多，就越好 些，综述的质量就越高。
（四）写作
根据写作提纲，Байду номын сангаас项将内容展开，并注意
观点与内容的一致。在写作过程中，可根据 需要调整结构和补充内容。论述观点时，作 者可有倾向性，但不同观点也应列出.初稿写 出后，要反复修改和补充，包括内容增减、 结构统一、数据核对和文字润色，综述发表 前，最好请有关专家和同行审阅，力求做到 主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、 表达准确。
一、文献综述的写作步骤：
（一）选题
选题是写好文献综述的首要条件。 选题要从实际出发，具有明确的目的 性，在理论或实践上有一定意义。
选题来源包括：
1）与自己实际工作或科研工作有关的、较
为熟悉的问题；
2）某护理问题的研究今年来发展较快，需
要综合评价；
3）从掌握的大量文献中选择反映本学科的
新理论、新技术或新动向的题目。文献综述的 题目不宜过大，越具体越容易收集资料，从某 一个侧面入手，容易深入。
因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒： 我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的， 说的有没有道理，就行了。
如何阅读文献
技巧之一
1、由点到面。选工作实践中的疑点，热点， 由一个小枝节，检索较全的文献，一般近期的 20 篇左右已经相当多了。之所以不必在意3年 以前的，是因为知识更新非常快，且网上能查 到的多为近几年的全文。
技巧二：随时整理，如对文献进行分类，
记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间 很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后 想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要 的。我本人就积累有一份研究中国政策过程的 书单，还特别记录了图书分类号码和藏书地点。 同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书 笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步 一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量 “干货”，可以随时享用。
第四讲 文献综述PPT课件
六、文献综述存在的主要问题
（一）某些必要的相关文献综述缺失 （二）文献综述与所研究的问题相关不大 （三）与教科书写法雷同 （四）内容都是叙述和罗列 （五）引用的参考文献数太少，过时陈旧 （六）许多内容未能加注和引用文献 （七）文献引用不规范
文献综述的评价
21
参考文献与注释
22
一、参考文献的写法
一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为 综述，而是手册或讲座了。
7
③先进性： 综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资 料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及 时传递给读者。
8
• 综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读 和收集的材料，加以归纳、总结，做出评 论和估价。并由提供的文献资料引出重要 结论。
4
二、文献来源
• 理论文献：依托原始文献，阅读社会学理论的专 著，英文水平高的，建议阅读英文文献。
• 实证文献：阅读社会学专著、社会学权威、核心 报刊、学位论文、会议论文集、研究报告等。
• 其他文献：国家、省市的政策文件。
三、文献综述的特点
①综合性：
综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵 线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内 、国内到国外，进行横的比较。
• 一篇好的综述，应当是既有观点，又有事 实，有骨又有肉的好文章。
9
综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅 大小不一。
大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文 献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考 文献数篇。
一般的文献综述多为3000～8000字，引文15～20 篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3 。
及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展
文献综述(简易)PPT演示课件
这篇前言讲述了情报综述所收集的资料的范围和来源，对主要内容、目的、意 义进行了概述。
摘要撰写案例
例2
题目：我国教育信仰研究的回顾与反思——基于2000-2014年研究的文献分析
论文运用内容分析法，对2000-2014年间发表的“教育信仰”研究文献，分别从发文数量、文献类
型、作者类型、研究方法和研究内容等五个维度进行统计，分析发现：教育信仰的研究成果数量呈逐 年上升趋势；但也存在着教育信仰理论体系的不完善、研究方法比较单一、理论研究者与实践工作者 的合作研究不够等问题；未来的研究，应深化教育信仰的理论研究和体系构建，加强实证研究和混合 研究，加强高等院校和科研院所理论者与中小学实践工作者的合作研究。
《转化学习困难学生》这一课题在国内外都开展了比较充分、系统的研究，尤其是对学习困难学 生的界定、类型、特点、形成原因、“矫治”的理论和对策都有较详尽的论述……
这篇情报综述的前言虽然简短，但扼要说明了研究现状及焦点问题。
摘要撰写案例
例2
题目：国内外对教科书中插图研究的文献综述
插图是教科书的重要组成部分之一，有吸引读者兴趣、形象化知识内容等众多文字不能代替的优点
注：正文写法没有固定的格式。但都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的 历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，正文部分应特别注意代表性强、具有科学性的文 献引用和评述。
结束语的撰写
结束语是作者
根据所收集到的情报资 料及综述的主题内容进 行分析研究所作出的结 论，也可以介绍尚待解 决的问题、预测未来的 发展趋势等。
正文撰写案例
例：上海市中小学教学关键要素研究
教学要素是教学论研究的重要课题之一，国内外学者的相关研究目前主要集中在两方面。 一是研究确定教学要素的名称和数目，即教学要素具体都涉及哪些要素。在这一点上，学者 们分歧很大，有提出教师、学生、教学内容三要素的（如刘克兰）；有提出教师、学生、教学内容、 教学手段四要素的（如张楚廷、南京师范大学《教育学》）；有提出教师、学生、媒介、检查、教学 目标五要素的（如德国控制论学派）；有提出教学意向、教学课题、方法、媒介、人类学及社会文化 条件六要素的（如德国的柏林学派）；有提出学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教 学反馈和教师七要素的（如李秉德）。 二是探讨教学诸要素之间的关系，这方面的研究不单是开列一些所认为的教学要素，而是重 点探讨各要素之间的关系，研究的结果通常是把多种教学要素组织成一定的结构，通过要素之间的相 互作用、相互关联的静态或动态关系来把握教学的规律。如张楚廷提出了教学要素的层次理论，吴文 侃从活动主体、活动条件和活动过程三个维度来将他所称的九种要素组织成一个特有的要素模式。 综观国内外学者对教学要素的研究，可以发现，大多数的研究集中在要素的数目以及关系上，但 对于导致良好教学的至关重要的要素以及这些要素所具有的特征，相关的研究还很少。此外，教学要 素研究中所依据的理论多是信息论、控制论、哲学认识论等理论，当代心理学的一些与教学关系密切 的理论未被教学论研究人员用于教学要素的研究中。
文献综述范文评析PPT课件
势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工
作
的
建
议
等
。
第9页/共31页
文献综述范文2：
农村中学学生自学方法研究
• 1.国外的研究现状
•
国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提
出程序学习法... ...，程序学习使学习变得相对容易，
有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试
误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。还有超
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• 2.A：小学数学课堂教学中学生逆向思维能力培养的 途径研究策略。（1）通过定义、概念的逆反，培养 学生的可逆意识策略。（2）加强公式的正逆变形使 用，训练学生逆向变通能力策略。（3）注重数学逻 辑推理的可逆性，培养基本的逆向思维能力策略。 （4）正、逆计算的教学，培养学生的计算能力和逆 向思维能力策略。（5）运用逆向思维灵活解决生活 实际问题，培养问题解决的应变能力策略。
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(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以 教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短， 是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体 现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方 法和模式。
以上国内外的研究经验为我们的课题研 究提供了宝贵的经验。
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• 从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有 代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和 做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好 了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前， 通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有 助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、 研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定 课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是， 文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优 点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别 是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。
教育文献检索与文献综述的撰写ppt课件
综合查找法 将各种方法结合加以使用以
达到检索目的。
五、在查阅文献中进行问题分析
从文献分析中得到的课题可以有以下几大方面：
一是前人或他人尚未涉足的空白区；
二是对前人或他人的理论、观点发生怀疑或产 生不同的见解； 三是可以通过比较分析各种研究的不同特点， 综合概括其共同的观点，从不同侧面的研究结 果中提炼出更富整合性的结论。
二、教育文献的种类
根据加工程度不同，文献可分为三种等级： 一次文献 二次文献 三次文献
一次文献
包括专著、论文、调查报告、档案材料等 以作者本人的实践为依据而创作的原始文 献，是直接记录事件经过、研究成果新知 识的文献。
具有创造性及借鉴价值，但是贮存分散， 不够系统。
二次文献
是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的 检索性文献，包括题录、书目、索引、提要和 文摘等。 具有报告性、汇编性和简明性。
（1）出版物
大量的教育研究文献可见于书籍、报纸、期 刊。这些出版物刊印的资料各有特点。 书籍：由于篇幅不受限制，出版周期长，所 以反映的成果不可能是最新的。 报纸：出版周期短，反映的成果往往较新， 但由于篇幅的限制，只能作较粗的介绍。 教育期刊：集中了最新的研究成果，因而更 多地为研究者所关注。
（3）避免重复劳动，提高科学研究的效益
查阅文献的过程也是权衡选题价值的过程。 查阅文献过程很可能导致重新选题。即使没 有重新选题，该课题的研究思路也很可能通 过查阅文献而进一步成熟和深化。
在正式的课题研究中，往往需要写一个文献 综述，即对已有研究做些概括，对已有研究 做出评价。
就是梳理过去有关的研究，吸取其营养，找出 其矛盾或不足之处，为本课题的深入研究提供 基础。 重点是对国内外研究动态的把握（1）国内外 相关课题研究的现状和发展趋势；（2）本课 题与国内外相关课题研究的联系与区别。
写好文献综述的方法和技巧ppt课件
阅读完摘要后，直接看文章末尾的小结或结论了，因为相比摘 要，小结会给你一个有关文章内容的更详细图景。记下你所注 意到的新问题。
浏览文章：留意每一节的标题和图表。通过浏览你应该清楚研 究者的结论，并对达成这些结论所使用的方法有个全面印象。
做点记录，在你觉得以后需要引用的地方做些标记
再快速浏览一遍，回顾全篇结构
NoteExpress NoteExpress是目前流行的参考文献管理工具软件， 国内开发的软件。其核心功能是帮助读者在整个科 研流程中高效利用电子资源：检索并管理得到的文 献摘要、全文；在撰写学术论文、学位论文、专著 或报告时，可在正文中的指定位置方便地添加文中 注释，然后按照不同的期刊，学位论文格式要求自 动生成参考文献索引。
13
检索文献时应注意的问题
对文献进行筛选，应尽量保留权威文献， 剔除档次低的文献。
理解和对你业已掌握的资料进行分类。这 样你可以确定你已经掌握了哪些文献以及 需要哪些文献，从而使初学者不至于陷于 那些有趣、与你自己的研究相关但又不是 十分关键的文献之海。
如果研究主题界定得过于狭窄，需要扩 大研究范围或者更换搜索关键词。
提纲法：是指将已融化在文献中的作者写作大纲重新提 炼出来的一种笔记法。这种笔记法不着重对文献内容的 概述，而在于揭示文献内容组织上的关系。
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调查问卷的有关问题—问卷星 /
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调查问卷的有关问题—问卷星 /
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调查问卷的有关问题—调查派 /
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调查问卷的有关问题—调查派 /
14
无法找到权威的文献怎么办
与导师沟通交流。一般导师会建议到何处去找寻最重要的 研究文献。 检索当前该研究领域内被列为参考书目频率最多的学术书 籍和期刊。 找某个领域研究比较领先的高校。 查找由著名学者撰写的某个学科领域的综合性文献综述。 向领域中的“牛人”索要文献
浏览文章：留意每一节的标题和图表。通过浏览你应该清楚研 究者的结论，并对达成这些结论所使用的方法有个全面印象。
做点记录，在你觉得以后需要引用的地方做些标记
再快速浏览一遍，回顾全篇结构
NoteExpress NoteExpress是目前流行的参考文献管理工具软件， 国内开发的软件。其核心功能是帮助读者在整个科 研流程中高效利用电子资源：检索并管理得到的文 献摘要、全文；在撰写学术论文、学位论文、专著 或报告时，可在正文中的指定位置方便地添加文中 注释，然后按照不同的期刊，学位论文格式要求自 动生成参考文献索引。
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检索文献时应注意的问题
对文献进行筛选，应尽量保留权威文献， 剔除档次低的文献。
理解和对你业已掌握的资料进行分类。这 样你可以确定你已经掌握了哪些文献以及 需要哪些文献，从而使初学者不至于陷于 那些有趣、与你自己的研究相关但又不是 十分关键的文献之海。
如果研究主题界定得过于狭窄，需要扩 大研究范围或者更换搜索关键词。
提纲法：是指将已融化在文献中的作者写作大纲重新提 炼出来的一种笔记法。这种笔记法不着重对文献内容的 概述，而在于揭示文献内容组织上的关系。
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调查问卷的有关问题—问卷星 /
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调查问卷的有关问题—问卷星 /
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调查问卷的有关问题—调查派 /
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调查问卷的有关问题—调查派 /
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无法找到权威的文献怎么办
与导师沟通交流。一般导师会建议到何处去找寻最重要的 研究文献。 检索当前该研究领域内被列为参考书目频率最多的学术书 籍和期刊。 找某个领域研究比较领先的高校。 查找由著名学者撰写的某个学科领域的综合性文献综述。 向领域中的“牛人”索要文献
小学教育ppt课件教案,论文写作的文献综述和综合分析
逻辑清晰
PPT课件教案可以配合图片、图表等形式， 使内容更加生动形象。
图文并茂
PPT课件教案的逻辑要清晰，各部分内容之 间要有连贯性和层次感。
适应性强
PPT课件教案应适应不同教学环境和教学对 象的需求，以便教师在教学过程中灵活调整 。
PPT课件教案的制作技巧
01
02
03
04
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使 用过于花哨的字体，影响视觉
对未来研究的建议
深入探索PPT课件教案在小学教育中的应用
进一步研究PPT课件教案如何更好地与课堂教学相结合，以提高教学效果。
加强论文写作教学的实践研究
针对论文写作教学，开展更多实践研究，以完善教学方法和策略，更好地培养学生的学术 素养。
关注新技术在小学教育中的应用
随着技术的发展，新的教学工具和手段不断涌现，未来研究可以关注这些新技术如何应用 于小学教育中。
06
结论
研究成果总结
小学教育PPT课件教案研究
通过对相关文献的综述，发现PPT课件在小学教育中得到了广泛应用，它能够提 高学生的学习兴趣和参与度。同时，优秀的PPT课件教案应具备内容精炼、设计 美观、互动性强等特点。
论文写作的文献综述
论文写作是小学教育中的重要环节，通过对相关文献的综合分析，发现论文写作 有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。在论文写作教学中，教师应注重培养学 生的选题、收集资料、整理分析和表达能力。
教案应结合学生的实际情况，如 年龄、认知水平、兴趣等，制定 符合实际的教学计划。
01
02
目标明确
教案的目标应明确、具体，能够 指导教师的教学过程。
03
重点突出
教案应突出重点和难点，以便教 师在教学过程中有针对性地讲解 和练习。
PPT课件教案可以配合图片、图表等形式， 使内容更加生动形象。
图文并茂
PPT课件教案的逻辑要清晰，各部分内容之 间要有连贯性和层次感。
适应性强
PPT课件教案应适应不同教学环境和教学对 象的需求，以便教师在教学过程中灵活调整 。
PPT课件教案的制作技巧
01
02
03
04
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使 用过于花哨的字体，影响视觉
对未来研究的建议
深入探索PPT课件教案在小学教育中的应用
进一步研究PPT课件教案如何更好地与课堂教学相结合，以提高教学效果。
加强论文写作教学的实践研究
针对论文写作教学，开展更多实践研究，以完善教学方法和策略，更好地培养学生的学术 素养。
关注新技术在小学教育中的应用
随着技术的发展，新的教学工具和手段不断涌现，未来研究可以关注这些新技术如何应用 于小学教育中。
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结论
研究成果总结
小学教育PPT课件教案研究
通过对相关文献的综述，发现PPT课件在小学教育中得到了广泛应用，它能够提 高学生的学习兴趣和参与度。同时，优秀的PPT课件教案应具备内容精炼、设计 美观、互动性强等特点。
论文写作的文献综述
论文写作是小学教育中的重要环节，通过对相关文献的综合分析，发现论文写作 有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。在论文写作教学中，教师应注重培养学 生的选题、收集资料、整理分析和表达能力。
教案应结合学生的实际情况，如 年龄、认知水平、兴趣等，制定 符合实际的教学计划。
01
02
目标明确
教案的目标应明确、具体，能够 指导教师的教学过程。
03
重点突出
教案应突出重点和难点，以便教 师在教学过程中有针对性地讲解 和练习。
第三课 教育文献法(二)PPT
摘要： 摘要：学习是人生存与发展的必要条件，学习权是现代社会人权的一个 重要组成部分。教师作为从事教育教学工作的专业人员，更应当成为终 身学习的先行者，教师学习权具有专业学、教育学与法理学上的依据。 本文以我国中小学教师为研究对象，以教师专业发展为主线，主要运用 理论研究与实证研究相结合的方法，把教师学习权作为一个重要的影响 因素放在教师专业发展的全过程中加以考察，试图从权利保障的角度， 探索教师专业发展的有效途径。分析指出，教师专业发展是教师持续不 断的学习过程，教师学习权界定了教师不受干预的学习空间，使教师自 主发展成为可能，因而成为教师专业发展的基础，是促进教师专业发展 的一种长效机制。教师任职的学校是教师专业发展的主要环境，学校只 有一方面充分尊重教师专业学习的自主权，另一方面又为教师的自主学 习提供适宜的条件，才能适应教师专业发展的要求。针对我国中小学教 师学习权的现状，考虑到影响教师学习权的种种因素，本文进一步提出， 构建具有开放特点的教师学习权保障机制，应是当前学校教师管理的趋 势和发展方向
3文献鉴别
4文献选择 文献选择
批 注
摘 录
摘 要
札 记
综 述
去 伪 存 真
去 粗 取 精
传统分析法
外部分析法
2文献分析 文献分析 5内容分析法 内容分析法 内容分析
内部分析法
文献分类 7文献综述 6摘要
统计分析、验证假设
二、摘要的撰写
研究背景与重要性
研究的问题是什么（性质） 研究的问题是什么（性质） ？ 为什么要研究这个问题（背景与重要性） 为什么要研究这个问题（背景与重要性） ？ 以往研究解决了哪些问题（动态） 以往研究解决了哪些问题（动态） ？ 本研究与以往研究有什么不同（创新点） 本研究与以往研究有什么不同（创新点） ？ 本研究要解决什么问题（目的） 本研究要解决什么问题（目的） ？ 研究这个问题的意义何在（意义） 研究这个问题的意义何在（意义） ？ 本研究都探讨那些问题（内容） 本研究都探讨那些问题（内容） ？ 本研究是怎样进行的（思路与方法） 本研究是怎样进行的（思路与方法） ？ ——研究对象？研究方法？研究工具？ 研究对象？ 研究对象 研究方法？研究工具？ 通过研究提出哪些基本观点？ 通过研究提出哪些基本观点？ 提出哪些基本观点 即得出怎样的结论？ 得出怎样的结论？ 结论 摘要可独立使用； 摘要分中、英文； 摘要重点是结论或结果 重点是结论或结果
3文献鉴别
4文献选择 文献选择
批 注
摘 录
摘 要
札 记
综 述
去 伪 存 真
去 粗 取 精
传统分析法
外部分析法
2文献分析 文献分析 5内容分析法 内容分析法 内容分析
内部分析法
文献分类 7文献综述 6摘要
统计分析、验证假设
二、摘要的撰写
研究背景与重要性
研究的问题是什么（性质） 研究的问题是什么（性质） ？ 为什么要研究这个问题（背景与重要性） 为什么要研究这个问题（背景与重要性） ？ 以往研究解决了哪些问题（动态） 以往研究解决了哪些问题（动态） ？ 本研究与以往研究有什么不同（创新点） 本研究与以往研究有什么不同（创新点） ？ 本研究要解决什么问题（目的） 本研究要解决什么问题（目的） ？ 研究这个问题的意义何在（意义） 研究这个问题的意义何在（意义） ？ 本研究都探讨那些问题（内容） 本研究都探讨那些问题（内容） ？ 本研究是怎样进行的（思路与方法） 本研究是怎样进行的（思路与方法） ？ ——研究对象？研究方法？研究工具？ 研究对象？ 研究对象 研究方法？研究工具？ 通过研究提出哪些基本观点？ 通过研究提出哪些基本观点？ 提出哪些基本观点 即得出怎样的结论？ 得出怎样的结论？ 结论 摘要可独立使用； 摘要分中、英文； 摘要重点是结论或结果 重点是结论或结果
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