2015教师招聘考试《教育学》填空题练习：教育与个人的发展(一)

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教师招聘模拟试题《教育与人的发展》

教师招聘模拟试题《教育与人的发展》《教育与人的发展》这一章节主要包括教育与人身心发展的动因、因素和规律，下面将部分教育与人的发展的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、单项选择题1.下列属于外铄论者的是( )。

A.康德B.弗洛伊德C.格赛尔D.洛克1.【答案】A。

解析：外铄论的代表人物主要有荀子、洛克、华生、欧文等。

2.内发论的代表人物是( )。

A.荀子B.孟子C.华生D.洛克2.【答案】B。

解析：内发论的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔登、卢梭、柏拉图等。

3.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是( )。

A.遗传决定人的智力B.遗传对人的发展期决定作用C.遗传决定了人的性格D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件3.【答案】D。

解析：遗传素质在人的发展中的作用：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性;(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性;(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

4.个体身心发展的顺序性决定教育，教学工作应( )。

A.有针对性B.因材施教C.注重关键期D.循序渐进4.【答案】D。

解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。

5.教育要适应人的发展的个别差异性，应做到( )。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐5.【答案】B。

解析：个体的发展具有个别差异性，教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教，有的放矢地进行教育，使每个学生最大限度的得到发展。

二、多选题1.下列关于出淤泥而不染的说法中，正确的是( )。

A.环境是推动人身心发展的动力B.遗传因素是人身心发展的前提C.人对环境的反应是能动的D.环境不决定人的发展1.【答案】CD。

《教育学》第三章-教育与人的发展练习题(较全)

练习题库第三章教育与人的发展一、名词解释1、人的发展——参考答案：人的发展是指个体从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中，其身心发生的连续不断的有规律的变化过程。

2、遗传素质——参考答案：遗传素质是指生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象，包括有机体的构造、感官和神经系统等方面的生理解剖上的特点。

3、环境——参考答案：环境是指围绕在个体周围的并对个体自发地产生影响的外部客观世界。

它包括自然环境和社会环境。

4、主体因素——参考答案：主体因素主要是指的人的主观能动性，它是人类认识和改造环境和自我的能力和活动。

5、个体身心发展的顺序性——参考答案：个体身心发展的顺序性是指人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

个体身心的发展是具有一定顺序的，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，既不能逾越，也不能逆向发展。

二、填空题1、人的发展包括和的发展。

2、人的心理的发展包括和。

3、影响人身心发展的主要因素有、、。

4、个体身心发展的规律可以概括为、、、、。

5.青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的、、本质的特征。

6.所谓是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。

7.遗传是指从上代继承下来的上的特点。

8.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了。

9.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是。

10.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。

11.所谓，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

12.个性亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。

13. 是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

14.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是。

15.人的身心发展是在过程中实现的。

中学教师资格考试《教育学》同步练习题：第三章教育与个人的发展(含答案)

第三章教育与个人的发展一、填空题1、人的身心发展是在＿＿＿＿中实现的.2、人的身心发展具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.3、人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在＿＿＿＿中相互作用的结果.4、影响个体身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体实践活动等.5、心理学家把少年期称为＿＿＿＿或＿＿＿＿.6、青年期是个体身心两方面逐步走向＿＿＿＿的时期.7、环境为个体的发展提供了＿＿＿＿.二、名词解释1、人的身心发展2、内发论3、外铄论4、多因素相互作用论三、选择题1、历史上流传的"狼孩"的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）.A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向2、"孟母三迁"的故事反映了（）对人的重要影响.A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育3、"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、环境B、遗传C、教育D、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（）.A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性5、俗语"人心不同，各如其面"，说明了儿童身心发展具有（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）.A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进.A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）.A、遗传素质B、教育C、环境D、个人的主观能动性9、心理断乳期是指（）.A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期10、危险期主要指（）.A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期四、简述题1、简述个体身心发展的一般规律.2、简述影响个体身心发展的因素.3、简述学校教育对个体发展的特殊功能.参考答案：第三章教育与个人发展一、填空题1、社会实践2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性3、外部环境个体活动4、遗传素质、成熟、环境5、"危险期"、"心理断乳期"6、成熟7、多种可能二、名词解释1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程.2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的.3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等.4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果.三、选择题1－5：BBACD6－10：AABCC四、简答题1、简述个体身心发展的一般规律.答：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性.2、简述影响个体身心发展的因素.答：（1）遗传对个体发展的影响；（2）成熟对个体发展的影响；（3）环境对个体发展的影响；（4）学校教育对个体发展的特殊功能；（5）个体主观能动性的巨大作用.3、简述学校教育对个体发展的特殊功能.答：（1）学校教育按社会对个体胫个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.。

2015福建教师招聘考试《教育学》专项练习题：教育与个人发展(二)

2015福建教师招聘考试《教育学》专项练习题：教育与个人发展（二）【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。

2015年福建教师招聘考试准备工作正在如火如荼进行中，各个阶段的公告还没有正式公布，不过，每年的福建教师招聘考试相对比较稳定，具体你可以参考福建中公教师考试整理的2015年福建教师招聘考试《教育学》专项练习题：教育与个人发展（二）第三章教育与个人的发展第二节影响个体身心发展的因素1、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到____、____、____和____的影响，____是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

答案：遗传素质、成熟、环境、个体实践活动，学校教育2、遗传是指________。

答案：从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。

3、遗传素质是人的身心发展的____，为个体的身心发展提供了____。

但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。

答案：前提，可能性4、成熟是指________。

答案：儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。

5、环境泛指________。

答案：个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。

按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境;按环境的范围分，可分为大环境和小环境。

6、环境对个体发展的影响表现在：答案：(1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。

7、学校教育对个体发展的特殊功能表现在：答案：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。

2015年特岗教师招聘考试教育学填空试题及答案

2015年特岗教师招聘考试教育学填空试题及答案[1]特岗教师考试第一章教育与教育学1.长善救失、教学相长最早出现在我国的着作_____中。

【答案】《学记》2.最早提出并为班级授课制奠定理论基础的是______。

【答案】夸美纽斯3.教育史上两大对立学派—传统教育与现代教育的两大代表人物是_____和_____。

【答案】赫尔巴特、杜威4.从教育学的独立和规范化角度来说，分别以夸美纽斯的_____和赫尔巴特的______为标志。

【答案】《大教学论》、《普通教育学》5.最早提出“豫时孙摩”的教育理念着作是______。

【答案】《学记》6.首次在大学中讲授教育学这门课的教育家是德国的______。

【答案】康德7.“活到老、学到老”是现代教育_____特点的要求。

【答案】终身性8.教育学的重要代表人物赫尔巴特提出______，课堂中心，______。

【答案】教师中心、教材中心9.教育学家杜威提出主要观点教育即生活，_______，_________。

【答案】教育即生长、教育即经验的改组与改造10.________的自然主义思想对德国哲学家康德的影响很大。

【答案】卢梭特岗教师考试教育学填空题1.1632年夸美纽斯出版的______标志着教育学形成一门独立的学科。

【答案】《大教学论》2.西欧进入封建社会后，形成了两种着名的教育体系即_____和______。

【答案】教会教育、骑士教育3.提出结构教学理论和发现法的教育学家是美国的______。

【答案】布鲁纳4.我国的第一部以马克思主义观点阐述教育问题的着作是杨贤江(化名李浩吾)的_______。

【答案】《新教育大纲》5.提出教师中心，课堂中心，教材中心的传统教育理论流派的教育家是_________。

【答案】赫尔巴特6.学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了_____教学理念。

【答案】发现式7.教育的本质属性是_______。

【答案】有目的的培养人的社会活动8.在教育这种活动中，存在着______，_____和______三中要素之间的矛盾运动。

教育与个人的发展练习及答案

第三章教育与个人的发展练习及答案一、选择题1.人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的A.一般性B.特殊性C.主观性D.客观性2.人具有认识和改造外部世界的能力，人还有认识和改造自己的能力，人教育自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。

由此表明，人的身心发展具有。

A.一般性B.能动性C.主观性D.客观性3.强调人的身心发展的力量主要原因人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

A.内发论B.外铄论C.多饮水相互作用D.白板说4.中国古代内发论的代表是。

A.荀子B.孔子C.孟子D.老子5.下列不是“内发论”的代表人物。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格赛尔D.洛克6.人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，属于个体身心发展动因的观点。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.性善论7.关于个体身心发展的成因，中国古代性恶论的代表持外铄论观点。

A.荀子B.孔子C.孟子D.老子8.持“白板说”观点的是。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格赛尔D.洛克9.关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.平衡论10.主张人的发展是个体的内在因素与外部因素环境在个体活动中相互作用的结果，属于个体身心发展动因的观点。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说11.瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，解释了个体认知发展的一般规律。

即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征，表明个体身心发展一般规律的。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性12.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的。

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性13.青少年的身高体重有两个生长的高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。

教育与人的发展模拟试卷1(题后含答案及解析)

教育与人的发展模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 填空题 2. 单项选择题填空题1．影响个体发展的基本因素主要有（）、环境与（）。

正确答案：遗传因素、教育因素涉及知识点：教育与人的发展2．新型的师生关系是：（）、民主、（）。

正确答案：全面、平等涉及知识点：教育与人的发展3．个体身心发展是人的各方面潜力的力量不断转化为（）的过程。

正确答案：现实个性涉及知识点：教育与人的发展4．人的身心发展具有（）性和（）性。

正确答案：社会实践、能动涉及知识点：教育与人的发展5．辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外在环境在（）中相互作用的结果。

正确答案：个体活动涉及知识点：教育与人的发展6．内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点是（）。

正确答案：实践涉及知识点：教育与人的发展7．学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用还有（）作用。

正确答案：延时涉及知识点：教育与人的发展8．在个体发展中，（）期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

正确答案：青年涉及知识点：教育与人的发展9．身心状态的剧变、内心世界的发现、（）（）少年期表现出的总体性的阶段特征。

正确答案：自我意识的觉醒独立精神的加强涉及知识点：教育与人的发展10．认知方面，初中阶段教育应重视（）能力的培养。

正确答案：抽象思维的概括涉及知识点：教育与人的发展11．初中阶段是培养初中生（）的起始阶段。

正确答案：自我认识涉及知识点：教育与人的发展12．教育是人类文化科学知识的（）和（）’在社会的延续和发展中起着（）和（）的作用。

正确答案：继承人、传播者、桥梁、纽带涉及知识点：教育与人的发展13．教育过程中教师处于（）地位，起（）作用；学生处于（）地位，要发挥自我教育的（）作用。

正确答案：组织和领导、主导、客观、主体涉及知识点：教育与人的发展14．我国师生关系主要表现为（）关系、（）关系、（）关系、（）关系。

正确答案：工作、道德、心理、人际涉及知识点：教育与人的发展15．从整个教育教学过程的进行及个体的发展来说，（）是学习活动的主人，是发展的主体。

青海教师考试教育学练习题：教育与人的发展

青海教师考试教育学练习题：教育与人的发展一、单项选择题1.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是( )。

A.关键期B.机能期C.发展期D.差异期【答案】A。

解析：发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

2.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )。

A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论【答案】A。

解析：略。

3.关于个体身心发展的成因“白板说”观点属于( )。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.平衡论【答案】B。

解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹.外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论的主张。

4.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。

A.个体本能B.外在环境C.机体成熟D.基因复制【答案】D。

解析：美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

5.因材施教的原则反映了人的身心发展的( )。

A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性【答案】C。

解析：个体在身心发展过程中，存在着自然性上的差异和发展能力等的差异，因此，应当注重因材施教的原则。

6.“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。

A.教育B.环境C.遗传D.家庭教育【答案】B。

解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。

二、填空题1._________与_________是个体身心发展的两个高速发展期。

【答案】新生儿、青春期2.影响个体身心发展的因素主要有_________、教育、_________和主观能动性等。

【答案】遗传素质、环境3.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人”，这是_________的观点。

【答案】华生4.双生子爬楼梯实验的操作者是_________，他认为_________对人的发展起决定作用。

教师资格证2教育与人的发展填空题

教育与人的发展1.人的生理发展包括机体的正常发育和两个方面。

2.在人的发展动力观方面主要有内发论、外铄论和。

3.在各种人的发展动力理论中，理论强调教育的塑造功能。

4.人发展的顺序性规律要求教育工作者在教育教学过程中遵循原则。

5. 为人的发展提供了生理基础和可能性。

6.遗传素质是人发展的。

7.家庭教养的方式类型有、、和。

8.认为人的发展动力源自人自身的内在需求，身心发展顺序是由机体成熟机制决定的身心发展动力观是。

9.多因素相互作用论：多因素相互所用论认为，人的发展是的结果：是人的发展的物质前提，是人发展的外部条件，是人的发展的重要条件，是人发展的内因。

个体积极投入实践活动看作是内因和外因对个体身心发展综合作用的，也是推动人发展、力量。

10.人的发展具有顺寻性、阶段性、、和个别差异性。

11.学校教育在人的发展过程中起和作用。

12.影响人的发展的因素有很多，主要有、和三种。

13.环境分为和两大部分。

但对人的发展影响较大的是，它是人的发展的外部条件。

14.人的发展，是指随的递增而发生的方面的积极变化，包括和两方面的发展。

人的生理发展包括和两方面。

15.在人的发展动力观方面有、、。

16.根据人发展的顺序性，教育要。

17.根据人发展的，在身心发展的关键时期内要施以相应的教育；根据人的发展的，教育要因材施教。

18.教育工作要因材施教，主要是因为教育工作要遵循人发展的；教育工作要循序渐进，主要是因为教育要遵循人发展的。

19.人的心理发展包括和两个方面。

20.人身心发展是一个持续不断变化的过程，具有的特征；如身体发展是按照（即从头部到躯干到下肢）和（即从中间部位到边缘部位）进行的。

心里的发展也有一定的顺序，如儿童思维的发展总是从到形象思维，再从形象思维到发展；记忆发展的顺序是从到；注意的发展顺序是从到等。

21.环境的影响具有、、。

22.内发论认为人的发展动力源自自身的内在需要，身心发展的顺序也是有机体的决定的；弗洛伊德把人的看作是人发展的潜在的、无意识的、根本的动力；美国威尔逊则认为是决定人的一切行为的本质力量。

教育学第四章教育与人的发展（附答案）

教育学第四章教育与⼈的发展（附答案）第四章教育与⼈的发展练习题⼀、填空题1.因材施教，长善救失是根据⼈的⾝⼼发展的规律。

2.“⼈是思维的芦草”说明⼈的特殊的。

3.“你可以堕落为野兽也可以再⽣为神明”在⼈的发展中的重要作⽤。

4.格塞尔的“双⽣⼦爬梯实验”说明⼈的早期发展对的依存程度，⼤⼤⾼于外部影响。

5.⼈的⾝⼼发展的阶段性决定了教育⼯作的，对不同年龄阶段的⼉童必须提出不同的要求，采取不同的内容和⽅法。

6.“学不躐等”，不凌节⽽施“说明教学要遵循⼈的⾝⼼发展的规律，循序渐进。

7.遗传素质是⼈的⾝⼼发展的⽣理前提，环境是⼈⾝⼼发展的外部条件，是个体发展的决定性因素。

8.⽪亚杰的构造理论认为，⼉童各个发展时期都有不同的活动图⽰，活动图⽰经过不断的同化、和平衡，形成不同的认知结构。

9.⼈的⾝⼼发展的特殊性主要体现在⾃然性、社会性和。

10.关于影响⼈的⾝⼼因素的理论可以分为内发论和。

⼆、单项选择题1.狭义的⼈的发展指的是（）A.⼼理的种系发展B⼼理的种族发展C社会团体的⼼理发展D个体从出⽣到成年期间⾝⼼所发⽣的积极变化2.⼈的⾝⼼发展的规律是指（）A. 阶段性不平衡性差异性⽭盾性B不平衡性差异性顺序性连续性C 阶段性差异性不平衡性顺序性D顺序性⽭盾性连续性⽅向性3.⼈的⾝⼼发展的阶段性要求教育必须（）A.遵循循序渐进的原则B遵循针对性的原则C遵循针对性的原则D遵循长善救失的原则4.⼈的⾝⼼发展虽有共同的阶段性，但由于⼈的遗传、社会⽣活条件和教育条件，以及主观能动性的不同，使⼈的⾝⼼发展的速度、⽔平和优势特点在不同个体⾝上各有不同，这是指⼈的⾝⼼发展的（）A. 不平衡性B差异性C顺序性D⽭盾性5.下列哪些观点属于内因与外因交互作⽤论？（）A. 在⼈的发展中，遗传与环境是各⾃发挥作⽤的B. 在⼈的发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系C.遗传与环境在⼈的发展中的关系是乘法关系D.⼈的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作⽤的结果6.“最近发展区”是指：（）A. ⼉童借助成⼈的帮助所达到的解决问题的⽔平B. 在有指导的环境下，⼉童借助成⼈的帮助所达到的解决问题的⽔平与在独⽴活动中所达到的解决问题的⽔平之间的差异C.在独⽴活动中所达到的解决问题的⽔平D.⼉童先天具有的⽔平和后天发展的⽔平之间的差异7.下列说法哪些是正确的？（）A.成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作⽤B.机体成熟与是否得到训练没有关系C.训练能够促进个体的成熟D.训练对个体的成熟没有影响8.⼈的发展主要依靠外在的⼒量，诸如环境的刺激和要求、他⼈的影响和学校的教育等。

教育学第三章-教育与个人的发展测试试卷

教育学第三章-教育与个人的发展测试试卷一、选择题1.下列哪一种因素可以对个体的心理发展带来影响？A. 生理遗传因素B. 社会文化因素C. 情感因素D. 偶然因素答案：B2.在个体的发展过程中，如果家庭、学校及社会等环境能够与个体做到良性互动，则对个体的影响是积极的。

这就是指：A. 环境塑造论B. 环境决定论C. 双向互动学说D. 生物心理学学说答案：C3.以下哪项表述是正确的？A. 家庭环境是人一生中最短暂的环境B. 家庭环境的影响只体现在个体成长的前期C. 家庭环境对个体的发展影响是累加的D. 家庭环境与个体的发展无关答案：C4.关于教育与个人发展的关系，以下哪个说法是错误的？A. 教育对个体的健康、身心、思维、社会、道德、心灵等方面的发展均具有促进作用B. 个体的发展对教育的发展同样具有重大意义C. 教育是人类历史上最为主流的教育形式D. 教育活动是人类社会发展的标志之一答案：C二、判断题1.人类的知觉、情感和思维等心理表现都具有开放性和动态性。

（T / F）答案：T2.个体的心理特点与生理差异无关。

（T / F）答案：F3.个体的行为、品质和心理特征都是后天形成的。

（T / F）答案：F4.个体的发展是由内外两个方面相互作用而构成的。

（T / F）答案：T三、问答题1.家庭环境对个体的发展有哪些影响？（至少回答两点）答：家庭环境对个体的发展有以下影响：–家庭环境是个体生活的第一个和最重要的环境，也是个体人格和行为发展上最重要的影响因素之一。

家庭的赤诚、和睦、团结、责任、关爱等情感与态度对个体的成长具有积极作用。

–家庭教育对一个人的社会适应性和心理健康具有非常重要的影响。

家庭对个体人格的形成、人格特点的培养和塑造、道德观念的培养以及价值观和行为习惯的养成都起着至关重要的作用。

2.环境塑造论与生物心理学学说有什么区别？答：环境塑造论和生物心理学学说都是关于影响个体发展的因素的理论。

但它们强调的方面有所不同。

教师招聘考试题库带答案解析《教育与人的发展》考点强化练习新版考题

教师招聘题库带答案《教育与人的发展》考点强化练习word版可编辑1.填空题。

身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期被称为____。

2.填空题。

影响个体身心发展的因素主要有____、环境、教育、____。

3.单选题。

在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的_____A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性4.单选题。

在人身心发展的过程中，人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。

以下选项中能正确概述这个最好的发展时期的是_____A、关键期B、最近发展区C、模仿期D、稳定期5.填空题。

“一两的遗传胜过一吨的教育”，这句话是由____提出来的。

6.单选题&n bsp; “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是_____观点对教育方式影响的结果。

A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、平行论7.简答题。

个体身心发展的动因理论都有哪些？8.单选题。

个体身心发展的互补性要求教育者要做到_____A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长9.多选题。

学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在_____。

A、有效控制影响人身心发展的各种因素B、加速个体发展C、对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、开发个体特殊才能和发展个性E、对个体发展作出社会性规范10.单选题。

以下人物中持多因素相互作用论的是_____A、孟子B、华生C、洛克D、马克思11.填空题。

心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的____特征。

12.简答题。

为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?13.单选题。

“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_____。

A、遗传决定论B、环境决定论C、社会决定论D、个体本位论14.单选题。

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据_____A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童的身心发展具有互补性15.判断题。

2015山东教师招聘《教育学》教育与人的发展判断题练习一

1、“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。

( )答案：×2、成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

( )答案：×3、人的力量是身体力量和精神力量的综合。

( )答案：√4、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。

( )答案：×5、人的根本力量在于人具有精神力量。

( )答案：√6、普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是12—18岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。

( )答案：√7、人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的，人具有主观能动性。

( )答案：√8、学校教育只要掌握了“最近发展区”，就能加速学生的发展。

( )答案：×9、学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。

( )答案：×10、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

( )答案：√11、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

( )答案：√12、人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

( )答案：×13、华生是内发论的主要代表。

( )答案：×14、个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。

( )答案：×15、个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

( )答案：√16、教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。

( )答案：√17、孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。

( )答案：×18、潜能是人区别于动物的一个重要的标志。

( )答案：√19、任何人都具有一定的潜能，甚至是巨大的潜能，因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。

( )答案：√20、人的根本力量，人与动物的区别，在于人具有身体的力量。

教师资格证-中学教育学(省考)-精选练习题-教育与个人的发展

教师资格证-中学教育学（省考）-精选练习题-教育与个人的发展[单选题]1.在儿童发展过程中起主导作用的是（）。

A.（江南博哥）遗传素质B.家庭环境C.学校教育D.社会人文地理条件参考答案：C参考解析：学校教育具有明确的目的，有指定的教育内容和活动计划，有系统的组织和特殊的教育条件，在儿童的身心发展过程中起着主导作用，能系统的引导儿童的发展，是其他形式的教育无法取代的。

因此，正确答案选C。

[单选题]2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用D.白板说参考答案：A参考解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，着重强调自身的遗传素质在身心发展中起到决定作用。

因此，正确答案选A。

[单选题]3.从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。

A.个别差异性B.顺序性C.不平衡性D.互补性参考答案：A参考解析：个体的差异性在不同层次上存在，从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；其次表现在身心的所有构成方面。

其中有些是发展水平的差异，有些是心理特整表现方式上的差异。

因此，正确答案选A。

[单选题]4.身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A.儿童期B.少年期C.青年期D.幼儿期参考答案：B参考解析：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出的总体性的阶段特征。

这些个体自身的变化，同时也改变了少年与外部世界的关系，包括与成人的关系。

这是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折期。

因此，正确答案选B。

[单选题]5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

教师招聘考试题库带答案解析《教育与人的发展》必考点新版考题

教师招聘题库带答案《教育与人的发展》必考点word版可编辑1.单选题。

为人的发展提供物质前提的是_____。

A、遗传素质B、社会教育C、学校教育D、家庭教育2.判断题。

人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。

_____3.填空题。

____对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能。

4.填空题。

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是____。

5.填空题。

孟子认为人的本性中有“恻隐之心”“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”。

这种观点是典型的____。

6.简答题。

简述人的身心发展的特殊性。

7.单选题。

在人的发展中起主导作用的因素是_____。

A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性8.单选题。

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作_____A、个体身心发展B、个体身心变化C、个体身心素质D、个体身心发展变化9.单选题。

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。

这种现象说明_____A、人的发展不受环境的影响B、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定10.简答题。

试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。

11.单选题。

在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理，即教育工作要遵循人身心发展的_____A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性12.单选题。