人教版小学四年级下册音乐教案
人教版四年级下册音乐教学教案设计
人教版四年级下册音乐教学教案设计音乐以声音为表现手段的艺术形式，意象的塑造，以有组织的音为材料来完成的。
是大家喜闻悦见的语言表达方式。
下面是为大家整理的人教版四年级下册音乐教学教案设计5篇，希望大家能有所收获!人教版四年级下册音乐教学教案设计1吉祥三宝教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
人教版PEP四年级音乐下册全册教学设计教案
人教版PEP四年级音乐下册全册教学设计教案本教学设计适用于人教版PEP四年级音乐下册全册。
该课程旨在帮助学生建立对音乐的兴趣和认识，提高他们的音乐素养和表现能力。
第一单元：欣赏歌曲第一课：卡农- 目标：学生能够听懂并欣赏经典音乐“卡农”。
- 活动：播放“卡农”音乐，让学生听两遍，然后请学生分组进行欣赏，并结合画卡片的形式进行展示。
老师可以通过鼓励他们说说卡片上的内容，并引导同学对比不同卡片的不同之处，以达到更好的欣赏效果。
- 作业：鼓励学生在家里与家人分享自己的欣赏感受。
第二课：听音辨识- 目标：培养学生对乐曲的听力辨识能力。
- 活动：播放多个乐曲，让学生听后回答问题或集体判断正误。
老师可以通过提示优美旋律等方式帮助学生理解乐曲，同时也要注重鼓励学生多听多想，积极思考。
- 作业：鼓励学生选择自己喜欢的音乐，与同学分享。
第二单元：研究音乐第一课：声音的高低- 目标：学生能够分辨声音的高低。
- 活动：通过唱歌、模仿、猜音等方式教授音高与音低的概念，并且引导他们理解不同声音带来的不同效果，加深认识。
- 作业：鼓励学生与家人一起观察生活中不同的声音并进行分类。
第二课：乐器的分类- 目标：学生能够明确乐器的分类。
- 活动：通过展示各种乐器，让学生体验不同乐器的声音、外形、发音等。
老师可以让学生自己尝试演奏乐器，便于他们理解和记忆。
- 作业：鼓励学生选择自己喜欢的乐器进行进一步了解和研究。
第三单元：表演及综合应用第一课：小朋友齐欢笑- 目标：学生能够掌握唱歌、舞蹈的基本要素，表现出自己的音乐才能。
- 活动：通过唱歌、跳舞等方式，让学生动起来，通过小组合作练，表现出自己的音乐才能并享受其中的快乐，展现音乐艺术的魅力。
- 作业：鼓励学生继续练，提高自己的表演水平。
第二课：音符排一排- 目标：培养学生对音乐的整体感知和想象能力。
- 活动：让学生边唱歌边更改音符的排列顺序。
通过对比不同的排列顺序，学生可以感受到不同排列版本带来的不同感觉，也更好地理解和掌握音符排列的基本概念。
四年级下册音乐人教版全册教案
四年级下册音乐人教版全册教案目标本教案的目标是帮助四年级学生掌握音乐人教版下册的内容。
通过本教案的研究，学生将能够理解音乐的基本概念和技巧，并能在音乐表演和创作中展示所学的知识和能力。
教学内容安排第一课：音乐的基本要素- 研究音乐的基本要素，包括音高、音长、节奏等概念。
- 听取不同音高的声音，并进行简单的辨别和模仿。
第二课：乐器的分类和演奏- 了解不同种类的乐器，并研究它们的特点和演奏方法。
- 听取不同乐器的声音，并进行简单的辨别和模仿。
第三课：音乐的表达方式- 研究音乐的不同表达方式，如速度、音量、情感等。
- 听取不同音乐片段，并尝试用适当的表达方式演奏。
第四课：音乐的创作与欣赏- 研究音乐的创作过程，包括构思、编曲和演奏。
- 听取不同音乐作品，并进行简单的欣赏和评价。
第五课：音乐与舞蹈的结合- 研究音乐与舞蹈的关系，探索音乐与舞蹈的配合方式。
- 听取不同音乐与舞蹈的结合作品，并进行简单的模仿和创作。
第六课：音乐的历史与文化- 了解不同历史时期和文化背景下的音乐特点。
- 听取不同时期和文化背景的音乐作品，并进行简单的分析和比较。
教学方法教师将采用多种教学方法来帮助学生研究音乐人教版下册的内容。
包括以下几种方法：- 听力训练：通过听取不同音乐片段和乐器声音来培养学生的音乐感知能力。
- 模仿演奏：学生将模仿教师的演奏来提高自己的演奏技巧。
- 小组合作：学生将在小组内合作进行音乐创作和表演，培养团队合作精神。
- 欣赏评价：学生将学会欣赏和评价不同音乐作品，培养审美能力。
教学评价教师将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
- 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括乐器演奏、音乐创作等。
- 考试测试：定期进行音乐知识和技能的考试测试，评估学生的研究成果。
参考资料- 《音乐人教版四年级下册教材》- 《音乐人教版四年级下册配套教辅》- 互联网资源：音乐教学视频、音乐欣赏网站等。
四年级下册音乐教案4篇
•••••••••••••••••四年级下册音乐教案四年级下册音乐教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的四年级下册音乐教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册音乐教案篇1教学目标：1.用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。
2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。
3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。
教学内容：1、学习音色的概念，感受乐器的音色。
2、了解人声的分类。
3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。
课时安排：2课时教学重点：音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。
第一课时教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。
教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的`特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
最新人教版小学音乐四年级下册全册教案
最新人教版小学音乐四年级下册全册教案
第一单元：教学目标
- 了解音乐的基本要素：音高、音速、音色和节奏
- 研究简单的音乐符号和记谱方法
- 能够掌握使用乐器演奏简单的音乐节奏
第二单元：教学内容
- 了解简单的音乐节奏，并能按照节奏演奏乐器
- 研究常见的音乐节奏术语和乐器名称
- 进行小组合奏练，培养合作意识和音乐感知能力
第三单元：教学目标
- 研究基本的音阶结构和音程
- 研究简单的音乐旋律，能够用唱、吹、弹等方式演奏
- 通过合唱和合奏活动，培养音乐协调能力和表现力
第四单元：教学内容
- 研究不同音程的名称和音程间的音程
- 研究常见的音乐旋律和曲调，进行动作配合演绎
- 进行乐器和声乐的合奏表演，展示研究成果
第五单元：教学目标
- 了解不同音乐文化背景下的音乐形式与特点
- 研究简单的中国古典音乐和民族乐器演奏技巧
- 培养学生对音乐的欣赏与表达能力
第六单元：教学内容
- 研究中国传统音乐的基本音阶和音律
- 研究传统民乐中的主要乐器和演奏方法
- 进行小组创作与演奏活动，发掘学生的音乐创造力
以上是《最新人教版小学音乐四年级下册全册教案》的简要内容介绍。
详情请查阅教材原文。
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】第一单元：图像与声音一、教学目标1. 能够正确区分音高高低。
2. 能够正常运用声音的基本要素来表达音乐情感。
3. 能够正确理解、演唱这单元的两首歌曲。
二、教学内容1. 音调的高低。
2. 声音的基本要素。
3. 歌曲《小老鼠和小猫》。
4. 歌曲《锅巴舞》。
三、教学重点1. 歌曲的研究与唱响。
2. 声音的高低、快慢、长短的感受和运用。
四、教学难点1. 音调的高低。
2. 「图像与声音」能够使儿童更好的对声音的高低、快慢、长短等基本要素产生感性的认识。
五、教学准备1. 教学录音机或多媒体播放器2. 马克笔、彩铅、道具等六、教学过程<u>第一课时：</u>1. 导入* 师生问候，温暖庄重，活跃课堂气氛。
* 教师呈现三幅图片，询问学生图片名字，并让学生自由选择音高。
2. 新授* 教师用童谣或歌曲来让学生懂得音高与音调。
并介绍了声音的基本要素。
3. 展示* 让学生听一个音阶，通过拍手和口型将音调展示出来。
* 让学生自由发挥，演唱他们最喜欢的歌曲。
4. 巩固* 回顾学生演唱歌曲的活动，纠正发音问题。
<u>第二课时：</u>1. 导入* 教师播放《小老鼠和小猫》音乐，让学生跟随歌词来发声，并询问孩子对故事的看法。
2. 研究* 教师带领学生研究《小老鼠和小猫》的歌曲。
3. 表演* 让学生小组唱出《小老鼠和小猫》。
4. 巩固* 教师加强学生在高低、快慢、长短等方面的训练，让学生在音乐上达到更高的境界。
<u>第三课时：</u>1. 导入* 教师播放《锅巴舞》的音乐，让学生听和试着捕捉其中的鼓点。
2. 研究* 教师带领学生研究《锅巴舞》的歌曲，并教授基本的旋律和动作。
3. 展示* 让学生分组展示他们研究的舞蹈与歌曲。
4. 巩固* 对学生提出进一步要求，让学生在音乐的高低、快慢、长短等方面进一步提高。
七、教学总结本单元通过「图像与声音」为主线，让学生在理论与实践中体验了音乐的魅力。
人教版小学四年级下册音乐教学设计(全册)
人教版小学四年级下册音乐教学设计(全册)背景介绍人教版小学四年级下册音乐教学设计旨在帮助学生在音乐方面得到全面的培养和发展。
通过本册教材的研究，学生将学会唱歌、演奏乐器、欣赏音乐等基本音乐技能，培养他们的音乐能力和审美情趣，同时加强他们的音乐表达能力和创造力。
教学目标本教学设计的目标是让学生：- 掌握音乐的基本知识和技能；- 培养音乐欣赏能力和审美情趣；- 发展音乐表达能力和创造力；- 培养合作意识和团队精神。
教学内容安排本教学设计按照教材内容的研究顺序，分别安排了以下教学内容：单元一：欢乐童声- 学生将研究唱歌，并通过唱歌练音乐技巧和节奏感；- 学生将研究简单的音乐律动和舞蹈动作。
单元二：音阶与音程- 学生将研究音阶的基本概念和音程的概念；- 学生将通过唱歌和演奏乐器练音阶和音程。
单元三：鼓点与节拍- 学生将研究鼓点和节拍的基本知识；- 学生将通过演奏乐器和打击节拍器练鼓点和节拍。
单元四：民族乐器- 学生将研究中国传统乐器的基本知识和演奏技巧；- 学生将通过演奏传统乐器，了解中国传统音乐的美妙之处。
单元五：欢乐大合唱- 学生将通过合唱练，培养合作意识和团队精神；- 学生将研究合唱技巧和音调的调整。
单元六：童话音乐- 学生将欣赏童话故事中的音乐；- 学生将通过演奏乐器和唱歌，表达故事中的情感。
单元七：舞蹈与音乐剧- 学生将研究简单的舞蹈动作和音乐剧表演；- 学生将通过舞蹈和音乐剧，表达自己的创造力和艺术才华。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 唱歌和演奏乐器练：通过唱歌和演奏乐器，训练学生的音乐技巧和音乐感知。
- 音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
- 合作研究：通过合唱和团队表演，培养学生的合作意识和团队精神。
- 创造表达：通过舞蹈和音乐剧表演，鼓励学生展现自己的创造力和表达能力。
教学评价为了评价学生的研究效果，我们将采用以下评价方法：- 平时表现：根据学生的积极参与程度、合作意识和个人表现进行评价。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。
学习简单的乐谱读写能力。
2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。
学习键盘乐器的基本演奏方法。
3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。
学习集体唱的协调和合作。
4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
创作简单的音乐作品，培养创造力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。
参与音乐活动，培养音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。
2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。
3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。
4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。
五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。
四年级下册音乐教案全书-人教版
四年级下册音乐教案全书-人教版第一单元：认识音乐教学目标1. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 简单的乐理知识，如音符、节拍、拍号等。
3. 培养学生的音乐听力和节奏感。
教学内容1. 音乐元素的：通过歌曲和练，让学生了解音高、音长、音色等基本音乐元素。
2. 乐理知识的：通过歌曲和练，让学生掌握音符、节拍、拍号等基本乐理知识。
3. 音乐听力和节奏感的培养：通过听力练和节奏练，提高学生的音乐听力和节奏感。
第二单元：歌曲欣赏教学目标1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 了解不同风格和类型的歌曲。
3. 学会分析和评价歌曲。
教学内容1. 音乐欣赏能力的培养：通过欣赏不同风格和类型的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 歌曲分析：让学生学会分析和评价歌曲，如歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 歌曲表演：让学生选择一首自己喜欢的歌曲进行表演，提高学生的音乐表现力。
第三单元：创作音乐教学目标1. 培养学生的音乐创作能力。
2. 简单的音乐创作技巧。
3. 学会用乐器进行音乐创作。
教学内容1. 音乐创作能力的培养：通过歌曲和练，让学生了解和掌握音乐创作的基本技巧。
2. 音乐创作技巧的：让学生简单的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。
3. 乐器演奏和创作：让学生选择一种乐器，进行基础的演奏练，并尝试用乐器进行音乐创作。
第四单元：音乐与文化教学目标1. 了解音乐与文化之间的关系。
2. 了解不同文化背景下的音乐特点。
3. 培养学生的跨文化音乐欣赏能力。
教学内容1. 音乐与文化的关系：让学生了解音乐与文化之间的紧密联系，如民间音乐、古典音乐等。
2. 不同文化背景下的音乐特点：让学生了解不同文化背景下的音乐特点，如中国音乐、西方音乐等。
3. 跨文化音乐欣赏能力的培养：让学生欣赏和分析不同文化背景下的音乐，提高学生的跨文化音乐欣赏能力。
以上是四年级下册音乐教案全书的初步设想，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和补充。
人教版小学四年级下册音乐教案(精选5篇)
人教版小学四年级下册音乐教案(精选5篇)人教版小学四年级下册音乐教案（篇1）教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。
教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。
教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备：多媒体课件，钢琴。
教学过程：一、情景导入：师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗?1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)师：你们听出来是什么歌吗?生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
(生畅谈)师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民20XX年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：(CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。
师：同学们，此时此刻你想到了什么?(生畅谈置身茉莉花丛的感受)2、学生练习呼吸及歌唱师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!(师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下，送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢?(生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符“03”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
四年级下册全套音乐教案-人教版
四年级下册全套音乐教案-人教版一、教学目标1.1 知识与技能通过，让学生了解和掌握各种音乐基础知识，包括音高、节奏、音符、音阶等，能够识谱和简单演奏乐器。
1.2 过程与方法通过实践，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力，提高学生的音乐综合素质。
1.3 情感态度与价值观通过音乐教育，培养学生的集体荣誉感，增强学生的自信心，提高学生的人文素养。
二、教学内容2.1 音乐基础知识各种音符、节奏、音高、音阶等基础知识，让学生能够识谱和简单演奏乐器。
2.2 音乐欣赏欣赏各种类型的音乐作品，包括古典、流行、民族等，提高学生的音乐审美能力。
2.3 音乐创作与表演通过创作和表演，培养学生的音乐表现能力和创造力，提高学生的音乐综合素质。
三、教学重点与难点3.1 教学重点音乐基础知识的和音乐欣赏能力的培养。
3.2 教学难点音乐创作与表演的技巧和能力的培养。
四、教学方法采用讲授、示范、实践、创作等教学方法，让学生在实践中，在中实践，提高学生的音乐综合素质。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、音乐作品创作和表演等方面，全面评价学生的音乐水平和综合素质。
六、教学计划请参考附件《四年级下册音乐教学计划》。
七、教学资源请参考附件《四年级下册音乐教学资源》。
八、教学建议请参考附件《四年级下册音乐教学建议》。
九、教学反思在教学过程中，要不断反思教学方法、教学内容、教学效果，根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。
---以上为四年级下册全套音乐教案的初步框架，具体内容还需根据实际情况进行调整和补充。
希望这份教案能够对您的教学有所帮助。
人教版四年级下册音乐课程全册教案
人教版四年级下册音乐课程全册教案第一单元：音乐与生活课时一：音乐是什么？教学目标：- 了解音乐的定义和基本特征- 培养学生的音乐欣赏能力教学内容：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣2. 呈现：向学生介绍音乐的定义和基本特征，如旋律、节奏、音色等3. 练：让学生听几段不同类型的音乐，让他们尝试分辨其中的旋律、节奏和音色特点4. 总结：引导学生总结音乐的基本特征，并进行小结教学方法：- 听力训练- 分组合作研究- 教师示范和学生模仿教学评价：- 观察学生对音乐的欣赏能力和对音乐基本特征的理解程度课时二：音乐的表现形式教学目标：- 了解不同音乐表现形式的特点和应用场景- 培养学生对不同音乐表现形式的欣赏能力教学内容：1. 导入：回顾上节课研究的音乐基本特征2. 呈现：向学生介绍音乐的不同表现形式，如歌曲、器乐、合唱、舞蹈等3. 练：播放不同表现形式的音乐，让学生感受并尝试表达对音乐的理解和感受4. 总结：引导学生总结不同音乐表现形式的特点和应用场景，并进行小结教学方法：- 听力训练- 分组合作研究- 表演和欣赏教学评价：- 观察学生对不同音乐表现形式的欣赏能力和对其特点的理解程度第二单元：音乐元素课时三：音高与音调教学目标：- 了解音高和音调的概念和区别- 培养学生分辨音高和音调的能力教学内容：1. 导入：通过唱歌和演奏不同乐器，引起学生对音高和音调的注意2. 呈现：向学生介绍音高和音调的概念和区别3. 练：教师演奏不同音高和音调的音乐片段，让学生尝试分辨其中的差异4. 总结：引导学生总结音高和音调的概念和区别，并进行小结教学方法：- 听力训练- 教师示范和学生模仿- 分组合作研究教学评价：- 观察学生对音高和音调的分辨能力和对其概念的理解程度课时四：节奏与节拍教学目标：- 了解节奏与节拍的概念和关系- 培养学生感受和表达节奏与节拍的能力教学内容：1. 导入：通过敲击不同的乐器，引起学生对节奏与节拍的兴趣2. 呈现：向学生介绍节奏与节拍的概念和关系3. 练：教师演奏具有不同节奏与节拍的音乐片段，让学生尝试感受和模仿4. 总结：引导学生总结节奏与节拍的概念和关系，并进行小结教学方法：- 听力训练- 教师示范和学生模仿- 分组合作研究教学评价：- 观察学生对节奏与节拍的感受和模仿能力，以及对其概念和关系的理解程度以上是人教版四年级下册音乐课程全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。
人教版四年级下册音乐教案
人教版四年级下册音乐教案一、教学目标1. 了解不同音乐乐器的名称和演奏方法。
2. 能够模仿并演奏简单的音乐乐曲。
3. 通过合作演奏音乐，培养团队合作意识和音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 音乐乐器的名称和演奏方法。
2. 简单的音乐乐曲演奏。
三、教学过程1. 导入：通过播放一段乐曲，引起学生对音乐的兴趣和注意。
2. 知识讲解：使用图片和实物，向学生介绍不同音乐乐器的名称和演奏方法。
3. 练：让学生分组合作演奏不同乐器，培养团队合作意识。
4. 创造：鼓励学生自己编创简单的音乐乐曲，展示他们的创造力。
5. 演示：请学生轮流演奏自己编创的音乐乐曲，并互相欣赏。
6. 总结：复所学的音乐乐器名称和演奏方法，并分享学生在创造音乐方面的体验和感受。
四、教学方法1. 演示法：通过展示不同乐器的图片和实物，向学生展示其名称和演奏方法。
2. 合作研究法：让学生分组合作演奏乐器，培养他们的团队合作意识。
3. 创造性研究法：鼓励学生自主编创音乐乐曲，培养他们的创造力和表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在分组合作演奏乐器时的团队合作情况。
2. 评估学生在演奏自创音乐乐曲时的技巧和表达能力。
六、教学资源1. 音乐乐器的图片和实物。
2. 音乐乐曲的示范和伴奏音源。
七、教学延伸1. 组织音乐乐器展示活动，让学生更全面地了解不同乐器。
2. 鼓励学生自主研究和研究音乐乐器的历史和文化背景。
八、参考资料1. 人教版四年级下册音乐教材。
2. 音乐乐器相关的图书和网络资源。
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)音乐教案（人教版）四年级下册第一单元绿水江南第一课《忆江南》一.教学目标1.通过视.听.唱.动等学习活动.引导学生体验歌曲的意境美.学会背唱歌曲并初步学习轮唱.合唱歌曲。
2.引导学生参与以小组为单位的创编活动.使每位学生积极投入音乐实践活动。
3.从诗.景.歌.乐.舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美.激发学生对江南的热爱之情。
二. 教学重.难点1.指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2.引导学生积极参与创编活动。
3.指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4.学习用轮唱.合唱等方法来演唱歌曲。
五.教学过程（一）.激趣导入1. 欣赏图片.配放音乐《翠湖春晓》师：同学们.老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图.请你欣赏后告诉我.你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 .教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》.请大家静静地听老师朗诵一遍。
3.学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1.教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境.老师想把它唱出来.跳出来.请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱.舞蹈.让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2.学生再次欣赏歌曲一遍。
3.请学生说说.唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4.请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5.教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法.学生模唱。
6.学生唱第二段歌词。
7. 请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8.请学生完整地背唱歌曲一遍。
9.请学生为歌曲设计速度.情绪.并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）.表现歌曲1.请学生自主合作创设小桥. 垂柳 .鲜花等造型和划船.摇橹等动作。
四年级下册音乐人教版全册教案
四年级下册音乐人教版全册教案教学目标1. 了解音乐的基本知识和音乐家的作品。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演和创作能力。
教学内容第一单元：音乐与我课时一：音乐是什么- 学习音乐的定义和作用。
- 了解不同类型的音乐。
课时二：音乐的元素- 学习音乐的元素，如节奏、旋律、和声等。
- 通过实践活动感受音乐元素的作用。
课时三：音乐家的作品- 介绍一些著名音乐家和他们的作品。
- 听取学生对音乐家作品的感受和理解。
第二单元：音乐与舞蹈课时一：舞蹈与音乐的关系- 探讨舞蹈与音乐之间的联系和互动。
- 学习一些基本的舞蹈动作。
课时二：舞蹈的表演- 学习一支简单的舞蹈，配以音乐进行表演。
- 培养学生的舞台表演能力。
课时三：舞蹈创作- 引导学生进行舞蹈创作，结合音乐进行表演。
- 鼓励学生展示自己的创意和想法。
第三单元：音乐与乐器课时一：乐器的分类- 介绍不同类型的乐器，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
- 听取学生对不同乐器的感受和认识。
课时二：乐器的演奏- 学习一种简单的乐器演奏技巧。
- 进行小组合奏，展示学生的合作能力。
课时三：乐器的创作- 引导学生使用简单乐器进行创作和演奏。
- 鼓励学生发挥想象力，创造自己的音乐作品。
第四单元：音乐与歌唱课时一：歌曲的欣赏- 听取学生喜欢的歌曲，理解歌曲的情感表达。
- 学习一些简单的歌曲，加强歌唱技巧。
课时二：歌曲的表演- 学习一支简单的合唱歌曲，进行集体表演。
- 培养学生的合唱能力和舞台表演技巧。
课时三：歌曲创作- 引导学生进行歌曲创作，表达自己的情感和想法。
- 鼓励学生在歌曲创作中发展自己的创造力。
教学方法- 听取学生的意见和建议，激发学生的学习兴趣。
- 结合实践活动和表演，提高学生的实际操作能力。
- 引导学生进行小组合作和创作，培养合作精神和创造力。
教学评价- 通过观察学生的表演和创作，评价他们的音乐表达能力。
- 制定简单的评价标准，帮助学生了解自己的进步和不足之处。
人教版小学音乐四年级下册教案（全册）
人教版小学音乐四年级下册教案（全册）第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标：l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。
教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程：1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。
教师总结。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随伴奏学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。
3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。
第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
教学目标：1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。
教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
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第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、《拍手拍手》。
1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学唱第二部分：(1)奏一奏、听一听、唱一唱：（竖笛）(2)听第二部分曲调范唱。
(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。
）(4)这句有困难时，可以改为以降低难度。
(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中的重音记号。
(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
四、练习：五、结束。
听曲出室。
第二课时教学内容：聆听《祝你快乐》；《彩桥架到台湾岛》。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
三、欣赏《祝你快乐》1.聆听乐曲。
设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
四、聆听《彩桥架到台湾岛》1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。
设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？2.细听歌曲，讨论上述问题。
3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。
4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……）5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。
6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）7.用热烈的情绪，表演这一片段。
8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。
9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
五、结束。
听曲出室。
第三课时教学内容：学唱《阳光牵着我的手》。
教学过程:一、组织教学听曲入室，师生问候。
二、《阳光牵着我的手》1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。
2.再听范唱。
设问：“阳光”的含义是什么？3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。
设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.学生自学第一乐段曲调。
教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
(1)重点指导唱好一句。
(2)同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。
(3)全班齐唱第一乐段。
5.学唱第二乐段。
全班分成两部分，各唱一个声部。
教师分别范唱二声部的曲调。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
(2)唱平行三度的二声部音列（3)重点练习两个乐句：(4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。
6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
(5)竖笛基础较好的班级，二声部各用一、二支竖笛辅之。
(6)班级基础较差的，可以降低难度。
第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。
8.设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。
9.充满活力地唱好歌曲。
10.小结：大家手挽手，团结友谊朝前走。
三、结束第四课时教学内容：聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》(一)教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课聆听《马刀舞》1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景?(电视剧、电影……)2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。
设问：乐曲描绘了怎样的场景?3.师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。
(粗略的)4.细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?……5.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。
聆听《小步舞曲》1.谈话：《马刀舞》表现的是战争的场面；现在你听听又表现怎样的情景——初听乐曲。
2.师生交流所听乐曲的印象。
3.再欣赏乐曲，教师作简要介绍：(1)介绍作品创作的时代背景与作曲家巴赫。
(2)典雅的宫廷小步舞曲。
4.如能放一段录像(宫廷小步舞曲场面)，配合乐曲，效果一定更佳(再次聆听)。
5.“舞曲”体裁说明。
6.小结：这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征。
请回家收集本地区的舞曲，我们将在下节课交流。
表演《我和提琴》教学基本要求1.音乐知识导入：我们已经唱过很多34拍的歌曲，你们愿意唱哪一首?34拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的?2.介绍挪威民歌《我和提琴》：(1)出示欧洲地图，找出挪威的地理位置：北欧。
(2)欣赏《我和提琴》演唱。
设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗? 歌曲是几拍子的?第五课时教学内容：学唱《我和提琴》(二)；竖笛吹奏练习。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课1.学唱歌曲《我和提琴》曲调。
(1)看谱听教师范唱曲调，找出基本重复的乐句。
(2)根据34拍的含义，启发学生讲38拍的含义。
设问：34拍与38拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解38拍。
(3)学习38指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。
教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。
(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块表示乐句的基本重复。
2.学唱歌曲：(1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。
(2)填上歌词。
3.表演歌曲。
有感情地歌唱。
请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。
4.将《平安夜》34拍改写成38拍。
音乐知识：38拍1．拍号的含义：每小节几拍以几分音符为一拍。
2．复习24、44、34拍的强弱规律及其指挥图式。
3．从34引入38拍。
同样是三拍子，但由于单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。
4．结合《我和提琴》的演唱，学习38拍。
5．通过把34拍《平安夜》改写成38拍，巩固这一音乐知识。
学吹竖笛1．复习“5 6 7”五音指法及乐曲《划小船》[见四(上)第七课教材]。
2．跟我学：(1)按本教材中的谱例，由教师示范，学生跟学，吹好“5 6 7”三音。
(2)教师任意在“5 6 7”五音内变节奏变音型，让学生跟着学吹。
(3)分小组由学生轮流任小老师，即兴吹奏五音，其他学生跟着学吹。
3．练习吹奏二声部长音[教材(一)谱例]，注意声音平稳持续、二声部和谐。
4．吹奏乐曲《掀起你的盖头来》：(1)教师示范。
(2)全体学吹。
吹奏要注意曲调的流畅，注意十六分音符及附点音符节奏。
(3)在熟练的前提下，可请一部分同学以新疆舞的动作表演“竖笛与新疆舞”。
第六课时教学内容：聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；本地区舞曲交流。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课聆听《新疆舞曲(第二号)》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。
3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4.再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5.学生讨论——手鼓。
6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。
7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
表演《跳吧，跳吧》1.图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。
设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么?2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。
不信你试试——欣赏歌曲范唱。
3.大家说说歌曲的内容与情绪?4.范唱曲调，大家看着歌谱。
设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?5.师生讨论。
答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。
教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。
6.放慢速度，划着24拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。
唱会了就停止划拍指挥动作，说明你会了。
7.请自学第1-4小节的同学站起来，我们进行二句接唱。
8.交换自学另一句→交换接唱→齐唱(按原速要求)。
9.填入歌词歌唱(教师分别用四种节奏型手鼓伴奏)，请同学们在练唱中选择伴奏型。
10.表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。
(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与，体验新疆地区载歌载舞的风格。
) 11．小结：音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。
12．结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。
第七课时教学内容：学唱《杨柳青》、《大雁湖》。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、新课表演《杨柳青》1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。
《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。
歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。
2．欣赏《杨柳青》的演唱。
设问：我们班上是否有江苏人。