小学四年级下册音乐教案全套

第一单元绿水江南

第一课时

教学内容：

学习歌曲《忆江南》。

教学目标

1．能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。

2．能够准确演唱两个声部的旋律。

3. 能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。

教学重点：能够准确把握歌曲的情绪，用优美、富有表情的声音演唱歌曲《忆江南》。

教学难点：能够准确合唱歌曲，正确处理好两个声部在节奏、旋律上的补充与衔接，以及力度变化等。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、导入

1.师出示白居易的古诗《忆江南》，并提问：同学们学过这首诗吗？这首诗

的含义是什么？

2.学生有感情地朗诵《忆江南》，注意语调的起伏与停顿。

二、学习歌曲

1.播放歌曲范唱，生聆听并思考：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情

绪、速度是怎样的？

2.提问：与诗相比有什么不同的感受？

3.学唱歌曲高声部。

（1）师范唱高声部旋律，生听。

（2）师分乐句教唱旋律。

（3）师生分乐句接唱旋律。

（4）生跟音乐试唱旋律。

4.同样的方式学唱歌曲低声部。

5.合唱歌曲的两个声部。

（1）教会生数拍子或是心里跟唱高声部的旋律进入低声部演唱。

（2）师生合作：师唱高声部，生唱低声部。

（3）生分两个声部，试着演唱。师适时纠正。达到两个声部和谐、统一。

（4）跟音乐生再进行两个声部的配合练习。

6.表现歌曲。

三、课堂小结

课后反思：

教学内容：

欣赏童声合唱《西湖春晓》。

教学目标：

1．感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

2．“走进”西湖，了解西湖。

（1）诗人笔下的西湖。

（2）画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。

（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。

3.渗透《中华人民共和国环境保护法》。

教学重点：

感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。

教学难点：

了解与西湖相关的音乐和文化知识。

教学准备：

录音机、磁带、相关资料。

教学过程：

一、了解西湖的美景

1．教师简要的介绍有关西湖的传说。（美丽的西湖需要我们的共同保护，希望同学们有机会去到那里，不要破坏那美丽的景色。）相机渗透《中华人民共和国环境保护法》。

2．由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片和资料。

二、欣赏《西湖春晓》

1．第一遍：听一听歌中唱了什么？

2．在歌曲的背景音乐中朗读歌词。这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情）

3．第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六节音乐的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

三、拓展──走进西湖

1．西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？

朗读（背诵）《饮湖上初晴后雨》和《晓出净慈寺送林子方》。

2．让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐《平湖秋月》。

3．文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（学生用自己的语言描述自己感受到的西湖）

四、小结：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。

课后反思：

教学内容：

1．欣赏民乐合奏《江南好》

2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学目标：

1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3．知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学重点：

感受民乐优美而又欢快的情绪。

教学难点：

分辨《江南好》的乐曲结构。

教学准备：

录音机、磁带、竹笛。

教学过程：

一、导入

1．问：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生答）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称。）

2．引导学生看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生答：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。）

3．问：你知道江南的历史么？（生答：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心。）

4．问：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派。）

二、欣赏：

1．师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

（1）初听《江南好》

（2）师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

（3）师：刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来