《生活乐趣多》__学科信息：综合实践活动-安徽大学版-六年级下

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《我们的课余生活》综合实践活动方案

《我们的课余生活》综合性学习活动方案

活动背景及说明：

第一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后（5页），以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习要求，并提示记录的方法“可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……”，让学生可以自主选择自己喜欢的方法。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后（11页），编排了“综合性学习提示”，以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样，并提示示范、加以引导，在口语交际课上，学生们根据自己的记录进行了交流，并形成了一篇习作。这样看来，综合性学习活动实际上就是不断地引导学生学会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。

三年级的学生初次接触综合性学习，对综合性学习的内容、过程、方法缺少一定的了解，因此，老师的指导很重要。通过指导，让学生明白：综合性学习其实是课内学习的拓展，大多数时间在课外进行。它是在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养的一种途径。教学时，老师可以为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，同时，在活动中途，老师还可以检查活动进行的情况并予以相应的指导。我认为这一次综合性学习活动如果开展的到位，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以使学生在组织能力以及合作精神等方面得到锻炼和提高。

活动内容：

我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？让我们将自己的课余生活记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……然后，让我们交流交流吧。

家、校、社协同育人理念下的劳动教育实践

家、校、社协同育人理念下的劳动教育实践作者：黄少英

来源：《小学教学参考(综合)》2024年第06期

［摘要］对学生进行有效的劳动教育，提升学生的劳动素养，使学生形成良好的劳动习惯和劳动态度，是促进学生全面发展的基础。家、校、社协同育人理念指导下的小学劳动教育，充分挖掘、整合、利用劳动资源，通过学校劳动课程的构建、家庭协同实施劳动教育的指导、社区协同实施劳动教育的联动，让学生得到充分的劳动锻炼，具备必备的劳动能力，养成良好的劳动行为习惯和品质，树立正确的劳动观念。

［关键词］劳动教育；协同育人；劳动素养；家校社

［中图分类号］ G40-05 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）18-0086-03

2018年9月，习近平在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2022年1月，《中华人民共和国家庭教育促进法》开始实施，进一步强调了开展劳动教育是家庭职责之一，同时明确了学校、国家、社会的责任。为了贯彻落实党中央的重要精神，我校立足校情，充分利用劳动资源，全面实施劳动教育，以学校为主导，以家庭为基础，以社区为依托，三方协同实施劳动教育，取得了较好的效果。

一、立足校情，构建多彩劳动教育课程

学校是促进学生全面发展的重要场所，是实施劳动教育的主阵地。近年来，我校在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“劳动新课标”）的指导下，充分挖掘校内劳动资源，将劳动必修课、学科劳动教育及特色文化劳动进行多元组合，构建劳动教育课程框架，逐步形成校园多彩劳动教育课程，旨在为学生创造接受劳动教育和劳动锻炼的机会，让学生体验到劳动的乐趣、劳动的幸福感，获得良好的劳动育人效果。

小学综合实践活动_走近生活中的标志教学设计学情分析教材分析课后反思

《走近我们身边的标志》教学设计

《走近我们身边的标志》学情分析

由于本次主题活动选取的是日常生活中的“标志”为研究对象，“标志”是学生身边常见的事物，较熟悉，只要留心观察，就能引发学生的思考，激发学生的探究欲望。

对四年级的孩子来说，他们已经具备了一定的观察能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力，并且，在一年多的综合实践活动中，学生也已经初步具备了与他人分工合作的能力及通过多种途径获取信息的能力。可以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。

为了让更好的实现本课的教学目标，我设计了让孩子课前搜集生活中的标志并准备好汇报的小组活动。但是由于学生之间存在个体差异，知识基础和生活经验不同，学习基础的差异，所以让学生设计标志、对学生来说有一定的困难。因此我让孩子们设计自己的喜欢的标志，而不是要求设计同一个标志。

《走近我们身边的标志》效果分析

本课的主题活动是学生生活中熟悉标志，活动不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使他们主动地参与交流、讨论，在活动中自由地发挥，大胆想象、实践创新，很好地完成教学任务。能够让学生通过亲身体验，合作学习，促进他们主动发现，探究学习，发展学生实践探究能力，培养学生丰富的想象力和创造力。

但是.在教学过程中可能存在部分同学，课前准备做得不够充分，在小组讨论交流时效果不好，不能将自己的一些很好的创作想法通过作品准确的表现出来。

《走近我们身边的标志》教材分析

优质课一等奖小学语文六年级下《综合性学习：难忘小学生活》

优质课一等奖小学语文六年级下《综合性学习：难

忘小学生活》

新设计：

换个角度看校园——《校园,真美》作文指导

教学目标：

1、引导学生学会观察生活、感受生活,在校园中感受美的存在。

2、指导学生学会从多个角度观察校园的美,从风景、人、活动等方面感受校园的美无处不在。

3、指导学生学会从多个角度表达,以不同的身份去观察,从人、物、自然现象的身份观察事校园的美丽画面,去感受校园的美。

4、体验习作的快乐,激发学生对校园的热爱之情。

学情分析：

六年级学生已经掌握了一定的习作方法,但是在习作时,学生的思维不够开阔,不能从多个角度来观察事物。本节作文课旨在培养学生的创新思维,打开学生观察的视野,让学生学会从多个角度来观察生活,体验生活,激发学生对校园的热爱,对生活的热爱。

重点难点：

教学重点:指导学生学会从不同角度观察校园,发现校园的美。

教学难点:指导学生以世间万物的眼光观察校园,体验观察习作的乐趣。

教学方法：

创设情境法、扶放结合法

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】一、创设情境，导入课题：

1.(配画面诵读诗歌):踏入校园,书香弥漫,一阵暖风,吹拂身边.

校园是一首美妙的诗,诗中有我们无尽的欢乐;

校园是一幅美丽的画,画中有我们多彩的生活。

园丁们在这里默默耕耘,孩子们在这里满满收获.

校园,花一样的世界, 梦一样的天堂!

2、亲爱的同学们,校园是我们深深热爱的地方。今天,当我用深情的目光注视着校园的一切时,我发现公告栏里有一则征文启事。(指名学生读征文启事)

亲爱的六年级同学们:

再过一个多月,你们就要离开母校,离开敬爱的老师和亲爱的同学,踏上新的人生征程。为了给自己留下一个美好的回忆,为了给母校留下一份纪念,武师附小特举办“校园,真美”征文活动。校文学社将评出特等奖一名,一等奖五名,二等奖十名,三等奖十五名,优秀奖三十名。获奖选手将在“六一”儿童节当天颁发证书和奖品。希

六年级下册综合实践活动教案-折纸全国通用

折纸

教学目标

1、知识与技能目标：

通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。

2、过程与方法目标：

学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。

3、情感态度与价值观目标：

在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。

教学重难点：

在单菱形折法和内、外翻折的基础上学会折叠鲸鱼作品。

教学准备：

1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入学习指导语：同学们，看，老师手里拿的什么？（一张纸）你能用这张纸干什么？（指名说想法）你知道老师用这张纸做什么了吗？（出示提前做好的折纸作品）学生观察。课堂小结：原来一张纸通过折叠可以变成千姿百态的物品。今天就让我们一起进入趣味折纸乐园，去体验折纸的乐趣吧！（板书课题）

（设计意图：让孩子们对折纸充满了神奇色彩，培养学生细心观察的能力，激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参与意识，同时渗透本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探究的意识。）

（二）合作探究，尝试制作

学习指导语：在茫茫的大海上有一群鲸鱼，他们想要去远方旅游，同学们想跟着他们一起去吗？那我们就一起去看看吧！

以小组为单位，把老师折好的鲸鱼拆一拆、看一看、议一议，试着自己折一折。给大家五分钟的时间，看哪一组先折出来。学生以小组为单位讨论，合作，练

习。

上台展示，介绍制作方法，谈谈折时的感受。

说课稿 (1)

小学综合实践活动六年级下册第四单元第二课第二课时

《做情绪的主人》说课稿

各位专家评委：大家好！

我是来自凤阳县工人子弟小学的选手。我叫陈超群，耳东陈，超越的超，群众的群。我今天说课的内容是小学综合实践活动课六年级下册第四单元第二课《做情绪的主人》的第二课时。

首先我向各位老师汇报一下我的教材分析和学情分析。

《做情绪的主人》是小学综合实践活动课六年级下册第四单元的第二课。这一课的主要内容是：认识各种表情，了解情绪的特点，掌握调节不良情绪的方法，以及在生活中及时调节自己的情绪，进而努力做自己情绪的主人。我选择的课时是第二课时，注重掌握调节情绪的方法的内容。《综合实践活动教学大纲》明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。《做情绪的主人》是基于心理健康教育的活动课，更是小学生毕业前期的必不可少的心理疏导课。生活中有开怀的笑，也有委屈的哭；有成功的喜悦，也有失败的懊恼。只有正确面对、用心体验，才能真正感受到生活的多姿多彩。只要在生活中不断寻找快乐，在生活中不断体验快乐，就一定能做个快快乐乐的人。《做情绪的主人》前连《生活乐趣多》后续《为自己喝彩》，三方面结合有效地凸显第四单元总目标：做个快乐的人。课程安排特别合理。另外，这部分内容又被安排在综合实践活动课的最后，很好的衔接中小内容，让学生在实践中，在具体的活动中增强了心理承受能力，为下一步适应中学生活奠定了基础。这一课的教学对象是六年学生，大家知道六年级学生自我意识非常强烈。他们的想法和做法时而理智，时而幼稚，有时真的让人无法理解。他们其实就是想改变一下自己，凸显一下自我，一般这个时期都被称为“心理逆反期”，特别难沟通。而到了六年级下学期，特别是毕业前的一两个月（恰好是课程安排的时间），学生内心更是复杂。一方面要离开母校，离开熟悉的老师，同学，舍不得。另一方面对于未来生活不确定因素的焦虑，更有毕业考试的学习压力的惶恐。无心学习，无心听课，但又迫于压力不得不学，情绪极为不稳定，不良情绪比较多。同时，又缺少调节不良情绪的正确方法。所以说，在这个特殊的时刻，教给他们调控情绪的方法，正确疏导不良情绪，有助于他们平稳度过所谓的“叛逆期”，为以后拥有健康快乐，积极向上的世界观做好铺垫。

综合实践活动3-6年级《考察探究活动 8.生活中的小窍门》_0

玩中找规律

学情分析：

学生对益智玩具有着浓厚的兴趣，在日常生活中常常看到几个学生在玩魔方、九连环等益智玩具，本课选择数字平面魔方，一能唤起学生对益智玩具的兴趣；二能通过玩数字平面魔方开发学生智力；三能通过改进数字平面魔方培养创新能力；四能通过玩的过程掌握发现规律的方法。

五年级学生从年龄特点和心理特征方面都已经具备了初步独立探究问题的能力。他们具有了一定的观察和思考能力，并且懂得和初步学会了合作，因此对于研究性的课题内容是能够胜任的。学生能够在探索中发现问题解决问题，但对于问题的总结归纳能力还是不太强。而玩具游戏类活动受欢迎的程度不减，并且能更有效地激发学生的参与兴趣。

活动目标：

1、激发学生的合作交流、良性竞争的意识；引导学生综合运用数学、美术等多学科知识；培养学生制作的技巧；培养认真观察、善于合作、勇于探究的精神。

2、通过制作数字平面魔方、玩数字平面魔方、改进数字平面魔方的活动，培养学生的动手能力、观察能力、想象能力、设计创新能力。

3、通过玩数字平面魔方，引导学生在玩中自主的发现数字平面魔方的规律，掌握发现规律的方法。

活动重难点：

制作数字平面魔方，引导学生在玩数字平面魔方中发现规律，并对数字平面魔方提出自己的创建，培养仔细观察认真探究的能力。活动准备：

教师准备：课件，数字平面魔方

学生准备：一张数字魔方，剪刀。

活动的过程：

一、激趣导入（5'）

同学们，看看，这几种益智玩具中大家最常玩的是哪个啊？（魔方）

魔方是我们现在最常玩的益智玩具，咱们班有魔方高手吗？说说你最短能用多长时间拼好一个色块打乱的魔方。

安大版六年级下册综合实践活动教学计划

一、教学目标

知识与技能

1. 学生能够通过实践活动，运用所学知识解决问题。

2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、组织、协调等。

过程与方法

1. 学生能够通过自主、合作、探究等方式，完成实践活动。

2. 学生能够运用科学的方法，进行实践操作。

情感态度价值观

1. 学生能够积极参与实践活动，培养团队精神和合作意识。

2. 学生能够通过实践活动，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容

第一单元：我们的社区

1. 活动一：了解社区的基本情况

2. 活动二：社区环境调查

3. 活动三：社区文化活动组织第二单元：我们的城市

1. 活动一：了解城市的发展历程

2. 活动二：城市交通调查

3. 活动三：城市未来发展设想第三单元：我们的地球

1. 活动一：了解地球的基本知识

2. 活动二：地球环境保护

3. 活动三：地球日宣传活动

第四单元：我们的未来

1. 活动一：了解未来的生活方式

2. 活动二：未来职业规划

3. 活动三：未来社会设想

三、教学安排

第一周：我们的社区

1. 活动一：了解社区的基本情况

教学课时：2课时

2. 活动二：社区环境调查

教学课时：2课时

3. 活动三：社区文化活动组织教学课时：2课时

第二周：我们的城市

1. 活动一：了解城市的发展历程教学课时：2课时

2. 活动二：城市交通调查

教学课时：2课时

3. 活动三：城市未来发展设想教学课时：2课时

第三周：我们的地球

1. 活动一：了解地球的基本知识教学课时：2课时

2. 活动二：地球环境保护

教学课时：2课时

3. 活动三：地球日宣传活动

教学课时：2课时

综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践活动教学设计篇1

活动目标：

１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。

３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：感受阶段。组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。

第二阶段：展示阶段。

在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。

在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。

师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？

生：歌中的小朋友正在找春天。

师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？

生：想。

师：我们一起看一看。

（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。）

综合实践六年级下册完整教案(全册-1-2-3-4-5单元)

六年级综合实践下册教材分析

综合实践单元分析

教学时间：年月日

综合实践教案（第一阶段）

综合实践教案（第二阶段）

综合实践教案（第三阶段）

综合实践单元分析

教学时间：年月日

综合实践教案（第一阶段）

综合实践单元分析

教学时间：年月日

综合实践教案（第一阶段）

综合实践教案（第二阶段）

综合实践教案（第三阶段）

综合实践单元分析

综合实践教案（第二阶段）

小学《综合实践活动》六年级第二学期总复习.doc

小学《综合实践活动》六年级第二学期（上海科技教育出版社、贵州科学技术出版社）

一、第一单元

1、在我们的生活中，灯无处不在。台灯、路灯、霓虹灯、无彫灯、车灯、射灯……对这些形态、功能各异的灯。

2、无影灯由儿只排列成坏形的灯泡组成，光线柔和，是手术实的专用灯。无影灯的多只灯泡从不同角度照射手术台，而且灯光经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影……。

3、如果我国的白炽灯全部换成节能灯，一年可节约2000亿千瓦时（度），如果以每度0.5 元计算，可节省电费支出1000亿元。我国燃煤发电量占全国发电总量的74%,通过减少发电量，可以减少发电燃料的使用，降低污染物的排放，减少烟尘。

4、白炽灯的寿命通常只有一两年，而节能灯可以使用十几年。耍取得相同的照明效果，白炽灯消耗的功率是节能灯的5倍。

5、路灯给我们带来了光明，带来了安全，带来了温暖的感觉。

6、灯在我们生活中有着十分重要的作用。

7、日光灯、白炽灯、节能灯的照明特点各不相同，适用的场所也是不一样。

8、车灯的作用：

汽车小灯，一般安装在车身边缘，用于夜间或雾天指示汽车的宽度和位置。

汽车大灯有两个，用来照亮前进的道路。防雾灯装在汽车前面较低处，用来在雾天照亮道路。顶灯装在车厢或驾驶室内顶上，用于车内照明。工作灯装在发动机罩下，通过插座与电源连接，用于夜问检修车辆。后灯又叫尾灯，用来在夜间标示汽车尾部和照明牌照。制动灯，在制动时发出明显的制动信号，警告后面的车要缓行或停车。

9、小学生设计的未来灯具：

地毯等：地毯由无数条超细电丝密织而成，附有安全膜，具有绝缘特性。开关设在门口的地毯边缘，当人走进房间，脚接触到地毯，整个房间就变得亮堂堂的。开关也可以设在门上, 门一旦打开，灯也就亮了。墙体灯：房间的墙壁釆用一种新型的涂料，白天吸收太阳能，晚上发光，不需要其他灯具，整个房间亮堂堂，但这种材料必须对人体无害。电脑灯：在灯的开关部位安装一个小电脑，它能根据主人悄绪的不同变化光的色彩，能根据主人的工作性质调整光的亮度，能播放音乐，喷出香气，经久耐用，美观大方。

多彩的活动六年级作文（15篇）

多彩的活动六年级作文

多彩的活动六年级作文(15篇)

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的多彩的活动六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

多彩的活动六年级作文1

好兴奋哪，这个学期的社会实践活动就定在今天！今天，我们要去的地方是大足石刻。早就听说过大足石刻了，今天，我得亲自去看看。

一路上，我们又说又笑，又唱又闹，两个小时后，到达了目的地。

我们去的是大足石刻的宝顶山。一进去，老师就叫我们换上那里的服装，穿上后，一个个都像古装剧里的人物了。然后，就是进入里面的仪式：行礼、点朱砂、写“人”字、诵“弟子规”。

做完了仪式，我们就来到了第一个项目：喝茶。我和郑茹予一套茶具。看完了老师的示范，我们便拿出茶匙，舀了一小勺茶叶放进茶壶里，然后轻轻地端起水壶，把开水往里倒。倒好后，就可以直接把茶水由公道杯分入品茗杯了。我端起品茗杯，尝了一口——嗯，味道不错，于是，顾不得老师的仪式，我和郑茹予三下五除二就把茶壶里的茶水喝得干干净净。

喝完了茶，就是最让我难忘的看石刻、观博物馆了。来到岩壁的石刻前，哇，多么丰富啊！那些五颜六色、栩栩如生的石刻不禁让我大开眼界。有古人刻在上面的地狱里的故事：比如母亲为了孩子不惜杀生，从而被打入地狱；有天堂里的故事：上天堂的人如果是残疾人，那么坐在那一朵朵莲花里，就能死而复生；有人间的故事：讲述一头牛从不听话到听话的全过程。这一个个的故事都被古人活灵活现地刻出来，且惟妙惟肖：有慈祥的菩萨，嘴角上扬；有凶恶的鬼，是个牛头人身；有天上神仙，有点凶恶，有的善良；还有那佛祖的半身像，可真大呀！特别是千手观音：她共有1007只手，每只手上有一只眼，

多彩的活动六年级作文550字

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多彩的活动六年级作文550字

活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。下面我们来看看多彩的活动六年级作文550字，欢迎阅读借鉴。

多彩的活动六年级作文550字1

一缕微风吹过，毽子毛从空中飘落。虽然毽子大赛已结束，但那一个个有趣的毽子却令我久久不能忘怀。

下第一奇键—冷门键。在健子大赛中，最不被人看好的李老师爆了一个大大的冷门。本怀着看笑话心态的我们被李老师深深的折服了。随着毽子抛起，李老师用那厚实的脚稳稳地踢起了毽子，她表情泰然，开始显得这是小菜一碟。“25……26……,”随着数字的增多,李老师的头上开始冒着热汗,“29……30……”李老师显得有些吃力。数字在数到“35”时戛然而止。我们的嘴都张成一个大大的“O”型。看来，什么事情在未完成之前，都不能轻易下结论，只要有信心，没有破不了的冷门！

天下第一神键—不落地键。雨下得越来越大，像一个伤心的娃娃在不停地掉眼泪，所经之地都成了李白诗中的“桃花潭。”可是这恶劣的天气并没有影响我们的好心情。就在这种天气里，汪圆圆竟然踢了上百个，若不是我们及时制止，她恐怕踢到天黑也停不下来。汪圆圆没有李老师那厚重的脚，也没有方逸青那高大的身材，她凭自己轻盈的身体，扎实的基本功，把小小的毽子打造成了一位华丽的舞者。她踢毽子时十分轻巧，脚似乎微微一抬，就能稳稳接住毽子，当她踢得越来越多时，她就越轻松，却又丝毫不骄傲。也许这就是她踢毽子的秘诀吧。

天下第一菜毽—过“5”难。每个人都展示出了自己的的实力，我也不例外。可在我看来，那小小的毽子总是与我耍花招。在我把毽子抛向空中的那一刻起，我就使出了浑身解数，可是那毽子就是与我对着干，连一次都不愿意让我踢，我得了一个大大的0分。我仍不甘心，

六年级多彩的活动作文800字5篇

学生平时参加的活动不少，但是意识半刻脑子里回忆活动场景并不容易，所以要选择印象比较深刻的活动来写，下面就是小编给大家带来的六年级多彩的活动作文800字，希望能帮助到大家!

六年级多彩的活动作文800字1

四月底，我们班来到了怀化市中小学素质教育实践活动基地--华阳营地，在这我们度过了愉快的五天，开展了许多振奋人心的活动，其中，我印象最深的便是野炊了。因为这是我第一次离开爸妈和同学们一起自己动手开展的一次野炊活动。

记得那一天，太阳公公笑眯眯地挂在天空。吃完早饭，教官就带着我们五连来到了营地一个十分优美的地方，那里山上树木茂盛，绿树成阴。山下有一大块草地，绿草如茵。草地旁边便是一个三十米左右的长廊，长廊里有一个挨着一个的土灶台，每个灶台上各有两个大锅，灶台旁还有一个不锈钢水池，每个灶台前面还有四张由正方形桌子拼成的长方形的桌子，桌子上放着油盐酱醋等佐料。教官说：‘今天，我们就在这野炊，自己动手，制作出四菜一汤，米饭由食堂提供。”

同学们听了，十分激动，都欢呼雀跃起来，可也不免有些担忧：平时在家从未独立当过大厨，这次要做四菜一汤，能成功吗?经过一番七嘴八舌的商议，我们十人一组，分工合作。有的搬运碗筷，有的拿取食材：西红柿、鸡蛋、青椒、肉丝、干豆腐，酸豆角、包菜、葱与姜。然后我们开始准备：有的择葱;有的洗西红柿、包菜;有的把干豆腐洗干净后切成薄薄的小方块;有的把鸡蛋打在碗里，调成糊状;有的把青椒洗干净后切成丝;有的负责生火……而我，负责打扫卫生。大家七手八脚地忙开了，切的切、洗的洗、说的说、笑的笑。

小学综合实践课案例-《动物和我们的生活》说课.

别名：四不象学名：Elaphurus
davidianus
英文名：David's deer 鹿科： Cervidae 分布：原产于辽宁、华北、黄河和长江中下游国家一级保护动物
大熊猫 -------- 中国珍贵濒危动物
属于国家一级保护动物，是世界级珍贵物种栖息在海拔1400—3500米的高山竹林内，主要以竹笋、竹叶及嫩竹尖为食，亦喜吃野果或一些动物性食物。只产于中国的四川、甘肃、陕西。
三、说教法
在活动过程中教师宜给学生开放的时空，不
仅仅限于学校操场、教室等有限时空内，学生可以打破原有班级、小组的限制。可到图书馆查阅资料，走出学校采访家长、群众，上互联网搜集信息。让儿童在实践中学习，变“教”师为“导”师，在儿童碰到问题时给予引导，而不是把知识直接教给他们。以学生的活动为主，教师只是担任“主持人” 的角色，在活动过程中进行适时调控。
白颊长臂猿-----中国珍贵濒危动物
别名黑猴，属于猩猩科，学名为 Hylobates leucogenys。属于国家一级保护动物取食野果、树芽、嫩叶及花，特别喜食榕树果实，亦食昆虫。喜欢鸣叫，早晨太阳初升时成年猿首先鸣叫，最后全体共鸣，声音悦耳，数里之内可闻。产于云南南部。由于开垦种橡胶树，大面积热带雨林遭到破坏，白颊长臂猿的分布范围急剧缩小，数量也十分稀少，亟待加强保护。。

苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》

六年级综合实践活动《生活中的小窍门》

一、活动设计说明

现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。

现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。

二、活动目标

1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。

2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。

3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。

4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。

三、活动准备

学生

1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。

2.准备工具和材料。每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。

教师

1.准备情景短片

2.准备一个削了皮、变了色的苹果

3.准备无线网卡和笔记本电脑。

四、活动过程

第一课时

(一)创设情境，激趣导入

1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。当看到没有学

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