语文版三年级语文上册15聪明的牧童课堂练习题及答案第二课时(优质推荐)

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2018年语文版三年级上册15聪明的牧童教案及作业题

15 聪明的牧童1.学会本课的生字、新词。

2.理解词语的意思,积累词汇。

3.初读课文,了解内容。

多媒体课件、生字卡片。

一激情引趣，揭示课题1.猜谜语。

师：小朋友，我们每个人身上都有四件宝贝。

大家猜一猜，是哪四件宝？（多媒体课件依次出示）（1）东一片，西一片，隔着山头不见面。

（耳）（2）上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。

（眼）（3）红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。

（口）（4）白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。

（脑）（5）“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。

（聪）2.教师评议：对呀！（出示：聪明）耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！3.导入课题：今天，我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事：15聪明的牧童（出示课题）。

4.齐读课题。

（牧童指放牧牛羊的小孩。

）二初读课文整体感知了解内容1.学生自由默读课文, 要求借助拼音把课文读正确、读通顺。

边读边标出自然段,画出生字、新词。

2.自由读课文,说说初读课文后你了解了什么？牧童聪明在哪里？3.学生交流，初步了解课文内容。

三再读课文学习生字1.再读课文，自学生字。

读准字音,分析字形,通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

2.同桌交流。

重点交流记忆字形的方法。

3.认读生字卡片。

cōng míng bìng qiěyǒng héng miǎo zhōng bùjiǎsīsuǒ聪明并且永恒秒钟不假思索4.分析字形。

左右结构的字:私聪恒秒钟假单一结构的字:且(3)指导学生书写生字。

重点指导:“整”“第”,上下结构,书写时注意间架结构要匀称。

“聪”,左右结构,左边是“耳”,不要写成“目”。

“慌”,左右结构,书写时要注意右下方不要丢掉短竖。

“牧”“整”，书写时不要把反文写成折文。

(4)再读课文，联系上下文或查字典理解词语的意思。

语文S版语文三年级上册15聪明的牧童第二课时练习卷.doc

语文S 版语文三年级上册15聪明的牧童第二课时练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）。

A. 思索（suǒ）牧童（mù）陛下（bì）B. 聪明（cōng）并且（qiě）秒钟（mǎo）C. 永恒（héng）不假思索（ji ǎ）本领（lǐn）D. 面面相觑（qù）两眼昏花（hūn）整齐（zhěn）2 . 照样子，写词语。

不慌不忙ABAC__________ __________ __________面面相觑AABC__________ __________ __________3 . 在下列括号里填上合适的关联词。

如果……就…… 既然……就…… 只有……才…… 虽然……但是…… 不是……就是……（1）他（）多次被评为优秀干部，（）从来不在别人面前夸耀自己。

（2）（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。

（3）先生你（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！（4）这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。

（5）（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。

4 . 给下列句子排列顺序。

（____）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。

（____）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。

（____）这对小瓷鹅多可爱啊！（____）头扭到后面，弯的像座拱桥。

（____）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

（____）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

5 . 课内阅读。

国王见难不倒他，就接着说：“第二个问题是，天上有多少颗星星？”牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。

”国王答应了。

拿到白纸，牧童就用笔在上面点了许多很细很细的小点子，细得几乎看不见，更没法数清楚。

部编版语文三年级上册《古诗三首》课后练习及答案

部编版三年级上册《古诗三首》课后练习及答案1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《山行》。

（1）有感情地朗读课文。

三首古诗感情真挚，朗读时要想象画面，体会诗中的情感，并读出古诗的味道来。

山行赠刘景文远上/寒山/石径斜，荷尽/已无/擎雨盖，白云/生处/有人家。

菊残/犹有/傲霜枝。

停车/坐爱/枫林晚，一年/好景/君须记，霜叶/红于/二月花。

最是/橙黄/橘绿时。

夜书所见萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。

（2）背诵课文。

背诵时，可以抓住关键词语，结合文中的插图，想象文字描绘的画面，这样能更好地背诵古诗。

（3）默写《山行》。

默写时，注意古诗的格式，每句居中写，标点不要遗漏。

“斜”的右边是“斗”，不要写成“十”；“停”不要写成“亭”；“坐”不要写成“座”。

2．这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。

从《山行》一诗中的“寒山（深秋时节的山）”“霜叶（秋霜打过的枫叶）”可以看出是秋天。

从《赠刘景文》中的“荷尽（荷花凋谢）”“菊残（菊花开败）”“傲霜（傲霜斗寒）”“橙黄橘绿（橙子、橘子成熟）”可以看出是秋天。

从《夜书所见》第二句中的“秋风”可以知道是秋天。

3．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（我）停下车子不走了，因为太喜欢这明称的城体，经状富打过的概叶，比二月里的外花还要红艳。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课后作业第15课《搭船的鸟》(含答案)

部编版三年级上册语文15.搭船的鸟课后作业一、选择题1．下列词语互为近义词的是（）A．漂亮——美丽B．悄悄——吵闹C．美丽——丑陋2．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。

3．翠鸟在船头，一口把小鱼了下去。

（）A．站吃B．立吞C．站咽D．站吞4．下列选项中，和其他词语不同类的一项是（）。

A．手忙脚乱B．摇头晃脑C．大惊小怪5．下面词语中含有错别字的一项是（）A．粗状B．演奏C．归拢6．下列对错乱的句子排列正确的是（）（）全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。

（）土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。

（）保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。

（）在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。

（）每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。

A．2 5 3 1 4B．2 1 5 3 4C．2 3 4 1 5D．2 4 3 5 17．下列句子中哪一句不是比喻句？（）A．天上的彩虹好似一座七彩桥。

B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。

D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

二、填空题8．看拼音，写词语。

mǔ qīn yǔ diǎn chuán fū cuì niǎo（______）（______）（______）（______）yǔ máo bǔ yú yòng lì chuán tóu（______）（______）（______）（______）9．课文整体梳理。

课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“_____”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

一个“搭”字使鸟儿具有了____，体现了鸟和人在自然中的和谐。

部编三年级语文上册第一单元语文园地(第二课时)

请同学们借助插图，练习上下文推测字词的意思。
注释：牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。面，理
解诗意。
古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
我们可以借助插图，想象画面来
背诵。
语文园地
第二课时
◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队
探索者小队黑白棋社
观察兴趣小组的名字，你有什么发现？
一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。
兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社
语文？
日积月累
请同学们借助图片，读一读古诗吧！
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
一起来看看作者资料吧！
袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。

2023年部编版三年级上册课后题答案(全册)

2023年部编版三年级上册课后题答案（全册）《大青树下的小学》课后题答案1.朗读课文，一边读一边想象课文摘司的画面。

在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

（1）朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

这篇课文抒发了作者的自豪之情和对大青树下的小学的赞美之情。

朗读本文时，要用自豪、赞美的语气，声音清脆。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音/真好听，这时候，窗外 /十分安静，树枝/不摇了，鸟儿/不叫了，蝴蝶/停在花朵上，好像/都在听同学们读课文。

（2）在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。

“新鲜感”因人而异，每个人觉得有新机的词句也不尽相同。

可能是感到新鲜的的名词，如，傣族、景颇族;也可能是感生的事物，如，大青树、绒球花;还可能是新鲜鲜的句式，如“从……从……从……”。

欢欢：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这些陌生的名词，我觉得有新鲜感，原来都没有听说过这些民族的名称。

乐乐：我对文中表示事物名称的词语感到新鲜,如，大青树、绒球花、凤尾竹、墙铜钟等。

我感觉凤尾竹一定很美，这所学校一定与众不同。

美美：文中描写事物或人物的词语让我感到新鲜，如，鲜艳、敬爱、安静、好奇、古老、粗壮等，读起来感觉句子表达得更生动了。

丽丽：文中一些表示动作的词语使我感到新鲜，如，穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引等。

这些词语运用得非常准确，像“穿戴”一词, 因为少数民族的服装很特别，用“穿着”就没有“穿戴”恰当。

真真：文中有些句式很有新鲜感。

如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”，这样的句式读起来朗朗上口，富有节奏感，这样描述上学路上的情景，引起我无限的想象。

2．这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。

校园里种植着漂亮的凤尾竹，大青树的枝干上挂着古老的铜钟。

同学们上课时，窗外十分安静，就连附近的猴子也来听课；下课了，大家在大青树下玩耍，许多小动物也赶来看热闹，人与自然和谐共处。

部编版小学语文三年级上课后习题参考答案

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 第二十一课《大自然的声音》一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。

这篇课文属于说明性文章。

它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音大自然有许多美妙的声音二、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

动物是大自然、的歌手。

水，也是大自然、的音乐家。

风，是大自然、的音乐家。

,三、读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。

轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱朗读指导：注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。

在哪里听到过这样的声音？如：在果园里，在田间，在山上……四、你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段话，注意句子要有条理。

三年级语文上册课堂练习题及答案 15 聪明的牧童第二课时

15.《聪明的牧童》课时练第二课时一、选一选。

永恒．（héng hén）秒．钟（mǎo miǎo）第．一（dì dǐ）本领．（lìng lǐng）整．个（zhěng zěng）陛．下（bì dì）二、找出下列词语中的错别字圈出来并改正。

杜童（）正理（）永衡（）看侍（）三、根据课文内容填空。

国王问了牧童3个问题，第一个问题是，牧童的回答是，第二个问题是，牧童的回答是，第三个问题是，牧童的回答是，从牧童的回答，我可以看出看出牧童很。

四、课内阅读。

国王赞许地点点头，又说：“第三个问题是，永恒有多少秒钟？”牧童不假思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走要一个小时，横走也要一个小时，往里走同样要一个小时。

每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子。

等整座山都磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了。

”国王高兴地说：“你像个智者一样回答了我的三个问题，从今往后你就和我一起住在王宫里，我愿意把你当亲生儿子看待。

”1.给加点字注音。

横．走（）嘴壳．子（）磨．掉（）2.牧童的回答主要是为了说明“永恒”代表的时间。

《聪明的牧童》课时练第二课时答案：一、héng miǎo dì lǐng zhěng bì二、童→牧正→整衡→恒侍→待三、国王问了牧童3个问题，第一个问题是世界上的海洋中有多少滴水，牧童回答是把世界上的所有河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里，第二个问题是天上有多少颗星星，牧童的回答是天上的星星就跟这纸上的小点一样多，第三个问题是永恒有多少秒钟，牧童的回答是整座山都磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了，从牧童的回答，我可以看出看出牧童很聪明。

四、1. héng ké mó2.长。

【语文版】三年级上册语文全册教案：(教学反思参考1)聪明的牧童

［教学反思］
在本课的教学中,我坚持以读为主线,在“熟读”的基础上引导学生“精思”,使学生从读对、读懂逐步走向读活,从而实现读出意思,读出智慧的教学构想。

学生在一次次独立的读文中,细细咀嚼着语言文字,品评感悟着其中的内涵,并在各种形式的朗读中,理解文章的内容,找到牧童回答之巧妙所在。

教学时,我还注意鼓励学生把自己读文时感悟到的大胆说出来,引导他们明确地表达自己的观点,在交流讨论中,培养他们的表达能力及发散、求异性思维。

1。

语文S版语文三年级上册15聪明的牧童练习卷.doc

语文S版语文三年级上册15聪明的牧童练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。

mù tóngyuǎn jìn wén míngzì xìnmì mi má má____________________qīng chujī hūyǒng héngjiān bǎng____________________2 . 比一比，再组词。

滴牧堵秒膀 .摘收睹妙榜 .3 . 给下面的字加部首再组词。

总————田———— . 少————旁———— .4 . 给句子加标点。

国王点点头（___）拍着牧童的肩膀说（___）妙（___）妙极了（___）从今以后（___）你就住到我的王宫里来吧（___）5 . 给多音字组词。

几：jǐjī数：shùshǔ .磨：mómò壳：kéqiào。

6 . 按意思写词语。

①放牛放羊的孩子。

（_______）②无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。

（_______）③永远不变;永远存在。

（_______）④形容又多又密。

（_______）⑤结果；原委；到底（_______）7 . 按要求分类。

陛堵恒尼亚磨肩左右结构：_____________________________。

包围结构的字：_____________________________。

独体字：_____________________________。

8 . 猜谜语①东一片，西一片，隔着山头不见面。

（_____）②上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。

（_____）③红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。

（_____）④白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。

（_____）⑤“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。

15《聪明的牧童》第二课时（教案练习）

第15课《聪明的牧童》第二课时同步练习一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）。

A、思索．（suǒ）牧．童（mù）陛．下（bì）B、聪．明（cōng）并且．（qiě）秒．钟（mǎo）C、永恒．（héng）不假．思索（jiǎ）本领．（lǐn）D、面面相觑．（qù）两眼昏．花（hūn）整．齐（zhěn）二、照样子，写词语。

不慌不忙（ABAC）__________ __________ __________面面相觑（AABC）__________ __________ __________三、在下列括号里填上合适的关联词。

如果……就……既然……就……只有……才……虽然……但是……不是……就是……1.他（）多次被评为优秀干部，（）从来不在别人面前夸耀自己。

2.（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。

3.先生你（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！4.这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。

5.（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。

四、给下列句子排列顺序。

（）它的嘴扁扁的，整个身子又宽又扁。

（）身子的两边长着一对翅膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。

（）这对小瓷鹅多可爱啊！（）头扭到后面，弯的像座拱桥。

（）你看右边的那一只，头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。

（）从脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

五、课内阅读。

国王见难不倒他，就接着说：“第二个问题是，天上有多少颗星星？”牧童笑了笑，说：“请您给我一张很大很大的白纸。

”国王答应了。

拿到白纸，牧童就用笔在上面点了许多很细很细的小点子，细得几乎看不见，更没法数清楚。

谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。

牧童说：“天上的星星就跟这纸上的小点子一样多，请你们数数吧。

”大臣们面面相觑，谁都没这个本领。

1.文中哪个词可以看出牧童觉得国王问的问题难不倒他？。

2.根据意思从文中找出相应的词语。

三年级上册语文教学设计《聪明的牧童》第二课时语文S版

4.写作练习：请学生以“我身边的聪明人”为主题，写一篇小作文，描述一个自己身边的聪明人，并说明他（她）的聪明之处。要求字数在100-200字之间，培养学生的写作能力。
5.家长参与：请学生与家长共同讨论课文中的故事，分享自己的学习心得。鼓励家长参与学生的学习过程，增进亲子沟通，培养学生的家庭责任感。
作业要求：
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和课堂效果。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、尊重劳动的思想感情。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.培养学生勇于思考、敢于表达自己的观点。
4.培养学生认识到聪明、机智的重要性，激发他们向优秀人物学习的愿望。
3.加强课堂互动，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力。
4.注重培养学生的合作意识和团队精神，让每个学生都能在小组学习中发挥自己的优势。
5.培养学生正确的价值观和情感态度，使他们在学习语文的过程中得到全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握故事情节，领会寓言的寓意。
1.作业应在规定时间内完成，保持字迹工整、卷面整洁。
2.家长应关注学生的学习情况，协助学生完成作业，并及时给予鼓励与指导。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，并及时反馈，帮助学生发现并改正错误。
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“你们认为牧童为什么能够成功地解决问题？他的聪明表现在哪里？”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论过程。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，引导学生认识到聪明、机智的重要性。
4.学生再次朗读课文，深入体会牧童的聪明才智。

三年级上册语文一课一练15.聪明的牧童语文S版

三年级上册语文一课一练15.聪明的牧童语文S版国王：牧童：乾隆皇帝：大臣刘墉：参考答案：一、C二、牧童并且本领秒钟三、第一弟弟慌张谎言思索累累整理歪了四、慌忙思索昏花面面示例：他不慌不忙地回答了老师提出的问题。

我是密集恐惧症患者，一看到带有密集的圆点的东西，就会两眼昏花。

五、1.B 2.C六、1. 牧童说恭恭敬敬地说：“尊敬的国王陛下，请给我一张很大很大的白纸。

”2. 国王听了这件事，不太相信，牧童就被叫了去。

3.聪明的牧童机智地回答了国王提出的三个问题。

七、1.× 2.√ 3.×八、1. shǔdǎo jī 2..指小牧童一点也不慌张地回答国王提出的问题。

3.天上有多少星星？“请您给我一张很大很大的白纸。

”（牧童用笔在上面点了许多很细很细的小点，细得几乎看不见，更没法数清楚。

谁要是盯着看一会儿，就会两眼昏花。

）然后说：“天上的星星跟这纸上的小点一样多，请你们数数吧。

”好，因为牧童先在纸上画点，让国王他们先回答，而这个问题国王他们是回答不上来的。

这种不直接回答国王提出的问题，而是让提问者自己先去思考答案的方法很妙。

九、1.微笑疑惑不解 2.A 3. 刘墉用模糊的语言巧妙回答乾隆皇帝提出的问题的故事。

十、示例：国王：小牧童，三个问题没难住你，我还要问你一个问题，你要是答对了，我就封你为丞相，管理国家大事。

你听好了：我身上有多少根汗毛啊！”牧童：“您身上的汗毛呀和天上的星星一样多，只要您数一数天上的星星有多少颗，就能知道您身上的汗毛有多少根了。

”。

《聪明的牧童》课后习题

《聪明的牧童》课后习题
《聪明的牧童》课后习题
一、填上合适的量词。

一()水一()白纸一()金刚石山
一()鸟一()牧童一()聪明的.回答
二、照样子写词语。

例：密密麻麻
____________________________________
三、选词填空。

在再
1.请您下令把所有的河流都堵上，不()让一滴水流到海洋里去。

2.牧童()纸上画了密密麻麻的小黑点。

3.老师请小刚把作业()做一遍。

4.你()干什么?()不走要迟到了!
四、试着用带点的词写一句话。

1.从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

________________________________________________________________ ___________
2.如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。

________________________________________________________________ ___________
五、判断下面句子的语气，选择正确的答案写在括号内。

自信悲伤气愤感激命令高兴
1.这花只准观赏，不准动手!()
2.什么问题也难不倒我!()
3.快走开，别在这儿影响大家活动。

()
4.今天春游，我们玩得开心极了!()。