《月球之谜》课程纲要

月球之谜
课程目标：
知识：
正确、流利、朗读了解月球的有关知识，提高阅读兴趣.
方法：
培养收集信息和处理信息的能力，能用第三人称来介绍月球的各种知识。

情感：
真正感受月亮的神秘和魅力，激发探索宇宙奥妙的兴趣。

课程内容：
1、《月球之谜》这篇课文，文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。

全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。

开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，然后用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。

2、通过了解月球的有关知识激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

3、理解课文内容，培养收集信息和处理信息的能力
4、以“谜”为拓展点，为拓展学习积累素材。

课程实施：
一、整体感知，理清脉络。

1、自读课文，思考问题。

（1）有生字新词的句子读正确、读流利。

（2）课文中列举的月球上有哪些难解之谜？
（3）对于月球，你还有哪些想知道的？
2、理清课文内容。

（1）说说在月球上你看到了什么？文中又是如何描写这一月球的景象的呢？
（2）文中列举了几种月球的不解之谜？科学家做了哪些实验？
二、交流认识。

激发探索兴趣。

1、从在这四个谜题中，你最感兴趣的是哪个？
2、科学家做了什么实验从而引发了相关的月球之谜？
3、课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？
4、除了这些实验给我们提出了没有揭开的谜，结合你们收集的资料，你还想提出哪些谜呢？
三、整体概括，升华主题。

1、同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣，有志气有决心！我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。

对神秘的月球，人类还将继续探索下去。

2、假如20年后你登上了月球，你准备去做什么？
课程评价：
1、在括号里填上恰当的词语:
( )的夜空 ( )的遐想 ( )的努力
奇异的( ) 灿烂的( ) 神秘的( )
二、把下面的句子改成”被”字句:
1．把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

2．把玉米种在月球的尘土里。

3、假如20年后你登上了月球，你会看到什么？听到什么？你准备去做什么？结合园地六中的习作，进行想象作文（进行课堂习作片段练习）
三、有关月球的资料
（1）我们居住的地球被一层大气包裹（guǒ）着，而月球上没有大气层，抬头看到的是黑洞洞的天空。

(2)月球上温度变化非常大。

长夜里，温度下降到零下180摄氏度；白昼时，温度又上升到120摄氏度。

（3）宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”，两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。

（4）月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。

（5）月球上没有蓝天白云，没有风霜雨雪，没有彩霞虹霓(ní)，也没有晴天、阴天之分。

(6)月球登陆艇和火箭返航时，都会撞到月球表面。

但每次都会使月球像大铜锣或大钟一样响起来，阿波罗12号探月时，月球的回声还持续了4个小时。

2、我也查一查有关宇宙太空的资料。