UNIT5 HOW MUCH IS IT
小学四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案
四年级英语下册Unit5HowMuchIsIt教案四年级英语教案共6课时教学目标 1. Make the students describe the size of clothes and shoes.:It’s expensive/colourful.2. Ss can answer the question.How much is it?3. Learn the words and sentences in Part A,B.4. Sing the song: The Coat in the window.教学重点教学难点 Get the pupils to describe their clothes in their own words.教学准备 Tape and recorder, stickers and word cards.Period 1Step1. warm-up1. sing a song. My coat.2. GreetingT: -Good morning/afternoon! How are you?Are you happy?What’s the weather like today?Can I wear my T-shirt?Step 2.Presentation.1.T:show out some clothes and shoes.Can I wear this jacket? No ,you don’t.Can I wear the skirt.?Yes .you can .Is it pretty./colourful?2. read the new words: pretty colourful .(beautiful)3. T:Oh It’s hot today. I want to buy a new skirt. Let’s go to the shop.(a picture of colourful.) How much is it? Oh ,it’sexpensive/cheap.4. read the new words: expensive cheap.5. Play a game” expensive or cheap” Look at some new things : bag 20 sweater 100…….(>50 expensive <50 cheap)6. 。
四年级下册Unit 5 How much is it 教案
PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it ?Part A Let’ s Learn博罗县石湾中心小学黄达宏●基本目标：1．学生能够听、说、认、读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”2．学生能够运用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格；3．学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。
●拓展目标：学生能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述。
●教学重点、难点分析：1．本课时的教学重点是掌握评价衣物颜色、款式及价格的四个单词。
2．单词“expensive”的发音及运用所学句型正确评价衣物。
●教具准备：1．本课课件；2．部分其用品、图片或实物；3．学生准备自己最喜欢的衣物及标价卡。
●教学过程：1．Warming-up(1)师生问好。
(2)数字游戏。
(3)师生共同拍手跟课件动画说唱unit 3 B Let’s chant。
(设计理念：①复习数字为描述价格作准备；②Let’s chant节奏明快，通过歌谣的说唱，既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热情。
)2．Review师生问答：T：What’s the weather like today?Ss：It’s sunny．T：It is a beautiful day. Do you want to go shopping?Ss：Yes．T：OK! Boys and girls，let’s go and have a look：Let’s go shopping。
(导入新课)以上两个环节都是作为新课的预备环节。
3．Presentation and practiceLet’s lea rn：本部分分为两个层次进行教学。
(1)教授“pretty，colourful”并运用其对衣物进行描述。
unit5 how much is it_岑绮云
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例Unit5 How much is it?恩平市君堂镇中心小学岑绮云一、教学背景1、面向全体：√小学学科：数学2、课时：1学生课前准备：（1）预习Unit5的单词（2）学生上网搜集食物、饮料、水果及相关价格图片。
二、教学目标1、知识目标：能够掌握五个四会单词：apple, banana, orange, pear, watermelon和二个四会句子：How much are they? They're three yuan.2、能力目标：运用句型进行购物和询问价钱。
3、情感目标：增强小组合作意识，激发学习乐趣。
三、教材分析本课是人教版（PEP）四年级下册Unit5 How much is it? Part B教学重点：五个四会单词和二个四会句子的掌握。
教学难点：1、正确使用they are, it is和名词的复数形式。
2、用英语完成任务、文明购物。
四、教学方法：教学方法：情境导入、小组讨论学习方法：自主学习法，合作学习法五、教学过程：Step 1 Warm-up1、Greetings2、Sing a song Red apple.【百度搜索】：/show/4_YxGDhCLnzOfNYFUCpA9Q...html?loc=tashangchua nStep 2 Learn the dialogue1、T ask: Where is Zoom? Is he in the fruit shop? Yes, he is in the fruit shop.2、Look at the picture. Oh, so many fruits. What are they? They are apples, bananas, oranges, pears and watermelons.【百度搜索】：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm =1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=232792154600&ln=1998&word= %B8%F7%D6%D6%CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%AC#pn0&-1&di1742 47018800&objURLhttp%3A%2F%%2F20110606%2F13690 25_171548496000_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e 3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FdAzdH3F9aAzdH3F9m00n0nh1umv wlva_z%26e3Bip4s&W1024&H1024&T8332&S260&TPjpg3、Can you guess what fruit does Zoom want? Let's listen and check. He wants some apples, bananas, oranges, pears and watermelons.4.小组练习: What does zoom want to buy? He wants……How much is it ? It is…….yuan.How much are they? They are…….yuan.Step 3 PracticeLook at the picture【百度搜索】：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1 &word=%CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB This is a fruit shop. Ask your partner just like this:A: Can I help you?C: Yes. We want ... How much is it / are they?A: It's / They are ... yuan.Step 4小组比赛(1)把教室布置成不同的商店，如fruit shop、drink shop、food shop。
《UNIT5 How Much Is It》
ChenJie
ZhangPeng
John
成果：
我先叫学生拿出准备好的东西把教室布置成一个小超市，然后我说如果说今天是母亲节你应该给妈妈买什么礼物呢？我觉得学生不是为了学习而学习，通过一堂课的学习，有什么东西可以令学生回味无穷而念念不忘呢？这一环节目标明确，有情境、有语境，贴近学生生活和经验，能让学生把在书本上学到的知识运用到现实生活中去，能加强学生的交际能力。这既可以使学生体验合作学习的乐趣，同时也提高了英语学习兴趣。
任务：遵循语言学习规律，我通过shopping这个有趣而又有教育意义的小故事让学生通过四、五次的重点自然重复，达到新知识朗朗上口而自然习得语言。
完成任务：
1)Guessing game
2)Make a survey
过程1：争强好胜是小学生的特点，所以我故意设计了猜价钱的游戏，学生兴趣盎然地渴望自己能猜中了，以得到同学们的赞许。同时也让学生从刚才的故事学习中轻松一下
《UNIT5 How Much Is It？》探究教案
临江市桦树中学邵福慧
主题
适用年级：四年级下册 所属学科：英语
情境|任务|成果|资源|评估
情境：：首先我拿出我与女儿的照片，好奇是孩子们的天性，他们对新出现的东西表现出强烈的欲望，想知道为什么？我又趁机叫他们猜猜我和女儿将要去做什么，很自然地引入新课教学。随后我又带上头饰及通过课件创设衣服店的场景与一名女儿（生扮演）看选衣服.
资源：/s?wd=shopping
/i?ct=5033=%B6%F9%CD%AF%D2%C2%B7%FE%C9%CC%B5%EA&in=20&cl=2&lm=-1&pn=253&rn=1&di=5293139310&ln=1316&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn253&-1&di5293139310&objURLhttp%3A%2F%%2F%25D3%25A1%25CC%25A8%25C9%25BD%25C8%25CB%2Fabpic%2Fitem%2Fbc9df3ad2a465c1a4a36d643.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ff%3Fkz%3D372411914&W1280&H851
人教版四年级下册英语Unit5 How much is it？ PartB
PartB
boots
slippers
sandals
sneakers
1.靴子 （ ） 2.拖鞋 （ ） 3.凉鞋 （ ） 4.胶底运动鞋（ ） A.slippers B . Sandals C. boots D. sneakers
A
B
C
D
pair of……（一双∕一副）
a pair of boots 意思是：一双靴子
a pair of a pair of a pair of a pair of sunglasses 一副眼镜
——Can
I help you? （我能帮你吗？） ——Yes.I want a pair of sneakers. （是的，我想买一双胶 底运动鞋）
A
How much are they? They’re twenty yuan. c
B
Name
John
My friend’s clothes Clothes
jeans
Price
30 yuan
例如:——How much are your jeans? ——Ther’re thirty yuan.
小结
Q1: What does John’s mom want to buy(买）? A pair of sneakers for her son. Q2:Does John like them? Yes,he does. Q3: How much are they? They’re thirty-five yuan.
Q1: What does John’s Mom want to buy(买）? Q2:Does John like them?
Unit5 How much is it？ 听课反思
PEP四年级下册Unit5 How much is it？听课反思
今天聆听了PEP小学英语四年级下册How much is it? 的第一课时。
本课的重点是运用所学的单词描述生活中的服装及食物。
本课的难点是单词expensive的发音，指导学生在相应的情境中说出恰当的话或做礼貌的回应。
本课通过创设情景导入新课，采用两种不同形式呈现新知，使知识变得形象、直观。
通过游戏、活动、听读训练等方式突出重点，在学生掌握新知的基础上，又创设情景让学生身临其境，让学生人人参与，在情景中操练，进行语言交际训练突破难点，充分体现了“学中用，用中学”的教学特点，提高了听、说和语言的运用能力，调动了学生的积极性和团队精神，教学中还注重优化课堂教学过程。
在单词的呈现上，昌教师运用了图片和教学内容相结合的方式，图片鲜明的丰富多彩让学生能在不出示中文意思也能在语境中明白单词的意思。
在呈现单词pretty，colourful时通过一问一答的教学方式，让学生先描述，教师后呈现单词，紧接着呈现单词cheap，expensive在教学时，同时出示差距极大的价格，帮助学生在语境中明白单词的意思。
在课堂教学中，昌老师的教学用语很流利，肢体语言比较丰富，充分运用了TPR教学法，让孩子在欢乐的气氛中学习英语，整节课的课堂气氛十分活跃，有效地提高了教学效率。
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》整单元说课稿
小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元说课稿一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语PEP教材的一篇重要篇目。
本单元的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，以及一些基本的交际技巧。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和交际能力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一元以下的数字及相关的购物交际用语，能够正确运用一般疑问句进行购物交际。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行购物交际，并能灵活运用所学知识进行实际场景的交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。
通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。
2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课的学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：通过展示对话，让学生学习生词和短语，理解对话的意思。
pep小学四年级英语下册第五单元说课稿
Part 2: Learning aims:
Aims on the knowledge: 1、 Ss can listen, read, say and spell the following words: “apple,banana,pear,watermelon”. 2 、Ss can listen, read, say and write the following daily expressions ： “How much are they? They’re three yuan.” 3、To understand the word “also”. Ss can say “ I want….. ” “ I also want….. ” Aims on the abilities: 1.To develop Ss' abilities of listening and speaking (writing) . 2.To train the Ss' abilities of working in groups. 3.To faster Ss' abilities of communication and their innovation. Aims on the emotion and culture awareness : 1、Arouse the Ss' interests of learning English. 2、Learn to learn and cooperate. 3、Cultivate Ss to learn to manage. .
to use the
2. Practice the drills Enable the Ss to communicate with the others using the new sentence Pattern.
【知识学习】Unit5 How much is it- 重点短语句型汇总
Unit5 How much is it? 重点短语句型汇总Unit5Howmuchisit?重点短语句型汇总四会单词：big大small小long长short短apple苹果banana香蕉pear梨orange桔子watermelon西瓜三会词语：colourful彩色的pretty可爱的、漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的sneakers运动鞋、旅游鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子四会句子：.——Howmuchisit?多少钱？——It’stenyuan.10元。
2.——Howmucharethey?它们多少钱？——They’rethreeyuan.3元。
短语：puton穿上howmuch多少钱lookat看句型：.—canIhelpyou?–yes,please.Iwantapairofshoes.我能帮助你吗？好的，我想要双鞋。
2.—whatsize?—Sizefive.多大号码？五号.3.Apairofsneakersformyson.一双给我儿的运动鞋。
4.—Howmuchis/this/thatdress?—It’sninety-nineyuan.这个/那个裙子多少钱？99元。
5.—Aretheyallright?—yes,theyare.这些合适吗？是的，它们合适。
知识点：Apairofsneakersformyson.我想给我儿子买双运动鞋。
给别人准备的时候用：“for”。
（Howmunch是对“价钱”提问，回答要有钱数）Howmuchisthisdress?这个个裙子多少钱？Fiveyuan.5元。
（whatsize?多大号码？这句是用来提问号码大小的）（Howabout„?„怎么样？）Howaboutthispair?这双怎么样？。
pep小学四年级下册 unit 5 How much is it 第二课时 Part B
Monkey：Can I help you? Zoom: Yes, I want five apples. How much are they ? Monkey：They are three yuan. Zoom: Oh, I also want ten bananas, ten oranges,five pears and two big watermelons. Monkey:That’s fifteen yuan.
28，36，47，52，63， 71，82，94，100
Twenty-eight ….
eighteen + twenty = ? five ×eleven = ？ one hundred – thirty = ？ forty-eight + fifteen=？ twelve × three =？
想一想“一双鞋子”用英语怎么说？
shoes slippers
a pair of sandals boots sneakers
• 我想要一双凉鞋。
I want a pair of sandals.
•want 想要 •want to 想要做…
1.我想要一件色彩丰富的连衣裙。 2.我想要去吃午饭。
I want a T-shirt.
• 她 she • 他 he • 它 it
• 她 her • 他 him • 它 it
they 他们
them 他们
They like watching TV. I like them.
￥30
￥10
￥8
￥20
￥100
￥90
Assistant: Can I help you? Customers: Yes. I want a pair of_____s. Assistant: What size? Customers: Size______. How much are they? Assistant: They are______yuan . Customers: We’ll take them.
小学英语第四册unit 5 《how much is it -》说课(教案)_英语说课稿.doc
小学英语第四册unit 5 《how much is it ?》说课(教案)_英语说课稿True一、说教材：教学内容：pep 小学英语第四册unit 5 《how much is it ?》part a read and write part c story time .教材简单分析：本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，如：it s expensive/colourful. how much is it? it s . 和how much are they?/they are .的比较教学，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。
part a read and write part c story time 这一教时的目标是：1、能力目标：a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式。
如：it s colourful./pretty/big/small/long/short/nice .b、能够询问价格并做简略评价。
如：how much is it? it s .知识目标：a、能掌握单词big,small,long,short,nice 的拼写。
b、能掌握how much is it? it s ten yuan.. 的书写。
c、了解story time 的故事内容。
3、情感目标：a、培养学生能以得体的方式与人交际。
b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
重点：掌握五个单词和两个句子的书写。
如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。
结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来创设情景，如：zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像，让学生进行操练，使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构，并能灵活运用。
二、说教法：为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲度、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法；兴趣是最好的老师，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学中，.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。
小学英语四年级下册unit5 how much is it
小学英语四年级下册unit5 how much is it?第二课时课型：对话教学基本模式：一、Warm-up/Review复习热身通过热身活动，活跃课堂气氛，激活旧知，为新知识的学习做好铺垫。
二、Presentation 新课呈现先呈现任务，再围绕任务展开教学活动。
例如我先呈现这堂课的任务是学生学会运用有关句型进行购物，再围绕这几个句型一一进行讲授。
在呈现新知的时候，我会通过提问题，让学生带着问题，有针对性的听录音；或通过旧知导入新知；学生模仿句型进行对话等等。
三、Extension 拓展练习融会话教学于情景表演中。
把会话部分设计各种各样的真实自然的情景，让学生扮演角色去练习。
激发学生兴趣，让学生把书本中的变成自己的，激发了学生的创造力，让每个学生都能在这个环节有所收获，达到培养学生用语言为实际生活服务的能力。
四、Summary 巩固小结对本堂课的总结反馈，布置作业。
教学设计：教学内容：A Let’s talk Group work教学目标：1.能听懂、会说句型：Can I help you? How much is it?并能在实际情境中进行运用。
2.能用It’s colourful／pretty／cheap／expensive…句型来描述商品，表达自己的喜好。
教学重点：听、说、用句型：Can I help you? How much is …?教学难点：在实际情景中灵活运用有关句型进行购物，并能用It’s colourful／pretty／cheap／expensive…对商品进行评价。
教学准备：1.多媒体课件2.衣服图片、文具图片、花。
教学过程：一、Warm up1. Free talk ：T:What’s the weather like today?Ss:It’s hot today.T:What can you wear?St1/St2/…:I can wear a dress/….2、复习单词。
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?是本单元的重要句型，教师应当在教学中渗透本句型，让孩子能初步的理解句意。
第二课时教学建议
一教材分析
二教法建议
本课时学习的新句型，孩子在第一课时的学习中渗透了，教师应当通过复习第一课时的句型的基础上导入本课时的学习，引导孩子综合运用语言。
在教学let's talk部分时，教师应当在教师中各孩子们创设一个真实购物的情景，在情景中示范对话，然后指导孩子在这个情景中进行模拟的购物交际活动。
第三课时教学建议
一教材分析
本单元的主要语言项目是让孩子在实际的情景中理解课文和句子的含义并学习五个单
词以及句子的书写。
其中，让孩子理解课文中的句意并能实际的运用, 指导孩子进行书写练习是本课时的重点内容。
教师要指导孩子在书写的过程中识记单词和句子。
二教法建议
指导学生掌握四会单词和句子是本课时的学习重点，教师应当指导孩子在多种的活动中，大量的认读、拼读练习中掌握单词的拼读，然后进行拼写练习就是水到而成的事情了。
句子的单词和句子的抄写、书写容易比较枯燥，教师应当设计一些有趣的活动，如：pass the message等活动。
课文提供了很好的对话场景，教师应当指导孩子利用故事情景，展开对话、表演，充分的操练学过的语言。
通过几课时的学习，孩子已经掌握了大量的句子和词汇，教师应当让孩子先看挂图，自己先创编对话，然后展示，最后在接触课文内容。
给孩子学习的积极主动性。
除了书中的情景，教师应当设计一些模拟交际活动，给孩子提供运用语言的机会。
第四课时教学建议
本课时的主要语言项目是在a部分对话的基础上，扩展学习几个名词boots, slippers, sandals, sneakers，并指导孩子在实际情境中运用学过的语言知识进行交际，并在此基础上学习a pair of…的表达方式。
这也是本课时重难点，要求引导孩子在情境中具体应用。
教材在let's do部分设计了让学生听教师指令做动作的活动。
让学生通过听和做，从活动中掌握几种鞋的名称，从简单的形象记忆到用动作来反映的抽象记忆，加深学生的印象。
（二）教法建议
1、在情景中整体感知语言前，应让孩子对a部分的对话进行充分的复习和操练。
教师可以为孩子创设一定的语言情景，让孩子在模拟的情境中表演对话，为本课时的继续学习打下良好的基础。
2、在学习几种鞋的新单词时，教师应当通过直观的实物或图片比较让孩子理解含义。
3、在孩子初步理解几个词的含义后，教师可以创设一个实际的情景，引出学习 a pair of…，使学生理解在形容各种鞋的数量时用pair of…。
让学生通过充分的操练熟悉pair of…的用法。
然后在学生对课文初步掌握的基础上让孩子模拟情景表演，让孩子在表演中体验和运用语言，获得初步运用语言的经验。
第五课时教学建议
一教材分析
二教法建议
1、let's talk部分重在引导孩子通过情景对话学习新句型，在教学中，不能为了教句型而脱离情景对话，要指导孩子在情境中学习和理解语言。
2、本课时的重点在于巩固复习购物交际句型，并在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
在复习的过程中，教师应当设计多种的交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
3、运用本课新句型充实对话内容进行情景操练，应当设计任务性活动，让孩子运用语言。
如：设计买一双50元以内36码的凉鞋，让孩子在购物过程中通过描述想要的物品，达到训练语言，运用语言的目的。
第六课时教学建议
一教材分析
教材通过zoom买水果的情景再现了购物交际用语，并引出了一些常见水果的单词拼写及其复数形式。
同时为学生呈现了b部分的学习要点，使学生一目了然，有重点的学习。
本课的重点句型，学生应当通过具体的情景操练来充分理解并熟练掌握，达到能实际运用的目的。
本单元的教学重难点在于让学生学会正确书写五个单词和两个句子，并通过书写这些句子能举一反三，书写其他单词和句子。
养成良好的书写习惯。
二教法建议
2、读是写的前提。
因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当提醒并指导学生边读边写的方法，尤其注意单词复数形式的拼写。
3、巩固复习本单元所学的单词和句子时，教师应当设计实践性强的活动，让每个孩子充分的运用语言。
4、本课时作为b部分的最后一课时，教师应当结合一些实践性的听做活动，巩固复习本单元所学的句子。
第一课时教学设计方案。