周庄小学考核教职工的规则
小学教职工考核细则
小学教职工考核细则小学教职工考核细则是一份旨在规范小学教职工行为、提高教师教学水平、促进学校教育教学质量和效益提升的指导性文件。
教职工考核细则主要内容包括评估标准、考核方式、考核内容和考核结果等，下面就小学教职工考核细则这几个方面进行详细阐述。
一、评估标准小学教职工评估标准是一系列课程标准、职业标准、绩效标准和指标体系的统称，包括教育教学能力、教育教学效果、纪律素质等多方面要素，是衡量小学教职工个人绩效的重要标准。
具体评估标准如下：1. 教育教学能力教育教学能力是指教职工在教学过程中的演讲能力、课堂控制能力、教学技巧和方法、教育体系和教学模式等。
评估标准包括：教学科目与学科知识积累、双基教学、研究与创新、课堂教学效果等。
2. 教育教学效果教育教学效果是指教职工在教学过程中取得的具体成绩，如学生学习情况、学生综合素养、学生学业水平和科研成果等，评估标准包括：教育教学成果、学生学习情况、学生综合素质、教育管理效果等。
3. 纪律素质纪律素质是指教职工在职业道德规范、师德品质、岗位遵守等方面的表现。
评估标准包括：遵守校规校纪、师德品质、道德修养等。
二、考核方式小学教职工考核方式包括上级评估、同事互评、学生评价、教师自评等多种方法，对于不同学科和教学角色的教师，考核方式也不同。
个别教师全部采用总评分方式，有的采用单一评价方法，还有的教师采用多种方法。
1. 上级评估上级评估方式主要是采取主观评价和客观评价相结合的方式，组织教育行政部门或学校领导对教职工在职教育教学成绩、管理工作、行为规范等方面进行评估。
2. 同事互评同事互评方式主要是指教师之间给予对方教学课程和教育教学职业方面的评价和认可。
同事互评要注意尊重主体权利和隐私权的关系，以及保持公平公正和时效性。
3. 学生评价学生评价方式是指学生对教师的教学效果、教学职业素质、教学方法、教学态度等方面进行评价。
学生的评价应该考虑学生能力和其主观认识的可信度，同时评估结果要统计分析和综合利用。
小学教职工考核细则
小学教职工考核细则1. 背景为了提高小学教职工的教学质量和绩效，确保学生能够获得优质的教育，制定小学教职工考核细则。
2. 考核指标小学教职工的考核将基于以下几个指标进行评估：2.1 教学能力教学能力是评估小学教职工的重要指标之一。
教师应准备充分，并能够组织有效的教学活动，注重培养学生的综合素质和技能。
2.2 教学效果教学效果是评估学生研究成果的指标之一。
教师应关注学生的研究进展，并通过适当的评估方法进行评估，以确保学生的研究效果。
2.3 工作态度工作态度是评估小学教职工的重要指标之一。
教师应具备积极的工作态度，对教学工作充满热情，并能与同事和家长合作。
3. 考核程序小学教职工考核的程序包括以下几个步骤：3.1 考核计划制定学校管理部门应根据学校情况和教职工人数制定考核计划。
考核计划应明确考核的时间、方式、评分标准等内容。
3.2 考核实施考核实施应由学校管理部门组织。
通过观察课堂教学、学生作业、学生成绩等方式，评估教职工的教学能力和工作态度。
3.3 考核结果评定考核结果应由评定小组进行评定。
评定小组应由多个教师和管理部门成员组成。
根据考核指标的评估结果，给予教职工相应的评定等级。
3.4 考核结果反馈考核结果应向教职工进行反馈。
学校管理部门应与教职工进行沟通，指导教职工改进教学能力和工作态度。
4. 考核效果和奖惩措施通过小学教职工考核，旨在促进教师的专业成长和提高教育质量。
考核结果将作为评定教职工绩效、晋升和奖惩的重要依据。
5. 总结小学教职工考核细则的制定和实施，对于提高教师的教学质量和工作态度具有重要意义。
通过明确的考核指标和程序，可以评估教师的综合能力，推动教育的发展。
注：本文档仅为参考，实际考核细则应根据具体情况进行制定和改进。
2023年小学教职工年度岗位考核方案
2023年小学教职工年度岗位考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的本文档旨在建立起适应小学教职工特点的年度岗位考核制度，通过明确考核内容、评分标准和程序，促进教职工的职业成长和提高学校教育教学质量。
2. 考核原则（1）公平公正：考核过程公开透明，评审结果公平公正。
（2）科学合理：考核内容和评分标准基于岗位职责，能够客观、全面地评价教职工绩效。
（3）激励导向：考核结果作为激励和奖励的依据，有利于激发教职工的工作动力和积极性。
二、考核内容和评分标准1. 考核内容（1）教学能力：包括教学设计、教学方法和策略、课堂管理等方面的评估。
考核可通过观察课堂教学、听取学生和家长的评价等方式进行。
（2）教育教学成果：包括学生学业成绩、学生成长成绩、教育教学研究成果等方面的评估。
（3）课外活动组织能力：包括学校文化活动、体育活动、社团活动等非教学工作方面的评估。
（4）教育教学研究能力：包括教育教学理论研究、教育教学改革研究等方面的评估。
（5）工作态度和业务素养：包括工作积极性、责任心、沟通能力、团队合作能力等方面的评估。
2. 评分标准（1）教学能力：根据教学设计的合理性、教学方法和策略的灵活性和针对性、课堂管理能力等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（2）教育教学成果：根据学生学业成绩的提高情况、学生成长成绩的评价、教育教学研究成果等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（3）课外活动组织能力：根据活动组织的效果、学生参与度等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（4）教育教学研究能力：根据教育教学理论研究成果、教育教学改革研究成果等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
小学教职工考核细则
小学教职工考核细则政治学习、劳动纪律方面考核细则（100分）一、积极参与政治学习, 认真完毕学习内容及各类学习笔记。
（20分）1.及时完毕学习内容及各类学习笔记, 联络实际, 书写认真得10分。
2.能完毕学习内容及各类学习笔记, 但未能及时上交扣2分。
3.虽准时上交, 但偷工减料, 每缺一学习内容扣2分。
4.由他人代写, 代抄或不上交者扣5分。
二、准时参与会议, 遵守会场纪律。
1、不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 全勤得10分。
2.迟到一次扣2分, 无端不到一次扣5分。
3.准时护送路队, 无端不到一次扣5分, 被评为优秀路队旳包队教师每人加3分,三、积极参与学校组织旳各项活动, 准时参与政治学习及多种集会。
1、准时参与, 不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 不做与会议无关旳事情, 全勤10分。
2.迟到一次扣2分, 早退一次扣2分, 无端不到一次扣5分。
3.做与开会无关旳事情每次（发现一次）扣2分。
4.不准时跟班、上课, 每次扣2分, 无端不跟班、上课, 一次扣10分。
四、自觉遵守学校旳规章制度, 服从分派, 工作认真。
（40分）1.请病、事假2小时之内, 无课或不影响工作前提下, 在本部门自觉登记, 手续齐全, 一学期请假不超过10次, 全勤得40分。
2.不自觉履行请假手续每发现一次, 视情节轻重扣6——10分。
请假手续不全扣2分, 无销假时间扣1分, 严格考核, 出现问题扣负责人分数。
3.无端不到校工作, 旷工半天扣所有考核分旳20分, 旷工一天停课并上报教育办处理。
5、事假3天之内每天扣1分, 4天以上每天扣2分。
6、晚上按规定要住宿, 不住宿按半天工作日计算, 不履行请假手续按半天旷工处理。
师德方面考核细则（100分）一、热爱学生, 依法执教（40分）1.关怀热爱全体学生, 尊重学生旳人格, 平等公正旳看待学生, 保护学生旳合法权益（20分）（1）大声呵斥学生（不一样于严厉批评、教育）, 使用教师忌语经调查核算一次扣4分。
小学教职工绩效考核实施细则
小学教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则1.考核目的：通过绩效考核，提高教职工的工作积极性和效率，促进教育教学质量的提升。
2.考核原则：公平、公正、科学、规范。
二、考核内容和指标1.教育教学质量：学生成绩、教学态度、教学效果等。
2.教学管理：课堂纪律、课堂教学管理、作业批改等。
3.教育教学和创新：教育教学研究、教育教学项目参与等。
4.学科水平和专业素养：学科知识掌握程度、教材解读能力等。
5.师德师风：职业操守、教育教学纪律等。
三、考核程序和方法1.确定考核周期：每学期进行一次考核。
2.考核项目确定：根据学校的具体情况和教职工岗位职责，制定考核项目清单。
3.考核指标确定：根据考核项目的具体要求，制定细致的考核指标。
4.考核标准确定：根据考核指标，制定具体的评分标准，并按照不同项目给出不同的权重。
5.考核评分：由考核组织人员对教职工进行评分，并填写评语和总评分。
6.考核结果反馈：将考核结果及评语及时反馈给教职工本人，告知其考核结果以及不足之处，鼓励改进。
四、考核结果与奖惩1.考核分级：根据考核结果的得分情况，将教职工分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.奖励措施：对于优秀和良好等级的教职工，给予相应的奖励和表彰，并在晋升、职称评定等方面予以倾斜。
3.补救措施：对于不合格等级的教职工，采取辅导、培训等方式进行补救，并制定改进计划，要求其改进不足之处。
4.处理不当行为：对于故意造成损失、违反教育教学纪律等不当行为的教职工，要予以相应的处罚和纪律处理。
五、考核结果的运用1.参考晋升：教职工的绩效考核结果将作为晋升职称的重要参考依据。
2.定期评估：学校可以根据绩效考核结果进行定期评估，发现存在的问题并加以改进。
3.师资培养：学校可以根据绩效考核结果，为教职工提供进修、培训等机会，提高其教学水平。
4.奖惩制度：根据绩效考核结果，对教职工给予相应的奖惩，并连续多次获得不合格等级的教职工可以进行解聘处理。
小学教师考核规章制度
小学教师考核规章制度为了规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规章制度。
一、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。
2. 坚持教育教学质量为核心，注重教师教育教学能力和工作实绩。
3. 坚持激励与约束相结合，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。
4. 坚持民主参与，广泛听取教师、学生、家长和社会各方面的意见。
二、考核对象本规章制度适用于我校在编在岗的小学教师。
三、考核内容1. 思想政治素质：教师的政治立场、思想品质、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 业务能力：教师的专业知识、教育教学能力、教学研究、教育教学成果等方面。
3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 工作实绩：教师的教学质量、学生评价、班级管理、教育教学成果等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容和要求，进行自我评价，填写《教师考核表》。
2. 学生评价：学生对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《学生评价表》。
3. 家长评价：家长对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《家长评价表》。
4. 同事评价：教师所在教研组的同事对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《同事评价表》。
5. 领导评价：学校领导对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《领导评价表》。
6. 综合评价：学校考核小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等进行综合分析，形成考核结果。
7. 公示与反馈：学校将考核结果公示，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校考核小组提出申诉。
8. 结果应用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处等的重要依据。
五、考核周期教师考核周期为一年，每年进行一次。
六、考核结果处理1. 优秀：考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位聘任等方面优先考虑。
周庄小学师德师风考核方案
豆集小学师德师风考核方案豆集小学师德师风考核方案为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据《砀山县中小学教职工师德师风考核方案》，结合我校具体实际，特制定《豆集小学师德师风考核方案》。
一、考核领导组：组长：陈东海副组长：丁忠利组员：学校领导、教研组长、班主任、家长代表、学生会代表。
二、考核内容：《中小学教师职业道德规范》中的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。
三、评分细则：共五个方面，23项内容：1.爱国守法（共20分，每项5分）：（1）不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；（2）不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；（3）服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；（4）遵规守纪，不做有损教师形象的事。
2.爱岗敬业（共24分，每项4分）：（1）不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；（2）有效组织课堂教学，加强学生课间管理；（3）遵守工作规程，教育教学过程无失误；（4）工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；（5）值日、值周认真负责，切实维护学生学校安全；（6）安心教学，不到处跑关系、跑调动。
3.关爱学生（20分，每项5分）：（1）平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；（2）不体罚或变相体罚学生；（3）关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；（4）不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。
4.教书育人（共12分，每项4分）：（1）注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；（2）不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；（3）关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。
5.为人师表（共24分，每项4分）：（1）严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；（2）注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；（3）不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；（4）遵守社会公德，注意个人修养，有事业心和责任感；（5）不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；（6）正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。
小学教职工考核制度
小学教职工考核制度
一、考核内容和方式
考核方式可以采用定量评分和定性评价相结合的方式，比如可以通过学生成绩、学科竞赛成绩、教学观摩评估、学生家长满意度调查等方式进行评估。
二、考核周期和频度
三、考核流程
1.确定考核指标：学校根据教师岗位职责和学校的教育目标，制定相应的考核指标。
2.搜集数据：通过观察教学情况、检查教学文件、收集学生作品等方式，搜集教师的工作数据。
3.评估数据：学校成立教职工绩效评估小组，根据考核指标对教师的工作数据进行评估。
4.反馈结果：向教师提供评估结果并给予反馈，鼓励优秀教师，指导提升一般教师。
5.制定改进计划：针对评估中发现的问题，制定相应的改进计划，并提供必要的培训和支持。
6.执行改进计划：教师根据改进计划的要求进行改进和提升，并在下一次考核周期中进行评估。
四、考核结果的运用
小学教职工的考核结果应该成为绩效管理、职务晋升、薪资分配等方
面的重要参考依据。
考核结果可以与教师的职称评定、岗位晋升等相结合，形成一个综合评价体系。
优秀的教师可以获得奖励和荣誉，一般教师可以
得到指导和支持，表现不佳的教师可以被提出警告、降职或解聘。
五、考核制度的意义
小学教职工考核制度可以有效激发教师的工作热情和积极性，推动教
师不断提升教学能力和工作态度。
同时，考核制度也能够促进学校的良性
竞争和提高教育质量，鼓励优秀教师，同时引导一般教师进行必要的改进
和提升。
最终，通过有效的考核制度，可以提高学校整体的教育教学水平
和学生的综合素质。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
学校教职工学期工作考核细则
学校教职工学期工作考核细则一、考核目的与原则考核原则如下：1.公平公正：考核程序公开透明、科学公正，确保公平竞争和公正评价。
2.客观准确：考核依据客观准确的数据和事实进行评价，避免主观臆断和任性评判。
3.综合评价：综合考察教职工在各方面的表现，全面客观地评价其工作贡献。
4.激励导向：通过考核激励，激发教职工工作动力，提高工作质量。
二、考核内容与比例1.教育教学工作（占比40%）：包括课堂教学、教材教法设计、学生评价、学生指导等方面的工作，考核重点为教学水平、教育教学效果和教学管理能力。
2.学科建设（占比20%）：包括教材编写、科研项目、学科竞赛、学生科研指导等方面的工作，考核重点为学科建设水平和科研成果。
3.师德师风（占比10%）：包括师德师风建设、教育职业素养等方面的工作，考核重点为师德师风表现和职业道德规范。
4.工作态度（占比10%）：包括团队合作、工作积极性、学习能力等方面的工作，考核重点为工作态度和自我学习能力。
5.绩效考核（占比20%）：包括课程评价、学生满意度、评估报告等方面的工作，考核重点为绩效达成情况。
三、考核程序1.考核目标确定：学校根据年度教育发展目标和教职工工作任务，制定学期工作考核目标。
2.绩效指标制定：学校根据考核目标和工作内容，制定相应的绩效指标，分解到各部门和个人。
3.数据统计：学校在学期末进行数据统计，包括学生评价、教学成果、工作报告等相关数据。
4.考核评价：学校成立考核评价委员会，根据统计数据和相关依据，进行考核评价，形成评价意见和结论。
5.考核结果公示：学校将考核结果公示，接受教职工和社会公众的监督。
四、考核结果与激励措施1.优秀：全年绩效达到90分以上，奖励班级、科研项目、资金支持等。
2.良好：全年绩效达到80-89分，奖励荣誉称号、学术交流机会等。
3.合格：全年绩效达到60-79分，保持原有工资待遇。
4.不合格：全年绩效低于60分，进行工作调整和培训，要求改进工作。
小学教职工年度岗位考核方案
小学教职工年度岗位考核方案一、考核目的和原则小学教职工年度岗位考核旨在全面、客观、公正对小学教职工在岗位上的表现进行评价，以激励教职工的积极性和创造性，促进教育教学质量的提高和学校发展的顺利进行。
考核原则包括公平、公正、科学、客观和激励性。
二、考核内容及权重小学教职工年度岗位考核主要包括教学工作能力、学科竞赛成绩、学生评价、师德师风、教育教学科研等方面的内容。
各项内容的权重如下：1.教学工作能力（40%）：主要考核教职工教学水平、教育教学方法、学生成绩等方面的能力。
2.学科竞赛成绩（20%）：考核教职工在学科竞赛中的表现和成绩。
3.学生评价（15%）：考核教职工在学生心目中的形象和评价。
4.师德师风（15%）：考核教职工在师德师风方面的表现和影响。
5.教育教学科研（10%）：考核教职工在教育教学科研方面的成果和贡献。
三、考核方法小学教职工年度岗位考核采用多种方法综合评价，包括定性和定量相结合的方式。
具体包括：1.教学观察：由校领导或专家组成的观察小组对教职工的教学进行观察和评价。
2.学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教职工的评价。
3.网络评价：通过互联网平台，教职工可以上传自己的教学案例、教研成果等，供网友进行评价和意见反馈。
4.自评与交流：教职工可以根据自己的实际情况进行自我评价，同时进行经验交流和互助。
5.考核档案：学校建立教职工的考核档案，记录教职工的考核结果和相关信息。
四、考核结果和激励措施考核结果将被综合计算，并进行等级评定。
根据考核结果，学校将采取相应的表彰和奖励措施，包括：1.优秀奖：对考核成绩在80分以上的教职工，给予优秀奖励，并进行表彰。
2.良好奖：对考核成绩在70-80分之间的教职工，给予良好奖励，并进行表彰。
3.普通奖：对考核成绩在60-70分之间的教职工，给予普通奖励，并进行表彰。
4.鼓励奖：对考核成绩在60分以下，但有明显改进和努力的教职工，给予鼓励奖励，并进行表彰。
小学教职工考核评价实施细则
小学教职工考核评价实施细则1. 考核目的本考核评价实施细则的目的是为了确保小学教职工的工作质量和教学水平得到有效评估和提高，促进教育教学工作的稳定和发展。
2. 考核内容小学教职工的考核评价应包括以下几个方面：- 教学能力：评估教师的教学水平、教学技巧、教学方法等。
- 课程设计：评估教师的课程设计水平、是否符合教学大纲要求等。
- 教育管理：评估教师的班级管理、学生管理和协作能力等。
- 教育研究：评估教师的教育研究水平、学科研究成果等。
- 学生评价：考虑学生对教师的评价和反馈。
3. 考核标准和方法小学教职工的考核评价应根据学校制定的详细考核标准和方法进行，包括但不限于以下几个方面：- 教学观察：通过观察教师在课堂上的教学表现，评估其教学能力和教学方法。
- 课程审核：对教师编写的教学课程进行审核，评估其课程设计水平和教案的合理性。
- 教育档案：审核教师的教育档案，评估其教育研究和学科研究的成果。
4. 考核频次和结果考核评价应按照学校制定的考核频次进行，一般应该每学年进行一次评估。
评估结果应及时反馈给教职工本人，并记录在个人档案中。
5. 考核评价的意义和作用考核评价的目的在于激励教职工不断提高自己的工作水平和教育教学能力，为学校提供优秀的教育资源和良好的教学环境。
评价结果可以用于考核奖惩、职称晋升和岗位聘任等方面的决策。
6. 考核的公正性和透明度考核评价应确保公正、透明，评价标准和方法要明确、科学。
考核过程中应建立合理的监督机制，确保评价结果客观、准确。
以上是小学教职工考核评价实施细则的基本内容，具体细则和方法可根据学校的实际情况进行制定和补充。
请学校各级领导和相关教职工积极配合，共同落实考核评价工作，促进教育教学的持续发展。
小学教职工岗位考评细则范文
小学教职工岗位考评细则范文一、综合素质考核1. 思想政治素质在思想政治素质方面，对小学教职工的考核主要包括以下几个维度：（1）坚持党的领导。
小学教职工要牢固树立社会主义核心价值观，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加党组织的各项活动，并能够在教育教学过程中贯彻党的教育方针。
（2）政治立场坚定。
教职工应以崇高的教育事业为己任，坚守教育理想信念，对国家的方向和根本利益保持高度的认同和忠诚。
（3）自觉遵守党纪国法。
教职工要严格遵守法律法规和学校规章制度，做到秉公执法，廉洁自律，不违法乱纪。
（4）学习进修不断提高。
教职工应不断学习习近平新时代中国特色社会主义思想和教育教学改革的新理念，不断提高自己的教育专业知识和教育教学能力。
2. 业务能力考核业务能力是评估小学教职工的重要指标，评估主要包括以下几个方面：（1）教学能力。
教职工应具备扎实的学科知识和较强的教学能力，能够根据学生的特点和不同的教学内容采用适当的教学方法，使学生的学习效果最大化。
（2）教育教学管理能力。
教职工要具备组织教学和管理教育教学工作的能力，包括教学计划编制、教材选用、作业批改、学生考试等方面。
（3）教育教学创新能力。
教职工应有独立的教育教学思考和创新能力，能够运用各种教育教学手段和方法，提高教育教学效果。
3.道德素质考核小学教职工的道德素质是评估其综合素质的重要指标，主要包括以下几个方面：（1）师德操守端正。
教职工应具备良好的师德操守，教书育人、行为规范，严格遵守教育教学工作的道德规范和职业规范。
（2）爱岗敬业，勤奋学习。
教职工应对自己的工作充满热情和责任心，以认真的态度投入到教育教学工作中，不断学习，提高自己的教育教学水平。
（3）关心学生，尊重学生。
教职工应真心关心学生，尊重学生的人格和权益，关注学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、教学质量考评教学质量是衡量小学教职工工作成效的重要指标，主要考核内容如下：1. 学业水平提升情况。
小学教职工考核评价实施细则
小学教职工考核评价实施细则一、考核评价目的本细则的目的是为了评估小学教职工的教学水平、专业能力以及工作表现，以促进其个人成长和提高教学质量。
二、考核评价标准小学教职工的考核评价将根据以下几个方面进行评判：1. 教学能力：包括课堂教学设计，教学方法和技巧的运用，学生研究效果等方面的表现。
2. 专业素养：包括教学知识储备、教学技能的提升、教育教学改革的参与等方面的表现。
3. 教务工作：包括组织协调教学活动，参与学校教务管理工作等方面的表现。
4. 师德师风：包括爱岗敬业，严守职业道德，对学生负责等方面的表现。
三、考核评价程序1. 考核周期：每学年进行一次考核评价。
2. 考核方法：包括课堂观察、教学设计和教案评审、学生评价等多种方式。
3. 考核评价小组：由学校领导及相关职能部门的代表组成，确保评价的客观性和公正性。
4. 考核结果：根据评价标准，对教职工进行综合评定，并给出相应的评价等级。
四、考核评价结果的使用1. 评价结果将作为教职工职称评审、晋升晋级、岗位调整等方面的重要依据。
2. 评价结果将作为教职工个人发展的参考，为其提供改进教学和提高自身能力的方向。
五、激励措施和改进机制1. 对评价结果达标的教职工给予相应的奖励和表彰。
2. 针对评价结果不达标的教职工，学校将提供相应的培训和指导，帮助其改进和提高。
六、考核评价的监督和督促学校领导及相关职能部门将定期对考核评价工作进行监督和督促，确保评价工作的科学性、公正性和严肃性。
七、附则对于本细则没有规定的事项，由学校根据实际情况自行制定相应规定并进行施行。
以上为小学教职工考核评价实施细则，旨在为学校制定教职工考核评价的基本规则，并为教职工的发展提供参考和指导。
小学教职工考核方案教职工考核办法
小学教职工考核方案教职工考核办法
小学教职工考核方案是为了评估教职工在教学工作中的表现和能力，以提高教育教学质量和办学水平。
以下是一份可能的小学教职工考核方案：
1. 教学成果考核：考核教职工的教学成果，包括学生成绩、学生评价和教学效果等。
可以通过学生考试成绩、期末评语、家长满意度调查等进行评估。
2. 课堂教学观察：通过对教职工授课过程的观察和评估，评估其教学技巧、教学方法和教育教学理念的运用情况。
可以由学校领导、教研组长或教育专家进行评估。
3. 教学设计和教案评审：评估教职工的教学设计和教案质量，包括教学目标的设置、教学活动的设计和教材的选用等。
可以通过教研组的评审和交流来进行评估。
4. 学科竞赛和科研成果：评估教职工在学科竞赛和科研方面的成果和贡献，包括指导学生获奖情况和自己参与的科研项目等。
5. 学科知识和教育教学能力：评估教职工的学科知识水平和教育教学能力，包括参加学科专业培训、职称评聘和考核等。
6. 师德师风评估：评估教职工的师德师风表现，包括对学生的关心和帮助、师生关系的维护和校规校纪的遵守等。
综合以上各项考核内容，进行综合评分，制定考核结果和评优评奖的方案。
同时，要及时给予教职工有针对性的帮助和指导，提升其教育教学水平和业务能力。
小学教职工考核细则
小学教职工考核细则一、教学能力和教育教学质量1.教师应按时完成教学计划，保质保量地完成教学任务，并能根据学生的具体情况进行适当的调整。
2.教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
3.教师应引导学生掌握基本的学习技能和知识，培养学生的创新能力、合作意识和解决问题的能力。
4.教师应关注学生的学习进展，及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
5.教师应遵循教育教学法律法规，尊重学生的个体差异，不歧视和体罚学生，注重培养学生的健康心理和良好的思想道德素养。
二、职业道德和职业素养1.教师应具备高尚的职业道德和职业操守，不以身作则，尊重学生、家长和同事，保护学生的隐私和权益。
2.教师应积极参与学校组织的各项活动，支持学校的管理和工作安排，能够与同事和蔼相处，合作共事。
3.教师应注重个人形象和仪表，保持良好的职业形象，不影响学校形象和教育教学秩序。
4.教师应保持积极向上的工作态度和学习态度，不断提高自身的专业能力和教育教学水平。
三、教研和反思能力1.教师应积极参加学校组织的教研活动，分享教学经验和教育教学资源，提升教学水平。
2.教师应善于利用反思和评估工具，不断总结和改进自己的教学方法和手段，提高教学质量。
3.教师应根据学生的实际情况和需求，制定和调整个别化教学计划，关注学生的学习进展。
四、教育教学研究成果1.教师应积极参与教育教学研究，撰写和发表教育教学论文，提升学术水平和影响力。
2.教师应参加教育教学科研项目，进行科学研究和创新，提高教育教学质量。
3.教师应参加专业培训和学术交流活动，不断提升自身的专业能力和知识水平。
以上是一份适用于小学教职工的考核细则，通过对教师的教学能力、职业道德和素养、教研和反思能力以及教育教学研究成果等方面的评估和考核，可以全面了解教师的优势和不足，并提供针对性的培训和指导，促进教师个人成长和学校教育教学质量的提高。
2023年小学教职工考核方案
2023年小学教职工考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的2023年小学教职工考核旨在全面评估教职工的工作表现，提高教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师工作激情，增强学校办学效益。
1.2 考核原则（1）公平公正原则：考核过程公开、透明，确保每个教职工都能有公平公正的评价。
（2）因材施教原则：根据教职工的不同岗位要求和个人特点，科学确定考核标准和权重。
（3）综合考评原则：综合考虑教育教学、教师发展、学生评价等多方面因素，全面客观评价教职工的工作表现。
（4）激励导向原则：考核结果应作为教职工职称评定和晋升的重要依据，同时鼓励教职工参加各类培训学习，提高自身素质。
二、考核内容和权重2.1 教育教学能力（1）教育教学设计与准备：包括课程设计、教学计划等，权重30%。
（2）教学实施与组织：包括教学方法、教学资源的合理利用等，权重30%。
（3）评价与反思：包括学生评价、教师评价和自我评价等，权重10%。
2.2 班级管理与师生关系（1）班级管理能力：包括班级规章制度、纪律管理等，权重15%。
（2）师生关系：包括与学生、家长的交流和沟通等，权重10%。
2.3 个人发展与专业素养（1）学习进修与成果：包括参加各类培训学习、参与教育研究、获奖情况等，权重5%。
（2）教学改革与创新：包括教学方法改革、课堂教学创新等，权重5%.（3）团队合作与师德师风：包括与同事合作、遵守教师职业道德等，权重5%。
2.4 学生综合素质评价学生综合素质评价是考核中的重要指标，采取学生自评、家长评价等多种方式进行评估，权重20%。
三、考核流程和方法3.1 考核流程（1）明确考核标准和权重；（2）制定教职工名册，详细记录教职工的个人信息和工作表现；（3）教职工自评：教职工按照考核标准进行自我评价，并提交给考核组；（4）学生评价：学生对教职工的课堂教学进行评价，并经过班主任审核后提交给考核组；（5）家长评价：班主任通过家长会、问卷调查等方式，对教职工的教育教学、班级管理等进行评价，并提交给考核组；（6）考核组评定：考核组根据教职工的自评、学生评价和家长评价，进行评分，并形成综合评价报告；（7）公示和反馈：考核结果进行公示，教职工可以对结果提出申诉，并进行重新评定；（8）评价结果使用：评价结果作为教职工职称评定和晋升的依据，同时作为教职工培训和发展的参考。
小学教职工岗位考评细则(三篇)
小学教职工岗位考评细则可以包括以下内容：1. 专业能力评估：评估教职工的教学能力、教育教学方法和策略、教材使用、课堂管理等方面的能力。
可以通过观察课堂教学、听取学生、家长和同事的评价等方式进行评估。
2. 教学质量评估：评估教职工的教学成果和教学效果。
可以考察教职工的学生成绩、学生评价、学生参与度等方面的情况。
3. 课外活动参与评估：评估教职工在课外活动中的参与度和贡献。
可以考察教职工是否积极参与学校组织的各类活动，并对学生有积极的指导和引导。
4. 管理能力评估：评估教职工在管理方面的能力，包括班级管理、学校协作、家校合作等方面。
可以考察教职工在处理班级纪律、学生问题、家长关系等方面的表现。
5. 自我发展与创新评估：评估教职工的自我学习和专业发展能力。
可以考察教职工参加教育培训、教育研讨会等的情况，以及教育研究成果和教学创新方面的表现。
6. 师德师风评估：评估教职工的师德师风表现，包括教育教学活动中的言行举止、师生关系的处理、与同事合作等方面。
可以考察教职工的责任感、敬业精神、爱岗敬业等方面的表现。
根据教职工岗位考评细则，学校可以制定相应的评估指标和评分标准，并进行定期或不定期的评估。
评估结果可以作为教职工绩效考核、职务晋升、奖惩和培训等方面的参考依据。
同时，评估结果也可以为教职工个人提供改进和发展的方向。
小学教职工岗位考评细则（二）可能因地区和学校的具体情况而有所不同，但通常包括以下几个方面：1. 教学能力：评价教师的教学能力，包括教学方法和教学效果。
评估教师是否能够根据学生的不同特点和学习能力，采用适合的教学方法，让学生学得更好。
2. 师德师风：评价教师在工作中是否遵守职业道德，是否严格遵守教育法律法规和学校规章制度，是否能够以身作则，给学生树立良好的榜样。
3. 课外活动组织能力：评价教师是否积极参与学校的课外活动，并有能力组织和指导学生参与各种活动，如运动会、文艺晚会等。
4. 学生管理能力：评价教师在学生管理方面的表现，包括班级纪律管理、生活习惯培养等方面。
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中心小学考核教职工的规则
年度考核是衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现的重要途径和形式，有利于学校了解教职工的总体工作情况，促使教职工进一步明确工作目标，改进工作。
一、考核基本原则
1、坚持实事求是的原则。
无论是个人自评、小组评议还是学校的审核都必须依照考核的具体内容和要求，根据受考核人的实际进行，不能以主观印象代替客观事实。
2坚持公开的原则。
无论是考核内容和程序、考核的过程和结果，都必须按规定公开。
3、坚持发展性原则。
考核的内容必须有利于学校整体办学水平、教师各项能力、职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。
考核的具体内容和要求必须根据教育发展的实际，不断进行改革和调整。
4、坚持全面性原则。
考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。
二、考核领导小组
1、学校成立考核领导小组：由学校党政班子成员和教
师代表组成为考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
2、各年级及后勤组设立考核小组，年级长和后勤组长为本考核小组组长。
考核小组组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。
三、考核程序
1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括思想政治素质、工作及态度、业务能力和实绩、科研成果等方面，及以后改进工作和努力完善自己的方向和设想，并给自己的工作情况按照要求自评等级。
2、小组测评：召开考核小组会议，每一位教职工在小组会议上述职。
该小组的全体人员在听取各位被考核人的述职之后进行民主测评。
测评结果现场统计之后送交学校领导小组。
3、学校考核领导小组审定：
（1）学校召开考核领导小组会议对各小组的考核测评结果进行讨论、评议和审定。
病假学年累计6个月以上，事假学年累计一个月以上者不参加当年年度考核。
（2）确定全体教师的考核结果各等次名单，并予以公示。
（3）公示结束，确定学校教职工年度考核结果，并报送区教育局审核。