信息化实训教学比赛内容
信息化教学设计大赛(精选8篇)_信息化大赛教学设计
信息化教学设计大赛（精选8篇）_信息化大赛教学设计信息化教学设计大赛（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：信息化教学大赛教学设计解读今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~一、信息化教学设计——选题我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。
也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。
所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。
另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。
因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。
二、信息化教学设计——教学分析题目选完后，老师们就开始进行教学设计。
在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。
通常我们需要分析教材、学情和教学内容。
教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。
学情分析模块主要是针对我们所教的学生。
老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。
分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。
内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。
这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。
这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。
教学分析除了上述说的教材分析、学情分析和内容分析外，还有两项最重要的内容：教学目标和重点、难点。
教师信息化教学实践大赛(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。
为了推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教师的信息化教学能力，各地纷纷举办了教师信息化教学实践大赛。
本文将围绕本次大赛的主题、参赛作品、评选标准以及实践成果等方面进行探讨。
一、大赛主题本次教师信息化教学实践大赛的主题为“信息技术赋能教育，创新教学助力成长”。
旨在鼓励教师积极探索信息技术与教育教学的融合，通过创新教学模式，提高教育教学质量，培养适应新时代要求的创新型人才。
二、参赛作品本次大赛吸引了众多教师参与，参赛作品涵盖了各个学科、各个学段。
以下是一些具有代表性的参赛作品：1. 小学语文《趣味汉字》课程：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高学生的识字能力和语言表达能力。
2. 初中数学《探究函数性质》课程：运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解函数性质。
3. 高中物理《电磁感应现象》课程：通过虚拟实验，让学生亲身体验电磁感应现象，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 小学英语《趣味单词》课程：利用信息技术，设计生动有趣的英语单词学习活动，激发学生学习英语的兴趣。
5. 初中历史《抗日战争》课程：通过多媒体展示，让学生深入了解抗日战争的历史背景和英勇事迹，培养学生的爱国主义精神。
三、评选标准本次大赛的评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学设计：参赛作品的教学设计要科学合理，符合学生认知规律，体现信息技术与教育教学的深度融合。
2. 教学内容：参赛作品的内容要丰富多样，具有创新性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法：参赛作品的教学方法要灵活多样，能够充分调动学生的积极性，提高教学效果。
4. 教学效果：参赛作品的教学效果要明显，能够提高学生的学习成绩和学习能力。
5. 信息技术应用：参赛作品要充分运用信息技术，提高教学效率，体现信息技术在教育领域的应用价值。
四、实践成果本次大赛不仅为教师提供了一个展示教学成果的平台，更重要的是推动了信息技术与教育教学的深度融合。
2024年信息化教学设计教案(比赛)
信息化教学设计教案(比赛)信息化教学设计教案（比赛）一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域，掌握基本的计算机操作技能。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、办公软件等。
2.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等。
3.多媒体制作：图片处理、音频编辑、视频剪辑、动画制作等。
4.编程基础：编程语言、算法与程序设计等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机基本操作、网络应用、多媒体制作、编程基础。
2.教学难点：编程思维培养、算法与程序设计。
四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生学习信息技术知识。
2.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握技能。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成项目，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：提问、讨论、分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：介绍信息技术的发展现状与应用领域，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解计算机基础知识，演示基本操作。
3.实践操作：让学生动手实践，掌握计算机基本操作。
4.网络应用：介绍网络应用的相关知识，引导学生进行实际操作。
5.多媒体制作：讲解多媒体制作的基本技巧，让学生动手实践。
6.编程基础：介绍编程语言，引导学生学习编程思维。
7.项目实践：布置实际项目，让学生分组合作完成。
8.成果展示：展示学生作品，进行评价与反馈。
9.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的实践能力、团队协作能力等。
2.作品评价：评价学生完成的项目作品，关注作品的质量、创新性等。
3.学生自评：让学生自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.家长评价：听取家长的意见，了解学生在家的学习情况。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
信息化实训教学比赛说课稿
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》说课稿各位评委老师大家好。
现代信息技术的发展导致教育的网络化、信息化.下面请随我一起进入信息化实训教学设计《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》。
我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行介绍。
一、教材学情本次实训任务参考中等职业课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》，实训项目9.2《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》进行设计。
该项目安排在第四学期进行,之前学生完成了声光控延时开关、数字钟、爆闪彩灯等电路的制作与调试任务，具有了较好的焊接技术和看图装配能力，并学习过相关芯片的应用电路。
虽然学生的理论基础差、电路分析能力薄弱，但动手能力强,有好奇心，适合在做中学，所以我大量引入了信息化手段，结合现场实训设备在做中教。
二、教学目标1、知识目标：能叙述电路各个模块工作原理，能叙述各个模块间信号传递的过程。
2、能力目标：能按照工艺要求组装电路并能够利用相关仪器设备进行测量分析，查找故障点，排除故障。
3、情感目标：积极参与、自主学习、团结协作。
三、教法学法1、利用虚拟仿真技术进行模拟教学，利用情景教学、任务驱动教学手段激发学生学习兴趣。
2、学生自主学习、合作学习相结合，按照小组来进行综合评价。
四、教学过程教学过程分为课前预习、模拟仿真、电路搭建、装配焊接、电路调试、展示评价六个模块。
课前学生登录校内的网络教学平台，查看本次任务的客户需求申请表，预习相关知识,在线搜索相关问题，利用在线测试平台对预习的效果进行测验。
学生带着问题进入课堂，学习更加有目的性，学习的积极性、主动性也大大提高。
为本次实训任务的顺利完成打下基础。
中职生的电路分析能力欠缺，为此我引入了《Multisim电子仿真》软件解决这一难题，学生利用仿真软件逐步完成编码电路、编码锁存电路、编码锁存显示电路以及整个电路的仿真，期间学生可以利用虚拟开关、数码管、指示灯进行模拟操作，观察实验现象，还可以利用丰富的虚拟仪器仪表进行相关参数的测量，分析电路的工作过程。
信息化教学大赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所需的知识点；- 学生能够理解信息化教学的基本概念和原理；- 学生能够了解信息化教学的优势和特点。
2. 能力目标：- 学生能够运用信息化教学手段进行教学设计；- 学生能够运用信息化教学资源进行教学实践；- 学生能够分析信息化教学的效果，并提出改进措施。
3. 情感目标：- 学生能够认识到信息化教学的重要性；- 学生能够树立信息化教学观念，提高自身信息化素养； - 学生能够培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 信息化教学的基本概念和原理；2. 信息化教学资源的选择与利用；3. 信息化教学设计的基本步骤；4. 信息化教学实践案例分析；5. 信息化教学效果评价。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣；- 简要介绍信息化教学的基本概念和原理。
2. 课堂讲解- 详细讲解信息化教学资源的选择与利用；- 讲解信息化教学设计的基本步骤；- 结合实际案例，分析信息化教学的优势和特点。
3. 互动环节- 分组讨论，让学生运用所学知识进行教学设计；- 教师点评，指出学生的优点和不足。
4. 信息化教学实践- 学生分组进行信息化教学实践，运用所学知识进行教学； - 教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 效果评价- 学生总结实践过程中的收获和不足；- 教师点评，指出学生在实践过程中的优点和不足。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容；- 学生分享学习心得，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生完成教学设计的质量；3. 信息化教学实践效果：评价学生在实践过程中的表现；4. 教学效果评价：收集学生对信息化教学的反馈意见。
五、教学资源1. 信息化教学相关书籍、论文、课件等；2. 信息化教学资源网站、数据库等；3. 信息化教学实践案例库。
六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生对信息化教学的反馈意见；3. 教学效果的评价与改进措施。
信息化实训教学比赛内容(预备方案)
2015年江苏省高等职业院校信息化教学大赛信息化实训教学比赛内容（预备方案）A组：成人心肺复苏1.专业护理或日常生活中成人心跳骤停的表现和紧急判断方法；2.胸外按压和人工呼吸的基本原理；3.成人心肺复苏的基本操作步骤和注意事项；4.正确实施心肺复苏中的胸外按压、开放气道和人工呼吸。
操作要求：现场可以由单人或双人在模拟人上完成徒手操作。
B组：水平角的测量1.水平角测量在工程实践中的具体应用；2.水平角测量的主要方法；3.常用建筑工程测量仪器在水平角测量中的操作要点；4.正确测量水平角并进行精度分析。
操作要求：选手自带仪器由单人或双人完成现场选取的一个水平角的测量。
C组：基于单片机的模数转换产品设计1.基于单片机的模数转换主要原理；2.基于单片机的模数转换在实际产品中的应用；3.硬件设计和软件编程的基本方法；4.常见软硬件故障的判别与排除。
操作要求：现场提供基于AT89S52+ADC0831的有硬件故障的某一产品功能板若干（赛前2周网站公布）、有个别错误的软件程序和无故障的功能板，选手各抽取一个进行判别与排故。
现场还提供万用表、示波器、稳压电源和元器件套件等，选手可自带其它常用维修工具。
D组：PLC控制电动机启动1.PLC控制电动机Y-△降压启动的基本原理；2.PLC控制电动机Y-△降压启动的电路设计与装配；3.PLC控制电动机Y-△降压启动的程序编制及调试；4.PLC控制电动机Y-△降压启动时常见故障与排除。
操作要求：现场提供未完成全部连线的电路板（PLC有西门子、三菱两种类型）（赛前2周网站公布）、有个别错误的预装程序，选手正确连线并联机调试运行。
常用工具选手自带。
信息化教学实践大赛(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化教育已经成为我国教育改革的重要方向。
为了推动教育信息化的发展，提高教师的信息化教学能力，激发学生的创新精神，培养适应未来社会需求的人才，各地纷纷举办信息化教学实践大赛。
本文将以某地举办的一次信息化教学实践大赛为例，探讨其背景、目的、过程及成果。
一、大赛背景近年来，我国教育信息化取得了显著成果，但仍存在一些问题，如教师信息化教学能力不足、信息化教学资源匮乏、信息技术与教育教学深度融合不够等。
为解决这些问题，各地纷纷举办信息化教学实践大赛，旨在提高教师信息化教学水平，促进信息技术与教育教学的深度融合。
二、大赛目的1. 提高教师信息化教学能力，使教师能够熟练运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
3. 激发教师创新意识，促进教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 展示各地信息化教学成果，促进教育资源共享，推动教育均衡发展。
三、大赛过程1. 报名阶段：参赛教师通过官方网站或指定渠道报名，提交参赛作品的相关资料。
2. 初赛阶段：评审委员会对参赛作品进行初步筛选，确定进入复赛的选手。
3. 复赛阶段：选手进行现场教学展示，评审委员会根据选手的表现进行评分。
4. 决赛阶段：进入决赛的选手进行现场教学展示，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
四、大赛成果1. 提高教师信息化教学能力：通过大赛，参赛教师对信息化教学有了更深入的了解，掌握了信息化教学的方法和技巧，提高了自身信息化教学能力。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合：大赛促进了信息技术与教育教学的深度融合，为教师提供了丰富的信息化教学资源，推动了教育教学改革。
3. 培养学生的创新精神：大赛激发了学生的创新意识，培养了学生的实践能力和终身学习能力。
4. 展示教育信息化成果：大赛展示了各地教育信息化成果，促进了教育资源共享，推动了教育均衡发展。
2023年江苏信息化教学大赛-参赛教案-教学内容
2023年江苏信息化教学大赛-参赛教案-教学内容一、引言本教案旨在介绍2023年江苏信息化教学大赛的参赛教案的教学内容。
在本节中，我们将简要概述教学内容的目标和重点。
二、教学目标本教案旨在实现以下教学目标：- 提高学生对信息化技术的理解和应用能力。
- 培养学生的创新思维和问题解决能力。
- 增强学生的团队合作和沟通能力。
三、教学重点在教学过程中，我们将着重关注以下教学重点：- 信息化技术的基本概念和原理。
- 信息化技术在不同学科和领域的应用。
- 利用信息化技术解决实际问题的能力。
四、教学内容在本节中，我们将详细介绍教学内容的组成部分。
1. 基础知识在这一部分，我们将向学生介绍信息化技术的基本概念和原理，包括但不限于：- 计算机硬件和软件的基础知识。
- 网络和互联网的基本原理。
- 数据库和信息安全的基本知识。
2. 学科应用在这一部分，我们将探讨信息化技术在不同学科和领域的应用，包括但不限于：- 数学和统计学领域的数据分析和模拟。
- 自然科学领域的实验数据处理和模型构建。
- 社会科学和人文学科领域的调查和文献研究。
3. 实践能力在这一部分，我们将培养学生利用信息化技术解决实际问题的能力，包括但不限于：- 使用常见的办公软件进行文档处理和数据分析。
- 利用编程语言进行程序设计和算法实现。
- 运用信息化技术进行项目管理和团队协作。
五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：- 授课结合案例分析，让学生理解信息化技术的实际应用。
- 实践操作，让学生亲自动手操作和实验。
- 小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
六、教学评估在教学过程中，我们将进行以下教学评估：- 课堂练和作业，检验学生对基础知识的掌握程度。
- 实践项目和小组报告，评估学生的实践能力和团队合作能力。
- 期末考试，综合评估学生对教学内容的整体理解和掌握程度。
七、结语本教案旨在通过教学内容的设计和实施，提高学生的信息化技术能力，并培养其创新精神和团队合作能力。
教育信息化教学实践大赛(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革和发展的关键力量。
为了提升教师的信息化教学能力，推动教育教学模式的创新，近年来，我国各地纷纷举办了教育信息化教学实践大赛。
本文将以某地教育信息化教学实践大赛为例，探讨大赛的背景、意义、实施过程以及取得的成果。
一、大赛背景随着“互联网+教育”的深入推进，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了适应这一发展趋势，提高教师的信息化教学水平，各地纷纷开展了教育信息化教学实践大赛。
本次大赛旨在激发教师创新教学模式的热情，促进信息技术与教育教学的深度融合，为我国教育信息化发展贡献力量。
二、大赛意义1. 提升教师信息化教学能力。
通过大赛，教师可以学习借鉴优秀信息化教学案例，提高自身信息化教学设计、实施和评价能力。
2. 推动教育教学模式创新。
大赛鼓励教师运用信息技术创新教学模式，为教育教学改革提供实践依据。
3. 促进教育资源共享。
优秀的教学案例和资源将在大赛中进行展示和推广，实现教育资源的共享。
4. 展示教育信息化成果。
通过大赛，可以展示我国教育信息化建设的成果，提升我国教育信息化水平。
三、大赛实施过程1. 组织筹备阶段。
大赛组委会制定大赛方案，确定参赛对象、比赛内容、评审标准等，并组织宣传推广。
2. 作品征集阶段。
参赛教师根据大赛要求，设计并提交信息化教学案例作品。
3. 评审阶段。
邀请专家对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
4. 展示交流阶段。
优秀作品将在大赛现场进行展示，并组织专家、教师进行交流研讨。
5. 奖项颁发阶段。
对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书。
四、大赛成果1. 提高了教师信息化教学水平。
参赛教师在大赛中学习了优秀信息化教学案例，提升了自身信息化教学能力。
2. 创新了教育教学模式。
大赛涌现出一批具有创新性的信息化教学案例，为教育教学改革提供了实践依据。
3. 推动了教育资源共享。
优秀教学案例和资源在大赛中得到了推广，实现了教育资源的共享。
4. 展示了我国教育信息化成果。
信息化大赛教案
信息化大赛教案教案标题：信息化大赛教案教案目标：1. 帮助学生了解信息化大赛的背景和目的。
2. 培养学生在信息化领域的技能和创新能力。
3. 提供学生参加信息化大赛所需的知识和技能支持。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍信息化大赛的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对信息化的理解和认识，引导他们思考信息化对社会和个人的影响。
二、背景知识（15分钟）1. 介绍信息化大赛的历史和发展趋势，让学生了解信息化大赛的重要性。
2. 分享一些成功的信息化项目案例，激发学生对信息化的探索和创新意识。
三、比赛要求和规则（15分钟）1. 详细介绍信息化大赛的比赛要求和规则，包括参赛资格、赛程安排、评分标准等。
2. 解释比赛中常见的技术要求和挑战，帮助学生了解比赛中可能遇到的问题并做好准备。
四、技能培训（30分钟）1. 提供学生在信息化领域所需的技能培训，包括编程、数据分析、网络安全等方面的知识。
2. 设计一些实践活动，让学生通过实际操作来掌握相关技能，如编写一个简单的程序或分析一个数据集。
五、团队合作（15分钟）1. 强调信息化大赛中的团队合作重要性，培养学生的团队合作能力。
2. 设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成一项任务，如设计一个信息化解决方案或制作一个演示文稿。
六、总结和展望（5分钟）1. 总结今天的教学内容，强调信息化大赛对学生的意义和价值。
2. 鼓励学生积极参与信息化大赛，并展望他们在信息化领域的未来发展。
教学方法：1. 情境教学法：通过引入信息化大赛的背景和案例，创造一个真实的情境，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 合作学习法：通过小组活动和团队合作，培养学生的团队合作能力和创新思维。
评估方法：1. 口头回答问题：通过提问学生对信息化的理解和比赛要求的回答，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 实践活动评估：通过学生完成的实践活动，评估他们在信息化技能方面的掌握情况。
教学资源：1. 信息化大赛相关资料和案例。
信息化实训教学比赛内容
附件1
信息化实训教学比赛内容
一、内容A：声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
1．抢答器的结构与电路原理；
2．抢答器的装配与电路调试；
3．抢答器的典型电路故障分析、检测与维修。
二、内容B：建筑桁架模型设计
1．力学知识讲解；
2．桁架设计；
3．桁架模型搭设；
4．桁架模型承载测试。
注：
内容A：选手自备故障抢答器。
故障类型应为供电故障、控制电路故障、编码电路故障、锁存电路故障、译码驱动电路故障、显示电路故障、声响电路故障和元器件损坏等。
参赛教师自主选取1个用于故障分析、检测与维修。
内容B：选手自备木条、螺丝钉等设备用于搭设桁架模型。
现场模型承载测试中，模型跨度和承载均需达到规定的数值，具体数值根据比赛内容自行选择。
信息化实践教学比赛(3篇)
第1篇一、比赛背景随着信息技术的飞速发展，信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
为了提高学生的信息化素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办信息化实践教学比赛。
本次比赛旨在激发学生对信息化技术的兴趣，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育教学改革。
二、比赛目的1. 培养学生信息化素养，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 推动信息技术与教育教学的深度融合，探索信息化教学模式。
3. 激发学生创新思维，培养学生的实践能力。
4. 提升教师信息化教学水平，促进教师专业发展。
三、比赛主题本次比赛主题为“信息化教学创新与实践”，要求参赛作品结合学科特点，运用信息化技术，创新教学模式，提高教学质量。
四、参赛对象1. 全校在校师生。
2. 教师可独立参赛，也可与学生合作参赛。
3. 学生可个人参赛，也可组成团队参赛。
五、比赛内容1. 信息化教学设计：参赛者需设计一堂信息化教学课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 信息化教学课件制作：参赛者需制作一堂信息化教学课的课件，要求课件内容丰富、形式多样、易于操作。
3. 信息化教学实践：参赛者需进行一堂信息化教学实践，展示教学过程，并进行教学反思。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交参赛作品。
2. 初赛阶段：评委对参赛作品进行初步评审，选拔出优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：决赛分为教学设计评审、课件制作评审、教学实践展示三个环节，最终评选出获奖作品。
七、奖项设置1. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的学院或部门给予表彰。
2. 优秀指导教师奖：对指导参赛学生取得优异成绩的教师给予表彰。
3. 优秀学生奖：对在比赛中表现突出的学生给予表彰。
4. 优秀作品奖：对在比赛中获奖的教学设计、课件、教学实践作品给予表彰。
八、比赛要求1. 参赛作品应遵循国家相关法律法规，不得侵犯他人著作权。
2. 参赛作品应具有创新性、实用性和可操作性。
信息化大赛教学教案模板
一、课程名称信息化大赛教学二、教学目标1. 知识目标：- 了解信息化大赛的背景、意义和规则。
- 掌握信息化技术的基本概念和应用领域。
- 熟悉各类信息化工具和软件的使用方法。
2. 能力目标：- 培养学生的创新思维和团队协作能力。
- 提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
- 增强学生的实际操作能力和项目实施能力。
3. 情感目标：- 激发学生对信息化领域的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 信息化大赛的基本概念和规则。
- 信息化技术的应用领域和工具使用。
- 团队协作和项目实施的能力培养。
2. 教学难点：- 如何在有限的时间内完成高质量的作品。
- 如何将理论知识与实际应用相结合。
- 如何应对比赛中可能出现的问题和挑战。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍信息化大赛的背景和意义。
2. 引导学生思考信息化技术在现代社会中的重要作用。
（二）基础知识讲解1. 信息化技术的概念、分类和发展历程。
2. 信息化工具和软件的使用方法及特点。
3. 信息化大赛的规则和流程。
（三）案例分析1. 选取具有代表性的信息化大赛作品进行案例分析。
2. 分析作品的成功之处和不足之处，引导学生总结经验教训。
（四）团队协作与项目实施1. 分组讨论，明确项目主题和目标。
2. 设计项目方案，确定项目实施步骤。
3. 教师指导，解决项目实施过程中遇到的问题。
（五）作品制作与评审1. 学生按照项目方案进行作品制作。
2. 教师组织评审，对作品进行评价和反馈。
3. 学生根据反馈意见对作品进行修改和完善。
（六）总结与反思1. 学生分享作品制作过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调关键知识点。
3. 学生反思自己在课程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对信息化大赛的了解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和思考深度。
3. 学生在团队协作和项目实施中的表现。
4. 学生作品的质量和完成度。
教学信息化大赛教案模板
课时：1课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能：使学生了解教学信息化大赛的基本概念、参赛流程和评审标准。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术教学创新的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 教学信息化大赛的基本概念和参赛流程。
2. 教学信息化大赛的评审标准。
教学难点：1. 如何在教学中运用信息技术手段提高教学效果。
2. 如何设计具有创新性的教学信息化方案。
教学准备：1. 教学课件：包括教学信息化大赛的基本概念、参赛流程、评审标准等内容。
2. 案例分析材料：选取具有代表性的教学信息化案例，供学生讨论和分析。
3. 教学评价表：用于评价学生的课堂表现和团队协作能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍教学信息化大赛的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，什么是教学信息化大赛？你们对教学信息化大赛有什么了解？二、新课讲授1. 教师讲解教学信息化大赛的基本概念、参赛流程和评审标准。
2. 学生分组讨论，分析教学信息化案例，分享心得体会。
三、案例分析1. 教师展示具有代表性的教学信息化案例，引导学生分析案例中的创新点和不足之处。
2. 学生分组讨论，提出改进措施，并分享自己的观点。
四、团队协作1. 教师提出一个教学信息化方案的设计任务，要求学生分组合作完成。
2. 学生在小组内讨论、分工合作，设计具有创新性的教学信息化方案。
五、成果展示1. 每个小组展示自己的教学信息化方案，包括方案的设计思路、实施步骤和预期效果。
2. 其他小组和教师对展示方案进行评价和讨论。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调教学信息化大赛的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会，反思自己在团队协作和方案设计方面的不足。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况，评价学生的参与度和积极性。
中职会计信息化教学比赛(教案)(多场景)
中职会计信息化教学比赛教案一、比赛背景与目的随着信息技术的飞速发展，会计行业正面临着前所未有的变革。
会计信息化已经成为会计工作的重要特征，对会计人才的要求也越来越高。
为了适应这一变化，中职会计教育必须注重培养学生的会计信息化能力。
为此，我们举办中职会计信息化教学比赛，旨在激发教师的教学热情，推动会计信息化教学改革，提高学生的会计信息化实践能力。
二、比赛内容与要求本次比赛的内容主要包括会计信息化的理论教学和实践教学两部分。
理论教学要求教师对会计信息化的基本概念、发展历程、核心技术和应用领域进行深入讲解，使学生能够理解会计信息化的内涵和意义。
实践教学要求教师通过案例教学、模拟操作等形式，让学生掌握会计信息系统的操作技能，提高学生的实际操作能力。
比赛要求教师充分利用现代信息技术，创新教学方法，提高教学效果。
比赛的评价标准主要包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
三、比赛流程与安排比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛由各参赛学校自行组织，选拔优秀教师参加复赛。
复赛由各赛区组织，选拔优秀教师参加决赛。
决赛由全国组委会组织，评选出一、二、三等奖。
比赛的具体安排如下：1.初赛阶段：各参赛学校组织初赛，选拔优秀教师参加复赛。
初赛的比赛形式和内容由各学校自行确定。
2.复赛阶段：各赛区组织复赛，选拔优秀教师参加决赛。
复赛的比赛形式和内容由各赛区自行确定。
3.决赛阶段：全国组委会组织决赛，评选出一、二、三等奖。
决赛的比赛形式和内容由全国组委会确定。
四、比赛组织与实施本次比赛由全国中职会计教育指导委员会主办，各赛区承办。
比赛的组织实施工作由各赛区负责，全国组委会进行指导和监督。
各参赛学校要高度重视本次比赛，积极组织教师参赛，为教师提供必要的支持和保障。
各赛区要加强对比赛的宣传和推广，吸引更多的学校和教师参与。
五、比赛评价与奖励比赛的评价标准主要包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评价工作由各赛区的评委进行，全国组委会进行指导和监督。
信息化教学大赛竞赛方案
附件2021年XX省职业院校信息化教学大赛竞赛方案为确保2021年XX省职业院校信息化教学大赛平安、顺利、有序进展，特制定如下方案：一、举办单位〔一〕主办单位：XX省教育厅〔二〕承办单位：XX省教育科学研究院〔三〕协办单位：XX铁路科技职业技术学院二、比赛时间和地点〔一〕比赛时间：2021年7月23－24日〔二〕比赛地点：XX铁路科技职业技术学院三、比赛工程〔一〕中职组1、信息化教学设计比赛〔设语文组、公共艺术课程组、石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与效劳专业类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、信息化实训教学比赛〔设“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试〞、“建筑桁架模型设计〞两个教学内容组〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、微课程开发比赛〔参赛内容为公共课〕；.6、基于空间的教学方式方法应用比赛。
以上1、2、3项属于“2021年全国职业院校信息化教学大赛〞设立的工程，以下简称“国赛工程〞，4、5、6属于“2021年XX省职业院校信息化大赛〞在“国赛工程〞之外设立的工程，以下简称“省赛工程〞。
〔二〕高职组1、信息化教学设计比赛〔设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组〕；2、信息化课堂教学比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；3、网络课程比赛〔参赛内容不限课程和专业〕；4、教师个人网络学习空间设计与应用比赛；5、基于空间的教学方式方法应用比赛。
以上1、2、3项属于“国赛工程〞，4、5项属于“省赛工程〞。
四、赛项要求及比赛方法〔一〕信息化教学设计1、信息化教学设计赛项要求本赛项重点考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。
〔1〕教学设计应基于现代教育思想和教学理念，科学、v合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。
信息化教学比赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过信息化教学手段，使学生掌握本节课的核心知识，提高学生的信息素养。
2. 能力目标：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识，如信息检索、数据处理、网络沟通等。
2. 教学难点：运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的自主学习能力。
三、教学过程1. 导入（1）展示信息化教学案例，激发学生学习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 新课导入（1）讲解信息化教学的基本概念和特点。
（2）分析信息化教学在教育教学中的优势。
3. 主体部分（1）讲解本节课的核心知识，如信息检索、数据处理、网络沟通等。
（2）结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）分组讨论，培养学生的团队合作意识。
（4）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
4. 巩固练习（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）开展在线测试，检验学生的学习效果。
5. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，总结信息化教学的优势。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度。
2. 学习效果：通过课后作业和在线测试，评价学生的学习效果。
3. 作品质量：评价学生的作品质量，包括创新性、实用性等方面。
五、教学资源1. 教学课件：包括教学视频、图片、文字等。
2. 教学案例：选取与课程相关的实际案例，供学生参考。
3. 在线资源：提供在线测试、学习资料等。
六、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 运用信息化教学手段，提高学生的信息素养和自主学习能力。
3. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
4. 教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
本教案模板适用于信息化教学比赛，可根据实际教学情况进行调整。
信息化教学大赛教案
信息化教学大赛教案标题：信息化教学大赛教案一、教学目标：1. 熟悉信息化教学的基本原理与概念；2. 掌握信息化教学所需的技术工具与应用方法；3. 提高学生的信息素养和创新思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
二、教学内容及安排：第一课时：信息化教学的基本概念与原理1. 导入：通过展示现代科技的影响，引发学生对信息化教学的思考和兴趣。
2. 讲解与讨论：介绍信息化教学的定义、特点和意义，并与传统教学进行对比分析。
3. 案例分析：给出几个信息化教学的案例，并引导学生分析案例中涉及到的信息技术应用与教学效果。
4. 总结：归纳总结信息化教学的基本原理和概念，并与学生进行互动讨论。
第二课时：信息化教学的技术工具与应用方法1. 介绍信息化教学的常用技术工具：如智能白板、多媒体演示、网络资源等，并分别讲解其功能与应用方法。
2. 演示与实践：在计算机机房或装备有相关设备的教室中，向学生演示使用技术工具进行信息化教学的过程。
学生根据演示内容完成一些简单的练习操作。
3. 作业布置：要求学生选择一门自己感兴趣的学科，并设计一个信息化教学的课堂案例。
第三课时：信息素养和创新思维能力的培养1. 讲解信息素养的概念和重要性，并介绍提升信息素养的方法与途径。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，要求每个小组选择一个具体课题，并使用信息化教学手段进行深入研究和呈现。
同时，要求学生在团队合作中培养创新思维和解决问题的能力。
3. 学生展示与评析：每个小组向全班展示他们的研究成果和应用效果，其他学生进行评析和提问，互相交流和学习。
三、教学方法与手段：1. 教师主导的讲授与讨论；2. 案例分析与互动讨论；3. 演示与实践操作；4. 小组合作学习与展示。
四、教学评估方法：1. 学生的课堂参与程度和思考深度；2. 学生完成的课堂练习和作业质量；3. 学生在小组合作中的表现和展示效果；4. 学生的创新思维和问题解决能力的提升。
五、教学资源准备：1. 多媒体设备和投影仪；2. 计算机机房或配置信息化教学设备的教室；3. 相关教学软件和网络资源；4. 老师精心准备的案例分析材料。
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附件
信息化实训教学比赛内容
中职组：配线子系统的设计、安装与检测
一、教学内容
信息技术类计算机网络技术专业《网络综合布线技术》课程中的有关内容。
1.配线子系统的设计；
2.配线子系统的安装；
3.配线子系统的检测。
二、现场操作说明
1.参赛教师根据现场施工示意图提供的6条链路随机抽取1条，完成配线子系统的布线与端接；使用测试仪测试永久链路预设故障，并打印测试报告进行分析。
2.参赛教师需对现场预设的故障永久链路随机抽取1条，使用FLUKE测试仪进行测试并填写故障检测记录分析表1（故障类型是以下其中之一：断路故障、反向线对故障、交叉线对故障、近端串扰故障、短路故障、回波损耗故障、跨接故障等）。
表1 故障检测记录分析
序号链路名称检测结果主要故障类型主要故障主要原因分析
1 A1链路
三、比赛现场提供的设备、工具清单
序号分类名称型号规格数量单位
1 装置网络综合布线
实训装置KYSYZ-12-1233（西安开元电子公司）
配套1个6U机柜
1 套
2 测试
设备
FLUKE测试仪根据学校教学型号自带 1 台
3
工具单口网络打线钳正规厂商 1 把
4 剥线刀正规厂商 1 把
5 钢卷尺2米 1 把
6 螺丝刀Φ6X150 1 把
7 剪管器正规厂商 1 把
8 美工刀正规厂商 1 把
9 条形水平尺400mm 1 把10弯管器Φ20 1 个11 电动起子正规厂商 1 把
12 十字批头正规厂商 1 把
13 多功能剪刀正规厂商 1 把
四、比赛现场提供的材料清单
序号名称型号规格品牌数量单位
1 PVC阻燃线管Ф20联塑 4 米
2 网线CAT5e UTP 一舟 1 箱
3 线管锁母联塑 1 个
4 明装信息盒国标86 万巨 1 个
5 单口信息面板一舟 1 个
6 RJ45网络配线架24口优族 1 个
7 RJ45网络模块华捷 4 个
8 尼龙扎带4*150正规厂商15 根
9 面板标签纸正规厂商 1 张
10打印纸A4 2 张
11 十字螺丝M6*16 正规厂商100个
12 卡式螺母M6 正规厂商20个
13 理线架正规厂商 1 个
注：现场提供的工具、耗材仅为选用，参赛教师可以自行携带。
因Fluke测试仪设备型号较多，请参赛教师根据学校课堂教学使用的型号自带。
六、现场施工示意图
中职组：多功能控制器的装配与维修
一、教学内容
信息技术类电子技术应用专业基础课程《电子技术基础与技能》中有关内容。
1.多功能控制器的结构与工作原理；
2.多功能控制器的装配与功能调试；
3.多功能控制器典型电路故障的分析、检测与维修。
二、现场操作说明
参赛教师需在预设故障的多功能控制器中自主抽取1个（一经选定不得更换），判定并排除故障（故障类型是以下其中之一：直流供电电路故障、声光传感控制电路故障、门电路故障、放大电路故障、555单稳态触发器电路故障、可控硅相关电路故障），以实现声、光、磁、触摸、水位均能控制指示灯的亮与灭，并有光和声讯报警。
三、比赛现场提供的设备及工具清单
序号设备名称数量备注
1 预设故障的多功能控制器6种/若干块
2 多功能控制器全部套件若干套详见下表
3 数字万用表（UT58D）1只选手可自备
4 指针式万用表（MF47）1只选手可自备
5 通用示波器（YB4330）1台
6 直流稳压源（YB1731A）1台
7 电子电路维修通用工具1套选手可自备1.多功能控制器套件清单
序号部件名称设备符号参数数量
1 电阻R1 47kΩ 1
2 电阻R2 2.2MΩ 1
3 电阻R3 200KΩ 1
4 电阻R4,R11,R6 1KΩ 3
5 电阻R7 10KΩ 1
6 电阻R8 100Ω 1
7 电阻R9 33KΩ 1
8 电阻R10 2MΩ 1
9 可变电阻RP1 1KΩ 1
10 电解电容C6、C4 220UF 2
11 电解电容C3 100UF 1
12 瓷片电容C1、C2、C5、C7 104PF 4
13 二极管D1~D9 1N4007 9
14 发光二极管LED1,LED2 3mm蓝 2
15 单向可控硅Q4 100-6 1
16 三极管Q1 9013 1
17 三极管Q2 9014 1
18 三极管Q3 8050 1
19 集成电路U1 4011 1
20 集成电路U2 74LS32 1
21 集成电路U3 NE555 1
22 三端稳压U4 7805 1
23 可变电阻RP1 1K 1
24 接插座J1~J4 4
25 5V继电器K1 1
26 蜂鸣器FMQ 有源 1
27 麦克MK1 1 2.多功能控制器原理图
3.多功能控制器PCB图
4.多功能控制器实物照片
高职组：水平角的测量一、教学内容
土建大类土建施工类专业《建筑施工测量》课程中的有关内容。
1.水平角测量在工程实践中的具体应用；
2.水平角测量的主要方法；
3.常用测角仪器的操作要点；
4.正确测量水平角并进行精度判定。
二、现场操作说明
参赛教师在固定的测量点（O点）上安置仪器，自行选择A、B、C、D、E五个标示点（布置在距离O 点约10m处）中的任意两点，单人完成选定两点与测量点组成的水平角的测量，填写记录表单。
测回法观测水平角记录手簿
测站竖盘
位置
目标
水平度盘读数
(° ′ ″)
半测回值
(° ′ ″)
一测回值
(° ′ ″)
O
盘左
盘右
三、比赛现场提供的设备及布局
现场提供常用铝合金通用三脚架（提供垂球挂钩供选用），备有国产常用经纬仪（DT-02、DT402）、全站仪（KTS-462R4L）、铝合金水准尺供选用。
参赛教师均可以自行携带。
高职组：简易数字电压表的装配与调试
一、教学内容
电子信息大类应用电子技术等专业《单片机技术与应用》等课程中的有关内容。
1.简易数字电压表的结构与电路原理；
2.简易数字电压表的部分元器件安装与电路调试；
3.简易数字电压表的控制程序完善及调试；
4.简易数字电压表的典型电路故障分析、检测与维修。
二、现场操作说明
参赛教师在现场电脑中自主抽取1个“预装程序”（一经选定不得更换），联接数字电压表功能板，判定“预装程序”中预设的1个程序错误（故障类型有：按键A/D转换程序故障、数据转换程序故障、数码管动态显示程序故障），修正并调试成功。
三、比赛现场提供的设备及材料清单
序号设备名称数量备注
1 简易数字电压表1块详见套件清单
2 4位半数字万用表1块选手可自备
3 40M双踪数字示波器1台
4 3～30V/1A双路直流稳压源1台
5 单片机编程器（下载器）1套CP2102转换芯片
6 计算机1台预装keil c51、下载程序等
7 USB延长线1根1公头1母头（1米）
8 电子电路维修通用工具1套选手可自备
名称标号标称值封装数量
电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6、
R7、R8、R15
100直插式9
电阻R13 510直插式 1 电阻R14 1K 直插式 1 电阻R9、R10、R11、R12、R16 10K直插式 5 电解电容C1、C2 10uF/10V直插式 2 瓷片电容C3、C4、C5 0.1uF直插式 3 瓷片电容C6、C7 27pF 直插式 2 二极管D1、D2、D3 1N4148 直插式 3 发光二极管D4 绿φ5直插式 1 三极管Q1、Q2、Q3、Q4 9012直插式 4 晶体Y1 12MHz 直插式 1 单片机U1 STC89C52 直插式 1 IC插座DIP40直插式 1 IC U2 ADC0831直插式 1 IC插座DIP8 直插式 1 4位共阳数码管L1 SIA4 10564直插式 1
拨动开关S1 SS12F44G63脚+2固定
脚（3mm间距）
直插式 1
轻触按键S2 KFC-A06-C-1-5（4脚）直插式 1 单排排针5脚（2.54mm)直插式 3 单排弯座JP1 5脚（2.54mm)直插式 1
正面
反面
5.简易数字电压表实物
6.操作台。