【K12学习】部编版二年级上册语文《口语交际六》教案
二年级上册语文教案第六单元口语交际看图讲故事｜人教(部编版)(2018)
(3)你觉得自己说得怎样？
(4)抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1.刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？(幻灯出示图片)，读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。
好，现在开始吧！
2.小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1.同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2.师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时, 书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧!
板书设计
口语交际：看图讲故事[来源:学&4 &网Z&X&X&K]
表达有条理
倾听有耐心。
人教部编小学二年级语文上册第6单元 口语交际：看图讲故事(教案)
口语交际：看图讲故事（教案）教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2. 能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3. 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 1 课时教学过程Ⅰ导入新课今天，我们来认识一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。
他们每天都发生很多有趣的事。
今天，又发生了什么有趣的事呢？课件出示课本中的五幅图，谁能看图讲讲故事呢？（板书：口语交际：看图讲故事）【设计意图】开门见山，激发交际兴趣。
Ⅱ指导看图，练习讲故事1. 仔细观察课本中的图，想一想：图中的爸爸去哪儿了？2. 讲故事，想一想：我们应该注意什么？（1）按顺序讲清楚图意。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序认真听）3. 观察下图，分别说说图意。
图一图二图三图四图五（1）观察第一幅图，说说图上都有谁，他们在干什么，图上本来还应该有谁，他去哪儿了。
（2）观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么。
（3）观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了，爸爸想干什么。
（4）观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，他去哪儿了。
（5）观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子是怎么说、怎么做的。
4. 把五幅图的意思连起来想一想，接下来会发生什么事呢？（1）你们猜出来爸爸正在干什么了吗？（2）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来会发生什么事呢？（板书：儿子去哪儿了——趴在地上看书——爸爸去哪儿了——？）【设计意图】先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。
Ⅲ合理想象，续编故事1. 猜一猜：咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸正在干什么了吗？爸爸一定在看那本书。
2. 思考：如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？师：同学们的分析能力很强。
假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。
部编版二年级上册语文第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
2022年部编版二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.能按顺序讲清楚图画的意思。
2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】培养学生看图说话的口语表达能力【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。
左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。
他们既是父子，也是一对好朋友。
2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子来到了我们课堂。
这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。
（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。
）二、观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。
请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。
要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。
如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。
故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。
学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。
3.明确交际要求：（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
4.按顺序讲图意。
（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图的内容。
预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
二年级上册语文口语交际六单元教案
二年级上册语文口语交际六单元教案二年级上册语文口语交际六单元教案导语：口语交际是语文课程中非常重要的部分。
在语言学习的过程中，口语交际能帮助学生提高语音语调、语言表达、交流能力等方面的技能。
本文将为大家介绍二年级上册语文口语交际六单元教案，以帮助教师更好地引导学生提高口语交际技能。
一、听说课时安排1.第一课时：课程目标为学生能够听懂简单的日常口语。
2.第二课时：课程目标为学生能够用正确的语音语调朗读短文。
3.第三课时：课程目标为学生学会用正确的语音语调朗读诗歌。
4.第四课时：课程目标为学生能够参与小组讨论并用简洁明了的语言表达自己的想法。
5.第五课时：课程目标为学生能够参与小组或班级比赛，通过表演等方式展示自己的语言表达能力。
二、听说课时具体内容1.第一课时：听懂口语讲解教师为学生朗读生活中常用的问候语和回答语，如“你好”“谢谢”“再见”等。
要求学生仔细聆听，并逐句模仿。
然后再播放录音，让学生跟着录音模仿。
最后，教师可以组织小组讨论，让学生用刚学的问候语和回答语进行交流。
2.第二课时：正确朗读短文教师为学生朗读一篇短文，然后要求学生跟读短文。
在跟读过程中，教师可以逐句为学生分析语音语调，并告诉学生一些常见的语言表达错误。
最后，学生可以将短文分角色进行朗读。
3.第三课时：正确朗读诗歌教师为学生介绍一首诗歌，并为学生进行朗读。
重点要注意的是，诗歌的语音语调要求比较高，教师要将每个字的正确发音和语调都分别讲解清楚。
然后，让学生背诵诗歌。
4.第四课时：小组讨论教师为学生准备小组讨论题目，如“你最喜欢的食物是什么？”“你认为哪种学习方式最有效？”等。
然后，教师可以将学生分为小组，要求每个小组成员都要发表意见和看法。
在讨论过程中，教师可以带领学生逐渐提高语言表达能力，并告诉学生一些常见的表达方式。
5.第五课时：口语比赛教师为学生准备口语比赛，可以是英语角，也可以是班级比赛等。
比赛内容可以是短文朗读、诗歌朗读、自由演讲等。
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事(3)
人教部编版二年级上册语文教案：第六单元口语交际看图讲故事 (3)一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第六单元中，展开口语交际的学习。
具体内容为“看图讲故事（3）”，通过观察图片，引导学生运用已有的语言知识，发挥想象力，用完整的句子讲述图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和口语表达能力。
2. 培养学生倾听、表达、合作等口语交际能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片细节，发挥想象力，用完整的句子表达图片内容。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅有趣的图片，引导学生观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 让学生观察图片，引导学生发现图片中的关键信息。
b. 教师示范如何根据图片内容，发挥想象力，用完整的句子讲述故事。
c. 针对图片中的细节，进行提问，引导学生深入观察、思考和表达。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生分组，每组观察一幅图片，讨论如何讲故事。
b. 各组选代表进行讲故事展示，其他同学认真倾听，给予评价。
c. 教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
b. 鼓励学生课后练习，运用所学知识，观察生活，积累素材。
六、板书设计1. 图片内容简要概括。
2. 看图讲故事的方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅生活场景图片，发挥想象力，用完整的句子讲述图片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学知识，提高口语表达能力。
组织相关的口语交际活动，为学生提供更多的实践机会。
部编版二年级上册语文第六单元含口语园地六教案教学设计
部编版二年级上册语文第六单元教案教学设计◎借助词句，了解课文内容。
本单元围绕“伟人”这一主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇人物故事。
故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了毛主席为革命事业在深夜忘我工作、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节、刘胡兰面对敌人的威逼利诱毫不屈服的故事。
教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。
字词句◎认识59个生字，读准3个多音字，会写30个字，会写32个词语。
◎根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
◎发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。
◎在识字中学词，认识常见的交通工具。
◎正确使用句号、感叹号和问号，给句子加上恰当的标点。
阅读◎正确、流利地朗读课文。
◎能借助词句，讲述课文内容。
◎感受先贤和前辈为革命事业、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
◎积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。
◎阅读民间故事《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
口头表达◎观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
◎认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
1．本单元课文讲述的内容都距离学生生活较远，教学时如何帮助学生读懂课文内容？◎可以引导学生在课前向长辈请教，了解人物，也可以通过课外阅读积累，了解人物……◎可以引导学生课前在家长的帮助下，查阅相关的背景资料。
◎可以从学生的角度解读文本，借助图片、视频等手段，补充适当的背景资料。
◎可以引领学生抓住描写人物的词句反复朗读，走近人物……2．教科书重视学生自主识字能力的培养，你能总结出教科书引导学生自主识字的途径有哪些吗？◎通过查字典认字。
◎联系上下文的语境。
◎通过部件分析法，自主识字。
如，加一加、减一减、换一换……◎根据形声字构字规律，猜测字音和字义。
◎利用生活经验。
◎借助图画。
15 八角楼上教学目标1．认识“楼、争、代”等10个生字，会写“楼、年、夜”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。
部编版语文二年级上册第6单元 口语交际 看图讲故事(教案)
教案：部编版语文二年级上册第6单元口语交际看图讲故事一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解图画中的故事情节，并能用自己的语言进行讲述。
2. 过程与方法：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对口语交际的兴趣，提高学生的表达能力和自信心。
二、教学内容本节课主要学习部编版语文二年级上册第6单元口语交际部分，通过看图讲故事的形式进行教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、分析图画、运用语言表达图画的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言进行讲述，以及如何提高学生的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图画纸、彩笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引导学生观察图画并用自己的语言进行讲述。
2. 新课内容学习：通过PPT课件展示本节课要学习的图画，引导学生观察图画，分析图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选一幅图画，小组成员共同观察、分析、讨论图画中的故事情节，并用自己的语言进行讲述。
4. 分享与展示：每组派一名代表进行分享与展示，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与反思：教师对学生的讲述进行总结与评价，引导学生反思自己在讲述过程中的优点与不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 看图讲故事2. 内容：图画分析、故事情节、语言表达七、作业设计1. 课后自主选择一幅图画，进行观察、分析、讲述，并写下来。
2. 与家长分享自己在课堂上学到的故事，并请家长给予评价和建议。
八、课后反思1. 教师反思：通过本节课的教学，发现学生在观察图画、分析图画、运用语言表达图画方面有了一定的提高，但在表达能力和自信心方面还有待加强。
2. 学生反思：通过本节课的学习，发现自己对口语交际有了更深入的了解，但在表达能力和自信心方面还需要加强练习。
二年级上册语文教案-第6单元：口语交际 看图讲故事 人教(部编版)
二年级上册语文教案-第6单元：口语交际看图讲故事人教（部编版）口语交际看图讲故事【教学目标】1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”,说完整的话。
2.继续训练看图讲故事。
【教学重点】1.训练看人物动作和表情,想象人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
【教学难点】1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地提高学生的口头表达能力。
【教学准备】漫画PPT。
【课时安排】1课时【教学反思】[成功之处]在看图时,先让孩子自己看图,自由发言之后,再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等,根据细节来猜测人物的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象。
这样能够提高孩子的观察能力和想象力。
[不足之处] 教师讲解得有点儿多,其实应该让学生多读,然后表演。
学生在读中感悟,在表演中明白道理。
[再教设计] 低年级学生对周围的事物充满好奇,充满幻想。
所以,教学中应激活学生的思维,鼓励学生大胆发挥想象。
教学中,从图片入手,引导学生看图说话,从简单的句子到有想象创新的句子,再到有好词的句子,最后到有条理有顺序的一段话。
对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,时间和地点发生了哪些变化,使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。
二年级上册语文教案-口语交际六（人教部编版）口语交际六：看图讲故事本次“口语交际”的主题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
让学生在轻松的环境下学会观察，懂得交流，同时还让学生体会父与子之间的亲情。
二年级学生对漫画的兴趣一定很高，在他们的阅读经历中，漫画阅读占了比较大的比例。
引导学生阅读漫画，并学会看图讲故事是本节课学习的重点。
1．先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事。
2．通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
部编人教版二年级语文上册 六单元 《口语交际》教学设计
口语交际：看图讲故事教材分析（一）本单元安排的口语交际话题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的一组漫画作品《父与子》。
要求按顺序讲清图意，把故事将完整，同时还能合理想象故事结局。
（二）因为这是一组漫画，有多幅画面组成，所以首先要引导学生观察每一幅图，看懂图意，大致上了解漫画的故事，把故事“讲完整”。
其次要指导学生根据漫画中人物的动作、神态，想象当时的画面，想象人物之间的对话，积极地参与到故事情境的交际中，把故事“讲清楚”。
（三）最后一幅图是画面留白，给学生以想象的空间，“爸爸可能去哪儿了”,展开合理想象，进行思维训练。
（四）“认真听”，要求既能专心听故事，又能知道别人讲的是哪幅图的内容。
学情分析（一）“看图讲故事”对学生来说已不陌生，这个单元的三篇课文也都是围绕“人物故事”而展开的。
但是，观察人物的动作，想象人物的语言，把图意说清楚是有难度。
（二）在说清楚故事图意的基础上，创编一个合理又有趣的故事结尾，学生把握起来有难度。
教学目标及重难点一、教学目标（一）语言目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。
2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
（二）思维目标1.在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
2.能合理想象最后一幅图的留白，想象“爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。
（三）价值目标感受漫画故事中的一家人快乐、温馨，又充满趣味的家庭氛围。
二、教学重点1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象人物之间的语言，把故事讲清楚。
2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
3.在交际的过程中，能认真倾听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（三）教学难点能合理想象最后一幅图的留白，想象“爸爸可能去哪儿了”，把故事讲完整。
教学过程。
部编版语文二年级上册第六单元口语交际：《看图讲故事》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第六单元口语交际教学设计：《看图讲故事》一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人。
4. 培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图画，理解图画内容。
2. 运用口头语言讲述故事。
3. 倾听他人讲述故事，学会尊重他人。
4. 小组合作，分享和交流故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备。
2. 学具：图画、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一幅图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，理解图画内容，引导学生用自己的语言描述图画。
3. 讲述故事：让学生根据图画内容，运用口头语言讲述故事，培养学生的口头表达能力。
4. 分享与交流：将学生分成小组，每组选一名代表讲述故事，其他成员倾听并给予评价，培养学生的合作能力和倾听习惯。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己在讲述故事过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 课题：《看图讲故事》2. 教学目标：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
3. 教学内容：观察图画，理解图画内容，讲述故事，分享与交流。
4. 教学重点与难点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用口头语言讲述故事，并写下来。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高学生的自信心。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二年级上册语文教案-第6单元：口语交际 看图讲故事 人教(部编版)
口语交际看图讲故事
【教学目标】
1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”,说完整的话。
2.继续训练看图讲故事。
【教学重点】
1.训练看人物动作和表情,想象人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
【教学难点】
1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地提高学生的口头表达能力。
【教学准备】
漫画PPT。
【课时安排】
1课时
【教学反思】
[成功之处]在看图时,先让孩子自己看图,自由发言之后,再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等,根据细节来猜测人物的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象。
这样能够提高孩子的观察能力和想象力。
[不足之处]教师讲解得有点儿多,其实应该让学生多读,然后表演。
学生在读中感悟,在表演中明白道理。
[再教设计]低年级学生对周围的事物充满好奇,充满幻想。
所以,教学中应激活学生的思维,鼓励学生大胆发挥想象。
教学中,从图片入手,引导学生看图说话,从简单的句子到有想象创新的句子,再到有好词的句子,最后到有条理有顺序的一段话。
对于多幅图的看图写话,要在把每幅图看清楚、看明白的基础上,想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系,时间和地点发生了哪些变化,使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。
人教部编品德二年级上册第六单元口语交际
人教部编品德二年级上册第六单元口语交际目标本单元的目标是培养学生在口语交际方面的能力，包括听说读写等方面的训练。
通过此单元的研究，学生将能够用汉语进行简单的对话，并理解他人的说话内容。
教学内容本单元主要涉及以下内容：- 介绍自己的名字和年龄- 询问他人的名字和年龄- 描述人物外貌特征- 询问他人的兴趣爱好教学重点本单元的教学重点主要集中在以下方面：- 学会使用汉语进行自我介绍- 能够用简单的语句询问他人的信息- 学会用形容词描述人物的外貌特征- 能够用简单的句子询问他人的兴趣爱好教学方法为了帮助学生更好地掌握本单元的口语交际内容，可以采用如下教学方法：- 聆听和模仿：老师可以用简单清晰的语言进行示范，让学生聆听并模仿表达方式和语调。
- 对话训练：设计一些情境对话，让学生在实际的交际环境中练口语表达能力。
- 角色扮演：组织学生进行小组活动，让他们扮演不同的角色，进行对话练，提高口语交际能力。
- 互动游戏：设计一些趣味性互动游戏，激发学生的研究兴趣，培养口语表达能力。
教学评估为了评估学生在口语交际方面的能力，可以采用以下方式进行评估：- 情景对话表演：让学生在课堂上进行情景对话表演，评估他们的对话表达能力和语法准确性。
- 口头问答：给学生一些简单问题，要求他们用汉语进行口头回答。
- 话题演讲：让学生选择一个话题，进行简短的自由演讲，评估他们的口语表达能力和流利度。
总结通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中运用所学的口语交际技能，与他人进行简单而有效的沟通。
教师应该通过多种教学方法和评估方式，帮助学生提高口语交际能力，培养他们的自信心和语言表达能力。
二年级上册语文教案-第6单元口语交际：看图讲故事部编版
二年级上册语文教案-第6单元口语交际：看图讲故事部编版口语交际：看图讲故事本单元的口语交际安排的是看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。
教材内容分为三个部分。
第一个部分是漫画图。
漫画总共有6幅，最后一幅留空。
前五幅的内容依次为：①要开饭了，却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；②爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；③儿子离开房间，爸爸被书吸引；④儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；⑤妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。
最后一幅留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住。
这六幅画幽默生动地体现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
第二部分是交际要求。
教材呈现了两个大的要求：一要看懂图意，要求先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事；二要想一想这个故事接下来会怎么样，进行故事续编。
第三部分是交际提示。
教材的便签上呈现了两个交际提示：一是“按照顺序讲清楚图意”；二是“认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。
部编口语交际一直以“听”“说”能力的发展为纽带，构建了螺旋上升的口语交际体系，指出了本次口语交际“听”“说”的具体要求——“听”要认真听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，要求听众把注意力集中到相应的图片上，提高听的质量。
另外，也要注重“听”的礼仪，即要尊重讲话者，不能私下讲话，不做其他动作。
“说”则要按照顺序，讲清楚图的内容。
另外，也要注意口语表达的一般要求，即语句连贯、声音响亮。
1．通过小组合作，看懂图意，了解每幅画的内容，续编故事的结尾，能够按照顺序讲清楚图意。
2．创设情境，让学生能声音响亮、大胆自信、积极地参与讲述，并能将故事讲生动，讲精彩。
3．通过互评的方式，让学生学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学重点1．按照顺序讲清楚图意。
2．学会认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)(2)
人教版部编版本小学二年级语文上册口语社交教课方案（全）(2)一、教课目的1、能学会表达的方法，正确流畅地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在沟通、聆听中认识一些风趣的动物知识。
二、教课要点翻开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流畅地表达。
三、教课难点指引学生做到相互沟通，学会认真聆听和勇敢沟通。
四、学前准备1、课前指导学生以咨询、阅读、收看影视或网上查问等方式采集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择同样自己喜爱的动物做头饰。
五、教课过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭露课题：风趣的动物。
谈谈喜爱它们吗？为何？（二）、介绍风趣的动物。
1、小狮子自我介绍 ( 课件出示：录音介绍 )小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利非常的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我成天练习滚、扑、撕、咬这些本事。
力大无量的我最爱吃新鲜的肉，丛林里没有我的敌手！别怕，从今此后，保护大家是我的职责！希望大家喜爱我，和我交朋友哦！思虑：小狮子是如何介绍自己的？生评论、师板书：名字、样子、特色、习性。
2、练习说话（1）出示图 1，指引学生说鸭子的外形、喊声、动作（2）出示图 2，指引学生说鸭子的本事和习惯（3）联合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加丛林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评论。
师板书：说话声音响亮，态度热忱有礼貌，动作。
4、齐读口语社交要求，做到（1）谈话有礼貌（ 2）表达有条理 (3)聆听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加丛林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
风趣的猫大家好！我最喜爱的动物是（猫）。
我感觉猫最风趣啦！传说猫仍是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡子能够（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下边还有（），走起路来（），这样就能够（出人意料）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！风趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
部编版语文二年级上册第6单元口语交际六(教案)
部编版语文二年级上册第6单元口语交际六（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第6单元的口语交际六为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第6单元的口语交际六。
具体内容包括但不仅限于：如何向别人介绍自己的家庭成员、职业和兴趣爱好等个人信息，以及在日常交流中如何倾听、表达和提问等基本口语交际技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 熟练掌握介绍家庭成员、职业和兴趣爱好等个人信息的口语表达方式；2. 学会在日常交流中倾听、表达和提问等基本口语交际技巧；3. 提高学生们的人际交往能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握介绍个人信息的口语表达方式，以及基本口语交际技巧。
难点在于如何让学生们在实际交流中灵活运用这些技巧，提高他们的交际能力。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们展示了一张家庭成员的图片，让他们观察并尝试用口语表达出这个家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好等信息。
2. 例题讲解：接着，我通过一个简短的例子，向学生们展示了如何向别人介绍自己的家庭成员。
我强调了在介绍时要注意礼貌、清晰和简洁等原则。
3. 随堂练习：我让学生们分成小组，互相练习介绍自己的家庭成员。
他们可以事先准备好相关信息，然后在课堂上进行口语表达。
4. 听力训练：我播放了一段录音，内容是两个人在互相介绍家庭成员。
学生们需要仔细倾听，并回答我提出的问题，以检验他们是否掌握了所学的口语交际技巧。
5. 小组讨论：我让学生们分成小组，讨论在日常交流中如何倾听、表达和提问等基本口语交际技巧。
每个小组需要选出一个代表进行汇报。
六、板书设计七、作业设计为了巩固课堂所学，我布置了一道作业：请学生们根据自己的家庭成员信息表，写一段介绍家庭成员的口语表达内容，并将其录音。
部编版二年级语文上册第六单元口语交际 《看图讲故事》教学设计
部编版二年级语文上册第六单元口语交际《看图讲故事》教学设计教学目标：1.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容，借助图画记住故事情节。
2.看懂图意，了解每幅图的内容，会把这些图画的内容连起来，按顺序讲清楚图意；声音响亮、大胆自信地讲故事，学会幽默地把故事讲生动，讲精彩。
3.发挥合理而又大胆的想象，续编故事结尾。
教学时间：1课时教学过程：板块一激趣导入，明确要求1.游戏激趣：唤出一家人。
（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到了我们教室做客，让我们大声地把他们请出来。
（2）游戏：指名三个同学，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，蹲在讲台下，等待同学唤出来。
例如，同学：爸爸爸爸，快出来！爸爸：我是爸爸，我出来！然后把爸爸的全身像贴在黑板上。
（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目，明确要求。
（1）这三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。
快来看看，今天他们之间发生的趣事。
（2）出示五幅连环画。
这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（3）揭题：看图讲故事。
（贴板书）谁能讲好这一家三口的故事，将当选“故事大王”，得到神秘礼物；谁能用心地倾听，将当选“最美观众”，也将得到神秘礼物。
出示：“故事大王”评选标准：讲清图意，声音响亮，生动精彩。
符合其中一个标准得一小徽章，以此类推。
“最美观众”评选标准：不乱插嘴，不做小动作，专注会思考。
符合其中一个标准得一小徽章，以此类推。
板块二寻找联系，看懂图意1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂五幅图的内容，默默地想：讲了一件什么事情？提示：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发展思维。
（2）细看单幅图的内容，明确图意，让我们按照顺序看懂每一幅图，说清楚每一幅图上的内容。
2.学会寻找图与图之间的联系，说好每幅图意。
（1）详细指导第1幅图。
①仔细看图，试着说清楚时间、地点、人物，发生了什么事情。
②还有一张凳子留给谁的？你是怎么知道的？及时表扬会联系后图进行观察的同学。
统编人教部编版语文二年级上册语文口语交际六 教学设计
口语交际六
【教学目标】
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【重点难点】
重点：
能按顺序讲清楚图意。
认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
难点：
能按顺序讲清楚图意。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
一、导入课题
师：今天我们来学习本单元口语交际的内容。
下面请大家先看一下课文中的这几幅图，想一想这几幅图讲的是什么内容。
板书：口语交际
二、展开想象，自由讨论
1.课件展示图片，引导学生观察，教师做适当提示。
提示：让学生先了解每幅图的内容，再把这些图的内容连起来，讲一讲这个故事。
2.让学生同桌之间相互讨论图片展示的内容。
3.指名学生回答：用自己的话说一说这几幅图的内容。
三、拓展延伸
1.教师总结学生的发言，再次讲述图片的内容，引导学生注意表达的流畅性。
2.让学生思考故事接下来会发部编版二年级上册语文
生什么。
自由讨论发挥。
部编本二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》教学设计
部编本二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》教学设计一、指导思想：在课标中，对于低段学生的口语交际提出以下要求：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
二、教材分析1.整体分析：本课选自小学语文统编版教材二年级上册第六单元口语交际《看图讲故事》。
根据统编版教材的教学安排，学生看图说话的能力之前已经进行了相关训练。
二年级下学期本课的主要训练点为：看单幅图、看多幅图听故事、复述故事；积累动词，借助词句讲故事。
2.单元分析：本单元3篇课文都是人物故事。
故事时间跨度大，从远古到建国后，人文主题是不同时代伟人的代表，及伟人表现了优秀品质。
（1）语文要素：借助词句，了解课文内容。
（2）每课要素层次：《大禹治水》：抓住事情的起因、经过、结果关键句讲故事。
《朱德的扁担》：关注表示动作的词语。
《难忘的泼水节》：抓住与特点的事物，讲述故事。
本课作为口语交际，也是以人物为主要对象的漫画。
取材自著名漫画《父与子》，表现的是家人之间的温情。
通过画面讲故事，既能巩固本单元语文要素，又为之后的看图写话提前进行了训练和铺垫。
三、学情分析（一）已有基础1、看图：观察图，看图说清时间、地点、人物、做法。
2、说话：说完整话，表达意思。
3、看图说话：能按提示，借助关键词说故事的大意。
4、倾听：能够倾听，知道别人说话的主要意思。
（二）本课提升（学生学习难点）：1.观察单幅图：观察细节（动作），展开想象（语言）。
2.观察多幅图：关联图画，整体感知事情的起因、经过、结果。
3.讲述：借助积累的动词讲述画面；运用动词连贯地讲述画面的内容。
4.倾听：能根据标准进行倾听。
（三）学情现状在之前的学情调研中，可以发现，学生在看图讲故事的时能基本说出图画中的时间、地点、人物、做法等。
但存在仅仅大致讲述图画上看到的，不能准确描述清楚图上细节的问题，还有部分学生不能通过想象添加故事中必要的人物对话。
统编版二年级上口语交际六精品教案
二年级上册语文教案-口语交际六（人教部编版）口语交际六：看图讲故事本次“口语交际”的主题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
让学生在轻松的环境下学会观察，懂得交流，同时还让学生体会父与子之间的亲情。
二年级学生对漫画的兴趣一定很高，在他们的阅读经历中，漫画阅读占了比较大的比例。
引导学生阅读漫画，并学会看图讲故事是本节课学习的重点。
1．先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事。
2．通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【知识与技能】1．读懂多幅图组成的漫画作品，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2．能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【过程与方法】1．根据漫画创编故事结尾，发展想象能力与语言表达能力。
2．引导学生把图意说明白、说清楚。
【情感、态度与价值观】1．感受漫画的幽默感，体会漫画带来的快乐，激发联系实际生活欣赏漫画作品的兴趣。
2．感受父与子之间的亲情。
重点1．读懂多幅图组成的漫画作品，按顺序讲清楚图意。
2．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
难点领会漫画的寓意，联系生活实际解读漫画。
教师：多媒体课件、《父与子》的相关资料。
学生：了解几个漫画故事，能自己向同学讲述。
1课时一、激趣导入今天，老师给你们带来了一本非常有趣的漫画，它的名字叫——《父与子》。
这是一本幽默连环漫画，它使一代又一代人从中获得快乐。
漫画主要讲述了一对父子的故事。
让我们一起去欣赏欣赏吧！二、欣赏漫画，引导学生明白图意1．欣赏第一幅图。
(1)提示：第一幅图上有哪些人？他们在哪里？他们的动作是怎样的？(2)让学生自由交谈，引导学生用自己的话说出第一幅图的意思。
(吃饭时间到了，爸爸指着餐桌上冒着热气的菜，望着妈妈，说：“为什么还不准吃饭？”妈妈告诉他：“儿子的座位还空着呢，你去叫儿子吃饭吧。
”)2．欣赏第二幅图。
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部编版二年级上册语文《口语交际六》
教案
看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习
惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲
故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的
两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？
②谁能来说说？
（6）幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么？
②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求
试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（出示六幅图）
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补
充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻
灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小
朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。
好，现在开始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、养成阅读的好习惯。
B、学会
了怎么样说清一件事。
c、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大
拇指送给你们！。
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许
多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！。