2018年淮北职业学校技能大赛中职组装配钳工技术赛项规程本
“工具钳工”项目竞赛规程及技术规范
“工具钳工”项目竞赛规程及技术规范一、竞赛名称和项目2018年技工学校学生技能大赛工具钳工项目。
二、竞赛目的通过此项目竞赛，检验参赛选手的工艺实施能力、手工加工操作水平以及质量、效率和安全意识，引导全市技工学校机械加工专业教学改革发展方向，突出机械类专业学生技能训练，推动技工院校实训基地建设，展示我市技工学校机械类专业的办学成果，营造尊重技能人才的社会环境和舆论氛围，以及交流新知识、新技术在机械类专业教学中的运用经验。
三、竞赛内容和方式1、竞赛的内容竞赛内容主要包括锯、铿、钻、较、划线、锂配等部分：即在规定时间内完成以下比赛任务：（1）《中华人民共和国国家职业标准一工具钳工》四级（中级工）的实际操作技能要求。
（2）在210分钟内完成大赛规定的技术图样。
2、竞赛的方式：各学校代表队由3名选手组成，男女不限，竞赛项目内容由每名队员各自独立完成。
3.竞赛时限比赛时间为210分钟，连续进行。
竞赛过程中，食品和饮水由赛场统一提供，选手休息、饮食或如厕时间都计算在比赛时间内。
四、赛场与设施1.赛场安庆市第一职业教育中心。
（1）比赛工位：每个工位1人，对号入位，工位不得自行调整（2）赛场提供台钻、平板、砂轮机、划线靠山、工作台等基本设施及环境布置。
（3）提供统一的工件毛坯。
2.比赛使用设备完成大赛指定的技术图样所必须的设备和工具（选手自带工量具除外）。
五、竞赛规则1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。
裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项向参赛选手予以说明。
选手迟到15分钟取消竞赛资格。
各队领队和教练，以及非允许工作人员不得进入竞赛场地。
2.比赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示；若因选手个人因素造成设备故障或严重违章操作，裁判长有权决定终止比赛;若因非选手个人因素造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决（暂停比赛计时或调整至最后一批次参加比赛）。
装配钳工技术比赛项目比赛规程
2018年天津市中等职业学校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：装配钳工技术二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示中职院校装配钳工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容通过竞赛考核选手将零件装配成组件、部件及完整的过程，实现其功能并达到精度要求，现场操作的安全、文明生产规程，设备操作及工量具使用的规范性和工作环境符合规范等方面的要求。
四、竞赛方式（一）装配钳工技能比赛为个人赛。
由每位参赛学生独立完成竞赛规定的工作任务。
每项每校可报2名学生。
（二）个人赛主要考核选手对设备、工具使用能力，独立完成比赛工件。
五、竞赛时间安排与流程（一）赛程安排（具体时间另行通知）：1.2018年10月*日，在机电工业学校会议室召开领队和指导教师会议，抽取场次号码。
2.2018年10月*日，选手到各赛点交验工具和熟悉场地。
3.2018年10月*日，上午7:30报到检录，抽取工位号，8:00准时开考。
4.比赛项目时间：240分钟 8:00---12:00（二）竞赛流程：（比赛时间240分钟为裁判长宣布比赛开始至裁判长宣布比赛结束）。
六、竞赛规则（一）参赛资格2018在籍中职学生，不分性别。
原则上参赛学生年龄不超过20岁（即1998年1月1日以后出生），以二年级以上学生为主。
（二）参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取工位号。
选手迟到15分钟取消比赛资格。
（三）各校领队和指导教师，以及非允许的工作人员不得进入比赛场地。
（四）新闻媒体等进入赛场必须经过大赛组委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。
（五）裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查并进行大赛相关事项说明及安全教育。
装配钳工竞赛技术文件
装配钳工竞赛技术文件一、竞赛技术文件制定标准装配钳工职业以《装配钳工国家职业技能标准》为基础，并结合生产实际制定。
二、竞赛内容、形式和成绩计算（一）竞赛内容本次竞赛内容包括理论知识和实际操作两部分。
（二）竞赛形式竞赛采用单人竞赛形式。
分为中职、高职、教师、职工（三）成绩计算理论知识竞赛满分为100分。
理论知识竞赛成绩将按照30%折算计入竞赛总成绩；实际操作竞赛满分为100分，将按照70%折算计入竞赛总成绩；理论知识竞赛成绩与实际操作竞赛成绩经折算后相加得出竞赛总成绩，满分为100分。
三、命题原则依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，考核学生职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。
中职组按装配钳工中级标准命题。
高职组、教师组、职工组按装配钳工高级标准命题。
四、竞赛范围、比重、类型及其它（一）理论知识竞赛1.试题范围以装配钳工知识为主，相关知识为辅。
（1）职业道德①职业道德基本知识；②职业守则。
（2）基础知识①专业基础理论知识机械识图；公差配合与测量知识；常用金属材料及热处理知识；常用非金属材料知识；力学知识；液压及气动知识。
②机械加工工艺知识机械传动知识；机械加工常用设备的分类、用途；金属切削原理和常用刀具知识；典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺；设备润滑及切削液的基础知识；工具、刀具、夹具和量具的使用与维护知识。
③钳工工艺知识划线知识；錾、锉、锯、钻孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、刮研等钳工操作相关知识。
④电工知识。
⑤安全文明生产与环境保护知识。
⑥相关法律、法规知识。
（3）专业知识①机械装配知识零件粘结；固定连接装配；传动机构装配；轴承和轴组装配；液压传动装配；部件和整机装配。
②设备检验与调试知识精度检验；装配质量检验；设备调试。
2.试题比重基础知识约占试卷总分的30%；专业知识约占试卷总分的70%。
（高级别涵盖低级别的要求）。
3．试题类型（参赛选手自带答题用2B铅笔、采用客观题的形式命题。
2018年全国职业院校技能大赛中职
进行调试，按下【对象选择】按钮，蓝色方框依次框选各调试对象（默
认选中的调试对象为电机），图 3 所示为推杆气缸被选中。
选中调试对象后，按下【启动】按钮，该按钮变为蓝色，调试对
象按一定的规则运行，运行完成后，【启动】按钮颜色恢复，表示本
2） “出料口”由客户指定，范围为 1～3；
3） “数量”为客户需要的产品数，0 表示客户不需要该产品，本次调试中，每种产品
的数量要求不超过 2。
注：裁判评分时，下载的订单数据与表 1 所列订单数据不同。
该设备在工作过程中，按完成一个订单后再完成下一个订单的模
式工作；同一订单如果有多种产品，则在完成一种产品的送料、加工
2. 按《××智能车间××单元设备电气原理图》（图号 02）连 接××智能车间××单元设备的控制电路，你连接的电路应符合工艺 规范要求。
3. 按《××智能车间××单元设备通信拓扑图》（图号 03）连 接××智能车间××单元设备的网络并根据通信协议设置通信参数， 你连接的网络应通信稳定且符合工艺规范要求。
中，将黑色带电子标签的工件从皮带输送机取下。 在触摸屏上录入“组装与调试记录表”中需要写入电子标签的数
据，将白色带电子标签的工件放到皮带输送机起始端，按下界面中的 【启动】按钮，工件到达 RFID 读写模块正下方时，皮带输送机停止， RFID 读写模块将数据写入电子标签中，最后将白色工件放到一旁。
1．调试工作
调试工作主要包含 RFID 读写和设备调试两部分的工作。 1）RFID 读写 工程师已经将一套 PLC 和触摸屏程序编写完成，存放在本工位电 脑桌面 “RFID 调试”文件夹下，程序功能实现读写黑、白工件电子 标签的数据，并记录光纤传感器和 RFID 读写模块的距离脉冲数。 正确连接 PLC、触摸屏和 RFID 读写模块，将相应程序下载到 PLC 和触摸屏中。 将黑色带电子标签的工件放到皮带输送机起始端，按下界面中的 【启动】按钮，工件到达 RFID 读写模块正下方时，皮带输送机停止， 读取的数据显示在触摸屏上，将显示数据填写到“组装与调试记录表”
2018年安徽职业院校技能大赛中职组
2018年安徽省职业院校技能大赛(中职组)现代制造技术赛项天长市工业学校赛点竞赛指南2018年安徽省职业院校技能大赛现代模具制造技术·注塑模具技术、光伏发电系统安装与调试、车加工技术、装配钳工技术、机械装配技术赛点设在安徽省天长市工业学校。
为了让各参赛队及各位选手尽快熟悉赛场环境，了解赛程安排及参赛注意事项，顺利完成比赛项目，特编写本赛点《参赛指南》，请各院校参赛选手认真阅读。
一、赛点简介1.学校位置：天长市经济开发区纬三路50号。
2.乘车路线：从长途汽车站乘4路公交车到天润城下，转10路公交车终点站。
3.天长市工业学校交通图和校区平面图：见附页。
4.竞赛场地：现代模具制造技术·注塑模具技术——实训楼2号楼一楼光伏发电系统安装与调试——实训楼1号楼三楼车加工技术——实训楼2号楼三楼装配钳工技术——实训楼2号楼五楼机械装配技术——实训楼1号楼三楼5.赛点事务咨询部门：郭代华职务：实训处主任联系电话：、蒋春飞职务：实训处副主任联系电话：二、报到须知（一）报到时间：2018年3月9日9：00—14：00（二）报到地点：A、天长市假日大酒店；地址：天长市经济开发区经二路8号电话：(0550)7788888 酒店联系人：朱莉（经理）：大赛服务组联系人：施正江朱明入住地市：安庆、蚌埠、亳州、池州、阜阳、淮北、淮南、六安、宿州B、天长市新世纪国际大酒店；地址：安徽省滁州市天长市广陵路888号(广陵中路与二凤南路交汇处路南)电话：(0550)2398437 酒店联系人：陶岩龙（经理）：大赛服务组联系人：盖金淦王登洋入住地市：马鞍山、黄山、铜陵、芜湖、宣城、合肥、省属、广德（三）注意事项：1.请各地市提前安排好本代表队领队工作人员一名，按时参加赛点学校组织的领队会议，凭领队证参会。
2.按省大赛办要求，各参赛队住宿统一安排，食宿费用自理。
3.由各参赛队领队带领参赛选手到赛点指定宾馆报到、登记、办理入住手续，参赛队领取参赛证件和相关资料。
“装配钳工技术”赛项规程
2023年全国职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术〃赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-063赛项名称：装配钳工技术英语翻译：Assembly Fitter Technology赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造二、竞赛目的通过竞赛，检验和展现中职院校装配钳工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业力量，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和乐观性，推动提升中职院校的人才培育水平。
三、竞赛内容（一）竞赛时间各竞赛队在规定的时间内（连续不断的4小时），独立完成规定的竞赛任务。
（二）竞赛内容L计算机绘制三视图（占分比例10%）依据任务书要求，测量给定的机械零件，依据计算机绘图标准绘制三视图并标注尺寸。
2.典型机械部件的拆装与调整（占分比例65%）（1）依据任务书要求，完成多级变速箱部件拆装与调整，到达规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。
(2)依据任务书要求，完成减速器零部件、分度盘零部件及自动冲床零部件的装配与调整，到达规定的技术要求和装配精度，记录装配过程中的检测数据。
(3)依据任务书要求，完成二维工作台部件的拆卸。
(4)依据任务书要求，完成二维工作台零部件的装配与调整，到达规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
3.机械设备的装配与调整(占分比例10%)(1)依据任务书要求，完成带传动、链传动、齿轮传动的装配与调整，到达规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
(2)依据任务书要求，完成减速器与二维工作台、伞齿轮轴的相对位置调整，到达规定的技术要求和装配精度，记录过程中的检测数据。
(3)依据任务书要求，对调整好的机械设备，进展试车工作。
4.装配钳工技术学问考核(占分比例10%)解答装配钳工根底学问、技术学问等问题。
5.职业素养(占分比例5%)(1)现场操作的平安、文明生产规程；(2)设备操作及工量具使用的标准性；(3)工作环境符合标准要求。
2016年全省职业院校技能大赛中职组 “装配钳工技术”赛项规程
2016年全省职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项规程一、赛项名称装配钳工技术二、赛项目的通过竞赛，展示参赛学生的装配技术与钳工技能，检阅选手制作过程中的识图能力以及运用专业知识、机械零部件的拆装与调整、精度检验等综合能力。
考察选手的质量、效率、成本、安全和环保意识；促进学生相互学习与相互交流，提升中职学校钳工技术专业教师的指导水平，促进钳工技术专业建设水平的不断提高。
三、赛项方式与内容（一）竞赛方式本赛项为个人赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队限报2名选手，每名选手限报1名指导教师。
参赛选手须为年龄不超过21周岁（即1995年5月1日及以后出生）全日制正式学籍的在校生。
（二）竞赛内容与时间1.竞赛内容参赛选手在持续不断的6个小时内，按照工作任务书的要求，完成以下工作任务：任务一典型机械部件的拆装与调整（1）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成多级变速箱部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（2）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成减速器部件的拆装与调整，达到图纸规定的精度和要求。
（3）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成二维工作台部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（4）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成分度盘部件的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
（5）根据任务书要求和图纸，编制装配工艺文件，完成自动冲床的机构的装配与调整，采集装配过程的关键数据，由现场裁判作鉴定。
任务二机械传动机构的装配与调整（1）合理选用工量具和测试方法，完成同步带轮、同步带的装配与调整。
（2）合理选用工量具和测试方法，完成链条、链轮的装配与调整。
（3）合理选用工量具、调整片，完成直齿轮、伞齿轮的装配与调整。
任务三机械系统的装配与调整根据总装图与技术要求以及装配调整要求，将机械部件组装在一起，采集相关技术参数，并对安装后的机械系统进行调试、运行与检测。
2018江苏省职业学校技能大赛装配钳工技术赛项(中职组)准备通知单(选手)
装配钳工技术赛项中职组技能试题准备通知单（选手）
2018年装配钳工技术赛项中职组钳工加工试题选手准备通知单，已在2018年江苏省职业学校技能大赛加工制造类“装配钳工技术”赛项竞赛实施方案中明确说明，此准备通知单作补充说明。
1.中职组钳工加工刃具、工具选手自带补充准备清单，如表1
表1 中职组钳工加工刃具、工具自带补充准备清单
2. 选手也可自带电子数显游标卡尺或带表游标卡尺。
2.中职组钳工加工选手自带零件及自带标准件清单，如表2
表2 选手自带零件及自带标准件清单表
装配钳工技术赛项中职组技能试题准备通知单（选手）
3.中职组机械拆装工具自带准备清单，如表3
表3中职组机械拆装工具自带准备清单。
2018年全职业院校技能大赛中职组机械装配技术赛项规程
2016年山东省职业院校技能大赛（中职组）“机械装配技术”赛项竞赛规程一、赛项名称赛项名称：机械装配技术赛项组别：中职组专业类别：加工制造组队方式：个人二、竞赛目的以机电设备装配与调试技术为背景，融入具有时代背景的新技能、新技术、新的生产理念，通过竞赛，展示我省职业教育改进与改革的最新成果，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，引导职业教育关注在“机械装配技术”方面的发展趋势及新技术应用，通过此项目竞赛，检验参赛选手机械安装与调整方面的综合职业能力，如装配图识读、常用工具和量具的使用、零件检测、零部件装配及调整、装配质量检验等技能，同时检验参赛选手的统筹计划能力、工作效率和质量、安全和节能环保意识、职业素养等，引导我省中职院校加强专业改革，促进高素质技能型人才培养。
三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容1.参赛选手根据竞赛任务书将零件装配成组件、部件及完整产品，实现其运动功能并达到精度要求。
竞赛内容包含《装配钳工》国家职业标准规定的三级及以下所有级的要求，适当体现当今机械装配新技术和新知识。
2.大赛考核内容以DLJX-ZT501型机械装调技术综合实训系统为载体，选手在竞赛时间内，完成以下任务中赛题指定的七项任务。
任务一：二维工作台的拆卸、装配与调整（25%）1.二维工作台的拆卸；2.二维工作台的装配与调整；3.实现二维工作台运动功能并达到装配、运动精度。
任务二：变速箱的拆卸、装配与调整（20%）1.变速箱的拆卸；2.变速箱的装配与调整；3.实现变速箱变速功能并达到装配、位置精度。
任务三：减速器的拆卸、装配与调整（10%）1.减速器的拆卸；2.减速器的装配与调整；3.实现减速器变速功能并达到装配、变速精度。
任务四：间歇回转工作台的拆卸、装配与调整（10%）1.间歇回转工作台的拆卸；2.间歇回转工作台的装配与调整；3.实现间歇回转工作台功能并达到装配、运动精度。
任务五：机械传动机构的装配与调整（10%）1.按照工艺要求，结合相关技术标准完成传动机构的装配；2.保证传动机构传动精度和位置精度，装配工艺合理，装配方法正确。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、竞赛名称赛项编号：ZZ-2018030赛项名称：现代模具制造技术·注塑模具技术英语翻译：Modern Mold Manufacturing Skills （Injection Mold Skills)赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造业二、竞赛目的积极落实《中国制造2025》等国家战略，紧跟模具行业转型升级对职业教育提出的新要求。
通过举办本赛项，主要实现三大目标：一是引领和促进中职院校模具设计与制造专业建设与课程改革，推动专业动态调整和升级发展；二是深化产教融合，提升校企合作水平，推进校企协同育人，培养适应模具企业发展需求的高素质技能型人才，助力素有“工业之母”称谓的模具行业向中高端转型发展；三是通过考核学生计划组织、团队协作完成生产任务的综合职业能力，考察学生基于工作过程的质量、效率、成本、安全以及环保意识等职业素养，展示中职学校模具设计与制造技术等相关专业建设成果，展示师生良好的通用技术、职业能力和精神风貌，在全社会营造重视专业技能与职业素养、关心中职教育的良好氛围。
三、竞赛内容赛项重点考察选手制图与读图能力、模具零件手工与CNC加工能力、模具装配与修配能力、模塑产品与模具的检测能力、试模缺陷分析与处理能力等模具专业基础与综合能力，持续提高中职模具设计与制造人才培养质量，促进模具行业向中高端转型发展。
（一）竞赛任务根据赛场给定的制件2D图纸、模具2D装配图和物料清单以及半成品模具实物，按照任务书要求，完成制件3D建模、设计所需成型零件（3D和2D图）并加工、模具装调和试模，最终成型出合格制件，并在制件组装后进行制件整体检测等任务。
任务1：制件3D建模（5%）根据制件2D图纸，完成制件3D建模，完成制件装配实现功能要求。
参照《模具工国家职业标准》2011版中高级的要求。
提交制件3D数字模型文件与制件组件爆炸图。
任务2：模具成型零件3D建模和2D工程图绘制（10%）（1）依据完成的制件3D数字建模和模具2D装配图，设计需要加工的成型零件3D图；（2）设计指定的主要成型零件的2D工程图，要求符合GB/T 4457-2002、GB/T 4457-2002等机械制图标准及GB/T 1800.2-2009 产品几何技术规范（GPS）极限与配合要求。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018051赛项名称：分布式光伏系统的装调与运维英语翻译：Assembly Commissioning and Operation of Distributed PV system赛项组别：中职组赛项归属产业：战略新兴产业、信息技术产业、新能源技术产业二、竞赛目的本赛项基于分布式光伏工程运维领域复合型人才断层的产业需求背景，落实国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见指导思想的文件精神，推动新能源等产业急需紧缺专业建设与产业转型升级相适应，融合中等职业教育人才培养的岗位能力要求特点设计而生的赛项。
本赛项主要突出分布式光伏系统的安装调试及其智能化运维管理。
赛项立足分布式光伏系统的项目实施、系统运行、工程维护、智能运维等，检验参赛选手在既定的工程项目下的方案识读能力、对分布式光伏领域专业知识理解和应用能力、熟练的技能操作能力以及基础的创新创业能力，通过分布式光伏系统项目的安装与调试、运行与维护、管理与分析提升中职学生对工具性知识的掌握，对于专业知识的理解和操作技能的掌握，并注重对应用实践能力、创新发展能力和综合职业素养的开发。
与此同时，该赛项旨在通过赛事的组织与推广，响应国家“互联网+”智慧能源行业政策和产业结构调整的需求，引导中等职业院校对于分布式光伏领域人才培养的重视，创造优质的教育资源供给环境，以促进“互联网+”智慧能源行业的发展。
三、竞赛内容本赛项需要参赛选手完成对分布式光伏系统项目的方案设计，并对项目中的光伏发电、控制、储能、逆变、负载等设备，依照方案进行安装及调试；完成分布式光伏系统的并网连接、并网运行及调试；完成智能化通讯系统的安装及配置、通过最新的物联网通讯技术下发调度指令进行分布式系统的智能化维护。
本赛项选手竞赛时间为3小时，比赛任务及考核内容如表1所示。
表1：比赛任务及考核内容四、竞赛方式（一）赛项采取团队比赛形式，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。
刍议全国职业院校技能大赛制胜策略——以中职组装配钳工技术赛项为例
职 业OCCUPATION职教视点刍议全国职业院校技能大赛制胜策略——以中职组装配钳工技术赛项为例文 / 任典跃在职业教育被国家和社会空前重视的今天，越来越多的中职院校竭尽全力地加入各类、各级技能大赛中。
如何在技能大赛中制胜，成了技工教育的新课题。
笔者结合自身近几年全国职业院校技能大赛（以下简称全国技能大赛）的指导经验，认为要想在全国技能大赛中取胜，需要运用以下五大策略。
一、坚持“用兵一时，必养兵千日”的思想正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。
从时间上看，备赛必定是一场持久战，而且只有开始，没有结束。
全国技能大赛从2012年开设，每两年举行一次。
对于全国技能大赛中职组装配钳工技术赛项的训练，宁波市象山县技工学校装配钳工技术项目团队从2011年至今从未间断过，即使是装配钳工技术在项目停办的年份，选手们的训练要求、强度也丝毫未减；而且，针对装配钳工技术项目的选手训练计划已经安排到了2022年。
正是由于团队成员们始终坚持“用兵一时，必养兵千日”的兵家思想，才使得装配钳工技术项目连续在2016年、2017年全国技能大赛上夺得冠军，象山县技工学校成了宁波市唯一一所在该赛项上卫冕金牌的职业院校。
二、树立“你中有我，我中有你”的团队意识常言道：“孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。
”要想在全国技能大赛中获得好成绩，没有一个优秀的团队是根本不可能实现的。
这个团队至少包括优秀的参训团队、得力的指导团队、强大的领导团队。
而且团队成员之间也要沟通协调、密切合作；团队和团队之间要上下同心、步调一致、配合默契。
现以装配钳工技术项目为例，和大家分享一下全国技能大赛的团队建设工作经验。
（一）组建梯度明确的参训团队技能大赛的参赛对象是学生，在选择、确定对象的时候团队既要关注学生的专业知识，又要考虑到训练梯队的组建。
多年的大赛备赛经验证明，高一第二学期的学生是比较合适的目标群体。
他们既有一定的专业知识，又能满足“高一参训—高二参赛—高三指导”的训练梯队建设的需要。
基于技能大赛“装配钳工技术”赛项课程开发的实践与研究
基于技能大赛“装配钳工技术”赛项课程开发的实践与研究作者：冷红军来源：《科技风》2020年第12期摘要：本文主要阐述了中职学校“装配钳工技术”赛项现状以及中职钳工教学中存在的学生学习兴趣低、效果差，基础设施不健全，学校所学与岗位工作内容不相适应等问题;着重讲解了基于技能大赛赛项课程的设计与开发以及课程的实施和评价等措施，以很好地提高学生学习积极性，学生的综合能力得到了提升，实现一专多能，增强了岗位适应能力。
关键词：中职数控专业;岗位能力;组合工件;教学模式全国职业院校技能大赛中职组“装配钳工技术”赛项自2013年开设至今已有7年，成效显著。
比赛使用赛场提供“THMDZT-1A型机械装调技术综合实训装置”（浙江天煌科技实业有限公司生产），其内容涉及到机修钳工、装配钳工、锉配钳工、机械设备安装与维护等，涉及面广，符合企业一线工作要求。
一、钳工教学中存在的问题（1）学生学习兴趣低、效果差。
由于经费、设备、场地等原因，钳工技能实训教学内容为锉配钳工，主要是通过锉刀、手锯、榔头等简单工具在Q235钢板上加工出规定的工件，内容单一枯燥，劳动强度高，并且认为钳工古老而传统，早已被数控设备取代，学习兴趣不高，训练效果差。
（2）基础设施不健全。
学校因办学理念和资金所限，钳工实训车间仅有钳工桌及几台小型钻床，技能实训的基础设施投入不足，学生学习内容涵盖面不广，限制了学生职业素养的提升。
（3）学校所学与岗位工作内容不相适应。
学生毕业后很多是从事机械设备的维护、维修、安装、调试等，锉削加工只是其中很小的一部分，学生毕业入职后，学校所学与岗位所用存在较大差异，岗位竞争力弱，职业发展后劲不足，易产生职业倦怠感，离职率较高。
“装配钳工技术”全国赛项经过七八年的开展，在各中职学校已有很大的受众面，其配套设备也得到了各学校的认可。
笔者所在学校已有5台比赛设备，能满足半个班普车、半个班钳工进行交叉训练。
全国技能大赛设备的五大模块功能基本涵盖了中职学校钳工工种技能教学内容，通过操作相应的机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品組合装配与调试，满足工艺准备、加工与装配、精度检验及设备维护四个方面的岗位能力要求。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition 赛项编号：ZZ-2018020赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组竞赛任务书（十）2018年6月（A4，共38页）竞赛注意事项1、参赛选手2 人一个团队，1名选手为组长，另1名选手为队员，每人一台计算机。
2、参赛选手在竞赛过程中应遵守相关的规章制度和安全守则，若有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
3、每个参赛队的2名队员可以相互轻声交流，但不得影响相邻参赛队的竞赛；不同参赛队之间则不得互相询问，否则按作弊处理。
4、参赛选手必须遵从裁判，不得出现扰乱赛场秩序、对工作人员或裁判做出过激甚至人身威胁等行为，现场裁判可对情节严重的参赛选手直接取消参赛资格，并在大赛点评阶段给予公开通报批评，特别严重的应上报所在省市教育行政主管部门严肃处理。
5、参赛选手饮水、上洗手间等均计在比赛时间之内。
离开赛位的申请必须举手向裁判示意，经裁判允许后方可离开。
6、竞赛过程中，参赛选手因违规操作，造成设备、工具损坏者，经裁判裁定，视情节轻重，做扣分直至终止比赛的处理。
裁定终止比赛必须报裁判长批准后执行。
终止比赛的选手应离开赛位至指定区域等待比赛结束后统一离场。
7、竞赛任务书当场启封、当场有效，每队分发2份。
参赛选手手绘的图纸作为评分依据与竞赛任务书、测绘实物、现场工具等均在竞赛结束后上交，不许参赛选手带离赛场，否则按违纪处理，成绩无效。
8、参赛选手在桌面上以“赛位号”建立一个文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，分别命名为：“1-结构优化图”、“2-二维零件图+装配图”和“3-三维零件模型+装配模型”。
9、参赛选手仔细阅读竞赛任务书的内容和要求，如有异议，可向现场裁判反映。
比赛过程中，如遇问题必须举手向裁判提问，一切与比赛无关的活动均需示意裁判，经裁判允许后方可进行。
2018年装配钳工赛项高职组机械装配样题
2018年江苏省职业学校技能大赛加工制造类装配钳工技术项目高职组机械装配竞赛样题二〇一七年十二月江苏说明1.本任务书总分为100分，本项竞赛时间为2小时（120分钟）。
2.考生在考试过程中应该遵守竞赛规则和安全守则，如有违反，则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。
3.任务书中需裁判确认的部分，参赛选手须先举手示意，待裁判签字确认后有效。
4.记录表中数据用黑色水笔填写，表中数据文字涂改后无效。
5.应统筹全部工作任务进行的次序。
⏹项目一装配前准备工作1.准备内容（1）分析图纸及任务书、根据图纸及任务书准备工量具。
（2）工量具、零部件等放置有序。
（3）根据图纸清点零件，并对零件进行清理、清洗。
2.准备要求（1）根据图纸核实零件的数量，并检查关键零件的精度；（2）根据图纸准备工量具，并摆放整齐有序；（3）对零件检查，有毛刺必须进行修理，清洗工作；（4）零件摆放整齐有序。
⏹项目二分部模块的装配与调整1.完成精密分度头模块的拆卸（拆卸成零件）2.完成精密分度头模块的装配与调试。
3.对配合面按要求进行清理、清洗、润滑处理。
4.装配过程中装配工艺合理、装配方法正确。
5.装配调试后需达到如下要求：调整法兰盘1（50）的径向跳动≤0.03mm，法兰盘2（53）的径向跳动≤0.03mm。
⏹项目三自动钻床进给机构的装配与调整1.完成自动钻床进给机构的装配与调试。
2.对配合面按要求进行清理、清洗、润滑处理。
3.装配过程中装配工艺合理、装配方法正确。
4.装配调试后需达到如下要求：（1）导轨、滑块（31）与自动钻床进给机构用底板（30）基准面A的平行度≤0.02mm；两直线导轨之间的平行度≤0.02mm。
（2）导轨螺丝锁紧可靠，锁紧力矩3.2N.m≥F≥2.75N.m。
（3）用轴承座调试芯棒调整圆柱凸轮（24）两端轴承座的孔中线的等高度≤0.04mm；与两导轨的平行度≤0.04mm。
并在正确位置划出安装基准线。
（4）以基准线为标准正确安装圆柱凸轮（24），并测量出圆柱凸轮轴线相对于两导轨的平行度。
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2018年淮北市职业学校技能大赛中职组
“装配钳工技术”赛项规程
本规程参照2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案，结合我市职教具体情况编制。
一、竟赛技术文件制定标准
装配钳工项目以《装配钳工国家职业技能标准》中级工要求为基础，并结合生产实际与中职院校教学计划大纲制定。
二、竞赛内容、形式和成绩计算
（一）竞赛内容
赛项通过完成零件的划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹、机械识图、零件图纸绘制、精密工量具的使用，装配工艺编写和机械传动部件的安装、修配、调整、精度检测与试车等典型工作任务，检验参赛选手装配钳工技术方面的综合职业技能。
参赛选手在规定时间内，以现场操作的形式，根据赛场提供的竞赛试题和相关资料，完成以下工作任务：
1、机械识图与装配工艺的编写
读懂机械设备的工作原理、装配关系和技术要求等内容，编写装配工艺
2、零部件的修配
通过使用划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹等钳工基本技能，完成某个零部件的修配任务
3、机械传动部件的装配与调整
按照正确的装配工艺要求，合理选用工、量具，完成机械传动部件的装配与调整等
4、机械设备的精度检测及精密工量具的使用
完成机械设备装配过程中及装配完成后的精度检测及精密工量具的正确使用
5、装调理论知识笔答和手工测绘
根据相关装调理论知识作笔答，并完成设备中某个零件的手工测绘任务。
6、机械设备的调试、运行及试车
调试运行机械设备，达到规定的工作要求和技术要求，并进行机械设备的试车。
（二）竞赛形式
竞赛采用单人竞赛形式。
（三）评分方法
1、裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负责赛项的裁判与管理工作。
2、裁判员根据比赛工作需要分为检录裁判、加密裁判、现场裁判和评分裁判，检录裁判、加密裁判不得参与评分工作。
（1）检录裁判负责对参赛队伍（选手）进行点名登记、身份核对等工作；
（2）加密裁判负责组织参赛队伍（选手）抽签并对参赛队伍（选手）的信息进行加密、解密；
（3）现场裁判按规定做好赛场记录，维护赛场纪律；
（4）评分裁判负责对参赛队伍（选手）的技能展示、操作规范赛项评分标准进行评定。
3、赛项裁判组负责赛项成绩评定工作，比赛现场按每4-6个赛位3位裁判员设置，赛前对裁判进行一定的培训，统一执裁标准。
4、参赛选手根据赛项任务书的要求进行操作，注意操作要求，需要记录的内容要记录在比赛试题中，需要裁判确认的内容必须经过裁判员的签字确认，否则不得分，评价项目主要有工量具的规范使用、装配工艺、装配质量等。
5、文明生产评价为扣分项包括工作态度、安全意识、职业规范、环境保护等方面。
6、赛项裁判组本着“公平、公正、公开、科学、规范、透明、无异议”的原则，根据裁判的现场记录、参赛选手的赛项任务书及评分标准，通过多方面进行综合评价，最终按总评分得分高低，确定参赛队奖项归属。
7、按比赛成绩从高到低排列参赛队的名次。
比赛成绩相同，完成竞赛任务所用时间少的名次在前；比赛成绩和完成竞赛任务用时均相同，按职业素养成绩较高的名次在前；比赛成绩、完成竞赛任务用时、职业素养成绩相同，名次并列。
8、评分方式结合世界技能大赛的方式，以小组为单位，裁判相互监督，对检测、评分结果进行一查、二审、三复核。
确保评分环节准确、公正。
成绩经工作人员统计，执委会、裁判组、监督组分别核准后，闭赛式上公布。
9、扣违规分情况
选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：
（1）在完成竞赛任务的过程中，因操作不当导致事故，扣10～20分，情况严重者取消比赛资格。
（2）因违规操作损坏赛场提供的设备，污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5～10分。
（3）扰乱赛场秩序，干扰裁判员工作，视情节扣5～10分，情况严重者取消比赛资格。
10、比赛结束后，由专家对赛项的技术要点、选手表现、比赛结果等进行点评。
三、命题原则与竞赛范围
依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，考核学生职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。
装配钳工技术赛项主要考核参赛选手的划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹等钳工基本技能的运用；机械识图、零件图绘制；常用工具、精密量具的使用；装配工艺编写；机械传动机构的装配与调整；轴承与轴组的装配；机械精度检测；
机械设备的调试、运行、试车等装配钳工类专业的核心技能与核心知识。
赛项融入具有时代背景的新技能、新技术、新理念，通过竞赛，展示参赛选手熟练的装配钳工技术方面的综合技能和专业知识，检阅参赛队组织管理、现场问题分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等职业素养；促进中职学校教学内容与实际要求、教学过程与工作过程相结合的教学改革。
通过竞赛，展示职业教育改进与改革的最新成果，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，引导职业教育在“装配钳工技术”方面的发展及技术应用，为行业、企业培养急需的机械设备安装、调试技术方面的高技能人才。
四、竞赛时间、地点
完成装配钳工技术竞赛任务的时间为 240min（4h）。
地点：安徽淮北煤电技师学院实训楼101室。
五、命题方式
专家命题。
六、竞赛使用的比赛器材和场地要求
（一）建议比赛平台采用浙江天煌科技实业有限公司研发的“THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置”，工具、量具、耗材统一提供。
（三）场地要求
1、竞赛场地光线充足，照明良好；供电供水设施正常且安全有保障；场地整洁；每个赛位占地不小于7.5 m2（3m×2.5m），场地净高不低于3m，且标明赛位号，布置“THMDZT-1型机械装调技术综合实训装置”1套（含配套工、量具，图纸等）、实训桌及工作准备台各1张；每个竞赛赛位提供220V交流电源，提供独立的电源保护装置和安全保护措施。
2、竞赛场地设置隔离带，非裁判员、参赛选手、工作人员不得进入比赛场地；竞赛场地划分为检录区、竞赛操作区、现场服务与技术支持区、休息区、观摩通道等区域，区域之间有明显标志或警示带；标明消防器材、安全通道、洗手间等位置。
3、赛场设有保安、公安、消防、医疗、设备维修和电力抢险人员待命，以防突发事件；赛场还应设有生活补给站等公共服务设施，为选手和赛场人员提供服务。
4、赛场设置安全通道和警戒线，确保进入赛场的大赛参观、采访、视察的人员限定在安全区域内活动，以保证大赛安全有序进行。
七、竞赛规则
1、大赛相关的各种设备、工量具等由大赛组委会指定。
2、选手在开赛前抽签决定竞赛场次与工位。
3.、竞赛前30分钟进入竞赛工位，核对现场提供的试件材料（设备）、技术资料、工具等，并正确摆放工具；竞赛开始前10分钟，拆封竞赛任务书，讲解考试注意事项，以场地计时器为准计时进行竞赛（考场准备计时器固定在明显位置）。
4、每场竞赛连续进行；竞赛过程中，食品和饮用水由赛场统一提供，选手休息、饮食或如厕时间都计算在竞赛时间内。
5、竞赛期间参赛选手不得离场，不得携带手机、无线上网卡、移动存储设备、资料等与竞赛无关的物品。
6、竞赛过程中，参赛选手须严格遵守安全操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示。
7、因设备自身故障导致选手中断竞赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。
8、参赛选手若提前结束竞赛，应向裁判员举手示意，竞赛终止时间由裁判员记录，参赛选手结束竞赛后不得再进行任何操作。
9、参赛选手需按照竞赛任务书要求完成竞赛，并清理现场卫生。
八、装配钳工技能竞赛安全操作规程
1、工作前将劳保用品穿戴整齐，并检查所有工具是否齐全可靠。
2、使用活扳手时，开口要适当，不得用力过猛，10号以下的不准加套管，预防过力损坏工具。
3、使用手锯、锉刀时要精力集中，工件一定要夹牢，铁屑不得用嘴吹、手摸，应使用专用工具清扫。
4、使用手持电动工具时，要看清铭牌，检查电源和用具电压是否相符，并接好地线，戴好绝缘手套。
5、使用油类和易燃物时，要严禁烟火，工作完后及时清理现场。
6、工作场地保持清洁、整齐有序，不准乱放各种物品。
7、使用手锤严禁戴手套，手柄不得有油污，锤头装有背楔。
8、钻头和工件要装卡牢固可靠，装卸钻头要用专门钥匙，不得乱敲。
9、操作时严禁戴手套，女选手要戴工作帽，工装袖口要扎紧。
10、不准用手摸旋转的钻头和其它运动部件，运转设备未停稳时，禁止用手制动，变速时必须停车。
11、小工件钻孔时要将工件装夹好，禁止用手持工件加工。
12、钻孔排屑困难时，进钻和退钻应反复交替进行。
13、钻削脆性材料和使用砂轮机时要戴防护眼镜，用完后将电源关闭。