米庄中心小学年校本研修方案

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小学校本研修实施方案

小学校本研修实施方案小学校本研修实施方案1. 引言本文档旨在提供小学校本研修实施方案，帮助小学教职员工进行持续和系统化的专业发展。

此方案旨在促进教师的教育水平提升，增强他们的教学能力，提升学校整体教育质量。

2. 目标小学校本研修的主要目标是：- 提高教师的专业知识和教学能力；- 促进教师之间的合作与交流；- 鼓励教师参与学校教学研究活动；- 促进学校整体教育质量的提升。

3. 实施步骤小学校本研修方案的实施步骤如下：3.1 制定研修计划学校教务处负责制定小学校本研修计划，根据学校的实际情况和教师的需求确定研修内容、时间和方式。

研修计划应当包括每个学期的研修内容和安排。

3.2 组织研修活动学校教务处负责组织和安排小学校本研修活动，包括研修讲座、研究性读书会、教学观摩、教学研讨等。

教务处应当邀请专家、学者或有相关经验的教师担任研修讲师或主持人。

3.3 实施课堂观摩和指导学校通过实施课堂观摩和指导活动，提供具体的教学案例和指导意见，帮助教师改进教学方法和策略。

观摩和指导活动应当与研修计划密切结合，确保培训内容与实际教学需求相匹配。

3.4 推行教学研究活动学校鼓励教师积极参与教学研究活动，例如编写教学设计、教学反思、教育案例等。

学校教务处可以组织教师进行教学研究展示和交流，促进教师之间的互相学习和分享。

4. 评估与反馈学校应建立小学校本研修的评估与反馈机制，定期对研修活动进行评估，并向教师提供反馈意见和建议。

教师可以通过问卷调查、讨论会等形式参与评估过程，提出自己的建议和意见。

5. 预期效果通过小学校本研修的实施，预期能够达到以下效果：- 教师的专业知识和教学能力得到提升，能够更好地完成教学任务；- 教师之间的合作和交流得到促进，形成良好的教育团队；- 学校的整体教育质量得到提升，为学生提供更优质的教学服务。

6. 结论小学校本研修是提高教师专业发展的有效途径之一，学校应该高度重视该项工作的实施。

通过制定研修计划、组织研修活动、实施课堂观摩和指导以及推行教学研究活动等手段，可以有效地提高教师的专业水平和教学能力，推动学校整体教育质量的提升。

小学校本研修工作实施方案10篇

小学校本研修工作实施方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学校本研修工作实施方案

小学校本研修工作实施方案一、背景分析我们的小学校本研修工作，旨在提高教师的专业素养，提升教育教学质量，让每一个孩子都能享受到优质的教育。

在这个信息化、多元化的时代背景下，我们的教育面临着前所未有的挑战，而校本研修正是应对这些挑战的有效途径。

二、目标设定1.提升教师的教育教学能力，使每位教师都能熟练掌握教育教学方法，提高教学效果。

2.促进教师的专业发展，使教师队伍整体素质得到提升。

3.提高教育教学质量，让学生在愉悦的氛围中学习，全面发展。

三、实施步骤1.调查分析：了解教师的专业发展需求，对教师队伍进行摸底调查，找出存在的问题和不足。

2.制定计划：根据调查结果，制定具体的研修计划，明确研修内容、时间、地点等。

3.开展活动：按照计划，组织教师参加各种研修活动，如教育教学研讨会、观摩课、课题研究等。

4.跟踪指导：对研修活动进行跟踪指导，确保活动顺利进行，及时解决教师在研修过程中遇到的问题。

5.成果展示：鼓励教师将研修成果应用于实际教学，组织成果展示活动，推广优秀经验。

四、具体措施1.建立健全研修制度：制定完善的研修制度，明确研修任务、目标、要求等，确保研修工作有序进行。

2.加强研修队伍建设：选拔一批有经验、有热情的教师担任研修导师，负责指导研修工作。

3.提供丰富多样的研修资源：整合校内外资源，为教师提供丰富的研修资料，如教育教学书籍、网络课程、教学视频等。

4.创设宽松的研修环境：鼓励教师敢于尝试，勇于创新，为教师提供宽松的研修环境。

5.加强研修交流：定期组织研修交流活动，让教师相互学习，共同进步。

6.落实研修考核：对教师的研修情况进行考核，确保研修成果得到有效应用。

五、预期成果1.教师教育教学能力得到提升，教学质量明显提高。

2.教师专业发展取得显著成果，队伍整体素质得到提升。

3.学生在愉悦的氛围中学习，全面发展，成绩稳步提高。

4.学校教育教学水平得到社会认可，声誉不断提升。

注意事项一：确保研修活动与实际教学紧密结合，避免理论与实际脱节。

小学校本研修活动实施方案

小学校本研修活动实施方案本研修活动的实施方案分为五个部分：前期准备、研修实施、研修评估、研修总结和后续跟进。

在实施过程中，我们将结合小学校的实际情况和需求，采取多种教学方法和活动形式，旨在提高全体教师的专业素养和教学能力。

一、前期准备阶段（预计2周）1. 成立研修组：由学校领导和教研组成员组成的研修组负责策划和组织研修活动。

2. 制定研修计划：根据学校发展目标和教师需求，确定研修主题、内容和形式，并编制详细的研修计划。

3. 调研需求：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的培训需求和问题，为后续研修内容提供参考。

4. 确定研修资源：联系专家学者、教育机构和其他学校，邀请相关人员提供专业支持和资源。

5. 组织宣传：利用学校网站、微信公众号、教师群等渠道，宣传研修活动的主题、时间和目的，发放宣传材料。

二、研修实施阶段（预计2个月）1. 研修主题介绍：邀请专家学者为教师开展主题研讨，介绍最新的教育研究成果和教学改革方案。

2. 实地观摩：组织教师参观其他学校、幼儿园、教育机构等，了解先进的教学方法和教育理念，促进教师之间的交流和学习。

3. 研修讲座：邀请专家、校长和有经验的教师为教师进行讲座，分享教学案例和实施经验，提高教师的教学能力。

4. 分组研讨：根据教师的需求和兴趣，将教师分组进行研讨活动，讨论和研究教育问题，分享教学心得和教材资源。

5. 教学实践：组织教师根据研修内容，设计并实施一堂课，通过同事观摩和评议，提供改进意见和建议。

三、研修评估阶段（预计1周）1. 课程评估：邀请专家和学校领导对研修活动进行评估和反馈，收集教师对研修内容和形式的评价和建议。

2. 教学观摩评估：组织教师对观摩课进行评估，通过评估结果反馈给观摩教师，促进其教学改进。

3. 教师自我评估：要求教师对自己的教学进行自我评估，总结研修收获和不足，制定个人的发展计划。

四、研修总结阶段（预计2周）1. 组织总结会：召开研修总结会议，邀请教师代表分享研修心得和成果，学校领导总结研修活动的收获和不足。

中心小学校本研修实施方案

中心小学校本研修实施方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校研修成为提高教师专业水平、推动学校整体提升的重要途径。

为了促进教师的专业发展，中心小学制定了本研修实施方案。

二、目标1.提高教师的教学水平和专业素养。

2.推动学校教学质量和管理水平的提升。

3.增进教师之间的沟通与合作，促进团队精神的形成。

三、内容和安排1.确定研修主题：根据学校的发展需求和教师的实际情况，确定研修主题，如课堂教学改进、评价与反思、课程设计与开发等。

2.制定研修计划：根据研修主题，确定研修时间、地点和持续时间。

研修计划应包括理论学习、实践探究和反思总结等环节，并安排相应的师资和资源支持。

3.组织研修活动：学校通过研修组或教研组的形式，组织研修活动。

可以采取讲座、讨论、观摩、实践等多种形式，灵活运用各种教学方法和手段，提高教师参与研修的积极性。

4.进行课堂观摩：安排教师进行课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的教学实践，学习借鉴他们的教学技巧和经验，并在实践中不断改进自己的教学方法。

5.实施教学研究：教师可以选择一个教学问题进行研究，并通过实践探究、反思总结等环节，解决教学问题，提高自己的教学能力。

6.总结和分享成果：教师在研修过程中形成的成果，应及时总结和分享。

可以通过组织教学展示课、撰写教学反思稿件等方式，将成果与他人分享，促进教师之间的交流与合作。

四、保障和支持措施1.提供师资和资源支持：学校将组织专业的师资力量，为教师提供研修指导和培训。

同时，为教师提供必要的教学资源和设施，保障研修活动的顺利进行。

2.提供经费支持：学校将为研修活动提供必要的经费支持，用于购买教学资源、邀请外部专家、组织研修讲座等。

3.创建良好的研修环境：学校将提供良好的研修环境，包括教研室、实验室、图书馆等，为教师的研修活动提供必要的支持。

4.评估和督导：学校将定期进行研修活动的评估和督导，以确保研修活动的质量和效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。

小学校本研修工作计划范文(精选4篇)

小学校本研修工作方案范文（精选4篇）小学校本研修工作方案范文（精选4篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份工作方案了。

工作方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是帮大家的校本研修工作方案，仅供参考，欢送大家阅读。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作效劳，根据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作方案。

通过，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的知识，领悟化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（二）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。

通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

（1）及时积累专题研究的第一手资料。

（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

小学校本研修活动实施方案

小学校本研修活动实施方案小学校本研修活动是学校为提高教师专业素质和教学水平而组织的一项重要活动。

本研修活动实施方案旨在确保活动顺利进行，使教师们能够有效地参与，并取得实际成效。

一、活动目标1. 提高教师的教学能力和专业素养，进一步提升教育教学质量。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师间的互相学习和共同进步。

3. 培养教师的创新意识和能力，鼓励教师在教育教学实践中积极探索和创新。

4. 提高学校整体发展水平，实现学校教育教学目标。

二、活动内容1. 学习讨论通过邀请专家学者和有经验的优秀教师进行讲座、培训和分享经验，引导教师深入学习教育教学理论和实践经验，提高教师的专业素养。

讲座和培训内容可以包括课堂教学方法、教学设计与评价、学习心理学等相关知识和技能的培训。

2. 同行观摩组织教师之间的同行观摩活动，鼓励教师相互借鉴和学习。

可以安排教师们到其他学校进行观摩，也可以邀请其他学校的教师来本校进行观摩。

通过观摩，教师们可以了解到不同学校的教育教学模式和方法，丰富自己的教育教学视野。

3. 教学设计与实践组织教师进行教学设计和实践活动，鼓励教师在实践中创新和探索。

可以要求教师们根据自己的教学特点和学生需求，设计一节有特色的课程，并在实践中逐步完善。

教师们可以相互交流和评价，从中发现不足并加以改进。

4. 小组讨论与研究组织小组讨论和研究活动，促进教师之间的交流和合作。

可以根据教师的兴趣和需求，组织不同的小组进行研究，如课程研究、教材研究等。

教师们可以通过小组研究来分享经验和解决问题，提高教学质量。

三、活动安排1. 活动时间和地点确定活动时间，并在适当的时间段内进行，以确保教师们的参与度。

活动地点可以选择学校的教室、会议室等场所。

2. 活动形式根据活动内容的不同，选择相应的形式进行活动，如讲座、培训、观摩、教学设计与实践、小组讨论与研究等形式。

可以采用集中式或分散式的方式进行活动，根据实际情况选择最合适的方式。

完整版中心小学校本教研实施方案

（完整版）中心小学校本教研实施方案中心小学校本教研实施方案中心小学校本教研实施方案校本教研在是学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。

强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。

结合我校的实际情况，特制定出我校校本教研活动的实施方案。

一.指导思想立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。

1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用利来，让学校的生命活力释放得更彻底。

”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。

忽视了我校的具体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。

“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。

2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。

领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力。

领导、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究，为了提升教学水平，“一切为了孩子，为了孩子的一切”。

为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

小学校本研修实施方案

小学校本研修实施方案小学校本研修是指学校教师在校本环境中进行的专业发展活动，旨在提升教师的教学水平和专业素养。

以下是小学校本研修实施方案。

一、目标和目的通过小学校本研修，达到以下目标和目的：1.提高教师教学技能和教育教学水平。

2.促进教师之间的沟通交流和合作学习。

3.研究和解决实际教育教学问题，丰富教师的教育教学理论知识。

4.培养教师的创新精神和实践能力，推动学校教育教学的改革发展。

二、组织机构和人员1.校本研修组：由学校领导、学科组长和教研组长组成，负责研修活动的组织和管理。

2.研修导师：由学校优秀教师和专家担任，提供指导和培训。

三、实施步骤和内容1.制定研修计划：根据学校实际情况和教师需求，制定一年的研修计划，明确活动的时间、地点和内容。

2.策划研修活动：根据教师需求，选择适合的研修主题和形式，如教学观摩、教学设计讨论、教学案例分享等。

3.组织研修活动：校本研修组负责组织研修活动，包括邀请导师、准备教材和资料、安排活动流程等。

4.实施研修活动：根据计划，教师参加研修活动，集中学习和交流，或分散于各个教研组进行讨论研究。

5.总结和评估研修效果：研修结束后，进行总结和评估，了解教师对研修活动的态度和反馈，提供改进的建议。

四、支持和资源保障1.学校领导的支持：学校领导要重视校本研修，提供必要的支持和资源，营造良好的研修氛围。

2.导师的指导：学校可邀请优秀教师和专家担任导师，提供教学指导和培训，促进教师的专业发展。

3.资源保障：学校要提供教学设备和图书资料等必要的资源，满足教师的学习需求。

4.时间安排：学校要合理安排教师的工作时间，确保他们有足够的时间参加研修活动。

五、评估和反馈1.问卷调查：通过问卷调查教师对研修活动的满意度和效果进行评估，了解教师的需求和意见。

2.观摩评估：邀请专家或校外导师对研修活动进行观摩和评估，提出改进建议。

3.学习成果展示：教师可以通过教学展示或教学作品展等形式，展示他们在研修活动中取得的成果和收获。

小学校校本研修方案

小学校校本研修方案一、研修目标：提升教师教学能力，促进学生全面发展。

二、研修内容：1.教师教育理念-培养教师教育情怀，传递爱心与责任。

-强化教师的学生中心思维，关注个体差异，注重个性化教育。

-直面挑战，探索新的教育模式和方法。

2.专业能力提升-学科知识拓展：定期组织学科教学研讨，分享教学方法和经验，拓展知识面。

-教育技术应用：培养教师数字化教育技能，提高课堂教学效果。

-学习能力提升：组织学习方法培训，帮助教师提高自主学习和自我提高能力。

3.教学设计与评价-引导教师进行教学设计，注重课程的合理安排和衔接。

-培养教师多元评价能力，构建全方位的评价体系。

-提升教师课堂管理和教学方法，增加学生参与度和学习兴趣。

4.班级管理与教育辅导-分享班级管理经验，帮助教师建立和谐的班级氛围。

5.学生综合素养培养-开展兴趣社团活动，激发学生兴趣和潜能。

-开展实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

-培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

三、培训方式：1.线下研讨会-定期组织学科教研会，分享教学经验和方法。

-邀请专家进行主题讲座，培训教师的专业知识和技能。

-组织校内外参观交流活动，借鉴其他学校的好经验。

2.线上学习-建立校内网络学习平台，上传教学资源和资料，便于教师自主学习。

-定期组织在线讨论课程和问题，培养教师的学习交流能力。

-鼓励教师参加线上短期培训课程，提高教学技能和专业素养。

3.个别辅导-设立个别辅导时间，针对教师的不同需求进行个别辅导。

-配备专业导师，为教师提供指导和支持，解答他们的疑问和困惑。

四、研修成果评估：1.教师评价-定期进行教师满意度调查，了解教师对研修的反馈和评价。

-邀请教师参与个别或集体反思，梳理研修收获和改进之处。

2.学生成果评估-通过学生成绩和评语，评估教师的教学效果和学生的综合素养提升情况。

-邀请学生和家长参与学校评价调研，了解他们对教师研修的感受和意见。

五、实施时间表：时间内容负责人第1-2周教育理念培训教务主任第3-4周专业能力提升学科组长第5-6周教学设计与评价教研组长第7-8周班级管理与辅导班主任第9-10周学生综合素养校长第11-12周总结与反馈教务处六、预期效果：通过校本研修，教师的教学能力和专业素养得到提升，教师的教学质量和学生的学习效果有所改善。

小学校校本研修方案

小学校校本研修方案1. 概述随着教育不断深入，学校教育的改革也在不断进行。

校本研修是以学校为基础，以自我发展为目标，以理解、认识和应用知识为手段，通过小组合作、问题研究、经验交流和实践活动等方式，提高教育从业者自身素质的一种方式。

本方案是针对小学教师校本研修的一份规划，旨在提高教师教育素质，推进教育教学改革，促进学校教育发展。

2. 目标本研修方案的主要目标是：•提高小学教师的教育教学素质，增强其专业能力和教学技能；•加强小学教师对教育教学新理念和新方法的学习和掌握；•推进学校教育教学改革，促进学校教育的健康发展；•借助校本研修平台，促进师资队伍建设和教育教学管理水平的提高。

3. 活动内容3.1 研究交流活动1.整体规划•目的：帮助教师们认识学校教育教学改革的必要性和重要性，理解教育教学改革的总体思路和转变方式；•内容：组织班级、年级、学科小组座谈会，围绕学校课程设置、教学方法、教学资源、教学信息化等方面进行较为全面的讨论。

2.研究课程标准•目的：帮助教师研究和掌握国家和地方制定的课程标准，形成对各个学科教学领域的认识和理解。

•内容：组织教师研究和分析国家或地方颁布的课程标准，讨论和分享各自的看法和理解。

3.经验交流会•目的：促进教师之间的交流和沟通，加强教师间的协作和互助，提升小学教育教学水平。

•内容：针对教学中的难点和疑难问题，组织教师进行分享和交流，探讨学科教学组织、课程设计、教学内容、教学方法、教学资源等方面的经验和做法。

3.2 实践活动1.教师授课观摩活动•目的：促进教师之间的交流和沟通，加强教师间的协作和互助，提升小学教育教学水平。

•内容：组织教师进行教学相互观摩和评价，提高教师的教学能力和课堂教学管理水平。

2.教学设计活动•目的：提高教师的教育教学设计水平，深化教师对教育教学设计的理解与应用水平。

•内容：组织教师研究和设计故事教学、情境教学等教学设计，形成教学设计经验和做法。

4. 实施方式1.意识宣传•目的：加强教师的校本研修意识。

小学校校本研修方案(1)

小学校校本研修方案(1) 读书人文档频道给广大网友提供最实用的文档资料小学校校本研修方案一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。

2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施1．加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。

小学校本研修实施方案

本实施方案自发布之日起执行，相关责任人应严格按照方案要求，确保校本研修工作的顺利进行。全校教师共同努力，为提升学校教育教学质量，培养高素质人才作出贡献。
2.研修方式：
（1）集中研修：组织专题讲座、研讨会、案例分析等，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
（2）网络研修：利用网络平台，开展在线学习、互动交流、资源共享等，拓宽教师学习渠道。
（3）校本教研：开展课例研讨、同课异构、教学竞赛等活动，促进教师教育教学水平提升。
（4）校际交流：组织教师参加校际间的观摩、研讨、交流活动，借鉴先进经验，促进共同发展。
五、实施步骤
1.制定研修计划：每年9月，各学科研修小组制定年度研修计划，明确研修目标、内容、时间、方式等。
2.开展研修活动：按照研修计划，有序开展各类研修活动。
3.总结与反馈：每次研修活动结束后，组织教师进行总结与反馈，及时调整研修计划。
4.评估与表彰：每年6月，对校本研修工作进行评估，对表现突出的教师和团队进行表彰。
五、研修方式
1.集中研修：定期组织专家讲座、教学观摩、工作坊等形式，提供专业发展平台。
2.分组研修：学科研修小组针对学科特点，开展主题式研修活动。
3.个体研修：鼓励教师根据个人需求，进行自主学习和反思。
4.网络研修：利用网络资源，开展在线学习、互动研讨、资源共享。
5.校际交流：积极参与校际间的教学研讨和经验交流，拓宽视野。
小学校本研修实施方案
第1篇
小学校本研修实施方案
一、背景分析
随着教育改革的深入推进，教师的专业发展已成为提高教育质量的关键因素。校本研修作为促进教师专业成长的重要途径，越来越受到广泛关注。为进一步提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学水平，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及上级教育行政部门的相关要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

高新区米庄中心小学专题性研修

高新区米庄中心小学“小学课堂疑难问题小课题研究”专题式研修活动方案为切实落实高新区事务办2018年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，进一步促进我校教师教师专业化发展，打造有效课堂，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、研修主题小学课堂疑难问题小课题研究二、研修对象高新区米庄中心小学全体教师三、研修背景根据教育部《关于印发“中小学教师信息技术应用能力测评指南”的通知》和《湖北省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知》要求，为了解决我校教师在教育教学中的实际问题，培养教师的研究意识，提升教师的实践智慧和教科研能力，提高教育教学效益。

四、研修目标为了促使学校教师的实践智慧和教科研能力提升，提高课堂实效，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，按照“发现问题，确立课题→分析问题，寻找策略→解决问题，开展研究→总结经验，交流成果”的思路，勤于思考，善于研究，勇于实践，有效地开展了小学课堂疑难问题小课题研究，促进了教师的专业发展。

五、研修内容全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

1、全员参与，个人与课题组相结合，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。

2、按课题研究程序进行，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的具体策略3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

六、措施与制度1、健全机制，成立领导小组。

组长：张银生副组长：官雪、刘中谊组员：全体教师具体负责小课题研究的领导、指导、实施、评审等工作。

制定课题研究的组织、实施、评定、奖励等制度，建立有效的运作和激励机制。

2、开科研论坛，确定研究课题，组建课题组，制定研究方案。

各学科组组织教师开展以“教育教学中的问题与困惑”为主题的科研论坛活动。

米庄中心小学校本研修计划

米庄中心小学校本研修计划为了提高教师的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务，在“国培”计划跟进研修阶段，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

提高我校教师队伍的整体素质，促进学校的可持续性发展和教师的专业化成长，特制定米庄中心小学校本研修计划“国培计划校本研修”实施方案。

一、指导思想通过校本教研，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

我校坚持以科学发展观为指导，以坚持内涵发展，优化教师队伍，不断提高我校教师的整体水平为目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为促进学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、校本研修组织机构（一）校本研修领导小组。

组长：董淑梅（校长）成员：刘中谊、吕克娟、朱群慧、陈继红等职责：1．领导、规划、部署全校总体校本教研，检查、督导各教研组积极开展校本教研工作；2．积极同上级管理员协调，组织教师积极参加本次国培计划校本研修培训。

3．考核评估教研组教研工作情况，汇总、总结全校校本研修工作情况，评选优秀教研成果。

4．搭建平台，为校本教研工作的顺利开展提供经费和物质保障。

（二）校本教研学科领导小组。

语文组组长：陈继红数学组组长：朱群慧职责：1．根据学校国培计划研修内容制定本组教研活动计划。

2．积极组织本组教师开展形式多样的研修活动，收集、汇总本组研修信息、资料，交流、推广、共享教研成果。

3．期末对全组教师参加教研活动情况进行评估，评选本组教研先进和成果。

三、校本研修目标加强教师职业道德建设，提高教师职业道德水平和自身素质；转变教育思想，更新教育观念；以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养及教科研能力为核心，促进教师适应新形势、更新观念、勤于学习更新，善于思考创新，改革教育教学方法和手段，从而全面提升教师专业水平。

小学校本研修方案实施方案

小学校本研修方案实施方案小学校本研修是指基于学校实际需要和教师专业发展的要求，通过内外部资源的整合和协同合作，进行专业学习和交流的一种形式。

以下是小学校本研修的实施方案。

一、制订研修计划1. 确定研修的目标和重点：根据学校发展规划和教师发展需求，确定研修的目标和重点，明确研修内容和方向。

2. 制定时间表和安排：确定研修的时间表和安排，确保教师能够合理安排自己的工作和学习时间。

3. 组织研修小组：成立研修小组，其中包括学校领导、教师代表和专家指导，共同负责策划和组织研修活动。

4. 编制详细的研修计划：根据目标和重点，编制详细的研修计划，包括研修内容、形式、方式和评估等。

二、确定研修内容1. 针对学校发展的需要：根据学校的特点和发展规划，确定研修内容，包括教学方法、素质教育、课堂管理和学科知识等方面。

2. 教师专业发展需求：通过调研和问卷调查等方式，了解教师的专业发展需求，确定研修内容，以满足教师的实际需求。

三、选择研修方式和形式1. 外部资源的利用：通过邀请专家、学者或其他优秀教师进行讲座、培训或示范授课等形式，引进外部资源，促进教师的专业发展。

2. 内部资源的开发：发掘学校内部的优秀教师，利用他们的经验和优势，组织内部研修活动，如教学观摩、教学研讨等。

3. 网络研修的开展：通过网络平台或在线学习系统，开展网络研修活动，提供教师在线学习和互动的机会。

四、组织实施研修活动1. 做好前期准备工作：准备研修资料、设备和场地，确保研修活动的顺利进行。

2. 统筹安排研修时间：根据研修计划，合理安排研修时间，确保教师能够全程参与。

3. 多种形式的研修活动：设置多种形式的研修活动，如讲座、培训、工作坊、研讨会等，满足不同教师的需求。

4. 加强评估和反馈：建立研修活动的评价机制，通过问卷调查、观摩评议等方式，收集教师对研修的反馈和评价，以完善研修方案和活动。

五、跟进和延伸研修效果1. 教研活动的开展：以学校为单位，组织教研小组开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。

校本研修实施方案小学

校本研修实施方案小学一、背景。

近年来，教育教学工作在不断发展和变革，为了更好地提高教师的教育教学水平，进一步提升学校的教学质量，校本研修成为了当前教育领域的热点话题。

作为小学教育的基础，小学校本研修实施方案的制定和执行对于学校的发展至关重要。

二、目的。

小学校本研修实施方案的制定旨在提高教师的专业水平，促进学校教学质量的提升，帮助学生更好地发展。

通过校本研修，使教师更好地适应教学任务的需要，提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的教育教学环境。

三、内容。

1. 研修主题确定。

首先，学校需要根据实际情况确定研修的主题，可以结合学校的教学特点和发展需求，选择与教师实际工作密切相关的研修主题，如课堂教学设计、学科知识更新、教育技术应用等。

2. 研修计划制定。

根据确定的研修主题，学校需要制定具体的研修计划，包括研修时间安排、研修内容设置、研修形式选择等。

要充分考虑教师的实际情况和需求，合理安排研修时间，确保教师能够充分参与研修活动。

3. 研修资源准备。

为了保证研修活动的顺利进行，学校需要提前准备好相关的研修资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。

同时，还需要确定好研修的场地和环境，确保研修活动的顺利进行。

4. 研修活动实施。

在研修活动实施阶段，学校需要组织好相关的教师参与研修活动，确保研修活动的有效开展。

同时，还需要安排好相关的研修人员，确保研修活动的质量和效果。

5. 研修效果评估。

研修活动结束后，学校需要对研修效果进行评估，了解教师的学习收获和研修效果。

通过评估结果，对研修活动进行总结和反思，为今后的研修活动提供借鉴和指导。

四、保障措施。

为了确保小学校本研修实施方案的顺利进行，学校需要做好相关的保障措施。

包括领导的支持、教师的积极参与、研修资源的准备等方面的保障工作，确保研修活动的顺利进行和取得良好的效果。

五、总结。

小学校本研修实施方案的制定和执行对于学校的教育教学工作具有重要的意义。

通过研修活动，可以提高教师的专业水平，促进学校教学质量的提升，为学生提供更好的教育教学环境。

小学校本研修实施方案

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
活动目标
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
活动步骤
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
（一）积极参加教师集体学习活动。 1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与
专家、学者、其他教师主动交流。 2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。 3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）进行自主研究 1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。（三）进行自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。 2、每节课后认真完成反思。 3、积极与组内老师交流。（四）参加各种形式的校本培训 1、教育教学课题研究活动。计（模板）
研修主题小学校本研修实施方案
背景原因
从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。 1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。