2020年幼儿园中班数学：6以内的物体按数量归类教案.pdf
幼儿园中班数学教案教案：6以内的物体按数量归类
幼儿园中班数学教案教案：6以内的物体按数量归类教案标题：6以内的物体按数量归类一、教学目标：1. 让幼儿能够准确识别和计数6以内的物体数量。
2. 培养幼儿按照物体的数量进行归类的能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，以及逻辑思维能力。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿如何对6以内的物体进行数量识别和归类。
三、教学准备：1. 教具：各种数量在6以内的实物（如水果模型、积木、图片等）。
2. 学具：每个幼儿一份包含6以内数量物品的图片或实物。
3. 环境布置：创设一个富有数学元素的学习环境。
四、教学过程：1. 导入环节：通过故事或者游戏的方式引入今天的主题——“6以内的物体按数量归类”。
2. 新授环节：(1) 教师展示数量为1-6的实物，引导幼儿逐一计数并说出数量。
(2) 教师示范如何将这些实物按照数量进行归类，例如，把所有数量为1的物品放在一起，数量为2的物品放在一起，以此类推。
(3) 幼儿模仿教师的动作，自己尝试对物品进行数量归类。
3. 实践环节：幼儿使用自己的学具，独立完成6以内的物体按数量归类的任务。
4. 互动环节：幼儿之间互相检查和纠正对方的归类结果，增强团队合作意识。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现可以进行数量归类的物体，例如家中的水果、玩具等，并尝试进行归类。
六、教学总结：教师带领幼儿回顾本节课的主要内容和学习过程，强调6以内的物体按数量归类的重要性，同时表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 过程评估：在教学过程中，教师观察和记录幼儿的参与情况、理解程度和操作技能。
2. 结果评估：通过幼儿的实际操作和互动环节的表现，评价他们对6以内的物体按数量归类的掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评估结果，对教学方法和内容进行调整和优化，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿园中班数学优秀教案6以内的物体按数量归类(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学优秀教案6以内的物体按数量归类(三篇)目录：幼儿园中班数学优秀教案6以内的物体按数量归类一幼儿园中班数学优秀教案学习7的组成中班数学二幼儿园中班数学优秀教案我们的好朋友三幼儿园中班数学优秀教案6以内的物体按数量归类一幼儿园中班数学教案：超市售货员（6以内的物体按数量归类）活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡2、学具：超市售货员(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)，给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)，一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)活动过程：1、游戏导入，了解游戏玩法。
(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
(1)介绍各组活动(有重点的介绍“超市售货员”的规则)(2)小组活动与规则。
第一、二组：超市售货员(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)(3)教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
幼儿园中班数学优秀教案学习7的组成中班数学二活动目标：1通过动手操作，感知7的组成2初步感知数的分合有序性活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助二幼儿动手操作：分棋子边分边记录三教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性四幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前游戏：找朋友。
幼儿园中班数学活动教案：6以内的物体按数量归类
幼稚園中班數學教案：超市售貨員（6以內的物體按數量歸類）
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、遊戲導入，瞭解遊戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。
（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上
數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
2、小組操作活動。
（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規則）
（2）小組活動與規則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
【教育教案】-中班数学教案：超市售货员(6以内的物体按数量归类)
中班数学教案：超市售货员（6以内的物体按数量归类）活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）活动过程：1、游戏导入，了解游戏玩法。
telegeram海外版详细问题了解下！（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）（2）小组活动与规则。
第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。
各位老同学，你可以在列车上尽情地敞开你记忆的闸门，沿途倾泄你的一切，本次列车沿途经过的景点有：依山傍水的小山村，你可以望着夕阳下的袅袅炊烟，追忆你童年的时光；途径美丽的草原，你可以仰望蓝天白云，聆听悠扬的牧歌，让心灵愉悦，为百灵鸟的歌喉点赞，为牧马人的勇敢鞠躬，为翱翔的雄鹰竖起最美的拇指。
让白云带着你的思念，轻轻地飞，祥云缭绕的地方，碧绿的草原，云朵一样洁白的羊群，穹顶的毡房洒落草原。
中班数学教案：6以内的物体按数量归类
中班数学教案：6以内的物体按数量归类教学目标•能够较准确地数出6以内的物体数量•能够将同类物品按数量归类教学内容•数字0-6的认知•计数•数量归类教学重点•数字0-6的认知•数字的数学意义•数量的归类方法教学时长•2节课（共计2.5小时）教学准备•计数卡，每张卡片上印有1-6的数字•6个盒子和6种不同的小物品•教学板书教学过程第一节课导入环节（10分钟）•教师将计数卡片逐个展示给孩子，帮助孩子熟悉数字0-6。
•在黑板上画出数字0-6的形状，让孩子模仿写出来。
•几个孩子上来数数，教师指点。
认知环节（20分钟）•教师将6个不同的盒子和小物品摆在桌子上。
•示范用计数卡片数小物品，让孩子模仿。
•让孩子试着用不同的方式数数。
拓展环节（20分钟）•查看课外小程序《小手一挥，数数过一遍》。
巩固环节（20分钟）•教师调换盒子内的小物品，让孩子重新数数。
课堂小结（10分钟）•小朋友自己回忆今天学了什么，教师适当补充。
第二节课导入环节（10分钟）•让孩子和教师一起数数，完成简单的数学游戏。
•教师问孩子：你们能想到哪些东西的数量很多呢？认知环节（20分钟）•教师将一堆不同的小物品倒在桌子上，让孩子自由发挥，用盒子将相同的小物品归类。
拓展环节（20分钟）•教师展示两个盒子，分别装满相同数量的石子。
请孩子拿起盒子，体会重量的差异，开展简单的重量比较活动。
巩固环节（20分钟）•用计数卡统计小朋友们的身高，将身高相差不大的小朋友排成一组。
课堂小结（10分钟）•小朋友自己回顾今天的学习内容，教师适当补充。
课后延伸•请家长带着孩子到日常生活中去寻找和归类物品。
教学反思•本次教学过程中，教师关注了孩子们对数字0-6的认知和数量归类的能力。
灵活运用了多种形式的教学方法，激发孩子兴趣，达到了预期的教学目的。
【中班数学教案】中班数学教案：6以内的物体按数量归类
【中班数学教案】中班数学教案：6以内的物体按数量归类教案：中班数学教案：6以内的物体按数量归类一、教学内容本节课选自人教版幼儿园中班数学教材，章节为第五章第一节“6以内的物体按数量归类”。
本节课主要让学生掌握6以内的数字，并能够将物体按照数量进行归类。
二、教学目标1. 让学生能够数出6以内的数字，并能够正确书写。
2. 培养学生将物体按照数量进行归类的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握6以内的数字，并能够将物体按照数量进行归类。
难点：如何让学生能够理解并运用“按数量归类”的概念。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小物件等。
学具：作业本、彩笔、小物件等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张图片，例如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物体，并将其按照数量进行归类。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解6以内的数字，让学生熟悉并掌握这些数字。
然后，教师再讲解“按数量归类”的概念，让学生理解并能够运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些例题，让学生明白如何将物体按照数量进行归类。
例如，教师可以展示一张卡片，卡片上有3个苹果和2个香蕉，让学生将这两种水果按照数量进行归类。
4. 随堂练习（10分钟）教师让学生分组进行练习，每组分配一些小物件，让学生将这些小物件按照数量进行归类。
教师会巡回指导，并给予鼓励和表扬。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生回家后，将家中的物品按照数量进行归类，并将其记录在作业本上。
六、板书设计板书设计如下：中班数学教案第五章第一节：6以内的物体按数量归类1. 数数：1, 2, 3, 4, 5, 62. 按数量归类：3个苹果2个香蕉七、作业设计1. 题目：请将家中的物品按照数量进行归类，并将其记录在作业本上。
答案：例如：2个鞋子、3个玩具、1个书包等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要进行反思，看看学生的学习效果如何，是否掌握了“按数量归类”的概念。
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿能够观察和比较物体的数量，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的分类能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 教具：各类物体（如积木、雪花片、小球等），分类卡片，记录表格。
2. 环境：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各类物体，引导幼儿观察和比较物体的数量。
2. 讲解：教师讲解分类的方法，示范如何按照物体的数量进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，按照物体的数量进行分类。
4. 记录：每组选择一种分类方法，用记录表格记录分类结果。
5. 分享：每组向全班分享自己的分类方法和结果，其他幼儿进行评价。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的分类活动。
2. 环境创设：在活动室中设置“分类角”，让幼儿在日常活动中自主进行分类活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的分类能力和观察能力。
2. 收集幼儿的记录表格，评价幼儿的记录能力和逻辑思维能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断优化教学方法。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的数量，掌握按数量分类的方法。
难点：培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各类物体，引导幼儿观察和比较物体的数量。
2. 讲解：教师讲解分类的方法，示范如何按照物体的数量进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，按照物体的数量进行分类。
4. 记录：每组选择一种分类方法，用记录表格记录分类结果。
5. 分享：每组向全班分享自己的分类方法和结果，其他幼儿进行评价。
八、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
中班数学教案6以内的物体
中班数学教案6以内的物体中班数学教案：6以内的物体一、教学目标1. 理解并认识6以内的数字。
2. 能够用6以内的数字进行简单的比较。
3. 能够通过游戏和实物操作，加深对6以内物体数量的认识。
二、教学准备1. 数字卡片1-6各五张。
2. 6个相同的物体，如小石头、小球或者小木块等。
三、教学过程1. 导入新知识教师拿出一个物体，如小球，并问学生：“这是什么？”学生回答：“小球。
”教师再问：“如果我有6个小球，应该怎么表示呢？”学生可以用手指或者小卡片上的数字表示。
2. 认识6以内的数字教师拿出数字卡片1，对学生说：“这是1。
”然后拿出一个小球说：“如果我只有一个小球，应该用1来表示。
”让学生观察数字卡片和物体的对应关系，巩固数字1的概念。
接着，教师拿出数字卡片2，对学生说：“这是2。
”然后拿出两个小球说：“如果我有两个小球，应该用2来表示。
”让学生观察数字卡片和物体的对应关系，巩固数字2的概念。
依此类推，教师分别介绍数字3、4、5和6，让学生观察数字卡片和物体的对应关系，并用手指或者小卡片上的数字表示相应数量的物体。
3. 用数字比较物体数量教师拿出两个物体，如两个小球，并问学生：“这两个小球的数量相同吗？”学生可以用手指或者小卡片上的数字进行比较。
接着，教师拿出三个物体和四个物体，问学生两者的数量谁多谁少，学生可以用手指或者小卡片上的数字进行比较。
再次，教师拿出五个物体和六个物体，问学生两者的数量谁多谁少，学生可以用手指或者小卡片上的数字进行比较。
通过比较物体数量的活动，让学生巩固6以内数字的认识，并理解数字的大小关系。
4. 实物操作加深认识教师将6个小石头放在一起，让学生用手指或者小卡片上的数字表示这些小石头的数量。
然后，教师指挥学生进行操作。
比如，教师说：“请拿走4个小石头。
”学生根据教师的指令，拿走相应数量的小石头，并用手指或者小卡片上的数字表示剩下的小石头数量。
教师可以采用不同的指令，如“请拿走2个小石头”、“请拿走3个小石头”等，让学生通过操作加深对6以内物体数量的认识。
中班数学教案：6以内的物体按数量归类
中班数学教学计划：6个对象按数量分
类
1.尝试按数字将6个对象分类,并使用数字表示对象的数量.
2.继续学习以正确可视化6中的组数.
3.我愿意主动告诉我自己的手术过程和结果.
活动准备：
1,教具：分类底板,内物理卡6,对应卡数
2,学习工具：超市销售人员（类别底板,6个以内的各种实物卡,对应的编号（点）卡等）,送尽可能多的发花（不同安排的实物操作卡,雪花片）；尽可能多地放在一起（物理卡在6种内以不同的排列方式）活动程序：
1,游戏是导入的,了解游戏玩法.
（1）呈现底板的分级分类,各种球物理卡.
老师：超市里有很多球.让我们看看那里有哪些球？他们有几个人？你怎么看的？引导幼儿通过视觉方法计数,并谈论自己的方法.
（2）老师和孩子共同讨论“分层架子”的分类规则：将许多球放在一起
（3）儿童示范球,老师和孩子一起阅读,检查正确.
（4）出示3-5号卡,老师：谁愿意帮助玩家找到货物的小推车？孩子们讨论了：每个架子上放的球数是几个,放了几张纸牌,将卡片放到每个架子的最后一个空间.
2.小组活动.
（1）介绍每个小组的活动（“超级市场销售员”规则的关键介绍）（2）团体活动和规则.
第一组和第二组：超市销售员（可以将6个相同数量的对象放在一起,并为每个空白处放置相应的数字（点）卡）
第三和第四组：提供相同数量的头发（可以通过视觉方法判断6个以内的相同数量的物理对象）
第五和第六组：放在一起（可以使用可视连接的方法快速识别物理卡上的号码）
（3）教师着重观察“超市销售员”的活动.
3.活动评估.。
幼儿园中班数学教案教案：6以内的物体按数量归类
幼儿园中班数学教案教案：6以内的物体按数量归类幼儿园中班数学教案：6以内的物体按数量归类活动目标：1. 学习和理解6以内物体的数量按数量归类。
2. 学习按照物体的数量进行排序。
3. 培养幼儿对于数学活动的兴趣。
4. 培养幼儿积极与同伴合作的习惯。
活动准备：1. 6个苹果。
2. 6个橘子。
3. 6个玩具车。
4. 三种物体分别标有数字1-6的标签。
5. 数字卡（1-6）人手一份。
活动过程：1. 出示苹果、橘子和玩具车，引导幼儿观察这些物体，并提问：你们知道每个物体有多少吗？请个别幼儿上来取相应数量的物体，并把数字标签贴在相应的地方。
2. 请幼儿按照上面的数字卡把物体分成两组，并说一说为什么这样分。
3. 请幼儿取下数字卡，按照数字的顺序进行排列，并说出每种物体的数量。
4. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试自己制作数字卡，然后按照数字的顺序进行排列。
5. 请幼儿按照数字卡上的数字取相应数量的物体，并把数字卡放在相应的地方。
6. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试按照数字的顺序进行排列。
7. 请幼儿取下数字卡，按照数字的顺序进行排列，并说出每种物体的数量。
8. 请幼儿按照数字的顺序取相应数量的物体，并把数字卡放在相应的地方。
9. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试自己制作数字卡，然后按照数字的顺序进行排列。
10. 请幼儿按照数字卡上的数字取相应数量的物体，并把数字卡放在相应的地方。
11. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试按照数字的顺序进行排列。
12. 请幼儿取下数字卡，按照数字的顺序进行排列，并说出每种物体的数量。
13. 请幼儿按照数字的顺序取相应数量的物体，并把数字卡放在相应的地方。
14. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试自己制作数字卡，然后按照数字的顺序进行排列。
15. 请幼儿按照数字卡上的数字取相应数量的物体，并把数字卡放在相应的地方。
16. 请幼儿观察每种物体的数量，并尝试按照数字的顺序进行排列。
17. 教师总结：今天我们学习了如何把相同数量的物体放在一起，并按照数量的顺序进行排列。
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学海无涯
幼儿园中班数学教案：超市售货员（6以内的物体按数量归类）
活动目标：
1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、继续学习正确目测6以内的数群。
3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备：
1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）
活动过程：
1、游戏导入，了解游戏玩法。
（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。
教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。
（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起
（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。
（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。
（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）
（2）小组活动与规则。
第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）
第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）
第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）
（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。
3、活动评价。