2 第二单元 生肖乐园
北师大版数学第二单元第一课《动物乐园》教学设计
动物乐园一、教学目标1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
二、教学重难点认识1——10各数的意义极其序数意义。
三、教学准备课间、挂图四：教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。
）（二）探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。
）2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
苏教版小学二年级下册音乐教案全册
第一单元春来了第一课时教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学过程：一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。
2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。
2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。
3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。
4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。
5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。
苏少版二年级音乐下册(五线谱)第2单元《 小花猫和小老鼠》教学设计
《小花猫和小老鼠》教学设计教材分析：《小花猫和小老鼠》是苏少版小学音乐二年级下册第二单元《生肖乐园》中的歌曲。
歌曲采用形象的语言，幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的视角特点。
曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格，歌曲中节奏型反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间与活泼情趣。
教学目标：1、能准确地表现歌曲节奏的特点，能用自然的声音、熟练、有表情地演唱《小花猫和小鼠》。
学会通过音色、力度的变化用歌声表现不同的动物形象。
2、认识小锣，运用到音乐中，进一步体验四分休止的特点及音乐幽默风趣的风格。
3、拓展欣赏《小老鼠上灯台》体验音乐中猫和老鼠的形象与特点。
教学内容：1、学唱《小花猫和小老鼠》2、拓展欣赏教学重点：学唱歌曲教学难点：前后两部分开头乐句音高的区分及附点八分音符的把握教学过程：师生活动（互相问好）！一、导入老鼠。
1．师：小朋友们，你们知道十二生肖有哪些呢？排在第一个的又是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？二、歌曲教学1．那你们想听听老师是怎么形容它的样子的吗？。
出示儿歌：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。
老师有节奏的带着动作范读歌词，（这些字后面加了小圆点，在乐谱中叫附点，跟在谁后面谁就会变长。
带生有节奏地念一念小老鼠部分。
）2．录音范唱（或教师范唱）师：听范唱（老鼠部分）。
重点指导学生唱准有附点的节奏。
（跟着音乐中的小朋友动嘴默唱，想想歌曲中哪里不用唱。
师播放歌曲，生默唱后回答并指出。
）3．学唱歌曲：（学习演唱小老鼠部分）重点：（1）生跟着老师的琴声学唱。
（2）生找出旋律与前部分相似的句子，师带生清唱感受旋律。
（3）在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。
（4）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
4.师：听唱完老鼠谁又来了？生答猫来了。
师：那你们知道猫是怎么叫的吗？师：出示课件，带学生学有节奏的猫叫。
一年级语文下第二单元《动物乐园》教案(二)
3、简单了解有关动物的习性和特点
4、感受到大自然的美好以及小动物的可爱增强保护小动物的意识。
教学
重点
运用形声字、象形字的构字规律识记本课中德6个生字，会写2个生字
教学
难点
运用形声字、象形字的构字规律识记生字
教学资源准备
课件
教学方法
讲授法
学习
方式
合作探究
教学步骤
课前
约
8
分
任意拿出一张动物图片找出相对应的动物名称的卡片
群学
探究学习
约3
分
寻找多种方法识记生字如形声字、象形字、区别近义词、字族串
教师讲析
约7
回顾本节课的重点学习内容，体会难点内容，适当补充学生遗漏的部分。
课后
约
12
分
钟
会学
会
运
用
10分
钟
1、地上跑的动物有（）、（）、（）
2、水里游的动物有（）、（）、（）
3、天上飞的动物有（）、（）、（）
3、本节课的生字中带有反犬旁的字有哪些，你还学过哪些带有反犬旁的字？
1、“狮，猫，猪，骆，驼，象”哪些字属于形声字？哪些字属于象形字？
2、说一说你知道哪些关于狗的成语？
课中
约
20
分
钟
互学
合作学习
约10
1、小组内通过生字卡游戏识记生字
2、认识了这么多的小动物，你们了解它们吗？知道这些动物的哪些知识？
游戏：
学
方
法
约2
小组长对本节课知识以及组内表现总结、反思，提出改进方法。
（本节课本组在学习和课堂表现中优点和缺点以及对知识的掌握情况，对缺点采取什么措施？）
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计
苏教版小学二年级下册音乐《生肖乐园》教案教学设计一、教学目标1.了解十二生肖的名称及顺序；2.听懂《生肖乐园》歌曲，并口唱；3.手做简单麻将牌，认识其中的十二生肖；4.学会用简单乐器表现各个生肖的特征；5.培养学生音乐素养、集体合作精神和创新能力。
二、教学内容1.《生肖乐园》歌曲的欣赏与学习首先，播放《生肖乐园》歌曲，让学生认真聆听。
然后，让学生口唱该歌曲，学生可以自己分角色或按小组分配。
通过口唱，让学生记住十二生肖的名称及顺序。
2. 手工制作十二生肖麻将牌在学完歌曲后，引入手工制作环节，让学生用彩纸和毛线手工制作十二生肖麻将牌。
学生可以分成小组合作，相互协助，制作完成后，通过排队等方式，让学生认识各自的生肖，并把麻将牌按照生肖的属性对应。
3. 学习使用乐器表达生肖特征通过介绍各种乐器的名称和使用方法，让学生了解各种乐器的特点和不同运用场合。
然后，引入生肖特征的讨论，让学生思考和了解各个生肖的特征和形象，并根据特征和形象使用乐器进行表达。
最后，以小组为单位，让学生集体合作，用乐器进行表演。
每个小组按照合作分工，负责表达其中一个生肖，通过合作完成对《生肖乐园》歌曲的再现，唤起学生们热爱生肖文化的兴趣。
三、教学重点1.通过歌曲的学习让学生了解十二生肖的名称及顺序；2.让学生手工制作十二生肖麻将牌，巩固记忆；3.了解各种乐器的特点和使用方法，并根据特征和形象使用乐器进行表达；4.鼓励学生集体合作，表达十二生肖的特征，完成乐曲的再现。
四、教学建议1.在教学开始前，可以先在黑板上绘制出各个生肖的形象，引起学生的兴趣。
2.手工制作环节建议多布置课后，避免堆砌在教学中一次性完成，影响教学进度。
3.在乐器表达环节中，教师可以示范各个乐器的使用方法，同时，鼓励学生自由运用各种乐器。
4.通过教学活动锻炼学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的合作方式，激发创新灵感和兴趣。
五、教学评估1.通过学生的口唱，教师可以更好地了解学生对歌曲的掌握程度；2.通过手工制作麻将牌环节，教师可以了解学生是否掌握十二生肖的名称及顺序；3.通过乐器表达环节，教师可以了解学生是否能在合作中完成个人任务，同时也能了解学生的音乐表现能力；4.通过教学活动让学生在自由运用中巩固所学知识。
苏教版二年级下册音乐全册教案
苏教版二年级下册音乐全册教案二年级音乐下册教案第一单元春来了第一课时教学内容：唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标：1、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学重点：学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。
教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习请求：欣赏歌曲《报春》和《杜鹃圆舞曲》，开端感受春季的美好。
教学过程：一、导入：1、教师弹唱《小燕子》。
2、交流：师：同砚们，你们知道目前是什么季节吗？生：春季！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏百花齐放百鸟争鸣等）二年级音乐下册教案师：恩，同学们说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。
生：布谷鸟。
3、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲《报春》。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：……师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？生模仿音乐中布谷鸟的叫声。
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。
3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？教师讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
苏教小学音乐二下《2第二单元生肖乐园》教学设计
第1单元生肖乐园单元目标:1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》,歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲,让孩子充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励孩子积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让孩子体会团结的力量,培养孩子的互助协作能力。
单元重点:引导孩子勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使孩子的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点:感受乐曲的音乐形象,对歌曲进行创造性的综合表演。
第一课时教学内容:1、唱:《十二生肖歌》2、听:《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标:1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让孩子感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点:唱准X 0 X|节奏教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程:㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的,没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌:（媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐）1、老师范读:鼠牛虎,兔龙蛇；马羊猴,鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让孩子初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌:师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读？⑸咱们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
苏教小学音乐二下《2第二单元生肖乐园》word教案
第一单元生肖乐园单元目标：1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
生肖乐园
《生肖乐园》教学设计教学内容：1、听《十二生肖的故事——猫和老鼠》2、欣赏《十二生肖歌》3、动《我的创造》教学目标：1、通过本节课的学习，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪勃发与激动中享受美感，陶冶情操。
2、通过学习，使学生明白所谓“乐（音乐）即是乐（快乐）”的道理，音乐教学的趣味化和游戏化不仅给学生带来极大的快乐，而且使“要他学”变为“他要学”，进而产生持久的音乐动力。
教学重点：了解生肖之首——可爱的小老鼠及它的动作特点和相关知识。
教学理念：音乐艺术在很大程度上是“只能意会，不可言传”，仅凭教师口头传授，而没有学生参与到音乐活动中，学生很难真正理解和掌握。
只有当学生参与到音乐活动中，亲自去探寻、领悟、体验，才能真正理解和掌握。
本课中的主角——可爱的小老鼠是农村小朋友身边常见的一种小动物。
通过猜、跳、演等一系列活动，使学生进一步加深对小老鼠特征及生活习性的了解，进而使学生感受音乐的趣味！课前准备：十二生肖头饰、猫头饰、多媒体教学过程：一、入场（音乐）做律动二、猜一猜1、猜谜导入：师：听说三年级的同学特别会猜谜，今天谢老师要考考你们。
师：说它多，真是多，全国每人有一个。
说它少，真是少，全国只有十二个。
师：它是什么？《生肖》师：同学们果然很棒。
2、师：我们都有自已的生肖，请问你是属什么生肖呀？[教者为本课内容埋下伏笔，同时在活动中引导学生关注他人]3、师：你们知道我们总共有多少生肖吗？是哪些生肖？[激发学生的学习兴趣]三、看一看1、欣赏《十二生肖歌》师：关于十二生肖有一首非常好听的歌，我们一起来欣赏吧！一边欣赏一边想，谁排在第一位呢？（老鼠）2、《小老鼠与老黄牛的故事》据民间传说，佛祖召集所有的动物开排名大会，猪鼠牛马羊等八仙过海、各显神通，大家一齐赶着赴会。
牛大哥憨厚，早早启程。
结果一马当先占了首位，本来冠军非它莫属，可是机灵的老鼠在关键时刻，看准时机，悄悄地跳到了牛背上。
当快到终点时，老鼠从牛背上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到了牛前面去了，结果老鼠得了第一名，牛得了第二名。
苏教版音乐二年级下册《生肖乐园》教学设计
第一单元生肖乐园单元目标：1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。
2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
单元重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
单元难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
第一课时教学内容：1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演教学目标：1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准X 0 X|节奏教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]㈢教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
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第二单元生肖乐园教材与学情分析：本单元以《生肖乐园》为主题，选择与“生肖”有关的听、唱作品。
这些作品形象鲜明，幽默诙谐，充满童趣，非常适合富有想象的情境表演，可以将听、唱、动的音乐学习置于丰富多彩的音乐实践活动中，在积极主动地参与中加深对作品的感受，从中体会学习的快乐。
在活动中要抓住不同动物的特点，根据音乐形象的变化进行创造性的表现。
《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，四二拍，五声羽调式。
歌词简明，曲调欢快跳跃，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现栩栩如生的动物形象。
在演唱时要注意用轻巧而有弹性的声音表现歌曲活泼欢快、轻松幽默的情绪。
每句句末的休止要准确，更好地表现出小动物的可爱形象。
可从分角色的歌词接龙诵读开始，在熟悉了各种小动物的形象特点后再演唱。
在熟练演唱后，可根据自己对十二生肖的了解，分别设计动作去表现它们的形象，进行歌表演。
《小花猫和小老鼠》是一首易于引起学生兴趣，并能产生情感共鸣的歌曲。
歌曲旋律具有河南豫剧音调特征，附点节奏和休止符的多次运用，以及句首五度跳进旋律的对比，生动地表现了老鼠和猫的不同形象，增强了歌曲风趣、幽默的情趣。
学习的重点是在体验歌曲如何表现两种小动物形象的基础上，能够有表情地演唱和表演。
演唱中可尝试通过力度、速度的变化分别表现“小老鼠”和“小花猫”，并可结合动作的模仿、声势或打击乐的加入等增添歌曲情趣。
歌表演：小花猫和小老鼠分成“演唱组”“伴奏组”“律动组”合作表演，要注意相互配合。
演唱要清晰、有表情；伴奏可在歌中休止处加入或设计一个固定节奏型进行演奏，要注意控制音量，倾听音乐和演唱组的声音；动作组可结合自己的生活经验和对歌曲内容的理解，先交流一下歌中“小老鼠”和“小花猫”两种形象各有什么特点，然后设计相应的动作随音乐表演。
要注意表情，动作合拍。
《母鸡与公鸡》选自法国作曲家圣-桑斯的《动物狂欢节》组曲。
这是一首形象生动、幽默诙谐的管弦乐合奏，模仿母鸡和公鸡不同的叫声，表现出欢快热闹的气氛。
乐曲首先由钢琴和小提琴模仿母鸡的咯咯叫声，接着由单簧管和钢琴模仿公鸡打鸣的音调，最后公鸡和母鸡的“叫声”相互交织，更加增添了乐曲的热闹气氛。
在欣赏过程中要注意感受乐曲形象生动、幽默诙谐的情绪，注意听辨乐曲中用乐器模仿的母鸡和公鸡的叫声，积极参与分组进行的相关节奏活动，从音乐语汇中感受动物的形态，进而感受多声部相互交织所表现出来的欢快热闹的气氛。
《小狗圆舞曲》这是一首钢琴独奏曲，由波兰作曲家肖邦作曲。
作品分为三个部分。
四小节引子过后，主旋律以反复回转的形态出现，演奏的速度很快，淋漓尽致地表现了一只可爱的小狗追随着自己的尾巴不停地团团转的形象。
乐曲的第二部分是甜美而徐缓的圆舞曲主题，与第一部分的急促形成鲜明的对比，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
第三部分再现第一部分，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，全曲在诙谐的气氛中结束。
在欣赏过程中随音乐展开想象，借助图谱感知乐曲的段落变化，联想各个段落分别表现了小狗怎样的形态，尝试用身体动作、图形或线条等方式惟妙惟肖地表现小狗玩耍、自得其乐的情形。
单元目标：1.能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、学会用轻松活泼的声音表现歌曲。
2.通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，钢琴独奏《小狗圆舞曲》这两首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。
3.鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。
教学重点：引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。
教学难点：感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演。
第一课时教学内容：唱：《十二生肖歌》教学目标：1.聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
2.用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》教学重点：1.聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。
2.记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
教学难点：注意歌曲中八分休止符要音断气连。
教学准备：课前搜集关于“春天”的作品，课件，音乐光盘。
教学过程：一、谜语导入新课1．说它多它真多全国每人有一个；说它少它真少，全国一共十二个。
2．小朋友交流哪十二种生肖。
3.师生表现十二生肖。
二、读儿歌：《十二生肖歌》作为背景音乐1.鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3.小朋友边读边表演。
三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1.范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；2.请小朋友自己有节奏地轻声朗读歌词；3.小朋友，你觉得哪一句比较难读？4.我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
5.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
6.听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
7.教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
8.跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）9.完整地演唱歌曲。
10.小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？11.歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
12.戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥，创编动作）第二课时教学内容：唱：《小花猫和小老鼠》教学目标：1.指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》2.能准确地表现歌曲节奏和特点，学习能过速度、音色、力度的变化表现歌曲。
背唱《小花猫和小老鼠》。
教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：附点八分节奏的掌握及演唱时间奏的把握。
教学准备：课件，歌曲光盘教学过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》导入：小朋友们排在十二生肖的第一个是谁？小老鼠是个怎样的动物？你能学一学小老鼠的动作和神态吗？今天，小老鼠一出门就碰到了它的天敌。
二、欣赏歌曲《小花猫和小老鼠》1.说一说歌曲带你怎样的感受。
2.教师范唱歌曲，请小朋友仔细听一听，想一想，老师在唱小老鼠和小花猫的时候，音高有怎样的变化。
为什么会有这样的变化。
3.欣赏歌曲，找出小花猫和小老鼠旋律相同的一句，我们唱一唱。
4.随着老师的琴声模唱，你觉得哪一种唱法更风趣？出示八分音符乐谱和附点八分音符乐谱，让学生唱一唱做比较。
5.读一读节奏，指导学生按节奏读歌词。
三、学习歌曲1．欣赏歌曲，听一听，哪些地方只有音乐却没有歌词，你能在这个地方学一学小老鼠的动作吗？讲间奏，间奏在歌曲里的作用。
2.学唱歌曲：（1）跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏（2）配唱歌词，注意四分休止符的表现，表现出小老鼠的狡猾和小花猫的神气。
（3）完整地演唱歌曲。
（4）男生和女生分别扮演小花猫和小老鼠，比一比谁唱得最生动。
（5）丰富歌曲听一听，四分休止符有什么变化（加入小锣的声音）（6）完整地欣赏歌曲，听一听加入小锣后，歌曲发生了怎样的变化，你还能在四分休止符的地方加入什么词或者动作来表现歌曲吗？（7）小朋友讨论，想一想，编一编。
（8）根据自己的创编表现歌曲。
四、表现歌曲1.分角色表现歌曲。
2．有表情地演唱歌曲。
3.加入打击乐器表现歌曲。
五、完整地表现《小花猫和小老鼠》学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
第三课时教学内容：听：《公鸡和母鸡》教学目标：1．完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2．听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3．听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
教学重点：感觉乐曲的情绪和特点。
教学难点：能够随着音乐展开想象。
教学准备：课件、打击乐器教学过程：一、欣赏《母鸡与公鸡》1.完整地聆听音乐，感受乐曲活泼、欢快的情绪。
你听到乐曲中，有什么叫声，能模仿一下吗？给乐曲起个名字吧。
2.复听乐曲，用动作和声势分别模仿母鸡和公鸡的叫声，说说它们不同的特点，感受乐曲所表现的情绪。
3.一起来模仿母鸡的叫声，按节奏读一读：4.再来模仿公鸡的叫声，按节奏读一读：5.将学生分成两组进行练习，感受乐曲公鸡与母鸡的“叫声”相互交织所表现出来的热闹气氛。
二、小结：这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
三、表现乐曲1．认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确2．把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，加在乐曲的哪些地方更合适，更好听。
3.完整地表现乐曲。
四、拓展：圣桑的《动物狂欢节》咱们还听过哪些描写动物的音乐？第四课时教学内容：听：《小狗圆舞曲》教学目标：感受乐曲的情绪与特点，在老师的引导下能区分乐曲的段落和音乐形象，尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学重难点：感受乐曲的形象。
教学准备：课件教学过程：一、律动《杜鹃圆舞曲》：随着音乐动一动：第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳的感觉？那就一起来试一试。
讲一讲舞蹈的要求：请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放音乐，师带着学生跳舞）师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、欣赏《小狗圆舞曲》1.初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。
你们听，它跳的正欢呢！2.介绍乐曲并简单分段赏析：(1)师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
(2)这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
(3)如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。
最后又开始追逐自己的尾巴。
三、完整欣赏1.完整欣赏第一遍，听一听乐曲有几个部分？2.欣赏第二遍，听听乐曲中有两部分是一样的，你们听出来了吗？四、分乐段欣赏1.欣赏第一乐段，请小朋友随着音乐律动，学一学小狗转圈的样子，加深学生对音乐的认识。