《苏东坡改对联》课件ppt

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248苏东坡改对联2

对联贴出去没几天，来了一位老人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书里面的好多文章，自己从来没有读过，还有很多字，自己也不认识。他面红耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明白了。”他揭下门上的对联，把它改成：
发愤识遍天下字立志读尽人间书
对联贴出去没几天，来了一位老人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书里面的好多文章，自己从来没有读过，还有很多字，自己也不认识。他面红耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明白了。”他揭下门上的对联，把它改成：
发愤识遍天下字立志读尽人间书
Hale Waihona Puke 对联贴出去没几天，来了一位老人。老人拿出一本书，要苏东坡看看。苏东坡接过书翻了翻，吃了一惊。书里面的好多文章，自己从来没有读过，还有很多字，自己也不认识。他面红耳赤，连忙说：“谢谢老人家。我明白了。”他揭下门上的对联，把它改成：
发愤识遍天下字立志读尽人间书
苏轼
24苏东坡改对联
读尽人间书
识遍天下字
24苏东坡改对联
宋朝文学家苏东坡小时候很聪明，他读了许多书，觉得自己很了不起。有一天，苏东坡高高兴兴地写了一副对联，贴在门上：识遍天下字读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时候很聪明，他读了许多书，觉得自己很了不起。有一天，苏东坡高高兴兴地写了一副对联，贴在门上：识遍天下字读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时候很聪明，他读了许多书，觉得自己很了不起。有一天，苏东坡高高兴兴地写了一副对联，贴在门上：识遍天下字读尽人间书
宋朝文学家苏东坡小时候很聪明，他读了许多书，觉得自己很了不起。有一天，苏东坡高高兴兴地写了一副对联，贴在门上：识遍天下字读尽人间书

《苏东坡改对联》PPT课件

原对联：改后对联：
读一读
原对联：识遍天下字读尽人间书改后对联：发愤识遍天下字立志读尽人间书
讨论
苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字,读尽人间书”的对联。后来，苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。
24 苏东坡改对联
语文A版一年级语文下册第六单元
- .
教学要求
1.认识12个生字，掌握多音字“了”、“好”。会写(读、尽、认、识、连、忙)等字。2.正确、流利的朗读课文，背诵对联。3.理解课文内容，了解苏东坡改对联的经过，理解“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的含义，从中受到启发，知道学无止境，人要谦虚学习，发愤图强。
知识链接
苏轼,一千年前的宋朝人，号“东坡居士”。南宋太师。四川人，汉族，是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。
对联，也叫春联，是写在纸、布上或刻在木头、柱子上的对偶语句。简洁、押韵，字数相同，结构相同。现在过年时，贴在门口的，表达美好愿望的。
对联
春花（对）秋月独角兽（对）比目鱼东南西北（对）春夏秋冬高高兴兴上学来（对）平连忙谢谢志向从此勤奋好学对联文章读书尽头认识高高兴兴面红耳赤
思考
课文讲了苏东坡的一件什么事？
想一想

语文《对联六副》(第二课时)课件新人教版

3.海纳百川，有容乃大；借景论事理
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在平仄上有什么特点？
平：第一声、第二声；仄：第三声、三子不论一般情况下，上联的尾字为仄声，下联的尾字为平声。
1.四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
下联：
读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情，楚秦角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能换来满腹经纶？
对联的考题形式
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（） A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
3.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
对联特点六：
上下联中忌讳在同一位置使用同一个字
名联欣赏
天增岁月人增寿春满乾坤福满门
爆竹一声除旧岁桃符万户迎新年
福如东海长流水寿比南山不老松
花甲重开外加三七岁月古稀双庆更多一度春秋
上联：
数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史，唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟销去平生岁月！
什么特点？
1.四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨；
对联特点一：
上下联字数相等
白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大；
壁立千仞，无欲则刚。
每副的上下联在词性上有什么特点？
1.四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。
2.青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
3.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

苏东坡改对联课件语文A版

04
从故事中学习到的文学技巧
观察生活，积累素材
01
苏东坡通过对生活的细致观察，积累了丰富的素材，为其文学创作提供了源源不断的灵感。
02
观察生活中的点滴，留意自然风光、人情世故等，有助于提升文学素养和创作能力。
巧妙运用修辞手法
苏东坡在对联中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、双关等，使语言更加生动形象。
对联的修辞手法
比喻
通过对事物的相似性进行比较，使表达更加形象生动。
拟人
赋予事物以人的情感和特征，增强表达的感染力。
对仗
通过对仗工整的词语和句子，形成视觉和听觉上的美感。ຫໍສະໝຸດ 03苏东坡改对联的故事
故事的背景与情节
背景
苏东坡是一位才华横溢的文学家和书法家，他的对联作品广受赞誉。
情节
有一次，苏东坡游览一座寺庙时，发现一副对联的上联写得很差，于是他决定修改上联，以提升整副对联的艺术效果。
学习并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够丰富语言表达，增强作品的艺术感染力。
勇于创新，不拘一格
苏东坡在改对联的过程中，不拘泥于传统形式，勇于创新，使作品独具特色。
文学创作中应敢于突破传统束缚，勇于尝试新的题材和表现形式，以独特的视角和风格展现作品魅力。
05
课堂互动环节
分享你身边的有趣对联
起源
对联起源于中国古代，最早可追溯到周朝时期的“桃符”，经过数千年的发展演变，逐渐演变成现在的对联形式。
对联的格式与规则
格式
对联的上下两句必须字数相等、结构相似，形成对仗工整的效果。常见的对联格式有五言、七言、八言等。
规则
对联的上下两句必须意义相关、意境相合，不能重复使用相同的字词，同时要遵循韵律，保持音韵和谐。

苏东坡“悔”改对联

兴。
（责编
卫清萍）
苏东坡“ ’ 悔 ’ 改对联
口马莉苏东坡是北宋时期有名的文学家、画发苍苍的老头儿手里拿着本小书，找上门书
家，生好学不倦。这与他少年时得到的教来，是特地登门来向苏公子求教的。苏东一说
傲起来了。
一
地说：请苏公子赐教！ ” “
天，东坡写了一副对联：识遍天下苏 “
苏东坡面红耳赤，错道：请老先生原认 “
上，加两个字，了截然不同的一副新对各成
字，尽人间书”，读并将其得意洋洋地贴在大谅小生一时狂言！ ” 即提笔在上下联联头随
来看待自己的藏品，认为能他
给自己带来兴趣的就有价值。老舍的一句 “ 看着舒服 ” 实我，在是耐人寻味。他们不是商人，为谋利，非真正的收不也
藏家，把喜欢的东西买来摆
摆，只为给自己一份高
石，就是迷这种不可索解的悲剧美。
之后他就多方收藏梅、、、、派名伶用过程尚苟裘
老舍先生爱看戏，更喜爱收藏名伶的扇子。的扇子，谓 “ 扇荟萃 ” 可伶。说及此事，有一段故事。梅兰芳是较真的京剧还
生的琴师徐芝源先生看了，十分心疼，戏散后，轻轻地回答一句：我看着舒服。 ” 待 “ 两人大笑。郑振铎认为老舍收藏的瓶瓶碗碗实在不值一藏，他是从收藏的角度来考虑的，没有啥价值嘛！而老舍则是从兴趣

《苏东坡改对联》

“一叶浮萍归大海，人生何处不相逢”，表达了人生无常、命运多变的
感慨。
03
《水浒传》中的对联
在《水浒传》中，宋江在浔阳楼题写的对联“身世飘零凭到处，此身何
日定归家”，表达了他飘零江湖、孤苦无依的悲凉心境。
当代文化中对联的传承与发展
对联的普及与传承
随着中国文化的国际化，对联作为一种独特的文化形式，逐渐受到了更多人的关注和喜爱。各种形式的对联比赛和展览也不断涌现，推动了对联文化的传承和发展。
术价值的文学形式。
03 苏东坡改对联的故事
苏东坡遇到的难题
• 苏东坡年轻时才疏学浅，自命不凡，常自恃聪明，写了一副对联，将自己大大吹嘘了一番。对联是：“识遍天下字，读尽人间书。”有一天，一个老人拿着一本书来找苏东坡，请他念一念那本书的书名，结果苏东坡有好多字都不认识。苏东坡羞愧得无地自容，顿时醒悟自己学识的浅薄。于是，他重写了一副对联挂起来：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”从此，他开始认真读书。
《苏东坡改对联》
汇报人：日期:
目录
• 苏东坡简介 • 对联的起源与发展 • 苏东坡改对联的故事 • 从中学习的启示 • 其他相关故事和作品
01 苏东坡简介
苏东坡的生平
苏东坡，原名苏轼，字子瞻，号东坡居士，是中国北宋的一位著名文学家、政治家、书法家、画家，被尊为“唐宋八
大家”之一。
他出生于眉州眉山（今属四川），祖籍栾城。他的父亲苏洵是北宋的文学家，
05 其他相关故事和作品
其他文学作品中关于对联的故事
01
《红楼梦》中的对联
在《红楼梦》中，有许多对联展示了作者的文学才华和深刻的思想。其
中有一副对联是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这副对联表达Leabharlann 了洞察世事和通达人情的智慧。

语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对联共16页文档

语文a版小学一年级语文课件苏东坡改对联
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。—— 毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。 ——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。— —洛克
Thank you
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

高中语文《奇妙的对联》课件

对联禁忌：
1、忌“合掌”。即上下联意思相同。
2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。
墙上芦苇头重脚轻根底浅；
山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。
└┘ └┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜
方位并列主谓主谓方位 │
└——┘
│
│ └—┘
偏正
│
│
主谓
└┬┘
└———┴—————┘
数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在。想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
【注】楼船：汉武帝曾大修昆明，治楼船，以操习水
军，打通从滇池通往印度的路径。铁柱：唐时吐蕃犯边，唐军九征，建铁柱于滇池以勒功。玉斧：玉斧为文房古玩，作镇纸用。北宋初年，王全斌平蜀，欲乘势取云南。帝鉴唐天宝之祸，起于南诏，以玉斧画大渡河以西曰：此外非吾有也！革囊：元忽必烈征大理至金沙江，乘革囊皮筏渡河。
下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）
• 1、(浙江卷)请为图书馆的对联补拟下联：上联ห้องสมุดไป่ตู้学问藏今古
下联：1 才识贯中西 2 智慧集东西
2.南京名园瞻园有一副对联，下联词、句序已打乱，请根据所给上联调整出下联。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山山
外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（顺序已乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽
【注】五百里：《云南通志》“滇池为南中巨浸，周广五百余里。” 帻zé：古时一种头巾。神骏：指昆明东面金马山。翥zhù：飞举。灵仪：指昆明西面鸡碧山蜿蜒：指昆明北面蛇山。缟素：指昆明西面白鹤山。蟹屿螺洲：指滇池中如蟹似螺的小岛小洲。风鬟雾鬓：喻摇曳多姿的垂柳。翠羽：翠鸟。丹霞：红霞。九夏：指夏季九十天。芙蓉：莲花。

苏东坡改对联课件语文A版

揭示苏东坡改对联的独特风格和表现手法。
苏东坡改对联的艺术价值
讨论苏东坡改对联对文学艺术的影响和贡献。
五、苏东坡对联的例子
天安门上太阳升
详细介绍苏东坡创作的这一脍炙人口的对联。
望岳三峰登
探讨苏东坡这一对联背后的意境和哲理。
小桥流水人家
解读苏东坡这一对联所蕴含的情感和景物描写。来自六、苏东坡改对联的实践
苏东坡的官职生涯
介绍苏东坡在政治和官职上的辉煌成就。
苏东坡的文学成就
探讨苏东坡作为文学家和文化人的贡献。
三、对联的定义和分类
对联的定义
详细解释对联的概念和作用。
对联的分类
介绍对联的不同形式和类型。
四、苏东坡改对联的艺术价值
苏东坡改对联的背景
探讨苏东坡改对联的起源和历史背景。
苏东坡改对联的特点
苏东坡改对联课件语文A 版
苏东坡改对联课件的内容包括苏东坡的生平简介、对联的定义和分类、苏东坡改对联的艺术价值，以及苏东坡对联的例子和实践。
一、引言
课程背景：介绍苏东坡改对联课件的目的和意义。学习目标：明确学生在学习苏东坡改对联课件时的目标和期望。
二、苏东坡生平简介
苏东坡的早年经历
探索苏东坡年少时的成长背景与经历。
制作苏东坡风格的对联
指导学生用苏东坡改对联的风格创作对联。
欣赏苏东坡改对联的作品
介绍一些经典和优秀的苏东坡改对联作品。
七、结语
总结
回顾课件的主要内容和学习收获。
展望未来
展望苏东坡改对联的发展和应用前景。

苏东坡改对联的故事

苏东坡改对联的故事苏东坡改对联的故事北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常常受到父亲的诗朋词友的称赞。

因此有些飘飘然。

本文讲述了作者小的时候钓到了一条又大又肥的鲈鱼，因为不到开放鲈鱼的时间，作者的父亲一定要作者把鱼放回湖中，作者当时十分不解，后来才慢慢明白。

一日，年少气盛的苏轼，骄傲地写了副对联贴于自己的书房门口。

联云：识遍天下字，读尽人间书。

老父亲一日得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。

儿子如此不谦虚，他很生气。

于是，找来几本文辞深奥的古书喊道：“轼儿，你细细读之吧!”说罢叹息而去。

苏轼看了一本又一本，书上的字、词、句他有很多不认得、不理解，心中十分惭愧。

于是，他赶紧提笔将门上联语各加了两个字。

从此以后，苏轼虚心学习，日夜攻读，终于以他的勤奋努力，成为唐宋八大家之一，诗词造诣也达到了惊人的地步。

悬梁刺股主要用于形容一个人读书非常刻苦努力。

“刺股”故事主要发生在苏秦落魄失意后奋发读书那段时间里。

苏秦游说失败后回乡，未被失败与家人的冷漠而打败，重新振作后努力读书，在要打瞌睡用锥刺自己的大腿是自己清醒，扎得大腿鲜血直流。

在一年后，苏秦的付出有了回报，他最终被六国封为宰相。

你知道他在上下联的头上各加了那两个字。

据了解，黄景瑜，身高187cm，据知情者透露称黄景瑜在出演网络剧《上瘾》之前是以模特出身，好身材自然不在话下，但是关于体重多少并没有一个准确的数据。

发奋识遍天下字,立志读尽人间书。

<----答案在此处！对联，雅称“楹联，俗称对子。

它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。

可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等等。

学习对联知识对于提升学生的人文素养和培养学生的语言运用能力都具有重要的现实意义和深远的历史意义。

相传宋代苏东坡与黄庭坚有一次在松树下弈棋，苏东坡见松子落于棋盘上，脱口道：“松下弈棋，松子每随棋子落。

苏东坡改对联的故事,名人故事

苏东坡改对联的故事,名人故事
北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常常受到父亲的诗朋词友的称赞。因此有些飘飘然。
一日，年少气盛的苏轼，骄傲地写了副对联贴于自己的书人间书。
老父亲一日得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。儿子如此不谦虚，他很生气。于是，找来几本文辞深奥的古书喊道：“轼儿，你细细读之吧！”说罢叹息而去。
苏轼看了一本又一本，书上的字、词、句他有很多不认得、不理解，心中十分惭愧。于是，他赶紧提笔将门上联语各加了两个字。
从此以后，苏轼虚心学习，日夜攻读，终于以他的勤奋努力，成为唐宋八大家之一，诗词造诣也达到了惊人的地步。
你知道他在上下联的头上各加了那两个字。
谜底：加“发愤”，和“立志”。

苏轼修改对联

苏轼修改对联
苏东坡小时候，在书房门上贴了一副对联：
识遍天下字
读尽人间书
应该说，苏东坡的雄心壮志无可非议，但是“天下字”多如牛毛，你能“识遍”吗？“人间书”汗牛充栋，你能“读尽”吗？未免有点儿“狂”啊！
这事被一位老者知道了。

一天，他拿来一本小书，向苏东坡请教。

苏东坡接过小书一看，有许多字并不认识，这本小书也没见过，不禁十分羞愧。

老人取回小书，盯着这副对联看了好一会儿，不禁摇摇头走开了。

苏东坡看在眼里，觉得自己的这副对联确实狂了一点，很不应该，于是拿起笔来，在开头多添了两个字：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
这一改，没有了原先的“狂”气，变成努力的方向了。

从此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大文豪。

梳理探究——奇妙的对联ppt实用课件

搭配组合
将下列打乱的对联准确配对。
一池翠影游鱼乐雨滋春树碧连天腊梅吐芳迎红日书山万仞志能攀学海无涯勤可渡三径红香舞蝶忙风送花香红满地绿柳展枝舞春风一池翠影游鱼乐腊梅吐芳迎红日风送花香红满地学海无涯勤可渡三径红香舞蝶忙绿柳展枝舞春风雨滋春树碧连天书山万仞志能攀
才成志立年华潇洒莫蹉跎
1、字数相等，断句一致 2、内容相关，上下衔接
3、词性相对，位置相同
4、平仄相对，音调相谐 5、对联张贴，仄起平收
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。《声律启蒙》
水流东坡尸（东坡诗）
名人励志联
海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚（林则徐）与有肝胆人共事从无字句处读书（周恩来）有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄）
名联分类赏析（感性知识储备） 1长存鸿鹄志永具松竹心 2走遍天下路读尽世间书 3有志肝胆壮无私天地宽 4弃燕雀之小志慕鸿鹄而高翔 5汇人间群书博览者，何其好也集天下英才教育之，不亦乐乎 ——何叔衡题船山学社 6海到无边天作岸山登绝顶我为峰 ——清末林则徐
蜂采蜜 —— 蝶恋花
一试锋芒
四
字
对
情深似海—— 恩重如山山清水秀—— 鸟语花香望梅止渴 —— 画饼充饥行千里路 —— 读万卷书
妙联竞猜
猜猜对联中的人名
荆轲 1、悲哉，秋之为气
惨矣，瑾其可怀
（
秋瑾