排球说课稿内容：正面双手垫球
排球正面双手垫球说课稿3篇
排球正面双手垫球说课稿3篇排球正面双手垫球说课稿1---都江堰市技师学院宋华林一、指导思想：我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。
我主要从以下几个方面来进行说课：二、教学内容：排球正面双手垫球的技术（新授课）三、教材分析：排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的基础。
四、学情分析：职学生大部分接触排球机会较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质基础好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。
因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标五、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。
(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本掌握垫球技术。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、教学重难点：重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作。
七、教法：教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。
排球正面双手垫球教案
排球正面双手垫球教案【篇一】一、教学内容排球正面双手垫球二、教学目的【知识与技能】知道垫球的手型和动作方法，理解垫球在比赛中的运用和重要性。
【过程与方法】通过观察、讨论与尝试练习，正确掌握正面下手垫球的动作方法，能在垫球的根底上进展两人之间的对垫。
【情感态度价值观】在练习和合作中可以养成英勇果断的优良品质，进步团队的协作才能。
三、教学重难点【重点】排球正面双手垫球技术要领中夹臂，压腕，提肩直臂抬。
【难点】垫球中控制击球点与击球的位置。
四、教学过程(一)开场局部课堂常规：(1)集合整队；(2)师生问好，报告人数；(3)检查服装；(4)宣布本节课内容；(5)安排见习生；教学组织：四列横队要求：快速、安静、整齐(二)准备局部(8分钟)1.把戏慢跑：绕球场进展慢跑，跑动中穿插各种形式的挪动方式。
教学组织：一路纵队跑步走要求：队伍保持整齐，慢跑中注意纪律2.热身操(1)伸展运动；(2)体侧运动(3)体转运动；(4)腹痛运动；(5)踢腿运动；(6)压腿运动；(7)跳跃运动(8)膝踝腕关节活动；教学组织：四列横队(体操分散队形)要求：跟随口令节奏进展热身操练习，球操动作舒张有力幅度大。
(三)根本局部(30分钟)1.老师讲解示范排球准备姿势，由准备姿势引入排球正面双手垫球技术。
并进展边示范边讲解正面双手垫球的手型、触球部位和用力的顺序。
让学生理解垫球的要领以及在排球比赛的重要性。
准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚向前两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边。
手型：两手成掌并叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松；触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面；用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球，身体重心稍向前。
2.排球准备姿势和垫球徒手动作的模拟练习老师进展讲解和示范正确的动作。
提示注意要点，组织学生进展练习，并对练习提出详细要求。
教学组织：练习队形。
3.两人一组，一人双手持球，一人做垫固定球练习教学组织：刚刚我们做的是无球技术的练习，如今我们进展有球技术的练习，下面请体育委员到前面来和我示范一下这个练习，体育委员双手持球置于腹前，老师做击固定球练习，(老师示范)，大家注意，我刚刚并未将球击出，通过这个练习，目的是让大家在练习过程中体会击球感觉，明确垫球部位。
排球——正面双手垫球说课稿
排球——正面双手垫球说课稿排球——正面双手垫球一、教材分析本课教学内容是排球—正面双手垫球，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，起着全队相互配合的桥梁作用，是更好的学习各种技术和战术的基础，本课着重垫球技术的击球点和击球手臂的正确姿势，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、学情分析本课授课对象为初一年级学生，他们处于生长发育，学习技能的重要时期，具备一定的身体素质和运动基础，喜欢富有挑战的运动项目，但自我约束力和注意力不够，导致出现“三分钟”热情现象，因此，在教学过程中，突出学生主体地位，关注个体差异，对他们微小的进步应及时用肯定的语言予以表扬和鼓励，让学生们体验成功的乐趣，促进心理素质的提高。
教学目标1、认知目标：通过教学，学生能够描述垫球动作，建立排球垫球技术动作概念，了解排球基本理论知识。
2、技能目标：通过学习，80%的学生初步掌握双手垫球基本技术动作要领，部分学生能够较好的完成自抛自垫动作，提高学生灵敏、协调等身体素质，增进健康。
3、情感目标：在合作交流的学习中，培养学生对排球运动的兴趣与爱好，善于思考的学习风格与主动参与的学习行为。
四、教学重难点教学重点：击球点和手臂触球的部位教学难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。
五、教法与学法教法：根据动作技能形成规律与学生实际，本节课主要采用讲解示范法、分组练习法、纠正错误动作和帮助法等多种教学方法相结合，提高学生的学练兴趣，加强学生间的交流与合作，促进我巩固良好师生关系的形成。
学法：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”教会学生知识还要教会学生学习的方法，促进知识的有效迁移，因此，在教学中会特别重视对学生学法的指导，培养学生自主、合作、探究的学习方式，引导学生动脑与动体结合起来，既练了身体又学到了知识，还可以从实践中悟出一些道理，积累一些经验，促进学生身心全面发展。
排球双手正面垫球说课稿 精选3篇
排球双手正面垫球说课稿6教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。
结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
排球正面双手垫球说课稿
《排球正面双手垫球》说课稿一、教材分析排球运动具有激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的组织性，深受广大高中生的喜爱，正面双手垫球是华东师大版《体育与健康》第六章《球类运动》第三节排球运动学时计划第二次课的内容，部分学生在初中对垫球有接触，在高中阶段再次学习的目的就是巩固并熟练掌握排球正面双手垫球这一技术。
结合新课标的要求我设计的教学目标如下：【教学目标】1、认知目标：使学生理解排球正面双手垫球的技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
2、技能目标：学会正面双手垫球的基本技术，运用正确的方法进行自垫或一抛一垫5—10次。
掌握正确的垫球方法，发展速度、灵敏、柔韧、协调性等素质。
【教学重点】教学重点：掌握正确的垫球位置。
二、学情分析本节课的授课对象为高一、17班学生，是男女混合班，共68名学生。
学生各方面素质一般，但男女差异明显。
男生素质基础好，活泼好动，女生素质普遍弱一些，害羞、甚至个别女生会出现怕垫球带来的手臂疼而有所顾虑，但也有女生受教育杯排球赛的影响，针对这一学情，我采用先尝试再引导的方法，注重小组长的传帮带作用，在练习中多给予鼓励。
【教学难点】教学难点：身体与上肢的协调用力。
三、教学模式结合新课标的要求，本节课我采用的是我们学校推行的目标教学模式。
本着“以学定教，多学少教，小组合作，当堂达标”的基本理念和原则，在目标实施和达成的过程中我设计了以下五个教学环节：1、创设情境，自主练习2、小组合作，分层推进3、联系实际，立即应用4、以赛代练，检验效果5、课堂小结，整理放松四、教学设计本节课的教学目标有两个，即认知目标和技能目标，其中认知目标是技能目标的基础，正确掌握正面双手垫球的技术是关键，所以在实践中我把这五个环节进行了合理的时间分配：1、创设情境，自主练习（预设时间为6分钟）。
2、小组合作，分层推进(预设时间为22分钟)。
3、联系实际，立即应用（预设时间为8分钟）。
4、以赛代练，检验效果（预设时间为4分钟）。
排球说课稿：《排球正面双手垫球》说课稿(附教案)
排球说课稿：《排球正面双手垫球》说课稿(附教案)删除此段落。
二、学情分析：本课的教学对象是高一年级学生，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢研究别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练——持球练”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在研究中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
根据高一年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。
针对高一年级学生的特点，本节课采用多样的练方式，创设公平竞争的气氛，并注重表扬，少批评。
通过利用排球进行游戏，引入正面双手垫球技术的教学。
三、说教学目标：1、运动参与目标：培养学生积极参与体育活动的态度和行为，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，掌握排球双手正面垫球的动作技能，通过初步练提高运动水平。
3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，培养协作意识。
本节课的教学目标包括培养学生积极参与体育活动的态度和行为，提高健康水平，掌握排球双手正面垫球的动作技能，提高运动水平，以及了解体育活动对心理健康的作用，培养协作意识。
四、说教学重难点：重点：夹臂，插入球下，提肩送臂。
脚部动作蹬、移、跟。
难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。
本节课的教学重点在于夹臂、插入球下、提肩送臂和脚部动作蹬、移、跟。
难点在于如何利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。
排球双手正面垫球说课稿 3篇
排球双手正面垫球说课稿1各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。
所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。
一、教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。
2.技能目标：让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。
3.情感目标：通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。
二、教材分析：排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。
本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的.纠错与改正。
三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。
所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。
四教学重难点重点：触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。
难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。
（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。
高中体育排球说课稿(共6篇)
篇一：高一体育《排球正面双手垫球技术》说课稿体育健康课程说课稿深圳市西乡中学孙孜孜各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术 2、集体协作精神和创造力的培养二、关于教材：排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。
目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养。
本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。
三、关于学生：本课教学对象为高一年级40名男生。
做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。
排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
四、教学目标：1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。
在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。
2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性，80%学生能基本掌握垫球技术。
3、身体健康目标：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
五、说教法与学法：1、教法：（1）启发性练习法目的：通过启发，激发学生学习欲望（2）重复练习法目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术（3）分组练习法目的：通过分组练习，细化提高垫球技术（4）探究式练习法目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
2、学法本课通过采用1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿；4、练习—修正等学法。
培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
排球正面双手垫球一等奖说课稿3篇
1、排球正面双手垫球一等奖说课稿一、指导思想旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，充分调动学生的学习积极性，以关注学生的个体发展、开发学生潜能和学生在运动中的快乐为前提；以培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻炼的意识为目标。
使学生在各种环境条件下，都能很好的配合，主动参与到活动中去；为学生终身体育奠定坚实的基础。
二、教学对象，教材内容和特点：1.教学对象：高一学生2.教材内容：武术的长拳拳术和排球双手正面点球都是高一年级《体育与健康》课程的基本内容。
3.教材特点：本节课主要是复习五步拳和学习排球双手正面垫球技术。
通过本节课的学习，既可对五步拳进行巩固复习和提高，又可以对后面的排球选修课程打下一定的基础。
所以此课程是全面发展学生身体素质的重要内容之一。
本堂课程的特点之一就是发展学生身体的协调性，让学生在实践中体会技术动作的要领，感受同学间的相互合作，在垫球练习中为学生创设合作学习的空间，给出相对开放的教学环境培养学生学习兴趣，教师参与指导，激发其主动参与意识，使学生身心得到全面发展，从中学到排球运动的基础知识，熟悉排球运动特点。
三、教学目标：1. 使学生熟练掌握五步拳套路，初步掌握排球正面垫球技术，了解排球运动特点2. 促进身体素质的全面发展，发展身体灵活性、协调性，熟悉排球球性。
3．通过实践练习，能达到互相之间良好的配合，提高学生团结协作能力，培养学生吃苦耐劳精神和认真自觉练习的好作风四、教材的重点和难点：重点：熟悉排球球性，发展学生协调性，提高学生团结协作能力，难点：吃准击球点，控制击球力量。
五、教材教法：1．讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作。
教师示范时要注意动作标准，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性；使用正面和侧面面示范；讲解要注意语言简明、扼要、易懂，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。
《排球正面双手传球》说课稿
《排球正面双手传球》说课稿《排球正面双手传球》说课稿1一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。
强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。
关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教材分析本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿一、导入大家好，我是XX，今天我将为大家讲解排球正面双手垫球的技术教学。
排球是一项团队合作和技术要求较高的运动项目，而正面双手垫球是排球中最基本、最常用的技术动作之一。
它不仅是发起进攻的关键，也是保持球场稳定、维持球队配合的重要环节。
二、教学目标1.知识目标：–了解正面双手垫球的基本要领和技术规范；–掌握正确的动作和动作流程；–理解双手垫球在比赛中的作用。
2.技能目标：–能够使用正确的动作进行双手垫球；–能够准确传球到目标区域；–能够与队友配合，保持球场稳定。
3.情感目标：–培养团队合作意识，增强集体荣誉感；–培养兴趣，提升对排球运动的热爱程度；–培养积极进取的精神，增强自信心。
三、教学重难点1.教学重点：–传递正确的双手垫球动作；–强调击球点的选取；–培养与队友的配合意识。
2.教学难点：–学生掌握正确的动作要领和技术规范；–在运动中准确选择击球点。
四、教学过程1.示范与解说–我将首先进行动作示范，讲解正面双手垫球的要点和技术规范。
–注意力集中于脚步的站位、身体的姿势、手臂的动作以及出球的目标区域。
2.分组练习–将学生分为小组，每组4人，两人一组进行练习。
–采取两排队并排站立的方式，模拟比赛中的场景。
–练习时，每组依次进行正面双手垫球，注意传球的力度和准确度。
3.个别指导–我将对每个学生进行个别指导，纠正他们在动作中的错误。
–鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和建议。
4.游戏练习–将学生分为A队和B队，进行正面双手垫球对抗。
–设定比分目标，增强学生的竞技动力和团队协作意识。
5.录像回放–在教学过程中录制学生的表现，并进行回放。
–对于表现较好的学生进行表扬和鼓励，对于表现不佳的学生提供指导和改进建议。
五、教学资源1.硬件设备：排球、球网、投影仪、录像设备。
2.软件资源：排球教学视频、正确动作示范。
六、教学评价1.观察学生的动作是否规范、准确。
2.考察学生与队友之间的配合是否顺畅。
排球说课稿（精选11篇）
排球说课稿（精选11篇）排球说课稿（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的排球说课稿，希望对大家有所帮助。
排球说课稿篇1今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。
首先我来进行一下教材分析。
一、说教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术与战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、说学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点2、教学难点：身体与手臂的协调动作五、说教法、学法与手段：1、教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术与技能的目的。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿排球正面双手垫球说课稿1敬爱的各位评委老师：大家好，我是××号考生，我今日说课的题目是《排球正面双手垫球》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、学法、说教学过程进行阐述。
一、说教材首先是说教材，本节课是选自人教版《体育与健康水平四》的教学内容，排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术，在竞赛中是防守和进击重要的技术之一，可以促进身体的生长发育，提高同学的速度、能量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素养，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。
二、说学情在分析完教材后对同学状况进行分析，中学同学与学校生相比身体形态发生肯定改变，身体机能渐渐完善，思维方式有限，缺乏思索，因此，我在教学中以练习为主，渐渐引导同学思索，培育同学探究式学习技能，并将游戏和形式相结合，激发同学学习爱好，提高同学身体素养。
三、说教学目标针对教材和同学特点，我制定以下教学目标：1、知识与技能目标：同学能够说出排球垫球动作要点，了解排球垫球教学的重点和难点。
2、过程与方法目标：通过参加活动，同学能够在竞赛中运用排球正面双手垫球技术，提高同学速度、灵敏度等身体素养。
3、情感立场与价值观目标：培育同学吃苦耐劳的意志品质，同学体验掷球乐趣、克服困难和遵守规章的优良品质。
四、说教学重点、难点为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为：击球部位和手型正确。
教学难点为：下肢和上肢协调协作。
五、说教法、学法依据新课标要求和同学生理、心理特点，我采纳了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，使同学在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
如在游戏环节中，对同学提出问题，启发同学进行观测思索，培育同学自由学习技能。
同学是学习的主体，因此学法方面我采纳小组练习法、合作争论法等，充分调动同学积极性，加强同学自主学习，独立思索的技能。
六、说教学过程〔一〕开始部分依据教学特点，我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分，以热身为主的预备部分，以练习为主的基本部分，以放松总结为主的结束部分。
《排球正面双手垫球》说课稿
《排球正面双手垫球》说课稿《排球正面双手垫球》说课稿一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，结合少年儿童身心发展规律，以“激趣导入”参与体验，培养学生“终生体育”理念，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康的发展。
二、教材分析本课选自《体育与健康》水平三的教材。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能，同时培养学生团结合作的集体主义精神。
三、学情分析本课的授课对象为五年级学生，大多数学生对排球的了解不多，运动技能有差异，但对排球运动有着浓厚的兴趣，所以在教学过程中充分利用不同的方法和策略。
本课结合挂图进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。
四、教学目标1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和态度。
2、技能目标：使学生掌握垫球的基本技术，发展学生的灵敏性、协调性能力和感知能力。
3、情感目标：通过游戏，培养学生团结合作意识和竞争精神、体验成功和进步的喜悦。
五、教学重点和难点本课要求学生掌握排球垫球的基本技术，要想把球垫好，关键是姿势和击球点。
1、重点：垫球的手型，击球点和姿势，即“一插、二夹、三提”。
2、难点：身体与手臂的协调动作。
六、教法与学法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，因此，本节课主要采用以下几种教法。
1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。
2、启发尝试教学法：依据“实践——认识——再实践”的规律，在讲解前，使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识，自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生学习兴趣。
4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励、多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。
依据本节课的教法，确定本节课的学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
《排球正面双手垫球》说课稿
说课稿作业姓名：吴帅帅班级：体教一班学号：100814051《排球正面双手垫球》说课稿一、教材分析：排球运动是我国和世界开展比较普遍和重要的体育项目之一，深受各阶层的人们特别是青少年喜爱。
排球的基本技术，可以促进身体的生长发育、发展身体协调、提高速度、增强自身的反应能力和体质，同时也加快血液循环，提高心肺功能。
排球正面双手垫球技术是排球运动的基本动作之一，由于在排球运动中可用身体任何部位来击球，因此，控制范围大，对各种困难的来球运用起来更为方便。
垫球在比赛中主要是用来接发球、扣球、拦回球以及防守及防守和处理各种困难球。
垫球的质量的好坏，关键是来球时身体位置移动要到位、击球点和全身协调用力控制要适度。
教学重点：垫球的准备姿势、手型、击球点、垫球动作和触球部位。
教学难点：垫球时身体协调用力、缓冲击球和身体移动到位。
二、学情分析：本课教学对象是洛阳市某所中学的一个班级，本班级学生团结互助，具有较强的班级凝聚力，本班级男女生整体素质很好，但也存在个体差异，本班级学生大部分也都了解排球，学过一些基本技术，有很高的学习兴趣。
小部分人由于协调能力差，对排球的新动作接受较慢，容易产生心理厌倦。
所以在学习过程中要多多关心、帮助他们，并多鼓励让他们克服自己的心理厌倦，放开去投入到排球的乐趣中，让每个学生都能获得成功的喜悦。
三、教学目标：根据以上分析，确定本课的教学目标：1、通过学习使95%以上的学生积极参与锻炼的态度和行为。
2、通过排球正面双手垫球学习，使90%的学生初步掌握排球正面双手垫球的手型、动作和触球部位，了解排球正面双手垫球的用途。
3、发展学生对球的控制能力和速度、灵敏、协调、力量等能力，改善心肺功能和加快血液的循环。
四、教法学法：（一）教法：针对课的目标和学生自身的特点，本课主要采用启发引导法、合作探讨法、激励调节法、价值体现法。
激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养解决问题、合作探究、克服困难的能力。
排球垫球说课稿(精选5篇)
排球垫球说课稿（精选5篇）排球垫球说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。
一、指导思想：本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：本次课的授课对象为高二学年。
体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：（一）激发兴趣阶段让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。
人教版体育与健康三年级《排球正面双手垫球》说课稿
人教版体育与健康三年级《排球正面双手垫球》说课稿一. 教材分析《排球正面双手垫球》是人教版体育与健康三年级教材中的一课时，本课时主要让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术。
通过学习，学生可以培养对排球运动的兴趣，提高身体的协调性和灵活性，同时锻炼团队合作精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
但在体育技能方面，部分学生可能对排球运动较为陌生，动作协调性、力量和耐力等方面有所差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的体育技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解排球正面双手垫球的基本技术，并能熟练运用。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对排球运动的兴趣，提高他们身心素质，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的基本技术。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和力量控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：排球、场地、音响设备等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，检查着装、器材等，然后带领学生进行热身活动，为接下来的教学做好准备。
2.基本部分：a.技术讲解与示范（10分钟）教师讲解排球正面双手垫球的技术要领，并示范动作。
重点强调动作的连贯性、协调性和力量控制。
b.分组练习（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c.比赛活动（10分钟）学生进行比赛，运用所学技术进行对抗，培养团队合作精神和竞技体育意识。
3.结束部分：放松活动，课堂小结（5分钟）教师学生进行放松活动，然后进行课堂小结，总结学生的表现和不足之处，鼓励他们在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点。
排球正面双手垫球技术说课稿
课程安排与时间
要点一
课程安排
本课程共分为理论讲解、技术示范、实践练习和考核评价 四个部分。其中，理论讲解主要介绍排球正面双手垫球技 术的定义、作用和意义；技术示范则由教师进行现场演示 ，让学生直观了解技术动作和要领；实践练习则是学生在 教师的指导下进行分组练习，巩固和提高技术水平；考核 评价则是通过考试和比赛等形式检验学生的学习成果。
能力和战术意识。
教师可以安排一些比赛或实战 演练，让学生在实践中检验和 提高自己的垫球技术水平。
教师可以鼓励学生积极参加课 外排球活动或比赛，提高学生
的排球兴趣和综合素质。
06
CATALOGUE
课程总结与展望
本次课程回顾与总结
01
课程目标
通过本次课程，学生应掌握排球正面双手垫球的基本技术，包括正确的
根据来球方向和速度，采用并步 、跨步、交叉步等移动方法，及 时到位。
双手垫球手型及击球点
手型
双手手指上下相叠，掌根紧靠，合掌 互握，两拇指朝前相对平行靠压在上 面一手的中指第二指节上。
击球点
保持在腹前约一臂距离的位置。用前 臂腕关节以上10厘米左右部位触球， 击球后，手臂要有明显的伴送动作。
全身协调用力及垫球弧度控制
一抛一垫
两人相距3-4米，一人抛球，另一人垫球。抛球人应抛出不同高度、方向和弧度的球，垫球人则根据来球情况将 球垫回。
对垫
两人相距3-4米，连续对垫。要求掌握好击球点，控制好球的弧度和落点。
多人分组练习
三人一组三角垫球
三人成三角形站立，间距约3-4米，按顺时针或逆时针方向依次垫球。要求控制好球的弧度和落点， 保持好相互间的距离。
案。
教学目标
通过未来的教学，我希望学生能够熟练掌握排球正面双手垫球的技术要领，并在比赛中 灵活运用。同时，我还将注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，提高他们的综合素
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《排球正面双手垫球》说课稿
一 .课的设计指导思想
排球是学生非常喜爱的一项运动，通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。
二．学情分析
本课程教学对象为09级保健班学生，学生来自各个不同地方，有农村也有城市。
学生身体素质整体一般，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，但对排球运动都有着浓厚的兴趣。
此年龄段的学生正是生理、心理发展接近成熟，准备走向独立生活的时期；他们能发现事物的一些主要细节和事物的本质方面，稳定性、持久性都比高中生有了很大的提高。
他们的记忆力已达到新的成熟阶段，能够按照一定的学习目的支配自己的记忆活动。
他们能够用理论作指导分析综合各种材料，以不断加深对事物发展规律的认识，抽象逻辑思维趋向理论型。
他们一般不盲从，喜欢探究事物的本质，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论，有时好走极端，产生片面性、主观性，肯定一切或否定一切的倾向。
因此进行本次课的教学时，要结合其认知发展的特点，全面、辩证地晓之以理。
论证要有力，论据要充足，并要充分估计他们可能产生的各种认识，讲清道理，和他们友善地商讨问题。
要尊重他们的独立性、批判性，引导他们正确看待自己。
同时针对他们认知发展的不足，教给他们思考的方法，培养良好的思维品质，使其克服思维发展中的主观性、片面性，开阔其视野，促进思维的进一步成熟。
三．教材分析
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。
起着组织全队，相互配合的重要作用，是
排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
四．教学目标
1、认识目标：通过排球正面双手垫球技术的教学，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生掌握垫球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使90%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五．本课的重、难点；易犯错误及纠正方法：
重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作。
1）易犯错误：击球部位不准确
纠正方法：采用一人持球于腹前，一人练习击球部位的垫固定球练习，
同时要提醒学生两臂靠紧、挺直等要求。
2）易犯错误：挥臂发力不协调
纠正方法：加强徒手的蹬地、含胸、提肩、夹臂、抬臂、压腕等练习。
上体要随腿的蹬伸而抬起，肩关节固定牢靠，反复练习，固
定技术动作。
3）易犯错误：手臂击球时弯曲
纠正方法：可进行垫固定球练习和自垫练习
六．教法学法
教学过程是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。
课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
教法：1、运用图片进行教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生想像的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
2、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球垫球的基本知识和作用，激发学生的学习兴趣。
3、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
4、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
七．教学步骤
（一）导入部分：(6`)
1、课堂常规
2、本课的教学内容、目标及要求
3、慢跑：排球场两圈
4、游戏：躲避击球。
目的为了是学生精神振奋，达到热身效果，并且锻炼
学生的反应能力及判断力。
（二）问题的导入(1`)
正面双手怎么垫球？怎么才能垫得准确？
（三）分组自主学与练（2`）
将学生分成四个组，让学生在自由发挥练习垫球。
目的是让学生发挥自己所认识，所了解的垫球技术和练习方法，教师要观察学生对排球球性的掌握情况。
（四）揭示课题（3`）
通过对图片的观看和讲解使学生认识排球垫球技术的重要性。
让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
（五）学习和发展（18`）
1、徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势(15次左右)。
为了使学生把理性的认识转化为动作。
看教师的示范动作模仿练习。
同时教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。
2、两人协助击固定球练习。
方法：两人一组，一人持球固定在小腹前高度，另一人从准备姿势开始，做垫击动作，但不将球垫出，只体会击球的动作。
击球手型和触球部位要正确，注意全身协调用力。
（每人15次左右），练习时注意击球的部位，互相纠正。
3、一抛一垫练习，抛球人离接球人间隔3米左右距离，两人一个球进行一抛一垫练习（每人20次左右）。
安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位子关系，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
使学生将正面双手垫球技术得到实际运用。
4、垫球垫准比赛（自我展示）。
方法：讲解比赛规则，四个组每组出两名代表，垫球同学站在一条标志线上，接抛球将球垫至距离3米外画于地面的靶子上。
靶心为5分，由内至外分别为4、3、2、1分，每人垫三个球，得分多的组获胜；给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果。
（六）接力游戏（6`）
规则：分为四组进行比赛，每组一球，采用三局两胜。
双手平举把球放在腕
关节以上10厘米处（即垫球的部位），不能夹球。
快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。
最先完成的为胜。
目的是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。
同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。
（六）恢复身心（4`）
1、在教师带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
布置收回器材。