池州学院外语系专业介绍

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专业名称英语专业代码050201

专业名称：英语专业代码：050201一、专业概要：英语专业创办于2000年，拥有一支学历、职称结构合理的师资队伍，50%以上的教师有海外访学经历，常年聘请兼职教授、校外导师和外籍教师10余名。

本专业以学位课为中心，以“英语角”、“英语演讲赛”、“英语戏剧表演”、“英语读书会”等第二课堂为驱动，着力提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

本专业创建了20多家校外实习基地，建有跨文化交流中心和翻译工作室为学生的专业技能提高搭建平台。

近几年本专业专四、专八过级率超过全国独立学院平均过级率约20个百分点，20%以上的毕业生考取国内外研究生，高质量就业率达30%以上。

二、培养目标：本专业培养具有国际视野，系统掌握英语语言基础知识和基本技能，熟悉英语国家概况，了解英语语言文学和国际贸易的基本理论知识，具备流畅的英语口语交际能力和一定的翻译能力，能在经贸、教育、文化、新闻出版、外事、旅游等部门从事相关工作,知识、能力、素质协调发展的应用型创业人才。

三、培养要求：本专业学生主要学习英语语言文学方面的基本理论知识，受到听、说、读、写、译等英语基本技能训练，具有扎实的英语语言基础知识及良好的运用英语交际的能力，具备一定的人文社会科学素养、就业竞争能力及社会适应能力。

毕业生要求具备以下的知识、能力和素质：1.具有良好的思想道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备团结协作的精神和遵纪守法的品质；2.系统地掌握本专业的基础知识，掌握专业的基本技能和应用能力，具有较宽广的知识面，达到规定的等级要求，努力通过英语专业四、八级考试；3.能在对外贸易、英语教学、英语翻译、国际旅游等工作中准确、流畅、得体地使用英语；4.了解本专业的发展趋势和新进展，具有较强的综合应用能力和一定的科学研究能力；5.掌握一门第二外国语；有较强的计算机应用能力，并达到规定的等级要求；6.具有较强的自主学习能力和创新意识，具备初步的自主创业能力。

外国语言文学一级学科培养方案(学科专业代码0502)

“外国语言文学”一级学科培养方案（学科专业代码：）（内含二级学科：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、翻译学）一、学科专业介绍外国语言文化学院拥有外国语言文学一级硕士学位学科点，内含英语语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、翻译学四个二级学科硕士点。

英语语言文学硕士点经江苏省学位委员会批准于年设立，年正式招生；外国语言学及应用语言学于年获得硕士学位授予权，并于年开始招生。

比较文学与跨文化研究、翻译学两个二级学科硕士点于年设立。

计划年开始招生。

硕士点招生规模不断扩大，目前在校总人数多人。

年在国务院学位委员会硕士点定期评估中，江苏省抽检了个硕士点，评出了个优秀学科点。

我院英语语言文学硕士点被评为优秀，成为此次抽检中唯一的外语优秀学科点。

省专家评估组给出“本学科点在学术队伍、科学研究、人才培养和工作环境建设等方面取得了较大的成绩。

学科队伍水平高，研究方向稳定，学术科研成果突出，课程设置合理，抽检论文优良率高”的意见，反映了本学科点所处的实际水平。

本学科培养既具备从事外国语言文学研究和高校外语教案能力，又可在相关专业或涉外岗位择业的高层次复合型外语人才，主要研究方向为：（）英美文学（）翻译研究（）英美文化研究（）普通语言学（）应用语言学（）比较文学与跨文化研究（）专门用途英语近五年来，本学院承担了国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究规划项目、全国教育科学规划项目、江苏省社会科学基金项目、江苏省教育科学规划项目、江苏省教育厅人文社会科学基金项目等项，出版专著部，教材部；发表论文余篇，其中被收录篇、核心期刊`篇。

目前，外文学院有硕士生导师人，其中教授人，副教授人，已形成合理的学科梯队。

所有高级职称教师都曾赴国内外知名大学进行访学研究，教师们的学术视野开阔，治学严谨，注重专业知识和科研能力的培养，已经取得了一批研究方向明确的代表性成果。

二、培养目标．努力学习和掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，树立正确的人生观、价值观、世界观；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，努力为祖国建设服务。

英语专业(英语教育方向)本科培养方案

英语专业（英语教育方向）本科培养方案专业代码：050201 专业点：外语系一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。

该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。

二、培养要求与特色根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。

学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；6．具有良好的汉语语言表达能力，普通话达到国家二级乙等水平。

7.具有一定的第二外国语基础知识和实际应用能力。

三、主要课程本专业主要课程有：基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、语言学导论、英美文学史及选读、英语学科教学论、教育学、心理学等。

池州学院历史与社会学系专业介绍

池州学院历史与社会学系专业介绍专业名称：历史学（师范类）学制：四年主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史教学论、专业英语、国学导论、中国文化史、中国经济史、中国社会史、中国历史地理、世界文化史、国际关系史、文化遗产保护与管理、博物馆学概论等。

就业方向：毕业生可从事教育行政管理机构教研工作、中学文科课程的教学与研究、文博机构的管理与服务、政府及社会团体的文秘工作、企业文秘与管理工作等。

专业名称：社会工作学制：三年主干课程：社会学概论、文科高等数学、人类行为与社会环境、社会调查理论与方法、社会统计学、SPSS应用、社会心理学、社会工作概论、社会问题与对策、社区工作理论与实务、社区行政与工作法规、社会保障学、社会保险学、民政理论与实践、社区公共关系、社区文化建设、社区服务学、物业管理理论与实务、公共关系学等。

就业方向：毕业生可从事社会团体组织、社会福利机构、基层政权和社区的社会行政管理与社会服务，社会调查与中介机构的运作管理等工作。

专业名称：文化市场经营与管理学制三年主干课程：文化产业概论、文化管理学、文化行政学、文化传播学、文化经济学、文化投资学、文化市场营销学、信息化与产业文化、文化生产及产品分析、国际文化贸易概论、全球化与民俗保护等就业方向：毕业生可从事文化企事业单位的管理、文化传媒机构的运营、文化市场的经纪、文化产业的设计等工作。

专业名称：综合文科教育（师范类）学制三年主干课程：中国历史与文化、世界历史与文化、人文社会科学概论、中国地理、世界地理、政治与生活、现代市场经济、社会学概论、自然地理、人文地理、社会调查理论与方法、民俗与文化、文书学、办公自动化原理及应用、应用汉语写作、现代公共行政学等。

就业方向：中小学文科课程教学工作、政府及社会团体的文秘工作、企业文秘和管理工作等。

英语本科专业人才培养方案English专业代码050201

英语本科专业人才培养方案English（专业代码：050201）一、专业简介外国语学院成立于1994年，初期开设了国际贸易专业和三年制英语专科；2000年起招收英语专业本科（学制四年）；2015年与商学院联合开设国际商务语言与文化方向，招收硕士研究生。

专业教学团队在职称结构、学位结构、学缘结构等方面分布合理，专任教师中逾半数具有海外留学、访学和科研交流的经历，具有较强的教学水平和科研能力。

本科专业坚持“人文性+应用性+创新性”的培养模式，旨在培养学生扎实的英语语言文学知识、熟练的英语听、说、读、写、译技能、广博的人文知识和文化修养与较强的实践创新能力。

在课程设置和课程教学上以“夯实基础、拓宽知识、注重能力、提高素质”为指导思想。

近年来，在校本科生在各级各类英语大赛中屡获佳绩，培养质量受到外事、教育、文化、新闻出版、商务、贸易等用人单位的高度评价，毕业生就业状况良好。

二、培养目标本专业培养具有社会责任感，扎实的英语语言基础，具有较为丰富的语言、文学、商务和跨文化交际的知识，具有良好的思想道德素质、文化素质、心理素质以及较强的实践创新能力和一定的科学研究能力，能娴熟地运用英语在外事、教育、文化、新闻出版、商务、贸易等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的应用型创新人才。

三、培养要求1.知识结构要求（A）A1.人文社会科学知识：文史哲、思想道德、政治、军事等；A2.工具性知识：第二外国语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、论文写作等；A3.学科基础知识：与英语听说读写相关的语言技能知识；A4.学科核心知识：与英语语言学、英语文学、英语社会文化（包括地理、历史、经济、风俗、宗教等）等相关的专业学科知识；A5.学科应用知识：与翻译、跨文化交际、外贸、商务等相关的英语应用知识。

2.能力结构要求（B）B1.英语思维能力：具有比较全面扎实的听说读写译等基本技能，具备直接用英语进行理解、思考和表达意见及情感的能力；B2.语言应用能力：掌握较系统的英语语言知识，有较强的英语语言运用能力；B3.跨文化交际能力：具有在中国文化和英美文化等跨文化交际语境中，以得体和有效的方式完成交际行为、实现交际目的的能力；B4.英语研究能力：具备一定的文学赏析能力，发现与解决语言、文学等相关课题的能力；B5.职业创新能力：具备自主学习能力和思辨能力，锻炼翻译、商务等职业所需要的实践能力及解决问题的能力。

池州学院有哪些专业

池州学院有哪些专业
池州学院开设的专业有旅游管理、酒店管理、历史学、⽂化产业管理、国际经济与贸易、市场营销、电⼦商务、财务管理、审计学、数学与应⽤数学、应⽤统计学、经济统计学、⽹络⼯程等。

池州学院专业设置
序号专业代码招⽣专业招⽣类别
150306⽹络与新媒体⽂史250107秘书学⽂史350101汉语⾔⽂学⽂史450303⼴告学⽂史530102知识产权⽂史6120210⽂化产业管理⽂史7120206⼈⼒资源管理⽂史8120901旅游管理⽂史9120902酒店管理⽂史1070501地理科学⽂史1150201英语⽂理1250262商务英语⽂理1350204法语⽂理1420401国际经济与贸易⽂理1540106学前教育⽂理16120202市场营销⽂理17120207审计学⽂理18120801电⼦商务⽂理19120204财务管理⽂理2070503⼈⽂地理与城乡规划⽂理21120104房地产开发与管理理⼯2220102经济统计学理⼯2370302应⽤化学理⼯2471201统计学理⼯2570101数学与应⽤数学理⼯2680714电⼦信息科学与技术理⼯2780704微电⼦科学与⼯程理⼯
2880903⽹络⼯程理⼯2980901计算机科学与技术理⼯3080202机械设计制造及其⾃动化理⼯3182502环境⼯程理⼯3280705光电信息科学与⼯程理⼯3380407⾼分⼦材料与⼯程理⼯3480601电⽓⼯程及其⾃动化理⼯3581201测绘⼯程理⼯3680403材料化学理⼯3780910数据科学与⼤数据技术理⼯38130202⾳乐学艺术39130502视觉传达设计艺术40130401美术学艺术41130503环境设计艺术42130305⼴播电视编导艺术43130310动画艺术4440207休闲体育体育4540203社会体育指导与管理体育。

a050201英语语言文学专业简介

英语语言文学专业是指以英语为研究对象的学科，旨在培养学生对英语语言和英语国家文学的扎实功底和广博知识，掌握英语语言的运用和分析能力，具备研究和解读英语文学作品的能力，以及对英语国家文化和历史的了解。

本文将从专业设置、课程体系、就业前景等方面对英语语言文学专业进行详细介绍。

1. 专业设置1.1. 专业方向英语语言文学专业通常包括两个方向，即英语语言学和英美文学。

学生可以根据兴趣和职业发展规划选择其中一个或两个方向进行深造。

1.1.1. 英语语言学英语语言学专业主要研究英语的语音、语法、词汇、语用等方面的知识，旨在培养学生对英语语言结构的掌握和分析能力。

学生将学习语音学、语法学、文体学、语用学等相关课程，掌握丰富的语言知识和分析方法。

1.1.2. 英美文学英美文学专业主要研究英语国家的文学作品，包括文学史、文学批评、文学作品欣赏等内容。

学生将学习英美文学史、文学流派、重要作家及其作品等知识，培养对文学作品的解读和分析能力。

2. 课程体系2.1. 英语语言学课程在英语语言学方向，学生将学习语音学、语法学、语义学、语用学等基础课程，掌握英语语言的结构和运用规律。

还可以学习跨文化交际、语言教学理论等应用课程，为将来从事翻译、教学等工作做好准备。

2.2. 英美文学课程在英美文学方向，学生将学习英美文学史、文学批评理论、重要文学作品等课程，了解不同时期、不同流派的英美文学发展历程，培养对文学作品的解读和评价能力。

还可以选择修读欧洲文学、亚洲文学等选修课程，开阔视野，增加文学鉴赏能力。

3. 就业前景3.1. 翻译英语语言文学专业毕业生可以从事翻译工作，包括笔译和口译。

他们通过系统学习和训练，掌握了扎实的英语语言功底和翻译技巧，可以胜任各类文件翻译、口译交传等工作。

3.2. 教育对于英语语言学方向的毕业生，他们可以选择从事英语教育工作，包括中学英语教师、大学英语教师、留学培训机构教师等岗位。

他们通过专业学习，掌握了语言教学理论和实践技能，能够胜任各级各类的英语教学工作。

应用技术型院校法语专业复合型人才培养模式探索

应用技术型院校法语专业复合型人才培养模式探索作者：赵清曦来源：《青苹果·高一版》2017年第01期培养既懂外语、又具备一定专业知识的创新型、复合型法语人才，是法语界面临的共同课题。

本文结合池州学院法语专业的教学改革之路，从教学方法、课程设置、实习基地、国际合作等方面对这一课题进行了初步的探索。

进入新世纪以来，我国与世界各国的经济文化交流广度和深度日益扩大，对外交往日益频繁。

社会对法语人才的需求扩大，一批新建本科院校的法语专业应运而生。

作为外语教学的一个语种，我校法语專业自2012年成立之初，便面临如何找准自身定位这一重大问题。

在专业建设上，我们如想与资深院校一搏，无论在硬件、软件上都不占优势，所以，我们必须另辟蹊径。

自2014年起，我院法语专业在法语教学中就如何培养既熟练掌握法语又具有初步的商务、管理知识的“复合型”人才方面进行了一系列探索。

1 法语人才培养模式的变迁我国法语教学的历史可以追溯到1863年法文馆的成立，在世纪初，设在北京的译文馆已经开始了在外语学习的第三年开始修习专业倾向课的尝试，但新中国成立之后，我们的外语教学形成了一种“文学加语言”的教学模式，学生的语言知识主要是从文学教学中获得的，这种教学结构的局限性决定了学生知识结构的狭窄性。

具有前瞻性的学校就开始了复合型人才培养模式的探索，调整了专业方向和课程设置，出现了“法语+专业”的人才培养模式，各高校先后出现了“法语+英语”，“法语+经济”，等主辅修、双学位多种办学模式。

2 我校在法语新专业人才培养模式上的探索2.1 明确人才培养定位2014年以来，池州学院为了切合应用技术型大学的办学定位，落实“以生为本，以用为先”的人才培养理念，强化实践教学，形成了适合学生发展的纵向两系列（必修与选修）、横向三模块（基础课模块、专业课模块和专长课模块）的创新课程体系和“课内实践+课外实践+集中实训”的实践教学体系。

我院法语专业也适时地调整了培养目标。

池州学院二级学院外国语学院简介

外国语学院现有英语、商务英语、法语等3个本科专业。下设基础英语、商务英语、小语种和大学英语4个教研室和实验实训中心，承担本院教育管理、专业教学、全校公共外语教学任务。
学院现有全日制本科生近1100人，教职员工78人，其中教授3 人，副教授15人，具有博士、硕士学位的教师66人；拥有省级教学名师1人，省级教坛新秀2人，校级教学名师2人，校级教坛新秀3 人，双能型教师7人。
学院致力于培养具有中国情怀，国际视野，良好的综合素质、扎实的语言、较强的跨文化能力、厚实的外语专业知识和必要相关专业知识，能够适应国家和地方经济建设和社会发展需要，熟练使用外语从事涉外行业、外语教育教学、学术研究等相关工作的外语人才和复合型外语人才。
外国语学院将在学校“十四五”教育事业发展规划引领下育人、五育并举，培养新时代外语人才，为建设特色鲜明的高水平应用型大学做出更大贡献。
池州学院二级学院
池州学院外国语学院前身为1982年创建的池州师范专科学校外语系，2007年升格为本科，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2015年池州学院外语系更名为池州学院外国语学院。经过近 40年的建设与发展，学院教学设备不断完善，拥有同声传译实训室、智慧语言实验室、3D情景实训室、商务模拟实训室以及普通语言实验室共13个，调频发射台1个，能较好地满足教学需要。

英语专业师范培养方案doc (2)

淮北师范大学外国语学院英语专业（教师教育方向）本科培养方案（2013年4月修订）外国语学院英语（教师教育类）专业培养方案一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识以及丰富的经贸及文化知识，具备较强的英语语言使用能力与英语教育教学实践能力，能主动适应现代社会、经济、文化、科技与教育发展的需要具有创新精神和实践能力的英语高级专门人才。

学生毕业后能在教育、经贸、旅游、外事、文化、新闻出版及科研部门从事教学、翻译、外贸、旅游、外事、文秘及研究等工作。

二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基本原理；具有共产主义道德品质，遵纪守法；具有独立思考、勇于创新的科学精神。

2.牢固掌握英语语音、词汇、语法、文体等方面的基本知识；娴熟运用听、说、读、写、译五项英语基本技能；有较强的英语交际能力。

3.掌握英语学科教育教学理论、教育学与心理学的基本理论以及现代教育技术，具备良好的教师职业素质和从事英语教育、教学的基本能力。

4.初步掌握英语语言学、文学、文化及翻译等科目的基本理论，了解本专业新成就、新发展；具有从事本专业研究的能力。

5.了解英语国家社会、文化、历史、地理、政治和经济方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及金融等相关专业知识，具有较宽的知识面。

6.具有较强的第二外语应用能力。

三、学制、学位、学时与学分1、学制：本专业的基本学制为四年。

修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过6年。

2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。

（详见本校学士学位授予条例）。

3、学时与学分：学时2672，学分167四、相关和相近专业日语、俄语、汉语语言文学、教育学、心理学、国际贸易五、专业主要课程基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法、语音、高级英语、笔译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语国家概况、英语教学法、英语词汇学、英语文体学、英语小说选读、外贸英语、口译、英文报刊选读六、课程设置与教学进程总体安排1、人才培养方案时间分配表2、人才培养方案课程进度表（1）-（4）3、人才培养方案汇总表英语( 教师教育类）专业培养方案时间分配表3英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（1）英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（2）注：①“语音”共开课10周，排在第1学期上课后的第1周至第10周。

池州学院二级学院商学院简介

池州学院二级学院商学院简介
佚名
【期刊名称】《池州学院学报》
【年(卷),期】2022(36)4
【摘要】商学院成立于2002年,现有国际经济与贸易、市场营销、财务管理、电子商务、审计学、人力资源管理等6个本科专业,其中电子商务专业是安徽省级一流专业,财务管理专业是安徽省传统专业改造提升专业,国际经济与贸易专业是安徽省振兴计划重点建设专业。

学院目前在校学生两千多人,专职教师60余人,其中教授、副教授30余人;省级教学名师1人,另有外聘教师40余人。

【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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地方应用型本科院校英语专业综合改革探究——以池州学院为例

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以池州学院为例
方瑞芬
（池州学院外语系，安徽池州２４７０００）
［摘要】社会对英语人才的需求以及应用型本科院校的办学定位决定了英语专业必须进行全面综合改革。文章探讨通过人才培养方案修订、
教学团队建设、课程体系重构、科研特色的打造以及教学管理制度的完善，来实现英语专业的综合改革，以达到应用型人才培养的最终目的。［关键词１英语专业；人才培养方案；教学团队；课程体系
英语是不能满足社会的需求。传统的、单一的、以纯
语言文学研究人才为培养定位的英语人才，由于知
识面狭窄而难以适应社会对英语人才具有跨行业知识与业务能力的要求。因此，面对社会对专业型、
实用型英语人才日益增长的需求，培养应用型复合
基金项目：安徽省省级基础英语教学团队项目（２０１３ｊｘｔｄ０３８）；安徽省教育厅教研项目（２０１３ｊｙｘｍ２５８）；安徽省专业综合改革项目（２０１２ｚｙ１４７）安徽省省级卓越中小学教师教育培养计划。
和落脚点，基础理论以“ 必需、够用” 为度，专业课程
教学注重针对性和实用性，强调职业技能的培养，
普遍较短。在人才培养，目标的定位和专业课程的

融入安徽文化的高职英语专业人才培养模式研究

ENGLISH ON CAMPUS2022年29期总第625期融入安徽文化的高职英语专业人才培养模式研究摘　要：在高职英语专业人才培养模式中融入安徽文化，有利于培养适应新时代发展要求的高质量复合型技能人才。

确定贯彻育人理念、转变培养模式、拓展培养环境的整体思路，在具体实施时采取明确育人目标、任务驱动教学、健全考评体系等措施，有利于增强学生的文化自信与跨文化交际意识，推动安徽文化的国际传播。

关键词：安徽文化；高职院校；英语专业；人才培养模式作者简介：唐琦（1989-），女，安徽池州人，池州职业技术学院教育系，讲师，硕士，研究方向：英语教学、翻译理论与实践。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

这为高职院校英语专业人才培养模式改革指明了方向。

池州职业技术学院依托该校商务英语专业为省级综合改革试点专业的优势，着眼于培养适应新时代发展要求的高质量复合型技能人才，针对省内高校英语专业人才培养模式未涉及安徽文化的传播这一问题，进行了为期两年的探索与实践。

本文分析该校在高职英语专业人才培养模式中融入安徽文化的整体思路、实施案例和取得的成效，以期增强学生的文化自信与跨文化交际意识，推动安徽文化的国际传播。

一、高职英语专业人才培养模式中融入安徽文化的整体思路（一）贯彻育人理念，培育文化自信“要想培养出能够担当中华民族伟大复兴历史重任的外语人才，必须让学生了解我们民族源远流长的历史和文化积淀”，学生只有充分了解中国文化内涵，才可以坚定文化自信，厚植爱国情怀。

因此，池州职业技术学院商务英语专业始终在人才培养过程中贯彻育人为本的理念，深入阐发专业课程的文化内涵、价值取向，激发学生对中国文化尤其是安徽文化的浓厚兴趣和深度认知，使他们坚定文化自信，落实立德树人根本任务。

（二）转变培养模式，实现岗课融通该专业反对脱离语言使用环境的机械操练，强调知行合一、学以致用，帮助学生在行动中学习语言并传播安徽文化。

外国语学院英语专业(翻译方向)本科

淮北师范大学外国语学院英语专业（翻译方向）本科培养方案（2010年5月修订）外国语学院英语专业（翻译方向）本科教学计划一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设对英汉翻译人才的需求，具有坚实的英汉语言基础和娴熟的语言交际能力，熟练掌握英汉口、笔译翻译技巧与策略，掌握一定的国际商务、旅游、科技、文秘、教育及文化知识的“厚基础、宽口径、复合型”英语高级专门人才。

学生毕业后能在外贸、外事、金融、旅游、教育、科研等部门尤其是对外经济贸易部门及三资企业从事翻译、文秘、进出口业务、涉外旅游、教育及科研等工作。

二、培养规格1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。

2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；能规范流利地使用普通话。

3.系统掌握英语专业基础知识，娴熟运用听、说、读、写、译五项英语专业基本技能；尤其具有较强的英汉双语口、笔头互译能力。

4.掌握英语语言文学学科以及相关人文学科和社会学科的基础知识，了解英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及管理等相关专业知识，具有较为宽广的知识面。

5.具有实际运用一门第二外语的一定能力。

6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。