高校体育专业体操课程教学安全防范对策

高校体育专业体操课程教学安全防范对策

【摘要】体操课程是高校体育专业学生学习的一门必修课程和基础性课程，具有复杂性、应用性和危险性等特点，对安全防范具有较高的要求。本文以此为研究内容，分析了高校体操课程教学中可能存在的安全隐患及发生安全事故的原因，进而提出了有针对性的具体教学防范对策。

【关键词】高校；体育专业；体操课程教学；安全防范

高校体育专业教学课程是一个复杂的课程体系，相互独立又相互影响。其中，体操课程是众多课程中的一门基础性课程，是一门动作复杂、对技术要求比较高的普修课程，但同时也是一门令学生比较畏惧、容易发生运动损伤的课程。尤其是近年来，高校体育专业体操课程教学过程中发生了一些学生运动损伤、甚至出现人命的教学安全事故，给学生的健康、学习和生活带来了不同程度的伤害，给学生家长带来了沉重的精神打击，同时也给学校带来了一些负面的不利影响。通关各类发生的安全事故，其原因是多方面的。但尽管如此，高校体育教师和体育教学相关管理者应探索体操课程教学中容易发生的安全的隐患及原因，可以借此提出有效的预防运动损伤事故发生的有效对策，以保证体操教学任务的顺利完成，提高体育专业学生体育教学质量和效率。

一、体育伤害事故概念

体育伤害事故是近年来高校体育教学中经常听到的词语，一时间困

扰着高校体育教育教学进程。频频发生的体育教学伤害事故不仅给学生、家长带来了伤害，同时也给高校体育教育事业的发展带来了诸多不利影响。对此，《体育新课程标准》提出了健康第一、以人为本的新的教学理念和指导思想，促使各个学校的体育教师和管理者对体育教育中的安全工作引起高度的重视。那么何为体育教学中的伤害事故，是必须首先要搞清楚的理论性问题。所谓体育伤害事故主要是指在体育体育教学过程或者学校组织的校内外体育活动中发生的造成学生人身伤害后果的事故。由于高校诸多体育课程中，体操课程是一门独特的课程，具有技术负责、种类繁多、危险性等特点，在体操教学过程中发生体育伤害事故时有报道，在一定程度上严重影响着体育课程的开展。因此，构建完善的体操教学安全预防体系，是每一个体操教学工作者共同的责任。

二、构建体操教学安全防范对策的意义

构建体操教学安全防范体系是高校体操教学学科特点所必须要求的，也是顺利开展体操教学的重要保障，是体操教学的重要内容之一，其中教学中的保护与帮助就是最具代表性的形式。在体操教学中，专业教师应有计划、有目的地培养学生安全意识，培养学生掌握保护与帮助的技能技术。完善的体操教学安全防范对策，能够促进学生放心的学习和练习，能促进学生尽快地掌握体操技术动作，提高教学的时间利用率。其次，构建安全防范体系，能消除学生害怕、恐惧的心理，增强其学习的自信心和勇气，当练习中发生意外时，可以预防体育伤害事故的发生。再次，构建完整的安全防范体系，能培养学生之间相

互关心、彼此信任的精神，从而有利于提高浓烈的课堂氛围，保证教学任务的顺利完成。当然，防范体育伤害事故的发生，根本上的作用是保护学生的身心健康，使其不发生体育伤害事故，为高校体育课程的发展提供良好的教学环境。

三、体操课程教学中安全隐患与体育伤害事故的原因

（一）缺乏安全防范意识。安全保护与帮助措施是体操教学过程中非常重要的内容，缺乏安全防范措施和意识，势必会增加体育教学事故的发生几率。然而，在当前高校体操教学中，教师安全意识的缺乏是造成体育伤害事故的一个重要原因。体操不同于篮球、足球、排球、羽毛球等其他项目，体操中的单双杆技术难度更大，危险性也大，如果没有经验丰富的教师进行授课和教学，那么一些涉及的技术难点教学，或者是容易产生运动损伤的具体细节就容易给学生带来运动损伤。近年来高校体育专业学生招生数量居高不下，而体操师资要么缺乏，要么年轻化。这个体操课程的开展带来了师资瓶颈，一方面年轻教师缺乏教学经验和安全意识，对突发事件处理缺乏经验；另一方面部分学校采用外聘的方式来弥补师资紧缺的现状，但外聘教师由于缺乏人事关系，是临时教师，对教学备案、设计、用心程度等都相对较弱，而且一旦发生教学伤害事故，却没有相应的约束机制。

（二）教学环境原因。体操教学需要特定的教学环境。目前，许多高校体育专业体操课程教学缺乏舒适的教学环境。首先，体操硬件设施不够，缺乏足够的保护器材。其次，体操教学所需要的教学器材设备落后，对一切破旧的器材缺乏及时的维修和保养。再次，卫生环境。

这也是影响体操教学的一个重要因素，它直接关系到师生在教学和学习过程中的心情和状态。这些会影响到体操教学中的安全。

（三）学生自身的原因。学生是学习的主体，是教育的客体。学生自身的安全意识和学习状态，也是防范体育伤害事故的关键。主要表现在以下几个方面：第一，学生个人基础水平原因。体育生对身体素质的要求较高，由于在中学阶段学多学生都未进行过专业的体操学习，到了大学以后涉及到的一些难度较大的体操动作，许多学生就显得比较紧张和恐慌，越是紧张越容易在学习中受伤。第二，学生熬夜的现象越来越多。当前，手机、网络等一些东西发展很快，许多学生晚上玩游戏，睡觉很晚，休息不够充分，到了第二天上体操课时，出现无精打采的现象，这种状态下参与学习，很显然容易引起体育伤害事故的发生。第三，部分学生在学习过程中缺乏安全意识。在已有发生的体育伤害事故中，许多学生都是脱离教师的视野，在没有学生的保护与帮助下，自己参与练习的时候发生伤害。同时，个别学生喜欢在学习过程中做老师没有教的动作，且难度本身较大，这也是容易引起安全事故发生的重要原因。

四、高校体育专业体操教学安全防范的对策

（一）加强安全意识。首先，体育教学主管部门，要时刻开展教学安全教育活动，增强教师们的安全意识。其次，作为教师自身来讲，要时刻把安全问题放在首位，在备课中要突出安全问题，在每次上课之前，将安全的重要性告知全班学生。再次，学生自身也要再学习过程中增加自身的安全防范意识。（二）改善体操教学条件。条件是

开展活动的保障，学校要加大投入，一要购买新的体操设备，增加器材的数量和配置，二要对现有的体操设备器材给予定期的维修和更新，三要每天派清洁工人打扫体操房的卫生，给学生一个宽松舒适的学习环境。

（三）加强和提高学生身体素质。学生自身的身体素质高低，有利于学生掌握体操技术动作，有利于增强学生完成体操技术动作的能力。因此，学校要在体操课堂之外，开设一些身体素质课程，安排一些身体素质练习，并将身体素质活动的开展贯穿整个大学学段之中，确保学生具备较强的身体素质。同时，教师在体操课中应安排一定的身体素质专项练习，注重发展学生的专项身体素质，这对预防学生肌肉损伤有着重要的意义。

（四）加强体操教师教学能力的提升。教师是教学中的执行者，学生的学习更多的是在教师的讲解下从事模仿训练。一方面，教师要加强自身业务水平，提高自身的业务能力，在教学中采用有效、切实可行的教学方法，将较难的体操技术动作变得浅显易懂易学。另一方面，授人以鱼不如授人以渔。体操教师要教会学生在学习过程中如何保护和帮助自己和其他同学。教师一个人的力量是有限的，但如果教师发动全班的力量来重视保护与帮助，那么就减少了许多伤害事故发生的可能性。同时，学生要好学好问，增强学习的主动性，在教师的讲解下，要学会自主性学习，学会查阅相关的文献资料，掌握有效预防运动损伤的各种知识。

（五）加强学生课外管理。学校应重视学生课外，尤其是夜间管理。