完整四年级语文写作和阅读2020
2020部编人教版四年级下册语文课内阅读精选汇编十四篇(含答案)
2020部编人教版四年级语文下册
课内阅读精选汇编十四篇含答案
(一)
《清平乐﹒村居》
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲
蓬。
1.这首词作者是______________。这首词的词牌名是_____________。
2.词语句子解释。
翁媪:_____________________。亡赖:____________________。
茅檐低小,溪上青青草:___________________________________
___________________________________________________________
3.词人为什么“最喜小儿”?
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 4.这首词表达了什么样的思想感情?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
参考答案:
1.辛弃疾。清平乐
2.老翁、老妇。这里指顽皮、淘气。茅屋的屋檐又低又
小,溪边长满了碧绿的小草。
3.因为小儿憨态可掬:在溪头趴着,剥莲蓬吃,非常顽皮自在。
2020年春部编四年级语文下册习作六《我学会了 》范文汇总
范文
我学会了骑自行车
每当我看到和我年龄差不多的小朋友轻松地骑着自行车如小燕子般飞快地从我眼前驶过时,我是又羡慕又忌妒,想:如果我也有一辆属于自己的自行车,那该多好啊!
我把和好的面放在案板上,妈妈说要把他擀成一个大饼,我尽全力去擀,面好像跟我作对似的,一会长一会短,一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力,终于,他向我投降了。一张大饼擀好了,我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去;接着洒了点橄榄油,把面卷起来切成了六小块,然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步,准备下锅了。我先往锅里倒了点油,然后开火,滋滋滋……随着噪声,有些油还溅了出来,我只好带上围裙。开始下锅,我先把一个面饼放了进去,过了一会便用擀面杖擀会儿,我翻过来一看,竟然糊了。这时,妈妈告诉我因为火太大了,好吧,这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点,又放了第二张,果然这张饼做成功了。外焦里嫩,妈妈连声叫好,看来真是“功夫不负有心人”呀!(按事情发展的先后顺序,详细地写出了烙饼的过程)
学校文艺、体育方面:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球……
学习方面:做实验、观察、打字……
生活技能方面:游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等
2020年部编版语文四年级下册短文课外阅读专项练习(含答案)
2020年部编版语文四年级下册短文课外阅读专项练习(含答
案)
四年级下册短文课外阅读专项练习〈含答案〉
短文一
到火星上去种草
①到火星上去种名为“拟南芥”的植物草,这话激动人心,也令
人生疑。
②当然,在火星上种草,是由机器人代劳的。这个机器人将随同
着落器降落火星,对火星土壤状况进行数据采样,传给地面科学家分析,然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良,营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子,并非直接播入火星土壤,而是首先在着落器中的微型温室里萌芽,待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋,是因为它有独特的优
点。它不但个头矮,最高不过二十多厘米,而且生长周期短,一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因在所有植物基因组中先被完整破译。
④这种拟南芥
.....非寻常种类,而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”,能够发出绿莹莹的光,报告自己在火星上是否生了病,是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告,采取有效的护理措施,使得它们在火星上更好地生长。
⑤花这么大的气力到火星上去种草,主要是为了实践科学家们提
出的“生态合成”理念。具体来说,是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳,从而制造出生命演进所需要的氧气。
⑥在那昼夜温差悬殊,湿度只有0.03%的火星上,草能种得活吗?
1.“它被插入了一些所谓的‘报告基因’”中的“它”指:__________
2. 第④段中所说的“这种拟南芥”具有哪些特点?请分点概括回答。
2020春四年级下册语文试题-阅读专项训练 :写人叙事类阅读-人教部编版(含答案)
四年级下语文阅读专项训练——写人叙事
一、阅读短文,完成练习。
番茄太阳
那年,拄着双拐的我来到了这座城市,临时租住在一栋灰色的旧楼房里,生活很艰难,心情灰暗无比。
附近一个小型莱市场里,一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。那女孩儿五岁左右,是个盲童,挺漂亮的:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。我去菜市场差不多总是中午,这时摊上没什么人,那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手,在面前各种蔬菜上来回抚摸,耐心地讲解:“这是黄瓜,长长的,皮上有刺;豆角呢,扁扁的,很光滑;茄子很好看,圆圆的……“小女孩儿一面用手摸,一面咯咯地笑。每次看到这一幕,我的心就温暖起来。
时间久了,就和这家人熟了。有一次,接连下了几场雨,终于晴了,我说:“太阳总算出来了”女孩儿好奇地问:“阿姨,太阳是什么样的?”我不假思索地说:“太阳有热度,很大很圆,早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到她根本不可能知道颜色,就住了口,不知道该怎么说下去。
女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上,说:“太阳就是这样的,你摸摸看。”她一面用手摸,一面说:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它①‘番茄太阳’。”她咯咯的笑声像银铃一样清脆,一串一串地追着人走。看着她的脸,我觉得那就是最美的②“番茄太阳”,我也变得快乐起来。
有一天我去买菜,女孩儿的妈妈喜出望外地告诉我,他们要走了,有人为女孩儿捐献了眼角膜,医生说复明的机会很大。要走的时候,女孩儿附在我的耳边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的,等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?”听着这话,我的眼泪一下子流了下来。
2020部编四年级语文(上)课内阅读(附答案)
部编四年级语文(上)课内阅读(附答案)课内阅读1:《观潮》节选
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像()。顿时(),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边()的地方出现了一条白线,人们又()起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐(),(),()。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),()地飞奔而来;那声音如同(),好像大地都被震得()起来。
1.按原文填空。
2.这段话是按照()顺序来写的。(A、由远及近B、由近及远)。
3.这段话从()、()两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
4.这段中分别把浪潮比作()、()和()。
5.画波浪线的句子写得好吗?为什么?
________________________________________________________________________________________
参考答案:
1. 闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾
拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡山崩地裂颤动
2. 由远及近
3. 形状声音
4. 白线水墙战马
5. 该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
课内阅读2:《走月亮》节选
啊,我和阿妈走月亮……
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田里找兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻,看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
2020统编语文四年级下册:第5单元《习作例文》课时1
“耸立”“大半”让我们感受到了佛香阁很高。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
用生动形象的比喻写出了昆明湖 的“静”和“绿”的特点。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
“滑”字用得准确、形象,反衬出昆明湖水的静,与前面 的静态描写相比,一静一动,更加突出了昆明湖的静。
读第5自然段,思考:作者主要介绍了什么景物?有什么特点? 这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱, 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只 是相同的。
上下 东
想一想:作者是怎样描写景物的特点的?
抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上, 黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。
先具体描写特点,后点明名称。
1.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。 2.站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
百度文库
作者按“下 上 外”的顺序,具体描写了长廊的长和美的特点。
这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间。 用具体详实的数据介绍长廊的“长” 和“间数多”的特点。
读第3、4自然段,思考:作者按什么顺序来写的?找出相关的词句。
走完长廊,就来到了万寿山脚下 登上万寿山
山下 山上
抬头一看 站在佛香阁的前面向下望 向东远眺
用具体详实的数据写出了十七孔桥桥洞多、石 柱多、石狮子多的特点。
部编版四年级语文下册课外阅读专项(2020必考)
课外阅读专项
一、阅读短文,回答问题。
竹林
我爱鸟语花香,更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林,像是走进了世外桃源,心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语,就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色,青翠欲滴。绿是生命的象征,竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声,那儿一调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。细看,
这些鸟儿五颜六色,姿态各异。噢,它们今天是在竹林里开歌咏
会,要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我,有的羞答答地躲
进竹叶里;有的大胆地站在枝叶上,向我点头致意;有的对我的
到来并不惊奇,仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起
掌来,为它们的表演叫好。这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地
叫成一团,好像在问:哪里来的庞然怪物,到这里来捣乱?
有鸟语便有花香。花儿有名的,没名的,朵朵艳丽而芬芳。
低头看去,花儿朵朵,一簇一簇的。我真担心,看多了,我的眼
睛会被染成五颜六色。不过,染了彩也好——看多彩的世界就更
方便了。有了鲜艳的花儿,生活中就有了芳香,人世间便充满了
温馨。禁不住,我俯身摘下一朵,放在心口。我真希望它能变成
我的灵魂。
最妙的是,竹林间竟有一条小河。河水叮咚,更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上,顿时,小河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃,在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花香,去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林,但每次来了就不肯离去。如果真有来生,我真想成为这里的一株竹子,永远扎根在这里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
()翠()滴世外()()
2020春四年级下册语文试题-阅读专项训练 :乡村美景-人教部编版(含答案)
四年级下语文专项阅读训练——乡村美景
一、阅读短文,完成练习。
炊烟
①在我看来,走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟,一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人,可是乡村的炊烟比我更早醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的,就如这炊烟,一天便能三次见它升起。
④早晨,天色往往最清淡,这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下,伴着清凉的晨风,你会看见炊烟婀娜的身姿,看见它缓缓地升起,然后渐渐地淡去。我想,这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午,阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟,非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬,它总是丝丝缕缕,却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏,炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外,或是外出劳作了一整天,看见乡间四起的炊烟,心中涌起的应该是一种温暖的感觉,抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟,总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候,乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出,伴着徐徐升起的炊烟,的确是有一种独特的韵味。我想,这时的炊烟才是最纯粹的吧。
1.本文是按照________顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是________的,中午的炊烟是________的,黄昏的炊烟是________的。
2.短文的第⑤自然段采用的写作手法是( )。
A.夸张
B.照应
C.对比
D.议论
3.“乡村的炊烟比我更早醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“________”一词,写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了________的修辞方法,写出了作者对_____________________的热爱之情。
2020-2021学年部编版语文四年级上册第六单元主题阅读
绝密·启用前
2020-2021学年部编版语文四年级上册第六单元主题阅读
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
类文阅读
温暖童年的风筝
小时候,爸爸看到我们喜欢风筝,就找来几根竹条,削薄,放在火上烘弯,绑好,然后糊上纸,做了一只大大的蝴蝶风筝,下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后,一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上,这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮,羡慕极了,纷纷围上来。
风吹来,我们松开手,风筝便飞了起来,可还没飞到半空,便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中,我的心也如同风筝,从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝,说:“没关系,重心不稳,我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴,重新放入空中,风筝平稳地升空,越飞越高,大家欢呼起来。有个小朋友说:“真棒,自己做的风筝,街上也买不到这样漂亮的风筝呢!”我和弟弟牵着线,一脸的幸福、自豪。
那个风筝,陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝,欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞,而爸爸,总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
现在我长大了,但我不会忘记:曾经有一只风筝,承载着父爱,温暖着我整个清贫却幸福的童年。 1.(故事情节)文中的“风筝”是短文的线索,根据短文内容概括短文的情节。 做风筝→______→______→_____→忆风筝
2.(描写方法)短文中画线的句子依次运用的描写方法是( ) A .心理 语言 动作 神态 B .语言 心理 神态 动作 C .动作 心理 语言 神态
小学四年级语文作文范文
小学四年级语文作文范文
标题,我的暑假生活。
暑假就要到了,我非常期待这个假期。我计划在暑假里做很多有意义的事情,让自己度过一个充实而快乐的假期。
首先,我打算多读书。在学校的时候,因为要上课和做作业,我经常没有时间看书。现在,我可以趁着假期,多读一些好书。我想读一些有趣的故事书,还想读一些有关科学和自然的书籍,增长一些知识。
其次,我要多锻炼身体。在暑假里,我可以早起去晨跑,也可以去参加一些体育活动,比如打篮球、踢足球等。我还可以跟爸爸妈妈一起去爬山、游泳,让自己的身体更加健康。
另外,我还要学一些有趣的手工活动。我可以学习做一些简单的手工,比如编织、剪纸、画画等。这样不仅可以锻炼我的动手能力,还可以让我在做手工的过程中感到快乐和满足。
最后,我还要去参加一些社会实践活动。比如去参加一些志愿者活动,帮助一些需要帮助的人,让自己的心灵更加纯净,也可以学到一些社会经验。
总的来说,我要让自己的暑假生活丰富多彩,充实而有意义。我相信,通过这个假期的努力,我一定会成长更多,变得更加优秀。希望每个人都能度过一个有意义的暑假!
【2020新统编】部编人教版四年级下册语文全册类文阅读+练习+答案解析
2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析
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类文阅读-1 古诗词三首
四时田园杂兴
【宋】范成大
土膏欲动雨频催,
万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀,
邻家鞭笋过墙来。
1.给加点的字选择正确的解释。
土膏:A.膏药 B.泥土滋润状
晌: A.晌午, B.一天以内的一段时间
笋:部首查字法,先查部首,再查画
2.诗中描写的景物有、、和等。
3.这首诗描写的是季的景色,根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。
5.你还知道哪些范成大的古诗?写一写吧。
【参考答案】
1.B B
2.雨草花竹笋
3.夏春鞭笋过墙
4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美;连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
5. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家,
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,
闲看中庭栀子花。
1.下列词语的解释有错误的是()
A.竹溪:小溪旁长着翠竹。
B.妇姑:老妇人和小姑娘。
C.相唤:互相呼唤。
D.闲着:农人忙着干活,没有人欣赏盛开的栀子花。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是
3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。
4.从这首诗的后两句中,你感受到了什么?
【参考答案】
1.B
2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
3.雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上,一条板桥斜横。
4.示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及他们劳动的忙碌。
类文阅读-2 乡下人家
2020春最新部编本四年级语文下册习作专项练习含答案和范文
习作专项
一、第一单元:写景
题目:我家的小院梨园似画我爱田园
二、第二单元:科幻
题目:未来的房子神奇的桥新型交通工具
三、第三单元:诗歌
题目:1.我的课本 2.四季的颜色 3.夏的消息
四、第四单元:状物
题目:1.小狗豆豆 2.我家的小猫 3.可爱的小乌龟
五、第五单元:游记
题目:1.游西湖 2.游雁荡山 3.游圆明园
六、第六单元:记事
题目:1.我学会了做棉花糖 2.我学会了坚强 3. 我学会了做蛋挞
七、第七单元:写人
题目:1.我 2.爱读书的我 3.最可爱的人
八、第八单元:故事
题目:1.小白马学画画 2.比本领 3.哪个好
参考答案
一、点拨:1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。2.抓住这里景物的特点。3.写出你在这里有哪些快乐,表达出真情实感,用生动活泼的语言叙述,可以运用拟人、比喻等修辞手法。
范文1:我们家的小院
我家住在一个小镇上,家里有一个小院,一年四季都非常美丽,这里就是我的乐园。
春天来了,我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了,杨树又抽出了新芽,树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了,大地充满了生机。
在不知不觉中夏天来了,外面的天气非常炎热,可是我们家的小院充满了阴凉,因为大杨树张开了“绿伞”,我经常在树荫下乘凉,放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈上给我挂上了绳子,这样我可以荡秋千啦!
秋天像吃了含羞草一样,悄悄地到来,这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼,大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子,它在空中翩翩起舞,像一位了不起的舞蹈家,在空中舞动优雅的姿态。
2020部编版小学四年级语文下学期课外阅读
2020部编版四年级语文下学期课外阅读
(一)短文《“先生,您认错人了”》
有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说:“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届,你不记得了吗?”
应聘的年轻人心里一震:“他认错了。”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说:“先生,您认错了人。我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备。
没想到,主考的美国人透出惊喜之色。他说:“很好,刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”
1、短文第一自然段有三处语病,你来当医生吧!(可用修改符
号在原句上修改)
2、说“先生,您认错人了”这句话的人是。
3、当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为:
4、当第一位应聘者回答之后,主考的美国人透出惊喜之色是因
为:
5、这次招聘考试的第一关考的是:;第二关考的是:。
6、读了这篇短文,你还读懂了什么?
(二)短文《眼睛》
我小时(侯候)有一双好眼睛,记得在课余时,我常和同学比赛,看谁(忘望)得远,看清楚,我得过好几次第一名。大家都kuā()我是“神眼”。
升中学后,我成了小说(迷谜),经常(捧棒)着厚厚的小说看,连吃饭、睡觉有时都wànɡ()了。屋子里光线暗了,我就把书凑近眼。(座坐)累了,就躺在床上看。这样时间长了,“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊!看电影的时候,别人嫌jìn()我怕远。看球赛,场上比分我看不见。上课,坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法,我只好()了一(副幅)眼镜。
2020(部编)四年级语文上册课内阅读理解(20篇)
(部编)四年级语文上册课内阅读理解
1、观潮(节选)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人
声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们着踮着脚往东望去,江面还是
( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见
东边( ),的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗横贯江面,再近些,
只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,如千万匹
白色战马齐头并进,()地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在( ),般涌来,江面上
依旧()。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江
水已经了两丈来高了。
【问题】
1.选择恰当的词语填进文中的括号里。
山崩地裂风号浪吼水天相接风平浪静漫天卷地浩浩荡荡
2.选文按照由到___到____的顺序观察,随着位置的转变和时间的推
移来描写_______________________________________
3.第一自然段中描述观潮者情态的词语是________和__________。这
两个词语形象地写出了人们_____________的心情,从侧面衬托了
_____________________________
4.画“——”的句子运用了_________和______的修辞手法。
5.如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大,请你用句话来表达自己的
心情。
____________________________________________________________
四年级读书作文范文
【四年级读书作文范文】
四年级的小学生大都已经学会了阅读,掌握了基本的阅读技能。他们已经开始接触一些有趣的、适合他们年龄的书籍,进一步拓展了阅读的视野。在这个阶段,读书对四年级的小朋友来说非常重要,因为他们的成长跟阅读的经历有很大的关系。
读书能够开拓思维。阅读可以深入探究作者的意图,体验不同的情感和思考方式。在阅读中,小朋友们可以认识到有趣的角色,受到书中人物的启发。阅读也能开拓小朋友们的想象力,让他们通过想象探索更丰富的世界。
读书能够提高语言能力。四年级的小朋友语言能力已经越来越强,阅读可以进一步提高他们的语言技能。在阅读中,小朋友们可以学习新的词汇、表达方式和语法,逐渐提高自己的阅读能力和写作能力。
读书还可以塑造良好的价值观。读书可以让小朋友们学习到正确的价值观,进一步了解正确的道德观念和社会道德规范。在阅读中,小朋友们可以认识到良好的品德和道德准则,从而形成自己的健康心理和社会意识。
读书也可以给小朋友们带来快乐。在阅读中,小朋友们可以体验到文字和想象的美妙感觉。他们可以感受到小说、诗歌、童话等不同
类型的书写所带来的快乐和乐趣。阅读也可以让小朋友们更好地反思,并在目不暇接的世界中找到属于自己的独特角度。
读书是四年级小朋友们必须要掌握的一项技能。通过阅读,他们不仅可以提高语言能力和思考水平,而且可以培养自己的文化自信心,更具生命力的认知和创造能力。因此,我们应该鼓励小朋友们多读书,积极拓展自己的阅读群体,创造更多属于自己的故事。
2020年四年级下册语文课外阅读(含答案)
2020年四年级下册语文
课外阅读训练
(一)月夜的松泉
①我沿着幽幽的曲径往前走,不一会儿就走出了讳莫如深的松林,来到隐逸在松林中间一片狭窄.(zǎi zhǎi)山坡的松泉。这泉没有悬崖挂瀑和起伏跌宕的雄姿,却显一派
朴拙静穆、优娴贞清的风度。泉眼被水泥砌成的圆形泉井围护起来,泉水在山体深层的一股无比强烈的生命力推动下,无休止地从石缝.(féng fèng)涌出来,经过千万重沙石
的过滤,清澈得无一点儿杂质和尘屑。泉水夏日清凉,冬天温热,就是大旱年景也“咕嘟咕嘟”地往外冒,无穷无尽。圆圆的泉井象一块明镜,映着月和树的影子。偶尔,一颗小小的松果被风吹落下来,打碎了井中银黄色的月影和婆娑的松影,细细碎碎地波动了一阵,又恢复了原形,泉更孤寂了。
②沁凉而宁馥的泉水是多情的。它在夜幕下悄悄地汇成淙淙
..(cóng zōng)的细流往山下淌,却曲曲折折地迂回着不愿直流而下,让更多的水渗.(sèn shèn)入山体和植被,滋润着溪边的松树、野蒿草和紫的、黄的、白的小山花。我觉得它的自然神韵里隐着一种灵性,泛出精诚的爱,闪着温柔的光。
③我在泉旁站得累了,就坐在一块阴凉的岩石上,沐浴着墨色的夜光,呼吸着树与花草融混在一起的芬芳空气,用宁静淡泊的心欣赏着夜空上的悬月和斑斑点点的银星,欣赏着朝朝暮暮奏鸣流韵的一池清纯泉水,人沉在澄明如水的气氛中,心也在泉水的流动中,将尘世的万般积垢和一切烦扰洗涤得干干净净。此刻,我已溶入大自然中,产生了一种物我两忘的超脱之感。
1.给文中加点的字选择正确读音,打“√”。
2.写出下列词语的反义词。
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四年级语文写作和阅读 2020.1.5
一般来说,系统学习过作文的同学应该知道,其实每种类型的作文都有一个的基本写作思路。
现简单分享如下:
写人作文基本思路:写人=写谁+外貌+事例(特点:性格、品质、精神)+所感1)
2)写事作文基本思路:写事=背景(时间、地点、人物等)+起因+经过(清楚、具体、生动、曲折)+结果+所感(感受、感想、感悟)
3)动物作文基本思路:动物=写谁+来历+外形+事例(围绕特点写吃、睡、玩等生活习性)+所感4)植物作文基本思路:植物=写谁+来历+外形+事例(特点:生长规律或品质)+所感
5)静物作文基本思路:静物=写谁+来历+外形+事例(特点:用途、玩法等)+所感
6)写景作文基本思路:写景=写哪+特点(找景物、排顺序、抓特点)+所感比方说《他,令我敬佩》这篇文章,按照写人作文基本思路就可以这样构思:1)写谁:我班学霸李闹
2)外貌:眼睛、衣袖上的袖套(围绕“认真专注”写)
3)事例(特点:学习认真专注):课堂上的一道数学难题,其他同学都没算出来,可他经过课间、课后不断的思考、演算,第二天硬是把它给做出来了,大家都为他鼓掌,连老师都为他竖起了大拇指,他背后的那份认真专注令我敬佩。(这里要设计好一两处细节描写)
4)所感:他,真的令我佩服。
写人作文方法
写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有
的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
性格特点写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、三)学会刻画人物,
的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
3. 动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
1)提出问题,引入所想的内容。
2)使用假设,流露心理活动。
3)字里行间,流露着“想”。
4)直接抒发感受