七年级语文短文阅读练习

七年级语文第五周检测

短文阅读专项练习

阅读《从百草园到三味书屋》回答问题

(1)我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为

．．最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的粱家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……

(2)第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

(3)不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识—种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，现在得到机会了，可以问先生。

(4)“先生，怪哉这虫，是怎么回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

(5)“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有些怒色了。

(6) 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

(7)我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

(8)三味书屋后面也．有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：一一

(9)“人都到那里去了!”

(10)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一务戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

(11)“读书!”

(12)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错段贡苞橘袖的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，只有他还大声朗读着：——

(13)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~；金叵罗，颠倒林立噫，千杯未醉嗬……，

(14)我疑心

．．这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

（15）先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在

指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。

1．“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”的言外之意是什么？从中我们能体会到当时的“我”怎样的心情？

2．比较下而两句在表达上的差异，并说说原文为何这么表述？

原句：Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

改句：再见，蟋蟀！再见，覆盆子和木莲！

【备注】①Ade：德语，意思是“别了”或者“再见”。②鲁迅小时候定然不会德语，据统计，他平生也就这么用过一次。

3.选文写了鲁迅少年时在三味书屋的哪几个生活片段？请用简洁的语言概括。

4. 作者从“询问怪哉虫被拒”一事中似乎明白了一个道理：学生是不应该问这些事的，只要读书。但是这样的事情对一个孩子真正的影响，你认为是什么？

5.反复朗读下面的句子，说说“也”字在这句话中的作用。

三味书屋后面也．有一个园，虽然小，但在那里也．可以爬上花坛去折腊梅花……

6. 三味书屋后面的园子与百草园相比，不如百草园多彩有趣，但学生们为什么仍玩得有滋有味呢？作者这样写有何用意？

7. “他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼”，句中为什么连用两个“不常用”？

8．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么？说说你的理解。

9.作者形容他们读书时用到了“人声鼎沸”这个成语，在这里有什么好处？作者想借此表达自己怎样的观点？

10.语段中写到孩子们在课堂上做游戏、画画，请结合全文，说说作者这样写的用意。

11.下列句子中的加点字能否去掉，在文中有什么作用？

①我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为

．．最严厉的书

塾。

②我疑心

．．这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

12.下面的句子都写到了老师的“笑”，请结合上下文，分析它们在各自的语境中的

表达作用。

①我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑

．．起来，而且将头仰起……

②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑．了。（《我的老师》）

13．选文中的寿先生是怎样的一位老师？请结合选文中的语句作简要分析。

14．下面链接文字是阿累在《一面》中对鲁迅的评价，《从百草园到三味书屋》是鲁迅亲自所写，你在字里行间读出的鲁迅和阿累的评价有什么不同呢？

链接：这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。

阅读《三颗枸杞豆》回答问题

（一）

这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太阳能捉住吗？”我天真地问道。

“能!能啊!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”

“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。

“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”

他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳!”

15．下面的几句话都提到了太阳，请思考后，完成以下空白：