“育”与“写”并重——探讨小学三年级写字教学
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２ － ３ 及 时 巩 固 并 突 出 重 点 在 小 学 三 年 级 写 字 教 学 过 程 中 ，要 及 时 巩 固 复 习 ，在 课
培 养 良好 的写 字 习惯 。 良好 写 字 习 惯 的 养 成 不 仅 能 够 提 高 学 生 上课 的注 意 力 。 使 学 生 树 立 一 丝 不 苟 的学 习态 度 ， 帮 助 学 生
形成细心 、 谦 虚 等 优 良品格 。 １ ． ３ 能 够培 养 学 生 审 美能 力及 爱 国情 怀 在 小 学 三 年 级 写 字教 学 过 程 中 ．学 生 对 周 围事 物 仔 细 地 观察 ．特 别 在 写 字 训 练 过 程 中 ， 学 生 会 通 过 对 字 体 不 断 地 观 察， 总 结 自己 的写 字 规律 ， 包括字体偏旁大小 、 所 占 比例 等 。 在 这个 过 程 中 ． 学 生 的 审美 能力 得 到提 升 。 汉 字 是 中 国文 化 及 文 明 的 象 征 ．是 从 象 形 文 字 演 化 而 来 的， 是 人 们 进 行 文 化 交 流 的 主 要 手 段 。可 以说 ， 汉 字 见 证 了我 国文明的传承 ， 是一部 天然的历史教科 书 。 加强 了写字教学 ， 能 够 培 养 小 学 生 的爱 国情 怀 ， 通 过 文 字 表 达 对 祖 国的 热 爱 。 ２ ． 提 高 小 学 三 年 级 写 字 教 学 实 效 性 的 措 施
写汉字 。
首 先 ，教 师 要 根 据 学 生 的兴 趣 ，创 设 一 定 的 写 字 教 学 情 境， 如签 名 比赛 等 。 让 学 生 通 过 这 种 自身 感 兴 趣 的 教 学 模 式 主 动 积 极 地 参 与 教 学 ， 既提 高教 学效 率 ．又 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 能 。另 外 ， 在课 堂上 ， 教 师 还 可 以组 织 一 些 识 字 、 写字游戏 ， 帮 助 学 生 快 速 记 住 并 掌 握 生 字 的读 音 与字 形 。 如 “ 汉 字 拆 分 游 戏” 中， 由于 一 些 汉 字 是 由多 个 汉 字 组 成 的 ． “ 森” 由三 个 “ 木” 组成 ； “ 咀” 由“ 口” 和“ 且” 组成等 。 这 样 的 识 字 写 字 能 扩 大 学 生 的识 字 量 ， 还 能使 学 生在 轻 松 愉 快 的游 戏 中掌 握 课 堂 内 容 。 此 外 。在 小 学 三 年 级 写 字 教学 过程 中 教 师 可 以 采 取 写 字 比赛 等 方 式 激 励 学 生 ， 增 强 学 生 的 自信 心 。
穹 ； 试 周 刊２ ０ １ ４ 年 第 ７ ２ 期
“ 育＂ 与 “ 写＂ 并 重
探 讨 小 学 三年 级 写 字教 学
朱 胡 懿 Leabharlann Baidu
（ 苏 州 市 吴 中区 木 渎 实 验 小 学 ， 江苏 苏州 摘 要 ：随 着教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 小 学 教 学 被 赋 予 新 理 念 小 学三 年 级 是 小 学阶 段 中过 渡 的 关 键 时 期 ， 在 这 个 阶 段 既 不 像 低 年 级 那 样 将 识 字 当做 教 学 重 点 ， 又 不像 高 年 级 那 样 侧重理解。 在 小 学三 年 级 语 文 教 学过 程 中 ， 教 师 要 注重 写 字教 学． 为 学 生 自主 识 字打 下 坚 实的 基 础 。 本 文分 析 了 小 学三 年 级 写 字教 学的 重要 性 ．并 提 出 了提 高 小 学 三年 级 写 字教 学 实效 性 的有 效 措 施 。 关键词 ： 小 学 三年 级 写 字教 学 教 学应 用 在 我 国小 学 教 学 过 程 中 ， 写字一直是重要的教学内容。 三 年级正处于小学阶段的过渡时期 ， 更 需要注重写字教学 ， 这 样 才 能 为 以后 自主 识 字 打 下 基 础 。同时 ， 三年 级 写 字 教 学 的任 务 十 分 重 ．而 提 高 小 学 三 年 级 写 字 教 学 的 实效 性 就 成 了 教 师 致 力研究的课题之一 。 １ ． 小 学 三 年 级 写 字 教 学 的 重 要性 １ ． １ 加 强 写 字教 学能 够 完成 学 生 从 识 字 到 写 字 的 过 渡 小 学 教 学 阶 段 的写 字 是 一 门必 学科 目 。并 且 与 小 学 语 文 有 较 大 的关 联 性 。写 字 能 力 是 体 现 小学 生 语 文 基 础 能 力 的一 项指标 ， 从小 学 三年 级 开 始 就 要 加 大 学 生 的识 字 量 ， 这 样 才 能 提 高 学 生 的 阅读 能 力 。 在小学三年级加强写字教学 ， 实 际 上 就 是 从 被 动 识 字 向主 动 识 字 的过 渡 ，只有 提 高 三 年 级 小 学 生 的 写字能力 ， 才 能 实 现学 生 识 字 “ 量” 到“ 质” 的转 变 。 １ ． ２ 能 够培 养 学 生 良好 的 写 字 习惯 小 学 阶 段 是 学 生 各 项 学 习 习惯 养 成 的 关 键 时 期 ，加 强 写 字 教 学 不 仅 要 从 写 字 质 量 出 发 ，还 包 括 对 学 生 写 字 习惯 的培 养， 如写字时的坐姿 、 握姿等。 在小学三年级写字教学过程中 ， 教 师要 不 厌 其 烦 地 矫 正学 生 不 良的 写 字 习 惯 ，发 现 学 生 的不 规 范写 字 动 作 要 及 时 纠 正 ， 使 学 生 认 识 到 写 字 教 学 的重 要性 ， ２ １ ５ １ ０ １ ）
２ － ２ 采 用 多 种 方 式 进 行 写 字 教 学
在 小 学 三 年 级 写 字 教 学 过 程 中 ，为 了 充 分激 发学 生 的 学 习热 情 ， 提 高 学 生 的 学 习效 率 ． 要 保 证 写 字 教 学 方 式 的多 样 性． 不仅使学生 认识汉字 、 读准 字音 。 而 且 要 求 学 生 正 确 地 书
ｘ ｉ ｅ ． 并 在 田字 格 中按 照 比划 正 确 书写 汉 字 ， 在 预 习 过程 中 可 以 安 排 家 长 监 督 指 导 并 签 名 。这 种 课 前 预 习具 有 以 下 优 势 ： （ １ ） 帮助学生牢 记字音 、 字形 ； （ ２ ） 帮助学 生理解汉 字的含 义 ； （ ３ ） 锻炼小学生查字典的能力。
培 养 良好 的写 字 习惯 。 良好 写 字 习 惯 的 养 成 不 仅 能 够 提 高 学 生 上课 的注 意 力 。 使 学 生 树 立 一 丝 不 苟 的学 习态 度 ， 帮 助 学 生
形成细心 、 谦 虚 等 优 良品格 。 １ ． ３ 能 够培 养 学 生 审 美能 力及 爱 国情 怀 在 小 学 三 年 级 写 字教 学 过 程 中 ．学 生 对 周 围事 物 仔 细 地 观察 ．特 别 在 写 字 训 练 过 程 中 ， 学 生 会 通 过 对 字 体 不 断 地 观 察， 总 结 自己 的写 字 规律 ， 包括字体偏旁大小 、 所 占 比例 等 。 在 这个 过 程 中 ． 学 生 的 审美 能力 得 到提 升 。 汉 字 是 中 国文 化 及 文 明 的 象 征 ．是 从 象 形 文 字 演 化 而 来 的， 是 人 们 进 行 文 化 交 流 的 主 要 手 段 。可 以说 ， 汉 字 见 证 了我 国文明的传承 ， 是一部 天然的历史教科 书 。 加强 了写字教学 ， 能 够 培 养 小 学 生 的爱 国情 怀 ， 通 过 文 字 表 达 对 祖 国的 热 爱 。 ２ ． 提 高 小 学 三 年 级 写 字 教 学 实 效 性 的 措 施
写汉字 。
首 先 ，教 师 要 根 据 学 生 的兴 趣 ，创 设 一 定 的 写 字 教 学 情 境， 如签 名 比赛 等 。 让 学 生 通 过 这 种 自身 感 兴 趣 的 教 学 模 式 主 动 积 极 地 参 与 教 学 ， 既提 高教 学效 率 ．又 充 分 挖 掘 学 生 的 潜 能 。另 外 ， 在课 堂上 ， 教 师 还 可 以组 织 一 些 识 字 、 写字游戏 ， 帮 助 学 生 快 速 记 住 并 掌 握 生 字 的读 音 与字 形 。 如 “ 汉 字 拆 分 游 戏” 中， 由于 一 些 汉 字 是 由多 个 汉 字 组 成 的 ． “ 森” 由三 个 “ 木” 组成 ； “ 咀” 由“ 口” 和“ 且” 组成等 。 这 样 的 识 字 写 字 能 扩 大 学 生 的识 字 量 ， 还 能使 学 生在 轻 松 愉 快 的游 戏 中掌 握 课 堂 内 容 。 此 外 。在 小 学 三 年 级 写 字 教学 过程 中 教 师 可 以 采 取 写 字 比赛 等 方 式 激 励 学 生 ， 增 强 学 生 的 自信 心 。
穹 ； 试 周 刊２ ０ １ ４ 年 第 ７ ２ 期
“ 育＂ 与 “ 写＂ 并 重
探 讨 小 学 三年 级 写 字教 学
朱 胡 懿 Leabharlann Baidu
（ 苏 州 市 吴 中区 木 渎 实 验 小 学 ， 江苏 苏州 摘 要 ：随 着教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 小 学 教 学 被 赋 予 新 理 念 小 学三 年 级 是 小 学阶 段 中过 渡 的 关 键 时 期 ， 在 这 个 阶 段 既 不 像 低 年 级 那 样 将 识 字 当做 教 学 重 点 ， 又 不像 高 年 级 那 样 侧重理解。 在 小 学三 年 级 语 文 教 学过 程 中 ， 教 师 要 注重 写 字教 学． 为 学 生 自主 识 字打 下 坚 实的 基 础 。 本 文分 析 了 小 学三 年 级 写 字教 学的 重要 性 ．并 提 出 了提 高 小 学 三年 级 写 字教 学 实效 性 的有 效 措 施 。 关键词 ： 小 学 三年 级 写 字教 学 教 学应 用 在 我 国小 学 教 学 过 程 中 ， 写字一直是重要的教学内容。 三 年级正处于小学阶段的过渡时期 ， 更 需要注重写字教学 ， 这 样 才 能 为 以后 自主 识 字 打 下 基 础 。同时 ， 三年 级 写 字 教 学 的任 务 十 分 重 ．而 提 高 小 学 三 年 级 写 字 教 学 的 实效 性 就 成 了 教 师 致 力研究的课题之一 。 １ ． 小 学 三 年 级 写 字 教 学 的 重 要性 １ ． １ 加 强 写 字教 学能 够 完成 学 生 从 识 字 到 写 字 的 过 渡 小 学 教 学 阶 段 的写 字 是 一 门必 学科 目 。并 且 与 小 学 语 文 有 较 大 的关 联 性 。写 字 能 力 是 体 现 小学 生 语 文 基 础 能 力 的一 项指标 ， 从小 学 三年 级 开 始 就 要 加 大 学 生 的识 字 量 ， 这 样 才 能 提 高 学 生 的 阅读 能 力 。 在小学三年级加强写字教学 ， 实 际 上 就 是 从 被 动 识 字 向主 动 识 字 的过 渡 ，只有 提 高 三 年 级 小 学 生 的 写字能力 ， 才 能 实 现学 生 识 字 “ 量” 到“ 质” 的转 变 。 １ ． ２ 能 够培 养 学 生 良好 的 写 字 习惯 小 学 阶 段 是 学 生 各 项 学 习 习惯 养 成 的 关 键 时 期 ，加 强 写 字 教 学 不 仅 要 从 写 字 质 量 出 发 ，还 包 括 对 学 生 写 字 习惯 的培 养， 如写字时的坐姿 、 握姿等。 在小学三年级写字教学过程中 ， 教 师要 不 厌 其 烦 地 矫 正学 生 不 良的 写 字 习 惯 ，发 现 学 生 的不 规 范写 字 动 作 要 及 时 纠 正 ， 使 学 生 认 识 到 写 字 教 学 的重 要性 ， ２ １ ５ １ ０ １ ）
２ － ２ 采 用 多 种 方 式 进 行 写 字 教 学
在 小 学 三 年 级 写 字 教 学 过 程 中 ，为 了 充 分激 发学 生 的 学 习热 情 ， 提 高 学 生 的 学 习效 率 ． 要 保 证 写 字 教 学 方 式 的多 样 性． 不仅使学生 认识汉字 、 读准 字音 。 而 且 要 求 学 生 正 确 地 书
ｘ ｉ ｅ ． 并 在 田字 格 中按 照 比划 正 确 书写 汉 字 ， 在 预 习 过程 中 可 以 安 排 家 长 监 督 指 导 并 签 名 。这 种 课 前 预 习具 有 以 下 优 势 ： （ １ ） 帮助学生牢 记字音 、 字形 ； （ ２ ） 帮助学 生理解汉 字的含 义 ； （ ３ ） 锻炼小学生查字典的能力。