幼儿园教材的选择与建议
幼儿园教材选用原则
幼儿园教材选用原则幼儿园教材对于培养孩子们的认知能力、语言表达能力、审美意识等方面起着至关重要的作用。
因此，在为幼儿园选择教材时，我们应该遵循一些原则，以确保教材能够有效促进孩子们的全面发展。
本文将从内容选择、语言表达、多元性、科学性和时代性等方面来探讨幼儿园教材选用原则。
一、内容选择幼儿园教材的内容选择应当符合幼儿的学习和认知特点。
首先，教材内容应该紧密围绕生活经验展开，贴近幼儿的实际生活，让他们能够产生认同感。
其次，教材应当涵盖多元的知识领域，兼顾科学、艺术、体育等方面的内容，以满足幼儿的全面发展需求。
最后，教材应当注重培养幼儿的价值观念，传递积极向上的思想，培养正面健康的人生观和世界观。
二、语言表达幼儿园教材的语言表达应当简洁明了，容易理解。
幼儿的语言能力有限，所以教材中的文字应当简单易懂，措辞准确，能够引导幼儿正确理解和运用语言。
同时，教材应当注重培养幼儿的语言表达能力，通过鼓励幼儿说话、讲故事等方式来促进他们的语言发展。
三、图文结合幼儿喜爱图画，图文结合的教材更容易吸引幼儿的兴趣和注意力。
因此，幼儿园教材选用时应当注重图文结合的方式。
通过丰富的插图和图表，将抽象的概念具象化，帮助幼儿更好地理解知识。
同时，也应该注意图文的布局和设计，使得教材更加美观、简洁、易读。
四、多元性幼儿园教材应当具备多元性。
多元性包括内容上的多样性和形式上的多样性。
在内容上，应当包含不同种类的内容，如故事、诗歌、科学知识等，满足幼儿对于不同知识领域的探索兴趣。
在形式上，可以采用多媒体、游戏、互动等方式来呈现教材，以激发幼儿的学习兴趣。
五、科学性幼儿园教材选用应当科学合理。
教材中的知识应当根据幼儿的认知发展阶段来设计，符合幼儿的认知水平和学习能力。
同时，内容的安排和难度选择也应当符合幼儿的阅读和理解能力。
教材选用应当经过科学研究和实践验证，确保教材的实用性和有效性。
六、时代性幼儿园教材选用应当具备时代性。
随着社会的发展和进步，知识也在不断更新和演化。
幼儿园教材选择方法
幼儿园教材选择方法1. 教材的内容幼儿园教材的内容应当符合幼儿的认知水平和兴趣。
首先，教材应当简单易懂，符合幼儿的认知水平，能够帮助幼儿理解和记忆。
其次，教材应当紧密围绕幼儿的兴趣展开，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 教材的形式幼儿园教材可以选择多种形式，例如图画、文字、声音等。
图画是幼儿认知的主要形式，可以通过色彩鲜艳、简洁明了的图画来引导幼儿学习。
文字可以适量引入，但要简单易懂，避免过于复杂的表达。
声音可以通过讲故事、歌唱等方式呈现，有助于引发幼儿的听觉注意力和语言能力的培养。
3. 教材的质量幼儿园教材的质量应当得到保证。
教材的编写应当由专业的教育机构或知名教育专家负责，确保教材内容科学、准确、全面。
此外，教材的印刷、装订等工艺也应当达到一定的标准，确保教材的品质。
4. 教材的多样性幼儿园教材应当具有一定的多样性。
教材内容可以围绕不同主题展开，包括自然、社会、艺术、体育等方面。
同时，教材形式也应当多样化，如绘本、手工制作、游戏等，以提供多样的学习方式和体验。
5. 教材的与教学目标的关联幼儿园教材选择应当与教学目标相匹配。
教材应当围绕幼儿的整体发展目标展开，注重培养幼儿的认知、语言、社交、动手能力等多方面的发展。
教材内容和活动设计应当有助于实现教学目标，帮助幼儿全面发展。
6. 教材的灵活性幼儿园教材应当具有一定的灵活性。
教材可以根据幼儿的学习进度和个体差异进行调整，充分考虑幼儿的学习兴趣与实际情况。
同时，教师也可以根据教学需要选择合适的教材，以便更好地发挥教材的教育功能。
7. 教材的文化价值幼儿园教材应当具有一定的文化价值。
教材可以向幼儿传递传统文化、民族文化等，培养幼儿的文化意识和文化传承。
此外，教材也可以融入当代的科技、艺术等元素，使幼儿对现代社会有一定的了解和认知。
8. 教材的实用性幼儿园教材应当具有一定的实用性。
教材内容和活动设计应当与实际教学密切相关，能够帮助教师有效开展教学工作。
幼儿园教材选用建议
幼儿园教材选用建议幼儿园教材的选用是关系到幼儿园教学质量的重要一环。
一部好的教材对幼儿的成长和发展有着积极的促进作用。
从实际教学出发，我们需要从多个维度考虑，提出相应的建议。
一、教材的适用性首先我们需要考虑教材的适用性。
幼儿的认知水平存在很大的差异，应选用针对不同年龄段幼儿的教材。
针对0-3岁的幼儿的教材，应该更加贴近生活、贴近日常，教材内容丰富、生动、易懂，同时应该注重培养幼儿的基本语言和动手能力。
对于3-6岁的幼儿，应该着重培养幼儿的思维能力、动手能力和语言表达能力。
因此，我们建议幼儿园在选用教材时，应该根据幼儿的年龄和认知水平做出合理的选择。
二、教材的质量教材质量也是选择教材时需要考虑的一个重要问题。
一个好的教材，应该是内容全面、系统、易懂、易上手、生动有趣、适合教学的。
我们建议，幼儿园选用的教材应该来自与正规出版社、有较高知名度和良好口碑的教材，能够保证教材的真实性、科学性和丰富性，符合幼儿园教学的要求。
此外，还需要考虑教材的更新及时性，才能够更好的贴近时代的发展和幼儿的需求，在这方面，幼儿园可以根据实际情况定期进行教材评估和更新。
三、教材的多元性教材的多元性也是考虑教材选用时需要注意的一个问题。
幼儿教育要符合多元化发展的趋势，幼儿也需要接触多样化的教育内容和形式。
因此，我们建议幼儿园在选择教材时，应该具有多维度的多元性，可以包括不同语言、不同文化、不同领域和不同形式的教材，帮助幼儿全面、综合的认识世界、拓展视野和开阔思维。
四、教材的渗透性教材的渗透性是指教材能否成为幼儿园教学的一部分，在幼儿园教学中起到穿透性和压实性的作用。
好的教材应该符合教学大纲要求和教育目标，能够与教学计划相对应，让教育变得有章可循。
此外，教材应该具有稳定性和可操作性，使得教师可以更好的学习和应用到教学实践中。
五、教材的应用性教材的应用性也是选择教材需要注意的一个问题。
好的教材应该具有广泛的应用范围和系统的教学方案，能够适用于不同年龄段的幼儿和不同的教学场景。
幼儿园教材的选择与使用
幼儿园教材的选择与使用在幼儿园的教学过程中，教材的选择与使用起着至关重要的作用。
优质的教材能够更好地引导孩子们的学习，培养他们的兴趣和能力。
本文将探讨幼儿园教材的选择与使用，提出一些有效的指导原则和实施方法。
1. 知识性和趣味性相结合幼儿教育的特点是注重寓教于乐，因此教材的选择应该在保证知识性的基础上，增加趣味性。
教材内容应当生动有趣，能够吸引孩子们的注意力和积极参与。
例如，可以选择丰富多样的图片、图表，配以有趣的动画和音频，让孩子们通过视觉和听觉的刺激感受到知识的快乐。
2. 符合幼儿的认知水平幼儿的认知水平和思维方式与成人存在较大差异，因此教材选用时应考虑到幼儿的特点。
教材内容应当贴近幼儿的生活经验，简单易懂，不涉及过于抽象和复杂的概念。
同时，语言表达要简洁明了，结构逻辑清晰，有助于幼儿理解和记忆。
3. 引导幼儿探索和思考教材的使用应该注重培养幼儿的学习主动性和思维能力。
教材内容可以设计一定的问题和情境，引导幼儿进行思考和解决问题的尝试，促进他们的思维发展。
同时，可以给予一定的启示和引导，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神。
4. 多样化与适度幼儿园的教材应当具有多样性，针对不同的领域和学科，提供不同类型的教材。
比如，语言方面可以有绘本、儿歌，科学方面可以有实验、观察，艺术方面可以有音乐、手工等。
同时，教材的使用要适度，不过分追求多样化而忽视内容的质量和针对性。
5. 关注教材的可持续性和更新性教材的选择应该注重考虑其可持续性和更新性。
教材要有一定的保质期，能够经得起时间的考验，并且要及时更新和调整，与时代保持同步。
这样才能确保教材的有效性和适用性，推动幼儿园教育的进步。
在幼儿园教材的选择与使用过程中，需要教师发挥重要的作用。
教师应该对教材进行严格的审查和评估，确保其符合教学目标和内容要求。
同时，教师需要有一定的创意和变通能力，根据幼儿的需要和兴趣进行适当的调整和改进，提高教学的针对性和效果。
幼儿园教材选择
幼儿园教材选择幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而教材的选择对于幼儿园的教育质量起着至关重要的作用。
一个好的教材应该能够满足幼儿的认知发展需求，培养他们的兴趣和乐趣，同时也要符合教育部门的相关教学要求。
一、教材的选择原则1. 合适性原则：幼儿园的教材首先要适合幼儿的个体发展差异，根据幼儿的年龄特点、学习能力和兴趣爱好来选择教材。
同时，教材也应该符合幼儿园所在地区的文化特点和社会需求。
2. 综合性原则：一个好的教材应该能够综合开发幼儿的多方面能力，包括认知、语言、社交、动手能力等。
教材内容应该具有完整的知识结构，能够帮助幼儿建立全面的学科知识体系。
3. 生活性原则：幼儿园的教育主要以生活为基础，教材内容应该贴近幼儿的生活经验和实际情境。
这样，幼儿才能够在日常生活中更好地理解和运用所学的知识。
4. 活动性原则：幼儿园的教育注重培养幼儿的主动性和参与性，教材应该具有一定的活动性，能够引导幼儿进行积极的实践活动和探究。
这样可以让幼儿在实践中掌握知识，提高他们的学习积极性。
5. 教育性原则：教材内容应该符合教育教学标准和教育要求，传递正确的价值观和思维方式。
教材内容应该有益于培养幼儿的品德素养、社会意识和道德观念。
二、教材的种类和特点1. 儿童文学类教材：儿童文学类的教材可以以故事、诗歌、儿歌等形式，进行情感培养和语言启蒙。
这类教材往往具有丰富的想像力、感情表达和语言韵律，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 游戏类教材：游戏是幼儿园教学的重要方式，适合幼儿园学习的游戏类教材可以增强幼儿的动手能力、观察力和思维能力。
这类教材通常具有简单明了的规则，能够激发幼儿的主动性和参与性。
3. 社会实践类教材：社会实践类教材可以帮助幼儿了解社会和生活，提高他们的社会认知和适应能力。
这类教材通常以户外活动、参观考察、小组合作等形式呈现，能够培养幼儿的探究精神和实践能力。
4. 知识技能类教材：知识技能类教材主要包括数学、语言、艺术、科学等学科的教材，用于培养幼儿的学科知识和技能。
幼儿园教材的选择与使用
幼儿园教材的选择与使用幼儿园教材的选择与使用幼儿园是儿童成长过程中的一个重要阶段，其接受的教育质量将直接影响儿童未来的发展。
其中，教材的选择和使用是幼儿教育中的一大关键。
那么如何选择和使用好的幼儿园教材呢？幼儿园教材的选择方面，我们需要注意以下几点：一、科学性首先，教材的科学性是被重视的。
教材的编写过程需要遵循儿童认知心理发展规律，尊重儿童的需求。
尤其是在早期教育阶段，必须围绕孩子的特点和认知水平特点，注重培养全面发展和个性特长。
二、实用性幼儿园教材的实用性很重要。
教材必须贴近实际应用情况，能够有效促进幼儿的思维能力、动手能力和社交能力等全面发展，并且能够帮助幼儿认识世界和自我。
三、良好的文化内涵教材需要有良好的文化内涵。
教材中的文化元素必须有助于幼儿的成长和提高，具有良好的思想、教育和审美价值。
四、实惠因为幼儿园是家长们的特殊消费，所以价格也是一项需要注意的问题。
不能单纯销售高价的教材，而应制定合理的价格策略以满足家长和学生的需求。
以上，是我们在选择幼儿园教材时需要注意的一些问题，接下来，我们要学习如何适当的使用教材。
一、注重合理安排教材一个好的教材不仅要有适当的内容和科学的安排，同时在使用上也应考虑更多的问题。
首先，我们应该分析幼儿的认知水平和心理状态，针对性地选择教材。
其次，我们应该给幼儿适当的选择权，不拘泥于既定模式，让幼儿参与到学习中来。
二、注意教材的分析和评估在实际应用中，我们不断地需要对教材进行分析和评估。
我们需要考虑教材的实际效果、教育方法和教学效果等因素，以使它更贴近幼儿的兴趣和需求。
教材还需要紧密结合社会和人文因素，注重幼儿的智力和品德教育不断完善。
三、提倡教育情趣对于现代幼儿园来说，教育情趣的重要性是不言而喻的。
幼儿教育情趣的提倡，非常符合中国传统教育，使幼儿欣赏、感知、体验和享受美。
在幼儿教育过程中，我们应该注重教育目标的设置，用有效的手段让孩子们自发地产生学习的兴趣。
四、鼓励幼儿参与教学活动对于幼儿而言，学习通过亲身参与和实践变得更加轻松和成功。
幼儿园教材选用建议
幼儿园教材选用建议1. 引言幼儿园教材的选用对于孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
通过适合幼儿园学习的教材，孩子们可以在愉快的学习环境中获取知识、发展技能和塑造品格。
本文将就幼儿园教材选用提出以下建议。
2. 综合素质培养幼儿园阶段是孩子们形成基本素质的关键时期，因此，教材选用应注重综合素质的培养，包括智力、情感、品德、体质等方面。
2.1 智力培养教材应注重激发孩子们的学习兴趣和创造力，提供丰富多样的知识和技能内容。
在语言、数学、科学等方面引导孩子们主动学习和思考，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
2.2 情感培养幼儿园时期孩子们的情感发展非常重要。
教材应注重培养孩子们的情感认知、情绪管理和合作能力。
通过绘本、故事、角色扮演等方式，帮助孩子们理解和表达自己的情感，培养他们的同情心和友善意识。
2.3 品德培养幼儿园时期，教材的选用对于孩子们的品德养成起着重要作用。
教材应注重传递积极的价值观念，引导孩子们尊重他人、团队合作、正直诚实等道德价值观，培养他们的责任心和公德心。
2.4 体质培养教材的选用还应关注孩子们的体质培养。
通过游戏、运动等活动，引导孩子们培养良好的运动习惯和健康的生活方式，提高身体素质和协调能力。
3. 多样化的内容为了满足孩子们的学习需求和兴趣，教材的选用应注重多样性和趣味性。
3.1 多样性内容教材应涵盖不同领域的知识，包括语言、数学、科学、艺术等。
例如，通过趣味的绘本和故事，帮助孩子们学习语言和文学知识；通过游戏和玩具，培养孩子们的逻辑思维和数学概念；通过实践活动，让孩子们亲身体验科学的奥秘。
3.2 趣味性内容教材应设计丰富的活动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习。
例如，可以通过音乐、舞蹈、手工制作等活动培养孩子们的艺术兴趣和创造力；可以通过角色扮演、游戏等活动增强孩子们的动手能力和社交能力。
4. 教学方法和教材评估教材的选用只是促进教学的一个方面，同样重要的是合理的教学方法和教材评估。
幼儿园教师教材选用指南 幼儿园教材
选择对幼儿园教师来说至关重要。
教材作为教学的辅助工具，直接影响着幼儿的学习效果和教师的教学质量。
如何选择适合幼儿园教学的教材，是每一位幼儿园教师都需要认真思考的问题。
一、教材选用的原则1. 适合幼儿成长特点。
幼儿园教材应该根据幼儿的生理和心理特点，注重幼儿的身心发展，教材内容应该贴近幼儿的生活与实际，易于幼儿接受和理解。
2. 知识内容丰富。
选择教材时要注重内容的完整性和系统性，适度的知识量才能满足幼儿的认知需要，同时也要注意杜绝内容的空泛和片面。
3. 教材语言生动。
优秀的教材应该以通俗易懂的语言编写，色彩鲜明，形象生动。
这样有利于激发幼儿的学习积极性，提高学习效果。
4. 注重培养幼儿的实践能力。
幼儿园教材不应该只是传授理论知识，还应该通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的动手能力和实践能力。
二、教材选用的具体方法1. 参考教学大纲和教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》。
在选择教材时，可以参考教学大纲和教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，对照教学大纲的要求，选择适合的教科书。
这样可以确保所选教材与国家教育政策和教学大纲相一致。
2. 参考教育出版社和教育专家的推荐。
对于幼儿园教师来说，可以参考教育出版社和教育专家的推荐，选择一些经过权威机构审定的教材，确保教材的质量和可信度。
3. 根据幼儿学习特点和班级情况进行选择。
在选择教材时，要考虑到不同幼儿的学习特点和班级的实际情况。
不同的芳龄段和不同的班级可能需要不同类型的教材，要选择适合自己班级特点的教材。
4. 参考其他幼儿园的经验和意见。
可以向其他经验丰富的幼儿园教师请教，借鉴他们的经验和意见，了解一些优质的教材推荐，以及教材使用的注意事项。
5. 对教材进行试用和评估。
在选择教材之前，最好对教材进行试用和评估，看是否符合自己的教学需求和幼儿的学习特点，可以选择一些教材，进行试用期，及时总结使用体会，对教材进行评估。
三、教材选用的注意事项1. 注意教材的版权问题。
幼儿园教材教辅选购指南 幼儿园教材
一、概述在幼儿园教育领域，教材和教辅资料的选购是非常重要的一环。
优质的教材和教辅资料不仅可以提高教学质量，还能够帮助老师更好地开展教学工作，促进幼儿全面发展。
而如何选择适合幼儿园教学的教材和教辅资料，成为了每个幼儿园教师和管理者所面临的任务。
本文将从幼儿园教材教辅的选购原则、特点和注意事项等方面进行探讨，希望能够为幼儿园教师和管理者提供一些选购教材教辅的指导。
二、选购原则1. 符合幼儿身心发展规律幼儿园教材和教辅资料应当符合幼儿身心发展规律，注重陶冶幼儿的情感、品德、艺术、思维、语言等方面的全面发展。
教材内容应当贴近幼儿的生活实际，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的观察、思维和表达能力。
2. 适合教学实际选购的教材和教辅资料要适合幼儿园的教学实际，能够满足教师的教学需要，帮助教师顺利开展教学工作。
教材应当具有灵活性和可操作性，能够根据教师的不同教学风格和幼儿的不同特点进行调整和运用。
3. 注重跨学科整合幼儿园教材和教辅资料的选购需要注重跨学科整合，通过融合科学、艺术、体育、语言等多方面的内容，帮助幼儿获取全面的知识，促进他们的多方面发展。
4. 关注教材品质在选购教材和教辅资料时，需要关注其品质，选择内容丰富、印刷精美、质量过硬的产品，确保幼儿能够在良好的环境下学习。
三、特点分析1. 图文并茂幼儿园教材和教辅资料通常以图文并茂的形式呈现，图画形象生动、色彩明快，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 互动性强优质的幼儿园教材和教辅资料具有互动性强的特点，能够引导幼儿进行积极的思考和操作，促进他们在学习中的参与感和体验感。
3. 关注情感、生活实际幼儿园教材和教辅资料关注幼儿的情感体验和生活实际，能够引导幼儿关注身边的事物，培养他们的情感认知和社会意识。
4. 融合游戏元素优质的教材教辅资料通常融合了游戏元素，能够通过游戏的方式引导幼儿进行学习，提高他们的学习积极性和主动性。
四、选购注意事项1. 确定教学需求在选购教材和教辅资料之前，需要充分了解幼儿园的教学需求，包括教学内容、教学方法、教学环境等，有针对性地进行选择。
幼儿园教材的选择与使用
幼儿园教材的选择与使用导语：幼儿园阶段是孩子们接触教育的重要时期，选择与使用合适的教材对于他们的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园教材的选择与使用的重要性，并给出一些如何进行选择的指导。
一、幼儿园教材的重要性幼儿园教材的选择与使用对于孩子们的发展具有重要的影响。
首先，合适的教材能够激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。
其次，优质的教材能够提供系统化的学习内容，帮助孩子们形成良好的学习习惯和认知结构。
最后，适合幼儿园特点的教材能够培养孩子们的综合能力，如语言表达、思维逻辑和社交交往能力等。
二、选择合适的教材1. 教育理念与目标在选择幼儿园教材时，首先考虑教育理念和目标。
不同的学校和教师可能有不同的教育理念和目标，因此需要选择与之契合的教材。
例如，如果学校注重培养创造力，可以选择有创意和启发思考的教材。
2. 教学内容和方式其次，教材应该根据幼儿园学生的年龄和发展阶段来选择。
教材内容应该符合幼儿园课程标准，并且易于理解和接受。
此外，教材的教学方式也应该适合幼儿园教育的特点，例如通过游戏和互动来进行教学。
3. 教材的质量和可行性选择教材时，需要综合考虑教材的质量和可行性。
教材的质量可以通过评估教材内容的科学性、有无错误和不当内容等方面来判断。
同时，教材的可行性也要考虑到教师的教学能力和资源配备等因素，确保教材能够被有效地运用到实际教学中。
三、合理使用教材1. 充分准备在使用教材前，教师应该对教材内容进行充分准备，了解教材的结构、重点和难点。
这样可以更好地引导学生学习，提问和解答学生的问题。
2. 多元化教学方式教师在使用教材时，可以采用多样化的教学方式。
例如，结合实际生活情境进行教学，引导学生积极参与讨论和实践，提高学生的学习积极性。
3. 引导学生独立思考教师在使用教材时，不应仅仅依赖于教材上的答案，而是要引导学生进行独立思考和探索。
这样可以培养学生的创造力和批判性思维能力。
结语：选择与使用合适的幼儿园教材对于孩子们的发展至关重要。
幼儿园老师的教材选择与使用
幼儿园老师的教材选择与使用在幼儿园教学中，教材扮演着至关重要的角色。
恰当的教材选择能够为幼儿提供启发和指导，促进他们的全面发展。
本文将探讨幼儿园老师应该如何选择和使用教材，以及一些可行的方法和策略。
一、教材选择的基本原则1. 适应幼儿发展特点：教材应根据幼儿的认知能力、兴趣和经验背景来选择。
对于不同年龄段的幼儿，教材的内容和难度需相应调整，以满足他们的学习需求。
2. 关注综合素养：教材应全面培养幼儿的语言、数学、科学、美育、体育等各方面的素养。
具体来说，教材不仅应包含知识性内容，还要注重培养幼儿的思维能力、创造力和动手能力。
3. 注重教学实践：教材应与实际教学相结合，能够引导幼儿进行实际操作和体验，让他们通过亲身感受掌握知识。
教材中可以融入游戏、实验、观察等活动，帮助幼儿更好地理解和应用所学内容。
二、教材的选择和使用策略1. 多样性教材的运用：幼儿园老师可以从多个渠道选择教材，如教育出版社的教材、图书馆的绘本、故事会、教育电视节目等。
老师应根据教学目标和幼儿特点，灵活运用各种教材，创造多样的学习环境。
2. 教材与教学内容的衔接：老师在选择教材时，应与幼儿园教学内容相呼应。
教材应覆盖幼儿园各个学科领域，并与课程目标相符合。
同时，教材也要灵活运用，根据实际情况进行增减、调整。
3. 分层次使用教材：教材可以分为不同层次，供不同水平的幼儿选择。
老师可以根据幼儿的能力，提供不同难度的教材，并给予个别辅导，帮助幼儿逐步提高。
4. 体验式学习的引导：幼儿善于通过体验来学习。
老师可以选取内容丰富、操作简单的教材，鼓励幼儿进行实际操作，通过亲身体验探索新知识。
5. 考虑兴趣和参与度：幼儿的学习兴趣和主动参与程度对教材选择和使用至关重要。
老师可以根据幼儿的喜好和特长选择相关的教材，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教材选择与使用的注意事项1. 确保教材质量：教材应经过专业评审和筛选，确保内容准确、科学、有助于幼儿的发展。
幼儿园教材选用建议
幼儿园教材选用建议1. 优先选择与幼儿发展阶段相适应的教材幼儿的认知、语言、社会情感等发展阶段都与成人不同，因此在选择教材时需要优先考虑与幼儿发展阶段相适应的内容。
幼儿园阶段的教材应具有简明易懂的特点，内容要贴近幼儿的日常生活经验和感兴趣的事物。
2. 注重开发幼儿的多元智能根据霍华德·加德纳的多元智能理论，每个孩子都在不同的领域有自己的潜能和优势。
因此，在选用教材时应注重开发幼儿的多元智能，涵盖语言、音乐、数学、艺术、运动等多个方面。
教材内容应包括丰富的故事、音乐、游戏等，以促进幼儿在各个智能领域的平衡发展。
3. 引导幼儿通过多种形式进行学习幼儿期是一个好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们渴望通过各种形式进行学习。
因此，教材选用时应包括多种形式的教学资源，如绘本、儿歌、手工、游戏等。
这样既可以满足幼儿的学习需求，又可以提供多样化的学习体验，激发幼儿的学习兴趣。
4. 尊重幼儿的个体差异每个幼儿都有自己独特的个性和发展轨迹，因此在选择教材时要尊重幼儿的个体差异。
教材应提供丰富的选择，让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式和感兴趣的内容。
同时，教师也应根据幼儿的发展水平和需求进行个别化指导和辅导，以促进幼儿的全面发展。
5. 引导幼儿主体性参与学习幼儿处于主体性建构知识的阶段，因此幼儿园教材应引导幼儿主体性参与学习。
教材内容可以设计一些富有互动性和探索性的活动，鼓励幼儿积极思考、主动探索和实践，培养幼儿的主动学习能力和问题解决能力。
6. 引入跨学科的教材幼儿的认知能力正在快速发展，因此在选择教材时可以引入跨学科的内容。
例如，可以将自然科学、艺术、数学等多个学科融入到一个主题中，通过综合的教材设计，促进幼儿的多方面感知和学习。
7. 鼓励教材自制和个性化教师可以尝试开发一些自制的教材，以满足幼儿特定的学习需求和兴趣。
这样的教材更贴近幼儿的生活，更有助于激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，还可以鼓励幼儿参与到教材的创作中，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园教材选用评估及优化建议 幼儿园教材
选择是幼儿园教育重要的一环，而幼儿园教材作为幼儿园教育的重要工具之一，对幼儿的成长和发展至关重要。
对幼儿园教材的选用进行评估和优化显得至关重要。
本文将从多个角度对幼儿园教材的选用进行评估，并提出优化建议，旨在为幼儿园教育的发展提供有益的参考。
一、教材内容的合理性评估1.1 幼儿园教材内容是否符合幼儿成长和发展的规律？是否与幼儿园课程标准相符合？评估教材内容主要包括对教材内容的逻辑性、科学性和实用性等方面的分析。
教材内容应当符合幼儿成长和发展的规律，能够满足幼儿园教育课程标准的要求。
教材内容的合理性评估尤为重要。
1.2 是否符合幼儿认知特点和兴趣爱好？是否能够激发幼儿学习兴趣和主动性？教材内容应当贴近幼儿的认知特点和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
评估教材内容时，需要考察教材内容对幼儿的吸引力和启发性。
二、教材形式的适宜性评估2.1 教材的形式是否多样化？是否能够促进幼儿的多元智能发展？评估教材形式需要考察教材的多样性和形式的适宜性。
教材形式应当多样化，能够促进幼儿多元智能的发展，满足不同幼儿的学习需求。
2.2 是否符合幼儿思维方式和学习习惯？是否便于教师使用和操作？教材形式应当符合幼儿的思维方式和学习习惯，同时也需要考虑教师的使用和操作便利性。
评估教材形式时，需要综合考虑教材的易用性和适用性。
三、教材质量的综合评估3.1 教材的质量是否可靠？是否经过专业评估和审查？教材的质量可靠性是评估教材是否优秀的重要指标。
教材的质量需经过专业评估和审查，确保符合教育教学要求，能够有效支持幼儿的学习发展。
3.2 教材的实用性和适用性如何？是否能满足不同幼儿的学习需求？教材的实用性和适用性是综合评估教材质量的重要方面。
教材应当能够满足不同幼儿的学习需求，具有一定的灵活性，能够针对不同幼儿的特点进行针对性的教学。
四、优化建议4.1 加强师资力量，提高教师的教学水平和教育教学能力。
对于幼儿园教材的优化，首先需要加强师资力量，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保教师能够更好地运用教材进行教学。
幼儿园教材的选择与使用 幼儿园教育教学
幼儿园教材的选择与使用一、引言幼儿园教材的选择与使用是幼儿园教育教学中至关重要的一环。
优质的教材能够丰富幼儿的知识、培养幼儿的兴趣、激发幼儿的学习欲望，从而促进幼儿的全面发展。
然而，在众多幼儿园教材中，如何进行科学、合理的选择与使用，尤为重要。
二、如何选择优质的幼儿园教材1.符合幼儿身心发展特点幼儿的身心发展特点决定着他们的认知水平、兴趣爱好和学习能力。
选择优质的幼儿园教材首先要符合幼儿的身心发展特点，包括语言能力、思维方式、动手能力等方面。
在语言能力方面，教材内容应该简单易懂，符合幼儿的接受能力；在动手能力方面，教材设计应该注重培养幼儿的操作技能。
2.贴近幼儿生活实际幼儿正处于对世界认识、探索的阶段，幼儿园教材应该贴近幼儿的生活实际，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
可以选择和幼儿生活密切相关的故事、游戏、手工等教材，让幼儿在学习中感受世界的奇妙。
3.合理激发幼儿学习兴趣优质的幼儿园教材应该能够合理激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在学习中感到快乐。
在选择教材时，需要考虑到幼儿的兴趣爱好，选择能够引起幼儿兴趣的故事、游戏、音乐等教材。
4.适应个性化发展需求每个幼儿的发展速度和发展方向都有所不同，优质的幼儿园教材应该能够适应幼儿的个性化发展需求，给予每个幼儿足够的发展空间和去发展的机会。
三、如何科学地使用幼儿园教材1.多种教材相结合在幼儿园教学中，不妨尝试多种教材相结合的方式，比如故事、游戏、手工等教材相结合，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在多种形式的教材中收获知识，培养技能。
2.合理安排教材使用时间教材使用的时间也是需要科学安排的，不能过于频繁地使用同一种教材，也不能长时间地使用同一种教材。
在教学中要根据幼儿学习的兴趣和需求，合理安排教材的使用时间，确保教材使用的效果。
3.因材施教幼儿园教育要因材施教，根据每个幼儿的学习特点和发展需求，采用不同的教学方法和教学资源。
在使用幼儿园教材时，要灵活运用，因材施教，让每个幼儿都能够得到适合自己的教育。
幼儿园教材选用指南
幼儿园教材选用指南1. 教材的适用性教材的适用性是选择幼儿园教材的首要考虑因素。
教材应符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，内容应紧密联系幼儿园的教学目标和幼儿的实际生活经验。
2. 教材的科学性教材的科学性是选择教材的必然要求。
教材应符合教育教学的规律，注重培养幼儿的主动性和创造性，并能引导幼儿积极参与交流和合作。
3. 教材的独特性教材的独特性是吸引幼儿注意力的重要因素。
教材应具有独特的形式和内容，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，提高他们的主动学习能力。
4. 教材的平衡性教材的平衡性是确保幼儿全面发展的关键。
教材内容应涵盖语言、数学、科学、艺术和体育等方面，注重知识、技能、态度和价值观的培养，以及肢体、智力和情感的综合发展。
5. 教材的情感教育教材的情感教育是培养幼儿情感和社会能力的基础。
教材应注重塑造积极向上的价值观、道德观和情感体验，帮助幼儿建立自信、友善、团队合作的良好品质。
6. 教材的文化多样性教材的文化多样性对于培养幼儿的包容性和跨文化交流能力至关重要。
教材应包含不同地区、民族和文化背景的内容，帮助幼儿尊重和理解不同的文化，培养广泛的视野和开阔的思维。
7. 教材的趣味性教材的趣味性可以增加幼儿学习的积极性和主动性。
教材应采用多种多样的教学方法，提供丰富的游戏和实践活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们在开心学习中取得成就感。
8. 教材与家庭的联系教材与家庭的联系是促进幼儿学习和成长的桥梁。
教材应积极与家庭合作，了解家庭环境和家长的期望，引导幼儿与家庭成员互动和分享学习成果，形成良好的学校家庭合作氛围。
9. 教材的实践性教材的实践性是确保幼儿真正掌握知识和技能的重要途径。
教材应注重实际操作和实践活动，引导幼儿通过亲身体验和参与实践来获得知识，提高解决问题和创新思维的能力。
10. 教材的评估和反馈机制教材的评估和反馈机制可以帮助教师和幼儿了解学习情况，及时调整教学策略。
教材应提供有效的评估工具和评价标准，鼓励幼儿通过自我评价和互相评价来提高学习效果。
幼儿园教材选用指南
幼儿园教材选用指南引言：幼儿园是孩子们开始接触教育的起点，而教材的选用直接关系到孩子们的学习成果与发展。
因此，如何选择合适的幼儿园教材成为了教育者和家长们共同关注的话题。
本文将从多个角度出发，探讨幼儿园教材选用的指南与注意事项。
1. 考虑教材内容的综合性教材内容应当包含语言、音乐、美术、数理、科学、体育等多个方面的内容。
这样能够全面发展幼儿多方面的能力和兴趣。
2. 引入当代教育理念教材应当具备与时俱进的教育理念，积极引入开放式教育、多元化教育等新潮流，帮助幼儿积极参与课程活动，提高学习兴趣。
3. 形式创新与互动性教材形式应当创新多样，富有互动性，如图文并茂、音视频互动等，适应幼儿的年龄特点，提高学习兴趣和主动性。
4. 关注课程安排与负担教材选用应尽量避免课程设计过多和过杂，防止幼儿负担过重。
合理安排的课程将有助于幼儿形成良好的学习习惯。
5. 侧重知识的扩展与延伸教材内容应当注重知识的扩展与延伸，引导幼儿主动学习和探究，培养创新思维和问题解决能力。
6. 培养良好的道德品质应选用注重培养良好道德品质的教材，传递积极的人生观、价值观，培养幼儿的道德意识和社会责任感。
7. 满足不同发展水平的需求教材应当根据幼儿不同的发展水平，灵活设置不同层次的教学内容，以满足幼儿个体差异需求。
8. 质量监控与评估选择教材时，要重视教材的质量监控和评估体系，确保教材的科学性、权威性和可行性。
9. 与幼儿园教学目标衔接教材内容应与幼儿园的教学目标相衔接，使幼儿在教材学习过程中逐渐完成与园方定下的目标。
10. 考虑家庭教育的辅助性教材应当注重与家庭教育的辅助性，与家长共同合作，为幼儿提供更好的成长环境与学习资源。
总结：幼儿园教材选用是一个需要综合考量的问题，应从内容综合性、当代教育理念引入、形式创新与互动性、课程安排与负担等多个角度综合考虑。
同时，教材的选用还要与幼儿园教学目标相衔接，关注幼儿个体差异需求，注重家庭教育的辅助性等。
幼儿活动教案的教材选取
幼儿活动教案的教材选取一、引言幼儿活动教案编写是幼教工作者们经常要面对的任务，而教材的选取是教案编写的关键之一。
本文将探讨幼儿活动教案中教材选取的重要性以及一些实践中的经验。
二、教材选取的重要性教材是幼儿活动教案的基础，合适的教材可以促进幼儿的学习兴趣和积极性。
教材中的内容应当符合幼儿的年龄特点，能够引发幼儿思考和互动。
此外，教材的选取还应当考虑到幼儿的发展需求和教学目标。
三、教材选取的原则1. 年龄适宜原则：教材选取应当结合幼儿的年龄特点，选择适合他们认知水平和兴趣爱好的教材。
比如，对于幼儿园小班的幼儿，可以选择以图画为主的教材，以符合他们的视觉发展特点。
2. 多样性原则：教材的选取应当多样化，包括多种形式和多种主题。
这样可以满足幼儿的不同学习需求和兴趣爱好，同时也能够促进他们的多元发展。
3. 实用性原则：选择教材时要注重其实用性，教材应当与幼儿的日常生活和现实经验有密切的联系，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教材选取的方法1. 师幼互动：教师可以通过与幼儿的互动和观察，了解幼儿的兴趣爱好和学习需求，从而选择适合的教材。
比如，教师可以定期与幼儿进行小组讨论，了解他们对不同主题的兴趣和喜好。
2. 教研交流：教师可以与同事进行教研交流，分享彼此的教材选择经验和做法。
通过集思广益，选择更加合适的教材。
3. 教材评估：教师可以对教材进行评估，看是否符合幼儿的学习需求和教学目标。
可以联合幼教专家组织进行教材评估工作，提升教材的质量。
五、教材选取的实践经验1. 关注幼儿的发展需求：教师应当关注幼儿的发展需求，选择能够满足他们认知、语言、情感、社交等方面需求的教材。
比如，在幼儿入园初期，教材中可以添加一些帮助幼儿适应幼儿园生活的主题。
2. 引导幼儿参与教材选取：教师可以积极引导幼儿参与教材选取的过程，例如让幼儿选择他们喜欢的主题或角色。
这样可以增加幼儿对教材的兴趣和认同感。
3. 多媒体教材的运用：随着科技的发展，多媒体教材在幼教中的应用越来越广泛。
幼儿园课程教材选用方案
幼儿园课程教材选用方案一、方案背景幼儿园阶段是孩子人生中非常重要的成长阶段，教材的选择对于孩子的成长发展和思维能力的塑造具有重要意义。
因此，早期幼儿园课程教材的选用十分关键。
二、教材选用原则1.符合幼儿认知发展规律：幼儿阶段儿童认知能力和语言表达能力开始逐渐发展，因此教材选用要符合幼儿认知发展规律。
2.体现教学目标和要求：教材选用要紧密围绕教学目标和幼儿的学习要求，同时注重教育和兴趣培养。
3.合理搭配、逐层递进：要合理搭配教材，逐步递进，符合幼儿学习能力和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
4.注重幼儿个人差异：幼儿园中儿童的个体差异较大，因此要注重针对不同幼儿的个体需求和特点，以期能更好地开发幼儿潜能。
5.注重教学师资：充分考虑幼儿园中的教育要素，注重教育师资的素质以及他们对教材的理解和把握。
三、教材选用方案1.语言启蒙教材：幼儿园阶段的语言教育占据了非常重要的地位，因此在教材选用中，要优先选用一些富有启发性的语言启蒙教材。
如《幼儿语言》等。
2.数学教材：数学教材应该是简单易懂，富有启发性，并且能够让幼儿轻松地学习和掌握数学知识。
所选教材应该针对幼儿体验发展，如推荐《幼儿数学》等。
3.绘本类教材：绘本教材能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也能让孩子在阅读中了解世界。
此类教材不但能够培养孩子的情感，还能够启迪幼儿的智慧，比如《三毛流浪记》等。
4.音乐教材：音乐教材能够培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，给予孩子快乐的体验。
推荐教材有《卡农》、《鹅之舞》等。
5.艺术类教材：艺术类教材能够让孩子接触到美术和绘画的基本知识，让他们能够用自己的方法去表达自己的创造力。
推荐教材有《幼儿美术》等。
6.科学教材：在幼儿园阶段的科学教育中，教材应该是多角度和多形式的，有一定的探究性，让幼儿能够在探究中体验到科学的奇妙。
推荐教材有《幼儿科学》、《探索发现》等。
四、教材使用建议1.教材使用要注重教学目标和教学要求，让教材在配合教学目标和要求前提下尽可能体现积极、意义和价值。
幼儿园教材选择方案
幼儿园教材选择方案幼儿园阶段是孩子们人生中最重要的阶段之一，也是他们接受教育的起点。
在这个阶段，选择合适的教材是非常关键的，因为教材不仅能够帮助孩子们学习知识和技能，更能够塑造他们的价值观和社会意识。
本文将围绕幼儿园教材选择方案展开讨论，从多个角度探讨如何选择适合的教材。
一、教材内容的适宜性教材的内容应该符合幼儿园阶段的特点和需求。
幼儿园是孩子们的第一次教育接触，他们需要通过教材来了解世界、培养兴趣，并且逐渐建立自己的价值观。
因此，教材内容应该包含丰富的社会知识和生活经验，同时注重培养孩子们的观察力、思维能力和创造力。
二、教材的学习方式幼儿园阶段的孩子们主要是通过游戏和互动的方式学习。
因此，教材选择应该注重提供多样化的学习方式。
比如，通过故事、歌曲、手工制作等形式，让孩子们积极参与学习，增强他们的学习兴趣和动手能力。
三、教材的文化背景教材也应该兼顾文化背景的引入。
在多元化的社会中，孩子们需要了解不同的文化，并且尊重和包容其他文化。
因此，教材应该涵盖不同文化的元素，让孩子们在早期就有意识地了解和接受多元文化。
四、教材的质量和可靠性幼儿园教材的质量和可靠性也是一个重要的考量因素。
教材应该经过权威机构的审核，并且与教育教学大纲相符合。
教材的编写者应该具备相关的教育背景和经验，保证教材的科学性和严谨性。
五、教材与家庭教育的衔接家庭教育对孩子们的成长也起着重要的作用。
因此，教材应该与家庭教育的内容相衔接。
教材内容的设计应该充分考虑家庭环境和家庭价值观，帮助家长与孩子们形成良好的互动和教育合作，共同促进孩子们的综合发展。
六、教材的教学方法幼儿园教材的教学方法应该符合幼儿的认知特点和学习方式。
教材的设计应该注重引发孩子们的主动思考和实践探索。
通过观察、实验和问题解决等方式，激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的创造力和解决问题的能力。
七、教材的情感培养幼儿园阶段是孩子们情感发展的关键期。
因此，教材应该注重情感教育，培养孩子们的情感表达和社交能力。
幼儿园教材选用方案之实用指南
《幼儿园教材选用方案之实用指南》一、章节导读在幼儿园教育中，教材的选择是至关重要的。
好的教材可以帮助幼儿建立良好的学习基础，培养他们的兴趣和能力。
本文将从幼儿园教材选用的角度出发，为大家介绍一些实用的指南和建议。
二、教材选用的原则1. 符合幼儿身心发展的特点幼儿身心发展迅速，因此教材的内容和形式应该符合他们的认知特点，能够引起他们的兴趣和好奇心。
故事、动画、图片等形式生动有趣的故事、精美的图片和生动的动画，对于孩子来说是最具吸引力的。
2. 强调综合素质的培养幼儿教育的目标是全面培养孩子的基本素质，教材应该注重培养幼儿的综合能力，包括智力、语言、审美情感、身体协调等方面。
3. 结合幼儿园的教学特点教材选用应该与幼儿园的教学目标和教学特点相适应，既要符合国家的教学大纲，又要符合幼儿园的办学理念和特色，提高教学质量。
三、教材选用的实用指南1. 选用适合幼儿的教材在选用教材时，要选择与幼儿芳龄相适应、内容生动有趣的教材，例如：包括童话故事、启蒙教育、游戏教材、美术、音乐和身体协调等。
2. 多媒体教材的利用随着科技的发展，多媒体教材在幼儿教育中得到了广泛的应用，多媒体教材可以帮助孩子更好地理解和掌握知识，特别是在启蒙教育和情感教育方面有着独特的优势。
3. 教材更新的考虑教材需要与时俱进，反映社会、科技和文化的最新成果，在选用教材时，要选择更新及时的教材，以满足幼儿的学习需求。
四、总结与回顾幼儿园教材的选用与幼儿的成长发展密切相关，好的教材可以帮助幼儿建立正确的认知、情感和价值观，在教材选用时要注重各方面因素的综合考虑，关注幼儿的身心发展需求，提高教育质量。
五、个人观点在幼儿园教材选用方面，我认为应该注重教材的多样性和灵活性，因为幼儿园期间是幼儿认知、情感和行为习惯形成的重要时期，应该给予幼儿一个多元化的学习环境，在知识、思维和感知等方面给予全面发展。
六、结语通过本文的介绍，相信大家对于幼儿园教材选用方案有了更深入的了解，希望大家在教材选用方面能够更加综合地考虑幼儿的实际需求，为幼儿提供更好的学习环境，促进幼儿的全面发展。
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幼儿 园教材使用的现状与问题
形式是游戏 。这是 由幼 儿阶段 的身 心
三、弘扬孙 思邈 医德 思想 。创建 和谐 医 患 关 系 孙 氏树 立的医德规 范，值得我们 提倡和发 扬 。在 当今社会医患 关系愈 加紧 张的大环境 下，孙 氏的 医德思想 体系就 显得更加实 用。早在唐代他 就 提 出医生与病人之 间要建立起 互相 信 任且紧密 配合的关 系。他认为 医德 高 尚的医者 ，总是 能通过 自己的医疗活 动取 得病人 的信任 。他把病人 对医生 的信任 ， 积极 主动配 合治疗 的行为， 称 作 “ 有 受入 性” 。当然做到这一点难度 很大 ， 孙 氏也 曾感慨地说 ： “ 良药菩言， 触 目可致 ，不 可 使 人 必 服 。法 为 信 者 施 ，不为疑 者说 ”这 可 以看出他也有 些许 无奈 ，但他 一直严格准 守着 自己 的医德思想理论 ， 以身试教 ，并将其 传承 下去 。这对 于今天我们培 养德才 兼备 的医务工作 者是极为珍 贵的理论 指 导。在 当今社 会，培养教 育具有德 才兼 备的医务工 作者是发展 卫生事业 的头等大事 ，舍 己救人 ，救死扶伤不 仅 是医生 的天职 ，也是 医生 的社会 责 任 。社会 需要具有高 尚医德 ，精湛 医 术 的医务人 员，这两者 缺～不可 。孙 氏提 倡的精诚合 一，德术 并重是医生 的最高境界 。而孙思邈 医德思想正 是 我们 创建和谐 医患关系必不 可少 的指
特 点所 决定的 为最好 的解 决这一 问 题 ，各省市教育机构 颁布使用教材 的 禁 令，情有可原 。而 幼儿这个特殊阶
段 是否就真不需要教 材，什么样 的教
材 才适宜幼 儿 ， 在调查这 一措施 的 现实情况后 ，来进行逐步分析 。 在这项 “ 一 刀切”禁令实施 以后 ， 深入到武汉市多家幼儿 园了解情况。 某 园长曾吐露说 ：“ 现在幼儿园教材 的取 消给教师备课 带来 了很大 的压力 ，幼 儿园也不得不去花 更多的精力组织幼
霞
＿＿
宣
幼 儿 园教 材 的选 择 与 建 议
回 张 佳
孝感 ４ ３ ２ ０ ０ ０ ） （ 湖 北 职业 技术 学 院艺术 与传 媒 学院 ， 湖北
பைடு நூலகம்
【 摘 要】 为 防 止 幼 儿 园 “ 小学化” ，很 多 省 市 已经 下 令 禁 止 使 用 幼 儿 园教 材 。而 作 为教 育 载 体 ，教 材 的 禁 用是 否 就 是 解 决 问题 的最 佳途 径 ，这 项 措 施 还 有 待 实践 的检 验 。 在 立 足 该 项 政 策 颁 布 后 的 各幼 儿 园 的 实 际
导 思 想 理 论
同情心 ，忘我 的奉献精 神，则是 “ 含 灵巨贼” 。 二 、 孙 思 邈 医 德 思 想 是 祖 国 医 学 的灵魂 孙 氏医德 思想涵 盖了儒 、道 、佛 三 家道德观的精髓 ， 三者 融汇 贯通 ， 可 谓 “ 厚德过 于千金，遗法传于 百代” 。 他 提 出的医德规范开 启 了唐代 医疗 界 的 新 风 尚 ，且 成 为 历 代 医 家 行 医 的 准 则 。如 《 李 杲 传 》 中 就 曾记 载 了 李 东 坦 “ 忠 信 笃 敬 ，慎 交 游 。 … … 与 人 相 接无戏 言。李杲 一生严于 医德规 范 自 身， 治病救人是其 医生行医之宗 旨， 他 也 要 求 自 己的 弟 子 不 能 以看 病 为 赚 钱 的 手 段 。 再 如 明代 名 医 龚 廷 贤在 《 万 病 回春 ・医家 病 家 通 病 》～ 文 中写 道 ： “ 医道 ，古称 仙道也 ，… … 岂可因其贫 富而我 为厚薄哉 ？”清代名 医喻嘉言 在《 医 门法律》中提 出： “ 医， 仁术也 。 仁人君 子必笃于 情。笃于情 ，则视人 犹 已，问其 所苦，自无不 到之 处。 ”这 些名家事 例无不 彰显着孙 氏的医德 思 想 的光 辉 ， 由此 可 见 孙 氏 医 德 规 范 的 影 响之 大 ，可 以说在他之后 的历代名 医无不 以他的 医德思想为标 杆，衡量 自己并严格准 守和发扬 ，他 的医德 思 想 已经 融入祖 国医学 的血脉 中 孙 氏 医德 思想规范 己然成为一种 重要的精 神 支柱 ，是祖 国医德思想 的精髓 ，是 祖 国医 学 永 不 磨 灭 的 灵 魂
目前我国医疗卫 生工作 的法律制 度建设 已逐步进 入正轨 ，但 医德规 范 建设仍有着深 刻且积极的意义 。继承 和发扬我 国优 良的医德传统 ，有 助于 改善不 良医患关系 ，提高 患者就 医的
议。
一
随着 “ 不能输 在起跑线 上” 口号 兴起 ， 幼儿园小学化现象 日趋严重 ， 许 多不适宜幼 儿发展 的教 学活动摧残着 幼儿 的想 象力与 创造力 。 …更 有不法 商家利用契机， 编订琳琅满 目的 “ 贵、 乱、差”教科 书吸 引家长 眼球 。再加 上我 国目前还 没有幼儿 园教材编写 的 审 定 委 员 会 和 依 据 评 价 指 标 ，故 没 有 全国统一的幼儿园教材 。《 幼 儿园工作 规程》 中明确指 出：幼 儿教育 的主 要
情 况下 ，探讨 幼儿园是否需要选择教材 以及适合什么样 的教材 的问题 ，并提 出相 应的建议 。
［ 关键 词】 幼 儿 园 教材 ；选 择 ：建 议
随着幼儿园课程改革的不断深入 ， 教材作为课程的体现也越来越 重要。 但 为 防止幼儿园教学 “ 小学化” ，各 省纷 纷 出台” 釜底抽 薪” 的禁令～一 严禁使 用幼儿园教材。 但面对实 践的检验 时， 这 项措施否是 最佳的解 决途 径仍有待 商榷。本文 以武汉市 几所幼儿园教材 使 用 状 况 为 依 据 ，探 讨 幼 儿 园教 材 的 选 择 与 现 状 问 题 ，并 提 出 合 理 化 的 建