浅谈小学信息技术教学改革

２ ． １ 老师对小学信息技术教学 的认识 不够 ， 不能进行 良好 的小 学 信息技术培养教学 在我 国传统 的教学 中 ， 课堂 上重视 老师对 小 学生知 识的教 导， 只灌输 知识 不注重 能力的培养 ， 对小 学生进行更 深的知识研 究造成 了阻碍 。而在小学信 息技术管 理教 学中 ， 信息技术教育训 练应该 占有 极大 地 比重 ， 将 小学 生带入 到小 学信 息技术 管理 中 去， 让他们接受 专业 的技 能培训 ， 才是教 育中应有 的小 学信息技 术管理教学 。老师对信息技术教 育教 学的认识 不高 ， 认为灌输 知 识才是教学 的重点 ， 没有认识到小学信息技术技能 的学 习也有 助 于提高小 学生获取知识 的能力 ， 锻炼 小学生对技 能的掌控 ， 为小 学生进行 自主学 习提 供了信息技 术教育方 面的保障 。所 以老师 应该改革 自身 的思想 ， 对 小学信息技术管理教学 中应有 的技术手 段进行全面的认识 与了解 。 ２ ． ２ 教学 中不重视教学后 的审查 与考核 ， 小学生 的小学信息技术 技能不过关 课堂考 核是课堂教育 的一个里 程碑 ， 在课堂进 行课堂考 核 ， 有利于小学生对课堂教学 的知识总结 ， 也有利于老师对小学生知 识技能理解 程度 的了解 ， 推动课堂进度 ， 让小 学生在考核 中 了解 自身 的缺点与不足 。但是现如今在 的小学信息技术 管理课 堂上 ， 老师对小学生进行 了全面 的知识与技能教学 ， 但是却忽略 了课堂 考核 ， 导致老师 不了解小学 生对知识技能 的掌握程度 ， 影 响了小
使用也不能深入 了解 ， 对小学信息技术管理教学的影响是极其恶
劣 的。 ． ３ 探 究我 国小 学信 息技 术教 学改革 中应用 的手段与措施 ３ ． １ 注意对 小学生进行差 异性教学 ， 发掘小学生的潜力
ｌ － １ 我 国小学信息技术 教育课 堂教学的现状分析 现如今我 国小学信息 技术教育课 堂教学 的最 主要 问题 就是 小学 生对小学信 息技术教 育没有兴趣 ， 需要 改变教学方 法 ， 激 起
进行 。小学信息技术管 理专 业是学院的热点专业 ， 承担着 为我国
的小学信息技术行业提供优 秀人 才的任务 ， 如何进行有效 的小 学 信息技术培养教学是小学教 育所 重视 的 ， 也是对小学信息技术 管 理教学 的重视部分 ， 保证小学信息技术教学 中培养小 学生 信息 技
术 教 育 的有 效 性 。 ２ 分析我国小学信息技术教学 中存在 的问题与现象
一
在 传统教 学 中老 师在课 堂上生 硬的讲解 ， 对小 学生传授 知 识， 灌输思想 ， 以至于小学生对知识的理解程 度不够深 ， 仅仅是死 记硬背 ， 现如今小 学生 的个性化 发展程度相 当高 ， 在学 习中也 积 极要求个性 ， 传统教学模式 的缺点愈加 明显 。老师如果能做到对 小学生进行 深入的 了解 与分 析 ， 发掘每个人心 中潜在 能力 ， 让小 学生在学习过程 中找到属于 自己的 自信 ， 就能帮助小学生在信息 技术教育 中的技能培训过程 中找到 自己的方向 ， 再 由老师灵活的 解读教材 与引导 ， 将小学生带入 到生动 的学 习环境 中 ， 使 小学生 对小学信息技术管理学习产生兴趣 ， 充分调动小学生的学习积极 性， 经过老师 的言传 身教 ， 将 小学信息技术 管理教学课堂 的学习 效率达到最高。 ３ ． ２ 积极进行教法改革 ， 带动小学信息技术教育管理的发展 传统的小学信息技术管理教学是通 过老师的讲解 ， 将小学信 息技术管理的知识注入到小学生的思想 中 ， 属于半强迫性教学模 式， 但是大部分情况下 ， 老师的讲解会不充分 ， 让小学生不能够很 好 的理解 ， 所 以老 师要注意在教学过 程 中制定教学计划 ， 逐 步进 行教学 。还有老师在讲 解知识 的时候要 注意知识 的循序渐进性 ， 而不是一个 劲的灌输知识 ， 使小学生们失去了学习小学信息技术 管理知识 的兴趣 与劲头 ， 这是最不妥 善的结果 ， 在教学过程 中老 师要先从初 步的小学信息技术 管理知识 与基础知识进行教学 ， 对 小 学生 的信息技术 思想先进行教育 ， 再将那些不易理 解的抽象 的 专 业性 的教 学知 识点进行具体讲 解 ， 在讲 解的过程 中利用 图画 ， 声 音等高科技 教具 的方式对小 学生的头脑 内感 官造成记忆 的刺 激， 有利 于Hale Waihona Puke Baidu小学生 的注意力转移 到教学 重点上 ， 以加深他们对 知 识的理解 ， 激发小学 生的专业信息技术 教育 ， 为我 国培养未来 的优秀信息 技术人才 打下坚实 的基础 。
生 的学 习兴趣 。小 学生的思维活跃 ， 他们 的思想 能力正处 于一生
中最 高的时期 ， 如果 能够得到优 秀的小学信息 技术教育 的带领 ， 他们 的思 维能力将 得到大幅度的提升 ， 信 息技术 教育 的塑造也将 达到一个 完整 的水 平 ， 为 以后 的人生打下坚 实的基础 。也就是说 小学信息技术教 育的作 用是非常巨大的 ， 但是我 国现如今 的小学 信息 技术教育课 堂上教学手段 单一 ， 小学生 的反应不足 ， 导致 小 学生 对小学信息 技术教育 态度 消极 。这表 明我 国小学信息 技术 教学方式 中仍存 在着巨大的问题 ， 需要进行 改革 。 １ ． ２ 我 国培养小学信息技术 教育 人才院校的发展现状分析 随着我 国社会 主义经济的不断发展与进步 ， 我国小学 信息技 术培 养行业迅速 兴起 ， 在各大高校 ， 小 学信息技术 管理专业 的学 习也 火热展开 。小学信息 技术 教育 学院是我 国培 养专业教育 型 人才 的前沿 阵地 ， 各专业 的教学都需要从信 息技术教 育的角度来
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浅谈小学信息技术教 学改革
杨金 权
摘要 ： 在我 国的教 育 中， 小学信息技术教 育作为最基础 的学科 ， 在培养小 学生的综合能力方面有着相 当重要 的作 用。现如今 ， 信息 技 术教 育越来越成 为小学生教 学的 重要标 准 ， 小学信 息技 术教育 注重 的是基础 与根 基的培养 ， 是施展 信息技 术教 育的最佳 时期 ， 随着 时代 的发展 ， 当代 小学信 息技 术教 育 中对小学生信息技术教育的改革与培养正在进行 ， 将信 息技 术教 育全 面渗透到 小学教 学中是迫在 眉睫的事情。本文通过分析小 学信 息技术教 学发展现状 ， 分析我 国小学信 息技术教育 中存在的 问题与现 象， 探 究加 强小学信 息技术教 学 中融入 小学信息技术教育的手段与措施 。 关键 词 ： 小学教 学 信 息技 术教 学 问题 与现象 手段与措施
中图分 类号 ： Ｇ４ ９ １ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ ８ ． １ １ ９
１ 我国小学信息技术教学的发展 现状分 析
学信息技术教学的整体进度， 使小学生对信息技术教育的认识与