探索微信群在小学语文学习中的用途
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用微信可以作为语文教学的延伸载体。
在课堂教学之外，学生和老师可以通过微信进行互动和交流。
老师可以利用微信发送学生需要完成的作业、练习题等内容，学生可以通过微信将作业完成情况反馈给老师，老师再进行指导和点评。
这种教学模式打破了传统语文教学只能局限在课堂上的限制，更加方便了师生之间的互动和交流，同时也激发了学生学习语文的积极性。
微信可以作为语文教学资源的共享平台。
老师可以通过微信将一些精彩的语文教学资源分享给学生，比如名人故事、古诗词赏析、短篇小说等，这样有利于拓宽学生的语文知识面，激发学生对语文学习的兴趣。
学生也可以将自己在课外发现的好的语文学习资料、文章、作文等分享给老师和同学，促进师生之间的资源共享和互助，从而提高语文教学的效果。
微信可以作为语文教学的实践平台。
在语文教学中，学生的写作能力是一个重要的方面，而微信朋友圈的写作功能可以提供给学生一个自由发挥的空间。
学生可以在微信朋友圈上写一些心得体会、感悟、评论等，进行文字表达和交流。
学生还可以通过微信来组织一些语文方面的小型活动，比如语文读书会、语文知识竞赛等，这都能有效地让学生积极参与提高语文素养。
微信还可以作为语文教学的评价工具。
老师可以通过微信及时地发布语文考试成绩，给学生反馈和评价，还可以通过微信将一些好的文章、作文等展示出来，供全班同学共同学习、欣赏，这样有利于建立一种积极向上的学习氛围。
微信在高年级小学语文教学中有着非常重要的应用价值，可以促进学生学习语文的积极性，丰富语文教学的形式和内容，提高语文教学的效果。
微信也有一些局限性，比如可能会导致学生过多地沉迷于社交网络而忽视学习，所以在使用微信进行语文教学时，老师需要进行有效地引导和监控。
希望今后在高年级小学语文教学的实践中，能够更加充分地利用微信这一便捷的工具，为提高学生的语文素养和综合能力做出更多的探索和尝试。
【本篇文章旨在探讨微信在高年级小学语文教学中的应用，希望对广大师生和家长有所帮助。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信的文字编辑、语音输入、表情包等功能，可以丰富语文写作教学的方式。
老师可
以在微信群里布置写作作业，学生通过微信完成作业，并通过群里进行互评和点评。
同时，学生可以通过微信作为个人写作本，记录自己的感悟和思考。
老师也可以在微信上发布写
作指导、布置写作任务，并及时反馈学生的写作成果。
微信语音输入功能使得口语教学更加生动有趣。
老师可以通过微信向学生发起话题，
学生通过语音输入回答问题或进行自由谈话，提高口语表达能力和语感。
同时，老师也可
以通过微信语音指导学生发音、语调等，提高学生的口语表达能力。
四、微信在评价与考试中的应用
微信可以作为学生作品评价和考试成绩反馈的平台。
老师可以通过微信向学生发送作
业评语、成绩等信息，同时也可以通过微信接收学生的自评和互评。
此外，微信还可以通
过小程序等方式进行随机出题、答题等应用，提高考试的公平性和科技含量。
综上所述，微信在高年级小学语文教学中具有广泛的应用价值，可以提高教学效率和
教学效果，同时也可以增加学生的学习兴趣和参与度。
教师应该根据学生的特点和教学需
求合理运用微信进行教学，不断挖掘微信的潜能，推动语文教学的改革和创新，帮助学生
更好地掌握语文知识和技能。
微信群在教学中的作用-家校沟通交流体会
B7家校交流与合作
微信群在教学中的应用
随着计算机网络的发展，网络社交工具现如今已经在人们生活中得到了普及，要想将其有效应用到小学生家校合作共育之中，学校方面首先一定要加强对网络社交工具的重视，积极鼓励支持教师借助网络社交工具来与家长进行沟通与合作，并且将其社交工具功 能物尽其用。
1.“微信”可以及时把有关预习内容传达给家长
作为一款最流行的社交聊天软件，它具有交互性强、传播速度快、使用便捷等特点。
教师可以把预习的任务及相关链接发布到微信群中。
学生回到家中根据要求进行具体的预习，完成后还可以进行实时反馈。
微信巧做微课堂，课堂教学校外延伸
2、教师可以把学生易错的题、课上难理解的地方统一在课下讲解，语音传输或视频分享，这样的校外第二课堂可以随时随地帮助学生。
“码书”“码课”这些二维码的推送，让提前录制的内容与课堂指导的过程同步。
3、“微信”作为一个互动交流的平台，把若干个个体为某个共同的目标联结起来，所以许多班级都会为了“教育孩子”这个共同的目标而组成一个群，使不同行业、不同背景、不同学历的人在一个共同的平台中交流。
他们互相讨论、各抒己见。
在
这个稳定的、健康的、向上的群体中，大家交流了各自的看法，讨论了解决方法，达成许多共识。
微信群中育儿优秀的家长的榜样作用也可以发挥出来，他们把自己有效的育儿方法利用这个平台传播出去。
有一些家长还在用简单、粗暴方法教育孩子，而且认为自己没什么不对的。
在这里，可以让他们感受当下的家庭教育应该是“这样的”。
家长互惠互利，共同成长。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信是一款为手机用户提供即时通讯服务的应用软件，它具有方便、快捷、实时的特点，受到了广大用户的喜爱。
在高年级小学语文教学中，微信也可以发挥重要作用。
下面
我们就来探讨一下微信在高年级小学语文教学中的应用。
微信可以用来进行学生之间的交流和讨论。
通过微信，学生可以随时随地与同学们分
享学习心得、解答疑问，促进彼此之间的互动和交流。
教师还可以组建微信话题群，让学
生们在群里展开讨论，分享自己的观点和体会，借助群内的集体智慧解决问题。
微信可以用来进行课堂教学的辅助。
在课堂上，教师可以使用微信小程序或者公众号
来搜索相关的教育资源，如诗词鉴赏、古代文学名篇等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师还可以通过微信群为学生发送课外阅读推荐，推动学生积极参与阅读活动，提高语文
素养。
微信还可以用来进行语言表达和写作的训练。
学生可以通过微信发表自己的观点和思考，和同学们一起进行语言交流和表达。
教师还可以通过微信群发布写作任务，要求学生
完成一篇文章，并在群内进行互评。
通过这样的方式，学生们可以在写作过程中相互启发
和提高，培养写作能力。
微信还可以用来进行语言学习和复习。
学生可以通过微信订阅公众号、加入学习群等
方式获取语文知识点、课文解读、作文技巧等方面的学习资源。
教师还可以通过微信推送
相关的语文练习题、考试资料等，帮助学生巩固知识，提高学习效果。
微信群在小学语文学习中的用途探索
微信群在小学语文学习中的用途探索作者：张晓霞来源：《新课程·上旬》2017年第10期摘要：随着科技的发展，信息化的普及，各阶段教学都面临新的发展形势。
新课改的推行，对各阶段的教学方法和教学目标都提出了新的要求，要求将信息化合理应用到教学中，让科技为教学工作助力。
就小学的语文教学来说，合理利用微信群辅助教学，帮助学生有效完成预习、复习任务，同时增加学生的阅读量，提升学生的写作水平等。
此外，微信群的应用还有效促进了老师和家长的沟通交流，有利于学生的学习和成长。
关键词：微信群；小学语文；家长；语文素养随着信息技术的不断发展，人们逐渐走向了数字化时代，各种应用软件的出现，给人们的沟通交流带来了极大便利。
微信作为一种全新的沟通方式风靡一时，它不仅限于文字消息的传送，还能够发送语音、视频短片、图片等，丰富人们的沟通交流。
将微信应用到教育中，可以激发学生的兴趣，激发学生的积极性，从而有效促进教学质量的提升。
一、利用微信进行知识的预习预习是学习过程中的一个重要环节，任何科目的学习都需要提前预习，语文也不例外，良好地完成课前预习工作可以有效促进课堂学习效率的提升。
但是在实际教学中发现，虽然老师都会布置预习任务，但是学生在完成作业的过程中，一般都是只完成书面作业，对预习作业的重视程度明显不足，导致预习效果不明显，进而影响课堂教学的效果。
而合理地利用微信群进行预习，老师可以将要预习的知识发到群里，让家长监督学生完成预习任务，同时还促进了家长对学生学习情况的了解，有效提升学生的预习效果。
例如，在学习课文《诸葛亮少年时代的故事》时，老师安排预习任务，让学生提前进行课文的阅读，并概括诸葛亮的人物形象。
为了促进学生的学习以及对诸葛亮人物形象的分析认识，老师可以提前搜集一些诸葛亮的背景资料以及和他有关的其他故事分享到微信群里，并将与诸葛亮有关的其他作品以链接转发的形式发到微信群里。
有了提供的资料，学生不用自己去寻找资料，可以提高他们的预习效率。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用随着现代科技的不断发展，微信已经成为了人们生活中必不可少的社交工具之一。
在高年级小学语文教学中，微信也逐渐发挥着重要的作用。
本文将从提高学生语文能力、促进互动交流以及拓展学生学习资源三个方面来探讨微信在高年级小学语文教学中的应用。
微信可以帮助提高学生的语文能力。
通过微信，学生可以随时随地进行语文学习和阅读。
教师可以定期发布一些语文练习、习题或阅读材料，并要求学生完成相应的任务。
学生可以通过微信即时地回答和交流，教师可以随时地了解学生的学习情况并进行指导。
学生在进行语文学习的还可以激发他们的学习兴趣，让他们更加主动地参与到语文学习中来。
微信可以促进学生之间的互动交流。
语文学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的语言运用和表达能力。
通过微信，学生可以互相交流、讨论和分享自己的语言成果和感悟。
他们可以组织小组讨论，共同解决难题，讨论阅读材料中的问题，共同完成一些语文项目或作文。
通过这样的交流互动，学生可以从中获得更多的启发和积累更多的语言经验。
虽然微信在高年级小学语文教学中有着许多应用的优势，但是也存在一些不足之处。
学生的使用时间需得到有效控制，避免长时间过度沉迷于微信而忽视了其他重要的学习和生活内容。
教师需要掌握微信的使用技巧和管理方法，确保微信在教学中发挥最佳的效果。
微信在高年级小学语文教学中的应用具有诸多显著优势。
通过微信，可以提高学生的语文能力，促进学生之间的互动交流，并拓展学生的学习资源。
在实际应用中需要注意合理控制使用时间，并掌握好微信的使用技巧和管理方法。
使用微信作为辅助教学工具，相信会使语文教学更加生动、有趣，帮助学生更好地提高语言运用和表达能力。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用微信是一种手机社交软件，近年来在中国得到了广泛的使用。
在小学语文教学中，微信也越来越被老师们所应用。
本文将探讨微信在高年级小学语文教学中的应用。
一、微信作为信息传递工具微信可以方便且即时的将信息传递给学生及其家长。
老师可以使用微信与学生及其家长建立群聊，方便课程通知、好书推荐、考试安排等信息的传递。
此外，微信还可以作为老师和家长之间的沟通渠道，家长可以随时了解孩子的学习情况，老师也可以及时解决家长的疑问。
通过微信的信息传递，学生和家长可以更加方便的了解学校的教学管理、课程及活动安排等。
微信还可以作为教学工具来帮助老师提高教学效果。
老师可以在微信上开设课堂群聊，让学生在微信上互相讨论、交流学习心得。
此外，老师还可以将学生完成的作业、课外阅读等发送到微信群中，方便学生之间的交流和互相学习。
通过微信的互动式教学，学生们在积极参与课堂互动的同时，还可以提高阅读、写作和表达能力。
三、微信游戏化教学微信的游戏化教学可以使学生更加主动地参与到自己的学习中来。
老师可以为学生设计有趣的微信小游戏，比如谜语、猜谜、成语接龙等等，让学生通过游戏明确记忆汉字、理解词义和激发学习兴趣。
此外，老师还可以设置微信答题等小测验来检测学生的掌握情况。
四、微信课外阅读微信可以成为学生课外阅读的有力支持。
老师可以在群聊中分享有关学科的优秀文章、书籍、诗歌等，并引导学生进行阅读。
学生也可以在群聊中分享自己的阅读心得、体会和感受。
通过微信的课外阅读，不仅可以开阔学生的视野，还能提高学生阅读的兴趣和能力，促进学生的全面发展。
综上所述，微信在高年级小学语文教学中的应用多种多样，可以方便学生和家长的信息交流，提高课堂互动的效果，游戏化教学激发学生的学习兴趣，课外阅读提高学生的阅读能力。
但是也需要注意，微信的使用需要掌握一定的方法和技巧，避免信息传递混乱等问题的产生。
因此，高年级小学语文教师应该在不断探索和实践的基础上，逐步熟练使用微信，为学生的学习提供更好的服务。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用随着移动互联网的迅速发展，智能手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而微信作为中国最受欢迎的社交软件之一，其功能之强大，应用之广泛可谓无所不及。
在日常的语文教学中，高年级小学教师也越来越多地开始利用微信进行教学。
本文将探讨微信在高年级小学语文教学中的应用。
一、微信在语文阅读教学中的应用阅读是语文学习的重要组成部分，而微信的订阅号、公众号和朋友圈等功能为学生提供了丰富的阅读资源。
通过微信，教师可以定期向学生推送优秀的文章和诗歌，激发学生的阅读兴趣。
学生们也可以在微信上关注一些文学类的公众号，随时随地获取到优秀的文学作品，拓宽自己的阅读广度。
学生们在阅读过程中，可以利用微信中的“朋友圈”和“评论”功能进行交流讨论，增强交流互动，提高阅读的深度和广度。
二、微信在语言表达教学中的应用语文学习离不开语言表达。
微信的“朋友圈”和“个人动态”功能可以让学生有发表自己观点和情感的平台。
在语言表达的培养上，教师可以设置一些主题，让学生们在微信上进行讨论和表达。
这样不但可以培养学生的写作能力和表达能力，还可以锻炼他们的逻辑思维和思考能力。
三、微信在写作教学中的应用写作是语文学习的重要环节，而微信的“朋友圈”和“个人动态”功能可以让学生们方便快捷地完成写作作业，并分享给老师和同学进行互动交流。
通过微信，学生们有了更多的写作展示平台，也能看到更多优秀的同学们的作品，从而激发学习动力和写作激情。
四、微信在语文学习资源的获取上的应用微信中有许多丰富多彩的语文学习资源，比如语文学习资讯、名家名作、古诗词鉴赏等等。
教师可以通过微信分享这些资源给学生，让学生们随时随地获取到最新最全的语文学习资讯。
这样一来，学生们的语文学习会更加立体和丰富。
五、微信在家校互动中的应用语文教学中，家校合作是非常重要的一环，而微信为家长和老师提供了一个很好的互动平台。
通过微信，教师可以方便地向家长发布一些学生的优秀作品、学生在学习上的表现等信息，加深家长对学生学习的了解。
微信群辅助小学语文学习新方式构建探索-精品教育文档
微信群辅助小学语文学习新方式构建探索1前言随着信息技术的发展，人们逐渐走进数字化时代，各种现代通信交流的软件也得到了普遍应用。
微信作为一种全新的沟通形式风靡一时，该软件不仅能够实现文字形式的沟通交流，还能够发送语音信息、视频、图片等，以更丰富的形式来让人们实现沟通和交流。
微信在素质教育中的应用也是非常重要的，能够以其开放的方式来改变课堂教学的沉闷枯燥，丰富小学语文教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2xx信群进行预习指导预习是小学语文教学中的一个重要环节，同时也是教学中容易被忽视的一个环节。
通常情况下教师虽然布置了预习任务，但是很多学生对预习并没有多大的兴趣，很多都是敷衍了事，并没有将预习当作一项重要的学习安排重视起来，因此导致预习效率不高，语文教学也没能够取得理想的教学效果。
但是微信群的应用使得语文教学有所改善。
所谓群通信，指的就是利用微信软件来实现一个固定群体的互动交流。
微信群不仅能够让教师和学生之间实现多方的交流沟通，指导学生预习，而且能够建立以班级为单位的家长微信群，让家长能够随时了解学生的学习情况，随时了解学生的学习状况，能够辅助学生更加高效地进行预习[1]。
在预习过程中，教师可以群发一些相关的指导意见。
如预习《从百草园到三味书屋》的时候，教师为了让学生更好地理解这篇文章，可以搜集一些鲁迅先生的背景资料，以分享的形式让学生看到，接下来可以利用微信的链接转发功能，给学生介绍一些鲁迅先生其他的作品，将这些信息上传到班级的微信群，让学生能够在第一时间内了解到相关的信息。
微信群也能够让教师更方便地检查学生的预习情况，学生可以通过微信朋友圈来展示自己的预习成果，将自己遇到的疑难问题转发到微信群中。
先让学生在群中进行自主讨论分析，解决不了的问题再由教师来统一解决，这样一来教师不仅详细地了解每个学生的预习情况，并且能够根据学生提出的问题有针对性地进行分析和讲解。
教师可以通过微信用一些表情来表示对学生预习成果的评价，这种新颖独特的方式也会让学生感到更加有趣[2]。
利用微信群提升学习效果
·教学2018.09课改新探KEGAI XINTAN周小龙微信已经成为一种应用广泛的通信软件，具有信息沟通速度快、通信成本低等诸多优点。
如何将信息技术与“数字”社会环境下的小学语文教学相结合，提升学生的课文学习效果，推动并顺应新的教育模式，是每个小学语文教师应当认真考量的。
本文对用微信群提升学生课文学习效果的优势与方法进行了简单的探讨，以期提高学生学习语言文字的兴趣，推进小学语文教学的不断进步。
一、利用微信群激发学生阅读兴致在小学语文教学中，阅读教学非常重要，因为通过阅读，学生的文字理解技能、逻辑思维技能和信息处理技能都将得到有效提高。
学生对微信充满好奇，教师要利用学生这一心理特征，有效调用微信的各种功能培养学生阅读的兴致，激发他们的阅读热情和主动性。
以苏教版小学语文四年级上册《秋天》一课为例。
在课文解读完成后，教师可以进行拓展训练。
比如，寻找关于描写秋天的诗歌，进一步让学生体会“明月松间照，清泉石上流”呈现的清幽安闲，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”表现的萧瑟秋风等景象。
在微信平台中，学生捕捉信息易如反掌，眼界被拓宽，自身的阅读能力和学习能力都得到了提升。
二、利用微信群指导学生预习在小学语文教学中，有一个不能忽视的环节就是预习。
利用微信群，教师和学生、学生与学生之间不但可以沟通交流，家长与孩子，家长与教师也可以进行有效互动，增进了解。
如，预习苏教版语文五年级下册《司马迁发愤写史记》的时候，教师可以找一些关于司马迁的背景资料和后人对其的评价资料发到微信上；还可以利用微信的链接功能，发送《史记》的翻译作品到班级的微信群，使学生在预习的时候就对司马迁和他的《史记》进行深入的了解。
教师可以利用微信群掌握学生的预习情况。
学生可以在微信朋友圈，将预习的成果展示出来，并将自己有疑问和难以理解的问题发到群里。
教师在与学生的互动中可以让他们对新的学习方式产生浓厚的兴趣。
三、利用微信群增加学生的阅读量阅读在小学语文教学中的地位是毫无疑问的。
班级微信群在小学语文阅读中的应用实践——以阅读《上下五千年》为例
2019第4期中（总第297期）ZHONG GUO NONG CUN JIAO YU班级微信群在小学语文阅读中的应用实践———以阅读《上下五千年》为例王思随着当今信息科技的不断发展，微信作为一种便捷高效的交流软件平台逐渐得到了普遍性的应用。
而经过教学实践研究表明，班级微信群的组建则可以帮助小学学生提高课外阅读的质量及效率，与传统的“思维导图式阅读教学”相结合则可以发挥更好的助力作用。
一、关于阅读相关问题的提出与论述关于阅读对于学生的重要性，全球范围内诸多的教育学家及学者都对其进行了明确的指出，一个学生如果不懂得如何去进行阅读，那么对于其各学科的综合能力的学习来讲也是极大的阻碍。
然而，目前我国小学阶段学生阅读量较小、阅读质量及效率较低的现象普遍存在。
为了能够更好、更有效的改善当前小学阶段学生的不良阅读状态及习惯，诸多的小学语文任课老师提出了“思维导图式引导阅读”的教学方法，从而希望通过这种教学模式更加贴近小学学生阅读教学的心理性需求。
尤其是针对课文文本以外的课外阅读时，如何运用更加高效、科学的阅读教学引导模式则更为重要。
所谓思维导图就是在学习过程中运用图片、色彩、线条等将思维可视化的进行展示，从而更加有利于引导和培养学生进行思维发散的一种教学手段。
思维导图的教学模式更具形象化与趣味化，从而也更加能够吸引小学阶段学生的学习兴趣及关注力，进而实现对教学质量及效率的不断提升。
基于以上论述，很多小学院校为了实现对学生课外阅读质量及效率的提高，便逐渐开始将思维导图的方式运用到了小学阅读的教学之中，但是在实际的开展过程之中，却遇到了诸多的问题及限制。
因此，为了有效的解决和完善此种教学模式中的出现的各种问题，以班级微信群为传播载体贯穿于整个教学过程，以思维导图式的阅读教学为辅助手段的更加创新化的阅读教学模式便应运而生。
二、微信群及班级微信群的相关概念及内涵根据我国小学阶段的课程教学标准来看，其对于学生的阅读量做出了明确的规定和要求。
微信群辅助小学语文学习新方式构建探索
多媒体信息 ＤＵＯＭＥＩＴＩＸＩＮＸＩ微信作为一种被广泛使用的沟通交流软件，具有信息传播快，即时沟通性强，交流成本低等多方面的优点。
如何在“数字化”的社会环境中，将信息技术与小学语文教学紧密结合，推动教育模式的与时俱进是每个小学语文教师必须思考的问题。
本文以苏教版小学语文教学为例，探究微信群辅导小学语文学习的优越性与方法措施，希望可以提高小学语文课堂教学效率，培养学生的语文学习兴趣，推动小学语文教学的发展。
一、及时督促学生预习通过微信软件，教师可以实现班级之间的实时互动交流，及时提醒学生预习。
同时教师可以加强与家长之间的联系和交流、帮助家长更好地了解子女的学习情况，从而在课后更好地督促学生的预习。
在微信群中，教师还可以提前发布课堂讨论的题目，以便让学生提前做好准备。
同时，教师还应该要求学生在微信朋友圈中发布自己的学习困惑，学习感慨等预习成果，方便教师和家长等监督者的查阅，将语文预习融入学生的日常社交生活中，培养学生良好的预习习惯。
例如，在学习《但愿人长久》这一文章之前，教师应该布置学生查阅文章背景，有感情地朗读课文等预习任务，微信群的建立很好地帮助教师检查了“朗读”这项作业，学生在课前也可以抄录《水调歌头》这首词，将这首词与从前学过的《九月九日忆山东兄弟》作对比，品位这种亲情的婉约与柔和。
二、激发学生阅读兴趣美国哲学家培根曾经说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”，阅读在小学语文教学中占据着极其重要的地位，可以提高小学生的文字理解能力，逻辑思考能力，信息处理能力等。
然而小学生对语文阅读的兴趣多表现在趣味故事方面，对于一些应用型小品，哲思散文则兴趣缺缺。
教师可以利用小学生对于新事物（微信）的好奇，充分利用微信的各种功能，激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性和主动性。
教师可以将自己读过的美文上传到朋友圈中，同时鼓励并引导学生也将自己读过的优秀作品或优美段落上传至微信，并搜集点赞数和评论数最多的文章用官微推送出来，供全部同学欣赏。
谈微信群在小学语文教学中的运用
谈微信群在小学语文教学中的运用作者：郑洁来源：《新教育时代·教师版》2017年第20期摘要：近年来，微信交流作为一种新兴的信息交流方式越来越受到人们的关注和欢迎，在小学语文教学中运用微信群，能拉近师生、家长之间的距离，进行及时沟通，增进了师生、师与家长的感情，微信群在小学语文教学中起到重要作用。
关键词：微信群交流小学语文现在的社会已进入信息化的时代，微信的时代.微信已进入千家万户，走进每个人的生活，几乎是拥有手机的人，都在使用微信这一软件。
微信受到男女老少的喜爱和欢迎，它与我们的生活、学习、工作，息息相关。
它不仅能通过文字形式进行交流，还能够发送语音、图片、小视频，加入微信群后，还能进行语音、视频交流和群交流，极大地满足了人们沟通交流的需要。
在班级中建立一个家长微信群并恰当地运用这个群，对于贪玩、没有自学能力的小学生来说是很有必要的，它可以帮助孩子们学习语文，提高小学语文教学质量。
一、运用微信群，有利于老师与家长交流>中说得好，在小学阶段，孩子的学习好坏，不仅与老师和本人有关，家长也起到至关重要的作用。
因为家长是孩子的第一任老师，也是家庭教师，只有家长和老师配合，共同担负起教育的责任，才能把孩子教好.老师忙于上课、备课、批改作业。
家长忙于工作、家庭，老师很难抽出时间与家长沟通，一年下来家长没有和老师说过一句话，甚至互不认识，两者之间仿佛两个世界的人。
特别是农村的家长疏于对孩子的管教，从而导致一些孩子不做作业，还两头骗，在学校骗老师说家庭作业做完了，忘家里啦，在家里骗家长说老师没布置作业。
这样的学生在班里不乏其人。
他们说谎，没有人去验证，从而养成不做作业的坏习惯。
自从建立了班级微信家长群，老师和家长之间的沟通频繁了，我每天向群里发布当天的作业，家长看到后，可以检查、督促孩子是否少写或漏写作业。
孩子在老师和家长的共同监督下，偷懒的想法也就打消了。
我每天向群里发布语文作业优秀的学生名单，提出表扬，表现差的学生名单也会出现在家长群里。
微信在高年级小学语文教学中的应用
微信在高年级小学语文教学中的应用
随着科技的不断发展，微信已经成为了人们日常生活中必不可少的通讯工具之一。
除
了用于日常聊天、交流，微信还可以在教育领域中发挥重要作用，特别是在高年级小学语
文教学中。
本文将就微信在高年级小学语文教学中的应用进行探讨，分析其优势和具体操
作方法。
微信在高年级小学语文教学中的应用有诸多优势。
微信是学生们非常熟悉的社交工具，他们对微信的使用非常熟练，因此在教学中能够更快地接受和理解相关内容。
微信可以帮
助老师和学生之间更快速、更直接地进行沟通和交流，方便学生们主动向老师请教问题，
也可以及时向学生们传递作业、通知等信息。
微信还可以通过语音、视频、图片等多种形
式进行教学内容的呈现，使得教学内容更加生动形象，更容易被学生所接受。
微信在高年级小学语文教学中的具体应用方法有以下几种。
可以通过建立班级群，老
师可以在群里发布课程资料、作业要求等信息，学生们也可以在群里积极讨论学习问题，
共同讨论解决问题。
老师可以通过微信发语音、视频等形式的教学内容，让学生们更加直
观地理解教学内容。
老师可以通过微信公众号或订阅号，开设语文学习相关的栏目，供学
生们阅读学习，拓宽知识面。
老师可以通过微信进行在线作业批改、答疑等工作，更加个
性化地进行辅导。
微信在高年级小学语文教学中的应用具有很多优势，且有着很多具体的应用方法。
在
实际应用中还需要老师在操作上更加细心，不过用微信这种新的教学方式，可以更好的帮
助老师和学生们更深入的学习和了解语文知识。
班级微信群在小学语文课外阅读中的运用探讨
学生讲述自己喜欢的儿童诗,比如诗集«今 天 我 想 慢 吞 吞»中 的«今天»,并向学生 说 明 喜 欢 这 首 儿 童 诗 的 原 因,然 后 引 导 学生在班级微信群中说一说各自喜欢什 么 儿 童 诗,儿 童 诗 有 什么特点等等,以此激起学生的想象 力;第 三 环 节,教 师 可 以 让学生说一说心里的愿望等.旨在通过在班级微信群中开 展“共读联播”活动,使教师对学生的性 格 特 点 等 有 更 为 深 入 的了解,同时加深学 生 对 儿 童 诗 的 特 点 的 掌 握,使 学 生 从 中 了解到更多著名的儿童诗.
关 键 词 :微 信 群 ;小 学 语 文 ;课 外 阅 读 ;运 用
语文是小学阶段非常重要的一门学 科,对 学 生 的 身 心 健 康发展具有十分重要的意义.课外阅读是小学语文教学中 不可或缺的一部分,强 化 学 生 的 课 外 阅 读,对 学 生 语 文 学 科 的作用巨大.现代教育技术的发展,为 小 学 语 文 课 外 阅 读 提 供更加便利的条件,以 “群 ”的 形 式 开 展 课 外 阅 读,已 经 成 为 常态.班级微信群的建立与运用,具有 其 他 课 外 阅 读 手 段 无 法比拟的优势,合理 地 运 用 班 级 微 信 群,能 够 促 进 师 生 之 间 的 交 流 和 共 同 进 步 ,对 学 生 语 文 素 养 的 提 升 有 很 大 的 帮 助 . 一 、班 级 微 信 群 的 相 关 内 涵 阐 述
○ 语文教学与研究
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刍议班级微信群在小学语文课外阅读中的运用
ʻ 语文教学与研究
刍议班级微信群在小学 语文课外阅读中的运用
毛伟珠
摘㊀要: 伴随网络信息技术的飞速发展 , 微信 ㊁ 微博等 日 益 成 为 人 们 生 活 中 至 关 重 要 的 沟 通 渠 道 , 其 中, 尤以微信使用 QQ㊁ 最为频繁 . 特别是在小学语文课外阅读中 , 通过创建班级微 信 群 , 不 仅 能 够 拉 近 老 师 与 学 生 之 间 的 距 离, 使学生通过群体阅读 与交流 , 共同成长和进步 , 而且对于小学生文学素养的提升 有 很 大 帮 助 . 本 文 主 要 结 合 自 身 多 年 的 教 学 实 践 , 就小学语文课外 阅读中如何运用班级微信群加以探讨 . 关键词 : 班级微信群 ; 小学语文 ; 课外阅读 在小学阶段就注重 培 养 学 生 的 阅 读 习 ㊀㊀ 从某种意义上讲 , 惯, 对于学生的终 身 发 展 大 有 裨 益 . 在 小 学 语 文 教 学 中 , 教 师若想从根本上促进学生语文水平的提 升 , 强化课外阅读是 关键 . 而随着现代 信 息 技 术 的 发 达 , 微 信 作 为 一 种 集 快 捷㊁ 方便 ㊁ 经济等优势于 一 身 的 新 型 交 流 方 式 , 在现代小学语文 课外阅读中的应用愈发广泛 . 一 ㊁微信群概述 微信群的定义 １． 所谓 微 信 群, 顾 名 思 义 即 借 助 微 信 软 件, 将具有共同组 织目标的群体聚集 到 一 起 , 进 行 稳 定 的 沟 通 或 交 流 的 手 段. 通过微信群 , 可以将图片 ㊁ 小视频等传 达 给 更 多 的 人 , 拉近彼 此之间的距离 , 实现人与人之间的互动交流 . 班级微信群的优势 ２． 在小 学 语 文 课 外 阅 读 中, 创 建 班 级 微 信 群 有 诸 多 优 势, 具体表现如下 : ( )可以打破课堂学习时间与空间的限制 １ « 语文课程标准 » 中强调 , 语文课程 中 丰 富 的 人 文 内 涵 往 往会对学生的精神世界产生深远影响 , 而学生对于语文材料 又会产生多元化的 感 受 和 理 解 . 这 就 要 求 小 学 语 文 教 师 应 注重对学生自主阅读和表达情感的行为 予 以 鼓 励 , 并为学生 提供充足的课外阅读和自主学习的 空 间 . 然 而 就 当 前 来 看 , 在课外阅读过程中 , 由 于 时 间 和 空 间 的 界 限, 学生想要与文 本进行深层次交流 , 并 自 由 表 达 自 己 的 想 法 极 为 不 易, 无疑 影响了小学生的阅 读 质 量 . 而 班 级 微 信 群 的 创 建 则 可 以 满 足学生自主阅读的愿望 . 比如在寒暑 假 期 间 , 教师可以通过 班级微信群 , 将适合 学 生 阅 读 的 书 目 发 到 微 信 群 中 , 让学生 选出感兴趣的文章 , 进行课外阅读 , 并要求学生写出读后感, 分享给其他同学 . 学 生 自 己 也 可 以 将 一 些 优 秀 的 文 章 推 荐 到微信群 , 以便使学 生 与 学 生 之 间 能 够 在 阅 读 中 产 生 共 鸣 , 从而拉近学生们的距离 , 增强学生的阅读量 . ( )有助于激发学生课外阅读的兴趣 ２ « 语文课程标准 » 明 确 规 定, 从 小 学 到 初 中 阶 段, 学生总 的课外阅读量应达到 ４ 要求语文教师应致力于 ０ ５ 万字左右 , 将调动学生阅读兴 趣 , 拓 宽 阅 读 范 围, 强化学生的阅读量等 作为教学目标之 一 , 大 力 倡 导 学 生 多 读 书, 读 好 书.但 现 阶 段, 大多数小学 学 生 课 外 阅 读 的 状 况 不 容 乐 观 . 究 其 根 源 , 很大程度上在于 , 相较于电脑 ㊁ 手机等 多 媒 体 信 息 , 课外阅读 的书籍不能很好地吸引学生的阅读兴 趣 . ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 趣 是 最 好 的 老 师 , 对此 , 教师可以 采 取 班 级 微 信 群 , 来调动学生课外阅读 的积极性和主动性 . 在小学语文课外 阅 读 中 , 教师可以首先 创建班级微信群 , 并将 所 挑 选 出 的 与 学 生 年 龄㊁ 知识能力等 相符的书目罗列起 来 , 发 布 到 微 信 群 中, 使学生从群中明确 了解自身需要阅读 的 书 目 . 老 师 也 可 以 通 过 与 学 生 展 开 群 聊, 让学生主动分享 自 己 课 外 阅 读 中 的 感 受 , 以便及时掌握 学生的实际阅读状况 . ( )有助于提升小学生的写作能力 ３ 除上述两点优势之外 , 班级微信群的 创 建 对 于 学 生 写 作 能力的提升也有所裨益 . 在小学语文 课 外 阅 读 中 , 通过构建 班级微信群 , 将符合小学生特点和认知能 力 的 书 籍 名 称 发 布 到群中供学生参考 , 要 求 其 写 出 阅 读 后 的 感 受, 并摘抄其中 写得较好的语句 , 发布 到 群 里 共 享 给 同 学, 不仅有助于学生 练笔 , 激发小学生的 写 作 兴 趣 , 而且通过学生之间的相互讨 论与点评 , 还能够促使小学生的写作能力 和 修 改 水 平 进 一 步 提升 . 比如在人教版小 学 四 年 级 上 册 « 鸟 的 天 堂» 一课教学 之前 , 教师可以首先 借 助 班 级 微 信 群 , 引导学生提前进行课 外阅读 , 让学生品 味 文 中 优 美 的 语 句 , 并 记 录 下 来.然 后 让 学生读完课文后 为导游写一篇解说词 , 旨在深化学生对课 文的理解的同时 , 强化练笔 , 提升写作水平 . 二 ㊁小学语文课外阅读中班级微信群的运用策略 在班级微信群中开展 共读联播 １． 毋庸置疑 , 阅读在小学语文教学中发 挥 着 不 可 小 觑 的 作
班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值研究
班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值研究
现如今，随着当代科技的迅速发展与完善，班级微信群的应用也引发了将学生在语文课外阅读之中不断增强的关注。
班级微信群是指以其中的每个微信用户拥有他自身网络身份的群体，它的出现已经极大的改变着学生们的课外阅读习惯和作业完成形式。
究竟班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值有何？
首先，班级微信群可以为学生提供便捷的课外阅读模式。
若学生利用班级微信群做课外阅读，既可以充分挖掘优质精品，也能够经由汇报总结形成报告文稿，还能够根据回馈和思考推出新的想法来增进学生的知识积累。
其次，学生们可以通过微信群实施课外阅读的素质护卫作业，以确保课外阅读的质量连贯、内容客观真实可信，并且及时反馈语文成绩。
此外，班级微信群也可以为学生的课外阅读提供互动的平台，以便于大家经由群内的讨论而相互影响，从而锻炼孩子们的思考能力和交流能力。
总之，班级微信群之于学生课外阅读不仅具有便捷和实用性，更有助于提升学生的学习质量，尤其是在小学语文课外阅读中体现的更为突出。
因此，在班级微信群的管理性和规范性的有效把握之下，班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值无疑是有效的可借鉴之示范。
微信群在教育中的应用研究
微信群在教育中的应用研究随着信息技术的快速发展，社交媒体已经成为人们日常生活的一部分。
微信作为中国最流行的社交媒体平台之一，深受人们喜爱。
除了作为社交工具，微信还逐渐应用于教育领域，并在教育中发挥了积极的作用。
本文将探讨微信群在教育中的应用研究。
一、跨时空的学习交流微信群提供了一个全天候、无时差的学习交流平台，学生可以在群里随时向老师请教问题，老师也可以随时发布学习资源和答疑解惑。
这种跨时空的学习交流方式极大地方便了学生和教师，打破了传统教育中课堂时间和空间的限制。
二、促进师生互动微信群为学生和教师之间的交流提供了更多的机会。
通过微信群，学生可以更容易地向老师请教问题，发布作业和分享学习心得。
同时，教师也可以更直接地了解学生的学习情况，及时纠正他们的错误，提供个性化的指导和辅导。
三、拓宽学习资源渠道微信群可以成为各类教育资源的集散地，包括学习资料、视频课程、学术论文等。
学生可以在微信群里轻松获取大量学习资源，并与同学一起学习和交流。
这种资源共享的方式不仅丰富了学生的学习内容，也提升了学习的质量和效果。
四、促进学生互助微信群为学生之间的互助提供了便利。
学生可以在微信群里相互分享学习经验、解决问题，形成良好的合作学习氛围。
这种学生间的互助不仅增加了学习兴趣，还培养了学生的合作能力和团队精神。
五、培养学生的信息素养微信群的应用促使学生更主动地获取、分析和应用信息。
通过与同学、老师的互动交流，学生不仅能发现更多的知识点，还能学会对信息进行筛选和评估。
这种信息素养的培养将对学生的终身学习能力产生积极影响。
六、促进家校沟通微信群在教育中还发挥着促进家校沟通的作用。
家长可以通过微信群及时了解孩子的学习情况、教育政策等信息，并与老师交流孩子的学习情况和问题。
这种家校互动有助于家长更好地关注和支持孩子的学习。
七、应用中存在的挑战与解决方案然而，微信群在教育中的应用也面临一些挑战。
例如，由于信息的广泛传播，学生可能受到一些不良信息和误导。
班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值研究
班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值研究
随着信息技术的不断发展，微信等社交软件已经成为人们生活中必不可少的一部分。
在教育领域中，微信群也得到广泛使用，尤其是在小学语文课外阅读中的应用越来越受到
重视。
本文旨在探讨班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值。
一、促进师生互动，促进师生之间的沟通
班级微信群可以促进师生之间的互动，促进师生之间的沟通，使教学更加立体、全面，学生可以通过微信群与老师进行交流，可以及时了解课堂内外的学习情况，增加对知识的
理解与记忆。
二、开展课外阅读，激发学生兴趣，促进学习习惯的培养
通过班级微信群，教师可以轻松开展小学生的课外阅读活动，让学生在轻松和自由的
学习氛围中，认识并喜爱阅读，激发学生的阅读习惯和兴趣，培养其主动阅读的能力，不
失为一种很好的教育方式。
三、提高教学质量，增强教学效果
班级微信群互动为教师提供了一个很好的教育平台，教师可以通过微信群随时与学生
进行交流，及时解决学生的问题，以及及时了解学生个别差异，及时调整教学策略，提高
教学质量，增强教学效果。
四、促进家庭教育，增进家校联系
班级微信群不仅可以使学校和家长之间沟通更加方便，还可以使家庭和学校之间的联
系更加紧密、有效，让家长更加深入了解学生的学习状况，以及教学进程，有利于家庭教
育和学校教育的有效衔接。
总之，班级微信群在小学语文课外阅读中的应用价值十分明显。
教师应充分利用网络
技术，通过微信群等方式进行课外阅读活动，让学生更好的理解课本知识，提高学生的阅
读能力，增强学生的学习兴趣与自学能力，为小学语文课堂上的教学工作奠定良好的基
础。
微群在小学语文教学中的高效应用
微群在小学语文教学中的高效应用发布时间：2021-09-03T09:37:36.942Z 来源：《教学与研究》2021年7月上作者：王艳苹[导读] 现代信息技术正在改变人们的社会生活，正在推动与促进教育教学的改革。
将微群运用于语文课堂教学，有效引导学生通过反复观看微视频，理解教学重点与难点，促进学生自主学习、创新学习，有效提升学生的语言能力与思维能力。
但是，运用微群只是教学的重要手段，而不是最终目的，微群运用不当，也会影响教学效果。
语文教师要根据学生的具体学情，找准切入点，精心设计教学内容，选择恰当时机把微群融入语文课堂，切实提高学生的语文学科核心素养。
保定市莲池区焦庄乡三庄子小学王艳苹河北保定 071000摘要：现代信息技术正在改变人们的社会生活，正在推动与促进教育教学的改革。
将微群运用于语文课堂教学，有效引导学生通过反复观看微视频，理解教学重点与难点，促进学生自主学习、创新学习，有效提升学生的语言能力与思维能力。
但是，运用微群只是教学的重要手段，而不是最终目的，微群运用不当，也会影响教学效果。
语文教师要根据学生的具体学情，找准切入点，精心设计教学内容，选择恰当时机把微群融入语文课堂，切实提高学生的语文学科核心素养。
关键词：微群；小学语文；教学；高效应用 1引言随着网络的更新进步与信息技术的飞速发展，现代教育教学模式也发生了翻天覆地的变化。
微群等一系列信息技术的运用，有效激发了学生学习的兴趣，开拓了学生的视野，促进了学生自主学习，有效提高了课堂教学效率。
然而在实际教学中，微群的运用不只是参加比赛与开展公开课教学，而应该结合学生的实际情况，采取行之有效的运用策略，实现微群教学效益的最大化。
2微群的主要特征微群是近几年运用互联网信息技术建设的线上课堂模式，整合各个学校、各个学科的教学内容，教师与学生都可以在平台上上传或者观看视频资源。
微群也可以作为一个班级的线上学习应用，通过建立班级等手段，教师或班主任在微群中可以直接与学生进行沟通联系，对学生学习课程内容进行监督和督促。
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语文 的知识 ，让学 生在玩 耍的过 程 中 ，能 用再一个个地 回答 学生 ，可 以统 一在微 用微信群 作为传播主体 ，可 以让学生感受 够无 时无刻地 接触 到语文 ，例如 每天 早 信群 里面发 布信息 ，让每一 个学 生都能 到不一 样的语文 教育 ，让学 生印象 中古
上 ，教 师可 以发布一 些名人 名言 在微信 够 及 时 地 接收 到 ，例 如 在 讲 授 《乌鸦 喝 板、生硬 的语文教学焕发 出信 息时代 的活
可 以及 时得到解 决 ，微 信有 “艾特 ”功能 ，
具 ，微信 号似乎成 为 了个 人专 属代 名词 ，
二 、微信是 师生沟通 的桥梁
学生遇见的问题可以及时地 “艾特 ”教师 ，
电子设 备和 互联 网的普及 ，这一 代 的小
微 信 的诞生意 味着新 的沟通 工具 的 教师就能够在众多留言 中，快 速找到学生
有路 勤 为径 ，学海 无 涯苦 作 舟 ”，让 学 生 师就 可 以在群 里统一 提 问 “乌鸦 喝水一 新的历史台阶。
在每一 天都能够 接触 到满满 的语 文正 能 文 已经讲解结 束 了 ，有没有 哪位 小朋友
名言警 句 ，可 以 能够跟 老师讲 解一下 ，乌鸦 最后 是怎 么 文学习中应用是时代发展的必然趋势 ，也
的功能性 ，让微信融入到语文教学 的各个
展 的潮 流 ，以学 生为主体 ，其 中最 重要 的
方面 ，教 师可以在微信群 里面统一布置教
一 项就是教学要与互联 网时代 相结合 ，而 的学 习理解 对于小 学生而 言 ，还 是存 在 学任 务 ，或者是布置课 后作 业 ，让学 生在
微信是一个教育 与互联 网结 合的切入点 ， 一 定的难度 的 ，教师就可 以利 用微信群 ， 微信群 里面讨论 自己关于课 堂教学 存在
参考文献 ：
触 到的关 于语文 的知识 ，无论 是 名人名 答老师 ：“不 用 ，我 们可 以把 水瓶倾斜 ，这
［１］赵 明 明．微信群 辅 助小 学语 文学
言、还 是古 诗、散 文 ，都可 以分享 在群里 ， 样就可 以喝 到水 了。 ”这样 ，在微信群 的 习新 方式 构建 探 索［Ｊ］．中 国教 育技 术设
加深入 ，教 师建立 微信群 ，教 师可 以作 为 生在 家庭作 业 中面 临的 问题 ，都 可 以及 教学课堂变得充满活力 ，微信 是学 生们 时
管理人 员 ，每 天在群 里分享 一些 相关 于 时在 微信群里 面 向教 师提 问 ，教 师也不 下最流行的交流工具 ，小学语文教学 ，利
探索微信群在小学语文学 习中的用途
一福建省晋江市安海镇成功中心小学 吴惠娟
摘要 ：微信可谓是时 下最 热门的交流
受教师 的批 评与指导 ，教 师在 点评 时 ，要
软件 之一 ，微信 交流非 常方便 ，教 师创建
首 先对学 生的积极 表现进 行肯定 ，然后
微信群 ，可 以将 学生集 中进 行管理 ，微信
离 ，让语 文学习跟上 互联 网发展 的步伐 。
三 、微 信 是 语 文 教 育 的 突 破 口
关键词 ：小学语文 微信群 教学方法
微信 是集视 频 、语音 、文 字和 图片等
微信 是一 项低成 本 ，使 用方 式便 捷
多项功能的应用软件 ，教 师可以利用微信
的 ，课程 准的 实施 ，教育应 该跟 上时代 发
学生 ，是在 信息大 数据环境 下成 长 的 ，几 改 革 ，微信群 的建 立 ，可 以让 班级 的学 生 的提问 ，及 时地进行 回复。微信群 可以让
乎是每个 人都会 玩微信 ，都 在使 用微信 ， 集 中在微信群 里面 ，更加方 便学 生与老 教师与学生之间的沟通实现零距离 ，可以
甚至于 学生往往 比教 师对 微信 的 了解 更 师 之间 的沟通 互动 ，比如 在放学 之后 ，学 增进师生之间的情感 ，让 传统 单一的语文
提醒学 生要在 新 的一 天开始 奋斗 ，学 习 喝到水 的？ ”相信学生们都会积极主动参 是教学发展的需求 ，让微信群 走进 小学语
更是脚踏实地 的积累 ，需要 时刻警醒。教 与 到这 种形式 的沟通 交流 中 ，教 师可 以 文教 学活动之中 ，无论是课前准备还是课
师还 可 以利 用学 生爱 看 朋友 圈 的心 态 ， 接着再 提 问 “那如果 是我们 想喝瓶 子里 后巩 固 ，都能够通过微信群来 实现更好 的
群 里面 ，“少壮 不努 力 ，老大徒 伤悲 ”“一 水 》一过 后 ，如果教 师想要学 生及 时地巩 力 ，让学生更愿意在微信群里 面去 与教 师
日之计 在于晨 ，一年 之计在 于春 ”“书 山 固课 堂知识 点 ，回顾课堂 的重点 内容 ，教 进行思维的碰撞 ，使得小 学语 文教 学迈 上
对于语文教育而言是新的改革与创新。 发 布一些 与故事相 关的视 频知识 ，让 学 什么样的疑 问，这样 教师就可以准确地 了
一 、 微信是教育传播 的载体
生 能够更加 直观地理 解古诗 之 中的传统 解到学生的学 习状态 ，学 生的学习疑问也
微 信 是 现 如 今 人 们 沟 通 的 主要 工 意境 ，更好地学 习语文 。
再 指 出学 生最近课 堂 中哪些方面 是需要
可 以实现语 言文字 、图片 、视频 进行 无障
改 正的 ，这样褒贬 混合 ，让学 生在 接受意
碍沟通 ，可 以让语文教学变得更 为方便和
见 的同时 ，也不会 产生逆反 心理 ，让 语文
快捷 ，也可 以拉 近学生 与教 师之 间的距
教学课 堂变得 更加和 谐。
朋友圈分 享一 些教育 案例在 微信 ，让学 面 的水 ，是不是也 要像 乌鸦 一样 ，用石子 沟通 ，提高 学生在语文教育中的参与度 ，
生能够便 于浏览 ，教 师还可 以让 学生在 来填满水平 呢？ ”相信 这个时候学生们肯 让语 文进 发出鲜活 的生命力。
微信群里分 享 自己在 日常互联 网之中接 定会觉 得这个话 题非 常有趣 ，会抢 着 回