高端人才评价模型探讨

击。同时加强监管，逐步取消黄金进出口限制，允许商业银行自由进出口黄金。

（６）实施黄金立体储备战略。

黄金是国家黄金储备和货币政策的工具，更是国家安全特别是金融安全的稳定器。在当前国际金融市场动荡不定的情况下，黄金的保值作用更加明显。特别是在我国现阶段以美元为代表的外汇储备急剧增加，导致我国外汇储备超出合理水平，制约我国经济发展和经济结构转型的严峻形势下，要在谨慎对待目前国际黄金市场价格波动过大和美元泛滥、敌意贬值的现实，从促进人民币的区域化和国际化发展的战略角度，调整我国黄金储备，优化外汇储备结构，增强我国在国际金融秩序中的影响力。在实施立体储备战略的操作上，建立央行储备、民间储备、企业储备以及市场储备的立体式黄金储备结构。鼓励实力强大的企业实施“走出去”的发展战略，积极收购国外的金矿资源，在壮大实力的同时为国家积累黄金储备。不断修订、完善市场规则，探索场内衍生品市场的夜盘交易模式，引入境外投资者，从而扩展入市交易投资者的范围，进一步扩大市场的容量和规模，最终为我国的经济安全和金融安全作出贡献。

参考文献

［１］宋钰勤．当前应稳步发展国内黄金市场［Ｎ］．中国证券报，２００９，１（２３）．

［２］罗剑，赵茜．发达国家的黄金市场发展：现状、经验及启示［Ｊ］．国际金融研究（京），２００９，（１１）：６６－７４．

［３］魏本．黄金市场发展需要新思维［Ｊ］．华资本交易，２００９，（１）：２０．［４］天下金融网／财经编辑部［Ｊ］．黄金市场助推金融市场化改革ｗｗｗ．２１ｊｒｒ．ｃｏｍ，２００９，６（２５）．

［５］陈建平，罗剑，赵茜．建设多层次黄金市场体系大力推动我国黄金市场发展［Ｎ］．期货日报，２００９，１０（２８）．

［６］我国连续四年黄金产量第一［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｉｗｅｉｈａｉ．ｃｎ，２０１１，２（１１）．

［７］中国黄金市场变革及发展趋势［Ｎ］．国际金融报，２００８，６（１７）．［８］陈云帆，胡昌生．中国黄金期货推出和设计研究［Ｊ］．黄金，２００７，（８）：７－１０．

［９］陈毓敏．中国黄金管理制度的变革与黄金市场发展研究［Ｄ］．上海：华东师范大学商学院，２００３．

高端人才评价模型探讨

陈　慰　桂昭明

（武汉工程大学管理学院，湖北武汉４３００７４）

摘　要：人才是推动社会前进的力量，也是企业谋求利润和提高竞争力的动力。高端人才是则是社会进步，企业发展中最重要的成员。随着时代经济的飞速发展，科学技术的日新月异，人才在人类社会前进步伐中的作用越来越重要，而高端人才作为各类人才中的佼佼者，由于其创新性、独特性而显得尤其难得。就怎样对高端人才进行评价，以及如何区分普通人才和高端人才这两大问题进行了初步探讨。

关键词：高端人才；人才分类；评价模型

中图分类号：Ｆ２４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－３１９８（２０１１）１７－００１１－０３

１　高端人才的定义

专家王通讯教授在２０１０年５月２８日北京人才发展高端论坛上的演讲中专门对高端人才的各个方面进行了论述。他指出，高端人才是一个综合型概念———高端人才并非仅指科技人才，而是一个综合型概念。高端领军人才是通过一系列科学指标评估，证明其具有带领团队在重大科研项目上取得突破、获得重大效益的高层次人才。高端人才是经济、科技、教育乃至社会各个领域都非常需要的人才。高端人才在他的岗位上，通过他能力的正确发挥，对我国社会的各个领域起着举足轻重的作用，影响面很大。人才的竞争，最重要是高端人才的竞争。

２　高端人才的评价指标体系

２．１　高端人才评价指标体系的构建

通过对高端人才的能力、特征和相关理论的分析，本文建立了由学识水平、职业素质、健康状况、能力构成和成果创收五个基本要素组成的高端人才评价指标体系。各项指标的层次见附表１。

２．２　人才评价指标分析说明

２．２．１　学识水平

（１）学历，反映了个人受教育的经历，一般显示了其文

化程度，如研究生学历、大学本科学历、专科学历等。测评时，采用高、中、低表示，其中研究生及以上学历为高，大专以下学历为低。

（２）任职资历，是指某人被任命或受聘担任某个职务的工作年限以及在单位任职的等级。它反映了一个人的生活阅历和工作经验。测评时，采用高、中、低表示，其中任职年限十年及以上为高，三到十年为中，三年以下为低。

（３）知识结构，包括与专业相关的公共基础知识、学科基础知识和专业领域知识。随着社会的发展，学科知识呈高度综合化的趋势，这要求高层次人才必须具备博学且合理的知识结构。在具备坚实的专业基础知识的同时，也要掌握相关专业的发展动态，具备综合运用知识、信息、技术的能力和跨学科的研究能力。测评时，可以采用问卷调查方式获取相关数据，然后转化为百分制数，或采用高、中、低表示。２．２．２　职业素质

（１）职业道德，是社会公德在职业生活中的具体体现，用来衡量人才是否爱岗敬业、乐于奉献、自觉履行岗位职责、努力做好本职工作、言行符合职业伦理规范要求。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

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表１　高端人才评价指标体系

目标评价指标一级评价指标二级评价指标说明

高端人才（Ａ）学识水平（Ａ１）

学历接受教育的经历，文化程度

任职资历以往的工作年限，任职等级

知识结构掌握基础知识和专业知识的状况

职业素质（Ａ２）

职业道德爱岗敬业，乐于奉献

个性特征个人人品、性格特点、情感特征

沟通技能与人沟通交流的能力

健康状况（Ａ３）

心理健康心态良好，能经受考验

生理健康身体健康，没有有碍工作的身体残疾

能力构成（Ａ４）

学习能力学习的态度、激情和毅力

组织管理能力

组合、激励、调配组织成员的能力，并有效指挥组

织，提出决策的能力

协调能力妥善处理与上级、同级和下级之间关系的能力

创新能力提出新创意、新方法的能力

成果创收（Ａ５）

工作效益为单位创造的收益

工作奖励单位给予个人的奖励

（２）个性特征，是概括化了的个人人品、性格特点和情感特征的总和，是个性心理成份的综合表现。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

（３）沟通技能，是高端人才必不可少的技能之一。主要是指在社会活动和工作实践中与他人沟通、交流和相处的能力。目前，国际间不同文化的彼此交流越来越深入，跨文化交流能力也日益成为未来人才的重要能力。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

２．２．３　健康状况

（１）心理健康，是指个人的心理素质，对于不同环境的生活工作中所遇到的各种逆境的承受能力，它体现了一个人的压力承受能力。测评时，可以采用问卷调查方式获取相关数据，然后转化为百分制数，或采用好、中、差表示。

（２）生理健康，指的是个人在四肢五官和身体的各个部位都正常健康，没有对工作有长期不良影响的疾病或残疾。测评时，采用好、中、差表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

２．２．４　能力构成

（１）学习能力，是指学习主体开展学习的主客观条件的总和，表现为学习效率，即学习的速度。测评时，采用强、中、弱表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

（２）组织管理能力，要求个人要善于把各种不同的人、财、物聚集起来，即把各种要素联接起来，合理安排，为目标服务。组织管理能力的大小，直接影响工作效能，它起到纽带和桥梁的作用，要求人才要能够站在组织的最高点，掌握大局，指挥调度整个组织齐心向前。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

（３）协调能力，是化解矛盾的能力，是聚分力为合力的能力，是变消极因素为积极因素的能力，是充分调动众人积极性的能力。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

（４）创新能力，要求人才做到不拘泥于已有理论和观点，善于分析和研究现状，提出问题，保持独立思考，具有创

新意识和敢于创造的能力。测评时，采用高、中、低表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。２．２．５　成果创收

（１）工作效益，随着市场经济的进一步完善，人才流动不可避免，怎样才能辨别人才、留住人才和激励人才？最直接的方法就是看业绩成果，并在分配上根据业绩和成果向优秀人才倾斜，这体现了市场经济条件下人才流动规模的要求。测评时，采用高、中、底表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

（２）工作奖励，涵盖各个领域。如获国家技术发明奖、国家科技进步奖、地方技术发明奖等。测评时，采用高、中、底表示，或者借助专家评判换成０～１０之间的数字来表示。

根据本文的分析，能够满足２１世纪需求的高端人才，应该在学识水平、职业素质、健康状况、能力构成和成果创收诸方面有所发展，经过集成与优化，在某一方面有所突破，或是能够全面发展。

３　高端人才评价模型

３．１　模糊综合评价法

模糊综合评价法是一种基于模糊数学的综合评标方法。该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。它具有结果清晰，系统性强的特点，能较好地解决模糊的、难以量化的问题，适合各种非确定性问题的解决。

模糊综合评价法的最显著特点是：

（１）相互比较。以最优的评价因素值为基准，其评价值为１，其余欠优的评价因素依据欠优的程度得到响应的评价值。

（２）可以依据各评价因素的特征，确定评价值与评价因素值之间的函数关系（即隶属度函数）。

３．２　建立数学模型

根据高端人才评价指标体系层次结构模型，运用模糊综合评价方法确定各指标权重，即运用专家咨询根据被评价者的综合表现，分别对其确定各指标的分值。模糊综合评判方法是一种定性与定量相结合的方法，有良好的理论基础。特别是多层次模糊综合评判方法，其通过研究各因

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