部编版教材四年级语文上册7 呼风唤雨的世纪(第2课时)课件
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部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共15张PPT)
抓关键词 联系上下文 大胆猜想 ”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
神话”
问题清单
难易程度
发现和发明有什么区分？
易
千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现代指什么？
易
什么是控程电话？
易
20世纪科学技术还创造了哪些神话？
易
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化
易
为什么科学使得我们这个时代不同于以往的时代呢
中
现代的科学技术给我们带来的全是好处吗？
中
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思，20世纪的科学成绩为什 中 么可以用这句诗来形容？
问题清单
“忽如一夜桃花来，千树万树梨花开”是什 么意思，20世纪的科学成绩为什么可以用 这句诗来形容？
难易 程度
中
为什么新的交通工具能把地球变成地球村 中
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要 难 写20世纪以前人们的生活场景呢？
为什么说21世纪是一个呼风唤雨的世纪呢 难
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿 光年的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电 视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远航船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的地球村。
7 呼风唤雨的世纪（第二课时）
导入明目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
我借助“发现” 和 “发
明”有什么区分”这个问题， 弄懂了它们的含义，并且知道 了20世纪人类依靠科学技术获 得了哪些发现和发明。通过课 后查找资料，我还知道了“20 世纪的科学技术还创造了哪些
部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》PPT优秀课件
速度极快或晕头转向。
腾云驾雾
1.自主默读课文，边读边提出问题写在文中或文后。 2.组内筛选出对理解课文最有帮助的三个问题，填
写问题手册。
本文的主要内容是什么？
课文介绍了20世纪一百年间的科学技术发展的 历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来 的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习 科学和探索科学奥秘的兴趣。
）了新型
挑战二：
改变 改观 改善
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
小组合作学习要求： （1）默读课文，自主思考。 （2）在小组中依次发言，注意倾听，适时补充。 （3）时间 5 分钟。
看 先从头到尾默读一遍。
标
课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里 ，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷 纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(完美ppt)
20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
（作比较）
归根到底，是科学使得我们这个时代 不同于以往的任何时代。
——英国数学家、哲学家 伯特兰·罗素
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
农耕社会里，没有（ ），没有（ ）， 没有（ ），也没有（ ）。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
用心想想：
课文的第三、四自然段中，作者是用了什 么方法让我们感受到人类生活的改变的？
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖 自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。
因特网（互联网） 是网络与网络之间 所串连成的庞大网 络，
• 1、呼凤唤雨的世纪是哪一个世纪？ • 2、是谁在呼风唤雨？ • 3、靠什么呼风唤雨？
• 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 • 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么 呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世 纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开 来 唐 岑参 《白雪歌送武判官归京》
这两句用春景比喻塞外的雪景，用梨花盛开
。 ， 比喻压满树枝的白雪。
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有电灯， 没没电有视， 收没没音有机， 也也没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
最新部编版四年级上册语文同步PPT课件——7 呼风唤雨的世纪(第2课时)
7 呼风唤雨的世纪
四年级上册﹒人教版
第二课时
上节课，我们通过小组合作，把各自的问题 整理汇总成了“小组问题清单”，并筛选出了对 理解课文最有帮助的问题。接下来，让我们随文 阅读，边读边解决筛选出的问题。
妙解课文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
提问：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 因为20世纪人类利用现代科学技术大
这句诗的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。 课文引用这句古诗来形容20世纪 的科学成就，表现了现代科学技术成就的变化之快、 变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不 到的惊喜。
知识拓展
引用
概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
提问：“发现”和“发明 ”有什么区别？
发现：是看到或者找到不被人知道的事物或 规律。（原先存在的）
发明：是人们创造出以往没有的新事物或新 方法。（原先不存在）
选一选
发明
发现
1.爱迪生(发现 )金属丝通电后会发出强烈的白光，于是 ( 发明 )了电灯。
2.科学家(发现 )蝙蝠能发出超声波，受此启示后( 发明 )
发明
的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在 作比较 改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
举例子
科学技术大大改变了人类的生活 （精神文化生活、物质生活）
知识拓展
作比较的说明方法
概念:作比较是说明文中比较常见的说明方法，通过鲜明 的对比，来说明事物的特点，给读者留下深刻的印象。
大改变了人类的生活。
妙解课文
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。
四年级上册﹒人教版
第二课时
上节课，我们通过小组合作，把各自的问题 整理汇总成了“小组问题清单”，并筛选出了对 理解课文最有帮助的问题。接下来，让我们随文 阅读，边读边解决筛选出的问题。
妙解课文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
提问：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 因为20世纪人类利用现代科学技术大
这句诗的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。 课文引用这句古诗来形容20世纪 的科学成就，表现了现代科学技术成就的变化之快、 变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不 到的惊喜。
知识拓展
引用
概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
提问：“发现”和“发明 ”有什么区别？
发现：是看到或者找到不被人知道的事物或 规律。（原先存在的）
发明：是人们创造出以往没有的新事物或新 方法。（原先不存在）
选一选
发明
发现
1.爱迪生(发现 )金属丝通电后会发出强烈的白光，于是 ( 发明 )了电灯。
2.科学家(发现 )蝙蝠能发出超声波，受此启示后( 发明 )
发明
的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在 作比较 改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
举例子
科学技术大大改变了人类的生活 （精神文化生活、物质生活）
知识拓展
作比较的说明方法
概念:作比较是说明文中比较常见的说明方法，通过鲜明 的对比，来说明事物的特点，给读者留下深刻的印象。
大改变了人类的生活。
妙解课文
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨 呢？靠的是现代科学技术。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第二课时课件(共12张PPT)
课文内容
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”
“现代科学技术必将继续创造一个
个奇迹，不断改良我们的生活”， 联系生活实际，谈谈自己的理解。
我的理解：
随着时代的发展，科技的进步，科学不断改 变人类物质文化和精神文化生活。未来的科学技 术还将继续改良人类生活的环境，使空气变得清 新，水源变得干净，世界将充满绿色，出行更加 便利，科技必将创造出更多奇迹。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：
___明__天__还__上_学__吗__？__上_学__。_________________
“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （本来存在的） 发明是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （本来不存在）
上节课我们知道了20世纪是呼 风唤雨的世纪，那么，为什么 这样说呢？让我们继续来看课 文吧。
呼风唤雨的世纪
第二课时
学习目标
1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的 含义。
借助问题理解课文内容
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的
世纪？
呼风唤雨：使刮风下雨，比喻能够安排
设问句。
2.科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是（发明）了雷
达。
借助问题理解课文内容
默读课文第3、4自然段，说一说现 代科学技术出现前后人类生活有哪 些变化？并完成表格。
科技出现前 科技出现后
人类的 生活
依赖自然，慢吞 吞、静悄悄、一 到夜里就黑暗无 光。没有电灯、 没有电视、没有 收音机、没有汽 车
人类登上月球， 潜入深海，洞察 百亿光年外的天 体，探索原子核 世界的奥秘 电视、程控电话 等，日益把人类 居住的星球变成 联系紧密的“地 球村”
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
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【呼风唤雨】 比喻能够支配自然或左右某种局面。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。造句：她的病久治不愈，近
来却奇迹般地好起来了。
【出乎意料】 超出了预先的估计。造句：这部电影情节曲折离奇
，结局出乎意料。
【改观】 改变原来的样子，出现新的面目。
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◇科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的 奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。 ——居里夫人
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三字成语：千里眼 顺风耳 里程碑 纸老虎 铁公鸡 下马威 碰钉子 露马脚 拦路虎 门外汉 定心丸 ABB 式：慢吞吞 静悄悄 急匆匆 兴冲冲 懒洋洋 乱哄哄 空荡荡 白茫茫 黑沉沉 绿油油 亮晶晶
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这三个词在课文中指人们想象中的超自然的能力。 在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自 己的美好愿望。
20 世纪的摄像机、望远镜、 电视机相当于“千里眼”；电话、 收音机相当于“顺风耳”；飞机、 火箭等相当于“腾云驾雾的神仙” 。
文章结构
部编教材四年级上册语文《呼风唤雨 的世纪 》完美 课件ppt
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拓展空间
关于科学技术的名言
◇科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童第周
◇科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。 ——诺贝尔
来却奇迹般地好起来了。
【出乎意料】 超出了预先的估计。造句：这部电影情节曲折离奇
，结局出乎意料。
【改观】 改变原来的样子，出现新的面目。
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◇科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的 奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。 ——居里夫人
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三字成语：千里眼 顺风耳 里程碑 纸老虎 铁公鸡 下马威 碰钉子 露马脚 拦路虎 门外汉 定心丸 ABB 式：慢吞吞 静悄悄 急匆匆 兴冲冲 懒洋洋 乱哄哄 空荡荡 白茫茫 黑沉沉 绿油油 亮晶晶
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这三个词在课文中指人们想象中的超自然的能力。 在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自 己的美好愿望。
20 世纪的摄像机、望远镜、 电视机相当于“千里眼”；电话、 收音机相当于“顺风耳”；飞机、 火箭等相当于“腾云驾雾的神仙” 。
文章结构
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拓展空间
关于科学技术的名言
◇科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童第周
◇科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。 ——诺贝尔
《呼风唤雨的世纪》第二课时部编版四年级上册语文精品课件四
7 呼风唤雨的世纪
归根到底，是科学使得我 们这个时代不同于以往的任何 时代。
——伯特兰·罗素
7 呼风唤雨的世纪
结构梳理
呼 风 唤 雨
的 世 纪
设问
人类靠科技改变生活
农耕社会 没有
电灯 电视 收音机
汽车
人类 科技
程控电话 潜入深海
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花
探究原子核……
来开
7 呼风唤雨的世纪
7 呼风唤雨的世纪
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
主题概括
本文描写了20世纪人类依靠（科技）改变 了生活，把美好的愿望变成了（ 现实），突出 变化的速度（快），内容（多 ），范围（ 广）， 真是一个（ 呼风唤雨 ）的世纪。
7 呼风唤雨的世纪
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛
应用于医疗诊断和物质结构的研究。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵
7 呼风唤雨的世纪
20世纪的成就真可以 用一句诗来形容：
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
7 呼风唤雨的世纪
诗句中的“春风”和“梨花”是真的 春风和梨花吗？分别是指什么？
“春风”指的是科 技带来的人类生活 的美好春天。
“梨花”指无数 的发明创造。
7 呼风唤雨的世纪
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
最新部编版四年级上册语文第二单元PPT 7 呼风唤雨的世纪(2课时完整版 共2课时)
（原先存在的）
人们创造出 来的新事物或新 方法。（原先不 存在）
小练笔
发明 发现 1.科学家（发明）了许多先进设备， 满足人们的生活需要。 2.我（发现）了一个不为人之的秘密。
这些现代科学技术使人类的生活怎么样了呢？
正是这些发现和发明，使人类的生活
大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
7 呼风唤雨的世纪
科技创造 利国利民
1. 认识12个生字，会写15个字，会写“呼风唤雨、 世纪”等17个词语。
2. 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的 问题。
3. 能借助问பைடு நூலகம்理解课文内容。
4. 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世 纪”？
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的 天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了 我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条 件，这是以往的人们无法想象的。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中 受到什么启发？
启发：在阅读课文时，要善于思考，发现问题 。当遇到不懂的问题时，要逐条记录下来，跟 同学们讨论。将问题弄懂后，更加方便对课文 内容的理解。 （1）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢? （2）现代科学技术给人们的生活带来了 怎样的变化?
③
【能力培养】 三、阅读课文片段，回答问题。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世 界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有 汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖 先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷 变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
人们创造出 来的新事物或新 方法。（原先不 存在）
小练笔
发明 发现 1.科学家（发明）了许多先进设备， 满足人们的生活需要。 2.我（发现）了一个不为人之的秘密。
这些现代科学技术使人类的生活怎么样了呢？
正是这些发现和发明，使人类的生活
大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
7 呼风唤雨的世纪
科技创造 利国利民
1. 认识12个生字，会写15个字，会写“呼风唤雨、 世纪”等17个词语。
2. 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的 问题。
3. 能借助问பைடு நூலகம்理解课文内容。
4. 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世 纪”？
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的 天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了 我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条 件，这是以往的人们无法想象的。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中 受到什么启发？
启发：在阅读课文时，要善于思考，发现问题 。当遇到不懂的问题时，要逐条记录下来，跟 同学们讨论。将问题弄懂后，更加方便对课文 内容的理解。 （1）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢? （2）现代科学技术给人们的生活带来了 怎样的变化?
③
【能力培养】 三、阅读课文片段，回答问题。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世 界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有 汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖 先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷 变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春 风来，千树万树梨花开”来形容。
部编版四年级语文上册 呼风唤雨的世纪 教学课件(第2课时)
部编版小学语文四年级上册第二单元
7.呼风唤雨的世纪
世纪 技术 历程 超过 呼风唤雨
探索 奥秘 日益 联系 百亿光年
物质 任何 改善 船舶 哲学家 qián
依赖 潜入 伯特兰·罗素
【三类问题】
不影响对课文 可以帮助理解 可以引发深入 内容的理解 课文的内容 的思考
问题一：不影响对课文内容的理解
20世纪，人类登上月球，潜入
发现 深海，洞察百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘；20世纪，电
视、程控电话、因特网以及民航飞
发明
机、高速火车、远洋船舶等，日益 把人类居住的星球变成联系紧密的
“地球村”。
人类登上地球
人造卫星
潜入深海 探索奥秘
程控电话
电脑
因特网
民航飞机
高速列车
远洋船舶
DNA遗传基因
阅读理解
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；
靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
设问
自问自答
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的 发现
天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类
）了新型
挑战二：
改变 改观 改善
（1）正是这些发现和发明，使人类的生活大大 （ ），其（ ）的程度令人惊叹。
（2）新的世纪，现代科学技术必将继续（ ） 我们的生活。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
小组合作学习要求： （1）默读课文，自主思考。 （2）在小组中依次发言，注意倾听，适时补充。 （3）时间 5 分钟。
2019秋新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件(完美)
活在一个依赖自然的农耕社会。那 时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有 汽车。人们只能在神 话中用“千里眼”“顺风耳”和腾 云驾雾的神仙，来寄托自己的美好 愿望。
13
14
15
161718 1920小组合作学习提示：
作者用了哪些具体事例来说明人类 把幻想变成现实，使20世纪成为了 一个呼风唤雨的世纪？
28
畅所欲言 分享交流
联系生活实际想想自己家 里有哪些科技产品？科学技 术还给我们带来了哪些舒适 和方便？
29
30
31
32
33
34
35
36
37
结束全篇 提出希望
A、通过今天的学习，你最大的收获是 什么？ B、回去之后，把你的收获将给父母听， 也请他们说说科技发展带来的变化
部编版·四年级语文上册
7、呼风唤雨的世纪
（第二课时）
1
2
3
（自问自答）
_人_类__靠现__代_科__学__技_术_呼风唤雨。
4
5
6
7
读读画画：
默读课文第三段，用“ ” 画出描写人类在上百万年历史中生 活状态的语句。
8
9
电视 汽车
电灯 收音机
10
11
12
• 人类在上百万年的历史中，一直生
38
21
（发明）
（发现） （发明）
22
23
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25
26
人类生活的舒适和方便， 是连过去的王公贵族也不敢想 的。科学在改变着人类的精神 文化生活，也在改变着人类的 物质生活。
27
归根到底，是科学使得我们这个 时代不同于以往的任何时代。
回顾20世纪的百年历程，科学的 确是在创造着一个又一个神话，科学 正在为人类创造着比以往任何时代都 要美好的生活。
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161718 1920小组合作学习提示：
作者用了哪些具体事例来说明人类 把幻想变成现实，使20世纪成为了 一个呼风唤雨的世纪？
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畅所欲言 分享交流
联系生活实际想想自己家 里有哪些科技产品？科学技 术还给我们带来了哪些舒适 和方便？
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结束全篇 提出希望
A、通过今天的学习，你最大的收获是 什么？ B、回去之后，把你的收获将给父母听， 也请他们说说科技发展带来的变化
部编版·四年级语文上册
7、呼风唤雨的世纪
（第二课时）
1
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（自问自答）
_人_类__靠现__代_科__学__技_术_呼风唤雨。
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读读画画：
默读课文第三段，用“ ” 画出描写人类在上百万年历史中生 活状态的语句。
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电视 汽车
电灯 收音机
10
11
12
• 人类在上百万年的历史中，一直生
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（发明）
（发现） （发明）
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人类生活的舒适和方便， 是连过去的王公贵族也不敢想 的。科学在改变着人类的精神 文化生活，也在改变着人类的 物质生活。
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归根到底，是科学使得我们这个 时代不同于以往的任何时代。
回顾20世纪的百年历程，科学的 确是在创造着一个又一个神话，科学 正在为人类创造着比以往任何时代都 要美好的生活。
部编版小学语文四年级上册《7 呼风唤雨的世纪》第2课时课件
解。
思考，理解课文。
……
现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车， 只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望
出现之后
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第二课时
回顾导入
全班问题清单
1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出 现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
上节课我们整理了
3.“现代科学技术必将继续创造全一班个问个题奇清迹单，，不这断节课
改善我们的生活”，联系生活实我际们，借谈助谈这自些己问的题理深入
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海，洞察百亿光年外的天体 ），（探索原子 核世界的奥秘 ）。所以，20世纪是科学技术飞速发展 的世纪；20世纪是人类生活发生巨大变化的世纪；20 世纪是呼风唤雨的世纪。
杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到 一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色 生命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请 专利。
一、选一选下列句子运用的修辞手法。
A.设问 B.反问
C.疑问
1.小明，你今年几岁了？（ C ） 2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ B ） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ A ）
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人来人往，没有往日同学们的嬉戏，没有往日 唰唰的写字声，也没有往日那些朗朗入耳的读 书声。
读课文第4自然段，说一说，人类现在是怎 样的生活呢？
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民 航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类 居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
丰富多彩、快捷先进
古 今
古
作 比 较
呼风唤雨：在课文中比喻人类在利用自 然方面取得了重大突破，不再像从前那样受 到自然条件的严格限制。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么
呼风唤雨呢? 靠的是现代科学技术。 设问句
两个设问句强有力地说明：正是人类利 用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨” 变为现实。
在20世纪100年的时间里，人类利用现 代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。
经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到 的事物或规律。
（原先存在的）
人们创造出 来的新事物或新 方法。（原先不 存在）
这些现代科学技术使人类的生活怎么样了呢？
正是这些发现和发明，使人类的生活
大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
作比较
概括地说明了现代科学技术对人类生活 的巨大影响。
今
没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车，完全依赖自然。
登月球 、潜深海、洞察百亿光 年外的天体、探索原子核世界的奥秘、 电视、程控电话、因特网、飞机、火
车、船舶……
在物质贫乏的古代，他们没有呼风唤雨 的科学技术，只能将愿望寄托在神话故事中， 他们有哪些美好愿望？
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。
1923 年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗
素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不
同于以往的任何时代。”
这句话是什么意
引用名言，点明了 思？说明了什么？
文章的主旨。说明了科
学技术改变了人类的生存方式，使人类的生
活发生了巨大的变化，生活更加美好。
学了这篇课文，作为21世纪的少年儿童， 我们应该怎样做？请大胆谈谈你的看法。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世 纪”？
为什么会说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？
人们登月、深海探险、洞察百亿光年外的 天体、探索原子核世界的奥秘……不仅丰富了 我们的精神文化，也极大地提高了物质生活条 件，这是以往的人们无法想象的。
“千里眼、“顺风耳”“腾云驾雾”在现 今分别指的是什么？
“千里眼”
“顺风耳” “腾云驾雾”
20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春 风来，千树万树梨花开’来形容。
这句话在文中有什么作用？
过渡句。表现了现代科学技术成就的变 化之快、变化之大，是人们始料未及的，给 人们带来了意想不到的惊喜。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、决生人不命生能太贵放过相弃短知，暂世，何界今用上天金没放与有 弃 钱失 了 。败 明20， 天.7.只 不14有 一20放 定.7弃 能.1。 得42到200.。7.7.1.814时4。23023.0分72.1804时年23073.月7分.1144日。-J星2u0l期-2200二年7二.71月4〇.21二042日〇0星年期七二月二十〇四二日〇年七月十四日 像桃花像一桃样花美一丽样，美感丽谢，你感的谢阅你读的。阅读。 87、人放勇生眼气就前通像方往卫，天生只堂纸要，，我怯没们懦事继通的 续 往时 ， 地候 收 狱尽 获 。量 的20少 季:33扯 节2。 就0:3在230前:2353方72.。01:432.302:.02724.1074T.12u40e..s27d0.1a24y02,T0Ju.ue7lsy.1d14a4。y,,2J0u2ly0年147,月201240日星期二二〇二〇年七月十
读课文第3自然段，说一说，人类以前是怎
样的生活呢？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，
生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗
无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有
收音机，也没有汽车。
单调 落后
排比
小练笔
请你仿照课文，用“没有…… 没有……没有……也没有……”写 个排比句。
假期中的校园显得格外安静，没有了往日
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败 。20了72.01也240.从2:03不2302反70.悔:1343。.:2704.2710.412.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.12340:2.:23503222000:3:33:2250:33:2420:33:24
7 呼风唤雨的世纪
科技创造 利国利民
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 课文用这句古诗来形容这个“呼风唤雨”的20 世纪，可谓是相当贴切了。那同学们知道到底 是怎样“呼风唤雨”的吗？今天就让我们深入 课文去看一看吧！
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句
快速阅读课文，说一说，“呼风唤 雨”指的是什么？
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
呼 风
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪
科辉
唤 回应：人类靠科学技术呼风唤雨
技煌
雨 的
证明：科学技术使人类生活发生巨变
的的 世世
世 纪
总结：科学技术创造美好的生活
纪纪
X射线: 1901年，由德国物理学家 伦琴发现，被广泛应用于医疗诊 断和物质结构的研究。
磁悬浮列车: 1911年，由俄国一位 教授最早做出磁悬浮列车的模型。
维生素: 1912年，英国化学家霍普 金斯在使用人工合成饲料喂养动物 的过程中发现了维生素。
杂交水稻: 1964年，袁隆平在茫茫稻 海中寻找到一棵自然株，从此，中 国农业开始了第二次绿色革命。袁 隆平被称为“中国杂交水稻之父”。
激光: 1958年，美国人肖洛和汤斯发 现激光。
电视:1925年，苏格兰发明家贝尔德首 次推出电视系统。
作者最后坚信在新的世纪里，我们人类还会 创造新的奇迹，那在21世纪的现在，人类又创造 了哪些奇迹呢？请你说一说。
本文讲述了20世纪100年间的科学技术的发展 历程，作者用对比的方法，展示了科学技术的迅猛 发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发 我们热爱科学、学习科学、探索科学 的浓厚兴趣。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、努不海力要内不为存不它知一的已定结，成束天功而涯，哭若不，比努 应 邻力 当 。一 为Tu定 它es不 的da成 开y,功 始Ju。 而ly笑T1u4。e,s72d.0a12y40,.2J0u2ly021704.1T,42u.02e20sd02aJ0uy2,l0yJ:32u30ly2T01u:4e3,s32d20a02y:3,037J:u/21ly42/12040:,232030:22407/14/2020 在这醉在人这芬醉芳人的芬季芳节的，季愿节你，生愿活你像生春活天像一春样天阳一光样，阳心光情，心情 65、莫你生愁必命前须的路非成无常长知努，已力需，，要天才吃下能饭谁看 ， 人起 还 不来 需 识毫 要 君不 吃 。费 苦8时力 ，3。 吃3分亏8时8。时3T33u分3e分8sd时1a43y-J3, u分Jlu-12ly401-7J4.u1,l4-22.02020702.J10u4l.y202200Tuesday, July 14, 20207/14/2020
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不 断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自 己的理解。
20世纪科学技术取得了惊人的成绩，给人 类生活带来便利。随着科学技术的发展，人类 改造自然能力增强，生活方式也将改变，生活 质量会进一步提高。科技将改变未来。
ห้องสมุดไป่ตู้
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生 放 光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
洗衣机: 1906年，美国人费歇设计制 造了世界上第一台电动洗衣机。
空调: 1902年，由美国人开 利设计成功并申请专利。
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中 受到什么启发？
启发：在阅读课文时，要善于思考，发现问题 。当遇到不懂的问题时，要逐条记录下来，跟 同学们讨论。将问题弄懂后，更加方便对课文 内容的理解。 （1）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世 纪呢? （2）现代科学技术给人们的生活带来了 怎样的变化?