四年级音乐下教案(打印稿)
四年级下册音乐教案4篇
•••••••••••••••••四年级下册音乐教案四年级下册音乐教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的四年级下册音乐教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册音乐教案篇1教学目标：1.用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。
2.了解人声的分类，通过聆听与对比，听辨出人声的类别。
3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。
教学内容：1、学习音色的概念，感受乐器的音色。
2、了解人声的分类。
3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。
课时安排：2课时教学重点：音色（乐器与人声）的概念与竖笛入门。
第一课时教学内容：1、音乐知识：美好的音色——人声的分类。
2、欣赏歌曲：《牧歌》、《在那遥远的地方》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜莺》。
教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行（还可请几位学生到黑板上随意画）。
2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮”、“清脆”找到合适的乐器（小号和三角铁）4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最为自然的`特殊的乐器，它也有着美妙的音色。
请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。
5、了解人声的色彩：童声、男声（高中低音）、女声（高中低音）。
为避免枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。
四年级下册全册音乐教案
四年级下册全册音乐教案教案标题：四年级下册全册音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律和音高。
2. 学习认识各种乐器和他们的音色特点。
3. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
4. 通过音乐活动，培养学生的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 教材：四年级下册音乐教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教具：乐器模型、音乐CD等。
4. 学生乐器：如小型打击乐器、口琴等。
教学内容和步骤：第一课：音乐的基本概念和元素1. 导入：通过播放一段简单的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐是什么，了解音乐的基本概念。
3. 介绍音乐的基本元素：节奏、旋律和音高。
通过示范和练习，让学生感受和理解这些元素。
4. 练习：让学生模仿老师的节奏和旋律，进行简单的合唱练习。
第二课：认识各种乐器1. 导入：播放不同乐器的音乐片段，让学生猜测乐器的名称。
2. 引导学生讨论各种乐器的音色特点和外形特征。
3. 通过展示乐器模型和实物，让学生认识各种乐器，并了解其演奏方式。
4. 练习：让学生分组，选择一种乐器进行模拟演奏，展示给全班。
第三课：音乐表达和欣赏1. 导入：播放一段具有明显情绪的音乐，引导学生表达自己对音乐的感受。
2. 学习音乐表达的方式，如演唱、舞蹈和乐器演奏等。
3. 练习：让学生分小组，选择一首简单的歌曲进行合唱，并加入简单的舞蹈动作。
4. 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐和流行音乐等，了解不同风格的音乐特点。
第四课：团队合作和协调能力培养1. 导入：让学生分组，每组选择一个乐器进行演奏，要求协调合奏。
2. 引导学生讨论合奏时需要注意的问题，如节奏统一、音量控制和互相配合等。
3. 练习：让学生在小组内进行合奏练习，并逐渐提高合奏的难度和复杂度。
4. 展示：让每个小组在班级中展示他们的合奏成果，鼓励学生互相欣赏和交流。
教学评价：1. 通过观察学生的参与程度和合作表现，评价他们在音乐活动中的积极性和团队合作能力。
小学四年级下册全册音乐教案(人教版)
大垛庄小学音乐教案（人教版）四年级下册第一单元绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。
[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、学生再次欣赏歌曲一遍。
3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。
师指导学生个别或集体唱一唱。
4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。
5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。
6、学生唱第二段歌词。
7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。
8、请学生完整地背唱歌曲一遍。
9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。
四年级下册音乐教案模板6篇
•••••••••••••••••四年级下册音乐教案模板6篇四年级下册音乐教案模板6篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的四年级下册音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册音乐教案篇1教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。
教学重点：学唱《叙述者的歌》。
教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。
人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。
准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎人的枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。
教学过程：一、导入阶段目标：导入新课。
师：同学们好！生（装扮好）：老师好。
学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎人的枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。
师（环视学生的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！生：对啊！师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！学生活动：推选叙述者。
师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！二、排练第一幕阶段目标：讨论第一幕，并排练。
教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……师：请叙述者来讲故事。
叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？生1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。
师：好，你来试一试！生1活动：拿双响筒敲击×××|××|生众：声音还真挺像的！师：这个乐器可以表现，还有没有其他的乐器呢？生2：老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。
人教版小学音乐四年级下册教案（全册）
人教版小学音乐四年级下册教案（全册）第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系教学目标：l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。
教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程：1、导入：今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。
所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。
教师总结。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。
先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随伴奏学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。
将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。
所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。
3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。
第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
教学目标：1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。
教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】
新人教版四年级音乐下册全册教案【完整】第一单元：图像与声音一、教学目标1. 能够正确区分音高高低。
2. 能够正常运用声音的基本要素来表达音乐情感。
3. 能够正确理解、演唱这单元的两首歌曲。
二、教学内容1. 音调的高低。
2. 声音的基本要素。
3. 歌曲《小老鼠和小猫》。
4. 歌曲《锅巴舞》。
三、教学重点1. 歌曲的研究与唱响。
2. 声音的高低、快慢、长短的感受和运用。
四、教学难点1. 音调的高低。
2. 「图像与声音」能够使儿童更好的对声音的高低、快慢、长短等基本要素产生感性的认识。
五、教学准备1. 教学录音机或多媒体播放器2. 马克笔、彩铅、道具等六、教学过程<u>第一课时：</u>1. 导入* 师生问候，温暖庄重，活跃课堂气氛。
* 教师呈现三幅图片，询问学生图片名字，并让学生自由选择音高。
2. 新授* 教师用童谣或歌曲来让学生懂得音高与音调。
并介绍了声音的基本要素。
3. 展示* 让学生听一个音阶，通过拍手和口型将音调展示出来。
* 让学生自由发挥，演唱他们最喜欢的歌曲。
4. 巩固* 回顾学生演唱歌曲的活动，纠正发音问题。
<u>第二课时：</u>1. 导入* 教师播放《小老鼠和小猫》音乐，让学生跟随歌词来发声，并询问孩子对故事的看法。
2. 研究* 教师带领学生研究《小老鼠和小猫》的歌曲。
3. 表演* 让学生小组唱出《小老鼠和小猫》。
4. 巩固* 教师加强学生在高低、快慢、长短等方面的训练，让学生在音乐上达到更高的境界。
<u>第三课时：</u>1. 导入* 教师播放《锅巴舞》的音乐，让学生听和试着捕捉其中的鼓点。
2. 研究* 教师带领学生研究《锅巴舞》的歌曲，并教授基本的旋律和动作。
3. 展示* 让学生分组展示他们研究的舞蹈与歌曲。
4. 巩固* 对学生提出进一步要求，让学生在音乐的高低、快慢、长短等方面进一步提高。
七、教学总结本单元通过「图像与声音」为主线，让学生在理论与实践中体验了音乐的魅力。
人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)
人音版四年级下册音乐教案(合集5篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家整理的人音版四班级下册音乐教案(合集5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
人音版四班级下册音乐教案1活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。
2、学习依据歌词内容自由编动作。
重点: 学唱歌曲，并能进行表演。
难点：能自己创编动作表现歌曲。
教具预备: 1、《小伴侣的书勤劳的人们》、磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。
一、活动过程：1、观赏《小伴侣的书勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?2、请幼儿来学一学刷墙的动作。
3、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的心情)二、学唱歌曲，理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。
2、老师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。
3、提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、嬉戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演其次遍时互换角色。
四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
人音版四班级下册音乐教案2观赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六（田间）”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”制造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着英勇的小娃娃。
四年级音乐下册全册教案
四年级音乐下册全册教案第一章：课程简介教学目标：1. 了解音乐的基本概念和音乐元素，如音高、节奏、旋律等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 音乐基本概念介绍。
2. 音乐元素的学习和练习。
教学活动：1. 介绍音乐的基本概念，如音高、节奏、旋律等。
2. 通过听力练习，让学生辨别音高、节奏等音乐元素。
3. 引导学生进行音乐欣赏，分析歌曲的风格、节奏等。
第二章：音阶与和弦教学目标：1. 掌握大、小调音阶的构成和唱名。
2. 了解和弦的基本概念和构成。
教学内容：1. 音阶的构成和唱名。
2. 和弦的基本概念和构成。
教学活动：1. 讲解大、小调音阶的构成和唱名，引导学生进行练习。
2. 介绍和弦的基本概念，如三和弦、七和弦等，并进行练习。
第三章：节奏与拍子教学目标：1. 掌握各种拍子的特点和节奏感。
2. 能够正确地朗读和演奏不同拍子的节奏。
教学内容：1. 各种拍子的特点和节奏感。
2. 朗读和演奏不同拍子的节奏。
教学活动：1. 讲解各种拍子的特点和节奏感，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
2. 让学生朗读和演奏不同拍子的节奏，进行实践练习。
第四章：歌曲学习教学目标：1. 学会演唱歌曲，并能够理解和表达歌曲的情感。
2. 分析歌曲的结构和风格，提高音乐欣赏能力。
教学内容：1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 分析和表达歌曲的情感。
教学活动：1. 教唱歌曲，让学生跟唱并掌握旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和风格，引导学生理解和表达歌曲的情感。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
2. 学会分析和评价音乐作品，培养审美能力。
教学内容：1. 音乐作品的欣赏和分析。
2. 音乐评价和审美能力的培养。
教学活动：1. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生讨论和表达自己对音乐作品的感受和评价。
3. 教授音乐评价的标准和方法，培养学生的审美能力。
第六章：打击乐器演奏教学目标：1. 学会使用打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等。
人音版小学四年级下册音乐教案(全册)
四年级音乐教案（下册）第一课教学目标：知识与技能：1. 在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2. 在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
过程与方法：聆听模唱表演情感态度价值观：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
教学重点：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
教学难点：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
第一课时教学目标：1.在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2..掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学重难点：1、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
教学过程：一、导入——设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？二、学习歌曲《拍手拍手》1、范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）2、再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）3、学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
4、学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(2)听第二部分曲调范唱。
(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。
）(4) 加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
5、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
6、填入歌调，有感情地演唱。
7、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？8、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
四年级音乐下册全册教案(最新)
第一单元《跳起来》第一课时《我们大家跳起来》教学目标：1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教具准备：电子琴教学过程：一、教学过程1、导学铺垫师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。
2、播放ppt3、说一说巴赫是怎样出名的！2、导入师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。
那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？生：师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？生：师：那我们就出发吧！3、听赏《小步舞曲》播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。
师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽）生：师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。
（播放ppt出示YY的问题）师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、学生填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习难点：第二、四乐句6、跟琴划拍子演唱。
最新人音版小学音乐四年级下册教案(全册)
想”填写练习的音乐复听要求。
让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。
七、聆听《新疆舞曲第二号》1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。
3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4.再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5.学生讨论——手鼓。
6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。
7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
八、教师小结‘教学反思：第二课时《土风舞》教学内容：演唱《土风舞》教学目标：1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
2、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
3、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点：重点：掌握mf 中强、> 重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。
拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。
感受歌曲庆丰收的热闹景象。
难点：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学准备:多媒体教学课时：一课时教学过程：一、复习上节课学习的歌曲。
二、学习歌曲。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
二、学唱歌曲《土风舞》（一）初步学唱1、听赏歌曲《土风舞》谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。
（教师可根据歌词的意义进行分析，引导学生一分耕耘一分收获，父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让自己的家人回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以，我们要珍惜现在的生活。
）2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。
四年级下期音乐教案(精选5篇)
四年级下期音乐教案(精选5篇)四年级下期音乐教案（精选篇1）教学目标：感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的学生示范。
(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
”3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
四年级音乐下册教案(精选5篇)
四年级音乐下册教案(精选5篇)四年级音乐下册教案【篇1】教学目标：欣赏《草原小姐妹》教学重点难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程：一、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗?(草原)今天就让我们一起去草原看一看。
二、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗?是什么乐器演奏的?B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏?F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
三、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群?他们的力量从哪里来?(来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往)下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么?(欢乐的情绪，自豪的感情)C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音?最低音是哪个?音是哪个?全曲可分为几句?有没有相同的乐句?D、接龙唱谱。
E、用“LU”模唱旋律。
F、熟悉歌词，演唱歌曲。
G、歌曲处理。
H、完整演唱。
四、表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。
五、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
四年级音乐下册教案【篇2】教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
四年级音乐下教案(打印稿)
第一课时【教学内容】歌唱《彩色的中国》【教学目标】1.正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
2.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
【教学重点】唱好歌曲《彩色的中国》。
【教学难点】细腻地表达歌曲真正的内涵。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入：欣赏《爱我中华》。
这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。
）二、新课学习1.欣赏视频：（直接播放）这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍。
（播放音频）这首歌的节拍是3/4拍，强弱弱。
2.学唱歌曲：（1）学唱高声部歌谱请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B 段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？（重复记号）应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
休止符：休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱），第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。
四年级音乐下册全册教案设计
四年级音乐下册全册教案设计：第一课：《乐器的分类》教学目标：1.了解不同乐器的分类及特点。
2.培养对乐器的鉴赏能力。
教学步骤：1.引入：播放不同乐器的演奏录音，并让学生观察图示。
2.探究：介绍乐器的分类方式，让生通过观察图示、听音乐判断音色和声音独特性质。
3.拓展：让学生选择自己最喜欢的乐器，并介绍乐器的基本构造和使用方法。
4.巩固：让学生通过童谣唱歌与乐器练习，巩固对乐器的认识和鉴赏能力。
第二课：《音乐鉴赏基础知识》教学目标：1.了解音乐元素的概念及表现形式。
2.培养对音乐的鉴赏和分析能力。
教学步骤：1.引入：播放不同曲风的音乐，并让学生描述特点。
如：节奏、旋律、速度、音量等。
2.探究：介绍音乐元素的基本知识。
如：节奏、旋律、和声、节拍等。
3.拓展：让学生听听不同类型的音乐，并寻找相同或不同之处。
如：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
4.巩固：让学生听与唱结合练习，提高对音乐元素的鉴赏和分析能力。
第三课：《民族音乐的鉴赏》教学目标：1.了解不同民族音乐的特点。
2.培养对民族音乐的鉴赏能力。
教学步骤：1.引入：播放不同民族的音乐，并简单介绍其特点和区域。
2.探究：介绍不同民族音乐的来源，曲调和表现方式。
3.拓展：让学生通过观察图片和视频等多种形式，了解中国少数民族特有的音乐形式。
4.巩固：通过唱歌、舞蹈、演奏乐器等形式，让学生更深入的了解民族音乐和文化。
第四课：《音乐的节奏感掌握》教学目标：1.掌握基本节奏的概念和表现形式。
2.培养对节奏的敏感度和掌握能力。
教学步骤：1.引入：播放有规律的节奏音乐，并让学生尝试跟随节奏拍手。
2.探究：介绍不同节奏的表现方式，如：重击、轻击等。
3.拓展：让学生运用身体语言、口语语言、图形展示等方法，帮助学生更好的掌握节奏。
4.巩固：让学生通过领唱和跟唱等形式，巩固对节奏的掌握能力。
第五课：《歌曲表演》教学目标：1.唱准歌曲的调式与旋律。
2.提高对歌曲的感性表达能力。
四年级音乐下册全册教案
四年级音乐下册全册教案教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
教学内容：第一章：感受音乐的美妙1. 聆听不同类型的音乐作品，感受音乐的魅力。
2. 学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、速度等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用心聆听音乐。
第二章：学习歌曲《小星星》1. 学习歌曲《小星星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 练习演唱技巧，如：音准、音色、节奏等。
3. 培养学生的合唱能力，学会与他人合作演唱。
第三章：学习打击乐器1. 认识不同的打击乐器，如：鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 学习打击乐器的演奏技巧，如：敲击、摇动等。
3. 练习打击乐器的合奏，培养学生的团队协作能力。
第四章：学习音乐游戏1. 学习音乐游戏，提高学生的音乐反应能力和协调能力。
2. 参与音乐游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生对音乐的兴趣。
第五章：学习简谱1. 学习简谱的基本知识，如：高音谱号、低音谱号、五线谱等。
2. 练习识谱能力，学会阅读和演奏简谱。
3. 培养学生的音乐阅读能力，为后续学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 通过演唱、演奏等实践活动，评估学生的音乐技能进步。
3. 收集学生作业和练习作品，对学生的学习成果进行评价。
教学资源：1. 教学课件、音乐作品、歌曲教材等。
2. 打击乐器、音乐游戏道具等。
3. 简谱教材和练习册。
教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的音乐课堂氛围。
2. 针对学生的不同水平，给予个别指导，帮助学生克服困难。
3. 鼓励学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐综合素质。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学计划。
第六章：学习乐理知识1. 学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
四年级下册音乐全册教案
四年级下册音乐全册教案第一章：课程介绍与目标教学内容：了解四年级下册音乐课程的目标和内容。
熟悉课程的结构和教学方法。
教学步骤：1. 介绍课程目标：培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养和审美能力。
2. 介绍课程内容：学习各种音乐元素，掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 解释课程结构：每个单元都有主题，包含歌曲、乐理知识和音乐活动。
4. 介绍教学方法：采用聆听、演唱、演奏、创作和欣赏等多种方式进行教学。
第二章：乐理知识与技巧教学内容：学习音符、节拍和节奏。
学习音阶、和弦和旋律。
教学步骤：1. 讲解音符的种类和记法。
2. 练习节拍和节奏的认知和演奏。
3. 介绍音阶的构成和演奏方法。
4. 讲解和弦的种类和运用。
5. 学习旋律的分析和创作。
第三章：歌曲学习与演唱教学内容：学习歌曲的演唱技巧。
学习歌曲的表达和情感传达。
教学步骤：1. 教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 练习歌曲的演唱技巧，如呼吸控制和音准掌握。
3. 指导学生表达歌曲的情感，如快乐、悲伤等。
4. 进行歌曲演唱活动，鼓励学生积极参与。
第四章：音乐欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格和类型的音乐作品。
分析音乐作品的结构和特点。
教学步骤：1. 介绍不同风格和类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 播放音乐作品，让学生进行欣赏和感受。
3. 分析音乐作品的结构和特点，如曲式、和声等。
4. 引导学生进行音乐作品的评价和讨论。
第五章：音乐创作与表演教学内容：学习音乐创作的技巧和方法。
进行音乐表演和展示。
教学步骤：1. 介绍音乐创作的技巧和方法，如旋律创作、和声编配等。
2. 引导学生进行音乐创作的实践，如编曲、作曲等。
3. 组织学生进行音乐表演和展示，鼓励学生展示自己的创作成果。
第六章：民族音乐与文化教学内容：了解我国各民族的音乐特点和代表作品。
感受民族音乐的魅力，传承和弘扬民族文化。
教学步骤：1. 介绍我国各民族的音乐特点，如民歌、民间器乐等。
2. 欣赏各民族代表作品，如《茉莉花》、《赛马》等。
四年级下册音乐教育教案
四年级下册音乐教育教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐节奏和音高概念。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感和创造力。
教学内容：1. 音乐基础知识：节奏、音高、音符、节拍等。
2. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》等。
3. 音乐欣赏：欣赏经典儿童歌曲和合唱作品。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的了解和兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、音乐基础知识学习（10分钟）1. 讲解节奏、音高、音符、节拍等基本音乐概念。
2. 引导学生跟随教师一起练习节奏和音高。
三、学习歌曲（15分钟）1. 教师教唱《小星星》歌曲，学生跟唱。
2. 分组练习，加强合唱能力。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 欣赏经典儿童歌曲和合唱作品。
2. 引导学生表达自己对音乐的感受和理解。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 复习节奏、音高、音符、节拍等基本音乐概念。
2. 复习《小星星》歌曲，加强合唱能力。
二、学习新歌曲（15分钟）1. 教师教唱《两只老虎》歌曲，学生跟唱。
2. 分组练习，加强合唱能力。
三、音乐创作（10分钟）1. 引导学生运用所学的音乐知识创作简单的歌曲或旋律。
2. 学生展示自己的创作成果，互相评价和交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生提出问题或建议，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 学生参与合唱的表现和进步。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和表达能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够充分掌握和运用所学知识。
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第一课时【教学内容】歌唱《彩色的中国》【教学目标】1.正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
2.有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
【教学重点】唱好歌曲《彩色的中国》。
【教学难点】细腻地表达歌曲真正的内涵。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入：欣赏《爱我中华》。
这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。
）二、新课学习1.欣赏视频：（直接播放）这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍。
（播放音频）这首歌的节拍是3/4拍，强弱弱。
2.学唱歌曲：（1）学唱高声部歌谱请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B 段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？（重复记号）应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
休止符：休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱），第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。
来，我们一起来体验一下（2）学唱歌词熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。
歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
三、拓展与延伸1.分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2.常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱四、课堂小结我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
第二课时【教学内容】听赏《歌唱祖国》【教学目标】通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
【教学重难点】熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
【教具方法】三疑三探教学法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、设疑自探。
1．组织教学：师生问好。
2．发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
一种坚定不移、势不可挡之感。
国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。
我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问： 1．你听过这首歌吗？什么时间听到的？ 2．这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
二、解疑合探1.歌曲出现反复记号。
2.歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
3.歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
4.歌曲比较雄浑有力。
三、拓展延伸1.分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。
)2.各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。
(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
3.让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
四、课堂小结通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
第三课时【教学内容】第二单元演唱《达古拉》【教学目标】1．了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》2．通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。
【教学重点】学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。
【教学难点】唱好附点节奏及一音多词的小节。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》：1．播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。
启发学生进行有创意地自由回答。
2．了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。
3．听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。
4．学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。
5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方6．表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。
请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。
四、课堂小结第四课时【教学内容】第二单元读谱歌唱《可爱的羊群》【教学目标】1．学习运用力度记号、速度记号、表情记号来表现不同的音乐情景。
2．培养学生创造能力，促进学生协作能力。
3．运用辅助创作手段，提高学生的音乐表现力。
【教学重点】通过各种旋律的创编来表现不同的音乐情景。
【教学难点】通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。
【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、组织教学：听音乐《可爱的羊群》进教室，师生问好。
二、导入：1．师：同学们，听了刚才这首《可爱的羊群》，你仿佛看到了什么？那么请你找一找在这首歌曲旋律中，哪些音出现得较多？学生边说，师板书： 3 3 6 6 5 3 6 3 6 1 3 2 6 6 2．师：你可别小看这1、2、3、5、6几个音，我们可以通过不同的节奏，像魔术师一样变化出无穷奇妙的音乐，给我们带来不同的感受，不信，我们来听《金孔雀》。
3. 我们再变化一下（出示旋律）：1=C3－1 | 3－5 | 5－－| 5－－| 3－6 | 1－2 | 2－－| 2－－|3－1 | 3－5 | 1－6 | 6－－| 2－1 | 6－1 | 1－－|1－－|音乐真是神奇，我们只改变了原曲的节奏、速度，就能变化出这么多不同情绪的曲子，同学们，我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度，也变化出小羊不同情景的曲子，你想尝试吗？三、课堂小结小羊们听着同学们创编的摇篮曲躺在他*的怀里睡得更香味了，老师希望你们以后能创编出更优美更动听的旋律，好，那就让我们在音乐声中跟羊儿说再见吧！第五课时【教学内容】第二单元听赏《森吉德玛》【教学目标】欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。
【教学重难点】欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。
二、听听、唱唱，播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题，感受蒙古民歌风格并跟随录音学唱音乐主题。
（提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；第二次快速表现牧民热情奔放的情感。
）三、分析感受音乐：1．两幅画：第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。
反复播放《森吉德玛》主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？2．教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快，所以，音乐中的速度非常重要，它能改变音乐形象的性格。
3．讲故事：介绍“森吉德玛”的故事，这个故事随着歌曲传唱至今。
4．听歌曲，注意歌曲的旋律与刚才听到的音乐主题有没有联系？5．歌曲与管弦乐曲的主题旋律是一样的，只是速度有点不太一样，管弦乐曲就是根据这首民歌创作而来的。
6．简介作者：贺绿汀，人民音乐家，作品有《游击队歌》，钢琴独奏曲《牧童短笛》《摇篮曲》等。
四、再次欣赏《森吉德玛》全曲。
第六课时【教学内容】第三单元演唱《春晓》【教学目标】知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
【教学重点】能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
【教学难点】引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
【教具准备】多媒体【教学过程】一、创设情境1．找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。
（出示图片，播放音乐）学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
2．引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。
同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。
那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。
让学生分别朗诵学过的古诗，现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》二、古诗新唱《春晓》（一）初次欣赏童声合唱《春晓》1.（播放音乐）提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵）回答给予小星星奖励再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2.带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。