媒介融合语境下的新闻人才培养模式探究

新闻教 育
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长策划 ，是这种 人才 的必备素 质。这类
媒 介 融 合 对 国际 传播 人 才 提 出 了 兼 收并 蓄 的胸 怀 。传 媒 业界 也 可 以定
据 统计 ，１ ９ 年 扩 招前 我 国新 闻 识跟 自己在媒体 实习中需要用到 的东西 这些 技术 使新闻 内容得到更好地表 现。 ９９ 学 专业点 共 １ ４ 。随着扩招 的推行 ， ２个 是脱节 的 ，更 多的专业技能和专业 素养 因此 ，懂新闻 、懂技术 、懂 管理而且擅
６ 奢闻知识 ２ １ 年第１ 期 ６ ｝ ０１ １
推动下进 入了一个新 的历史 时期——媒
来临不仅 为新 闻人才 的培养提 出了新 的 了机遇和挑战 。
一
（ ）新闻人才培 养模式 Ｖ 二 Ｓ媒体产业
介融合 时代 。换言之 ，媒介融合 时代 的 发展步伐
改革开放初期 ，我 国新闻学教育经 应媒介融合 的趋势 ，积极探索新 的人 才
课题 和要求 ，也为新 闻人才 的培养 提供 历了恢复和发展 阶段 ，适时培养 了一批 培养路径 。笔者认为 ，高校应转变 办学
两个方面 ：
（ ） 闻专业的无 限扩招 ＶＳ新 闻人 一 新
才 需 求 的有 限性
步伐 。 “ 堂讲 授 ＋ 课 专业 实 习”的传统 不同于传 统媒体的管理者 ， 必须 是精 他 模式 ，仍在延续使 用 ，这种模式下培养 通各 类媒介的专家 ，知道技术 发展为新
出来 的学生往往会 发现 ，课堂学到 的知 闻传 播所提供的可能性 ，知道 如何 运用
【 关键词 】 媒介融合；新闻人才；培养模式
“ 介融合 ”ｆ ｄａＣ ｎ ｅｇ ｎ ｅ 据教育部提供 的最 新数据 ，我 国新 闻学 需要 到实习时候才能逐渐培养 和建立起 媒 Ｍｅ ｉ ｏ ｖｒｅ ｃ１
这一 概念最早 由美 国马萨诸 塞州理工大 类专 业点 已达６ １ 。新 闻学类 专业 点 ６个 来。 目前 ，随着媒介融合 时代的来临 ， 学 的浦 尔教 授 提 出 。 “ 介 融 合 ”其 媒 “ 常规 ”发展带来 了一系列 问题 ，其 新闻人才 的培养 目标就不 能仅仅限制在 超 本 意是指各种媒介呈现 出多功能一体化 直接后果是新 闻专业毕业生数量不 断增 为传统媒体培养记者 和编辑上 ，而应该 的趋势 ，这种关于媒介 融合 的想象更多 多 ，而质 量 却得 不 到保 证 ，一 些 学 校 相应地扩大人才培养 的范围 ，调整课程 地集 中于将 电视 、报刊等传统媒介融合 的师 资 和教 学 条件 明显 不 足 。 目前 ， 在一 起。媒介融合背景 下融合新 闻学应 全 国高校新 闻专业在校生有 １万人 至１ ２ ３ 的呈现形态 、新 闻工作 者的技能提 出新 数百 人增 加到现 在 的３ 万余 人 。而截 至 设置 ，培养全能型的新 闻人 才。
透 ，优势互补 ，新 闻传播业在新技术 的 对新 闻人才 的需求也是有 限的。
（ ）新闻人才培养的 目标 应更 清晰 一
２ ０ 年在北京召开 的世界媒体峰会 ０９ 达成共识 ，传 统纸媒应对新兴媒体挑 战
的最佳路 径是走媒介融合之路 。媒介融 合 时代 已然到来 ，我 国新 闻教育也应顺
新 闻 培 养模式探 究
口 万 萍
【 摘 要 】 当下 “ 在 媒介 融合 ”的时代 ， 闻人 才培养的种种弊端 日益显现 ，难 以适应社会的 需求。本 文认 为 ，当前高 新
校 的新 闻人 才培养应 明确培养 目标 ，着重人才培养的 “ 融合性 ”、层次性等 ，以满足社会 对新 闻人 才的需求 。
和运行方式而构建 的新 闻教育体系 已不 证 的记者 总人数也只有 １万余人 ，其 中 际需求存在着较 大的出入。时至今 日， ８
能满足媒介融合背 景下新闻业界对人才 在编人员 还不到 １万人 。中宣部部 长刘 新闻人才 的培养应何 去何从 ，以下是笔 ５
提 出的高要求 。随着高新科技 的影响 和 云 山在 国家 广 电总 局 调研 时 曾 明确 提 者的几点应对策略。 冲 击，媒介融合 已成为新 闻传播 的一 种 出 ，我国新 闻媒体将维持 现有规模 ，数 发展态势 ，传 统媒 介与新兴媒介相互 渗 量上 不会有大 的增长 。由此 可见 ，国家
二、媒介融合语境下 。新 闻人才培
运 而生 ，从而对于新 闻生成 流程 、新 闻 万人 ，每年 的毕业 生 由２ 世纪８ 年代 的 养模 式 的 转型 路径 ０ ０
媒介 融合 语境下 ，新闻人才的培养
００ １ 要求 。传统媒体新 闻传 播业 的分工结构 ２ １ 年１ 月 ，全 国经核准颁 发新 版记者 目标 、培养模式等 与传 媒业界人才 的实
进 入２ 世 纪 ，数 字技 术 和 网络 技 式并没有发生根本 性的改变 。特别是在 对两类新 型人才 的需要 ：一是 能够 在多 １
术 的飞速 发展推动 了 “ 媒介 融合 ”的进 市场经济条件下 ， 体产业的发展为新 媒体集 团中进行整合传播策划 的高层次 媒 程 ，与此 同时 ，媒介融合 的大语 境也暴 闻教育提 出了新 的要求 ，而新 闻人才培 管理 人才 ；二是能够运用多种技术 工具 露 出新 闻人才培养 的弊端 ，主要 表现在 养模 式 并 没有 跟得 上 媒 体产 业 发展 的 的全 能型新闻从业者 。第一类管理 人才
专业新 闻人才 ；从 ２世纪９年代开始 ， ０ ０
理念 、明确新闻人才培养 的 目标 。从美
、
媒 介融合语境 下的新闻人才培 传播学被 引入 我国新 闻学教育 ，充实 了 国初 步获得成功的 “ 融合新 闻”案例中
养 弊 端 日益 显 现
新 闻学课程 内容 ，但 是新闻人才培养模 可以看到 ，媒介融合也不例外地产 生了