荒野求生读后感_读后感_模板

荒野求生读后感_读后感_模板荒野求生读后感（一）作者：王文韬每一个人的爱好都不同，有人爱玩、有人爱刺激、而我则是喜读关于探险的书籍，这一次我要讲的是贝尔·格里尔斯写的《荒野求生》。

这本书说的是一个叫贝克的孤儿，他从小和他的伯伯生活，他长大后知道了，是邪恶的”莫路斯”（一个庞大企业的名称）杀死了他的父母。

他决心要继承他父母的工作”绿色力量”环保事业，但是他多次受到强大的莫路斯的沉重打击，每一次，他都能凭着他丰富的求生经验和坚定的信念，化险为夷，险境逢生。

最后，他终于击败了强大的莫路斯。

读完这套书后，我从贝克身上学到了：永远不要失去希望，这是成功的基石。

除此之外，获得成功的第一条法则就是永远保持微笑，只要你活着就还有希望。

从书中，我还学到了许多野外生存的知识。

我认为，在大自然中生存，要心存敬畏，敬畏大自然中的所有生命，敬畏大自然的规则，与大自然和谐相处。

读完这本书，我又从另一方面思考：为什么强大的莫路斯会失败呢？因为它的眼中就只有金钱，为了金钱，它对大自然无情的掠夺、破坏。

它从来没有想过，钱挣到了，但人生存的环境没有了，人类都灭绝了，请问钱又有什么用呢？不过是一些破纸罢了。

所以，它最终的结局，只会是失败，尝下自己种下的苦果。

所以我们都要学会：热爱环保，珍惜生命。

【作者简介】王文韬，男，12岁，政通小学6年级29班学生，喜欢阅读，特别喜欢阅读科普、冒险类书籍。

还喜欢手工制作、画画。

《荒野求生》读后感（二）纪毓翔（青岛市北京路小学六年级二班）《荒野求生》这本书是英国生存大师贝尔？格里尔斯写给三个儿子的书。

他用探险故事的形式教会孩子们生存技能。

刚刚阅读这本书，我就被它有趣的情节吸引住了。

它讲述了贝克与阿尔伯伯来到哥伦比亚寻找失落的”黄金之城”.但阿尔伯伯和市长被莫明奇妙地绑架了。

贝克和市长的孩子——马可、克里斯蒂娜开始了解救阿尔伯伯与市长的旅途。

他们偷偷地制作木筏，木筏却因巨浪沉入海底。

于是他们被迫在可怕危险的热带雨林中”荒野求生”,寻找阿尔伯伯、市长与传说中的”黄金之城”.当贝克千辛万苦找到印第安人的圣城时，黑帮却已在那等着，等着拿到印第安人首领给贝克的吊坠去开启”黄金之库”……这本书传达给我们的并不只有有趣的情节，在贝克探险额过程中，仍然在授予我们生存的知识。

例如：怎样在不同的情况下系不同的结；怎样制作简易木筏；怎样选择生火木材……这本书就像是一本生存实用手册，让你在危险之际机智地寻求出路，勇敢地活下去。

就像书中所说：只要你活着就有希望！是呀，只要你活着就有明天，有了明天，人生就有希望。

这样，无论处在顶峰还是谷底，生活就会得以延续下去！《荒野求生》这本书值得大家阅读，读者在享受情节的同时又能了解美丽又残酷的大自然。

荒野求生读后感（三）刘博为我们的六4班大家好，我们是田依馨和侯佳宁，以后每周二的消息都由我们来推送，希望大家给予评价与支持。

读《荒野求生》有感哥哥得了奖学金，他为了激励我，便给我买了一套《荒野求生》，书一到手，我便拿起了第八册开始阅读。

这本书主要讲了：贝克和詹姆斯来到尼泊尔境内的喜马拉雅山脉寻找路莫斯公司的罪证，唯一带领他们在山谷中奔走的向导伊恩不幸掉下悬崖，生死一线间，伊恩喊出”桑木”二字。

桑木书什么，它和罪证有什么联系？为了找到答案，贝克和詹姆斯不得不吃生鱼充饥，用树脂涂在身上驱赶蚊虫，让蛆虫来吃伤口上的腐肉……终于，贝克和詹姆斯历尽艰辛来到了戒备森严的路莫斯的古庙门口，在他们马上就可以拿到罪证的时候，好兄弟詹姆斯却把黑洞洞的枪口对准了贝克……作者贝尔﹒格里尔斯常说：”永远保持微笑，只要活着就有生存的希望”,他乐观的精神造就了大难不死，勇敢非凡的主人公-贝克，贝克以他的经历和精神告诉我们不要放弃生的希望，它会是你救命的稻草。

生活也是一样，当你陷入困境时，别慌乱，你不是第一个孤立无援的人，也不会是最后一个，不要放弃成功的希望。

你最终能否顺利成功，完全取决于你的意志和行动，当你遇到困难，要向文中的主人公贝克一样，学会坐下来，静下心来，认真的思考，相信成功的办法会就在眼前。

上帝为你关上一扇门，必然会为你打开一扇窗，所以，不要放弃生的希望和勇气，让我们奋力向前，勇往直前吧！怎样教育孩子读后感陈艳我是一名小学老师，我很想教育好我的学生。

工作上我勤勤恳恳，在教育学生方面付出了很多心血，但总觉得学生的发展离自己的目标还差很远，对自己教育学生的做法也有诸多困惑。

《教师怎样教育好自己的孩子》这本书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多。

其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。

因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

教育自己的孩子时要放平心态。

每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受伤害的会是我们自己。

因此，教师在教育自己的孩子时，首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。

给自己一种为学生全面发展的心态，将会为学生未来的发展扑救一条新的发展道路。

学生也将收获幸福美满的人生！让孩子拥有一个快乐的童年。

回想自己的童年时，往往会有很多的乐趣。

踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……说来一大串，当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。

可是看看我们现在的学生，他们又是多么的可怜。

每天除了必须的作业外，玩的内容很少，更甭提有多少花样了。

我们在批评学生的同时，也应该想一想，其实现在的学生已经很可怜了，他们的童年在已经失去了很多的乐趣。

童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。

因此，我们教师应该努力给学生创设一个快乐的童年。

其实，在教育学生时，许多的难题和不解只要我们从学生的角度去考虑，许多问题都会迎刃而解了。

作为教师，我要努力为学生的成长营造宽松的环境，更要客观地看待学生的长处和短处，要科学地引领他们不断成长，要多关注学生，要拿出爱心和耐心来，为学生的成长奠基。

慈善读本读书心得感恩乐雨霖我读了慈善读本，读了之后，我有许多的话要说出来。

爱是从小生命诞生的那一刻就来了，父母们在我们出生后努力地保护着我们，但是我们太小了，不知道感恩，但父母见我们没事，也会高兴。

现在我们长大了，是否应该报恩呢？父母的爱是最无私的了。

在汶川大地震里，一位母亲把婴儿（她的孩子）紧紧抱着，孩子完好无损，母亲却赴了黄泉，在被子里有一个手机里面有一条短信：亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住我爱你。

爱也能从歌里面表达出来。

我想大家应该听过《感恩的心》这首歌吧！背后的爱大家知道吗？有个小女孩，她天生失语，爸爸也去世了，她妈妈和她相依为命，有一天，妈妈很久也没回来，她顺着妈妈每天回来的路，走了很远，终于走到了，她摇了很久妈妈，她想妈妈可能死了。

她一遍一遍用手语做着感恩的心。

这个感人的故事，让我的情肠触动着。

爱心还能从图片中表现出来。

同学们，每当你吃着美味的大餐时，喝着美味的饮料时，可曾想过灾区的孩子们呢？灾区的孩子们，不能吃到好吃的东西，也没有水，曾经有一名南非记者凯文·卡特去苏丹采访，此时，有一幕令他十分震惊，有一个十分瘦弱的小女孩前往食物救济处，可是她走到半路却走不动了，后面有一只硕大的秃鹰正盯着小女孩，可能它是等着这个奄奄一息的小女孩作为它的美餐吧！他赶紧抢拍了这一张照片，1993年3月26日，《纽约时报》刊登了这一张照片，诸多媒体纷纷转载，这引起了人们的高度关注，唤起了不少人的慈善之心。

因此，其实图片能够真实地反应事情的场景，告诉人们那些人需要爱心，可以传递爱的心声，并且能动员更多的人关心慈善。

在乡村，有许多孩子上不起学，即使能上，环境也不好，有些孩子与我们同龄，但是他们却不能上学，家里条件不好，上学是他们的梦想。

有些孩子为了上学，需要翻过两座山，去卖菜，他们这么可怜，我们是否应该去关心他们呢？爱的故事是非常感人的。

人们博大的爱被写成了故事，流传给后人看，让后人也学会爱。

诗人屈原小时候就很善良，他家乡的人经常吃不饱、穿不暖，时常有人沿街乞讨，啃树皮、食埃土，他就把米放进石头缝里，村民们很高兴，纷纷来接，后来屈原的父亲发现真相后，告诉了村民，村民都十分感激他，屈原救济了不少的灾民，长大后，屈原为人们尽心尽力，后来被人歌颂。

有一些人专为人们做好事。

一些人生活在贫民窟，其中一个名叫特蕾莎姆姆，她教孩子们认字、算术，并且还教他们与妇女们如何讲卫生，这样的贡献能帮助许多人。

大家是不是听了之后很感动呢？没错，世界上其实有许多那样的好心人。

其实我们也能帮一帮别人，节约水电，水电我们节约了，就能给灾区的小朋友了。

我们还要节约用钱，大家想一想，家长一个星期给你20元，如果一个星期存1元的话，一年就能存68元，把这68元捐给那些贫困的小朋友，你是不是作了贡献呢？让我们行动起来，一起为慈善献一份我们的力量吧！（本文作者系湖北省武汉市大东门小学学生）绘本米莉的帽子变变变读后感早就在其他家长的书评中了解到有一本绘本叫《米莉的帽子变变变》，作者喜多村惠是旅居英国的日本人，画风美好，故事写得非常有想象力，细细回味又很温情。

因为孩子年龄已经超过了6周岁，阅读重点转移到桥梁书了，所以一直犹豫着，这样的好绘本还要不要购入，于是孩子一直无缘看到这本好书。

感谢喆妈公益阅读和乐乐趣童书的好活动，给我们一个试读的机会。

让我对6周岁孩子读绘本的重要性有了一个新的认识！昨晚下班把书拿回家，孩子立刻就凑了过来，看着封面和小书名页惊叹地说：“啊？！这是帽子吗？！”一本书单凭封面勾起孩子这么大兴趣，还是满难得的。

我女儿读书在喆妈的阅读圈里可能不算多的，但是在周围孩子中还是“见多识广”的呀！而一旦翻开了书，孩子就放不下了，而我也离不开了……孩子自己翻看了两三遍，又反复看着细节，手比着那些细节跟我唠唠叨叨，拉着我不放：“妈妈，她这个帽子怎么这么大啊？地球还能装得下吗？会不会越变越大，要是宇宙也装不下了怎么办……”“哈，这个蛋糕帽子有1，2，3，4……14，15！啊一共有十五层！”“妈妈这个小朋友的帽子是火车，没有顶在他头上的那部分会不会掉下来？”“奶奶的池塘帽子上有鸟了，还有莲花了！”“妈妈这个叔叔的帽子是什么啊？”（是高尔夫球的那个，她不熟悉这种运动）就这样好不容易才说服她去吃晚饭、洗澡了，结果睡前又缠着我详细地讲了一遍！完全不顾我最近咽炎发作，喉咙嘶哑……接下来我们就看看，是一个什么样的故事、一些什么样的画面，让孩子如此着迷吧！小女孩米莉走进一家帽子店，请店员拿给她看心仪的帽子。

店员像对待成年顾客一样，以非常尊重的态度接待了她。

甚至当米莉给他看了空空如也的钱包，他还非常有心地为孩子演了一出戏：拿出一个空帽盒，郑重其事地把“里边的帽子”给米莉戴在了头上，告诉她只要运用想象力，这就是一顶最美的帽子。

米莉开心地付给他“钱包里所有的钱”，戴着那顶“帽子”走了出来。