人音版音乐九下第1单元《保卫黄河》word教案1
人音版 音乐九年级下册 第一单元《保卫黄河》
第一单元《保卫黄河》一．教材分析本课是初中音乐教材(人音版)七年级14册第一单元《保卫黄河》，它是《黄河大合唱》第七乐章。
作品《保卫黄河》具有鲜明的民族风格和时代精神，是抗日军民广为传播的一首歌曲。
全曲采用了进行曲体裁，以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的基调，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、在万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
二．教学目标：1、通过听赏、歌唱其音乐作品，学生能掌握相关的音乐知识和历史背景及其作用的思想内容和民族精神。
2、能用富有激情和准确地歌唱《保卫黄河》。
3、通过学习《保卫黄河》，学生能感受民族解放战争的气氛，领略其内涵，从中得到启发要珍惜今天的美好生活，努力学习，振兴中华。
三．教学重难点：1、如何感受和体验音乐作品的思想内容和民族精神？2、如何较为准确地并能富有激情地歌唱音乐作品《保卫黄河》？四．教学过程：播放音乐让学生激情饱满地走进音乐课堂，然后师生问好。
让学生根据画面，用优美的语汇来描绘黄河的景观情景。
2、观看影视片段【设计意图】：通过情感对比的方法去欣赏两段不同情景画面，首先激发学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的情感油然而生。
为后面学习歌曲《保卫黄河》作好了铺垫。
（1）出示画面，影片中的情节是哪个时期?你看后有何感想?（2）学生依次回答问题(3)教师小结并引出本课题。
初听《保卫黄河》【设计意图】：通过学生的参与，调动学生学习的积极性，同时让学生熟悉歌曲旋律，从唱中进一步体会音乐的情感。
（1）初次聆听合唱曲《保卫黄河》，同时出示问B、教师对学生的回答进行归纳小结。
（2）介绍作者刚才我们聆听的《保卫黄河》这部作品出自于哪位作词曲家的笔下呢?他就是我国人民音乐家冼星海和词作家光未然。
（3）作品创作背景。
A、思考：这部作品是在怎样的背景下创作完成的呢?B、学生边听教师讲解说边看屏幕中的画面来了解作品的创作背景。
初中人音音乐保卫黄河教案
初中人音音乐保卫黄河教案教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱和传承意识。
教学重点：1. 理解《保卫黄河》的歌词含义，感受歌曲的爱国主义精神。
2. 学会歌曲的演唱技巧，能够熟练地合唱。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 合唱时的音准和协调性。
教学准备：1. 教师准备歌曲《保卫黄河》的歌谱和相关的背景资料。
2. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲是在抗日战争时期创作的，表达了我国人民抗日救国的坚定信念。
2. 教师引导学生思考，让学生谈谈对抗日精神的理解。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 教师进行示范演唱，让学生跟随演唱。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别进行合唱练习。
2. 教师引导学生注意音准和协调性，及时纠正学生的错误。
3. 教师组织学生进行全班合唱，检查合唱效果。
四、歌曲处理（15分钟）1. 教师引导学生对歌曲的节奏、速度、力度等方面进行处理，使歌曲更加生动有力。
2. 教师组织学生进行演唱，要求学生能够准确地表达歌曲的情感。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所表达的抗日精神。
2. 教师鼓励学生继续学习民族音乐，传承我国的优秀文化。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在学习《保卫黄河》这首歌曲时，对于歌曲的演唱技巧掌握得比较好，但在合唱时的音准和协调性方面还有待提高。
在接下来的教学中，我将继续引导学生注意音准和协调性，通过更多的合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，增强他们学习音乐的自信心。
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
人音版 音乐九年级下册 第一单元 《保卫黄河》
（激发学生的民族自豪感，其次使学生对侵略者无比憎恨的感情油然而生。为后面欣赏歌曲《保卫黄河》做好铺垫。）
（1）A.引导学生思考：音乐描绘了黄河的哪些景观？你能用适当语言来描述吗？
B．学生思考、讨论问题，并用优美的语言来描绘音乐中的情景。
C．教师对学生的回答进行总结：刚才的音乐中描绘了黄河那黄浪滔天，翻腾滚沸；雷声动地；雷声动地，咆哮呼天！像火山喷涌，似地红冲腾，塞千军号鸣，如海啸山呼，惊天地、泣鬼神！黄河是流淌在我们心中的大河，它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。
教学难点：理解音乐作品的思想内容和民族精神。
四．教学过程
活动1【导入】导入音乐作品《保卫黄河》
一、情景铺垫，导入新课
1、让学生认识我国第二大河——黄河
A.提出问题：我国的第二大河是？
B.学生回答：黄河
C.教师引言：黄河，中华民族的母亲河！这条奔腾不息的母亲河，用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化，现在就让我们走进黄河，一睹母亲河的容颜，；聆听母亲河的心声，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
（2）学生讨论，引出钢琴协奏曲
（3）教师引言：刚才我们听到的音乐作品是1969年殷承宗等人将冼星海的黄河大合唱改编为钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》。
2.完整聆听钢琴曲《保卫黄河》
活动3【测试】音乐作品《保卫黄河》的主题思想
四．巩固、深化主题
提出问题：冼星海的音乐作品《黄河大合唱》这部作品歌颂了中华民族的什么精神？
（1）讨论
（2）教师小结：以黄河为背景，歌颂中国人民崇高的品德
活动4【练习】哼唱《保卫黄河》
五．结束本课
请同学随音乐高唱《保卫黄河》的主题旋律，再一次体验音乐作品的情感和感悟音乐作品深刻的思想内涵。
人音版初中音乐☆保卫黄河 教学设计 (1)
☆保卫黄河教学设计1教学目标1、感受其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果;理解团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、通过欣赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》、感受和体验其作品音乐内涵,音乐情绪及不同的表演形式的效果。
3、通过听赏、歌唱其音乐作品,帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史及其作品的思想内容和民族精神、培养学生的爱国主义情操。
2学情分析这首歌是一首学生比较熟悉的抗日歌曲,旋律比较好听,易学易唱,但是对当今的学生生活在和平年代,与抗日战争时期有一定的时代距离感,对歌曲所表达的情感理解有一定的难度。
3重点难点指导学生用激昂的情绪,明快有力的声音熟唱《保卫黄河》4教学过程活动1【讲授】历史背景1937年7月7日日军开炮猛轰卢沟桥,发动卢沟桥事变。
1937年12月13日:日军侵占南京,南京大屠杀1938年10月26日:武汉失守1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地次年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
洗星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。
4月31日在延安陕北工学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。
活动2【讲授】作者简介作词者:光未然原名张光年,1913年出生,现代著名诗人,文学评论家。
作曲者:洗星海著名作曲家,钢琴家活动3【讲授】黄河大合唱1、黄河船夫曲2、黄河颂3、黄河之水天上来4、黄水谣5、河边对口唱6、黄河怨7、保卫黄河8、怒吼吧!黄河活动4【活动】聆听歌曲歌曲的情绪怎样?表达了怎样的壮丽情景?有几种演唱形式?活动5【练习】演唱形式齐唱二部轮唱三部轮唱齐唱让学生模仿二部轮唱活动6【活动】探究钢琴协奏曲《保卫黄河》听两首不同形式的《保卫黄河》谈谈有什么区别?活动7【讲授】课堂小结黄河是中华民族的象征,是我们的母亲河,她养育了世世代代的中国人民。
初中音乐《保卫黄河》教案
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景，感受其激昂的旋律和深远的寓意。
2. 培养学生对我国抗日战争历史的认识，增强爱国情怀。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和合唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的创作背景及歌词含义。
2. 歌曲的旋律特点、节奏和合唱技巧。
3. 分析歌曲中的关键词语和句子，理解其表达的抗日精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的歌词内容、旋律特点和合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较高难度的旋律和合唱部分。
四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景、歌词含义和旋律特点。
2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和合唱技巧。
3. 采用分组练习法，让学生在合唱中体会歌曲的韵律和情感。
4. 运用讨论法，引导学生分析歌曲中的关键词语和句子。
五、教学步骤1. 导入新课，播放歌曲《保卫黄河》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解歌曲的背景，引导学生了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争。
3. 分析歌曲的歌词，解释关键词语和句子的含义，帮助学生理解歌曲的主题。
4. 学习歌曲的旋律，注意歌曲中的音高、节奏和合唱部分。
5. 分组练习合唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。
六、教学拓展1. 引导学生了解《保卫黄河》在抗日战争时期的历史意义，以及在我国音乐史上的地位。
2. 欣赏其他抗日战争时期的歌曲，如《松花江上》、《大刀进行曲》等，感受不期音乐的风格特点。
3. 组织学生进行音乐创作，以抗日战争为主题，尝试创作具有爱国主义精神的歌曲。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后练习评价：检查学生回家后的练习情况，对发音、节奏和旋律掌握情况进行评价。
3. 创作评价：对学生的音乐创作进行评价，关注其创作思路、旋律和歌词的爱国主义精神。
《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义，感受其在抗日战争时期的鼓舞作用。
2. 培养学生对我国抗日英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析。
3. 歌曲的旋律分析。
4. 歌曲的演唱技巧指导。
5. 集体演唱实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的背景、歌词、旋律及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲的歌词，解析其中蕴含的爱国主义精神。
3. 旋律分析：教师播放歌曲，引导学生感受旋律的起伏变化，分析歌曲的结构。
4. 演唱技巧：教师针对歌曲中的高音部分，对学生进行有针对性的演唱技巧指导。
5. 集体演唱：学生分组进行集体演唱实践活动，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生对《保卫黄河》这首歌曲的背景、歌词、旋律的掌握程度。
2. 学生在集体演唱中的表现，包括演唱技巧、节奏把握等方面。
3. 学生对爱国主义精神的理解和感悟。
4. 教师根据学生表现，给予适当的评价和鼓励，促进学生的学习积极性。
六、教学准备1. 教材：《保卫黄河》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪3. 教学辅助材料：歌词解析、历史背景资料4. 学生准备：提前学会歌曲《保卫黄河》的基本旋律七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对歌曲《保卫黄河》的基本理解和演唱能力。
2. 深入解析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的抗日精神和民族自豪感。
3. 分析歌曲的旋律特点，特别是高潮部分的音乐处理，为学生提供技巧上的指导。
4. 针对歌曲中的难点，如高音部分的演唱，进行分组练习，教师个别指导。
5. 组织学生进行集体演练，教师监控整体演唱效果，提供改进建议。
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解黄河的地理、历史和文化背景，明白黄河对我们的重要性。
2.掌握《保卫黄河》的歌曲内容和情感表达。
3.培养乐感，提高唱歌技巧，表现主题思想。
二、教学重难点1.黄河的地理和历史背景。
2.歌曲的情感表达。
3.唱歌技巧的掌握。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生谈论对黄河的认识和感受，激发学生学习的兴趣。
2.理论学习（20分钟）向学生介绍黄河的地理和历史背景，如黄河是中国第二长的河流，是中国的母亲河，但由于环境污染等问题，黄河的生态环境十分脆弱。
3.听歌曲（10分钟）放映《保卫黄河》MV，让学生在欣赏中更好地理解和接受黄河的文化背景，并进一步感受歌曲情感。
4.歌曲训练（20分钟）老师现场演唱歌曲，让学生跟唱，注意掌握节奏感和气息的控制。
此外，也可将歌曲分段演唱，学生跟着老师学唱，学生跟着唱完整首歌曲。
5.表演环节（20分钟）让学生利用所学技能和情感表达出歌曲的主题思想，分课班级分别演唱并互相评比。
6.总结评价（5分钟）让学生进行小组讨论，回顾学习过程，分享心得体验，并互相评价合作表现。
四、教学手段1.多媒体课件2.音响设备3.练习曲谱4.教学反馈五、教学建议1.通过您的示范指导，让学生更好地掌握歌曲节奏和气息，以达到更好的表达效果。
2.鼓励学生积极向上表现人生信念、价值观和责任意识。
六、作业布置1.练习歌曲，掌握节奏和歌词。
2.了解黄河地理和文化背景，写出300字的读书笔记。
八、教学反思这堂音乐课通过介绍黄河的背景，使学生更深入地了解优美的中国传统文化。
尤其是学生们的表演，让我印象深刻，他们积极参与、表现出色，很好地传递了歌曲的主题思想。
在今后的教学中，我会更多地引导学生探究、感悟。
☆保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案
保卫黄河-人音版九年级音乐下册教案教学目标1.了解黄河的历史和文化2.学习《保卫黄河》这首歌曲的歌词和旋律3.掌握合唱的技巧，提高歌唱水平4.增强学生对祖国母亲的深厚感情，激发爱国之情教学内容1.歌曲欣赏：播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
询问学生对歌曲的认识和感受。
2.调式和节奏练习：教授歌曲的调式和节奏，让学生逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
3.合唱练习：将学生分成若干个小组，让他们在老师的指导下练习合唱。
第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
4.歌曲再欣赏：再次播放《保卫黄河》这首歌曲，让学生跟着唱一遍。
此时，每个小组可以轮流演唱。
观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学步骤第一步：歌曲欣赏1.播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.询问学生对歌词的认识和感受。
第二步：调式和节奏练习1.教授歌曲的调式和节奏；2.逐句学习歌曲的歌词和旋律，掌握唱歌的技巧。
第三步：合唱练习1.将学生分成若干个小组，每个小组3-5人；2.让小组在老师的指导下练习合唱；3.第一次练习时，老师放一遍全曲，让学生跟唱；4.第二次练习时，每一句歌词都停顿一下，让小组学生轮流唱出每句歌词。
第四步：歌曲再欣赏1.再次播放《保卫黄河》这首歌曲；2.让学生跟着唱一遍；3.每个小组可以轮流演唱；4.观察学生的唱歌水平，及时纠正错误。
教学体会《保卫黄河》是一首很有爱国情怀的歌曲，通过这首歌曲，可以让学生更加了解黄河的历史和文化。
在教学过程中，我们注重培养学生的唱歌技巧和合唱能力，让学生有机会在小组中互相合作，感受到团队协作的快乐。
同时，通过唱这首歌曲，可以激发学生的爱国之情，增强对祖国母亲的深厚感情。
九下音乐 第一单元《保卫黄河》【教案】
九下音乐第一单元《保卫黄河》【教案】保卫黄河教学目标：1.通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2.研究轮唱的演唱形式，并能够通过老师的指挥，进行简单的轮唱练。
3.初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国主义情怀，进一步加深对祖国的热爱。
教学重点：感受音乐，学唱歌曲的齐唱部分，聆听感受演唱形式的变化，注意歌曲艺术效果的处理。
教学难点：轮唱形式的演唱。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、创设情境，兴趣导入。
1.师演唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》，展示黄河两岸秀丽景色。
2.介绍创作背景。
每一位有良知的中国人都不会忘记抗日战争时期的惨痛历史。
为了打击侵略者，音乐工作者和文艺宣传队奔赴全国各地进行抗日救亡宣传活动。
其中，《黄河大合唱》就是抗日战争时期最经典的作品，由光未然作词，___作曲。
这部作品共有八个乐章，其中第七乐章《保卫黄河》最为人民所熟悉。
三、初听音乐。
1.首先我们完整聆听一遍，感受作者将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达它的爱国热情。
2.这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受。
作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？下面让我们一起分段欣赏。
四、分段欣赏。
第一部分1.首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？2.介绍齐唱。
齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者___运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日。
）3.下面让我们一起学唱歌曲，共同感受当时人民的抗日心声。
4.师范唱第一遍，同学随老师一起化旋律线，感受旋律的高低变化。
这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。
5.教师随音乐范唱，学生跟随轻声哼唱。
6.学生随钢琴轻声学唱歌词。
7.教师为演唱加上前奏，这段前奏非常形象地表现了歌词的内容。
听一听，加上前奏之后，在哪些字的演唱上加重了语气？（风、马、黄河、黄河。
《保卫黄河教案》
《保卫黄河》教案（第一部分）教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国河山的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和集体合作能力。
教学重点：1. 歌曲《保卫黄河》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的情感和姿势演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏。
2. 学生能够理解和表达歌曲的主题思想。
教学准备：1. 教学课件或视频资料《保卫黄河》。
2. 乐谱或歌曲歌词。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《保卫黄河》的歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的关键词和意境。
2. 教师指导学生学习歌曲的旋律，注意歌曲中的高音部分和节奏。
3. 教师可以分组让学生练习合唱，培养学生的集体合作能力。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中的主题思想，让学生理解歌曲所表达的保护祖国河山的情感。
2. 教师可以让学生分享自己对于保护环境的经验和想法。
四、歌曲演练（10分钟）1. 教师引导学生用正确的情感和姿势演唱歌曲。
2. 教师可以录制学生的演唱，让学生自己听评，找出需要改进的地方。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲，并思考如何在自己的生活中保护环境。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱和歌词的意义。
教师要根据学生的表现调整教学方法和难度，以提高教学效果。
《保卫黄河》教案（第二部分）六、歌曲创作背景深入了解（10分钟）1. 教师通过课件或视频详细介绍《保卫黄河》的创作背景，包括黄河的历史、文化及在我国的重要地位。
2. 引导学生了解歌曲创作的历史背景，即抗日战争时期，人民为了保卫黄河，付出了巨大的努力和牺牲。
七、歌词解析与情感抒发（10分钟）1. 教师带领学生深入解析歌词，让学生领会歌词中所蕴含的爱国主义精神和民族自豪感。
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计
人音版音乐九年级下册第一单元保卫黄河教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人音版音乐九年级下册的第一单元，具体包括《保卫黄河》这首歌曲。
这首歌曲是我国著名的抗日救亡歌曲，由冼星海作曲，光未然作词，创作于1939年。
歌曲通过激昂的旋律和雄壮的气势，表达了中国人民抗击侵略者的坚定决心和英勇斗志。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 音乐基础知识：学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，这些知识将有助于学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律和节奏。
2. 音乐欣赏能力：通过之前的学习，学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品。
本节课将通过分析《保卫黄河》的旋律、节奏和情感，进一步提高学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐表现力：学生在之前的音乐学习中，已经学习了一些基本的音乐表现手法，如歌唱、演奏等。
本节课将通过演唱《保卫黄河》，提高学生的音乐表现力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，可以激发学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：1. 音乐实践能力：通过学习《保卫黄河》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和情感，提高自己的音乐实践能力。
2. 音乐审美能力：通过对这首歌曲的欣赏和分析，学生能够提高自己的音乐审美能力，更好地理解和感受不同风格的音乐作品。
3. 音乐表现力：通过演唱这首歌曲，学生能够提高自己的音乐表现力，更好地展现音乐的魅力。
4. 爱国主义教育：这首歌曲具有浓厚的爱国主义色彩，通过学习这首歌曲，学生能够激发自己的爱国情感，增强国家认同感和民族自豪感。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
同时，他们已经学习了一些音乐欣赏和音乐表现的手法，如歌唱、演奏等。
《保卫黄河》音乐教案
《保卫黄河》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景、结构和特点。
2. 培养学生对抗日民主根据地歌曲的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生的音乐素养和集体合作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《保卫黄河》是抗日战争时期流行的一首民主根据地歌曲，表达了中国人民英勇抗击侵略者的决心和信念。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分以激昂为主。
3. 歌曲特点：旋律优美、激昂，词曲紧密结合，具有很强的感染力和号召力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《保卫黄河》的旋律、歌词和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《保卫黄河》的背景和意义。
2. 学唱歌曲：让学生跟随老师学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 合唱展示：选取部分学生进行合唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达。
2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度和集体合作能力。
3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。
六、教学资源1. 音乐教材：《保卫黄河》乐谱2. 音响设备：音响、麦克风、钢琴等3. 视频资料：有关《保卫黄河》的演唱视频、纪录片等4. 图片资料：抗日战争时期的历史图片、歌曲插图等七、教学准备1. 提前准备好《保卫黄河》的乐谱，并将乐谱分发给学生。
2. 调整音响设备，确保课堂演唱顺利进行。
3. 筛选合适的视频资料和图片资料，用于课堂展示。
4. 提前与学生沟通，了解他们对《保卫黄河》的了解程度和演唱能力。
八、教学方法1. 示范法：老师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：引导学生进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
保卫黄河 《保卫黄河》音乐教案(精选4篇)
保卫黄河《保卫黄河》音乐教案（精选4篇）在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是编辑帮大家整理的《保卫黄河》音乐教案（精选4篇），希望能够帮助到大家。
《保卫黄河》音乐教案篇一一、教学目标【情感态度价值观】聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们顽强的斗争精神。
【过程与方法】运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
【知识与技能】了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
二、教学重难点【重点】能够完整的演唱歌曲，并背唱主题旋律。
【难点】了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生自由抢答。
教师总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。
由此导入新课《保卫黄河》。
(二)初步感知1.初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉？学生自由回答。
教师总结：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。
2.再次聆听歌曲，教师展示歌词，并提问歌词描绘了一个什么样的情景。
学生自由回答。
教师总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。
3.介绍作品及曲作者冼星海。
学生自由发表对冼星海的了解。
教师总结：冼星海，人民音乐家，广东番禺人。
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”。
而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
(三)学唱歌曲1.进行简单的发声练习。
2.教师范唱歌曲，学生小声跟唱，体会歌曲力度。
3.教师弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并找出节奏比较难唱的地方。
人音版九下级下册音乐1.2.1欣赏保卫黄河教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《保卫黄河》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《保卫黄河》的旋律和节奏的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
5.情感表达：激情斗志，胜利渴望，信心。
6.社会影响：激发爱国情感，抗战决心，文化符号。
7.演唱技巧：气息控制，力度情感，表现力。
8.教学方法：讲授法，讨论法，实践法。
9.文化价值：传承中国文化，弘扬民族精神。
10.创作背景：抗日战争时期，不屈不挠，英勇抗争。
11.历史意义：《保卫黄河》——重要的文化标志，历史价值。
5.歌曲的情感表达：《保卫黄河》通过旋律、节奏、和声等音乐元素，表达了中国人民在抗日战争时期的激情和斗志，以及对胜利的渴望和信心。
6.歌曲的社会影响：《保卫黄河》在抗日战争时期对中国社会产生了深远的影响，激发了中国人民的爱国情感和抗战决心。这首歌曲成为了抗日战争时期的重要文化符号，至今仍被广泛传唱。
8.歌曲的教学方法：这首歌曲可以采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、实践法等。通过不同的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。
9.歌曲的文化价值：《保卫黄河》不仅是一首歌曲，更是一种文化符号，体现了中国人民的爱国情感和抗战决心。这首歌曲在传承中国文化、弘扬民族精神方面具有重要的价值。
10.歌曲的创作背景和历史意义：《保卫黄河》的创作背景是中国抗日战争时期，这首歌曲的历史意义在于它体现了中国人民在抗日战争中的不屈不挠、英勇抗争的精神。这首歌曲成为了抗日战争时期的重要文化标志，至今仍具有重要的历史和文化价值。
《保卫黄河教案》word版
《保卫黄河教案》word版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。
2. 引导学生关注黄河生态环境问题，提高环保意识。
教学内容：1. 介绍黄河的基本情况。
2. 讨论黄河生态环境面临的问题。
教学步骤：1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生关注黄河。
2. 教师简要介绍黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。
3. 学生分享对黄河的了解和印象。
4. 教师引导学生关注黄河生态环境问题，如水土流失、污染等。
5. 学生讨论如何保护黄河生态环境，提出建议和措施。
教学评价：1. 学生对黄河基本情况的理解和掌握程度。
2. 学生对黄河生态环境问题的关注程度和提出的建议措施。
第二章：黄河的历史与文化教学目标：1. 让学生了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2. 引导学生感受黄河文化的独特魅力，增强民族自豪感。
教学内容：1. 黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2. 黄河文化的独特魅力。
教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河流域的历史文化遗址，如长城、秦始皇陵等。
2. 教师介绍黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，如文明的起源、农业的发展等。
3. 学生分享对黄河文化的了解和感受。
4. 教师引导学生感受黄河文化的独特魅力，如民间艺术、传统节日等。
5. 学生讨论黄河文化对现代社会的影响和价值。
教学评价：1. 学生对黄河在中华民族历史和文化中重要地位的理解和掌握程度。
2. 学生对黄河文化的感受和认识程度。
第三章：黄河的治理与保护教学目标：1. 让学生了解黄河治理与保护的重要性和意义。
2. 引导学生了解黄河治理与保护的主要措施和成效。
教学内容：1. 黄河治理与保护的重要性。
2. 黄河治理与保护的主要措施和成效。
教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河治理与保护的图片和数据，引导学生关注。
2. 教师介绍黄河治理与保护的重要性，如防止洪水、保护农田等。
3. 学生分享对黄河治理与保护的认识和看法。
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《保卫黄河》
一、教学目标
1、通过聆听合唱曲、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，体验不同表演形式带来的不同感受。
2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。
二、教学重难点
1、学唱歌曲《保卫黄河》时，对作品背景的了解，以及对歌曲的感情处理。
2、欣赏作品《保卫黄河》时，感受钢琴及乐队运用变奏手法交替演奏时所带来的不同感受，以及作品结构分析。
三、教学过程
1、导入：师生互相问好。
2、欣赏《黄河绝恋》片段
3、介绍“黄河”相关资料及战争给人民带来的灾难：黄河两岸养育着华夏儿女、孕育着悠久的文化历史，所以，我们也骄傲地称她为“母亲河”！但日本侵略军的到来使黄河两岸人民的生活发生了巨大的变化。
但每一位有良知的中国人看到日本侵略者的残忍都会以各种不同的方式奋起反抗，誓死保卫自己的祖国。
我们的音乐工作者拿起手中的笔为大众谱出呼声。
4、教师提问：这部作品反映的是我国哪个历史时期的作品？
学生回答：抗日战争时期。
5、学唱歌曲《保卫黄河》。
教师提问：高潮时时出现了一段同学们熟悉的旋律，是什么？
学生回答：《东方红》。
教师提问：这旋律象征着什么？
学生回答：有了毛主席的领导抗争一定能取得胜利。
四、拓展
分析对比《保卫黄河》两种不同表演形式的感受和体验。
教师提问：同学们谈一谈合唱曲与协奏曲的异同。
你喜欢哪种形式，为什么？
可以以讨论的形式分析回答。
合唱曲特点：声乐曲、有歌词、通俗易懂，根据歌词提示发挥想象。
协奏曲特点：器乐曲、无歌词、较难理解，可以充分发挥自己的想象。
五、总结
同学们《保卫黄河》这部不朽的音乐作品唤起了我们在座的每一位中华儿女的记忆，抗日战争这段难忘的岁月是一段惨痛的历史，日本人在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，我们炎黄子孙是不会忘记的。
同学们，你们现在的任务就是好好学习，努力奋斗，将来为祖国的振兴发展贡献出一份力量！。