外研版六年级英语上册module_4_unit_1-unit_2说课稿【精品】

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外研版英语六年级上册Module4Unit2Period1教案与反思2022

Unit 2Our favourite festival is the Spring Festival.Period 1本课时为第四模块第二单元的第一课时，主要学习教材第23页的内容。

活动1通过大明和西蒙谈论在中秋节和端午节吃什么的场景呈现新词moon cake、the Mid－Autumn Festival、the Dragon Boat Festival；活动2通过四段描述中国传统节日的小短文呈现了新词race、the Lantern Festival、hang以及重点句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favourite festival is＋节日名词”。

让学生能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并表达自己对节日的喜好。

知识目标1．能够听、说、认读词汇：moon cake、the Mid－Autumn Festival、the Dragon Boat Festival、race、the Lantern Festival、hang。

2．能够用句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favourite festival is ＋节日名词”描述某人最喜欢的节日。

能力目标1．能够用所学词汇和句型描述某人喜欢的节日。

2．能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并比较中西方节日的差异。

3．能够用正确的语音、语调朗读课文。

情感目标教育学生热爱中国文化，增强学生的爱国意识。

教学重点能够在实际情景中描述某人喜欢的节日。

教师讲解句型，并创设真实情景，带领学生反复操练该句型，以突破重点。

教学难点能够灵活运用所学词汇和句型介绍中国的节日。

学生反复朗读课文，熟悉课文内容，然后仿照课文内容介绍中国的传统节日。

学生可分组讨论完成任务，有问题向教师寻求帮助。

多媒体课件、录音机、图片。

Step 1：Warm－up教师播放关于中国传统节日的英文歌曲，第一遍学生静听，感受其旋律；第二遍师生一起跟着音乐小声哼唱；第三遍师生一起大声唱出来。

外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module4 Unit2 参考教案

Module4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第四模块Unit 2 Can you tell me about Christmas?二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说SB Module 3 Unit 2活动4的韵句。

2. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，引导学生理解语境：Darning说中国人在春节时吃丰盛的佳肴。

Simon很爱吃中国菜，所以想现在过春节。

可是现在是秋天，还没到过春节的时间呢！3. 再次播放录音，请学生看图跟读，并学习“the Spring Festival”的语义。

4. 请学生两人一组朗读对话，并请部分学生展示。

（二）任务呈现教师对学生说：“今天，我们的任务是写一篇小短文来介绍自己最喜欢的节日，并口头介绍这个节日。

上节课我们了解了Simon介绍的感恩节，这节课我们来听一听Sam是如何介绍圣诞节的好不好？学完之后，我们就来完成任务怎么样？”（三）课文学习1. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

教师帮助学生理解课文语境。

2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文。

播放第三遍录音，请学生逐句跟读。

3. 在跟读过程中，学习“sure, December, light”的语义，并对“light”进行运用训练。

4. 进一步巩固行为动词一般现在时的用法。

建议教师将动词过去式和第三人称单数的用法进行综合复习。

5. 完成SB Unit 2活动3。

这是理解课文之后的巩固活动。

请学生根据课文内容和图片的提示，写出图片想要表达的内容。

然后请部分学生说出答案，全班核对。

6. 请学生分组、分角色朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。

7. 再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固1. 完成SB Unit 2活动4歌曲的学习。

先请学生看图片，猜一猜第一幅图中是哪个国家的地图，第二幅图中女孩在吃什么，第三幅图中是什么建筑，建筑上面挂着什么。

外研版(三起)-英语-六年级上册-Module4 Unit1 第2课时教案

Module3 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第Unit1 3. Listen and say. 4. Practise.&Unit2 5. Listen and say. Then Chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound，football。

2. 大多数学生能够听懂并会用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.谈论感恩节，圣诞节等。

3. 能够运用所学的语言知识进行交流。

三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound, football。

2. 学习句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.难点：1.用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thankyou” for our food, family and friends. 谈论感恩节，圣诞节等。

2.meal 与dinner的用法。

3. football足球，美国通常指橄榄球，soccer足球，英式足球。

Module 4 Unit 1 We're going to tell stories(说课稿)-2

Module 4 Unit 1 We’re going to tell stories一、教学目标1.学习使用一般将来时表达未来的计划和打算。

2.了解并能够使用英文谚语“Practice makes perfect”。

3.提高学生们的口语表达能力。

二、教学内容1.一般将来时与英文谚语“Practice makes perfect”2.正确使用“going to”表达未来的计划和打算3.人称并列主语的使用4.能够使用简单句和对话表述未来的打算和计划三、教学重点1.学习使用“going to”表达未来的计划和打算2.能够正确使用一般将来时和英文谚语“Practice makes perfect”四、教学难点1.人称并列主语的使用2.培养学生口语表达能力五、教学准备1.讲义2.课件3.音频材料4.教学背景板或PPT等展示工具5.视频播放设备六、教学流程环节内容时间Step 1引入5mStep 2讲解“going to”表达未来的计划和打算10mStep 3对话表述未来的打算和计划15mStep 4听力训练和巩固10mStep 5谚语学习10mStep 6对话设计练习15mStep 7小结5mStep 1 引入教师简单介绍当天的主要内容，介绍目标：学会用“going to”表达未来的计划和打算，并学习选用适当的谚语来鼓励自己和他人，提高口语表达能力。

Step 2 讲解“going to”表达未来的计划和打算简单介绍“going to”和一般将来时的区别，教学使用方式，并用例句说明用法。

同时介绍一般将来时的主要动词形式，如will和be going to，并与学生一起讨论使用场景。

Step 3 对话表述未来的打算和计划学生分组，进行小组活动，在教师的引导下进行对话练习，谈论未来的打算和计划。

教师关注学生们的语法和表达能力，并提供帮助和指导。

Step 4 听力训练和巩固听取音频材料，并完成相应的练习和填空，帮助学生巩固掌握一般将来时和“going to”的运用。

外研版(一起)六年级英语上册《Module 2 Unit 2》说课稿

外研版（一起）六年级英语上册Module 2 Unit 2 说课稿一、教材分析本课单元为外研版（一起）六年级英语上册的第二模块第二单元，本课包括四个部分：Warm-up, Presentation, Practice和Production。

教材内容为学习数字0-100，主要通过图片及数字，让学生初步了解简单的数字。

同时带领学生运用数字进行简单的求和运算。

二、教学目标1.知识水平：•能够正确认读数字0到100；•能够使用数字0到100进行简单的求和运算。

2.技能水平：•能够用英语问答数字；•能够用英语进行简单的求和运算。

3.情感态度与价值观：•养成积极向上，欢快学习英语的情感态度；•培养学生对数学和英语的兴趣。

三、教学重难点教学重点： - 认读数字0到100； - 运用数字进行简单的求和运算。

教学难点： - 对数字的掌握程度不同，如何让学生掌握数字的读取和运用能力。

四、教学过程A. Warm-up1.老师播放数字歌曲及视频，让学生根据歌曲、视频唱、跟读数字。

营造轻松愉快的英语学习气氛，同时引起学生的注意力。

2.老师使用数字卡片进行数字展示，让学生根据卡片上的数字说出数字，并做出相应的手势，以整合数字的读取和动作的协调性。

B. Presentation1.老师使用PPT课件，在课件上展示数字和配图，以引导学生学会数字的认读和记忆。

同时，老师示范如何用英语说出数字，并鼓励学生模仿。

2.老师示范如何用数字进行简单的求和运算，引导学生学习如何用英语进行求和运算。

另外，老师要引导学生如何转化口语为算式。

C. Practice1.老师使用小组竞赛的方式，让学生在组内完成数字汇总和求和的游戏，既演练数字的读取，又锻炼了学生的协作意识，提高了集体凝聚力。

2.老师进行英语数字问答，检测学生对数字的掌握情况，及时反馈，引导学生在轻松的情况下学习更多的数字和英语应用。

D. Production1.老师设计“数字作品展示”，让学生展示他们对数字的理解和在数字上的表现。

六年级上册英语说课稿-Module 1Unit 2 It's in the west-外研版

六年级上册英语说课稿-Module 1Unit 2 It’s in the west-外研版一、教学目标1.知识目标–学生能够听说读写单词: north, south, east, west, left, right, maps –学生掌握并能运用句型“Where is…?” 和“It’s in the…” 进行简单的地理位置描述2.能力目标–学生能够运用所学的知识和句型进行日常生活场景的交流和表达3.情感目标–通过学习英语地理知识和与人交流，培养学生好奇心和探究欲，积极向上的学习态度，并提高学生之间的合作意识二、教学重难点1. 教学重点•学生能听说、掌握并熟练运用单词: north, south, east, west, left, right, maps•能够描述物品和人的地理位置，并使用所学知识和句型进行交流2. 教学难点•学生能熟练运用所学知识和句型进行口头表达和书面写作三、教学过程1. 教学准备•教师制作PPT课件和地图•学生准备笔记本和笔2. 学习新词汇•教师放映PPT，展示篇章中出现的新单词，集中分类学习并运用3. 知识点呈现•教师介绍地图和临近城市，并采用互动图示方式介绍语言，要求学生听讲4. 学生学习•学生观看地图，听取老师介绍好和难的语言•学生跟读语言，熟练运用“where”以及“it’s in the…” 句式描述物品和人的地理位置5. 练习•学生分组进行角色扮演练习，相互问答，练习口语表达和对话的能力，要求组员互相协助纠错6. 课堂反馈•教师安排学生进行小组讨论，鼓励学生分享想法和经验，以此来检验学生的学习效果7. 课后作业•学生复习新单词和句型，完成书面任务并提交四、教学手段•PPT•地图•视频教学资源•小组讨论五、教学评价•整个教学过程充满互动和合作，不同的学习方式和教学手段有效促进了学生的学习•学生表现积极主动，共同完成课堂任务和活动，达到了预期教学效果•教师及时纠正学生的错误，并及时给予反馈和评价，帮助学生不断纠正自己的差错六、板书设计Module 1 Unit 2 It's in the westnorth south east west left rightmaps where七、教学建议•采用趣味性和互动性的课堂内容，提高学生的学习兴趣和专注度•鼓励学生通过讨论和分享，增强合作和创新能力•充分利用小组活动等教学手段，发掘学生的潜能和能力，及时给予反馈和评价。

外研版三起英语六年级上册：module_4_unit_1-unit_2说课稿【精品】

外研六英上Module 4 Unit 1——Unit 2 说课稿Unit 1 Thansgiving is my favourite festival.【教学目标】：知识与技能：Thansgiving is my favorite festival. We always have a special meal.We say “than—you”for our food, family and friends. 过程与方法：运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣情感、态度和价值观：谈论和描述感恩节等西方节日【重点】：本模块的单词及重点句型【难点】：美国感恩节的历及习俗【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：When is the Christmas Day?Do you lie it ? What do people do on Christmas ?2.用同样的方式谈论万圣节。

3.出示美国国旗，问学生是否了解美国有一个关于国旗的节日和一个感恩节。

引导学生开始今天的课文学习。

（二）探究新知：1.把本课的教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB活动1的内容。

让学生看图认真听，要求学生：了解故事大意，弄懂比较容易理解和掌握的句子。

2.讲解课文中出现的生词。

Festival 节日special 特别的meal 一顿饭sound 听起lantern 灯笼Flag Day 国旗节thansgiving 感恩节3.放录音，思考下列问题：What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ?What do people do on Thansgiving Day?4.讲解课文。

5.让学生跟读课文中的句子，熟读课文。

（三）巩固新知：1.活动一：学习新词，并用新词造句。

外研版(三起点)小学六年级英语上册Module4_Unit1_名师课件

We always fly the flag and sing songs. We have a special meal, say “thank-you” for our food, family and friends and watch a big football game after dinner.
new year. • We wish you a merry Christmas. • We wish you a merry Christmas. • We wish you a merry Christmas
and a happy new year.
Christmas Day 圣诞节
What other western festival do you know?
Thanksgiving Day
In America: the fourth Thursday in November. 11月的第四个星期四
In Canada: the second Monday in October. 10月的第二个星期一
Thanksgiving Day
1. Parade 化妆游行庆祝
2. Sho推pp南in瓜g 比节赛日购物 W3.aGtca购hm物aefs大oo节减t日b价a游ll戏game
Thanksgiving Day
Roast turkey 烤火鸡
Pumpkin pie 南瓜派
What festivals do they talk about? The Flag Day and Thanksgiving Day.
Q4. What do they do on Thanksgiving Day?
They always have a special meal. It’s a big family dinner.

外研版(一起)六年级英语上册《Module4Unit2》教案设计

外研版（一起）六年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（3）学生能够通过阅读课文，理解课文大意，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和思维能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜时光。

二、教学内容1. 词汇：yesterday, last week, weekend, visited, took, photos, went, park, lake等。

2. 句型：What did you do yesterday? I visited3. 语法：一般过去时态的运用。

4. 课文：《Module 4 Unit 2》的内容及相关练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握一般过去时态的用法。

（2）运用本课的词汇和句型描述过去发生的事情。

2. 教学难点：（1）正确运用一般过去时态。

（2）理解课文中的细节信息。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入（1）播放一首关于过去的英文歌曲，让学生初步感知一般过去时态。

（2）展示一些过去的照片，引导学生用英语描述照片中的情景。

2. 新课展示（1）教师呈现本课的词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

（2）通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解课文内容。

（3）讲解一般过去时态的用法，并进行相关练习。

3. 小组活动（1）学生分组，每组根据课文内容编写一个小对话，要求运用本课的词汇和句型。

（2）学生进行角色扮演，展示自己的对话。

4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得和收获。

外研版英语六年级上册Module4Unit1Period1教案与反思2022

Unit 1Thanksgiving is my favourite festival.Period 1本课时为第四模块第一单元的第一课时，主要学习教材第20、21页的内容。

主课文通过西蒙和大明谈论(美国)国旗制定纪念日和感恩节的场景，呈现了重点词汇flag、Flag Day、fly、special、meal、sound、football以及重点句型“节日名词＋is my favourite festival”，让学生简单了解西方的节日，并学会表达自己最喜爱的节日。

知识目标1．能听、说、读、写四会单词：fly、football。

2．能够听、说、认读三会词汇：flag、Flag Day、special、meal、sound。

3．掌握句型“节日名词＋is my favourite festival”。

能力目标1．能表达自己最喜爱的节日。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话并表演对话。

3．能够了解西方国家的一些重要节日。

情感目标乐于接触西方文化，增强爱国意识。

教学重点1．能够掌握本课时的重点词汇。

2．能够在实际情景中表达自己最喜爱的节日。

教师教读，学生跟读，反复练习单词的发音，并把单词代入到句子中，通过句意来记忆单词的意思。

然后反复抄写单词，以达到能听、说、读、写的目的。

教师讲解句型，并举例示范，学生仿造示例造句，反复操练，以突破重点。

教学难点能用所学词汇和句型谈论节日期间要做的事情。

学生反复朗读对话并与同桌进行对话练习，掌握其中的词汇与句型，以突破难点。

多媒体课件、录音机、图片、单词卡。

Step 1：Warm－up1．教师播放关于感恩节的歌曲，师生跟着音乐打着节拍演唱歌曲。

播放与感恩节有关的歌曲不仅可以营造轻松的课堂氛围，提高学生的学习热情，同时也引出了本单元的主题，为新课的学习做铺垫。

2．教师请几名学生说一说他/她所知道的一些关于感恩节的信息。

然教师总结，向大家介绍感恩节。

Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意图本部分围绕着西蒙和大明谈论感恩节的场景而展开，呈现了新词Thanksgiving，同时为活动2的学习做准备。

六年级上册英语说课稿-Module 4 (2) 外研社(三起)

六年级上册英语说课稿-Module 4 (2) 外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握本课时的重点单词和短语，并能运用于日常口语交流中。

2.了解并掌握描述人物外貌和语言特点的表达方式。

3.理解并掌握本课时中对话的语境和表达方式。

2.能力目标：1.提高学生的口语表达能力和听说能力。

2.培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.情感目标：1.激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性。

2.培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

二、教学重点1.掌握本课重点单词和短语的意义和应用。

2.了解和掌握描述人物外貌和语言特点的表达方式。

三、教学难点1.理解和掌握本课时中对话的语境和表达方式。

2.提高学生的口语表达能力。

四、教学过程1. Revision教师可以先通过一些游戏或者短语练习，对上学期的知识重点进行复习和回顾。

比如教师可以先出示一些图片，让学生说出图片中的单词，进一步加深他们对单词的记忆和理解。

2. Leading-in教师可以出示一张包含许多不同种族人物的画面，让学生观察并描述其中的人物外貌和语言特点，以此引发学生对本课程主题的兴趣。

3. Presentation介绍本课程的学习内容和重点单词和短语，以及选取一个对话作为本节课的重点。

4. Practice学生可以在小组内合作进行基于本课课程的角色扮演，或者进行小组讨论，讨论关于主题的问题。

教师应该积极参与并引导学生，确保学生在这一环节中获得足够的口语表达机会和实际学习经验。

5. Extension如果时间充足，教师可以选择给学生一些附加练习，帮助他们拓展词汇量和加强口语表达能力，例如翻译一段对话、创作一篇关于人物的小短文等等。

五、教学反思根据本课程教学特点和学生实际口语交流能力，本人将本节课的重点放在了口语的练习和表达能力的培养，力求通过多种带有趣味性的教学方法，让学生能够在这一环节中获得足够的练习机会和礼物所需的场景体验。

同时，通过对话、角色扮演和小组讨论等活动，也能帮助学生发扬自我、锻炼团队合作精神和提高自主学习能力。

六年级上册Module 4 Unit 2 说课稿

小学六年级英语上Module4 unit2说课稿一：说教材我的说课内容是小学六年级英语 Module4 unit2第二课时。

所讲的是能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。

如何用英语进行简单的回答。

教学重点难点：1：能听，说，读，写新单词：moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang,2：学会运用新句型和进行简单的回答：What’s your favourite festi val ? Why ?My favourite festival is Lantern Festival .教学目标：1：能听说读写生词：moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang,2:能问路并进行简单的回答What’s your fa vourite festival ? My favourite festival is Lantern Festival3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。

二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先用节假日引发教学内容：When is theMother’s day ? When is the Teacher’s day ?......,学的新单词2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习新句型“What’s your favourite festival ?My favoutite festival is ……4：设计情境根据操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以问答为情景练习句子。

六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell me about C

六年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 Can you tell meabout Christmas本篇文章将围绕着外研社（一起）六年级上册英语教材，探讨Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas 这一单元内容的教学。

教学目标1.学习和掌握与圣诞节相关的英文单词，如gift, Santa Claus等。

2.通过阅读、听、说、写等方式，使学生了解在不同国家和地区，人们庆祝圣诞节的方式和习俗。

3.学习并能成功运用下列语言目标：What do we do at Christmas? We give presents to our friends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.教学重点1.掌握与圣诞节相关的英文单词和短语。

2.熟练运用What do we do at Christmas? We give presents to ourfriends and family. We sing Christmas songs. We decorate Christmas trees. We eat Christmas food.等语言目标进行表述。

教学难点学生能够在口语交流中流畅准确地运用所学单词和短语。

教学方法1.呈现让学生感兴趣的学习材料，如图片、小动画、音频资源等。

2.通过赛前预热、介绍学习目标、实践、总结回顾等多种教学方法，使学生通过多个角度深入理解所学内容。

3.教师引导学生发散思维和创造力，创设情景，进行对话、讲述或启发式教学。

教学过程步骤一：Warm-up(热身活动)在教室里贴满各种与圣诞节相关的图片，如圣诞老人、彩灯、礼物等。

让学生围绕着这些图片自由交流，表示自己对圣诞节的喜爱，以及他们平日所了解的圣诞节习俗，最后让学生介绍自己所带来的圣诞节物品。

六年级上册英语说课稿-Module 4复习课｜外研社(三起)

六年级上册英语说课稿－Module 4复习课课程背景本次教学目标是复习六年级上册英语教材Module 4所学内容，其中包括描述家庭成员和照片的单词，介绍自己家庭状况的短语，以及小组合作谈论家庭情况的能力。

教学目标知识目标•学生能够正确读、写、理解和拼写描述家庭成员和照片的单词。

•学生能够正确使用介绍自己家庭状况的短语。

•学生能够谈论自己和他人的家庭情况。

能力目标•学生能够听懂和参与小组合作讨论家庭情况。

•学生能够表达自己的观点，并尊重他人的意见。

情感目标•学生能够增强对家庭的重视和关爱。

•学生能够培养团队合作精神，增强沟通能力和自信心。

教学过程导入环节1. 听音辩图老师播放音乐，学生根据音乐内容画出自己认为与音乐相关的图片。

（20秒音乐结束后，学生展示自己的画画）2. 热身老师和学生一起唱《家族之歌》并加上动作。

学习环节1. 单词学习老师利用幻灯片呈现描述家庭成员和照片的单词，学生轮流朗读单词和造句。

2. 短语学习老师展示介绍家庭成员和照片的短语，学生跟读并完成小组任务。

任务：每个小组分别介绍自己的家庭成员和照片，并用所学短语进行描述。

3. 谈论家庭情况老师组织小组活动，让学生展开家庭情况的讨论，每个小组分享自己的家庭情况，并邀请其他小组进行评论和提问。

互动环节老师与学生互动，询问学生在家庭中的角色和家人之间的关系。

总结环节1. 课堂练习老师出几道选择题，学生根据所学知识进行选择。

2. 知识梳理老师总结学生在本课所学内容，强调单词和短语的重要性，并鼓励学生要多向父母了解家庭情况，增强对家庭的关爱。

作业布置要求学生继续练习所学单词和短语，并向家人介绍自己的家庭情况。

教学评估教师按以下要点进行评估：•学生是否能够正确读、写、理解和拼写描述家庭成员和照片的单词。

•学生是否能够正确使用介绍自己家庭状况的短语。

•学生能否谈论自己和他人的家庭情况。

•学生是否能够听懂和参与小组合作讨论家庭情况。

•学生是否能够表达自己的观点，并尊重他人的意见。

小学英语外研版六年级上册《Module4Unit2》教案

六年级上册Module 4 Unit 2教案单元重点：1、学习中美两国传统节日，学会如何描述节日相关活动。

2、掌握重点句型:...is my favourite festival. Say “thank you”for/to.... That sounds.... Our favourite festival is....3、学习重点词组fly the flag, have a special meal...等用法Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.Warm-up: Greeting.Review : Yesterday we have talked about American Festivals. They are Flag Day and Thanksgiving Day. What do people do on Flag Day/ Thanksgiving Day?(呈现重点词汇,引导学生进行回顾）Lead-in: 接着呈现Simon 的图片，问What’s Simon’s favourite festival?How about you ? What’s your favourite festival?(引导学生回答，并揭示今天的课题。

）Activity 2: Our favourite festival is the Spring Festival. Today we are going to talk about Chinese Festivals. Please listen and answer,How many festivals? What are they?( 播放音频，让学生带着问题去观看视频，并回答）紧接着让学生自由读课文，并回答：What do people do on these festivals?At the Mid-Autumn Festival , we eat mooncakes. Do we eat “dragon cakes ” at the Dragon Boat Festival?(把Activity 1 融入一起，呈现端午节）接着谈论剩余两个节日。

外研版英语六年级上册-Module 4 Unit 1-(教案)

3. Look and say.
教师呈现图片或单词卡片，带读单词“Thanksgiving , Thanksgiving Day ,flag ,Flag Day , fly , special, meal, sound,football”
4. Listen, read and fill.
第2遍听录音尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。
2.Look and say.
a.教师请学生观看图片，理解语境。
b.播放录音或动画，请同学们听录音，理解对话含义。
c.教师再次播放录音，请同学们跟读。
通过播放视频歌曲，引出本节课的主题。
通过理解趣味对话，提高学生学习英语的积极性。
Step 2
Presentation
19分钟
Whole class
Pair work
3.能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
4.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
5.通过学习本单元，使学生懂得感恩，懂得珍惜自己所拥有的。
教学重点
本单元的学习重点是复习和巩固行为动词一般现在时的用法。学习人们最喜欢的节日及人们在这些节日的活动。
教学难点
运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
教学准备
本单元的教学课件
教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step 1
Warm-up
5分钟
Wholeclass
1. Watch and say.
教师播放“微视频西方常见节日--Thanksgiving Day”视频，让同学们了解感恩节相关知识，同时提问：Whatis it about?使学生说出Thanksgiving（ThanksgivingDay）。

外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival 说课稿

Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the SpringFestival 说课稿春节，中秋节等是我国的传统节日，历史悠久，它们也是我国民间最热闹、最隆重的节日。

我的这篇说课课文《My spring festival is the spring Festival》就是主要介绍节日民俗的。

1 教材分析教材简析。

课文《My spring festival is the spring Festival》是新标准英语Module6的reading部分。

课文主要分为4部分，第一部分介绍端午节；第二部分，介绍中秋节人们通常都有哪些习俗；第三部分，介绍春节；第四部分，介绍元宵节及元宵节的习俗。

通过本节课的学习使学生能够用英语描述各个节日的一些民俗，并且能够达到对其它节日用英语介绍，同时使学生更加热爱中国的传统文化。

1. 教学目标。

①知识目标：学习本篇课文，并能独立完成课堂练习；②能力目标：灵活运用本堂课的重点句型，能够用英语介绍春节民俗并能简单描述一下其它节日；③德育目标：通过学习本篇课文，学生更加热爱祖国的传统文化。

1. 教学重难点。

（1）教学重点：四个重点句型：①sing songs；②the dragon boat race；③hang lanterns；④have a special family dinner；（2）教学难点：本堂课的教学难点为拓展提高部分的节日欣赏，学生能够理解大意。

学情分析：本篇课文属于基础模块上册，所针对的教学对象是高一学生，学生层次参差不齐，所以我在处理这个问题上主要体现在师生互动和课堂作业方面，根据不同学生提问不同问题，因材施教，同时，课堂作业也分了必做和选做两个项目。

3 教学过程复习与导入。

本堂课我首先复习了上节课所学的单词，如lantern(灯笼)dumpling(饺子)和hang.(悬挂)等，这些单词都是和节日相关的，课堂开始之前复习这些单词也会提高学生学习新课的效果。

2023-2024学年外研版(三起)英语六年级上册 Module 4 Unit 2 精品课件(六上)

2 能够读懂介绍中国传统节日的短文，获取节日传统以及传统美食等关键重点信息。
3 能够在情境中运用句型“What’s your favourite festival?”和“My favourite festival is …”谈论最喜爱的节日。
重点
4 能够了解中国传统节日的名称和庆祝方式，增强文化自信。
the Mid-Autumn Festival the Spring Festival the Lantern Festival
go to see the dragon boat race
eat zongzi
Post-reading
Retell中the text
Retell the text according to the mind-maps you made.
Festival
Festival
The Spring Festival
The Lantern Festival
While-reading
Read中and match
The Dragon Boat Festival
The Mid-Autumn Festival
The Spring Festival
The Lantern Festival
While-reading
Read中and fill
Festival
What to do
The Dragon Boat go to see the _d_r_a_go_n__
Festival
_b_o_a_t_r_a_c_e__
The Mid-Autumn Festival
_m_a_k_e_m__oo_n__ca_k_e_s__; _s_in_g__so_n_g_s_ about the moon