《我心归去》课文精解
苏教版高中语文必修一 第3专题 《我心归去》课文简析
《我心归去》
课文简析
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语文
一、阅读课文第1～4段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
客居法国难别耐墅的环冷境清优与美孤寂家国之思
拒绝移民
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语文
(二)解读文本精要 1．第1段是如何描写在圣·纳塞尔的“家”的？有什么作用？
[对应考点：分析段落作用] 提示：
家园之思根 深本 层原 原因 因 升华
语文
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语文
(二)解读文本精要 4．第7段中第二句话连用三个“不是”，有什么作用？
[对应考点：鉴赏修辞作用] 提示：三个“不是”连用，构成排比，从反面揭示了 故乡成了生命的一部分，思考的根本原因是故乡与生命 水乳交融。
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语文
5．作者为什么说“故乡的美丽总是含着悲伤”？ [对应考点：理解句意]
提示：因为故乡比任何旅游景区多了一些东西—— 血、泪、汗水，而这血、泪、汗水正是人们期盼家乡更美 好而为之付出的，这种付出是悲壮的，因而作者说“故乡的 美丽总是含着悲伤”。
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语文
6．如何理解第8段最后“血沃之地将真正生长出金麦穗
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语文
8．第9段结尾句是如何升华主题的？ [对应考点：鉴赏写作技巧]
提示：结尾句从美学角度和哲理层面对家园的文化概 念作深层次的思考，深化了主题，升华了思乡之情：故乡 是我们心灵的归属和寄托，是一份无价的财富。
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(现代文阅读题)韩少功我心归去阅读答案
韩少功我心归去阅读答案现代文阅读题我心归去韩少功①我在圣纳塞尔市为时一个月的家，是一幢雅静的别墅。
两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。
房子前面是蓝海，旁边是绿公园。
很少看见人除了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。
②最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。
这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。
你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。
电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。
从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。
你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。
深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。
③你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。
移民的日子是能让人发疯的。
④我不想移民，好像是缺乏勇气也缺乏兴趣。
C曾问我想不想留在法国，他的市长朋友可以办成这件事，他的父亲与法国总理也是好朋友。
我说我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?⑤很想念家里似乎是有点没出息。
倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。
我知道我对她们来说是多么重要，我是她们的快乐和依靠。
我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想像母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。
人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。
时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。
⑥我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。
苏教版必修一《12、我心归去》课文原文
苏教版必修一《12、我心归去》课文原文我心归去韩少功我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静的别墅。
两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。
房子前面是蓝海，旁边是绿公园。
很少看见人——除了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些法语的公园游客。
最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。
这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。
你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。
电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。
从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。
你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。
深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。
你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。
移民的日子是能让人发疯的。
我不想移民，好像是缺乏勇气也缺乏兴趣。
C曾问我想不想留在法国，他的市长朋友可以办成这件事，他的父亲与法国总理也是好朋友。
我说我在这里能干什么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车?很想念家里——似乎是有点没出息。
倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。
我知道我对她们来说是多么重要，我是她们的快乐和依靠。
我坐在柔和的灯雾里，听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想像母亲、妻子、女儿现在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。
人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。
时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。
我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像故乡一样使我感到亲切和激动。
《我心归去》教案(苏教版必修一)
03
知识点梳理与讲解
重要字词注音及解释
惦念（diàn）：惦记，挂念。
01
眷顾（juàn）：垂爱；关怀。
02
悲怆（chuàng）：悲伤，悲凉 。
03
逃遁（dùn）：逃跑，逃离。
04
贫瘠（jí）：（土地）不肥沃。
05
烙印（lào）：比喻不易磨灭的 痕迹。
06
修辞手法及表达效果
80%
比喻
用“血泪之地”比喻曾经遭受苦 难的故土，表达了作者对祖国的 深厚感情。
小组讨论三
思考如何将这种情感表达 运用在自己的写作中，提 升作文的感染力。
分享个人经历或感受，加深对家园情结的理解
分享一
讲述自己离开家乡的经历和感受，表 达对家乡的思念之情。
分享二
分享三
结合自己的生活经历，谈谈对家园情 结的理解和感悟，以及如何将这种情 感融入到自己的生活和工作中。
分享自己在异国他乡的生活体验，谈 谈对家园文化的认同和归属感。
文章结构与写作特点
结构清晰
文章以作者离开家乡、思念家乡、回归家乡为主线 ，通过描写自己的内心感受和外部环境，表达了深 深的思乡之情。
情感真挚
作者运用大量生动的细节描写，将自己的思乡之情 表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心 世界。
语言优美
文章运用了许多优美的词语和修辞手法，如比喻、 拟人等，使语言更加生动形象，增强了文章的艺术 感染力。
100%
排比
运用排比的修辞手法，强烈地表 达了作者对故乡的思念之情。
80%
对比
通过对比“异乡”与“故乡”的 不同，突出了故乡在作者心中的 重要地位。
文章主旨与思想内涵
文章主旨
《我心归去》说课稿范文
《我心归去》说课稿范文标题：《我心归去》说课稿范文一、说课材料及背景介绍1、《我心归去》是高中语文选修2教材中的一篇课文，属于现代散文的范畴。
该材料通过描写作者眷恋故乡的情感表达了对家乡的思念之情，展示了故乡在人们心中的重要地位。
通过学习该篇课文，能够培养学生的故乡情感和文学鉴赏能力。
2、教学目标教学目标主要包括认知目标、能力目标和情感目标：① 认知目标：理解《我心归去》的主题思想，了解现代散文的特点和写作风格。
② 能力目标：培养学生对文本的理解和解读能力，提高学生的写作和表达能力。
③ 情感目标：通过学习，让学生感受到故乡的美好和重要性，培养学生对家乡的热爱和思乡之情。
3、教学重难点在讲解过程中，教师应重点突出以下两个方面：重点：理解《我心归去》的主题思想，提高学生对文本的理解能力。
难点：培养学生对文学作品的鉴赏能力，理解现代散文的特点和写作风格。
二、说教法与学法教法采用启发式教学法和讨论式教学法，通过提问和讨论来引导学生主动思考和探究。
学法主要采用合作学习法和独立思考法，通过小组活动和个人思考来培养学生的合作能力和独立思考能力。
三、说教学准备教学准备主要包括课件、小组讨论材料、学生作业本等教学辅助材料。
通过使用多媒体辅助教学和小组讨论活动，能够更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程1、导入与预习：通过观看一段关于故乡的纪录片，让学生回忆起自己对故乡的记忆和情感，激发学生的学习兴趣和思考欲望。
2、教师引导：通过提问和讨论，引导学生对《我心归去》的主题思想进行理解和解读。
同时，结合课文中的重要句子和段落，教师注重培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3、小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的关键词、主题思想进行讨论和交流。
通过小组讨论，激发学生思维的碰撞和深入思考。
4、展示与分享：让学生从小组中选取代表展示自己的观点和理解，同时鼓励其他学生进行提问和评论。
通过展示与分享，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达能力和批判思维能力。
《我心归去》教材分析
《我心归去》是苏教版语文教材必修一“月是故乡明”专题“漂泊的旅人”板块的第二篇文章。
这篇文章前有老舍先生的《想北平》，后有柯灵的《乡土情结》，可以说这一板块集中体现了人与故乡之间那种深厚而又特殊的情感。
《我心归去》在抒发作者思乡之情的同时，更深层次地挖掘了思乡的原因，并赋予了故乡特定的人文内涵。
本文通过作者身在异乡时对故乡的怀念，表明故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福，并且指出了人只有对故乡付出艰辛劳动，才拥有真正意义上的故乡。
首先呢，我将简要地介绍一下本文的作者韩少功。
韩少功，1953年生于湖南长沙。
有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。
部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。
2000年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”，因此受邀访法。
《我心归去》则是作者访问法国归来后写的《访法散记》中的一篇散文。
《我心归去》这篇文章一共有9小节，那么，我根据文章内容把全文分为两个部分。
首先，第1至第4小节，是文章的第一部分，这部分主要写作者客居法国时的情形和寂寞，孤独，冷清之感。
第5至第9小节则是抒发自己对故乡的惦念之情以及对故乡这个文化概念的思考。
下面我将具体分析。
第1段：作者介绍其客居法国的住所。
这里的“家”加上引号说明这是一种特定称谓，并不是真正意义上的家。
作者用“雅静”修饰别墅，意在突出别墅的美好氛围。
第二句写别墅之大，环境之优美，描写物质环境的优裕，为下文写“ 我心归去”做了有力反衬。
第三句直接写寂寞，为下文做铺垫。
可以说这样的开头开门见山地道出了作者身在异乡的孤独无聊之感。
第2段：描写客居生活的无助。
通过“这里的一切声响都弃你而去”，“只有虚空”等词，我们可以体会作者百无聊赖快要发疯的无助之感。
浙江省高考语文冲刺复习：韩少功《我心归去》作品赏析及复习重点
因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的 土地上留下自己的脚印，故乡才会作为你 生命的一部分而不可分离，才会有感情上 不可割舍的珍惜。
难耐的冷清—惦念亲人 、故乡
作者认为人与故乡是怎样的一种关系 ？
“我会对故乡萧索的荒村失望，我会对 尖酸刻薄的杨二嫂失望，我会对麻木愚 昧的闰土失望……” （故乡还是那个故乡，还是有圆月、沙 滩、西瓜地的沙滩，只是离家之人的精 神思想发生了变化而已，渴望改变故乡 的现状。）
3、故乡意味着我们的付出——它与出生地不 是一回事 只有艰辛劳动Байду номын сангаас奉献过的人，才 真正拥有故乡．
划线句子反复提及对故乡的“失望”，是真的失
望吗？ 是什么意思？ 强调人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣
昌盛的期望，人不会对故乡真正失望。对故乡的 失望含有期望更美好的意思，这是浸着心血、发
自内心的爱，这种爱，才能引发有价值的物 质与精神的创造。
例如：鲁迅的《故乡》中就这样写道：“在 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
你对吊灯作第六或第六十次研 究……
作者反复渲染自己的孤寂感, 除了环境陌生、语言不通,更 重要的是因为什么?
惦念亲人 对故乡特殊的情感
充满温情的想像与孤寂形成强 烈对比。
家不是财富多寡住宅奢简的代 名词，家意味着温馨和关爱。
对故乡特殊 的感情
他 乡
优美 风雅富贵
繁华酥骨 静谧侵肌 幽深奇诡
血
泪
故 贫瘠脏乱 浮粪四溢
汗水
《我心归去》解读与呈现
《我心归去》解读与呈现
《我心归去》是一首抒情诗，充满了张爱玲的梦想。
诗人在追求自由梦想的路上，曾有
过苦痛的挣扎，但仍然坚持着自己的信念。
作者把文学写的诗意的淋漓尽致，用婉转的文字勾勒出了抒情的写照，给人以无拘无束的
感觉。
诗中“我的心若流浪”两句，是诗人想追逐着自己的梦想的心情的写照，准确、贴
切地反映了诗人想要自由追求自己的梦想的决心坚定。
读完这首诗，我深深感受到诗人极大的激情和勇气，它既说出了诗人深情抒怀，又表达了
诗人对爱情和未来的憧憬、对梦想的坚持不懈。
诗中若有所思，蕴涵深厚，令人叹为观止。
在这首诗中，作者用他的心灵和精神来激发我们的情感，把我们从沉闷的情绪中拉出来，
令我们永不言敗，勇敢地去追寻自己的梦想，与浊世无拘无束地舞蹈。
我们要抓住每一个
机会，勇敢地去追求自己的梦想，永不言敗，充满勇气地走向未来，勇敢地去追求自由。
《我心归去》，可以说是诗人一生追求梦想的最好总结。
《我心归去》文本解读：披文入情,于细微处感悟文本
《我心归去》文本解读：披文入情，于细微处感悟文本《我心归去》本解读：披入情，于细微处感悟本【摘要】佛语有云：“一花一世界，一叶一菩提。
”一枝一叶总关情，本是语教学的重要依托，本解读需从细微处着眼，拨开本，感受作者的情思，把握的主旨。
披入情，培养学生研读本的能力；善于质疑，培养学生思辨的精神；热爱阅读，热爱字，学会审美，提升学生的语核心素养。
关键词语教学本解读披入情思辨审美核心素养一、前言语教材是语教学的重要依托，本以静态的形式向我们呈现知识。
有效的语教学离不开对本的深刻解读，所以教师必须认真研读教参、教材、本，采用合理的教学设计和教学方法，引导学生认真阅读，于细微处感受本，体会作者的情思，提升自我的鉴赏能力。
韩少功的《我心归去》是苏教版高中语必修一第三专题的第二篇。
本专题的主题是“月是故乡明”，取自杜甫的诗歌《月夜忆舍弟》，“露从今夜白，月是故乡明”，诗人身处异乡，挂念因战乱而离散的兄弟，悠悠思情寄予一轮圆月，于戍鼓和孤雁声中，倍增思乡忆弟之情、家国危难之伤。
所以，在本专题的导语中，有这样的一段话：“每个人都有自己的家，都有自己的家园。
家乡的川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连通那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的‘根’”。
因而，本专题的主旨非常明显，即“寻根之旅，家园之思”。
在确定了这样的专题主旨以后，故从以下几个方面对本进行解读。
二、本导语苏教版高中语教材非常突出的一个特点是，导语有较强的指示性。
通过导语，我们可以明白本专题的精神指向。
例如，苏教版高中语必修一第一专题的导语是“向青春举杯”，这是一个诗歌单元。
编者通过诗歌的引领，让刚进高中的学生们敞开胸怀，拥抱青春，展望未。
第二专题的导语是“获得教养的途径”，编者设置了荀子的《劝学》、韩愈的《师说》以及赫尔曼·黑塞的《获得教养的途径》，引导学生思考学习的重要意义。
在这两个专题之后，便是我们要探讨的“月是故乡明”专题，旨在引导学生理解“家”的真正内涵。
我心归去（课文鉴赏）
我心归去(课文鉴赏)全文可分为两部分。
第一部分（1-4段）：写自己客居巴黎的情形和孤独、寂寞、无助之感。
第二部分（5-9段）：写作者的思乡之情以及对故乡这个文化概念的思考。
第一层（5、6段）：写思念亲人、思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面抒发。
第二层（7-9段）：从哲理层面、美学角度对家园的文化概念作深层次思考。
【语篇脉络梳理】优越的条件抵挡不住心灵的空虚（5-9）想家人和亲友（5）故乡使我亲切和激动（6）具体表现归去故乡的美中带悲（7、8）故乡意味着我们的付出（9）深层思考语篇品读一、重点语段品读第一部分（1-4段）：写自己客居巴黎的情形和孤独、寂寞、无助之感。
第1段：介绍客居巴黎的住所。
［品味］“家”---引号的作用是特定称谓。
用“雅静”修饰别墅，突出别墅的美好氛围。
第二句写别墅之大，环境之优美。
为下文写“ 我心归去”做有力反衬。
第三句直接写寂寞，为下文做铺垫。
［体会］在法国的居住条件是非常优越的。
第2段：客居生活的无助。
［品味］“这里一切声响都弃你而去”：我们每个人都生活在声响的包围中，每种声音都为你而来，比如，早上厨房里妈妈“#啦”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声，是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全……我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。
而在这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。
“法语法语法语，……无处逃遁”。
“那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空”：作者虽居住于风雅富贵之邦，但无所事事，内心极度落寞，如，电话不知打向哪里，出门后不知去向何方，“一座法语的监狱”使你“无处逃遁”等等，内心的空虚使作者彷徨，迷惘。
［体会］首句“难耐的冷清”是本段中心，与上文美好环境形成鲜明对比。
《我心归去》说课稿
《我心归去》说课稿引言概述：《我心归去》是一部描写青年成长故事的小说，通过主人公的成长经历展现了青春的迷茫与成长的痛苦。
本文将从人物塑造、情节设置、主题表达、文学风格和艺术手法等五个方面进行分析，以便更好地理解和欣赏这部小说。
一、人物塑造1.1 主人公形象主人公的性格特点、内心矛盾和成长历程。
1.2 配角形象配角的作用和影响，如何衬托主人公形象。
1.3 人物关系主人公与其他人物之间的关系，如何推动情节发展。
二、情节设置2.1 故事背景小说的时间、地点背景，对故事发展的影响。
2.2 冲突与发展故事中的主要冲突及其解决方式，如何引起人物成长。
2.3 转折与高潮小说中的转折点和高潮部份，如何引起读者的共鸣。
三、主题表达3.1 青年成长小说中关于青年成长的主题表达，对读者的启示和反思。
3.2 自我发现主人公在成长过程中对自我的发现和认识，如何影响人生选择。
3.3 爱与责任小说中关于爱情和责任的表达，如何展现人物内心的挣扎。
四、文学风格4.1 叙述手法作者在叙述中采用的手法和技巧，如何增加故事的吸引力。
4.2 描写细节小说中的描写细节，如何营造氛围和塑造形象。
4.3 对话表达人物之间的对话方式和语言特点，如何展现人物性格和情感。
五、艺术手法5.1 符号象征小说中的符号象征，如何增加作品的深度和内涵。
5.2 叙事结构作者在叙事结构上的安排和设计，如何引导读者阅读。
5.3 意境营造作者通过意境的营造，如何传达作品的主题和情感。
通过以上分析，我们可以更深入地理解《我心归去》这部小说，感受其中蕴含的成长与痛苦，以及对青年生活的思量和启示。
希翼读者在阅读本文后，能够更好地欣赏和理解这部优秀的文学作品。
谈《我心归去》的个性化修辞
谈《我心归去》的个性化修辞作者：王前茂来源：《语文教学之友》2013年第06期《我心归去》是苏教版必修一教材中的一篇文章，它是韩少功先生的名篇之一。
此文之所以被人称道就是因为其对家园之思的表达上有着强烈的哲理性。
文章虽然不长，但是却将故乡与人之间的关系分析得相当透彻。
同时，韩少功先生又将哲理隐藏在丰富多彩的语言形式之中，让人在欣赏个性化修辞以及陌生化语言的同时，也掌握了文本的中心，感悟到其内在的人生哲理以及故乡的深刻内涵。
一、他乡之忧思文章的开篇，作者写得淡然有致。
先描写了人在他乡的思绪感触，然后经历了热情以及喧闹之后的平静。
“在起初的几天，面对着采访与约会任何人都会陷入难耐的冷清，即使是流亡的国王和总统也概莫能外。
”从这句话中明显地能看出也能感受得到，韩少功先生独在异乡的愁绪与失意。
多数人都是在寂寞的时候萌生乡思的。
而作者对自己无聊寂寞的细节也写得有些夸张，从其幽幽的乡愁以及心头的落寞上可以看出来。
家乡的点点滴滴都在拨动着韩少功先生的心弦。
从古至今羁旅的愁绪莫不如此。
当你对吊灯就是研究了成百上千次，仍然是会一次次地想到故乡的一切。
文中就是这样在暗夜难眠中描写了韩少功先生在法国的情景。
从而引出了“梁园虽好，不是久恋之家”的深情感悟。
从这点也能看出来，这篇文章是为能静下心来欣赏它、能让思想产生共鸣的人而创作的。
而作者在创作的过程中，为了表达自己的情绪，使文本具有美学价值，大量使用了不拘一格的修辞方法。
如排比的应用让情感基调更加深刻，也起到了强化表达的作用。
“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。
我当然知道，我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥挤不堪的车厢失望，会对故乡阴沉连日的雨季失望。
”这种排比会导致读者在阅读的过程中增加感受品味的时间，让思维活动在字里行间回荡，很容易唤醒审美情感。
同时作者还用了反衬的方式，给读者巨大的情感落差。
高中语文 分课讲析 《我心归去》苏教版必修1
12．我心归去【目标导航】1．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言；2．体会作者刻骨铭心的家园之思；3．激发为故乡富强而勤奋学习的激情。
【语言积累】1．音形辨识（1）字音识记别墅．（hù）逃遁．（dùn）静谧．（mì）熠．（ì）熠闪光奇诡．（guǐ）惦．（diàn）念贫瘠．（í）悲怆．（chuàng）（2）多音字辨析钥．匙（ào）模．样（mú）炮烙．（uò）一幢．（huàng）锁钥．（uè）模．范（mó）烙．印（ào）幢幢．．（chuúng）（3）字形辨识娇惯大概惦念一幢楼房矫饰慷慨掂量人影憧憬潦倒创造逃遁烙印燎原悲怆盾牌联络2．词语积累静谧：安静。
例如：妆容的重点在于假眼睫毛的运用、眼妆与唇妆的完美呼应，既颠覆了“无色彩走向”，又把握了复古趋势，展现出静谧甜美的古典风情。
奇诡：诡异。
诡，奇异。
例如：世事难料,我诧异于这样奇诡的人生。
悲怆：悲伤。
例如：这首交响曲正如标题所示，强烈地表现出“悲怆”的情绪，这一点也就构成本曲的特色。
消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。
例如：在百忙之中，能找到一本消遣的书读一读，是一件幸事，很好的享受。
眷顾：关心照顾。
例如：真的很幸运,有这么多失主被换卡，而我的卡一被换，警察就当场抓人，除了感谢警察叔叔外，还要感谢上天如此的眷顾我。
矫饰：故意造作来掩饰。
例如：我以前给很多选秀活动当过评委，但这次看到这么多人用音乐来表达对生活的热爱，而且歌声丝毫不加矫饰，很让我感动。
烙印：①在牲畜或器物上烫的火印，作为标记。
比喻不易磨灭的痕迹。
②用火烧铁在牲畜或器物上当兵成痕迹。
比喻深刻地留下印象。
例如：虽然很久以后再也没见到过那个老人，但在那个冬天里，在我生命中给我打下深深的烙印。
潦倒：颓丧；失意。
例如：潦倒不是贫穷，贫穷也可以安守，沉默得令人尊敬。
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道，你差不多开始发疯了。移民的日子是能让人发疯的。 感。
我不想移民，好像是缺乏勇气也缺乏兴趣。（i）C g 这种比喻有什么好
曾问我想不想留在法国，他的市长朋友可以办成这件事， 处？作者把对这种环
他的父亲与法国总理也是好朋友。我说我在这里能干什
境的寂寞感和陌生感 比喻为身临深谷，无数
么?守仓库或做家具?当文化盲流变着法子讨饭?即使能活 精神上和物质上的隔
的总统或国王与一般
很少有人 （正面描写）
人作比较，更突出了作 者“难耐的冷清”，这
最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者 是本段的中心句。也与
都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也 概莫能外。（c）这个城市不属于你，除了所有的服务都 要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既 定的目的，与你没有什么关系。（d？）你拿起电话不知
的障碍。用了叠词“法 语法语法语”写出了作 者对法语的厌烦和无 奈。
段解：描写了环境的冷清， 与上文的美好环境形成 f 这里的短句排比，有
鲜明对比，这种寂寞感是作者心归故乡的重要原因。 什么表达效果？“下一
个钟头，下一刻钟，下
异乡生活
冷清难耐
一分钟” 用了短句排
比，写出了作者离开了 你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知 自己的文化圈的孤独
得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车? （a） 阂让人如身陷囹圄，触
孤独寂寞
不愿移民
摸不到痛苦和惊喜，只 能品味空虚。
h 应该如何理解这几句
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层解：以上为第一部分，写自己客居巴黎的情形以及 话?这里用了什么描写
为身处异国他乡的孤独寂寞。
手法？对吊灯作无聊 的研究，却分不清 第
别墅很大
六次还是第六十次，可
念。
d 解释一下这句话 的含义？看似平常甚 至无味的事物，在经历 之后，才会发觉它的美
层解：以上为第二部分，写思念亲人、思念故乡的 好、它的价值，而且历
具体表现，是对家园之思的正面描写。
时越久，这种感觉会越
强烈。
思念亲人
e 连用了四个“没
异域和故乡对比
（正面描写）
有”有什么好处？连用 四个“没有”形成排比，
上文的美好环境形成
鲜明对比，更突出了寂 寞感。 d 本句用了什么修辞手 法，有何作用用了拟人
道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。 的修辞，具体形象地写
电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁 出了周围环境中透出
在一座法语的监狱无处逃遁。（e）从巴黎带来的华文报
的寂寞情绪。 e 这句用了什么修辞手
见孤独感之强烈。“发
异乡生活
环境优美
不愿移民
疯”一词，形象地写出 了思乡之情的强烈，因
为无聊至极才“发疯”。
很少有人
这里用了细节描写的
手法。
冷清难耐
i 这一句在文中的作 用？这句话在全文中
很想念家里——似乎是有点没出息。（b）倒不是特 起着承上启下的作用，
别害怕孤寂，而是惦念亲人。我知道我对她们来说是多 这种想法既与上文的
的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的
精神内涵。 b 这个句子在文中的作
城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。（e）故乡 用？这是本段的中心
甚至是贫瘠而脏乱的。但假若你在旅途的夕阳中听到舒 句，统领全段，引出对
伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想像，常常是 亲友的思念。
故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光 泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待 明天。（f）这哪里对呀?也许舒伯特在歌颂宫廷或爱情，
法语的公园游客。（b） 段解：交代情感的缘起，从反面衬托和正面描写两
个方面交代了作者的生活环境，与后文浓浓的思乡之情 作对比。
b 这一句又是从什么角 度来描写别墅的？这 一句是直接描写居所 的冷清寂寞，为下文做 铺垫，并作为下文的
别墅很大
“我”心归故乡的原因 之一。
异乡居所
环境优美 （反面衬托）
c 这一句在整个文中的 作用是什么？用流亡
思念故乡
写自己的家乡在物质 上确实比不上繁华的
故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也 法国。先说故乡并不
就成了我们生命的一部分，成了我们自己。它不是商品，
美，这实际上是用了欲 扬先抑的手法。
不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出
《我心归去》课文精解
a 写别墅的美好，目的
我在圣·纳塞尔市为时一个月的“家”，是一幢雅静 是什么？写别墅很大，
的别墅。两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有“蓝海”“绿公园”， 突出了别墅环境优美，
怎么也用不过来。房子前面是蓝海，旁边是绿公园。（a） 为下文我心归去做了
很少看见人——除了偶尔隔着玻璃窗向我叽里哇啦说些 有力的衬托。
过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。（d）
意在表明自己不愿移 民，作者在这里找不到
段解：写随时光流逝，人们会更加怀念过去。写自己 生存和安家的根据。说
对亲人的怀念。
明了物质上的满足不
我这才明白，为什么各种异国的旅游景区都不能像 能代替家的感觉，从更
故乡一样使我感到亲切和激动。我的故乡没有繁华酥骨 深层次上诠释了家的
纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一 法，有何作用？运用了
个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。（f） 比喻的修辞，用“监狱”
你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也 形象地写出了语言上
不是。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你 感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去 不会有任何声音和光影，只有虚空。（g）
么重要，我是她们的快乐和依靠。我坐在柔和的灯雾里，
寂寞孤独有关，又与本 段不想移民有关。
听窗外的海涛和海鸥的鸣叫，想像母亲、妻子、女儿现 a 作者用了三个连续
在熟睡的模样，隔着万里守候她们睡到天明。（c）人们 问和一个反问意在表
无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土， 明什么？作者用了三
因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把 个连续问和一个反问
c 这些想象表达了什么 意思？作者设想着远 隔万里想念亲人的情 景，表达了作者对家乡
但我相信所有雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。就 和亲人的思念，语言亲
像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，即便是赛马 切生动，耐人寻味。
曲与赶集调，那也是带泪的笑。 （g） 段解：异域和故乡进行了对比，写出了对故乡的思